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统编版(部编版) 必修 下册 第一单元一等奖创新教学设计

统编版(部编版) 必修 下册 第一单元一等奖创新教学设计

统编版(部编版)必修下册第一单元一等奖创新教学设计必修下第一单元教学设计[ 任务群解读]高中语文教材必修下册第一单元“中华文明之光”,属于“思辨性阅读与表达”任务群。

这个任务群设立的目的是引导学生学习思辨性阅读和表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水平。

课标提出,该任务群以专题性学习为主要完成方式,可以开展专题讨论和辩论。

要求学生选择日常生活和学习中、历史或当今社会中学生共同关心的话题,通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动,阅读古今中外典型的思辨性文本,学习并梳理论证方法,学习用口头与书面语言阐述和论证自己的观点,驳斥错误的观点。

[ 核心知识与关键技能]本单元定位为“思辨性阅读与表达”任务群,所选的三篇诸子散文和两篇史传文章,不仅具有丰富深厚的文化内涵,而且也是训练学生辩证思维、发散性思维以及批判性思维的好材料。

结合本单元的课文特点和单元写作知识,我们确定本单元的核心学习目标或大概念为如何阐述观点。

如何阐述观点,就其内涵而言大致有三:其一,观点是什么;其二,为什么要提出这样的观点;其三,如何阐述观点。

教学中,我们通过阅读、表达、探究三个角度来落实这一个核心学习目标,其中探究所体现的问题意识、思辨过程,融入于阅读与表达之中。

教材分析(1)本单元主要针对“思辨性阅读与表达”学习任务群,以“中华文明之光”为单元人文主题。

(2)选文包括三篇先秦诸子散文的经典篇章和两篇史传的精彩片段,这些文章都蕴含着的深刻思想智慧,折射出了丰富的人文精神。

三篇选文都在探讨人应该怎样生活和社会应该怎样发展的问题。

能够促进学生思考传统文明智慧对于当代人的生活有怎样的价值。

(3)五篇选文对于观点的阐释风格不同,技法不同,能够学习到古人论辩的智慧。

二、学情分析(1)经历初中的学习,高一学生对于儒道思想有初步的认识。

(2)接触过一定的史传文本,如《曹刿论战》。

部编版小学语文一年级下册第一单元识字《姓氏歌》优质教案

部编版小学语文一年级下册第一单元识字《姓氏歌》优质教案

2.姓氏歌【核心素养目标】文化自信:通过学习传统蒙学读物《百家姓》,了解中国姓氏文化的多样性。

语言运用:通过多种方式介绍自己的姓氏。

思维能力:通过介绍姓氏的方式了解汉字的组合特点,增加识字兴趣。

审美创造:探索百家姓的起源,开启寻根之旅。

【课前解析】关注文章结构:本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字,全文共两小节——第一小节的前四行采用一问一答的,分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”,后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”;第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏,以及4个复姓:“诸葛、东方、上官、欧阳”。

本课渗透了中国传统姓氏文化,主要采用分解部件和偏旁称说两种常见的方式介绍姓氏,同时体现了合体字的特点。

课后练习中还扩充了用组词的方式介绍姓氏的方法。

【教学目标】1.通过儿歌诵读,认识“姓、氏、李”等13个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁;会写“姓、什、么”等7个字。

2.正确朗读课文,背诵课文。

3.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。

【教学重点】识记12个生字,认识3个新偏旁,会写7个生字。

正确朗读课文,背诵课文。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能正确认读“姓、氏、李、张、古、胡、吴”等7个生字、认识弓字旁1个新偏旁,学写“姓、什、么”3个字。

2.熟读课文,学习用分解部件、偏旁称说、组词等介绍姓氏的方式。

3.了解单姓和复姓,感受中国传统姓氏文化。

【教学过程】一、情境导入,认识“姓、氏”,会写“姓”。

1.教师导入新课:同学们认识图片上的四个人物吗?他们都姓什么呢?(出示课件3)预设学生回答:猪、孙、唐、沙。

教师:我们每个人都有自己的名字,在我们中国人的名字里,第一个字就是我们的姓氏,今天我们就一起来学习《姓氏歌》。

2.教师出示课题并板书:姓氏歌,学生齐读课题。

(出示课件4)3.教师相机指导认识“姓”“氏”。

一年级下册语文第一单元第2课姓氏歌人教部编版

一年级下册语文第一单元第2课姓氏歌人教部编版
部编版·一年级语文下册
2 姓氏歌
新课导入
我们的姓是从祖辈传下 来的,中国人的姓有几千种。 一些研究中国姓氏的专家把 常见的姓氏列了一个表,叫 《中华百家姓》,读来顺口, 便于记忆,就像一首歌谣。 今天我们就来学习与百家姓 有关的“姓氏歌”。
生字学习
xìng lǐ
姓氏
shì zhāng 李张
gǔ wú zhào qián 古吴赵 钱
我会记
女生

木子

弓长

口天

十口
Hale Waihona Puke 古子小孙品读课文 赵钱孙李,周吴郑王。 冯陈褚卫,蒋沈韩杨。 朱秦尤许,何吕施张。 孔曹严华,金魏陶姜。
……
哪位同学还可以说出很多的百家姓?
水章彭鲁马 方袁柳唐雷 贺汤罗齐余 元孟黄姚毛 宋熊祝董梁
交流姓氏古诗
了解张氏背后的故事。
在很久远的过去,皇帝的第五个儿子的 儿子很聪明,喜好狩猎,发明了弓箭,被任 命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张,字 张侯,他的子孙也称为张氏。
sūn

zhōu

w王áng
g官uān
xìng shén me
姓什么
shuāng guó wáng fāng
双国王方
笔顺学习
姓什么
国王方
汉字形体结构 上下结构:李、古、吴、官 左右结构:姓、张、钱、孙、什、双 单一结构:氏、王、么、方 左下包围结构:赵 上三包围结构:周 全包围结构:国
部首学习
“张”的部首是:“弓 ”。 “赵”的部首是:“走 ”。
“钱”的部首是:“钅 ”。
初读课文
xìng shì gē
姓氏歌
你姓什么?我姓李。 什么李?木子李。 他姓什么?他姓张。 什么张?弓长张。 古月胡,口天昊,

新人教部编版语文一年级下册第一单元知识点、每课知识点、复习要点梳理归纳 (识字一)

新人教部编版语文一年级下册第一单元知识点、每课知识点、复习要点梳理归纳 (识字一)
春:下面是“日”,不要写成“目”。 雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。 国:里面是“玉”,不要写 成“王”。 方:上面有“丶”,不要写成“万”。 气:共四笔,不要写成“乞”。 晴:左边是“日”,不要写成“目”。 四、多音字
落:luò降落 là落下 降:jiàng 降落 xiáng 降服 少:shǎo 少量 shào 年少 好:hǎo 美好 hào 爱好 重:chóng 重复 zhòng 重量 相:xiāng相同 xiàng 相貌什:shí什锦 shén 什么 的:de 美好的 dì目的
我姓李。
我姓

什么李?
什么

木子李。

识字 3、小青蛙 一、听写词语。
qīng cǎo qīng shuǐ
qīng bái
shēng qì
青草
清水
清白
生气
tiān qì
qíng tiān
xīn qíng
qǐng wèn
天气 shēng rì
晴天
心情
请问
生日
二、拼一拼,记一记。
yǎn jīng
bǎo hù
春风
冬雪 立春 冬天
风雪 雪花
xià xuě huā shēng 下雪 花生
chū rù 出入
fēi rù 飞入
fēi niǎo 飞鸟
rù kǒu 入口
二、拼一拼,记一记。
chūn fēng chuī
xià yǔ luò qiū shuāng jiàng
春风吹
夏雨落
秋霜降
dōng xuě piāo chí cǎo qīng
命令ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喜欢
纯净
gǎn dòng
yǔ yán

部编版一年级下册语文识字《春夏秋冬》

部编版一年级下册语文识字《春夏秋冬》

秋天菊花黄。 冬天 。
冬天 漫天飞雪 滴水成冰 天寒地冻
我来说一说:
春天 夏天 秋天 冬天
池草青 荷花开 橘子黄 雪花飘
。 。 。 。
春天 夏天 秋天 冬天
山花红 青蛙叫 稻穗弯 梅花香
。 。 。

春 天 的 歌
迎春花儿黄。
海棠花儿红。
梨花儿白。
柳丝儿绿。
春 天 的 书
春天是一本
的书。
小朋友
鱼出水 鸟入林
shuāng chuī
luò
jiànɡ
霜 吹 落 降
piāo
飘 游 池
yóu
chí
霜.swf
吹.swf
落.swf
降.swf
池.swf 飘.swf 游.swf
霜 吹 落 降 飘
雨字头
左耳旁
风字旁
后鼻韵母:______________
霜 降
chūn
dōnɡ
f ēn ɡ
xuě
春 风 冬 雪 huā fēi rù 花 飞 入
2、编口诀 撇下写捺是“人”,撇上写捺是“入”,撇、捺分开是“八”。
3、猜一猜 三人同日来,喜见百花开。( (风 )
shuǐ chí 水 池
3、偏旁我认识
左耳旁 ( 阝 ): 降 阳
雨字头( ): 霜 雪
阴 陈
霞 雷

作为偏旁“雨”的第三笔是“横钩”,一般和 水或天气方面的有关。
风字旁(
): 飘
飒 sà
飓 jù
4、生字我会记:
1、加一加 ( 口 ) +( 欠 ) =吹 ( ( ) +( ) = 池 (
) +( ) +( ) =霜 ) =花 ( ) +( ) =春 ( ) +( ) =雪

部编版人教版一年级语文下册第一单元知识梳理填空附答案

部编版人教版一年级语文下册第一单元知识梳理填空附答案

部编版一(下)第一单元知识梳理填空附答案(可下载)参考答案识字1 春夏秋冬1、会写字组词:春(春风)(春雨)(春日)风(风雨)(风云)(东风)冬(冬天)(立冬)(冬雪)雪(大雪)(雪人)(雨雪)花(开花)(花白)(雪花)飞(飞鸟)(飞虫)(飞机)入(入学)(入口)(出入)2、会认字组词霜shuāng(霜降)吹chuī(吹牛)落luò(落叶)降jiàng(降落)飘piāo(飘洒)游yóu(游泳)池chí(池塘)3、多音字落luò(落叶) là(丢三落四) lào(空落落)降jiàng(降落) xiáng(投降)4、部首⻗(雨字头)(雪、雷、露、霜、零)阝(左耳刀)(阿、阳、阴、阵、队)5、近义词入—进落—降6、反义词出—入落—升7、词语积累池草青山花红鱼出水鸟入林8、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文,围绕“四季”这个主题,图文结合,呈现四季天气现象和自然景物特点。

第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”,第一个字是四季的简称,第二个字是四季典型的天气现象。

第一组4个“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”,在第一组词语的后面加上一个动词,精准地描述了4种天气现象的特点:春风是柔软和煦的,轻轻地吹拂大地;夏雨是急躁的,劈劈啪啪地往下落;秋霜像一个孩子,从高处蹦跳着跑下来;冬雪是轻盈的,飘飘洒洒。

为四个动词的学习注入了情感和生命。

第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”,虽然第一个字都是修饰作用,但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”,与植物特点相吻合,“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”,与动物特点相吻合。

8个短语,也有其内在的语言规律。

第二组4个“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”,则把第三组词语进行了情境化的描述,青草在池中,红花开山间,游鱼跳出水,飞鸟入森林。

9、中心思想春之温暖,夏之火热,秋之静美,冬之晶莹。

部编版四年级语文下册第一单元第2课《乡下人家》(教学课件

部编版四年级语文下册第一单元第2课《乡下人家》(教学课件

初读课文
自由读课文,疏通生字词。说说课文 分为哪几个部分。抓住关键词概括每部分 的主要内容。
初读课文
写了
3
乡下人家 1
4
屋前色彩
斑斓的瓜 架、鲜花, 2
5
以及屋后
的青竹和 鲜笋。
6 写乡下人家在任
何时候,都有独特、
迷人的风景。
7
写了 乡下人家 房前屋后 自由觅食 的鸡鸭。
写了 乡下人家 夏天傍晚 和秋天夜 里的美好 景象。
当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的
瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,
绿绿的叶。
从门前写起,抓住瓜 架上瓜、藤、叶的颜色。
品读课文
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别 有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆,可爱多了。
对比
威 严




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品读课文
有些人家,还在门前的场地上种几株花, 芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令, 顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独 特的农家风光。
课后习题参考答案
读一读,再从课文中找出其他生动形象的句 子,抄写下来。 ◇几场春雨过后,到那里走走,你常常会看
见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 ◇他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃
起来。
课后习题参考答案
参考答案:像这样写得生动形象的句子还有: (1)秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织, 织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催 眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 (2)天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的 鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成 了一幅自然、和谐的田园风景画。

部编版小学语文一年级下册第一单元识字《猜字谜》优质教案

部编版小学语文一年级下册第一单元识字《猜字谜》优质教案

4.猜字谜【核心素养目标】文化自信:通过字谜识字,感受中国汉字的独特魅力。

语言运用:通过猜谜语,了解合体字和形声字的构字规律思维能力:通过猜字谜,理解事物之间的联系。

审美创造:举行“猜谜大会”,找谜语、编谜语、猜谜语。

【课前解析】《猜字谜》是字谜识字,由两则字谜组成,一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。

猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。

两则谜语语言通俗形象,贴近学生生活实际,读起来生动有趣,同时可以感受到中国汉字的独特魅力。

第一则谜语的谜底是“秋”,这则谜语节奏轻快,朗读难度不大,字谜的线索是层层递进的,整体呈现了合体字的构字特点。

第二则谜语的谜底是“青”,朗读对学生而言有一定的难度,要重点指导。

这则字谜比较特别,谜面呈现了青字族的形旁和声旁的关系,实际上解释了形声字的造字规律。

它每一行中分别藏着一个汉字(请、情、晴、清),整则谜语的谜底是它们的母体字“青”。

对学生而言有难度,需教师加以引导和提示。

【教学目标】1. 认识“相、遇”等13个生字和又字旁、两点水2个偏旁;会写“红、时”等7个字。

2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。

3.通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。

【教学重点】借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能正确认读“相、遇、喜、欢、怕、攻”等6个生字和“又”1个偏旁、学写“字、左、右、红、时”等5个字。

2.了解合体字的构字规律。

【教学过程】一、情境导入,会写“字”。

1.教师导入新课:我们今天来猜谜语,请你读一读这三则谜语,说说你是怎么猜出来的。

(出示课件3)预设学生回答猜谜语的理由。

教师:谜语由谜面和谜底两部分,如果谜底是汉字,那这类谜语就被称为“字谜”。

今天我们就一起来猜字谜。

2.教师出示课题并板书:猜字谜,学生齐读课题。

(出示课件4)3.教师相机指导书写“字”。

一年级下册语文ppt-第一单元老鼠嫁女优秀课件-部编版(共48页)

一年级下册语文ppt-第一单元老鼠嫁女优秀课件-部编版(共48页)

仔细看一看
jīn tiān jiù rànɡ wǒ men zhānɡ kāi
今天,就让 我们 张开
xiǎnɡ xiànɡ de chì bǎnɡ yì qǐ zǒu jìn
想 象 的翅 膀,一起走进
tónɡ huà de shì jiè kàn kɑn lǎo shǔ jià
童话 的世界。看看《老鼠嫁
女儿长 大了,鼠爸爸和鼠妈妈认 真 讨论起
nǚ ér de hūn shì
女儿的婚事。
shǔ bà bɑ xiān qù zhǎo tài yánɡ duì tài yánɡ shuō
tài yánɡ
鼠爸爸先 去找 太阳,对太 阳 说:“太阳,
tài yanɡ nǐ zhēn wěi dà wàn wù shēnɡ zhǎnɡ dōu lí bù kāi nǐ
1 大风 4 乌云
2 老鼠 5 围墙
3猫 6 鼠妈妈
shǔ bà bɑ yòu qù zhǎo
鼠爸爸 又去 找( 5 ),
shuō
huì dǎ dònɡ
( 5 )说:“( 2 )会 打洞,
wǒ jiàn le
jiù hài pà
我 见了( 2 )就害 怕!”
一年级下册语文ppt-第一单元 老鼠嫁女 优秀课件-部编版 (共48页)
1 大风 4 乌云
2 老鼠 5 围墙
3猫 6 鼠妈妈
shǔ bà bɑ hé
shānɡ liɑnɡ nǚ ér de
鼠爸爸和( 6 )商 量 女儿的
hūn shì shǔ mā mɑ wèn nǚ ér zhǎnɡ dà le
婚 事。鼠妈妈问:“女儿 长 大了,
ɡāi jià ɡěi shuí ne

统编版春 一年级语文下册 语文园地一(ppt)(31张)

统编版春 一年级语文下册 语文园地一(ppt)(31张)

万紫千红
百花争艳
cǎo zhǎnɡ yīnɡ fēi chūn shān rú xiào
草长莺飞
春山如笑
chūn huā làn màn xìnɡ huā yān yǔ
春花烂漫
杏花烟雨
和大人一起读
shuí hé shuí hǎo
谁和谁好
谁和谁好? 藤和瓜好, 它们手拉手, 不吵也不闹。
瓜长在藤上
柳绿花红
莺歌燕舞
bīnɡ xuě rónɡ huà quán shuǐ dīnɡ dōnɡ
冰雪融化
泉水叮咚
bǎi huā qí fànɡ bǎi niǎo zhēnɡ mínɡ
百花齐放
百鸟争鸣
春回大地
柳绿花红
冰雪融化
泉水叮咚
百花齐放
好词积累
wàn zǐ qiān hónɡ bǎi huā zhēnɡ yàn
谁和谁好? 蜜蜂和花好, 蜜蜂来采蜜, 花儿仰脸笑。
蜜蜂传播花
谁和谁好? 白云和风好, 风往哪里刮, 云往哪里跑。
谁和谁好? 我和同学好, 大家唱着歌, 一起上学校。
一年级下册
第一课时
识字加油站
yīn
qínɡ




léi diàn zhèn
雷电 阵雨
bào
暴雨
bīnɡ báo dònɡ
冰雹 霜冻
jiā
雨夹雪
你发现了什么?
表示天气的词语
雷电 像闪电的形状,意思是闪电。
“阝”表示山岭、山崖
山崖下不见阳光,与“阳”意思相对 打仗时要居高临下,所以阵地构筑在山头上
大兴安岭, 雪花还在飞舞。
长江两岸, 柳枝已经发芽。

人教部编语文九年级下册第一单元1.祖国啊,我亲爱的祖国ppt

人教部编语文九年级下册第一单元1.祖国啊,我亲爱的祖国ppt

2021年春季部编版
28
祖国啊, 我亲爱 的祖国
苦难的历史——痛苦 痛苦的希望——悲怆 崭新的祖国——欣喜
悲哀 祈愿 激动
奉献的誓言——奋发 献身
热爱祖国、 献身祖国
2021年春季部编版
29
本文通过一系列生动的意象,描摹了祖国苦难 的历史和蓬勃发展的现实,抒发了诗人与祖国荣辱 与共、血肉相连的感情,赞扬了中华民族生生不息 的民族精神,表达了诗人强烈的爱国之情和历史责 任感。
2021年春季部编版
23
(4)结论,所以不能(能)调换。当然也可把结论写在最 前面,然后说明理由。 这类题目答案一般为不能调换, 答 题模式一般为:不能调换,因为这几个词语(句子)之间是 按照……的顺序安排的,或与前文(后文)的……相照应, 因此不能调换。
2021年春季部编版
24
7.诗人以语气强烈的重复性咏叹结束全篇,有何作用? 【答案】以语气强烈的重复性咏叹结束全篇,有力 地强化了献身祖国的题旨,把全诗的感情推向高潮。
言;第四句是诗人为祖国的美好未来感到无比自豪时抑制不住的
深情呼唤。可见,诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这
种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦
造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的
情绪,也引发了他们严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。
2021年春季部编版
27
2021年春季部编版
26
1.【难点探究】诗歌中每一节诗末尾的“祖国啊”所抒发的感情是
否一样?从中可以看出诗人的情感有何变化?
【答案】本题运用诗人情感 “六看” 法。诗歌中四句“祖国啊”
所抒发的感情并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情;

一年级语文上册课件第一单元知识树说教材PPT课件部编版

一年级语文上册课件第一单元知识树说教材PPT课件部编版
①生交流看到的画面。
、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。在评价 (1)自由读,书空,组词。
安培研究科学非常(),所以成为();拜秋为师的一个学生学棋非常(),所以成为();我们读书学习时一定要非常(),才能
时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展 成为()。
1、教师:同学们,究竟是什么打动了儿童文学家的心,让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文,到字里行间去寻找原因,用
清澄(清澈澄澈;有时候我们通过字面去感觉很重要,但是也需要借助工具书来验证。) 板块四:领悟表达,拓展深化
单元目标 字,会写17个汉字,感知 2、学生齐读题目,教师强调“琴”字书写。
科利亚,你到屋子后边挖吧? 醒、蒙:是后鼻音。
汉字的而演变过程,并利用 严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
给学生交流空间
培养学生广泛阅 读的兴趣,扩大 阅读面,增加阅 读量,引导积累 课内外的好词佳


重视积累语言





善于发现 及时肯定表扬
创设情境 激发兴趣
口 语 交 际 建 议
发展语言 培养习惯
重视引导 提高能力
教学注意
•本单元开始,学生就进入正式的语文学习。要从起始 阶段,就注意培养学生良好的学习习惯,特别是写字 和朗读的习惯。
来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、理解第二段并能有感情地朗读
染:下面“木”字的横是长横,撇、捺要伸展,把上面的说部所件托用起版。 本教材的
第一课时 教学过程
说课程总目标
编写体例及目的
说教学建议
二、整体感知:
3、假如你是一个导游,领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上,这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象,你能用本课所学的知

部编版五年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》(课件)

部编版五年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》(课件)

磬:一种打 击乐器,形状像 曲尺。
玻璃:古代常指 一种玉石。
再读一读这两句诗,你仿佛看到了什么 画面?
多么调皮的孩子,他从铜盆里把冰取 出来——稚子金盆脱晓冰
多么聪明的孩子,他用彩色的线把冰块 穿起来当作银锣来敲——彩丝穿取当银钲
多么快乐的孩子,敲出的声音像玉磬一 样穿越树林,真好听—— 敲成玉磬穿林响
稚子弄冰

[宋]杨 万 里

稚子金盆脱晓冰,
诗 歌
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,
忽作玻璃碎地声。
认 读
字 稚子 银钲 玉磬

xiǎo

导 书


自 自学提示:
学 古
① 借助注释或工具书理解诗意。

② 读古诗,想象画面,体会其中的
乐趣。
清晨,儿童将铜盆里结冻的冰块取出 来,用彩色的丝线穿起来当钲来敲打。敲 出的声音像玉磬一样穿越树林,冰忽然落 在地上发出像玉石碎裂一样的声音。
感想。
这样的劳动在我们眼里是辛苦的、忙碌 的,但在当时,这种男耕女织的生活却是人 人向往的。一天的辛苦劳动后,回家看到妻 儿各做各的事情,这样温馨的画面,使劳动 的疲倦、劳累一扫而光,这种快乐与满足就 是从劳动中得到的。
不只村子里的男男女女各尽所能,做 着分内的事,就连小孩们也——“童孙未 解供耕织,也傍桑阴学种瓜”。从诗中描 述的小孩学种瓜的情景中,你又获得了怎 样的感受?
这首诗通过对小孩子一系列动作的描 写,如“脱”字,形象传神地写出了孩子 取冰的样子,表现了孩子的天真烂漫。
诗 歌
这首诗表达了诗人什么样的思想感情?

表达了诗人对儿童的喜爱和对田
结 园生活的向往之情。
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第二则谜语 请 清 情 睛 限
勇敢挑战
你能很快把我认出来,并帮我找个好朋友吗?
情请 睛


第一单元第四课
识字4 猜字谜
预习检查
1 指名朗读《识字4 猜字谜》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
谜语也叫灯谜, 猜谜语亦称射虎。在 中国已经有2500年历 史了,到清代其体系 已经完备。谜语的文 学性,知识性,趣味 性深受广大群众喜爱 。
河水清清天气晴, 小小青蛙大眼睛。
清清的( ) ( )的眼睛
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
qínɡ
日部 左右结构 晴朗 雨过天晴
雨过天晴,天边出现了一道美丽 的彩虹。
拼音 结构
部首
笔顺
词语
句子
qínɡ 日字旁
左右结构 晴天、晴空
雨过天晴,天边出现了一道美丽 的彩虹。
拼 音 结 构 部首
课文详解 一、导入
同学们喜欢猜字谜吗? 喜欢。 今天我们一起来学习《识字4 猜字谜》。
课文详解 二、课文讲解
1、什么是绿色的?什么是红色的? 什么时候左右相遇起凉风?
禾苗、小草是绿色的;火、太阳 是红色的;秋天相遇起凉风。
课文详解 二、课文讲解
2、什么最喜欢及时雨?什么最怕水 来攻?
禾苗最喜欢及时雨秋,火最怕水 来攻。
qīnɡ
笔 顺 词语
句子
氵部 左右结构
清楚 清晨
清晨,小鸟在我窗外唱歌。
拼音
结构 部 首
yǎn
笔顺 词 语
目部 左右结构
句子
眼睛 眼镜
班上许多同学已经近视了,都 戴上了眼镜。
jīnɡ 拼 音 结 构 部 首 笔 顺 词 语 句 子
目部 左右结构 眼睛 目不转睛
眼睛是心灵的窗户。
守卫禾苗吃害虫, 做了不少好事情。
fēng 组词:
春风 风景
造句:海风吹过,带来一丝凉意。 巧记:外边不知是多少(几)里边还有未知数(x)。
dōng
组词:
冬天 冬季
造句:北方的冬天很冷。
巧记:折文(攵)下两点是最冷的季节。
xuě 组词:
下雪 雪花 雪人
造句:梨花盛开,一片雪白。
巧记:横山之上落大雨。
huā 组词:
雪花 花朵
造句:夏天到了,公园里百花齐放,万紫千红。
第一单元第一课
识字1
chūn fēng chuī
春风吹
xià yǔ luò
夏雨落
qiū shuāng jiàng
秋霜降
dōng xuě piāo
冬雪飘
多音字
luò(落下)
jiàng(降落

降)
lào(落枕)
xiáng(投降

霜 吹落降
雨字头
双耳旁
吹落


qīng cǎo
青草
yóu yú
好棒呀 !
复姓 公孙、欧阳、西门、

东方……
说一说
好棒呀 !
你姓什么?
王 黄
我姓 什么
。 ?


曹 赵
。朱
第一里捉害虫, 青蛙 冬天它休息, 夏天勤劳动。
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有日天气 晴 有心__情_。_意浓。
有虫是_蜻_蜓。
识字一
会认字: 拼 音
zhuānɡ jià bīnɡ qínɡ jīnɡ hài qínɡ
庄稼兵晴 睛
害情
会写字: 拼 音
wèi hù qínɡ qīnɡ qínɡ yǎn jīnɡ zhuānɡ
卫 护 情清 晴眼睛 庄
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• 天气晴朗河水清, • 小小青蛙大眼睛。 ① • 守卫禾苗吃害虫, • 做了不少好事情。 ② • 请你保护小青蛙, • 它是庄稼好卫兵。 ③
师:谁是自学小能手? 生:我是自学小能手,一读二圈三再读。
要求: 一读:自读课文,读准字音。遇到难读的句
子多读几遍,读通课文。 二圈:圈画生字,认清字形。 三再读:思考你从课文中发现了什么?
字词乐园
相遇 喜 欢 怕言 互 令 动万 纯 净
字词乐园
团结:为了集中力量实现共同理想或完 成共同任务而联合或结合。 及时雨:指雨下得正是时候。 尊重:尊敬或重视。
字词乐园
字左 右红 时动万
近 反义祠
近义词: 喜欢--- 喜爱 互相---相互 尊重--- 尊敬 纯净---洁净 反义词: 喜欢--- 讨厌
巧记:头上草(艹)帽戴,变“化”人人爱
fēi 组词:
飞机 飞行
造句:鸟儿在天空自由地飞翔。
巧记:头上草(艹)帽戴,变“化”人人爱
rù 组词:
进入 入门
造句:南湖公园有两个入口。
巧记:一撇一捺长,两笔紧相依。
春天 秋天
夏天 冬天
欣赏
四季
草芽尖尖,
谷穗弯弯,
他对小鸟说:
他鞠着躬说:
“我是春天。” “我是秋天。”
课文详解 二、课文讲解
3、第一则谜语谜底是什么? 秋。
课文详解 二、课文讲解 4、形近字我会认
请情 晴 清 精 睛
课文详解 三、课堂小结
1、学了这一课,你懂得了什么? 猜字谜有技巧:猜谜语,动脑筋,会 观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底 就在话里藏。
图解结构
第一则谜语 秋

识字4 猜谜语
乐 无
夏雨落
qiū shuāng jiàng
秋霜降
dōng xuě piāo
冬雪飘
chí cǎo qīng shān huā hóng
池草青 山花红
y鱼ú c出hū水shuǐ
niǎo rù lín
鸟入林
chūn
组词:
春天 春风 春光 妙手回春 大地回春
造句:春天是个百花盛开的季节。 巧记:三人“日”下去游玩。
荷叶圆圆,
雪人大肚子一挺,
他对青蛙说:
他顽皮地说:
“我是夏天。” “我就是冬天。”
第一单元第二课
同学之间交流 你最喜欢哪个季节呢? 为什么最喜欢这个季节? 这个季节有什么?
xìnɡ shì
姓氏
姓名 百家姓
歌 姓氏 氏族
你姓什么?我姓李。 中国姓氏有很多,
什么李?木子李
赵、钱、孙、李,
清 蜻
请 青 情
晴 睛
有水方说_清_,
有言去邀_请_, 有目是眼_睛_,
有日天气晴__ 有心情_。_意浓 有虫是。蜻__蜓

练一练
• 选字填空: 请清青情晴睛
今天天气( 晴 )朗,我们来到小河边。河里的 水真( 清 )啊!我们站在岸边。突然,从草丛里 跳出一只小( 青 )蛙,大大的眼( 睛 )。我们 正想捉住它。老师过来说:“(请 )不要捉青蛙, 青蛙是益虫,它能为我们做好多事( 情 )。
你姓什么?我姓方。 什么方?方向的方。
百姓 姓名 姓氏
什么 为什么
那么 这么 好么 怎么 什么
双人 双方 双号 双手 一双手 一双鞋
中国 国家 国宝 国画 国产 国内 国外
姓王 国王 王后 女王 王宫
方向 前方 后方 东方…… 方正
这块木头是方的 。
读句子
司马光,姓司马。 诸葛亮,姓什么? 诸葛亮,姓诸葛。
双人徐,言午许。
xìng shì lǐ zhāng gǔ wú 姓 氏 李 张 古吴
zhào qián sūn zhōu wáng
赵钱 孙周王
guān 官
弓字旁
金字旁
左右结构:姓 张 钱 孙 上下结构: 李 吴 古 官 半包围结构:赵 周 独体字:氏 王
你姓什么?我姓张。 什么张?弓长张。
你姓什么?我姓胡,
什么胡?

你姓什么?我姓吴,
什么吴?

中国姓氏有很多, 赵、钱、孙、李, 周、吴、郑、王, 诸葛、东方, 复姓 上官、欧阳……
西门、司马、公孙
你姓什么?我姓李。 中国姓氏有很多,
什么李?木子李
赵、钱、孙、李,
他姓什么?他姓张 周、吴、郑、王,
什么张?弓长张。 诸葛、东方,
古月胡,口天吴。 上官、欧阳
日+青→( ) 晴
( )+青→睛

练习四
按要求给生字分类
庄稼兵情睛害晴
1.左右结构( 稼 情 睛 睛 )
2.上下结构( 兵 害 )
3.半包围结构(
庄)
我会思考:
• 仔细观察下面四个字,看他们有什么共同 点。
情 清晴睛
它们都是以“青”字为声旁的形 声字,读音和“青”相似。
选择正确的字,把顺口溜补充完整。
3、小青蛙
自读课文
• 请同学们自由读儿歌,划出生字,根据拼 音读准字音,把儿歌读正确读通顺,多读 几遍。
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这首儿歌一共有几句? (请表示完整句子的标点符号圈出来。)
游鱼
hóng huā
红花
fēi niǎo
飞鸟
chí cǎo qīng shān huā hóng
池草青 山花红
y鱼ú c出hū水shuǐ
niǎo rù lín
鸟入林
飘 游池入
游池


霜 吹落降 飘 游池入
霜落飘降池游 入吹
吹 入

落池 游

chūn fēng chuī
春风吹
xià yǔ luò
他姓什么?他姓张 周、吴、郑、王,
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