“课内比教学,课外访万家”活动总结

“课内比教学，课外访万家”活动总结

“课内比教学”活动，我积极参与说课和讲课。在准备期间，我深深感触到这次活动的展开不但仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与水平的较量。我精心地准备教案，设计教学环节，做好教学图片，力争让自己的课堂生动有趣，吸引学生的注意力。在上课的时候以饱满的热情给学生上课。努力体现出一个教师的综合素养和极其过人的基本功。“课内比教学”活动让我懂得了我们的语文课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。我想：教学生语文的目的是让学生会“用语文”，语文课堂中的教育既要轻松引领学生走进文本，再走出文本走进我们的生活。这样的知识与实践紧密结合，就是让学生们能学以致用。在今后的教学中，我一定会大量阅读，持续地给自己充电，总结教学经验，探索出合适新课标的要求、符合学生年龄特点的优秀的教学方法。

在实行这项工作中，我务必做到实、细，与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育的状态。我深深地理解到，家访工作是教师调节家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走过场，要明确教师家访的责任。成功的家访对学生是一种激励，对家长是一个触动，对教育更是一个促动。

我们走访的就是学校周边的几户家庭，每到一处，都受到了家长的热情欢迎，有很多家长知道我们要来，早早的在楼下等候，让我们的心中感到了无比的温暖，整个家访的过程中，我感受到了家长们对我们老师极大的热情，每到一个家庭，我都能看到家长一张张热情的笑脸，也都能在轻松的氛围中和家长实行亲切的交流。

在学校里，老师与学生交流的最多的就是学习了，所以很多学生对老师很敬畏，看到老师就害怕，师生之间的距离很大。在家访中我发现，有的学生在家里

见了老师也象在学校那样畏缩，于是我先跟他们聊一些学习以外的东西，比如他们的兴趣爱好，回家了喜欢看什么书，爱玩什么游戏或玩具，通过这些交谈，让他们觉得没有压力，没有隔阂，能够畅所欲言，从而拉近了师生的距离。然后再详细谈谈孩子在校的基本情况，向家长汇报孩子的全方位综合发展，并给予家长提出建议。家长再即时针对学生的基本情况当场反馈给我，有的大胆向老师提出建议，我都一一记起来，老师学生家长的距离越加拉近了。教育的效果也比在学校里好。

在平时的工作中，我们和家长的沟通大多通过电话联系，而且多是学生犯错误的时候，偶尔碰面也只能做简短的交流。而通过家访，在一种轻松的氛围里，家长和老师有充分的时间来沟通关于孩子的各方面情况，这不但有利于老师了解学生，更有利于家长与老师互相交流教育意见，根据学生的差异，具体情况具体分析。在家访中我看到了不同学生的家庭状况及家庭教育的差异，我深深感到，要想教育好一个孩子，家庭教育是非常重要的。通过老师和家长的沟通，几乎所有的家长都能接受老师的教育建议，并表示会配合老师一起抓好孩子的教育。如何教育好自己班级里的每一个孩子，如何培养孩子良好的行为习惯，如何提升孩子的学习兴趣，如何挖掘每一个孩子的潜力，如何让每一个孩子得到全面健康的成长……这些疑问和困惑随着访的结束，在我心中已成了常常要思考的问题。

走进学生家庭，就带去了学校的重视、老师的关爱，学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，必然激起学生心里的浪花，这浪花将滋润着学生的心田，让我们的这棵教育幼苗茁壮成长。

借着“课内比教学，课外访万家”活动为契机，我也从中到自己身上的不足，从别的老师身上学到很多经验，以后我要全力增强有效课堂、高效课堂、魅力课堂的研究，协助自己提升教学水平。这次“课内比教学，课外访万家”活动为我今后的教学指明了方向。今后在工作中，我将积极主动做好这项工作。我一

定会做好这项工作，并一直坚持下去。