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买新书教学课件

买新书是数学学习连除、乘除混合运算的顺序的单元，以下是精心准备的买新书教学课件，大家可以参考以下是内容哦！

教学目标

1、认知目标：

（1）在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合运算的顺序，能够正确运算。

（2）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。

2、情感目标：通过教学活动，使学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的热情。

3、发展性目标：通过观察分析、合作探究等活动，培养学生的探索意识和求异思维，增强学生对数学的应用意识和创新精神。

教学重难点：正确分析问题中的数量关系，理解每一步算式的意义。

教学过程

一、创设情境、引入新课。

师：今天范老师要给大家介绍一位新朋友，你们看。（出示：小明）师：小明不仅是一位爱学习的孩子，还是一位游泳健将呢。

二、合作交流、自主探究。

A师：爱学习的他特别喜欢看课外书，瞧他今天又来到了学校的图书馆，正巧图书馆买来了一些新书，但在摆放书的过程中出现了一

些问题，今天我们就来研究买新书中的数学问题。

出示：学校图买来200本书，放在2个书架上，每个书架4层。

1、收集信息、提出问题

A、让学生仔细观察情景图，说出图中的数学信息：一堆书，有200本，有2个空书架，每个书架有4层。

B、让学生思考，图书室遇到了什么问题，学生独立思考后在班内反馈。

师:：通过你们的观察，你们已经知道了3个已知条件，通过这些条件，你能提出哪些数学问题呢？

学生提出3个数学问题：

(1) 200本书放在2个书架上，平均每个书架上有多少本书？

(2) 2个书架，每个书架4层，一共有多少层？

(3) 200本书放在2个书架上，每个书架有4层，平均每层放了多少本书？

前两个问题学生直接列算式解答，第三个问题带领全班同学详细分析。

2、合作探究、解决问题

小组合作解决：平均每个书架每层放多少本书？

A、学生独立思考列式解决问题。

B、小组内交流、讨论自己的算法。

C、班内反馈。按小组来反馈。

3、展示算法。（教师板书二种不同的方法）

200÷2÷4200÷（2ties;4）

＝100÷4＝200÷8

＝25（本）＝25（本）

（汇报的学生需要把自己的解题思路说出，在该学生在回答后班内其余学生可以质疑，对不明白的地方提出疑问，回答的学生和班内学生可以共同解决。）

大家来看看小明是怎样想的解决这个问题的。

4、比较、归纳、揭题

A、让学生仔细观察这两个算式有什么不同。

B、班内反馈

第一个算式是连除，第二个算式是有乘也有除，师做小结，有乘也有除的叫乘除混合运算，今天我们学习的就是“连除、乘除混合运算”（板书：连除、乘除混合运算）

5、运算顺序

A、让回顾计算过程，思考连除、乘除混合运算的运算顺序。

B、班内反馈。

学生说出自己的想法。

师：乘除混合运算，从左往右按顺序依次计算，有小括号的要先算小括号里的。

5、教师小结：看看这两种方法思路一样吗？第一个是按书架分先求一个书架有多少本书，第二个不按书架分，先求的总层数。然后按总层数分，虽然思路不一样但是都是平均分，我们都能解决同一个问

题。说明了我们从不同的角度去思考问题，列出来的算式也不同，但最终都能把问题解决，希望同学们在以后解决问题的过程中也能像今天这样多动些脑筋。

B游泳中的数学学问题。

师：小明不仅爱学习，还喜欢什么呀！这不放学后，爱游泳的小军来到游泳池，在游泳池中又遇到了什么数学问题呢？

出示：小军去游泳池游泳，他在泳道内游了2个来回，共游了100米，这个游泳池的泳道有多长？

（1）小组合作解决问题。

（2）请一小组汇报。

①100÷2÷2② 100÷（2 ties;2 ）

=50÷2 = 100÷4

=25（米）=25（米）

答：这个游泳池的泳道长25米。

（学生边列式边解释他们的想法）

师：你们有没有不明白的地方要问他们小组的？

生：4从哪里来？

演示：2个来回相当于4个泳道的长度。

三、巩固练习、拓展运用

（一）先说一说运算顺序，再计算。

（1）300÷3÷5 （2）484÷(2ties;2)（3）396÷3ties;5（4）150ties;4÷6

（二）应用新知，解决问题。

(1)希望小学三年级90名同学去参观花卉展览．把他们平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少名同学？

(2)希望小学三年级同学去参观花卉展览．他们平均分成2队，每队分成3组，每组15人，一共有多少名同学？

（3）商店卖出5箱保温杯，每箱4个，一共收入600元，每个保温杯多少元？

（4）学校组织同学去博物馆参观．三年级去了62人，四年级去的人数是三年级的2倍．两个年级一共去了多少人？

（5）三年级要浇300棵树，已经浇了180棵．剩下的分3次浇完，平均每次要浇多少棵？

四、课堂小结

今天这节课我们解决了什么问题？你有什么收获或感受？