知识经济时代图书馆员的继续教育
21世纪高校图书馆员的继续教育问题
21世纪高校图书馆员的继续教育问题在知识经济的浪潮中，高校图书馆如同一座知识的宝库，而图书馆员则是这座宝库的守护者和探索者。
然而，随着时代的变迁，图书馆员的角色也在不断演变。
21世纪的高校图书馆员，如同一名航海家，需要不断学习新的知识和技能，才能在知识的海洋中引领学子们前行。
作为一名教育专栏作家，我将从四个方面对21世纪高校图书馆员的继续教育问题进行深入剖析。
首先，21世纪高校图书馆员的继续教育，如同一把开启智慧之门的钥匙，它需要我们精心打磨，才能发挥出最大的价值。
在当前的教育环境中，图书馆员的继续教育面临着诸多挑战，如教育内容陈旧、教育方法单一、实践机会不足等。
这些问题如同钥匙上的锈迹，需要我们用心去打磨和清理。
只有通过不断的努力和实践，图书馆员的继续教育才能提升自己的教育质量，发出更加耀眼的光芒。
然而，这把钥匙并非完美无缺。
在调查中，我们发现图书馆员的继续教育存在一些问题。
例如，一些继续教育内容过于陈旧，无法适应时代发展的需求；一些继续教育方法过于单一，缺乏创新和活力；一些图书馆员在继续教育过程中过于注重理论知识的掌握，而忽视了实际操作能力的培养。
这些问题就像钥匙上的瑕疵，需要我们认真对待和解决。
其次，21世纪高校图书馆员的继续教育，如同一座正在搭建的桥梁，连接着理论与实践、知识与技能。
在继续教育的过程中，图书馆员需要不断地学习新的知识和技能，提高自己的教育教学水平。
这就像是为桥梁浇筑混凝土，提供稳固的基础；同时，图书馆员还需要不断地反思和总结自己的教育教学实践，找出存在的问题和不足，并加以改进。
这就像是为桥梁搭建支架，确保桥梁的稳定和可靠。
然而，这座桥梁并非一帆风顺。
在调查中，我们发现图书馆员的继续教育在理论与实践、知识与技能的连接方面存在一些问题。
例如，一些图书馆员在理论学习中过于注重理论知识的掌握，而忽视了实际操作能力的培养；一些图书馆员在实践操作中过于注重技能的掌握，而忽视了理论知识的理解和掌握。
知识经济时代与图书馆员的继续教育
知识经济时代与图书馆员的继续教育在知识经济时代的浪潮中，图书馆员的角色和职责正在发生着翻天覆地的变化。
他们不再是单纯的书籍守护者，而是成为了知识的导航者和传播者。
因此，图书馆员的继续教育显得尤为重要，它不仅关系到图书馆员个人的成长和发展，更关乎到整个知识经济的繁荣与进步。
首先，知识经济时代对图书馆员提出了更高的要求。
在这个信息爆炸的时代，图书馆员需要具备更加丰富的知识和技能，才能够满足读者日益增长的需求。
他们不仅要熟悉各种图书分类和检索方法，还要掌握电子资源的管理和利用技巧。
此外，随着互联网的普及和数字化技术的发展，图书馆员还需要具备一定的网络素养和信息技术能力。
因此，只有通过继续教育，图书馆员才能够不断提升自己的专业素养和综合能力，更好地适应知识经济时代的挑战。
其次，继续教育是图书馆员职业发展的重要保障。
在知识经济时代，图书馆员的职业竞争越来越激烈。
只有通过不断学习和提升自己，图书馆员才能够在竞争中脱颖而出，获得更好的职业发展机会。
而继续教育正是图书馆员提升自己、拓展职业发展空间的有效途径。
通过参加各种培训班、研讨会和学术交流活动，图书馆员可以了解最新的学术动态和行业趋势，掌握先进的工作方法和技巧，从而提高自己的工作效率和质量。
然而，当前我国图书馆员的继续教育还存在一些问题。
一方面，一些图书馆员对继续教育的重要性认识不足，缺乏主动学习的意识；另一方面，一些图书馆员由于工作繁忙、时间紧张等原因，难以抽出时间参加继续教育。
此外，一些培训机构的课程设置也不够合理，难以满足图书馆员的实际需求。
为了解决这些问题，我们应该采取以下措施：首先，加强对图书馆员继续教育的宣传教育，提高他们的学习意识和积极性；其次，为图书馆员提供更多的学习资源和机会，如在线课程、远程培训等，方便他们在工作之余进行学习；最后，加强培训机构的课程建设和管理，确保培训内容与实际需求相符合。
总之，在知识经济时代，图书馆员的继续教育是一项长期而艰巨的任务。
探析知识经济时代医院图书馆馆员继续教育
探析知识经济时代医院图书馆馆员继续教育本文主要分析知识经济时代医院图书馆馆员继续教育问题及对策。
对于知识经济时代的特征进行了分析，研究对图书馆馆员提出的新要求。
分析了当前医院图书馆馆员继续教育方面存在的问题。
重点分析了图书馆馆员继续教育的对策与建议。
标签：知识经济；馆员；继续教育当前，全球已经进入知识经济时代。
在这一时代背景下，对于医院图书馆专业提出了新的任务和新的要求[1]。
本文以医院图书馆馆员为研究对象，分析他们在应对知识经济时代中存在的问题，并提出相应的对策与建议。
1 概述1.1 知识经济时代特征从经济学角度来讲，知识经济实际上就是与农业经济、工业经济相对应的，能够通过生产、分配和使用产生价值的经济形态。
结合本文对医院图书馆馆员的研究，知识经济时代主要有以下几个突出特征。
1.1.1 知识总量和规模大知识经济时代一个突出的特点就是知识总量和规模非常庞大，有人综合计算，全球的知识总量大约每7～10年翻一番，这就是有名的“知识爆炸”理念。
在这种背景下，人们接触的知识面非常广，知识量非常大，而且，信息交流和信息共享的层次越来越深，人们可以通过各种途径学到不同的知识，以满足其生产和生活需要。
1.1.2 知识更新速度快知识经济时代另外一个突出的特点就是知识更新速度快，特别是在计算机和网络技术的推动下，各种知识日新月异，这就意味着，人们今天掌握的知识，如果不及时更新，明天可能就会落后，这对人们掌握知识、加强学习提出了新的更高要求。
1.1.3 人才地位作用突出在知识经济时代，因为掌握知识的是人，这就意味着人才在各个组织中的地位和作用更加突出。
以往农业经济时代，土地等资源最为关键，劳动力技能要求低，只要掌握了大量的土地，就能够获得效益。
工业经济时代，技术、管理等成为重要的资源，许多发达国家都是凭借技术和标准化的作业，迅速发展起来。
而在知识经济时代，人才才是国家和组织兴衰的关键，特别是那些掌握着专业知识和前沿人才，更是竞争胜利的重要法宝。
论基于知识经济的图书馆员继续教育策略
论基于知识经济的图书馆员继续教育策略摘要：知识经济时代把知识当成第一生产力，重视人的知识素养的培育。
，图书馆员作为图书馆的核心因素之一，为了图书馆事业的发展和自己专业的提升，必须积极参加图书馆员的继续教育。
使自已从情感激励到服务意识、从专业技能到综合素质全方位得到提高，把自己打造成知识型馆员，为建设复合型图书馆作出应有的贡献。
关键词：知识经济；图书馆员；继续教育；知识型馆员知识经济也称智能经济，是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。
它是以高新技术产业为第一产业，以智力资源的占有、配置，以及科学技术为首要依托的一种可持续发展的经济。
知识经济理论形成于20世纪80年代初。
1983年，美国加州大学教授保罗·罗默提出了“新经济增长理论”，标志着知识经济理论的初步形成。
知识经济的特点表现在：知识经济是促进人与自然协调、持续发展的经济；知识经济是以知识、智力等无形资产投入为主的经济；知识经济是世界经济一体化条件下的经济；知识经济是以知识决策为导向的经济。
知识经济要求每个人必须不断学习，要求我们构建学习型社会。
在学习型社会，继续教育逐渐成为各行各业所必须实施的一项重要任务。
对于个人来说，继续教育已成为现代人重要的生存方式。
在知识经济时代，作为传播知识、提供信息的重要机构——图书馆，更应该重视图书馆员的继续教育。
一、图书馆员继续教育的哲学依据和现实基础马克思主义关于人的本质学说认为，人具有自然属性、社会属性和意识属性。
对于人的管理，必须从三方面人手：物质激励、精神激励和感情激励相结合；多给职工实践的机会，使其在工作中得到锻炼；重视对职工的教育及培训。
“对职工的教育及培训”就是指职工的继续教育。
可以看出继续教育正是从马克思主义哲学关于人的主观能动性出发的：不同的人其能动性和创造性的发挥程度及方向各不相同，职工的自主性、自觉性、创造性的发挥程度及方向直接影响单位的发展，所以单位领导应该重视对职工的教育和培训，调动职工的自主性、自觉性、创造性，并使其向有利于企业的方向发展。
知识经济时代高校图书馆员的继续教育
提出 了更高要求 ， 只有 坚持不懈地吸取新 知识 ， 能跟 上科 学技 术 的进 步 ， 才 并适 应科 学 技术 给 图书馆带 来 的新 变 化， 接受 继续 教育是知识经济时代 图书馆人 的首要 任务。 关 键 词 ： 识 经 济 ； 书 馆员 ； 续 教 育 知 图 继
１ 职业 道德 素质 教 育 ． 图书馆 职 业 道 德 是 图 书 馆 员 在 从 事 文 献 收 集 整
理、 存储 和传播 活动 中所 要 遵 守 的 道 德 规 范 和行 为 准
代 淘 汰 。纵观 全球 ， 有一 流 的 图书馆员 ， 没 有一 流 没 就 的 图书馆 ， 没有 一流 的 图书馆 ， 就没有 一 流 的大 学 。图
书馆 的一 切工作 最 终 都 是 由馆员 来 完 成 的 ， 以 图 书 所
馆 员 的素 质水平 是 图 书 馆建 设 的一 项 重要 内容 ， 继 而 续 教育 又是 这一 内容 的有 力 保 障 。 因此 ， 视 和 加 强 重 图书 馆员 的继 续教 育 ， 据 社 会 需 要 和 自身 的 发 展 来 根 确 定 图书馆 人才 培 养 目标 ， 我 们 通 过 继 续 教 育 所 培 使 养 的图书馆 员 能够尽 快 成为 掌握 较 多现 代化 技术 及 管 理 技 能 的复合 型人才 ， 成 为 高 校 图 书 馆 事 业 在 新 的 便 形 式 和环境 下 能否 继续 生存 和发 展 的战 略性 问 题 。
要。
僵化 ， 造成 服 务工作 上 做 不 出时 效 性 好 ， 息 量 大 、 信 针 对性 强 、 准确 性高 、 符合 读者 需求 的优 质服 务 。 目前 高 校 图书馆 缺少 的是 既 懂 先 进 的技 术 ， 管 理 、 懂 懂外 语 、
图书馆馆员培训与继续教育
图书馆馆员培训与继续教育在当今信息时代，图书馆作为知识的宝库和信息的传播者，扮演着重要的角色。
而图书馆的运营离不开专业的馆员团队。
为了提高馆员的专业素养和服务水平，图书馆培训与继续教育显得尤为重要。
本文将探讨图书馆馆员培训与继续教育的意义、方法和挑战。
一、培训与继续教育的意义图书馆馆员培训与继续教育对于提升馆员的专业素养和能力至关重要。
首先，随着社会的发展和科技的进步，图书馆的服务模式和技术手段也在不断更新。
通过培训和继续教育，馆员可以及时了解最新的图书馆管理理念和技术应用，保持与时俱进。
其次，培训和继续教育可以拓宽馆员的知识面和视野，提高他们的综合素质。
馆员不仅要具备图书馆学科知识，还需要了解相关领域的知识，以便更好地为读者提供服务。
此外，培训和继续教育还能够激发馆员的工作热情和创造力，提高工作效率和质量。
二、培训与继续教育的方法图书馆馆员培训与继续教育的方法多种多样，可以根据馆员的需求和实际情况选择适合的方式。
首先，传统的培训课程是最常见的方法之一。
图书馆可以邀请专业人士或学者来进行讲座或研讨会，传授最新的知识和技能。
此外，图书馆也可以组织内部培训，由有经验的馆员分享自己的经验和技巧。
其次，网络培训和在线学习也成为了一种流行的方式。
馆员可以通过网络平台学习各类课程和培训资料，灵活安排学习时间，提高学习效率。
此外，还可以通过参加学术会议、研讨会和交流活动来拓宽视野，与同行交流经验和见解。
三、培训与继续教育的挑战尽管培训与继续教育对于图书馆馆员的发展至关重要，但也面临一些挑战。
首先，培训和继续教育需要投入大量的时间和精力，这对于已经工作的馆员来说可能会增加负担。
其次，培训和继续教育的内容和方式需要与时俱进，适应社会的变化和需求。
这就要求图书馆要不断更新培训计划和资源，提供符合馆员需求的培训课程。
此外，培训和继续教育还需要得到图书馆管理层的支持和重视，包括提供经费和资源，为馆员的学习和发展创造良好的环境。
图书馆馆员培训与继续教育
图书馆馆员培训与继续教育在当今信息爆炸的时代，图书馆作为传播知识、提供信息资源的重要场所，承载着重要的教育和社会功能。
为了更好地满足读者的需求，提供高质量的服务，图书馆馆员培训与继续教育显得尤为重要。
本文将探讨图书馆馆员培训与继续教育的必要性、目标和方法。
一、培训与继续教育的必要性图书馆是知识的寄存室，图书馆员是连接读者与知识的桥梁。
在信息爆炸的时代，知识更新速度快、形式多样，为了更好地适应和应对这种变化，图书馆馆员需要进行培训与继续教育。
首先，培训与继续教育可以提高图书馆馆员的专业素养和知识水平，使其能够更好地理解读者需求，提供更加精准的信息服务。
其次，培训与继续教育可以帮助图书馆馆员了解最新的技术和服务方法，提高工作效率和服务质量。
最后，培训与继续教育可以激发图书馆馆员的工作热情和创新意识，使其具备适应变化的能力，推动图书馆不断发展。
二、培训与继续教育的目标图书馆馆员的培训与继续教育的目标是多方面的。
首先，提高图书馆馆员的信息素养和专业技能，使其熟练掌握各类图书馆资源和信息服务技术，能够快速、准确地为读者解答问题，满足其信息需求。
其次，培养图书馆馆员的服务意识和沟通能力，使其能够建立良好的读者关系，提供个性化的服务。
另外，培训与继续教育还应注重培养图书馆馆员的领导力和创新意识，使其能够主动适应变化、推动图书馆创新发展。
三、培训与继续教育的方法培训与继续教育的方法多种多样，包括但不限于以下几种。
首先，可以通过开展内部培训课程来提升图书馆馆员的专业知识和技能。
图书馆可以邀请专家、学者等开展讲座和研讨会，进行知识的传递和交流。
其次，可以通过举办外部培训班来引进新的理念和技术。
图书馆馆员可以参加相关的学术会议、培训班和访学项目，了解更多国内外图书馆事业的最新动态和经验。
此外，还可以利用在线学习平台和资源，开展远程教育和自主学习。
图书馆馆员可以通过网络获取各类学习资源，进行自主学习和交流。
综上所述，图书馆馆员培训与继续教育对于提高图书馆服务水平、适应社会需求是至关重要的。
关于新世纪高校图书馆员继续教育的思考
关于新世纪高校图书馆员继续教育的思考知识经济在高速发展，信息革命浪潮已经席卷了人类的各个领域，而图书馆在新世纪我国社会日益信息化和信息日益社会化的过程中将成为重要的信息枢纽，教育职能也将日益加强，因而图书馆必须承担新世纪赋予的重任。
如何培养、教育、提高、造就我国图书馆事业的工作者和接班人，便成我们所研究探讨的新课题。
一、继续教育是图书馆人才开发的捷径新世纪把计算机、多媒体、现代通讯、智能保安、环境监控等多项高新技术与建筑艺术融为一体的智能图书馆以1996年建成的深圳南山图书馆为开端而开始建设，图书馆也将以文献资源管理向网络资源管理扩展和深化，文献资源的数字化成为图书馆进入网络社会的必备条件。
可以预见，一种虚拟与实体相结合的图书馆正在向我们走来，这种虚实结合的图书馆的建立，必须有高素质的人才，而图书馆人才的高素质首先要体现在创新意识上。
通过继续教育进行人才培养和人力资源开发以适应图书馆事业的发展，这就要求在图书馆的继续教育中改掉那些与发展不相适应的东西，保留和发扬继续教育中成熟的方法，同时要学习和借鉴世界上成熟的符合我国图书馆实际的先进经验，提高图书馆继续教育的创新意识，充分认识进行人力资源开发、培养高素质人才的紧迫性和重要性，理清思路、通盘研究，建立在一段时间内相对稳定的人才培养、人力资源开发的继续教育模式，以供我国图书馆界借鉴和应用。
二、图书馆继续教育的全方位进入新世纪，知识在不断更新、科技在不断进步，人们要不被社会所抛弃，其最重要的途径就是接受继续教育。
应当看到，图书馆人员的继续教育是一种对所有工作人员的，为开拓工作和科学研究的新局面而进行的全方位教育。
全方位教育主要体现在以下几点：(一)教育对象的全方位也就是说，从事图书情报事业的所有人员，毫无例外地都要主动接受继续教育，有终生学习的强烈意识，无论学历高低，知识多寡、能力强弱都毫无例外。
因为社会在不断进步，知识在不断更新，只有具备了最新知识和最新技术的人，才能开拓和创新。
浅谈21世纪图书馆馆员继续教育
的各种专业培训 班学 习 ， 特别是 当前高校实行宽 口径 教育 ， 图 书情报专业知识 有所 削弱 ， 因此 ， 专业培 训尤显 重要 。同时 ， 原是学 图书情报专业 的人 员 ， 由于缺少服务对象 的学科 背景 ， 所 以 ， 励 职 工 学 习 有 关 的学 科 知 识 同样 重 要 。 鼓 １ 加强 图书管理全能教育 ． 图书 馆 分 工 过 细 ， 员 工 作 项 目单 一 的 局 面 已 不 适 应 当 人 前新形势 的要求 ， 因而要求每个专业人员从采编 、 流通 、 阅览 、 咨询等单一 的分工 向全能 型转 化 ， 样可 以充分 发挥每个 人 这 的才智和潜能 ， 达到减员增效 ， 事半功倍 的效果 。 ２ 加强信息技术教育 ． 专业人员不仅要有广博 的文化知识 ， 良好的文化修养 ， 还 应具备信息获取与传递技术 ； 信息存贮 技术 ； 信息处理技术 。 ３ 加 强 专 业 技 能 培 训 ． 进行专业知识 、 计算 机 、 网络技 术 的培训 ， 举办 各种形 式 的培训班 ， 或通 过与各高校的交流 ， 了解和及时掌握现代信 息 技 术 知 识 和 技 能 ， 书 馆 有 计 划 地 订 阅 有 关 文 献 供 馆 员 学 习 图 以 达 到 在 岗 位 中学 ， 服 务 中 提 高 ， 反 复 实 践 中 飞 跃 ， 争 在 在 力 更好地为读者服务。 ４ 建 立业 务 考 核 制 度 ． 建立科学合理 、 切实可行的考核体 系。定期安排业务学习 、 计算机网络学习 ， 并进行考核 ， 记录存档 ， 作为评职、 聘任 的主要 条件 ， 给馆员一定的压力 ， 让馆员有紧迫感 ， 督促 自觉地学习。 ５ 把 思想 政 治 教 育 纳 入 继 续 教 育 ． 继 续 教 育 的 根 本 目的 是 提 高 职 工 队伍 的 整 体 素 质 ， 提 而 高政 治思想素养应放在继续教育的首位。要从 思想 、 信念 、 敬 业精 神和职业 道德诸方面加以提高 。图书馆员必须坚定正确 的政 治方 向 ， 具有强烈 的事业 心 ， 任感 和敬业精 神 ， 责 热爱 自 己的本 职工作 ， 想读者之所想 ， 急读者之所 急 ， 做读者 之所需 ， 坚持 “ 读者第一 ， 服务 至上 ” 的原则 ， 为读者提供优质 的服务 。
知识经济时代与图书馆员的继续教育
知识经济时代与图书馆员的继续教育
在知识经济时代，图书馆员的角色已经发生了显著的转变。
他们不再
仅仅是信息的守护者，更是知识的传播者和创新的推动者。
随着信息
技术的飞速发展，图书馆员需要不断更新自己的知识结构，以适应时
代的需求。
首先，图书馆员需要掌握最新的信息技术。
这包括对数字资源的管理
和检索技术，以及对新兴社交媒体工具的运用。
通过这些技术，图书
馆员能够更有效地组织和传播信息，满足用户的需求。
其次，图书馆员应该具备良好的信息素养。
这不仅包括对信息的获取、分析和评估能力，还包括对信息的伦理和法律问题的了解。
在信息泛
滥的时代，图书馆员需要帮助用户辨别信息的真伪，避免误导。
此外，图书馆员还需要培养创新思维。
在知识经济时代，创新是推动
社会发展的关键因素。
图书馆员应该鼓励和支持用户进行知识创新，
为他们提供必要的资源和指导。
继续教育是图书馆员提升自身能力的重要途径。
通过参加专业培训、
学术会议和在线课程，图书馆员可以不断学习新的知识和技能。
同时，图书馆员也应该积极参与学术交流，与同行分享经验和见解。
最后，图书馆员应该具备终身学习的态度。
在知识经济时代，知识的
更新速度非常快。
只有不断学习，图书馆员才能跟上时代的步伐，为
用户提供高质量的服务。
总之，在知识经济时代，图书馆员的继续教育是提升服务质量、推动
知识创新的关键。
通过不断学习和实践，图书馆员可以更好地适应时代的需求，为社会的发展做出贡献。
信息时代图书馆员的素质与继续教育
信息时代图书馆员的素质与继续教育【摘要】在信息时代，图书馆员的角色发生了转变，继续教育变得至关重要。
本文从信息时代图书馆员需要具备的素质、继续教育对素质的提升作用，以及继续教育的方式和途径等方面展开探讨。
继续教育不仅可以提升图书馆员的专业素质，还可以通过考核和评估来促进其职业发展。
继续教育对图书馆员的影响不仅在于个人发展，更是推动整个图书馆事业的关键。
信息时代图书馆员素质与继续教育的重要性不可忽视，持续学习和提升已成为他们的使命。
通过不断学习更新知识技能，图书馆员们才能更好地适应信息时代的发展需求，为读者提供更好的信息服务。
【关键词】信息时代、图书馆员、素质、继续教育、角色转变、重要性、职业发展、方式、途径、考核、评估、影响、使命。
1. 引言1.1 信息时代图书馆员的角色转变在信息时代，图书馆员的角色已经发生了巨大的转变。
过去，图书馆员主要是负责管理和维护纸质图书馆藏，提供读者借阅服务和参考咨询。
随着信息技术的迅猛发展，图书馆的服务方式和内容也发生了翻天覆地的变化。
如今，图书馆员不仅仅是书籍的守护者，更是信息的筛选者和传播者。
他们需要具备更广泛的知识面和技能，能够适应新兴的数字化技术和信息管理工具，为读者提供更多元化、个性化的服务。
与此图书馆员还需要具备较强的信息素养和批判性思维能力，能够帮助读者准确获取、评估和利用信息资源。
信息时代的图书馆员也需要具备较强的沟通能力和团队合作精神，能够与不同背景的读者和利益相关者有效沟通和合作，推动图书馆事业的发展和创新。
他们还需要不断学习和提升自己的专业素养，与时俱进，始终保持敏锐的洞察力和创新精神，以应对信息时代快速变化的挑战。
1.2 继续教育在信息时代的重要性随着信息时代的到来，图书馆工作环境发生了巨大的变化。
信息爆炸的时代给图书馆员带来了巨大的挑战，也为他们提供了更多的机遇。
继续教育在这个时代显得尤为重要，因为只有不断地学习和提升自己，图书馆员才能跟上时代的步伐，更好地为读者服务。
知识经济条件下的图书馆员继续教育
数 字图书馆直运而生 复合型 图书馆成为 图书馆发 资源 自行组织 与开展的图 书馆员剃 恫 它的核 ￣２ ｏ（． 动。 ｏ５ ） ６ 展的方向知识和信息的载体及其传递更加多维化 、 心是在 职培训和 岗位 培训， 山是实 际工作 的一 分 ， ｆ平台学习： 部 ３ ］ 图书馆 员提高自我素质的新途径口新 ｌ 拟＾ 化和网络化 电子书刊、 网络资源正逐渐成为图 能力和经 验的获取最 有效 、 简捷 的途径就 是通过 世 纪的图 书馆 员２ Ｏ ． 最 Ｏ３ 书馆的 收藏对象建设—个服务信息化、 馆藏多媒体 实践锻炼。 它从实际出发理 论和实践相结合艟工作 Ｉ加快图书馆建设进程． ４ ｌ 迎接知识经济的挑战阻图
论知识经济时代图书馆馆员的继续教育
好馆员继续教育工作应着重注意的问题及其主要内容。
关键词：图书馆 ；馆 员继续教育
中图分类号：Ｇ ５ ２ 文献标识码 ：Ａ 文章编号：１ ７ — ２ ９（０ ６ ３ ０ ７ — ２ ６３ ２ １ ２ ０ ）０ — ２ ４ ０
知识经济时代的来临对图书馆工作产生了强烈的震撼 和影响， 作为图书馆馆员对此应该采取什么对策， 近年来图
工的工作态度及敬业精神。 同时图书馆工作人员的构成较复 杂，水平参差不齐，知识结构也不太合理；受过图书情报、 信息专业知识教育的人数不多， 懂得计算机及相关软件知识 的人员更是寥寥无几 ；有较高外语水平的人员也是屈指可
数 ，大量的工作人员来源于其它专业 ，有的甚至只有初、高 中文化水平 ， 他们只能的应付传统 的图书馆 工作 ， 对图书情
图书馆建设有较系统 的规划 ， 只有这样 ， 我们才能在工作中
服务方式的改善，由闭架到开架，变被动为主动。８ ０年代
末期到本世纪初 ， 图书馆侧重为我 国的经济建设服务 ， 为创
扮演好自己的角色，完成好历史赋予图书馆服务经济建设、 构建和谐社会的重要使命。
由于 图书馆 的社会地位 和经济待遇与其他 行业 比较 相
Ｖｏ ＿７ ＮＯ ３ Ｉ ． ２ Ｍ ａ ．０ ６ ｒ ｏ ２
论 知识经济 时代 图书馆馆 员的继续教 育
龙若兰
（ 南省委 党校＼ 湖 湖南行政 学院 图书馆 ，湖南 长沙 ４０ ０ ） １０ ６
摘 要： 本文就知识经济时代图书馆馆 员继续教 育工作 的重要性和 紧迫性进行 了深刻的 阐述 ， 并提 出了 知识经 济时代做
作者简介：龙若兰（９ １ ） ，湖南宁远人 ，湖南省 １７ － ，女 委党校＼ 南行政学 院图书馆馆 员，采编部 副主任 。 湖
面向21世纪的图书馆员继续教育
面向21世纪的图书馆员继续教育在21世纪，图书馆员的角色已经从传统的书籍管理者转变为信息的导航者和知识传播者。
随着信息技术的飞速发展，图书馆员需要不断更新自己的知识和技能，以适应数字化、网络化、智能化的图书馆服务环境。
继续教育对于图书馆员来说，不仅是个人职业发展的需要，也是图书馆服务升级的必然要求。
首先，图书馆员需要掌握先进的信息技术。
这包括对数字资源的管理和检索，以及对图书馆自动化系统的熟练操作。
图书馆员应该了解最新的数据库和搜索引擎，以便更有效地帮助读者获取信息。
同时，他们还需要学会使用各种电子设备，如电子书阅读器、平板电脑等，以提供更加便捷的阅读体验。
其次，图书馆员应该具备良好的信息素养。
在信息爆炸的时代，图书馆员不仅要帮助读者找到信息，还要教会他们如何评估信息的可靠性和相关性。
这需要图书馆员具备批判性思维能力，能够区分不同来源的信息质量，并指导读者进行有效的信息筛选。
再次，图书馆员需要培养跨学科的知识背景。
现代图书馆服务不再局限于单一学科，而是需要跨学科的知识和视野。
图书馆员应该了解不同领域的基本知识和研究方法，以便更好地服务于不同学科背景的读者。
此外，图书馆员还应该具备一定的创新能力和服务意识。
在数字化转型的过程中，图书馆员需要不断探索新的服务模式和方法，以满足读者多样化的需求。
这可能包括开发在线课程、组织虚拟读书会、提供个性化的阅读推荐等。
最后，图书馆员的继续教育还应该包括职业伦理和法律法规的学习。
图书馆员在提供服务的过程中，需要遵守相关的职业伦理和法律法规，保护读者的隐私和知识产权。
综上所述，面向21世纪的图书馆员继续教育应该注重信息技术、信息素养、跨学科知识、创新服务和职业伦理等方面的培养，以适应不断变化的图书馆服务环境。
通过继续教育，图书馆员可以不断提升自己的专业能力，为读者提供更高质量的服务。
浅谈图书馆员的继续教育
浅谈图书馆员的继续教育继续教育是终身教育理论的体现与实施。
当今，世界各发达国家都把继续教育视为振兴科学技术和发展经济的秘密武器，不仅投入了大量资金为继续教育创造必要的物质条件，而且以立法手段为继续教育顺利实施提供保证。
可见，对各行各业技术人员进行继续教育已是东西国家的普遍国策。
作为在知识载体的图书馆，要想在知识经济时代谋求发展，必须对图书馆员不断地实施继续教育，其服务的内容和范围包括知识的各个领域，单一的知识无法胜任此项工作。
目前，图书馆正面临着三种并行的革命，即计算机革命、信息革命和通信革命。
这就越来越显示出图书馆管理人员继续教育的必须性和迫切性，因此，如何有效地开展图书馆员的继续教育，值得我们研究，这样，图书馆员的继续教育具有重要的现实意义。
一、图书馆员继续教育的必要性继续教育是图书馆员提高自身素质的一种新形式。
在工作岗位上工作的专业人员、管理人员以及领导者继续接受新知识的教育、它是传统教育的延续和发展。
图书馆强化馆员的在职教育，提高馆员的业务素质和文化素质是非常必要的。
因为图书馆员素质的高低，不仅关系到服务质量，而且关系到图书馆事业跨世纪的发展，因此，要使图书馆工作适应新形势发展的需要，必须建立一支训练有素、结构合理的图书馆队伍，使图书馆的工作效率和服务一个新的水平，跟上时代前进的步伐，充分发挥图书馆的教育职能和情报职能，图书馆才能真正成为提高全民族科技文化水平的文化中心和促进经济腾飞、技术进步的信息中心。
为此，图书馆的人才开发，人员素质的提高关键在于教育。
继续教育不但包括学习一些新技术新方法，更要注重在实践中应用这些新知识新技术。
馆员职业继续教育就是消除理论与实践中的脱节，广开学路，不断改善知识结构，并尽快掌握与本专业有关的各种新技术之间的内在联系。
继续教育的观念在图书馆尚未深入人心。
图书馆的若干领导和部分同志由于爱传统观念所致，把继续教育视为不正规的或“非正式的教育”，从而轻视继续教育。
信息时代图书馆员的素质与继续教育
信息时代图书馆员的素质与继续教育【摘要】信息时代图书馆员在数字化和网络化的环境下扮演着重要的角色，其素质和继续教育至关重要。
信息时代图书馆员需要具备扎实的专业知识、信息检索和分析能力、沟通技巧和团队合作精神等素质。
他们可以通过参加培训班、研讨会、在线课程等方式进行继续教育，不断提高专业素养。
素质提升途径包括自主学习、学位课程、项目管理培训等。
在继续教育方面，图书馆员应注重选择与图书情报领域相关的课程，积极跟进行业发展趋势。
图书馆员的素质与继续教育密不可分，只有不断提升素质和学习新知识，才能更好地适应信息时代的需求。
未来，信息时代图书馆员需要不断更新知识和技能，与时俱进，服务读者，促进信息传播。
素质与继续教育对信息时代图书馆员的发展至关重要。
【关键词】信息时代图书馆员、素质、继续教育、角色定位、重要性、要求、方式、提升途径、策略、关联、发展方向、总结1. 引言1.1 信息时代图书馆员的角色定位信息时代图书馆员在当代社会扮演着至关重要的角色，其角色定位不仅体现在传统的馆藏管理和信息服务上，更加突出的是在帮助用户获取信息、解决问题和提供知识服务方面。
随着信息技术的快速发展，信息时代图书馆员的角色也在不断变化和拓展。
他们不再仅仅是传统的书籍管理员，更多地涉足于数字资源管理、信息技术应用、数据分析等领域。
信息时代图书馆员不再仅仅是信息的传递者和管理者，更应该成为信息世界中的知识导航者和信息专家。
他们需要不断更新知识和技能，与时俱进，以适应信息时代的变革和挑战。
信息时代图书馆员的角色定位应该是站在信息和知识的前沿，引领用户探索信息世界，帮助他们更好地利用信息资源，提升信息素养，解决问题和实现个人和社会发展的目标。
只有这样，信息时代图书馆员才能真正发挥其在当代社会中的重要作用，成为社会进步和个人成长的助推器。
1.2 素质对信息时代图书馆员的重要性在信息时代，图书馆员的素质对于其在工作中的表现和职业发展至关重要。
知识管理下的馆员继续教育
知识管理下的馆员继续教育一、知识管理对馆员继续教育的影响从知识加工的阶段来看，图书馆既是知识的输入港，同时也是知识的输出港。
所以，图书馆要在知识经济浪潮中有所作为，而不被其他知识服务机构所代替，就应以构建“以用户为中心”的新型数字图书馆为中心，全面提升图书馆的知识发现与获取水平、知识组织与整合水平、知识开发与利用水平、知识共享与传播水平。
所谓新型数字图书馆就是一种以用户为中心的聚合资源、服务、信息利用活动的动态机制，其目标和功能都着力于支持用户利用信息、提炼知识、解决问题，成为用户工作环境和流程的有机部分。
值得一提的是，以上功能的提升和角色的实现，皆是以图书馆馆员的胜任为前提的。
在某种水准上，图书馆员要在收集、整理、保存知识之后，能进一步协助读者利用知识，更能传播知识发挥吞吐机制的同时，自身创造知识。
简来说之，图书馆知识管理的顺利实施的保障，就是将图书馆员重塑成一群饱读诗书、经世济民的爱智者的角色。
二、我国馆员继续教育现状继续教育是为了使图书馆员维护现有水平并为向上发展做准备。
建国以来，我国图书情报学继续教育取得了长足的发展，也获得了令人瞩目的成就。
其发展历程如下：1956年，北京大学图书馆学系创办了图书馆学函授班，开创了我国图书情报学继续教育的先河；到了20世纪八十年代，《关于举办高等学校图书馆学专业干部进修班的暂行规定》和《关于进一步办好图书馆学专业干部进修班的意见》的颁布为我国图书情报学继续教育指明了方向，北京大学、武汉大学等纷纷开办了图书情报专业函授班；此后，在职研究生班或博士班的创设，大大提升了图书馆员继续教育的层次和水平；同时各级图书馆学会及培训机构也开设多种形式的培训班。
简来说之，我国图书馆员继续教育表现出：办学形式和办学层次多样化、办学规模持续扩大、办学机构增多、学员数量增大。
不过，随着知识经济的发展和知识管理的实施，馆员的继续教育表现出相对的不足，主要表现在：教育目标不明确，缺乏相对应的统筹规划，具有一定的盲目性；继续教育的内容缺乏新颖性，对较深层次的研究不足，不能满足馆员的长远发展要求；师资力量薄弱，所授内容与时代脱节。
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知识经济时代图书馆员的继续教育
摘要：本文阐述了知识经济时代图书馆员目前的素质状况，知识单一，年龄老化，难以适应现代化要求。
介绍了继续教育的内容及途径，重视道德素质、专业素质教育。
开展定向培训、岗位培训和专题讲座。
确立了图书馆员要终身教育的理念。
关键词：知识经济图书馆员继续教育
【中图分类号】g251.6
21世纪是知识经济的时代，传播信息、利用知识为人类创造财富、促进人类精神文明发展，已成为新时期图书馆所面临的主要任务。
作为文献信息集散中心的图书馆则发生着有史以来最为迅猛的巨变。
继续教育作为信息社会的产物，能使图书馆员更新补充专业知识、改善现有知识结构、提高创新能力，以适应本职工作的需要。
1.现代信息技术的发展，使图书馆面临巨大挑战
现代科学技术的迅猛发展，给图书馆事业的发展带来了新的机遇和挑战。
图书馆走向自动化、电子化、网络化和虚拟化的发展道路，传统的手工操作为主的过程已逐步被计算机操作所代替；电子出版物、光盘数据库的大量引进，图书馆与网络的连接，为读者提供了大规模的资源共享和信息服务，这对图书馆员的知识水平、工作技能和管理能力提出了更高要求。
因此，图书馆员必须接受继续教育，完善知识结构，掌握先进技术，才能适应知识经济时代图书馆的发展要求。
虽然我们所熟悉的印刷型文献不会在短期内消失，但随着数字信息的增加，工作对象将迅速向我们所不熟悉的领域转移。
衡
量一个馆的实力，最重要的不再是馆舍的大小和藏书的多少，而是它的虚拟化程度和图书馆员有效控制和利用这些数字化资源的能力。
2.图书馆员的综合素质状况
目前图书馆的馆员队伍普遍存在着知识单一、年龄老化现象，难以适应图书馆现代化的要求，也不能适应知识经济发展的需求。
知识经济时代是社会全面知识化，人类终身学习的时代，受过高等教育，掌握科学技术的高素质劳动力是知识经济最重要的资源，也是社会跨入知识经济时代的先决条件。
知识经济社会的一个显着特征是，随着科学技术的迅速增长，知识更新的周期越来越短，目前的图书馆员需要接受再教育，否则不适应知识经济发展的需要。
2.1接受传统教育，缺乏现代知识和技能
40、50龄以后的图书馆管理人员，接受的是传统课程的教学内容和方法，按传统的管理和服务方式进行操作，他们的专业知识已老化，很多人缺乏现代管理基础知识以及现代信息处理技术，大多在外语和计算机和其他学科方面显得薄弱，难以适应科技信息技术的新要求。
2.2对所学专业信心不足，缺乏稳定信念
在市场经济条件下，图书馆员的经济地位和社会地位偏低导致继续教育缺乏内在动力。
而劳动成果又得不到公正的评价，使许多图书馆员的业务钻研精神和求知欲减退。
导致图书馆员的心理失衡，使得有些年轻的馆员跳槽或者转行，从而影响他们爱岗敬业的
信念和信心。
2.3心理素质不高，队伍结构不尽合理
图书馆工作是脑体结合的高强度劳动，既有很强的实践性，但也不乏其学术研究性。
由于体力劳动和工作压力等因素，馆员有时不能有效地控制，整顿，激励自己的情绪，并了解、理解周围人的情绪，维系良好的心理状态和人际关系。
对图书馆专业重视程度不够，将一些专业不对口及无学历的人员调入图书馆，影响了图书馆专业的发展。
有的人对本部门业务和自己本职工作很熟悉，却很少涉猎其他业务部门业务，知识结构单一，不能胜任除本部门以外的工作。
3.图书馆员继续教育的思路与内容
继续教育是现代图书馆员的必修课，是一项重要而迫切的任务。
图书馆人应努力优化知识结构，不断提高自身素质。
3.1职业道德素质教育
思想道德素质是图书馆员应具备的基本素质，职业道德是图书馆员在本职活动中应该遵循的道德标准。
在图书馆员的继续教育中，职业道德教育应放在核心地位。
培养馆员具有高尚的思想和良好的道德风尚，有强烈的事业心和高度的责任感。
具有爱岗敬业精神和良好的团队合作精神。
3.2专业素质教育
专业素质是做好本职工作最基本、最重要的素质，是图书馆员的立身之本，也是培养综合素质的核心。
随着大量现代科学技术运用
于图书馆和数字图书馆的呼之欲出，馆员应掌握新技术，了解新信息，熟练操作应用于本岗位的计算机和掌握网络知识，了解新信息，熟练操作技能，有较高水平的外语水平及相关知识，否则就难以胜任新形势的要求。
3.3综合素质教育
综合素质包括思想道德素质，文化专业素质，能力素质，身体心理素质等方面。
一个高素质的馆员不但要有较高的职业道德，丰富全面的文化知识，健康的心理素质，同时还要有一定的协调管理和开发创新的能力，才能适应知识经济时代图书馆事业发展的需要。
4.图书馆员继续教育的有效途径
图书馆员的继续教育是对自身知识的更新，属于成人教育的范围。
图书馆员的学历、职称、知识结构不同，人员受教育的程度也多种多样，所以继续教育内容，要因人而异、因地制宜才行。
4.1重视学历教育
目前对图书馆员学历的要求越来越高，要求馆员必须具备系统的专业知识及其他领域的相关知识，馆员必须通过各种方式取得更高层次的学历教育，提高馆员整体的学历层次和专业水平，从而提高图书馆综合服务质量，以适应现代图书馆发展的需要。
4.2开展岗位定向培训和专题讲座
图书馆根据自己的工作方向具体任务及每个人的知识层次和岗
位要求进行定向培训，使馆员在短期内能够及时补充和更新自己的知识，达到预期的目标。
针对岗位要求，举办一些定期或不定期的
学术讲座，提高馆员研究、分析、解决问题的能力，提高工作效率，更好地为读者服务。
4.3确立终身教育理念，使学习成为永恒
知识经济时代，社会发展的步伐更加快捷，图书馆专业人才既要构建合理的知识结构，又要构建合理的能力结构；既要有信息管理和信息检索等方面的知识，又要有其他相关学科的专业基础，需要的是复合型人才。
这就需要馆员树立终身学习的观念，本着用什么学什么，缺什么补什么的原则，利用自身优越的资源条件，逐步探索经济有效的学习模式。
图书馆馆员的继续教育，关系到图书馆未来发展的主动权和持续发展的内在动力。
为此，图书馆必须把全馆人员的继续教育作为一项长期的工作来抓，制定相应的继续教育计划和规划。
图书馆员要成为与时俱进，自我完善、成为态度严谨、奉献求实的称职的图书馆员。
参考文献：
期
浅谈新世纪图书馆员的继续教育作者：郭亚文《图书馆论坛》2010.3
继续教育：图书馆员知识更新的必修课作者：郑新颖《中国商报》2011.6.14
3关于新世纪高校图书馆员继续教育的思考作者：佚名《继续教育》2006年第7期
4. 21世纪图书馆员的角色定位与继续提高作者：邹敏藤洪松王念利《医院管理》2006.2 p109
5. 谈网络信息时代图书馆员的继续教育 ]
6.继续教育与高职院校图书馆员素质的提升作者：曾繁敏
7.提高图书馆馆员的素质与途径
8..现代图书馆员的知识结构及其知识更新作者：戢运华《山西财经大学学报（高等教育版）》2007.s2期
9.关于高校图书馆员知识更新的思考作者：祁晓萍《科技情报开发与经济》2009.19卷1。