人音版音乐三下第2课《一只鸟仔》教案
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第2课美妙童音-《一只鸟仔》教学设计刘倩
《一只鸟仔》教学目标:围绕三维目标，情感态度与价值观，过程与方法、知识与技能。
1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、舞蹈为歌曲伴奏。
教学重难点1、高位置、高音的演唱，是学生们学习中的难点。
2、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
3、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学准备多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒、响板）教学过程1、师生问好，组织教学。
（同学你们好，你好你好，刘老师你好，上下行）师：用台湾方言说“同学们，大家好！连说两遍，你知道我在说什么吗？（让学生猜）其实我刚才还是在和大家问好，你们也来学学！我们刚才说的这句话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方言।*师：你了解台湾吗？（学生答）师：看，这就是宝岛台湾的位置（出示台湾地图）师：她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人，请看（出示著名景点图片）台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的大熊猫团团圆圆作为和平使者。
而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。
发声练习：听，是谁啊？（点击鸟叫声）哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。
故事导入：小鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆当和平使者，在飞行途中，小鸟仔遇到困难了，你们愿意帮助她们吗？生：愿意。
师：那老师来看一下哪位小朋友是第一个来帮助它呀？（课件内容）生：小鸟我们大家来帮助你。
师；读的真有感情，那有没有哪位小朋友可以按照上面的节奏来试一试呀？注意四分休止符和八分休止符的地方用拍手来表示。
生：x xjQL xo n xo o小鸟我们大家来帮助你师：非常棒，我们大家来学习一下，带节奏老师示范一次小鸟我们大家来帮助你，注意最后面的一个音符它是八分休止符。
一只鸟仔(教案) 音乐三年级下册
人音版三下第二单元第2课时《一只鸟仔》教学设计课题《一只鸟仔》单元学科音乐年级三年级学习目标知识与技能：用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
认识下滑音记号，学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
过程与方法：有节奏地通过打击乐、拍手、踏步为歌曲伴奏。
情感态度与价值观：通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
重点能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
难点通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放台湾介绍视频学生观看视频：和老师一起去台湾看看吧！激发兴趣，引出课题。
讲授新课1、歌曲欣赏：教师播放视频并讲解——这是流传在我国台湾地区的一首儿歌。
在两段歌词中，分别表现了一只失去鸟巢，找不到家的鸟仔和一只失去伙伴找不到伴儿的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形。
2、教师范唱：教师播放歌曲音频跟着有感情的范唱并讲解——歌曲的速度：中速歌曲的情绪：欢快活泼3、节奏练习：教师把歌曲难点节奏拿出来带领学生练一练。
4、旋律练习：教师伴奏，指导学生用正确的气息练习唱歌曲的旋律。
5、乐理知识：下滑音：由较高的音滑到较低的音。
作用：使歌曲显得非常有趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
1、学生欣赏视频，听老师对歌曲进行介绍。
2、学生欣赏老师范唱并回答：歌曲的速度和情绪是怎样的?3、学生看节奏谱，按老师的要求练习节奏。
4、学生跟着老师的伴奏唱一唱旋律，注意换气记号。
5、学生认识下滑音，感受下滑音的演唱特点。
并加入装饰音，在老师的指导下唱歌曲的旋律。
1、初次欣赏歌曲，给学生一个完整的印象。
9、再次欣赏，加深印象。
感受歌曲的要素。
3、为准确的掌握歌曲的节奏打基础。
4、旋律准确性的练习。
5、积累装饰音相关知识。
6、歌词的演唱：教师出示歌谱并把歌曲中学生不认识的歌词带学生读一读。
人音版音乐三年级下册美妙童音第二课时穷人的孩子早当家一只鸟仔(教案)
4. 请学生根据自己的理解，为两首歌曲编写一段故事背景或歌词，并进行表演。
5. 请学生利用课后时间，查找更多关于《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的歌曲背景资料，进行拓展学习。
参考答案：
1. 学生可以根据课本中的歌曲简谱，参考老师讲解的旋律和节奏，自己动手制作歌曲简谱。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
2. 学生可以和家人或朋友一起讨论两首歌曲所表达的情感和故事，如《穷人的孩子早当家》表达的坚强和勇敢，以及《一只鸟仔》表达的对大自然的热爱和对美好生活的向往。
3. 学生可以结合课堂所学的音乐基本要素，分析两首歌曲的旋律、节奏和音准特点，如《穷人的孩子早当家》的旋律简洁明了，节奏明快；《一只鸟仔》的旋律优美动听，节奏流畅。
- 动态
5. 课堂活动及要求
- 小组讨论
- 角色扮演
- 歌曲演唱
- 节奏练习
6. 课后作业及拓展学习
- 作业要求
- 拓展资源
- 反思总结
九．课后作业
1. 请学生根据课堂所学，自己动手制作一份《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的歌曲简谱。
2. 请学生模仿课堂上的小组讨论和角色扮演，与家人或朋友一起讨论两首歌曲所表达的情感和故事。
六、知识点梳理
本节课的知识点主要包括歌曲《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的相关知识，以及音乐的基本要素和表现手法。以下是对这些知识点的详细梳理：
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案介绍本篇文档针对三下级音乐下册教学内容，详细介绍了《一只鸟仔》这首歌曲所包括的知识点及教学方法。
教学目标1.能够识别歌曲的基本元素：旋律、节奏、音高等。
2.能够分析歌曲的情感色彩，理解歌曲的歌词。
3.能够通过学唱歌曲，培养学生音乐兴趣，提高声乐表现能力。
教学内容活动一：歌曲欣赏首先播放歌曲，让学生全神贯注地聆听歌曲。
播放完毕后，教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的主题是什么？2.歌曲表达了哪些情感？3.歌曲的旋律和节奏有哪些特点？通过针对性问题的提问，让学生在感性认识的基础上，进一步认识歌曲。
活动二：理解歌曲歌词通过歌曲的歌词，让学生了解更深层次的歌曲情绪。
教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的歌词与主题有哪些关联？2.歌曲的歌词表达了哪些情感？让学生能够深刻理解歌曲，感受到歌曲所表达的情感。
活动三：学唱歌曲通过学唱歌曲，让学生更好地掌握歌曲的旋律、节奏、音高等知识点。
在教唱歌曲时，教师可以通过以下方式引导学生：1.先让学生分组练习。
每个小组分别练唱，教师用心听取每个小组的表现并进行指导。
2.整合小组成为一个大组，开始整体练唱。
3.根据学生实际情况，调整唱歌难度。
需要针对每个学生给予个性化指导。
在学生掌握歌曲后，可以让学生表演、演唱，加强其表演能力。
总结《一只鸟仔》这首歌曲，是一首情感饱满的音乐作品。
教学时，通过合理的教学安排，可以让学生从多个方面认识及体会歌曲所表达的情感，提高学生声乐表现能力，同时也可以增加学生对音乐的热爱和兴趣。
人音版三年级音乐下册(简谱)第2课《一只鸟仔》教案
1.教学重点
a.掌握《一只鸟仔》歌曲的旋律和歌词：歌曲旋律的起伏、节奏的规律以及歌词的韵律感是本节课的核心内容。教师应着重讲解歌曲的旋律走向，强调音高、音长的准确性，并通过多次示范和练习，帮助学生熟练掌握。
b.简谱知识的运用：理解简谱中的音符、休止符及其对应的音长，并能将其应用于实际演唱中。教师应通过图示、举例等方式，使学生能够直观地理解并应用简谱知识。
此外，实践活动环节，学生们对乐器伴奏的协调性掌握得不够好。我想，在以后的课堂中，可以多安排一些类似的活动，让学生们有更多的机会练习和体验，以提高他们的协调能力和团队协作精神。
在教学内容方面，我发现有些学生对歌曲背后的环保意识理解不够深入。在今后的教学中，我需要更注重引导学生去体会音乐背后的文化内涵，培养他们的环保意识和责任感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学习《一只鸟仔》，我们知道了如何用音乐表现大自然中的美好事物。同时，实践活动和小组讨论也加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《一只鸟仔》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《一只鸟仔》教案：
1.章节内容：第二课《一只鸟仔》
2.教学内容：
a.学唱《一只鸟仔》歌曲，掌握歌曲旋律及歌词；
b.认识简谱中的音高、音长，理解音符、休止符的表示方法；
c.学习使用乐器（如口琴、钢琴等）为歌曲伴奏；
d.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力；
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案课程背景本次课程是第三学期下册音乐课的教学内容，主要介绍一只鸟仔-人音版的歌曲演唱和伴奏。
通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，提高自己的音乐素养和兴趣。
教学目标•了解一只鸟仔-人音版歌曲的演唱特点和内涵。
•掌握人声演唱和简单的伴奏技巧。
•学会合理运用嗓音和呼吸来表现歌曲情感。
•培养学生的良好音乐素养和兴趣。
教学内容1.介绍歌曲《一只鸟仔-人音版》的演唱特点和歌曲内涵，并播放原版音乐。
2.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
3.进行“口水琴”练习，练习吹气和掌握歌曲节奏。
4.进行简单的伴奏练习，学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲。
5.学习嗓音和呼吸的运用技巧，掌握如何表现歌曲的情感。
6.合唱表演和点评，让学生体验团体合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
教学流程一、导入环节（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行简要介绍，并播放原版音乐，让学生对歌曲有初步了解。
二、学习歌曲演唱（15分钟）1.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
2.通过多次演唱，让学生掌握歌曲的歌词和节奏。
三、“口水琴”练习（10分钟）通过“口水琴”的练习，让学生掌握吹气和掌握歌曲节奏的技巧。
四、简单的伴奏练习（15分钟）学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲，并通过多次实践练习来提高伴奏的准确性和稳定性。
五、学习嗓音和呼吸的运用技巧（20分钟）通过演唱练习，让学生学习嗓音和呼吸的运用技巧，使歌曲演唱更加自然和流畅。
六、合唱表演和点评（20分钟）学生进行合唱表演，并对表演内容进行点评，让学生掌握合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
七、总结（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行总结，并提醒学生需要不断练习来提高自己的音乐素养和兴趣。
教学评价通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，同时学会嗓音和呼吸的运用技巧，培养学生良好的音乐素养和兴趣。
人音版三年级下册音乐《一只鸟仔》教案
第2课一只鸟仔一．教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打节奏为歌曲伴奏。
二．学情分析三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
三．教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过拍出不同声响为歌曲伴奏。
四．教学过程活动1【导入】（一）师生问好，组织教学同学们好，首先请同学们模仿老师做动作，看明白了就请你悄悄地跟着老师一块做。
老师示范节奏：X X / X X / X X / X 0 /(拍桌)腿桌腿桌腿桌腿（学生跟着老师敲打节奏）教师弹奏尤克里里哼唱旋律，学生为老师伴奏。
师用台湾方言说“唱一只鸟仔。
”你知道我在唱哪里的方言吗？（让生猜）我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的闽南语。
活动2【讲授】（二）走进台湾1、你了解台湾吗？（指生回答）2、看，这就是宝岛台湾的位置。
（出示台湾地图）她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。
台湾是我国领土不可分割的一部分，那里有很多美丽的景色，请看（出示图片）听，阿里山传来了什么声音？（播放鸟叫声）师问：你能模仿鸟仔叫声吗？学生模仿：你能拍出他的节奏吗？X X︱XXXX︱XOXX︱XOO‖反复节奏，巩固节奏。
教师为节奏配上歌曲前两句旋律，请同学跟着老师来拍师问：这两句那句高那句低？（安静地听）生：第一句高，第二句低。
请学生用手势中的节奏再次表现出来。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔》 ︳人音版 (五线谱)
《一只鸟仔》教案
一、教学目标
1.通过学习使学生能有表情地完整演唱歌曲《一只鸟仔》
2.通过学习解决重难点节奏型X X |X X X X | X O X X|X O 0|
3.了解学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力
二、教学重难点
有表情完整演唱歌曲
认识应用下滑音记号
三、教学用具
电子琴 ppt课件气球话筒
四、教学过程
备注：评价语或者请人回答问题时可以利用歌曲的旋律
同学我请你来说一说（透早起来伊豆拐一下拐）你的想法到底是什么？听了你的这句话啊，老师我的心里很快乐
评价引导语：你甜美的表情让我看到了鸟仔的快乐。
人音版(五线谱)音乐三下《一只鸟仔》说课稿
人音版（五线谱）音乐三下《一只鸟仔》说课稿一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版（五线谱）音乐三下的教学内容，这首歌曲以富有生动的画面描绘了一只可爱的鸟仔在树上欢快的唱歌，歌曲旋律简洁优美，节奏明快，充满童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界的美妙，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱、音符、节奏等。
但部分学生对五线谱的掌握程度仍有待提高，因此在教学过程中，需要针对这一部分学生进行重点辅导。
此外，学生对生动有趣的音乐作品更易产生兴趣，因此在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地用普通话演唱歌曲，掌握五线谱的识谱技巧。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养对自然界的热爱，增强团结合作的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱歌曲，掌握五线谱的识谱技巧。
2.教学难点：五线谱的识谱，尤其是音高和音长的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体课件，直观地展示五线谱的音高和音长。
3.分组演唱、接龙等形式，提高学生的合作意识和表现力。
4.针对五线谱识谱困难的学生，进行个别辅导和指导。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于鸟儿的故事，引导学生关注自然界的美妙。
2.展示课件：展示五线谱的音高和音长，让学生直观地了解。
3.教学示范：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
4.分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导。
5.接龙游戏：学生进行接龙演唱，提高合作意识。
6.个别辅导：针对五线谱识谱困难的学生，进行个别辅导。
7.课堂小结：总结课堂所学，强调五线谱的识谱技巧。
七. 说板书设计1.五线谱的音高和音长示意图。
2.歌曲《一只鸟仔》的歌词。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。
人音版(五线谱)音乐三下《一只鸟仔》教学设计
人音版（五线谱）音乐三下《一只鸟仔》教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是一首富有童趣的福建民歌，歌曲旋律轻快，歌词简洁，易于学生理解和接受。
本首歌曲以五线谱的形式呈现，对于学习音乐的学生来说，通过学习这首歌曲，可以加深对五线谱的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对福建方言不太熟悉，因此在教学过程中，需要帮助学生理解歌词的含义。
三. 教学目标1.学生能够熟练地用普通话或福建方言演唱《一只鸟仔》。
2.学生能够理解并体会歌曲中的童趣。
3.学生能够通过学习这首歌曲，提高对五线谱的识别和阅读能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的福建方言。
2.五线谱的阅读和理解。
3.歌曲中节奏的变化。
五. 教学方法1.示范法：教师用普通话和福建方言分别演唱歌曲，让学生对比并体会两种语言的特点。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，通过集体唱、分组唱等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.任务驱动法：教师提出学习任务，引导学生自主探究，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供人手一份的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一只鸟仔》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的各个部分，讲解五线谱的读法。
然后用普通话和福建方言分别演唱歌曲，让学生对比并体会两种语言的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生集体唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
然后分组进行练习，让学生互相交流和学习。
4.巩固（10分钟）教师设置任务：让学生用福建方言唱歌曲，并邀请部分学生进行表演。
完成后，教师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的鸟仔是什么鸟？让学生发挥想象力，画出自己心目中的鸟仔。
三年级下册音乐教案-2《一只鸟仔》 ︳人音版 (五线谱)
《一只鸟仔》教学目标：1、鸟是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。
让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
教学重难点：1.能够准确的演唱《一只鸟仔》。
2、学习歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
3、有节奏的通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
教学过程：一、组织教学：听音乐律动进入教室1、谈话导入师：同学们，欢迎你们来到今天的音乐教室。
看看老师给你们带来了什么？（出示图片）（生：小鸟）师：你们喜欢小鸟吗？（喜欢）你能模仿一下小鸟的声音吗？2、声音练习：师：让我们都变成了自己喜欢的小鸟，唱出悦耳的歌声。
X X ︱ X X X X ︱ X 0 X X ︱ X 0 0 ︱（小麻雀）叽叽喳喳喳喳叽0 叽叽喳0 0（小杜鹃）咕咕咕咕咕咕咕0 咕咕咕0 03、师：同学们，你们真棒！今天老师给你们带来了一首台湾民歌，也是和鸟有关。
（出示课题）二、新课教学：1、初听歌曲，感受旋律。
师：听完了歌曲，你的心情怎样呢？（生回答）2、再次聆听范唱师：让我们带着这样的心情，再次听一听这首欢快的歌曲，听听歌曲中描绘了什么故事？3、师介绍歌曲：这是一首台湾民歌。
讲述了一只鸟仔和一直水鸡，鸟仔失去了巢，水鸡失去了伙伴，她们站在田地、水沟边鸣叫的故事。
4、教师范唱：5、按节奏朗读歌词6、跟琴用“LA”模唱7、解决知识点：下滑音8、有感情的演唱歌曲：三、创编与活动：1、给歌曲伴奏：双响筒： X X ︱ X X X X ︱ X 0 X X ︱ X 0 0 ‖鼓： 0 0 ︱ 0 0 ︱ 0 0 ︱0 XX ‖2、分组展示并评价：3、全班集体展示：四、课堂小结：师：今天咱们的音乐时间就到此结束了，请同学们随着我们的音乐声有次序地回到教室，再见！（随音乐出教室）。
三年级音乐下册第2课《一只鸟仔》教案人音版
三年级音乐下册第2课《一只鸟仔》教案人音版《美妙的童音――一只鸟仔》教学内容：1、演出《一只鸟红毛》2、综合教学活动：鸟鸣音乐会教学目标：1.鸟，就是人类的朋友，鸟类奇妙的鸣笛声给音乐创作提供更多了无穷的源泉。
通过本课的自学进一步增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
加深自然常识，提升审美趣味，发展M18x想象。
2.学唱歌曲《一只鸟仔》，感受台湾民歌的特点。
会唱歌曲中的下滑音。
3.通过弹奏口风琴、弹奏打击乐等形式，提升学生的音乐基础能力与合作能力。
教学重难点：1、学唱歌曲《一只鸟仔》，认识并学会演唱“下滑音”2、通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式为歌曲伴奏。
教学准备工作：钢琴、多媒体课件、各种小鸟头饰、双响筒、铃鼓教学用时：一课时教学过程：一、引入:1、师：同学们，听！今天森林里怎么这么热闹？是谁来了？！（课件播放各种鸟叫声）2、师：你喜欢哪种鸟？你能学学吗？（指名模仿各种鸟叫声）3、原来啊，小鸟们都去出席音乐会呢，他们也想要应邀同学们出席，你们愿吗？（师出具小鸟头饰）待会儿哪位同学整体表现不好的，小鸟就可以飞至你的身边。
咦，一只小鸟怎么打听没他的同伴了？我们去倾听到底就是怎么回事呢?二、新授歌曲《一只鸟仔》1、教师范唱歌曲一只鸟仔。
（1）问：听到了歌曲你存有什么感觉？（开朗、调皮、悠扬、弹跳）小鸟给你什么感觉？在你身边见到的最少的就是麻雀了吧，随处可见麻雀在我们的校园里秋千调皮极了。
（2）歌曲中给你印象最深刻的是什么？（师提示歌词和旋律的特点）（3）歌曲中有很多的下滑音“k”，这是台湾民歌的特点。
（课件出示下滑音）2、师弹奏歌曲旋律，师带唱用“la”哼唱旋律。
（注意下滑音的唱法）提醒学生用手势帮助理解下滑音的唱法。
3、教师有感情演唱歌曲《一只鸟仔》。
歌词中唱的你理解吗？4、学习歌词（1）师按节奏带读歌词，并表述歌词。
问：除了什么稀奇古怪的？（2）生读歌词，师示范点用双响筒为歌曲演奏。
（3）齐读歌词，学生拍摄节奏演奏。
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案
1. 教学目标
•熟悉音乐节奏；
•能够辨识音乐的动静感；
•能够根据音乐节奏进行简单的舞蹈创作。
2. 教学准备
•音响设备；
•一只鸟仔-人音版歌曲；
•教师编写的音乐节奏图谱。
3. 教学过程
3.1 热身
1.以轻快的音乐调动孩子们的注意力和热情；
2.让孩子们做出各种动作，如：上下摆臂、左右滑步、扭腰、鼓掌等。
3.2 教学内容
1.带领孩子们听一只鸟仔-人音版歌曲；
2.让孩子们边吟唱，边跟着音乐的节奏做出动作，比如：挥手、扭腰、弯腰等；
3.教师出示音乐节奏图谱让孩子们模仿敲打节奏。
3.3 创作环节
1.现在请孩子们自己想象一下，如果是你们创作一支音乐舞蹈作品，怎样的动作和节奏会让你们觉得很合适呢？
2.请同班的小伙伴们分成若干组，想一下自己创作的音乐舞蹈作品，然后每组选出两个代表来表演出来，让同学和老师进行评判。
4. 教学总结
1.利用这节课的活动，对孩子们进行普及音乐知识和动作的培养；
2.利用创作环节让孩子们更好地欣赏和学习音乐艺术。
5. 参考文献
•《小学音乐教材-人音版三年级下册》，人民音乐出版社。
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》教学设计
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只可爱的鸟仔在树上欢快的唱歌的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过对歌曲的学习，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。
但部分学生可能对歌曲中的方言词汇和生动形象的理解上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一只鸟仔》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、演奏的能力，培养团队协作精神。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和生动形象的理解。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.歌曲的节奏和拍子的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境的感受歌曲。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《一只鸟仔》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
2.教学音频：准备歌曲《一只鸟仔》的范唱、伴奏音频。
3.教学道具：准备一些鸟仔的头饰、翅膀等道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一只鸟仔》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、歌词大意，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
《一只鸟仔》小学音乐教案（精选3篇）
《一只鸟仔》小学音乐教案（精选3篇）《一只鸟仔》小学篇1教学目标：1、通过演唱《一只鸟仔》感受中国台湾童谣的诙谐有趣的风格特点，并且培养学生热爱祖国宝岛台湾的的爱国情感。
2、在教学中通过对比、模仿、体验等教学活动感受歌曲风格特点，以及方言旋律的完美结合。
3、让学生能够用轻松诙谐的声音自信的表现歌曲，并用简单的闽南语演唱歌曲。
教学重点：用轻松诙谐的声音自信的表现歌曲。
教学难点：对歌曲内容的了解和歌词意思的把握，并表现歌曲的诙谐有趣。
教学准备：钢琴、杯子、。
教学过程：师生问好一、节奏导入1、学生跟老师做杯子操。
师：上课之前我们先来热热身，跟老师做一段杯子操。
大家边听边看。
X X | |教师念：拍手拍手拍杯拍杯。
师：先跟老师念一念这条节奏：上上下下下下。
2、跟做第二段杯子操X0 | X0 0 |教师念：上下下下空。
拍手拍杯拍杯拍杯抓杯。
师：念一念这条节奏。
3、大家能把刚刚两段杯子操连起来表演吗？X X | |X0 | X0 0 ||。
上上下下下下上下下下空。
4、教师唱歌谱（2遍）学生熟练后教师轻声唱歌谱加入到节奏中。
师：节奏配上了音乐你有什么感受？（欢快、有趣、愉快）你们说的都很好。
师：你能听出老师刚刚唱的这段旋律有几个乐句吗？没关系，我们再听一遍。
感受一下我们这套杯子操一共做了几次？5、播放第一段范唱，听辨乐句。
第一遍听不出来，第二遍课件显示1234师：你听出一共有几个乐句？（4个乐句）师：你听到歌词里唱了什么？我们再听一遍。
（归位）6、播放歌曲范唱。
师：你听到歌词里唱了什么？（你对歌曲中哪些歌词的印象最深？）7、出示中国地图，讲解中国台湾与闽南语的渊源。
这首歌曲有许多我们听不懂的歌词，因为这首歌的歌词是用闽南语翻译而成的。
我国使用闽南语的地区主要分布在福建南部以及中国台湾地区，由于中国台湾与福建只是隔着一个海峡，因此我们把他们的方言统称为闽南语。
中国台湾是中国不可分割的一部分，它永远是我们的祖国宝岛台湾。
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》(降调原速)教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》（降调原速）教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲，歌曲以降调原速的方式呈现。
这首歌曲旋律优美，节奏简单，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解降调的概念，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但降调的概念对部分学生来说可能较为陌生，需要在教学中进行讲解和示范。
此外，学生们的音乐实践能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解降调的概念，学会识别降调旋律。
2.培养学生对音乐的感知和审美能力。
3.提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.降调的识别和理解。
2.节奏的准确演奏。
3.音乐实践能力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解降调和节奏的相关知识。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：降调、节奏的相关图片和文字说明。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：不同颜色的纸牌或帽子。
4.教学录音：原版和降调版的《一只鸟仔》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放原版《一只鸟仔》，让学生聆听并感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍降调的概念，引发学生对降调的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示降调的图片和文字说明，让学生初步了解降调。
同时，教师演奏降调版的《一只鸟仔》，让学生对比原版和降调版，感受降调的特点。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组分配不同颜色的纸牌或帽子作为标志。
每组学生按照降调的旋律演奏《一只鸟仔》，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）教师挑选部分学生进行演奏展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
然后，教师引导学生进行集体演奏，加强团队协作能力。
三年级下册音乐教案-第2课一只鸟仔-人音版
-歌词：通过歌词的学习，让学生理解歌曲的主题和故事情节。
（2）音乐表现：培养学生通过声音、表情和动作来表现歌曲中的动物角色，提高音乐表现力。
-声音表现：指导学生运用不同音色模仿动物叫声，如鸟鸣、猴子的嬉戏声等。
-表情与动作：鼓励学生通过面部表情和肢体动作，展现动物角色的特点。
1.情感态度：通过学唱《一只鸟仔》，引导学生体验和表达歌曲中的情感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2.艺术表现：学生能运用正确的呼吸、音色和节奏演唱歌曲，提高自己的音乐表现力。
3.创意实践：在声音模仿与创作环节，鼓励学生发挥想象，创造性地模仿动物声音，培养创新意识和实践能力。
4.文化理解：通过学习不同动物角色的歌曲，让学生了解音乐与生活的紧密联系，增强对多元文化的尊重和认识。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的声音模仿实验。学生用身体或简单的乐器尝试模仿不同的动物声音。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模仿实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-设计节奏练习，如节奏朗读、拍手游戏等，强化学生的节奏感。
（3）情感表达：如何引导学生通过歌声传达歌曲中的情感，是本节课的一大难点。
-通过讲解歌曲背景、情境模拟等方式，让学生理解歌曲的情感内涵。
-鼓励学生分享自己的感受，培养学生的情感共鸣和表达能力。
（4）创意实践：在声音模仿与创作环节，如何激发学生的创造力和实践能力。
-提供多样化的声音模仿示例，降低创作难度。
人音版(五线谱)三年级下册《一只鸟仔》教案
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“五线谱如何帮助我们更好地理解和演奏音乐？”
内容逻辑关系
①五线谱的基本概念：五线谱是记录音乐的一种符号系统，由五条平行线和四个空格组成。
| 3 2 1 | 1 2 3 | 3 2 1 | 1 2 3 |
注：3代表高音3，2代表高音2，1代表高音1。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入互动式教学：通过小组讨论、音乐游戏和即兴创作等活动，提高学生的参与度和积极性，培养学生的创造力和团队协作能力。
2.运用多媒体资源：利用音乐视频、教学PPT和在线音乐教学资源，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-音乐欣赏：巴赫《G弦上的咏叹调》、莫扎特《土耳其进行曲》、贝多芬《月光奏鸣曲》等经典音乐作品，帮助学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
-音乐知识：深入了解各种乐器的特点和演奏技巧，如钢琴、小提琴、吉他等，拓展学生的音乐知识面。
-音乐历史：介绍西方音乐史、中国音乐史等，使学生了解音乐的发展脉络，提高音乐文化素养。
九、题目补充与说明
1.题目：请将以下旋律用五线谱记录下来。
答案：
| 3 2 1 | 1 2 3 | 3 2 1 | 1 2 3 |
| 3 2 1 | 1 2 3 | 3 2 1 | 1 2 3 |
人音版三年级音乐下册第2课《一只鸟仔》教学设计(同课异构公开课教案2篇)
人音版三年级音乐下册第2课《一只鸟仔》教学设计同课异构（一）【教材分析】《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徵调式，2/4拍，音域在九度内。
全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。
常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。
全曲统一、风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
【教学目标】1.通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4.有节奏地通过打击乐、拍手、踏步为歌曲伴奏。
【教学重难点】1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2.通过打击乐器、拍手、踏步为歌曲伴奏。
四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（双响筒、小堂鼓）【教学过程】一、师生问好，组织教学同学们好！欢迎来到音乐课堂，在这里我们没有烦恼，在这里我们可以大胆地展示自己。
今天我很荣幸和大家共度这快乐的四十分钟。
二、新授课程1.表演节目导入师：今天，老师非常激动也非常开心，为了表达我此时此刻的心情，我想给大家表演一个节目，你们想看吗？（生：想）如果你们觉得老师表演地还可以的话，就请在节目结束后给我一点鼓励的掌声吧。
（师按歌曲节奏读歌词，并用双响筒和小堂鼓伴奏）2.节奏练习（1）（生热烈的掌声）师：谢谢。
刚才老师表演地是一首台湾的民歌，你们想学吗？（生：想）（2）请生伸出双手跟老师学敲节奏，嘴巴学读歌词。
两段歌词分别学完之后，请生完整的表演一遍。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔》 ︳人音版 (五线谱)
《一只鸟仔》一、教学目标1、通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验台湾歌曲的风格特点，感受歌曲四个乐句的基本节奏型。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
二、教学重难点（一）重点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，生字词单独用拼音在黑板标注读一读，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
（二）难点1、能够用歌唱方法突破高音区音调的演唱2、能够把四、五度音阶唱准确，下滑音唱准。
三、教学准备多媒体课件、钢琴、串铃、沙锤四、教学过程（一）导入听歌曲《一只鸟仔》律动进教室。
师提问：刚才我们进教室的听到的音乐是不是有不一样的风格？我们熟悉吗？（二）感受出示中国地图，讲解台湾与闽南语的渊源。
这首歌曲里面有一些我们听不懂的歌词，因为这首歌是闽南语的歌曲，这是属于台湾的方言。
台湾是中国不可割分的一部分，它永远是我们的宝岛台湾。
1、师哼唱一个乐段，感受乐句师:你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。
2、师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听，分辨找出节奏的规律。
3、教师边哼唱旋律边带学生拍一拍四个乐句的节奏。
师:同学打的真棒！接下来老师想请几个同学在空间中用走步把四个乐句体现出来，有一个要求，每个乐句结束时要改变一个方向。
4、通过变化方向走步，让学生一边熟悉节奏，一边感受四个乐句。
（1）找4、5个学生在老师的哼唱下走步感受，并评价（2）再找4、5个学生和表示一起表演，由老师哼唱。
要求学生观察老师这次表演有什么变化？（在结尾两个四分音符中找朋友一起表演）（3）全班同学互动感受四个乐句。
（三）新授歌谱教学（出示歌谱）师：这首歌叫《一只鸟仔》，是一首著名的台湾民歌，下面我们听老师把谱子唱一唱（1）师范唱（2）师生接唱，让学生重点感受四个乐句的结束音的特点，掌握5—2 五度音程的音准。
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人音版小学三年级音乐下册《美妙的童音——一只鸟仔》教学设计及反思
教学内容：
1、表演《一只鸟仔》
2、综合教学活动：鸟鸣音乐会
教学目标：
1.鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。
通过本课的学习增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2. 学唱歌曲《一只鸟仔》，感受台湾民歌的特点。
会唱歌曲中的下滑音。
3.通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式，提高学生的音乐基础能力与合作能力。
教学重难点：
1、学唱歌曲《一只鸟仔》，认识并学会演唱“下滑音”
2、通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式为歌曲伴奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件、各种小鸟头饰、双响筒、铃鼓
教学用时：一课时
教学过程：
一、导入:
1、师：同学们，听！今天森林里怎么这么热闹？是谁来了？！（课件播放各种鸟叫声）
2、师：你喜欢哪种鸟？你能学学吗？（指名模仿各种鸟叫声）
3、原来啊，小鸟们都来参加音乐会呢，他们也想邀请同学们参加，你们愿意吗？（师出示小鸟头饰）待会儿哪位同学表现好的，小鸟就会飞到你的身边。
咦，一只小鸟怎么找不到他的同伴了？我们来听听到底是怎么回事呢?
二、新授歌曲《一只鸟仔》
1、教师范唱歌曲一只鸟仔。
（1）问：听了歌曲你有什么感觉？（活泼、可爱、欢快、跳跃）小鸟给你什么感觉？在你身边见的最多的就是麻雀了吧，随处可见麻雀在我们的校园里跳来跳去可爱极了。
（2）歌曲中给你印象最深刻的是什么？（师提示歌词和旋律的特点）
（3）歌曲中有很多的下滑音“↘”，这是台湾民歌的特点。
（课件出示下滑音）
2、师弹奏歌曲旋律，师带唱用“LA”哼唱旋律。
（注意下滑音的唱法）
提醒学生用手势帮助理解下滑音的唱法。
3、教师有感情演唱歌曲《一只鸟仔》。
歌词中唱的你理解吗？
4、学习歌词
（1）师按节奏带读歌词，并解释歌词。
问：还有什么不懂的？
（2）生读歌词，师示范用双响筒为歌曲伴奏。
（3）齐读歌词，学生拍节拍伴奏。
5、再听歌曲，默唱歌曲。
6、跟课件轻声演唱歌曲。
7、齐唱歌曲，老师吹奏口风琴与学生合作。
8、师纠错。
三、综合活动
1、口风琴吹奏
（1）生学习用口风琴吹奏第二声部，师指导指法。
（2）师生合作吹奏歌曲，师吹奏主旋律，生吹奏二声部。
2、打击乐演奏。
（1）课件出示节奏。
生随原唱拍节奏。
（2）生演唱歌曲，师示范用打击乐（双响筒）为歌曲伴奏。
（3）生练习用打击乐为歌曲伴奏。
（4）指名上台演奏双响筒为歌曲伴奏。
3、综合表现。
（1）分配任务。
（发放小鸟头饰）一些学生演唱歌曲，一些学生吹口风琴，一些学生演奏打击乐。
（2）“鸟鸣音乐会”现在开始！
四、思想教育。
1、师边说边播放课件（各种鸟类图片加背景音乐）同学们，你们的音乐会很精彩！你们知道鸟类对人类都有哪些帮助吗？（捉害虫，捉老鼠，大自然生物链中重要的一环。
）怎样才能保护小鸟？（不射杀小鸟，保护鸟类的家园森林……）指名说。
2、在美丽的大自然里，鸟类是飞舞在其中的精灵，更是我们人类的朋友。
让我们用自己的实际行动使每一只小鸟都有自己的家，每只小鸟都不再失去同伴，让每只小鸟都能快乐、自由的高高飞翔，好吗！下课！
教学反思：
本课是以学唱台湾民歌《一只鸟仔》为主的唱歌课。
这是一首台湾儿歌，共有两段，每段都采用了象声词来形容一种小鸟的鸣叫声和神态，使歌曲生动有趣。
本课围绕着唱鸟、爱鸟、护鸟的主题，极大激发了学生的内心情感，使他们充分融入到音乐中，用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
教学设计以“鸟鸣”为切入点。
通过聆听自然界中的“鸟鸣”、民族乐器表现的“鸟鸣”、再到歌曲中的“鸟鸣”，让学生在音乐中感受同一题材、同一主题的不同艺术表现方式，从而体验到音乐源于生活，根植于生活的理念。
在教学中力图紧扣“民歌”教学的特点，通过听、唱、伴奏、对比感受等方法，让学生了解并喜爱台湾民歌《一只鸟仔》，了解“民歌”这一艺术形式的表现手法和音乐特点。
最后，以聆听浙江民歌《对鸟》作为本课的拓展延伸，加深学生对民歌的感受，使本课教学形成前后呼应。
这节课我采用了范唱加听唱法来教新歌，齐唱时效果不错，可是对于把握台湾风格的衬词还是有点难度，让个别学生唱的时候还是有一些问题的。
所以我在给两个班上课的时候改进了教案重点向学生介绍了台湾风格的衬词。
在认识音乐知识——“下滑音”的时候，只是教唱没有趣味性。
所以我用肢体动作提示学生，还可以用两种不同的唱法形成对比。
比如举一个滑滑梯的例子，提示学生唱的时候音调要先上后下。
用对比的方式，第一次唱不加下滑音，不带表情，第二次唱加下滑音，并带上表情，让学生体会他们的区别。
音乐教学应该活泼，可爱，富有表现力。
不仅要声音美，语言美，还有肢体美，这不应该只体
现在表演歌曲上，在教授学生一些乐理知识的时候也应该尽可能的表现出来。
在教学过程中虽然学生的演唱技巧不是很好，不能很好的唱出歌曲的情绪，但通过游戏、创编、表演等环节和从学生脸上洋溢的笑脸可以发现学生很喜欢这种教学方式，让我觉得孩子并不是因音乐而精彩，而是音乐因孩子而精彩。
希望自己在以后的教学生涯中不断尝试、不断进步、不断创新、积极进取，使自己的教学水平更上一层楼。