八年级科学下册 4.2《各种各样的土壤》4 浙教版
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【浙教版】八年级科学下册-各种各样的土壤教案
《第2节各种各样的土壤》教学设计教材分析本节课通过一系列学生实验、观察和必要的知识的呈现，在认识土壤的成分的基础上引出土壤的分类，并进一步提出三类土壤的性状，最后在三类土壤性状的比较中得出了最适宜植物生长的土壤——壤土类土壤的结构特征，也呈现了“结构适应功能”这一科学理念。
教学目标1．知识目标：（1）根据颗粒大小、通气、透水性强弱区分砂粒、粉砂粒、黏粒（2）通过观察、搓摸的方法区分砂土类、黏土类、壤土类土壤三种土壤的不同质地（3）通过观察、对比和实验，感悟土壤的性状与颗粒大小和质地有关（4）了解壤土类土壤各种成分的比例（5）能解释壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。
2．能力目标：培养综合分析问题的能力，理解事物之间的联系，通过实验进一步巩固科学探究的方法。
3．情感、态度、价值观目标∶亲近土壤、热爱土壤，为以后的保护土壤铺垫。
教学重点、难点重点：1.土壤的结构和类型，土壤的不同性状与植物生长的关系。
2.土壤的渗水性、通气性与保水性、保肥性之间的关系。
难点：土壤的性状结构与功能相适应的科学理念教法与学法实验探究、启发归纳课前准备教师演示用具：自取土壤标本（砂粒、黏粒、粉砂粒），漏斗3个，棉花，锥形瓶，量筒、烧杯等学生实验器材：自取土壤标本（砂粒、黏粒、粉砂粒），烧杯、水教学过程教学流程教师活动学生活动引课播放课件，分别介绍东北平原的黑钙土与农业生产，四川盆地紫色土与农业生产，江南地区的红壤土与农业生产，水稻土与农业生产。
什么因素决定了土壤是否有利于植观看物的生长呢?思考土壤的结构和类型土壤有哪些成分组成？1.矿物质颗粒、腐殖质、水和空气这些成分之间是相互影响，形成一定的组合排列就是土壤的结构。
2.土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的95％），所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。
矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒。
生活中的例子：砂粒：河边；粉砂粒：花糖里的；黏粒：深层土壤。
八年级科学下册4_2各种各样的土壤教案新版浙教版
《第2节各种各样的土壤》教材分析本节课通过一系列学生实验、观察和必要的知识的呈现，在认识土壤的成分的基础上引出土壤的分类，并进一步提出三类土壤的性状，最后在三类土壤性状的比较中得出了最适宜植物生长的土壤——壤土类土壤的结构特征，也呈现了“结构适应功能”这一科学理念。
教学目标1．知识目标：（1）根据颗粒大小、通气、透水性强弱区分砂粒、粉砂粒、黏粒（2）通过观察、搓摸的方法区分砂土类、黏土类、壤土类土壤三种土壤的不同质地（3）通过观察、对比和实验，感悟土壤的性状与颗粒大小和质地有关（4）了解壤土类土壤各种成分的比例（5）能解释壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。
2．能力目标：培养综合分析问题的能力，理解事物之间的联系，通过实验进一步巩固科学探究的方法。
3．情感、态度、价值观目标∶亲近土壤、热爱土壤，为以后的保护土壤铺垫。
教学重点、难点重点：1.土壤的结构和类型，土壤的不同性状与植物生长的关系。
2.土壤的渗水性、通气性与保水性、保肥性之间的关系。
难点：土壤的性状结构与功能相适应的科学理念教法与学法实验探究、启发归纳课前准备教师演示用具：自取土壤标本（砂粒、黏粒、粉砂粒），漏斗3个，棉花，锥形瓶，量筒、烧杯等学生实验器材：自取土壤标本（砂粒、黏粒、粉砂粒），烧杯、水教学过程教学教师活动学生活动流程引课播放课件，分别介绍东北平原的黑钙土与农业生产，四川盆地紫色土与农业生产，江南地区的红壤土与农业生产，水稻土与农业生产。
什么因素决定了土壤是否有利于植物的生长呢?观看思考土壤的结构和类型土壤有哪些成分组成？1.矿物质颗粒、腐殖质、水和空气这些成分之间是相互影响，形成一定的组合排列就是土壤的结构。
2.土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的95％），所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。
矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒。
生活中的例子：砂粒：河边；粉砂粒：花糖里的；黏粒：深层土壤。
《各种各样的土壤》浙教版科学八年级下册
3.砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆积在一起，哪种颗粒之间的空隙最大？结合图示进行说明。
砂粒
粉砂粒
黏粒
砂粒之间空隙最大
结论：砂粒之间的空隙最大，含有的空气最多，容易使水透过，留不住
水分，而黏粒之间的空隙最小，含有的空气最少，容易保留水分。
2、土壤的类型：根据各自颗粒所占的比例不同
土壤名称 砂土类土壤 黏土类土壤
思考与讨论： 根据三种土壤的特点，说说三种土壤通气性、透水性和保水性
通气性 砂土类土壤＞壤土类土壤＞黏土类土壤
透水性 砂土类土壤＞壤土类土壤＞黏土类土壤
保水性反之
活动： 分别取以上三种土壤，加少许水，用手搓一搓。哪种土壤能搓成一个条状体？
黏土类土壤
结束后洗手，因
为土壤中有细菌
黏土类土壤黏性最强，砂土类土壤黏性最弱。
新知讲解
各种各样的土壤
黄色土壤 黑色土壤
五色土
不同颜 色土壤
白色土壤
五色土象征着我们广博的大中 华，•壤在青色社土稷坛的东边是青土， 代表着东边的大海；西边是白 土，代表西部白色的沙；南边 是红土，红预色示土南壤方的红土地； 北边是黑土，象征北部的黑土 地；而中间的黄土，就是黄土 高原的寓意。
不同颗 粒土壤
•4.2《各种各样的土壤》
新知导入
复习
矿物质颗粒：存在于地壳中的天然单质或化合物（占固体95% 左右）
固体
土
腐殖质：土壤有机物分腐殖质和非腐殖质两类
壤 中 液体 水分：水分是植物生长的必要条件
的 成 气体 空气：空气是植物的根呼吸和微生物生命活动所需氧气的来源
分
各成分相互影响形成了各种不同结构的土壤
活动： 1.各取砂粒、粉砂粒、黏粒少许，能用手感触它们的不同吗？
各种各样的土壤—浙教版八年级科学下册课件(课件39张)
第2节 各种河流冲积砂泥田
黑钙土 (黑色石灰土)
沙漠
不同的陆地表面，土壤是不同 的，有的肥沃，适于植物生长；有 的贫瘠，植物生长困难。
土壤是否有利于植物生长 是由什么因素决定？
一、土壤的结构和类型
矿物质颗粒 分：砂粒
土
粉砂粒
壤
腐殖质(有机物) 黏粒
的 组
水
成
空气
实验2土壤的渗水
器材：取2只漏斗、锥形 瓶两只、烧杯、脱脂棉 花、砂粒、黏粒、水。
实验步骤：在漏斗口放 一些脱脂棉花，在漏斗A 中放一些砂粒，在漏斗B 中放一些黏粒。将漏斗 分别搁在锥形瓶上，往
漏斗中倒半烧杯水。5分钟后视察两个漏斗中各 有多少水流到下面的小烧杯内。
实验结果：土壤渗水的多少与通气性、保水性关系
二、土壤的性状和植物的生长
实验：土壤的黏性
结论：黏土类土壤能 搓成条状体。
①土壤的黏性差，如砂土类土壤，表示土壤中间隙 较大，较疏松，水易渗入流出，通气性能好但保 水保肥性能差。
②土壤黏性很强，如黏土类土壤，表示土壤间隙较小， 保水性能好，但通气性能较差。
③所以，最合适植物生长的土壤是黏性适度，通气透
壤土类土壤
矿物质颗粒：45％―49％
固体情况 （50％）
有机物：1％----5％
水：25％
空气：25％
壤土类土壤的组成
你能建立壤土类土壤模型（扇形图）吗？
25%
45%～49%
25%
50%
1%～5%
这是哪类土壤的组成？
37%
65%
砂土类土壤 空气比例显著大于水的比例
黏土类土壤 水比例显著大于空气的比例
那么，什么样的土壤更有利于植物生长？ 应综合考虑土壤的通气性和保水性。
黑钙土 (黑色石灰土)
沙漠
不同的陆地表面，土壤是不同 的，有的肥沃，适于植物生长；有 的贫瘠，植物生长困难。
土壤是否有利于植物生长 是由什么因素决定？
一、土壤的结构和类型
矿物质颗粒 分：砂粒
土
粉砂粒
壤
腐殖质(有机物) 黏粒
的 组
水
成
空气
实验2土壤的渗水
器材：取2只漏斗、锥形 瓶两只、烧杯、脱脂棉 花、砂粒、黏粒、水。
实验步骤：在漏斗口放 一些脱脂棉花，在漏斗A 中放一些砂粒，在漏斗B 中放一些黏粒。将漏斗 分别搁在锥形瓶上，往
漏斗中倒半烧杯水。5分钟后视察两个漏斗中各 有多少水流到下面的小烧杯内。
实验结果：土壤渗水的多少与通气性、保水性关系
二、土壤的性状和植物的生长
实验：土壤的黏性
结论：黏土类土壤能 搓成条状体。
①土壤的黏性差，如砂土类土壤，表示土壤中间隙 较大，较疏松，水易渗入流出，通气性能好但保 水保肥性能差。
②土壤黏性很强，如黏土类土壤，表示土壤间隙较小， 保水性能好，但通气性能较差。
③所以，最合适植物生长的土壤是黏性适度，通气透
壤土类土壤
矿物质颗粒：45％―49％
固体情况 （50％）
有机物：1％----5％
水：25％
空气：25％
壤土类土壤的组成
你能建立壤土类土壤模型（扇形图）吗？
25%
45%～49%
25%
50%
1%～5%
这是哪类土壤的组成？
37%
65%
砂土类土壤 空气比例显著大于水的比例
黏土类土壤 水比例显著大于空气的比例
那么，什么样的土壤更有利于植物生长？ 应综合考虑土壤的通气性和保水性。
浙教版科学八年级下册4.2 各种各样的土壤(共16张PPT)
砂粒 颗粒之间的空隙最大
黏粒
粉砂粒
颗粒之间的空隙最小
猜一猜：根据不同土壤颗粒颗粒间的空隙大小，你能推测出它们的通气
性能和透水性能的强弱吗？
一、土壤的结构和类型
活动2土壤的渗水
器 材：取2只漏斗、锥 形瓶两只、烧杯、脱脂棉花、 砂粒、黏粒、水。
实验步骤：在漏斗口放一些 脱脂棉花，在漏斗A中放一 些砂粒，在漏斗B中放一些 黏粒。将漏斗分别搁在锥形
壤土类土壤 空气 ＝ 水
砂土类土壤 空气Βιβλιοθήκη > 水黏土类土壤 空气 < 水
课堂小结
二、土壤的性状与植物的生长
活动3 土壤的黏性
实验器材：砂粒和黏粒足量、壤土类土壤 足量、定量水、烧杯、
二、土壤的性状与植物的生长
实验步骤：①选取足量的壤土类土壤，按砂粒：壤土 类土壤＝20：1的质量分数配制砂土类土壤；
②配制黏土类土壤，按黏粒：壤土类土壤＝5：1的 质量分数配制黏土类土壤；
③取少量壤土类土壤和已配制好的两种土壤，加少 许水，用手搓条。
瓶上，往漏斗中倒半烧杯水。3分钟后观察两个漏斗中 各有多少水流到下面的小烧杯内。能渗出更多水分的是 _砂__粒_____的漏斗
一、土壤的结构和类型
砂粒 黏粒
渗水量 多 少
透水性 强 弱
保水性 弱 强
通气性 强 弱
一、土壤的结构和类型
思考：分析比较上表中的活动结果，你获得的结论是什么？ 不同的土壤颗粒的透水（渗水）、通气及保水能力是不同的。 土壤颗粒越粗，透水能力和通气能力越强，保水能力越弱。 土壤颗粒越细，透水能力和通气能力越弱，保水能力越强。
第2节 各种各样的土壤
第四章 植物与土壤
引入课程
浙教版科学八年级下册4.2各种各样的土壤课件4
实验现象：砂土类土壤不能搓成条，黏 疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。
土类土壤很快可搓成条，壤土类土壤处
于两者之间。
二、土壤的性状和植物的生长
1、土壤的黏性
结论：黏土类土壤能 搓成条状体。
①土壤的黏性差，如砂土类土壤，表示土壤中空隙 较大，较疏松，水易渗入流出，通气性能好但保 水保肥性能差。
通过各种方法查找一些数据后，你能建立一个 砂土类土壤或黏土类土壤各成分体积分数的模 型吗？
砂土类土壤各成分体积分数：
空气35%,水15%,矿物质45~49%,有机物1~5%
水
矿物质
空气 颗粒
水 矿物质
颗粒
空气
黏土类土壤各成分体积分数： 空气15%,水35%,矿物质45~49%,有机物1~5%
土壤的性状
那么，什么样的土壤更有利于植物生长？ 应综合考虑土壤的通气性和保水性。
6、三类土壤的性状 表4-4土壤的性状
土壤名称
性状
砂土类土壤
疏松，不易黏结，通气、透水性能强， 易干旱。有机质分解快，易流失。
黏土类土壤
质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、 保肥能力强，通气、透水性能差。
壤土类土壤
不太疏松，也不太黏。通气、透水， 能保水、保肥。 宜于耕种。
砂粒
多
差强
强
粉砂粒 较多 较好 较强 较强
黏粒
少
好弱
弱
砂粒空隙大，通气性和透水性强，但保水性差。 黏粒空隙小 ，通气性和透水性差，而保水性好。粉砂 粒介于二者之间。
2、土壤的类型 土壤中一般都含有砂粒、粉砂粒和黏粒。
根据它们在土壤中所占的比例不同，可将土壤 分为三种。
土壤名称
土壤质地
浙教版八年级下册科学《各种各样的土壤》说课教学课件
土壤温度
(温度计测定不同深 20cm处 30cm处 35cm处 处的温度,取平均值)
光照强度
强
一般
弱
植物生长状况
2. 用小铲子慢慢地挖取样本中的土壤。用肉眼或借助放大镜观察土壤样 本中有没有生物。交流或查阅资料确定你找到生物的名称，并将生物名 称及其数量填写到表中。
3. 将土壤样本恢复原样。
保护土壤
壤土类土壤
课堂练习
1.矿物质颗粒是组成土壤的主要物质之一,大小不等的矿 物质颗粒的多少和排列方式是影响土壤结构最重要的因
素。土壤颗粒直径由小到大可以分为 ( B )
A.粉砂粒、砂粒、黏粒 B.黏粒、粉砂粒、砂粒 C.砂粒、粉砂粒、黏粒 D.砂粒、黏粒、粉砂粒
2.做土壤的渗水实验时,必须控制条件相同的是 ( B )
黏粒
堆放时空隙 最大 次之 最小
保水性 最差 稍强 最好
通气性 最好 稍差 最差
思考
土壤名称 砂土类土壤
壤土类土壤 黏土类土壤
土壤的质地
砂粒多，黏粒少。土壤颗粒较粗 砂粒、黏粒、粉砂大致等量。 土壤质地较均匀。 黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。
砂土类土壤 黏土类土壤 壤土类土壤
质地均匀 质地较粗 质地较细
出现残留物，残留物是无机盐。
思考
1. 土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？ 植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的 无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的 生长发育关系密切。
2.土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？
土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。土壤固体主要由 矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物质占固体部分95%左右。
4．对观察结果进行简要分析，并填写到表 4-1中。
浙教版八下科学 4.2各种各样的土壤 课件 (共18张PPT)
类土壤 的各组成成分体积分数模型。
成分 矿物质颗粒
体积分数
45
（%）
空气 25
水 有机物
25
45
壤土类土壤 砂土类土壤
黏土类土壤
土壤的性状
土壤名称
性状
植物长势及原因
砂土类土壤 黏土类土壤 壤土类土壤
疏松，不易黏结，通气、 不宜植物生长， 透水性能强，易干旱。 可能导致缺水、 有机质分解快，易流失。 少肥
1土壤颗粒按直径由小到大可分为a粉砂粒砂粒黏粒b黏粒粉砂粒砂粒c砂粒粉砂粒黏粒d砂粒黏粒粉砂粒2与土壤保水保肥通气透水能力有关的主要因素是a土壤中三种颗粒比例b黏粒粉砂粒砂粒c砂粒粉砂粒黏粒d砂粒黏粒粉砂粒3甘蔗在水分充分通气性能好的土壤中比较适合生长你认为下列区域比较适宜种植甘蔗的是a山坡较干的沙地b湿润的粘地c比较干旱的粘土地d河边湿润沙地4既通气透水又能保水保肥的土壤是a砂土类土壤b黏土类土壤c壤土类土壤d以上三种都可以5某同学利用下图中三个装置探究土壤保水性a中砂粒体积是b中的一半c中黏粒体积和b中砂粒体积相同
2、与土壤保水、保肥、通气、透水能力有
A 关的主要因素是（ ）
A、土壤中三种颗粒比例
B、黏粒、粉砂粒、砂粒
C、砂粒、粉砂粒、黏粒
D、砂粒、黏粒、粉砂粒
3、甘蔗在水分充分通气性能好的土壤中比 较适合生长，你认为下列区域比较适宜种植
甘蔗的是( D )
A、山坡较干的沙地
B、湿润的粘地
C、比较干旱的粘土地
砂粒
砂粒
黏粒
a
b
c
（1）若图上所标的渗出水量有一个是错的，那么最有可能错的 是（ C ）
A、a装置 B、b装置 C、c装置 D、三个装置都没有错
（2）根据： b装置中渗出的水比c装置渗出的水多 实验现象，可以验证砂粒的透水性比黏粒强。
成分 矿物质颗粒
体积分数
45
（%）
空气 25
水 有机物
25
45
壤土类土壤 砂土类土壤
黏土类土壤
土壤的性状
土壤名称
性状
植物长势及原因
砂土类土壤 黏土类土壤 壤土类土壤
疏松，不易黏结，通气、 不宜植物生长， 透水性能强，易干旱。 可能导致缺水、 有机质分解快，易流失。 少肥
1土壤颗粒按直径由小到大可分为a粉砂粒砂粒黏粒b黏粒粉砂粒砂粒c砂粒粉砂粒黏粒d砂粒黏粒粉砂粒2与土壤保水保肥通气透水能力有关的主要因素是a土壤中三种颗粒比例b黏粒粉砂粒砂粒c砂粒粉砂粒黏粒d砂粒黏粒粉砂粒3甘蔗在水分充分通气性能好的土壤中比较适合生长你认为下列区域比较适宜种植甘蔗的是a山坡较干的沙地b湿润的粘地c比较干旱的粘土地d河边湿润沙地4既通气透水又能保水保肥的土壤是a砂土类土壤b黏土类土壤c壤土类土壤d以上三种都可以5某同学利用下图中三个装置探究土壤保水性a中砂粒体积是b中的一半c中黏粒体积和b中砂粒体积相同
2、与土壤保水、保肥、通气、透水能力有
A 关的主要因素是（ ）
A、土壤中三种颗粒比例
B、黏粒、粉砂粒、砂粒
C、砂粒、粉砂粒、黏粒
D、砂粒、黏粒、粉砂粒
3、甘蔗在水分充分通气性能好的土壤中比 较适合生长，你认为下列区域比较适宜种植
甘蔗的是( D )
A、山坡较干的沙地
B、湿润的粘地
C、比较干旱的粘土地
砂粒
砂粒
黏粒
a
b
c
（1）若图上所标的渗出水量有一个是错的，那么最有可能错的 是（ C ）
A、a装置 B、b装置 C、c装置 D、三个装置都没有错
（2）根据： b装置中渗出的水比c装置渗出的水多 实验现象，可以验证砂粒的透水性比黏粒强。
八年级科学下册 4.2《各种各样的土壤》课件4浙教级下册自然科学课件
该实验必须(bìxū)控制哪些变量？
第十一页，共三十一页。
脱 脂 棉 花
脱 脂 棉 花
12/7/2021
砂粒
棉花的作用是什么？ 防止(fángzhǐ)颗粒物进入锥形瓶
黏粒
观察到什么现象？
能渗出更多水分(shuǐfèn)的是放 砂粒的漏斗。
第十二页，共三十一页。
土壤的渗水实验
土壤 颗粒 (tǔrǎng) 的分类
质地黏重，湿时黏，干时硬。 保水、保肥能力强，通气、透
水性能差。
壤土类 土壤
不太疏松，也不太黏。通气、 透水，能保水、保肥，宜于 耕种。
土壤 的类型 12/7/2021 (tǔrǎng)
土壤的性状
第十九页，共三十一页。
土壤的结构
土壤 的类 (tǔrǎng) 型
土壤的性状
植物的生长
哪种类型(lèixíng)的土壤更有利于植物的生长？
宜于 耕种
砂 强 强 差 差 疏松,不易 否 不宜植物生长,可能
土 类
黏结
导致缺水、少肥
黏 差 差 强 强 质地黏重,湿 否 不宜植物生长,可
土
时黏,干时硬
能导致缺少空气
类
壤 好 好 好 好 不太疏松,是 适宜植物生长,因
土
类
12/7/2021
也不太黏
它通气透水、保 水保肥
第二十二页，共三十一页。
2.壤土类土壤(tǔrǎng)的组 成
土壤颗粒(kēlì)
的性状
砂粒空隙大，通气、透水性能强，但保水性能差。
黏粒空12/7/2隙021 小，通气、透水性能差，但保水性能强。
第十三页，共三十一页。
讨论
设想一下粉砂粒的渗水(shèn shuǐ)情况，说说 它的特性？
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土壤的质地
砂土类土壤 砂粒多，黏粒少。土壤颗粒较粗
壤土类土壤 黏土类土壤
砂粒、黏粒、粉砂大致等量。 土壤质地较均匀。
黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。
思考
根据上述三种土壤的结构，你认为：
❖哪种土壤通气性能最强？ ❖哪种土壤透水性能最强？ ❖哪种土壤保水性能最强？ ❖哪种土壤通气性能最差？
假如我是一位捏泥人的民间艺 人，需要捏明星林依伦的头像， 我会选下列这种泥土（ ）做 原料，因为……
A.砂土类土壤
C.黏土类土壤
B.壤土类土壤
土壤的黏性实验 结论：黏土类土壤能搓成条状体。
土壤的性状
土壤名称 砂土类 土壤
黏土类 土壤
性状
疏松，不易黏结，通气、透 水性能强，易干旱。有机质 分解快，易流失。
质地黏重，湿时黏，干时 硬。保水、保肥能力强，
通气、透水性能差。
壤土类 土壤
土壤的类型
不太疏松，也不太黏。通 气、透水，能保水、保肥， 宜于耕种。
土 类
黏结
导致缺水、少肥
黏 差 差 强 强 质地黏重,湿 否 不宜植物生长,可
土 类
时黏,干时硬
能导致缺少空气
壤 好 好 好 好 不太疏松,是 适宜植物生长,
土 类
也不太黏
因它通气透水、 保水保肥
2.壤土类土壤的组成 25%
45%～49%
25% 1%～5%
50%
这是哪类土壤的组成？
砂土类土壤
空气比例显著 大于水的比例
矿物质颗粒按粗细分，可分为： 砂粒、粉砂粒、黏粒。
土壤颗粒的分类
名称 砂粒
直径/毫米 2.0～0.02
粉砂粒 0.02～0.002
黏粒
<0.002
让我来感受
猜一猜
砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起， 哪种颗粒之间的空隙大？空气最少？
不同的土壤颗粒渗水能力一样吗？
想 一 想
花脱 脂 棉
花脱 脂 棉
黏土类土壤
水比例显著大 于空气的比例
1、土壤颗粒按直径由小到大可分为（ B ）
A粉砂粒、砂粒、黏粒 B黏粒、粉砂粒、砂粒
C砂粒、粉砂粒、黏粒 D砂粒、黏粒、粉砂粒
2、与土壤保水、保肥、通气、透水能力有关的
主要因素是（ A）
A土壤中三种颗粒比例 B黏粒、粉砂粒、砂粒 C砂粒、粉砂粒、黏粒 D砂粒、黏粒、粉砂粒
B黏土类
C壤土类
D三类都不是
6、既通气、透水、又能保水、保肥的土壤是（ ）
A砂C土类土壤
B黏土类土壤
C壤土类土壤
D以上三种都可以
7、土壤中一般都含有
、
和
三种颗粒。根据它们的砂比粒例不同，粉可砂将粒土壤分黏粒为Biblioteka 、和三种。
砂土类土壤 壤土类土壤 黏土类土壤 8、我们一般把砂粒含量多，黏粒少，颗粒较粗的土
3、沙漠在三类土壤中应属于（ A ）
A砂土类土壤
B黏土类土壤
C壤土类土壤
D都不是
4、甘蔗在水分充分通气性能好的土壤中比较适合 生长，你认为下列区域比较适宜种植甘蔗的是
( D)
A山坡较干的沙地
B湿润的粘地
C比较干旱的粘土地
D河边湿润沙地
5、钱塘江底沉积河泥在土壤的分类中最有可能属
于 (B )
A砂土类土壤
壤称为
，这类土壤通气性
，保水
性 砂土。类土壤
强
弱
9、育才中学308班王红同学利用下图中三个装置探究土壤 保水性，a中砂粒体积是b中的一半，c中黏粒体积和b中砂 粒体积相同。在三个装置中分别倒入半杯水，在相同的时间 内，若渗出的水如图所标（三只锥形瓶完全一样）。试回答：
砂粒
砂粒
黏粒
a
b
c
（1）若图上所标的渗出水量有一个是错的，那么最有可能错的
砂粒
棉花的作用是什么？ 防止颗粒物进入锥形瓶
黏粒
观察到什么现象？
能渗出更多水分的是放砂 粒的漏斗。
土壤的渗水实验
土壤颗粒 的分类
土壤颗粒 的性状
砂粒空隙大，通气、透水性能强，但保水性能差。 黏粒空隙小，通气、透水性能差，但保水性能强。
讨论
设想一下粉砂粒的渗水情况，说说 它的特性？
土壤的分类
土壤名称
是（ C）
A、a装置 B、b装置 C、c装置 D、三个装置都没有错
（2）根据： b装置中渗出的水比c装置渗出的水多 现象，可以验证砂粒的透水性比黏粒强。
实验
10、某科学探究小组的同学，为了比较三类土壤颗粒 的组成，做了一下实验称取相同质量的砂土、黏土、 壤土各一份，分别放入大玻璃容器中，注满水后，反 复搅拌，使土壤中的颗粒自然悬浮在水中，停止搅拌 后，让颗粒自由沉降，直至上面的水变清。请回答：
（1）称取相同质量的砂土、黏土、壤土各一份的目 的是
（2）对三比类土壤在水中自由沉降的先后次序
原因是
砂土、壤土、黏土
因为构成三类土壤
的砂粒、粉砂粒和黏粒的比例不同。
水稻种植
东北黑土地
大豆种植 黑钙土
红壤土
种植果木
沙漠
胡杨木
第二节 各种各样的土壤
思考：土壤是否有利于植物生长是由哪 些因素决定的？
回顾
土壤的组成成分？
由矿物质颗粒、有机 物（腐殖质）、水和空 气组成的
一、土壤的结构和类型
土壤主要是由矿物质颗粒构成的， 矿物质颗粒的多少是影响土壤结构和 功能的最重要因素之一。
土壤的性状
土壤的结构
土壤的类型
土壤的性状
植物的生长
3
砂土土最实壤类 有验利结于论水 一 次植：只 花 盆物的生长的 黏土土土壤类 壤：壤土中 都类土壤
浇
等
壤土类
量
土壤
的
土 性状
壤
名通 渗保保
称气 水水肥
性 性性性
质地
植物长势及
是否 原因
宜于 耕种
砂 强 强 差 差 疏松,不易 否 不宜植物生长,可能