北华航天工业学院机械制造技术基础
北华航天工业学院《先进材料制备技术》课程调研报告模板-2022(1)
《先进材料制备技术》课程调研报告调研题目：非晶态合金班级：组别：小组成员：完成时间：调研报告要求1. 围绕非晶态合金、智能材料与形状记忆合金、贮氢合金、超导材料、热电材料、磁性材料、医用材料和仿生材料的特点、应用及制备技术等八个主题（每班按照学号分成八组，按照上述顺序选题），阅读不少于5篇的国内外参考文献，总结相关内容撰写调研报告。
2. 报告要求利用word编辑，由封面、目录、正文、参考文献组成。
全文字体采用宋体，标题四号字体，正文小四字体，固定值22磅行间距，字数不少于2000字，A4纸打印。
3. 在报告最后一页附上参考文献目录（必须有英文文献）。
4. 在第9周周三提交打印纸质版上交。
5. 打印时此页打印在封面页反面。
一、非晶态合金 (1)二、非晶合金的应用领域 (1)三、我国非晶合金的发展现状 (2)四、非晶态合金材料的定义、制备方法及种类 (2)五、具有优良力学性能的非晶态合金材料及其应用 (3)六、具有优良化学性能的非晶态合金材料及其应用 (4)七、具有优良磁性能的非晶态合金材料及其应用 (4)八、具有优良光学性能的非晶态合金材料及其应用 (5)九、总结 (6)一、非晶态合金非晶合金听起来似乎感觉有些陌生，但是它的另外两个常见名字——金属玻璃和液态金属也许你有所耳闻。
非晶合金目前主要以块体非晶、非晶粉末、非晶薄带三种形式呈现，相应的其制备方法目前也分为铜模铸造法、机械合金法、单辊旋粹甩带法。
非晶合金具有较强的局部耐腐蚀性、力学上极高的断裂强度和硬度，同时它也具有优良的弹性。
传统非晶合金的室温下拉伸塑性变形能力的缺乏使之在结构材料上的应用受阻。
随着科工作的进一步深入，目前非晶合金复合材料的拉伸塑性已达7%，这为非晶合金在工程材料上的应用提供了新的可能性。
非晶合金凭借其具有的独特的无序原子结构、良好的物理以及化学等性能，在多个科研领域引起科学家的关注。
其多组元的特点提供了广阔的应用场景，但与此同时带来的成分复杂问题也影响着高性能新材料的设计与开发。
机械制造技术基础实验指导书
《机械制造技术基础》实验指导书郑广花付宏鸽编刘新宇审北华航天工业学院2008.12目录实验一车刀几何角度测量 (1)实验二切削变形 (12)实验三车削力的测量 (17)实验四 CA6140车床结构及调整 (28)实验五典型专用机床夹具结构分析实验 (36)实验六机床主轴回转精度的测试 (39)实验七机床静刚度的测试 (43)实验八加工误差的统计分析 (47)实验一车刀几何角度测量一、实验目的1．加深对课堂讲授内容的理解，帮助掌握车刀切削部分的基本概念和基本定义，使之了解以下几方面的内容：（1）刀具切削部分的结构。
（2）刀具切削角度的参考平面。
（3）刀具标准角度的参考系。
（4）刀具的标准角度。
2．了解车刀量角台的结构（如图1-1所示）和使用方法，学会用车刀量角台测量车刀的角度。
二、实验仪器及刀具图1-1 量角台的构造仪器：回转工作台式量角台车刀：外圆车刀、90º偏刀或切断刀若干。
三、回转工作台式量角台的构造图1-1所示，回转工作台式量角台主要由底盘1、平台3、立柱7、测量片5、扇形盘6、10等组成。
底盘1为圆盘形，在零度线左右方向各有1000角度，用于测量车刀的主偏角和副偏角，通过底盘指针2读出角度值；平台3可绕底盘中心在零刻线左右1000范围内转动；定位块4可在平台上平行滑动，作为车刀的基准；测量片5，如图1-2所示，有主平面（大平面）、底平面、侧平面三个成正交的平面组成，在测量过程中，根据不同的情况可分别用以代表主剖面、基面、切削平面等。
大扇形刻度盘6上有正副450的刻度，用于测量前角、后角、刃倾角，通过测量片5的指针指出角度值；立柱7上制有螺纹，旋转升降螺母8就可以调整测量片相对车刀的位置。
四、实验内容1.利用车刀量角台分别测量所给车刀的几何角度，要求学生测量：κr、κr＇、λs、γo、αo、αoˊ、γn、αn、γf、αf、γp、αp等角度；2.记录测得的数据，并计算出刀尖角εr和楔角βo；3.利用公式计算：sonr sropr srffλγγκλκγγκλκγγcostantansin tancostantancos tansintantan=+=-=计算出γn、γf、γp，并验证与实际测量的值是否一致，分析误差原因。
机械制造技术基础 课程考试卷试卷十二
北华航天工业学院学年第学期机械制造技术基础课程考试卷十二一、填空题（每空1分，共15分）1、进行精加工时，应选择（），为改善切削加工性，对高碳钢材料应进行（）处理。
2、工艺过程是指（）3、滚斜齿与滚直齿的区别在于多了一条（）传动链。
滚齿时，刀具与工件之间的相对运动称（）。
4、在粘结情况下，切屑与前刀面之间的摩擦是切屑粘结部分和上层金属之间的摩擦，即切屑的（）。
5、根据摩擦情况不同，切屑与前刀面接触部分可分为两个摩擦区，即（）和滑动区。
6、残余应力是在未施加任何外力作用的情况下，在材料内部保持（）而存在的应力。
7、机床夹具最基本的组成部分是( )元件、( )装置和( )。
8、大批量生产中常用的工艺文件有( )和( )。
9、生产中最常用的正确的定位方式有( )定位和( )定位两种。
二、判断题（正确的在括号内划“√”，错误在括号内划“×”，每空1分，共10分）1、电解加工可以加工任何高硬度的金属材料和非金属材料。
（）2、编制工艺规程不需考虑现有生产条件。
（）3、在机械加工中不允许有加工原理误差。
( )4、磨削机床床身导轨时，由于磨削热会使导轨产生中凸。
( )5、切削过程中的热效应将使加工表面产生张应力。
( )6、在形成挤裂切屑的条件下，若减小刀具前角，减低切削速度，加大切削厚度，就可能得到崩碎切屑。
（）7、硬脆材料与金属材料的切除过程有所不同，其切除过程以断裂破坏为主。
（）8、磨削区温度影响工件的形状和尺寸精度。
（）9、直线尺寸链中必须有增环和减环。
（）10、采用CAPP有利于实现工艺过程设计的优化和标准化。
（）三.单项选择题(在备选的4个答案中有一个是正确的,将其标号填写在括号内，每题1分，共20分)1. 当有色金属（如铜、铝等）的轴类零件外圆表面要求尺寸精度较高、表面粗糙度值较低时，一般只能采用的加工方案为（）（A）粗车－精车－磨削（B）粗铣－精铣（C）粗车－精车—超精车（D）粗磨—精磨2. 加工铸铁时，产生表面粗糙度主要原因是残留面积和（）等因素引起的。
机械设计制造及其自动化专业
机械设计制造及其自动化专业专业简介学科：工学门类：机械类专业名称：机械设计制造及其自动化专业本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设讣制造、科研开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
该专业的就业方向主要有在髙等院校从事科研与教学工作：科学技术部门的研究工作：生产部门的产品发展研究：CAD技术及各种图形的研究.应用、软件开发及教冇工作。
目前国内对该领域人才的需求，呈现明显的供不应求趋势。
专业信息培养目标：本专业培养具备机械设计制适基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方而工作的高级工程技术人才。
培养要求：本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方而的知识和能力：♦具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；♦较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识：♦具有本专业必需的制图、计算、实验.测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；♦具有木专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势：♦具有机械的科学研究、科技开发及组织管理能力：♦具有较强的自学能力和创新意识。
主干学科：力学、机械工程。
主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计篦机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。
实践教学：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计（论文）等。
修业年限：4年。
授予学位：工学学士学位。
提高教学质量和学生竞争力——论数控技术专业教学内容和课程体系改革
２１ ０ ２年 ６月
北华航天工业学院学报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｒ ｈ Ｃｈｎ ｎ ｔ ｕ ｅ ｏ ｒ ｓ ａ ｅ Ｅ ｏ ｒ ａ ｆＮｏ ｔ ｉ ａ Ｉ ｓ ｉ ｔ ｆＡｅｏ Ｄ ｃ ｔ
Ｖｏ ． ２ ＮＯ． １２ ３
Ｊ ｎ． ０ ２ ｕ ２ １
训训练体系 ，从 而提升数控技术高职专业教学改革的实际成效 。
关键词 ：数 控技术 ；教学改革 ；实训训练
中图 分 类 号 ：Ｇ ４ ４ ３ ６ ２．２ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ： １７ —７ ３ （０ ２ ０ —０ ４ ６ ３ ９ ８ ２ １） ３ ０ ０—０ ２
数控 技术是 集机 械 、 电子 、 息和 管理等 学科 于 信
在“ 双师 型 ” 师 培 养上 ， 院 可 以有 计 划 地 将 教 学 年轻 老师 送 到企 业 进行 实 践 和见 习 ， 同时 也 可 以直 接从 企业 聘用 数 控技 术 人 员 作 为 兼 职 教 师 ， 与 教 参 学 大纲 和教 学计 划 的制定 ， 担相 应 的教学 任务 。 承
素 质和 职业 岗位群 所需专 门知识 与能 力 的技 术应 用
根 据专 业 教学 改 革 的 目标 要求 ， 强化 师 资 队伍 的建 设 。近年来 ， 控技 术专业 通 过引进人 才 、 数 进修 深造 、 企业 实践 等 措 施 提 高师 资 队伍水 平 。但 如何 更有 效地 加 强 师 资培 养 是 未 来 仍 需 深 入 研 究 的 内
５ 不断 提高 学生 综合 素质 现代 化 建 设 对 于 人 才 的 要 求 越 来 越 全 面。 与 此要 求相 适应 ， 们 在数 控 技 术 人才 的培 养 上 要 注 我 重不 断提 高学 生 综合 素 质 ， 其 在 日趋 激 烈 的市 场 使 竞争 中找 到 属 于 自己 的位 置 。为 提 高 整 个 专业 的
发挥航天特色优势 服务地方经济发展——北华航天工业学院在航天技术民用化中有所作为
共建院校管、文、法、艺多学科协调发展的综合性大学。
学校重视科研工作，取得了丰硕成果。
近年来，获得国家科技进步二等奖2项、省部级科研奖励79项；承担了国家科技支撑计划、“863”计划、 “973”计划、国家科技重大专项、国家国际科技合作专项及国家自然科学基金、国家社科基金等国家级项目169项，年均到款科研经费近亿元；获得专利授权443项；与国内外科研机构合作在Nature和Science发表论文3篇。
学校坚持服务地方、行业和军队的办学理念，鼓励教师充分发挥专业特色和优势，积极与军工单位和科研院所合作，为军工科研生产提供技术支持和服务。
近年来，学校先后承担与军品科研相关的技术开发和技术服务项目十余项，为军工科研生产单位提供了先进的技术支持和优质的技术服务，标志着学校具备了较好的国防科研基础，具备了承担相关领域武器装备科研生产任务的实力。
2013年9月，河北省人民政府与国防科技工业局签署协议共建河北联合大学。
学校积极挖掘本校国防特色学科和专业，高度重视国防重点学科实验室建设，大力发展与国防科技工业企事业单位在人才培养、科学研究、科技服务、毕业生就业等方面的联系与合作。
2014年3月，学校顺利通过了武器装备科研生产二级保密资格现场审查，为进一步承担国防科研任务打下了良好的基础，并将通过科研项目的研发培养一批立志国防建设的国防科技人才队伍，为学校的人才队伍建设、科研水平的提升、科技成果的转化提供强大的动力支撑。
2013年6月，省委、至省政府决定将河北联大整体搬迁唐山湾生态城，百年老校面临新的发展机遇。
学校将秉承“学术并举、崇术重用、依托行业、服务地方”的办学理念，恪守“明德博学、勤奋求实”的校训，发扬“脚踏实地、严谨治学、自强不息、创新发展”的联大精神，实施“特色立校、人才兴校、质量强校”的发展战略，坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路，努力把学校建设成为特色鲜明的高水平综合性大学！北华航天工业学院是由国家国防科技工业局、中国航天科技集团公司、中国航天科工集团公司与河北省人民政府共建的一所以工为主，工、管、经、文相互支撑，工程与航天特色鲜明的应用型普通本科院校，是服务国家（航天）特殊需求人才硕士专业学位研究生教育试点单位。
《机械制造技术基础》课程教学大纲
《机械制造技术基础》课程教学大纲适用于本科机械设计制造及其自动化专业（机械制造方向）学分：5.5 总学时：88 理论学时：80 实验/实践学时：8一、课程的性质、任务和要求《机械制造技术基础》是机械设计制造及其自动化专业的一门专业技术基础课，是培养机械工程领域高级技术人才不可缺少的主干课程。
本课程共88学时，5.5学分，分两学期讲授。
该课程分为《机械制造技术基础Ⅰ》和《机械制造技术基础Ⅱ》，其中《机械制造技术基础Ⅰ》理论学时42，实验6学时，共48 学时；《机械制造技术基础Ⅱ》理论学时38，实验2学时，共40学时。
《机械制造技术基础》课程的主要任务是：培养学生掌握金属切削过程、金属切削机床、机械加工和机械装配工艺过程的基础知识、基本理论和基本技能，对典型的机械加工方法和机械产品的结构工艺性有透彻的了解，能选择加工方法及加工参数,所使用的机床,刀具等工装设备,并通过相关的实践性教学环节的训练，培养学生运用所学知识解决有关生产实际问题的能力。
学习本课程后，应达到下列基本要求：1．以金属切削理论为基础，要求掌握金属切削过程的基本规律和基本知识，并具有根据具体情况合理选择机床与切削工具的能力。
2．以制造工艺为主线，要求掌握机械加工和机械装配工艺过程的基本原理和基本知识，重点掌握拟订工艺路线的原则，能用尺寸链原理求解工艺尺寸链和装配尺寸链，对典型零件制造工艺、先进制造技术有所了解，具有制定工艺规程的初步能力。
3．以提高产品加工质量为核心，要求熟悉影响加工质量的因素，具有分析和控制影响加工质量因素的初步能力。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材本课程的先修课程为：金属材料成型基础、互换性与技术测量、材料力学、机械原理。
参考教材：[1] 机械制造技术基础》，任小中等，科学出版社，2011[2]《机械制造技术基础》，张士昌等，高等教育出版社，2007[3]《机械制造技术基础》，卢秉恒等，机械工业出版社，2008[4]《机械制造技术基础》，周宏甫等，高等教育出版社，2004[5]《机械制造工艺与设备》，张洪涛等，高等教育出版社，2010[6]《机械制造技术基础》，赵雪松等，华中科技大学出版社，2010三、课程内容（一）、绪论主要内容：机械制造技术的发展及其在国民经济中所占的地位，机械制造技术研究的内容和基本要求，课程特点及学习方法。
机械设计制造及其自动化专业开设院校
开设院校共435所院校大连海事大学哈尔滨工业大学长安大学西北大学武汉大学北京林业大学湖南大学西南交通大学河北大学河北科技大学西安电子科技大学湖南师范大学天津大学中国海洋大学郑州大学合肥工业大学德州学院中国科学技术大学安徽理工大学安徽工业大学安徽农业大学济南大学同济大学新疆大学天津科技大学天津商业大学天津职业技术师范大学天津城市建设学院天津农学院四川大学厦门大学福州大学西北工业大学南昌大学东南大学南京农业大学浙江大学重庆大学中国石油大学中国地质大学中南大学哈尔滨工程大学上海交通大学山东大学华中科技大学武汉理工大学延边大学华东理工大学东华大学东北农业大学大连理工大学太原理工大学南京工程学院常州工学院江苏技术师范学院淮阴工学院盐城工学院淮海工学院常州大学（原江苏工业...华东交通大学杭州电子科技大学江苏科技大学苏州科技学院徐州师范大学南京林业大学江苏大学南京工业大学江西农业大学扬州大学南昌航空大学景德镇陶瓷学院重庆邮电大学重庆理工大学辽东学院江西科技师范学院长江师范学院宜春学院九江学院井冈山大学重庆三峡学院石河子大学大连民族学院沈阳航空航天大学大连海洋大学沈阳建筑大学辽宁工业大学沈阳化工大学沈阳理工大学大连大学辽宁科技大学辽宁石油化工大学沈阳大学沈阳工业大学沈阳农业大学新疆农业大学宁波大学浙江师范大学浙江理工大学嘉兴学院西华大学浙江科技学院中国计量学院浙江海洋学院浙江农林大学湖州师范学院台州学院绍兴文理学院西南科技大学山西农业大学成都信息工程学院四川理工学院中北大学太原科技大学山西大同大学深圳大学广东工业大学华南农业大学广东海洋大学东莞理工学院广东石油化工学院广州大学韶关学院佛山科学技术学院上海理工大学上海工程技术大学上海海洋大学上海师范大学上海海事大学上海应用技术学院安徽工程大学上海电力学院安徽建筑工业学院安徽科技学院西北农林科技大学皖西学院合肥学院铜陵学院黄山学院昆明理工大学云南农业大学西南林业大学西安理工大学西安建筑科技大学西安科技大学西安石油大学陕西科技大学西安工程大学西安工业大学青海大学宝鸡文理学院陕西理工学院北华大学长春理工大学长春工业大学吉林农业大学湘潭大学湖南科技大学长沙理工大学吉林师范大学南华大学湖南农业大学东北电力大学长春工程学院湖南理工学院湖南工业大学湖南工程学院吉林化工学院中南林业科技大学吉林工程技术师范学院白城师范学院湖南文理学院华中农业大学邵阳学院东北林业大学黑龙江大学佳木斯大学齐齐哈尔大学哈尔滨理工大学黑龙江八一农垦大学长江大学江汉大学三峡大学武汉纺织大学湖北工业大学武汉工程大学湖北汽车工业学院武汉工业学院哈尔滨商业大学东北石油大学黑龙江工程学院黑龙江科技学院黑龙江东方学院郑州轻工业学院河南科技大学襄樊学院河南农业大学河南理工大学华北水利水电学院河南工业大学福建农林大学黄河科技学院集美大学福建工程学院郑州航空工业管理学院中原工学院兰州理工大学兰州交通大学青岛农业大学甘肃农业大学许昌学院聊城大学临沂大学海南大学内蒙古科技大学内蒙古民族大学内蒙古工业大学青岛理工大学贵州师范大学内蒙古农业大学桂林电子科技大学桂林理工大学山东交通学院山东科技大学山东理工大学山东农业大学宁夏大学山东轻工业学院泰山学院潍坊学院烟台大学北京化工大学中国农业大学北方工业大学北京石油化工学院首钢工学院北京物资学院河北联合大学河北农业大学燕山大学河北工程大学河北建筑工程学院华北科技学院石家庄铁道大学唐山学院河北科技师范学院中外...电子科技大学上海建桥学院北华航天工业学院南通大学中国地质大学(北京)中国石油大学（北京）安阳工学院南阳理工学院西安思源学院南昌工程学院南昌理工学院江西蓝天学院北京信息科技大学河南科技学院运城学院西昌学院攀枝花学院西南大学贵州大学肇庆学院仲恺农业技术学院广东技术师范学院广东白云学院重庆科技学院吉林农业科技学院重庆交通大学湖北理工学院长沙学院河池学院沈阳工程学院西安文理学院昆明学院金陵科技学院徐州工程学院厦门理工学院辽宁科技学院贵阳学院重庆工商大学华中科技大学文华学院成都大学榆林学院塔里木大学上海电机学院天水师范学院武汉理工大学华夏学院北京工业大学耿丹学院中原工学院信息商务学...三峡大学科技学院电子科技大学成都学院太原工业学院中国地质大学江城学院河南理工大学万方科技...武汉东湖学院中国地质大学长城学院宿迁学院武汉科技大学城市学院洛阳理工学院三江学院西京学院宁波工程学院滨州学院上海师范大学天华学院山东大学威海分校西南大学育才学院呼伦贝尔学院青岛滨海学院枣庄学院滁州学院龙岩学院梧州学院丽水学院河北科技师范学院三明学院兰州城市学院吉林农业大学发展学院长春理工大学光电信息...武汉纺织大学外经贸学...河南工程学院青岛理工大学琴岛学院江苏大学京江学院西安电子科技大学长安...烟台大学文经学院吉林大学珠海学院哈尔滨工业大学（威海...重庆邮电大学移通学院荆楚理工学院济南大学泉城学院常州大学怀德学院青海大学昆仑学院兰州交通大学博文学院河北科技大学理工学院河北农业大学现代科技...河北理工大学轻工学院河北工业大学城市学院燕山大学里仁学院河北工程大学科信学院天津大学仁爱学院沈阳理工大学应用技术...蚌埠学院池州学院厦门大学嘉庚学院福州大学至诚学院福建农林大学金山学院闽南理工学院新乡学院湖北工业大学工程技术...湖北工业大学商贸学院武汉工业学院工商学院武汉工程大学邮电与信...湖北汽车工业学院科技...襄樊学院理工学院长江大学文理学院长江大学工程技术学院武汉生物工程学院湖南工学院广东工业大学华立学院广东技术师范学院天河...中国石油大学胜利学院山东英才学院潍坊科技学院烟台南山学院西安建筑科技大学华清...陕西科技大学镐京学院贵州大学明德学院太原理工大学现代科技...山西农业大学信息学院中北大学信息商务学院太原科技大学华科学院沈阳航空航天大学北方...沈阳大学科技工程学院大连科技学院辽宁石油化工大学顺华...沈阳建筑大学城市建设...沈阳农业大学科学技术...沈阳工业大学工程学院沈阳化工大学科亚学院大连装备制造职业技术...兰州理工大学技术工程...桂林电子科技大学信息...广西工学院鹿山学院浙江大学城市学院浙江大学宁波理工学院浙江师范大学行知学院宁波大学科学技术学院浙江海洋学院东海科学...浙江农林大学天目学院绍兴文理学院元培学院中国计量学院现代科技...嘉兴学院南湖学院同济大学浙江学院宁波大红鹰学院安徽农业大学经济技术...安徽工业大学工商学院安徽建筑工业学院城市...安徽工程大学机电学院南昌大学科学技术学院华东交通大学理工学院南昌航空大学科技学院景德镇陶瓷学院科技艺...河南科技学院新科学院郑州科技学院江汉大学文理学院湖南农业大学东方科技...长沙理工大学城南学院湖南科技大学潇湘学院湘潭大学兴湘学院南华大学船山学院湖南文理学院芙蓉学院湖南理工学院南湖学院湖南工程学院应用技术...仲恺农业工程学院电子科技大学中山学院东莞理工学院城市学院四川大学锦城学院西南科技大学城市学院四川大学锦江学院山东科技大学泰山科技...中国海洋大学青岛学院青岛农业大学海都学院聊城大学东昌学院哈尔滨华德学院大庆石油学院华瑞学院苏州科技学院天平学院徐州师范大学科文学院江苏科技大学南徐学院西安交通大学城市学院西安工业大学北方信息...西北工业大学明德学院西安科技大学高新学院西安理工大学高科学院。
文献综述
本科生毕业设计(论文)文献综述设计(论文)题目机械手模型的PLC控制系统设计作者所在系别机械工程系作者所在专业机械设计制造及其自动化作者所在班级B06112班作者姓名周洪远作者学号20064011216指导教师姓名魏彩乔指导教师职称副教授完成时间2010 年 3 月北华航天工业学院教务处制说明1．根据学校《毕业设计(论文)工作暂行规定》，学生必须撰写毕业设计(论文)文献综述。
文献综述作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
2．文献综述应在指导教师指导下，由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成，由指导教师签署意见并经所在专业教研室审查。
3．文献综述各项内容要实事求是，文字表达要明确、严谨，语言通顺，外来语要同时用原文和中文表达。
第一次出现缩写词，须注出全称。
4．学生撰写文献综述，阅读的主要参考文献应在10篇以上（土建类专业文献篇数可酌减），其中外文资料应占一定比例。
本学科的基础和专业课教材一般不应列为参考资料。
5．文献综述的撰写格式按毕业设计(论文)撰写规范的要求，字数在2000字左右。
文献综述应与开题报告同时提交。
摘要在工业生产和其他领域内，由于工作的需要，人们经常受到高温、腐蚀及有毒气体等因素的危害，增加了工人的劳动强度，甚至于危及生命。
工业机械手就这样诞生了,机械手是工业机器人系统中传统的任务执行机构，是机器人的关键部件之一。
电气方面有电机、开关电源、电磁阀、等电子器件组成。
该装置涵盖了可编程控制技术，位置控制技术、气动技术等，是机电一体化的典型代表仪器之一。
本文介绍的机械手是由PLC输出四路来分别驱动横轴、竖轴、底盘转动、手转动电机，控制机械手横轴和竖轴的精确定位，微动开关将位置信号传给PLC主机；电机拖动手爪和底盘旋转；电磁阀控制气阀的开关来控制机械手手爪的张合，从而实现机械手精确运动的功能。
本课题拟开发的工业机械手模型可在空间抓放物体，动作灵活多样，可代替人工在高温和危险的作业区进行作业，并可根据工件的变化及运动流程的要求随时更改相关参数。
机床组合夹具设计仿真平台在《机械制造技术基础》课程教学中的应用
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作者 简 介： 宏鸽 （ ９ Ｏ ， ， 付 １８ 一） 女 讲师 ， 士 ， 硕 主要从 事精 密制
造、 先进制造等方面的教学与研究。
一
Ｓ ｗＡｄ ｉ ‘ ｏ ｎ ｃ Ｔ Ｓ ｄ ｎ Ｃ ｎ ｅ ｔ ｏ Ｗ ＝ Ｔｒ ｅ ｕ
Ｅｎｄ Ｆｕｎ ｔｏ ｃｉｎ
１ １ 软 件 开发原 理 ．
将零件的尺寸标注视为变量 ， 给予不 同的尺寸值 ， 从 而获 得一 系列结 构 相 同而 尺寸 不 同 的相 似零 件 ， 同 时进行必要的尺寸参数标注， 通过尺寸参数值的变 化来生成结构相同而参数不 同的零件族 ， 而实现 从 参数化标 准件 库 的建立 ， 后通 过 Ｖ 最 Ｂ编程 实现 Ｓｌ Ｗｏ ｓ ｏｄ ｒ 下各类标准件三维实体的生成…。其应 ｉ ｋ 用程序中的部分代码如下 ： ］ Ｉ ｐ ｍ ｎｓ ｗＰ ｂ ｓｅ ． ｗ ｄｉ’ ｍ ｌ ｅｔ ｓ ｕ ｌｈｄ Ｓ Ａ ｄ 指定 需要 ｅ ｉ ｎ 包含的接 １ ： ３ Ｄｍ ｉ ｄ ｒｓＡ ｌＷｏｋ ． ｌ ｒｓ 定 义 ｉ Ｓ Ｗ０ｋ ｓＳ ｌ ｄ ｒｓ Ｓ Ｗｏｋ ’ ｄ Ｓ Ｗ。 ｓ Ｐ 对象与 ｓｌ ｗ ｒｓ ｌ Ｉ ｄ ｋＡ ０ｄ ｏｋ 应用程序标识 ｉ Ｄｍ ｉｏｋ Ｌ ｎ ｉ ｏｉ Ｃ Ａ ０ｇ Ｄｍ ｉｏｌ ｒ ｓ ｏ ｇ ｉ ｏ ａＩ Ａ ｎ Ｔ ｂ Ｄ Ｌ ’ ｉ ａｅ ｂ Ａｓ ｂｅｔ Ｄ ｍ Ｆ ｃＯ ｊ ｊ Ｏ ｃ Ｐ ｉ ｔ Ｆ ｎ ｔ ｎ Ｓ Ａ ｄｎＣ ｎ ｅｔ ｏ Ｗ （ ｖ ｒ ａｅ ｕ ｃｉ ｗ ｄ ｉ— ｏ ｎｃＴ Ｓ Ｂ 一 ｖ ０
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北华航天工业学院毕业论文开题报告模板
本科生毕业设计（论文）开题报告
报告(论文)题目：管道自动焊机底座连接片
冲压工艺分析及模具设计作者所在系部：材料工程学院
作者所在专业：材料成型及控制工程
作者姓名
作者学号
校外导师姓名：
校外导师职务（称）：
校外导师单位：
完成时间： 2023年3月
北华航天工业学院教务处制
说明
1．根据学校《毕业设计(论文)工作暂行规定》，学生必须撰写《毕业设计（论文）开题报告》。
开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
2．开题报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在专业教研室论证审查后生效。
开题报告不合格者需重做。
3．毕业设计开题报告各项内容要实事求是，逐条认真填写。
其中的文字表达要明确、严谨，语言通顺，外来语要同时用原文和中文表达。
第一次出现缩写词，须注出全称。
4．开题报告中除最后一页外均由学生填写，填写各栏目时可根据内容另加附页。
5．阅读的主要参考文献应在10篇以上（土建类专业文献篇数可酌减），其中外文资料应占一定比例。
本学科的基础和专业课教材一般不应列为参考资料。
6．参考文献的书写应遵循毕业设计（论文）撰写规范要求。
7．开题报告应与文献综述、一篇外文译文和外文原文复印件同时提交，文献综述的撰写格式按毕业设计（论文）撰写规范的要求，字数在2000字左右。
毕业设计(论文)开题报告。
机械制造技术基础-课程标准
《机械制造技术基础》课程标准1．前言1.1课程1。
1。
1课程的性质《机械制造技术》是以制造一定质量的产品为目标，研究如何以最少的消耗、最低的成本和最高的效率进行机械产品制造的综合性技术，是机械制造与自动化专业的一门主干专业课.机械制造工业是国民经济的基础产业，机械制造技术是机械科技成果转化为生产力的关键环节.本课程从对机械制造过程的全面概括了解入手，以成形理论和切削理论为基础，介绍各种加工方法及工艺装备;以零件精度构成及实现为主线，介绍各种加工方法的合理综合应用，阐明机械加工工艺设计原理和方法。
通过本课程的学习，使学生掌握机械制造技术方面的知识，为适应现代制造技术的发展奠定坚实基础，使他们成为适应现代化生产需要的合格人才。
1.1。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求通过本课程的学习，使学生掌握基本的机械制造知识，并为其它专业课的学习奠定基础。
为了使学生能够顺利完成本课程的学习,在本课程学习之前,学生需先行学习机械制图，金属工艺学，工程力学，机械设计基础,公差与配合等课程，同时需进行相关的生产实践实习。
后续课程：数控加工编程与操作、模具设计与制造基础、现代制造技术概论等1.2课程的教学设计1。
2.1 课程设置的指导思想和依据《机械制造技术》课程既有较为广泛的理论知识，又是一门实践性较强的课程.通过本课程的学习，使学生掌握机械制造技术方面的基本理论和基本知识，并具备一定的专业技能，为进一步的专业课学习和今后从事专业技术工作奠定良好的基础。
在课程设置时注意学生科技素养的培养和方法论、知识与应用的整合发展。
1。
2.2课程内容确定的依据课程目标实现的四个方面：金属切削机床←→金属切削刀具←→机械制造工艺←→工艺装备(夹具）.实现目标的学习领域：机械制造基础知识、机械加工方法与装备、机械制造质量分析与控制、机械加工工艺规程制订、机械装配工艺、典型零件加工工艺设计、现代制造技术。
通过学习,使学生较系统地掌握机械制造基础知识，掌握机械制造过程中常用的加工方法、加工原理和制造工艺,掌握切削参数、加工设备及装备的选用、机械制造质量的分析与控制方法、机械加工工艺规程的拟定和机械装配工艺规程的基本知识及有关计算方法等。
机械制造技术基础试卷A(2009)
北华航天工业学院2009—2010学年第一学期《机械制造技术基础》课程考试卷（A、B）一、选择题：（20分，每小题1分）1、轮齿表面未经淬火的齿轮进行精加工时，所用的机床是（ D ）。
A．滚齿机 B．插齿机 C．珩齿机 D．剃齿机2、车床加工螺纹实现螺距变化的是（ B ）A．主轴箱 B．进给箱 C．溜板箱 D．丝杠螺母3、外圆磨床的主运动是（ A ）运动。
A．砂轮的旋转 B．工件的旋转 C．工作台移动 D．砂轮架移动4、进给运动通常是机床中（ C ）。
A．切削运动中消耗功率最多的；B．切削运动中速度最高的运动；C．不断地把切削层投入切削的运动；D．使工件或刀具进入正确加工位置的运动。
5、通过切削刃选定点，垂直于主运动方向的平面称为（ C ）。
A．切削平面 B．进给平面 C．基面 D．主剖面。
6. 原始误差是指产生加工误差的"源误差"，即（ D ）。
A．机床误差 B．夹具误差 C．刀具误差 D．工艺系统误差7．不能提高零件被加工表面的定位基准的位置精度的定位方法是( D )。
A．基准重合 B．基准统一 C．自为基准加工 D．基准不变。
8、标准麻花钻切削部分切削刃共有：( B )A．6 B．5 C．4 D．39、一传动系统中，电动机经V带副带动Ⅰ轴，Ⅰ轴通过一对双联滑移齿轮副传至Ⅱ轴，Ⅱ轴与Ⅲ轴之间为三联滑移齿轮副传动，问Ⅲ轴可以获得几种不同的转速：( C ) A．3种 B．5种 C．6种 D．8种10、自位支承(浮动支承)其作用增加与工件接触的支承点数目，但（ B ）A．不起定位作用 B．一般来说只限制一个自由度C．不管如何浮动必定会限制多个自由度共8 页第 1 页11. 在车床上以两顶尖定位车削光轴，车后发现工件中部直径偏大，两头直径偏小，其可能的原因有（ A）。
A．工件刚度不足 B．前后顶尖刚度不足C．车床纵向导轨直线度误差 D．导轨扭曲12. 在立式钻床上钻孔，其主运动和进给运动（B ）。
机械制造技术基础试卷A(2010-下)
北华航天工业学院2010—2011学年第一学期《机械制造技术基础》课程考试卷（A、B）一、单选题：（每题0.5分，共40分）1、在正交平面内测量的基面与前刀面的夹角为（）。
A.前角；B.后角； .C主偏角； D.刃倾角；2、切削塑性材料时，切削区温度最高点在（）。
A.刀尖处 B前刀面上靠近刀刃处 C.后刀面上靠近刀尖处 D.主刀刃处3、垂直于过度表面度量的切削层尺寸称为（）。
A.切削深度B.切削长度C.切削厚度D.切削宽度；4、切屑类型不但与工件材料有关，而且受切削条件的影响。
如在形成挤裂切屑的条件下，若减小刀具前角，减低切削速度，或加大切削厚度，就可能得到（）。
A.带状切屑B.单元切屑C.崩碎切屑D.挤裂切屑；5、切削用量对切削力影响最大的是（）。
A.切削速度B.切削深度C.进给量6、积屑瘤是在（）切削塑性材料条件下的一个重要物理现象。
A.低速B.中低速C.中速D.高速；7、在切削平面内测量的角度有（）。
A.前角和后角B.主偏角和负偏角C.刃倾角D.副后角8、刀具上能使主切削刃的工作长度增大的几何要素是（）。
A.增大前角B.减小后角C.减小主偏角D.增大刃倾角E.减小负偏角9、直角自由切削，，是指没有副刃参加切削，并且刃倾角（）的切削方式。
A.λs>0B.λs=0C.λs<0；10、下列材料中，综合性能最好，适宜制造形状复杂的机动工具的材料是（）。
A.碳素工具钢B.合金工具钢C.高速钢D.硬质合金11、进给运动通常是机床中（）。
A.切削运动中消耗功率最多的；B.切削运动中速度最高的运动；C.不断把切削层投入切削的运动；D.使工件或刀具进入正确加工位置的运动12、机床分类代号“B”表示（）类机床。
A.刨、插床B.半自动机床C.电加工机床13、CA6140机床床身上最大回转直径为（）mm。
A.40B.800C.400D.20014、钨钛钴类（YT）硬质合金一般用于切削（）金属材料。
A.铸铁B.铜合金C.普通钢15、车削轴类工件时，常用（）机床附件。
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北华航天工业学院机械制
造技术基础
Prepared on 24 November 2020
北华航天工业学院学年第学期
机械制造技术基础课程考试卷七
1.加工钢材料常用类硬质合金，加工铸铁和有色金属常用类硬质合金。
2.主偏角增大，进给力，而背向力则。
3.精加工时,后角取值,粗加工时,后角取值。
4.在机床的成形运动中，根据切削过程所起作用不同可分运动和运动。
5. 刀具正常磨损的主要表现形式为磨损、磨损和边界磨损。
6. 工序分散是指，零件工艺过程中工序，工艺路线，工步内容。
7.车削细长轴的车刀角和角较大,以使切削轻快,减小径向振动和弯曲变形。
二、判断题（正确的在括号内划“√”，错误在括号内划“×”，每空1分，共10分）
1. 欠定位是绝对不允许的。
（）
2. 工件定位时，若定位基准与工序基准重合，就不会产生定位误差。
( )
3. 工艺系统刚度较差时（如切削细长轴），刀具应选用较大的主偏角。
（）
4. 粗加工时产生积屑瘤有一定好处，故采用中等速度粗加工；精加工时避免积屑瘤的产生，故切削塑性金属时，常采用高速或低速精加工。
（）
5. 在切削用量中，对切削热影响最大的是背吃刀量，其次是进给量。
（）
6. 光磨可提高工件的形状精度和位置精度( )。
7. 增加刀尖圆弧半径，可减小表面粗糙度的值。
（）
8. 粗基准在同一尺寸方向上通常只允许使用一次。
（）
9. 一个尺寸链中必然有减环。
（）
10. 需保证加工表面的余量均匀，应选择不加工表面为粗基准。
（）
三.单项选择题(在备选的4个答案中有一个是正确的,将其标号填写在括号内，每题1分，共20分)
1. 精基准的主要作用是（）。
A. 保证技术要求
B. 便于实现粗基准
C. 尽快加工出精基准
D. 便于选择精基准
2. 夹具精度一般是零件精度的（）
A. 1/3～1/5
B. 1/2
C. 相同
D. 1/10
3. 从概念上讲加工经济精度是指（）
A.成本最低的加工精度
B.正常加工条件下所能达到的加工精度
C.不计成本的加工精度
D. 最大生产率的加工精度
4. 控制积屑瘤生长的最有效途径是（）
A. 改变切削速度
B. 改变切削深度
C. 改变进给速度
D. 使用切削液
5. 在麻花钻头的后刀面上磨出分屑槽的主要目的是（ ）。
A.利于排屑及切削液的注入
B.加大前角，以减小切削变形
C. 减小与孔壁的摩擦
D. 降低轴向力
6. 自为基准是以加工面本身为精基准，多用于精加工工序，这是为了（ ）。
A. 保证符合基准重合原则
B. 保证符合基准统一原则
C. 保证加工面的余量小而均匀 D 保证加工的形状和位置精度
7. 在切削铸铁时，最常见的切屑类型是（ ）。
A ．带状切屑 B. 挤裂切屑 C. 单元切屑 D ．崩碎切屑
8.（ ）加工是一种容易引起工件表面金相组织变化的加工方法。
A ．车削
B ．铣削
C ． 磨削
D 钻削
9. 在切削用量三要素中，（ ）对切削力的影响程度最大。
A.切削速度
B.进给量
C.背吃刀量
D.三个同样
10.在成批生产时，通常用于确定加工余量的方法是（ ）。
A.分析计算法
B.查表法
C.经验估计法
D.三种都可以
四、多项选择题（每小题2分，共10分）
1. 机械零件的形状含有以下基本形状的表面（ ）。
A 、圆柱面
B 、平面
C 、圆锥面
D 、成形表面
2. 构成一个机械加工工艺系统含有（ ）。
A 、机床
B 、夹具
C 、地基础
D 、工件
3. 工件加工要得到符合技术要求的精度的内容有（ ）。
A 、 形状
B 、位置
C 、角度
D 、尺寸
4. CA6140型卧式车床可以车削（ ）螺纹。
A 、 大导程
B 、 非标准
C 、较精密的
D 、左旋螺纹
5. 影响刀具工作角的因素有（ ）。
A 、进给运动
B 、刀尖安装位置
C 、刀杆安装倾斜度
D 、主运动
五、分析简答题(共40分)
1. 如图所示900外圆车刀,画图标出其六个基本角度(0α、0
α'、r κ、r κ'、0γ、s λ)。
（6分） 2. 简述切削时影响产生热量和传散热量的因素有哪些（6分）
3. 什么是刀具耐用度（5分）
4.
请写出下列机床型号的含义。
（6分）
MM7130A
X6132
5. 简述零件结构的工艺性应包括哪些内容（5分）
6. 铣床的类型主要分为哪几种铣床的工艺范围有哪些（6分）
7. 不完全定位和欠定位的区别是什么它们在加工是是否都允许（6分）
六．计算题（共15分）
1. 下图（a ）为轴套零件图，图(b)为两种定位方案的工序简图。
钻孔时为保证尺寸
1.010±，试计算两种定位方案的工序尺寸A 1及A 2。
2. 图中所示套类工件铣键槽，要求保证尺寸 0，分别采用图(b)所示的定位销定位方案和图(c)所示的V 形槽定位方案，分别计算定位误差。
试卷七答案：
一、 YG 2.增大 减小 3.较大 较小4.主 进给 5.前刀面 后刀面 6.多 长 少 7.前 主偏
二、√×√√×××√×√
三、A A B A A C D C C B
四、1、ABCD, 2、ABD 3、ABD 4、ABCD 5、ABCD
五、
1.略
2.切削用量，工件材料的性能，刀具几何参数和冷却条件。
3.刀具耐用度系指刀具刃磨后开始切削至磨损量达到磨钝标准的总切削时间。
4. MM7130A 精密卧式矩台平面磨床,工作台宽度300毫米,经过第一次重大改进。
X6132 卧式万能升降台铣床，工作台宽度320毫米。
5.(1)零件应由一些简单或有规律的表面组成。
(2)零件表面的有关尺寸应标准化和规格化。
(3)零件有关表面形状应与刀具形状相适应。
(4)尽量减少加工面积。
（5）零件的结构应保证加工时刀具的引进和引退。
（6）零件的结构应尽量减少装夹次数以及换刀次数。
（7）不需加工的表面不要设计成加工表面，要求不高的表面不要设计成高精度和粗糙度值小的表面。
（8）应能定位准确，夹紧可靠，便于加工便于测量。
6.铣床的类型有卧式升降台铣床，立式升降台铣床，工作台不升降铣床，圆工作台铣床，龙门铣床，仿形铣床和专门铣床。
铣床的工艺范围：加工平面（水平面、垂直面、台阶
面），沟槽（T 形槽、燕尾槽、键槽），分齿零件（齿轮、链轮、棘轮、花键轴）螺旋表面以及各种曲面。
镗内孔、切断等。
7.工件的六个自由度没有被完全限制的现象是不完全定位。
而欠定位是应该限制的自由度却没有被限制。
加工中有些零件的六个自由度不需要完全被限制，如磨削平面等，它仅需要限制三个自由度，因而不完全定位是允许的，而欠定位是不允许的。
六、
1. mm H 098.0004.025.5+
-=
2. 解: b);c)。