人教版八年级下册语文第一、二单元基础知识归纳
八年级语文下册第一单元知识梳理(课件)
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
真实描写：
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地 搏击着，大起大落地搏击着。
想象描写：
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！
安塞腰鼓
议论： 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的
舞蹈哇——安塞腰鼓！
抒情：
好一个安塞腰鼓！ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你， 才能承受如此惊心动魄的搏击！
灯笼
描写、叙述、议论、抒情融于一体
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，
喜欢亮光，却仿佛是天性。（议论）放在暗屋子里就 哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。（叙述） 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。（议论） 你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。（议论）
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈
安塞腰鼓
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起 的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
一群茂腾腾的后生。 多种修辞：反复、排比、比喻、拟人、叠词
“使人想起”“愈捶愈烈” “挣脱了、冲破了、撞开了” “火花一样，是闪射的瞳仁” “隆隆，隆隆……”
典雅而蕴藉，简净而不杂芜
成语
大彻大悟：形容彻底觉悟或醒悟。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 人情世故：为人处世的道理。
体会如何根据需要综合运用多种表达方式
社戏
描述语句： 我们鲁镇的习惯；
“我”随母亲来平桥村的缘由； 平桥村的地理概貌、村民状况。
但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可 以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
八年级语文各单元知识点
八年级语文各单元知识点
在八年级语文学习中，我们会学习到很多知识点。
这些知识点是我们学好语文的基础，在平时的学习中也是必须要掌握的。
下面就为大家整理了八年级语文各单元知识点。
1. 修辞和修辞手法
修辞是指用语言达到一定的艺术效果的手法，而修辞手法则是运用修辞的方法达到艺术效果的手段。
八年级语文学习中，我们需要掌握比喻、拟人、设问、排比等常用的修辞手法。
2. 诗歌欣赏
诗歌欣赏是对诗歌内容、形式及意义的领悟和理解，是提高语文素养的重要途径。
我们需要学习到古诗、近现代诗歌的欣赏方法和技巧，并能够深入理解诗歌中的意蕴和情感。
3. 文言文阅读
阅读文言文是提高语文理解能力、综合素质的一种重要方法。
我们需要掌握文言文的基本语法、词汇和常用的句式，能够准确地理解和翻译文言文的文章。
4. 议论文写作
议论文是辩论或争论某一问题的文章，包括立论、论据、反驳和结论四个部分。
我们需要懂得如何对不同主题进行分析、如何论证和阐述自己的观点、以及如何反驳和回应其他人的观点。
5. 小说阅读
小说阅读是培养我们文学鉴赏能力的一种途径。
我们需要能够分析小说的结构、角色、情节，理解小说的主题和寓意，并写出精彩的读后感和评论。
6. 语文综合运用
语文综合运用是将我们所学的语文知识应用到实际生活、学习中的能力。
包括口头表达、写作、阅读理解、听力理解等方面。
以上就是八年级语文各单元知识点的简要介绍，希望对大家的语文学习有所帮助。
在日常学习中，我们要加强对这些知识点的复习和掌握，不断提升我们的语文能力。
第二单元知识点汇总-部编版语文八年级下册
八年级下册第二单元知识点5.大自然的语言说明文类型：事物说明文、事理说明文。
常见说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
常见说明方法：打比方、作比较、分类别、下定义、摹状貌、引用等。
作者竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。
是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。
《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。
他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。
自主探究1.“大自然的语言”指什么？本文的标题有何妙处？标题“大自然的语言”指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象。
作者运用比喻的修辞手法，将丰富多彩的物候现象比作“大自然的语言”，生动形象地点明了说明的对象，激发了读者的阅读兴趣。
2.文章运用了什么说明顺序？逻辑顺序1.本文讲了哪些内容？1.什么是“物候”和“物候学”。
2.物候观测对农业生产的意义。
3.决定物候现象的主要因素。
4.物候学研究的意义。
分析讨论1.阅读第一部分(1—3)，回答下面的问题。
1）第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？描绘四季变迁的景象。
说明草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联。
最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
1.结合文章内容，说说什么叫物候，什么叫物候学。
物候草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
物候学利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
2.阅读第二部分第4段，说一说中“物候对于农业的重要性就在这里”一句中的“这里”具体指什么。
“这里”具体指代物候观测的手段复杂灵敏，物候观测的数据综合性强，应用到农事活动中简单而易掌握。
3.阅读第三部分(6—10)，回答下面的问题。
（1）第6段在文中有什么作用？过渡。
提出疑问，引起读者的注意和思考，引出下文对决定物候现象来临的因素的说明。
（2）第7—10段说明的物候现象来临的决定因素有哪些？纬度经度高下差异古今差异（3）影响物候的四个因素能否调换顺序？为什么？不能调换顺序。
八下语文一二三单元知识重点
八下语文一二三单元知识重点
1.文学常识：了解本单元涉及的作家、作品及其背景，掌握
相关的文学常识。
2.重点字词：掌握本单元出现的重点字词的读音、含义及用
法，包括多音字、形近字等。
3.词语解释：理解本单元课文中的重要词语，包括成语、俗
语等，并能够正确运用。
4.句子理解：理解本单元课文中的重要句子，包括修辞手
法、表达方式等，并能够进行赏析。
5.段落分析：掌握本单元课文的结构和段落大意，能够概括
文章的中心思想和主要内容。
6.写作技巧：了解本单元课文所采用的写作技巧和方法，包
括记叙、描写、议论等，并能够运用这些技巧和方法进行写作。
7.文学鉴赏：培养学生对文学作品的鉴赏能力，包括对作品
的主题、人物形象、语言风格等方面的评价和欣赏。
八年级语文知识点人教版
八年级语文知识点人教版八年级下册语文知识点归纳人教版1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族。
添改讲义——认真负责治学严谨。
纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教学认真。
关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见。
了解裹脚——求实精神。
本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往(明线)。
“我”的爱国感情的变化(暗线)。
清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽。
“实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。
日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思。
水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。
刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心。
2、《我的母亲》作者是学者胡适文章选自《胡适自传》。
文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格。
母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气。
3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下)，作者牛汉“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣“我的第一本书”也是本文的叙事线索。
作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱。
父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责4、《列夫?托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利小说家，传记作家本文是一幅列夫?托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。
5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦?凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
人教版语文八年级下册知识归类笔记
人教版语文八年级下册知识归类笔记一、八年级下册重点生字:【350个】1.《藤野先生》：绯．((fēi)红不逊．(xùn ) 诘．(jié)责油光可鉴．( jiàn) 抑．(yì)扬顿挫深恶．(．wù) 痛疾驿．(yì)站瞥．(piē)见畸．(jī)形匿．(nì)名杳．(yǎo)无消息宛．(wǎn)如教诲．(huì) 发髻．(jì) 芦荟．(huì) 解剖．(pōu) 喝．(hè)彩2.《我的母亲》:眼翳．（yì）宽恕．（shù）文绉绉．．（zhōuzhōu）野蛮．（mán）遂．（suì）叫穈．（méi）先生掷．（zhì）铜钱嬉．（xī）戏庶．（shù）祖母佃．（diàn）户吹笙．（shēng）舔．（tiǎn）舌头锡．（xī）茶壶廿．（niàn）一夜3.※《我的第一本书》：掺．（chān）和马鬃．（zōng）磨磨蹭蹭．．（cèng）（cèng）背脊．（jǐ）驮．（tuó）灯狮子挎．（kuà）着篮子枉．（wǎng）读4.《列夫·托尔斯泰》：髭．(zī) 长髯．(rán) 黝．(yǒu)黑一绺(liǔ) 鬈．(quán)发粗糙．(cāo) 轩．(xuān)昂颔．(hàn)首酒肆．(sì) 藏污纳垢．(gòu) 尴尬．．(gān gà)锃．(zèng)亮甲胄．(zhòu) 戳．(chuō) 粲．(càn)然剑鞘．(qiào) 广袤．(mào) 禁锢．(gù) 粗制滥．(làn)造黯．(àn)然失色5.※《再塑生命》：搓．(cuō)捻．(niǎn) 绽．(zhān)开譬．(pì)如繁衍．(yǎn) 觅．(mì)食栖．(qī)息小憩．(qì)枝桠．(yā) 期期艾艾．．(ài) (huǎng)恍．然大悟冥．(míng)思遐．(xiá)想困惑．(huò) 穿梭．(suō) 迁徙．(xǐ) 花团锦簇．（cù）6.《雪》：磬．口（qìng）脂粉奁．（lián）目光灼灼．．（zhuózhuó）褪．尽（tuì）朔．方（shuò）凛冽．．（lǐn）（liè）7.※《雷电颂》：脚镣．（liào）伫．立（zhù）睥睨．．（pì）（nì）咆哮．．．．（tāngtāngtàtà）．．（páo)（xiào）波澜．（lán）鞺鞺鞳鞳污秽．（huì）犀．利（xī）眩．目（xuàn）稽．首（qǐ）迸．射（bèng）驰骋．（chěng）湘妃．（fēi）虐．待（nüè）雷霆．（tíng）鞭挞．（tà）祈．祷（qí）罪孽．（niè）8.※《短文两篇》：旸．谷（yáng）宁．愿（nìng）倘．使（tǎng）一撮．灰（cuō）皓．月（hào）姮．娥（Héng）9.《海燕》：苍茫．（máng）飞窜．（cuàn）呻吟．（yín）胆怯．（qiè）翡．（fěi）翠掠．（lüè）起号．（háo）叫蜿蜒．．（wān yán）吼．叫（hǒu）10.※《组歌》：炽．（chì）热祷．（dǎo）词执拗．（niù）长吁．（xū）短叹礁．（jiāo）石馈．（kuì）赠夜阑．（lán）人静彻夜不寐．（mèi）憔悴．．（qiáocuì）天穹．（qióng ）千山万壑．（hè）璀璨．（càn）镶嵌．（qiàn）翱．翔（áo）酷肖．（xiào）11.《敬畏自然》：鲲．(kūn)鹏斥鴳．(yàn) 蓬蒿．．(péng hāo)咫．(zhǐ)尺狼藉．(jí) 相形见绌．(chù) 深邃．(suì)混淆．(xiáo) 幼稚．(zhì) 精巧绝伦．(lún) 美味佳肴．(yáo)12.※《罗布泊，消逝的仙湖》：张骞．（qiān）萧瑟．（sè）庇．（bì）护干涸．（hé）吞噬．（shì）裸．（luǒ）露鹭鸶．．（lùsī）沧．海桑田（cāng）13.※《旅鼠之谜》：徘徊．．（pái huái）媲．（pì）美幼崽．（zǎi）挑衅．（xìn）迷惘．（wǎng）收敛．（liǎn）笃．（dǔ）信啮．（niè）齿 (tiào)眺．望滑稽．(jī)歧．(qí)途庞．(páng)大14.※《大雁归来》：雾霭．(ǎi) 缄．(jiān)默狩．(shòu)猎蹼．(pǔ) 凋．(diāo)零顾忌．(jì)15.《喂——出来》：贪婪．(lán) 牟．(móu)取众目睽睽．．(kuí) 哂．(shěn)笑棘．(jí)手铆．(mǎo) 履．(lǚ)行颤颤．．(chàn)巍巍慷慨．．(kāng kǎi)大方16.《云南的歌会》：迤．(yǐ)西糯．(nuò)米酬和．(hè)忌讳．(huì) 即物起兴．(xìng) 龙吟风哕．(huì)柞．(zuò)木林譬．(pì)喻熹．(xī)微淳．(chún)朴蹲踞．(jù)17.《端午的鸭蛋》：粽．(zòng)子门楣．(méi) 苋．(xiàn)菜籍．(jí)贯囊．(náng)萤映雪车胤．(yìn)18.《吆喝》：招徕．(lái) 铁铉．(xuàn) 囿．(yòu) 饽饽(bō)钹(bó) 荸荠．．(bíqí) 秫秸．．(shújiē) 合辙．(zhé)押韵19.※《春酒》：薏．(yì)草煨．炖．(wēi dùn)枸杞．．(gǒu qǐ) 斟．(zhēn)酒家醅．(pēi)20.※《俗世奇人》：发蔫．(niān) 擅．(．shàn)长蘸．(zhàn)阔绰．(chuò) 撂．(liào) 怵．(chù) 抠．(kōu)八面玲珑(línɡlónɡ)21.《与朱元思书》：缥．(piǎo)碧急湍．(tuān)甚箭轩邈．．(xuān miǎo) 泠泠．．(líng)作响嘤嘤．．(yīng) 成韵鸢．(yuān)飞戾．(lì)天经纶．(lún) 横柯．(kē) 窥．(kuī)谷22.※《五柳先生传》嗜．(shì)酒辄．(zhé) 短褐．(hè)箪．(dān) 晏．(yàn)如黔．(qián) 俦．(chóu) 觞．(shāng) 不戚戚．．（qī）于贫贱不汲．汲．(jí)于富贵23.※《马说》相．(xiàng)马祗．(zhǐ) 骈．(pián)死槽枥．(lì) 不外见．(xiàn) 石．(dàn)24.《送东阳马生序（节选）》逾．(yú)约既加冠．(guān)叱咄．．(chìduō) 俟．(sì) 负箧．(qiè) 曳屣．(xǐ)皲．(jūn)裂媵．(yìng)人衾．(qīn) 绮．(qǐ)绣容臭．(xiù) 烨．(yè)然缊．(yùn)25.诗词曲五首戟．(jǐ) 寥．(liáo)落宫阙．(què) 潼．(tóng)关畔．(pàn) 婵．娟．(chán juān)26.《小石潭记》：篁．(huáng)竹清冽．(liè) 坻．(chí)屿．(yǔ) 嵁．(kān) 佁．(yí)然蔓．(wàn) 俶．(c hù)尔翕．(xī)忽悄怆．．(qiǎo chuànɡ )幽邃．(suì)27.《岳阳楼记》：滕．(téng) 谪．(zhé)守浩浩汤汤．．(．shāng)淫．(yín)雨霏霏．．(fēi) 樯．(qiáng)倾楫．(jí)摧岸芷．(zhǐ)汀．(tīng)兰嗟．(jiē ) 忧谗．(chán) 偕．(xié)28.《醉翁亭记》：环滁．(chú) 皆山也林壑．(hè)优美琅琊．．(yǔlǚ)提携．．(chán) 伛偻．．(láng yá) 水声潺潺云归而岩穴暝．(míng) 山肴．(yáo)野蔌．(sù) 弈．(yì)树林阴翳．(yì) 觥．（gōng）筹交错29.※《满井游记》飞沙走砾．（lì）脱笼之鹄．（hú）靧．（huì）面鬣．（liè）茗．（míng）蹇．（jiǎn）汗出浃．（jiā）背曝．（pù）沙之鸟罍．（léi）呷．（xiā）浪之鳞堕．（huī）事恶．（wū）能无纪30.《诗五首》金樽．（zūn）投箸．（zhù）挂罥．（juàn）沉塘坳．（ào）大庇．（bì）天下寒士俱欢颜突兀．（wù）狐裘．（qiú）不暖锦衾．（qīn）薄瀚．（hàn）海阑干百丈冰胡琴琵琶与羌．（qiāng）笛风掣．（chè）红旗冻不翻二、八年级下册重点词语:【50个】1.油光可鉴----这里是说头发上抹油，梳得光亮，像镜子一样可以照人。
人教版八年级下册语文 初中词性知识归纳
初中语文试卷 灿若寒星整理制作 实 词一、名词：名词是表示人或者事物名称的词。
1、表示人的，如：教师、学生、医生、工人、老板、父亲、白求恩；2、表示具体事物的，如：房子、汽车、电话、杨树、鲜花、计算机；3、表示抽象事物的，如：精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力；4、表示时间的，如：过去、现在、今天、明天、春节、元旦、早晨、晚上；5、表示处所的，如：北京、江南、亚洲、边疆、中国、美国；6、表示方位的，也叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。
二、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
1、表示动作行为，如：说、笑、看、写、走、旅游、休息、工作、学习；2、表示发展变化的，如：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现；3、表示心理活动的，如：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视；4、表示可能、意愿的，也叫能愿动词，如：能、要、会、敢、可、可以、应、应该、愿意；5、表示趋向的，也叫趋向动词，如：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来；6、表示判断的，也叫判断词，只有一个“是”。
三、形容词：是表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词。
1、表示形状，如：大、小、高、矮、宽、窄、长、短、笔直、弯曲；2、表示性质的，如：好、坏、美、丑、纯粹、高明、高尚、美丽、诚实；3、表示状态的，如：快、慢、软、硬、悠闲、忙碌、兴奋、激动；4、表示颜色，如：黑、白、红、青、苍白、碧绿、绿油油、金灿灿、红彤彤。
四、数词：是表示数目的词。
1、表示确数，如：一、二、百、千、万；2、表示概数，如：几、些、多、约；3、表示序数，如：第一、老二、初五。
五、量词：表示单位的词。
1、表示事物单位的物量词，如：个、台、条、件、对、双、群、类、米、千克、公里、吨；2、表示动作行为单位的动量词，如：次、趟、回、遍。
六、代词：是代替其它的词或者短语、名子的词。
第二单元知识梳理(教案)-初中语文人教部编版八年级下册
部编版初中语文八年级下册第二单元整体教学设计教材分析统编初中语文八年级下册第二单元是初中学习的第二个说明文单元。
单元选编了《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》和《时间的脚印》四课共5篇事理说明文，与八上的事物类说明文有明显的不同。
八上的事物类说明文，学习重点在把握说明对象的特点，分析说明方法，体会内容选择、行文风格与不同写作目的之间的关系。
本单元的人文主题为“理解科学道理，培养科学精神”，能力素养主要包括筛选主要信息、梳理说明顺序、读懂文章事理、分析推理方法，发现问题、质疑探究。
课标分析学段目标：小学阶段阅读说明性文章的要求是“能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，初中学段要求是“能把握文章的基本观点，获取主要信息”，“领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，本单元的教学应体现学段、学期的关联与进阶。
实用性文本阅读与交流教学提示：应紧扣“实用性”特点，结合日常生活的真实情境进行教学。
评价建议：在评价中，应引导学生注意实用性阅读与表达的目的、对象、情境，以及交流效果，注意内容明确、条理清晰、语言简洁明了。
学业质量描述：阅读新闻报道、说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观点；能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系，得出有意义的结论；能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度，能运用文本信息解决具体问题。
【单元目标】综合教材要求、对接课程标准，基于实际学情，将本单元的学习目标确定如下：1.能筛选主要信息，简要概括每篇文章讨论的科学问题，用自己的话解说文章阐述的事理；2.能抓住提示文章结构层次和逻辑关系的词语，理清文章的说明顺序；3.能从整体上说出这几篇文章在语言上的共性特点和不同风格，并结合具体语句分析其表达效果；4.能用简明的语言分析《阿西莫夫短文两篇》的推理过程，总结科学探究的一般方法；5.能在自主阅读中发现问题、质疑问难，从每篇文章中提出有价值的问题，并与同学交流研讨；6.能借助本单元所学的知识，写作一篇描述科学现象、阐明科学道理的说明性文章（可借鉴本单元中任意一课的写法）。
八年级语文下册第一单元知识梳理
闹秧歌、农民画、 剪纸、泥塑……
五、关于“信天游”
信天游，是流传在中国西北广大地区的一种地方民歌，本是一种随心所 欲任意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”“小曲子”，它渗透进陕北人的日 常生活：货郎用歌声来叫卖，农民用歌声来祈雨，年节用歌声来庆祝，婚嫁 用歌声来助兴。信天游使用的自然是富有地方色彩的语言，展示了浓郁的陕 北民俗风情。总体上说，它奔放热烈，感情浓郁，扣人心弦，回肠荡气，充 满了高原的苍凉质朴。其歌词是以七字句式为主的变体，以浪漫主义的比兴 手法见长。《回延安》就采用了陕北民歌信天游的形式，词句之中多方言风 味。
撺cuān掇duo
怠dài慢
漂piāo渺miǎo
家眷 惮dàn 凫fú水 桕jiù树
船篷péng 归省xǐng 絮xù叨dao
乐土：安乐的地方。
怠慢：冷淡；客套话，招待不周。
惮：怕，畏惧。
自失：（听得出神）忘了自己。
棹着：划着。
归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行辈：辈分。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
四、作家作品
贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940 年到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习，1945 年与丁毅合作创作了富有我国民族特色的新歌剧 《白毛女》，1946年离开延安，去华北根据地工 作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作， 有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》 等。
陕北文化：
六、课文结构
七、课文主题 本文通过描写安塞腰鼓的表演场面，歌颂了生命之奔腾的力量，让人感
受到黄土高原所蕴含的壮阔以及当地人民豪放的气概和精神。 八、拓展阅读——排比修辞
把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的一组（三个或三个以上） 句子或词语排列起来，其作用是增强语势，加深感情，使之有感染力。
(完整版)人教版八年级语文下册知识点总结
学好语文离不开勤奋的精神、科学的方法和良好的心态--- 八三马老师说明文的答题方法某句或某几句或直接说运用、使用了说明方法+某个说明方法的作用。
举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白。
例句：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）引用为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
好处：使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意。
例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
好处：突出强调说明对象的特点。
例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。
）列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性。
例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6 米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》（体现准确性）分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
人教部编版语文八年级下册一、二单元知识点归纳总结
人教部编版语文八年级下册一、二单元知识点归纳总结第一单元知识点一、课文内容梳理《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。
还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总(一)字词解释1．社戏消夏：避暑。
陶冶：怡情养性。
给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻：偏远而僻静。
熬áo：忍受。
诚然：确实这样。
篙gāo：用竹竿制成的撑船工具。
朦胧：动词，弥漫。
蕴yùn藻：水草。
依稀：隐约。
屹yì立：矗立。
潺chán潺：水缓缓流动的样子。
家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
棹zhào：划(船)。
楫jí：桨。
撮cuō：用手指捏取细碎的东西。
惮dàn：怕，畏惧。
归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈：辈分。
犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。
凫fú水：游泳。
絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。
怠dài慢：招待不周到的意思。
八年级下册语文第一课知识点
八年级下册语文第一课知识点初二语文下册我们第一课学习了哪些知识点大家都总结好了么?下面是由店铺为大家整理的八年级下册语文第一课知识点，希望可以帮助到大家!八年级下册语文第一课知识点(一)第一课藤野先生字音烂(màn)漫芦荟(huì) 不逊(xùn) 匿(nì)名诘(jié)责绯(fēi)红宛(wǎn)如驿(yì)站解剖(pōu) 油光可鉴(jiàn) 畸(jī)形杳(yǎo)无消息凄(qī)然教诲(huì) 瞥(piē)见抑扬顿挫(cuò ) 深恶(wù)痛疾.生字藤野(téng) 发髻(jì) 芦荟(huì) 畸形(jī) 杳无消息(yǎo)不逊(xùn) 诘责(jié) 烂熳(màn) 匿名(nì) 深恶痛疾(wù)瞥见(piē) 解剖(pōu) 绯红(fēi) 油光可鉴(jiàn)八年级下册语文第一课知识点(二)词语解释抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
绯红：鲜红。
流言：流传的毫无根据的坏话。
宛如：好象。
畸形：不正常的形状。
不逊：不客气;无礼貌;骄傲、蛮横。
匿名：不具名或隐藏真名。
杳：远得不见踪影;无影无声。
瞥见：很快地看一下。
精通：深刻了解，非常懂得。
喝采：大声叫好。
决意：拿定主意，。
美其名曰：(把不美的事物)美化他的名字叫。
遗民：①留下的在国外的人; ②改朝换代后仍效忠前一朝代的人;烂漫：①颜色鲜明而美丽。
②坦率自然，毫不做作。
油光可鉴：这里是说头发上摸油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
标致：漂亮。
这里是反语，用来讽刺。
斗乱：飞腾杂乱。
客死：死在异国他乡。
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
这里指学校里发生过的一些事情。
模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。
落第：原指科举时代应试不中。
第一单元知识梳理(教案)-初中语文人教部编版八年级下册
①学科班长组织学生准备好上课用的资料，带领大家下大声诵读《回延安》诗歌，注意 读出感情和节奏。②课前演讲的同学做好演讲的准备（声音洪亮、思路清晰、自然大方）
括
小组的同学掌握活动 作者早年与“灯笼”相关的一些生活情景，表
⑤《灯笼》结合着关 现了中国旧时代所特有的农村风俗，流露出作 内容；②分散到比较
键语段来概括民风民 者对故乡和亲人的怀念。同时，追忆历史，审 弱的小组帮助他们解
俗（第 7、9、10、11） 视现实，表达了要与时代同呼吸、共命运，要 决问题，能够结合本
重点和难点
重点：研读文本，梳理出文章的行文脉络，说出作者笔下的民风民俗。 难点：精读文章结合着 271BAY 上的资源从景、事、物的角度归纳出民俗的 特点，并说出作者的情感，在对比自己家乡民俗中感知民俗文化的价值意义。
学习过程设计
一、学情分析： 本单元文章涉及小说、诗歌、散文，主要围绕民风民俗展开，初二已经具有一定的阅读
②检查学生的学程进 行二次批阅，检查他 们完善修改情况，检
测课堂掌握情况。
课后反思： 1. 目标达成情况:①学生能自主梳理文章思维脉络，读懂文章结构，通过文章的初步感知， 能够说出作者笔下的家乡风貌。②A 层同学能够准确找出文中的民风民俗，抒发作者的感情。 BC 层同学能找出一部分民风民俗来分析其文化价值。 2. 问题分析:12 班学生课堂有些死板，师生之间互动比较少，思维的开阔性还有待发掘。 3.改进措施:创新形式，鼓励学生发表自己的见解，敢于发言，主动探究，落实好课堂个人评 价和小组评价，注重过程性评价。
人教版语文八下第二单元知识点总结汇总
八年级下册第二单元复习资料5.大自然的语言一、创作背景本文是根据《科学大众》1963 年第1 期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。
竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
二、作者简介竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。
中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。
他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。
主要著作有《气象学》《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
三、重点字词翩然（piān）孕育（yùn）风雪载途（zài）炎热（yán）连n）翘（qi簌（簌sù）áh物候（òu）o）谚（农yà销声（经度jīn匿迹（nì）ū殊（悬sh）ɡ））iw度纬（ě棠（海tng）ázh莺飞ǎng发méng 萌（））长（草【次第】一个挨着一个地。
【翩piān然】动作轻快的样子。
【孕yùn育】怀孕生胎，用来比喻酝酿着新事物。
【簌sù簌】纷纷落下的样子。
【销声匿nì迹】原意是不公开讲话，不公开露面。
文中指昆虫都无声无息，无博观约取，厚积薄发．影无踪了。
【风雪载zài 途】风雪，形容气候非常恶劣。
载途，满路，有遍地的意思。
【阿公阿婆，割麦插禾】这是模仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及时耕作的话。
禾，这里指稻秧。
【周而复始】一次又一次地循环。
【草长zhǎng莺飞】形容春天美好的情景。
【物候】生物的周期性现象与季节气候的关系。
也指自然界非生物变化与季节气候的关系。
【农谚】有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。
【榆叶梅】落叶灌木或小乔木，花粉红色，核果球形、红色。
可供观赏。
【连翘qiáo】落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。
【抽青】植物长出芽来。
四、文章重难点1. 文章采用《大自然的语言》为题能否改为物候与物候学? 为什么，这样写有什么好处？不能，因为“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
语文初二下册知识点
语文初二下册知识点初中二年级下册语文知识点语文是学习的重要学科之一，它帮助我们学会用文字表达思想和情感，理解文学作品中的内涵，培养我们的语言能力和文学素养。
下面，我将为大家介绍初中二年级下册语文的重点知识。
一、语法知识语法是语文学习中的基础，它涉及到词语的搭配、句子的结构和语法规则的运用。
在初中二年级下册，我们将学习一些重要的语法知识。
1. 词语的搭配：学习词语的搭配可以帮助我们更好地理解句子的意思。
比如，动词和它的宾语之间要搭配合适的介词，形容词和名词之间也要有适当的搭配关系。
2. 句子的结构：了解句子的结构可以帮助我们正确理解句子的意思，以及正确运用各种句子结构。
在初中二年级下册，我们将学习简单句、并列句、复合句等不同类型的句子结构。
3. 语法规则的运用：学习语法规则可以帮助我们正确使用语言。
在初中二年级下册，我们将学习时态、语态、语气、句式等语法规则的运用。
二、修辞手法修辞手法是文学作品中常用的一种表达方式，通过巧妙的语言运用，使文章更加生动有趣。
在初中二年级下册，我们将学习一些常见的修辞手法。
1. 比喻：通过将两个事物进行比较，来表达出某种意义或感情。
比喻可以使文章更加形象生动，增加文章的艺术感染力。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人的特征，使文章更加生动有趣。
拟人可以使读者更好地理解事物的本质和特点。
3. 夸张：通过夸张的语言表达手法，来突出某种事物的特征或情感。
夸张可以使文章更加夸张有力，引起读者的共鸣。
三、课外阅读课外阅读是培养语文素养的重要途径，通过阅读不同类型的文学作品，可以提升我们的语言表达能力和文学修养。
在初中二年级下册，我们将阅读一些经典的文学作品。
1. 小说：学习阅读小说可以让我们体验故事情节的发展和人物形象的塑造。
同时，也可以培养我们的想象力和阅读理解能力。
2. 诗歌：学习阅读诗歌可以感受到诗人用精炼的语言表达出的深刻情感和美好意境。
同时，也可以提高我们的韵律感和语感。
人教版八年级下册语文1—3单元文学常识 知识梳理
第一单元知识梳理《社戏》1、题目解说：题目解说：“社”，会意字。
“礻”表示祭祀，“土”是土地神。
古代把土地神和祭祀土地神的地方“社”。
按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。
在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候每年都演的年规戏就称为“社戏”。
2、文章体裁：小说概念：是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物、情节、环境。
其中，“人物”是主要要素。
小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局3、作者简介鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
代表作有小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）。
散文集：《朝花夕拾》。
散文诗集：《野草》。
杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》《华盖集续编》《华盖集续编的续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等18部4、写作背景短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。
那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。
他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。
《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。
八年级语文下册第二单元基础知识归纳
八年级语文下册第二单元基础知识归纳（附参考答案）一、应掌握的重点词语5 《大自然的语言》piān xiāo nìqiáo zài cìdìyùn yàn （）然（）声（)迹连（) 风雪（）途（）（）（)育农( ) yīng草长( )飞6《阿西莫夫短文两篇》tún zhěgépiāo shìxiéqīhuìcháo x ī鸟（）目（）皱骨（）（)移流( )（）带两（）（）星（）（）zhìyǔn sùyǎn péng zhàng（）密（）石追（）（）射（）（）7《大雁归来》ǎi jiān xǐdǔzhǎo miáo Shòu xuán rǎng yāo雾（）（）默迁（）（）注( )泽( )准( )猎盘( ) 喧( ) （）请diāo zào shūmǐzhìPǔ（）零枯（）稀（）（）漫（）鸡半（）鹬8 《时间的脚印》dǎn zōng zhìhōng shílìl ùhèjūn （）去灰尘（）迹装（）( )烤腐( ）沙（）山（) 沟（）（）裂wéi mùkūl àn xiē( )( ) 海( )石( ) ( )形文字二、应掌握的重点字词读音5 《大自然的语言》连翘．（）风雪载．途( ) 翩．然( ）簌簌．（）纬．度（）6 《阿西莫夫短文两篇》鸟臀．目（）劫．难（）陨．石（）膨．胀( ) 熔．化( ) 追溯．( ) 衍．射( ) 褶．皱( ) 携．带（）7《大雁归来》雾霭．（）缄．默( ) 迁徙．( ) 半蹼鹬．（）环颈雉．（）狩．猎（）凋．零（）8 《时间的脚印》山麓．（）沟壑．（）地壳．（）龟．裂（）帷．幕（）楔．形（）三、成语理解1北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
人教版八年级下册语文
人教版八年级下册语文随着人教版八年级下册语文的学习，学生将进一步扩大对语文知识的学习和理解。
下册将注重培养学生的语文素养和实际运用能力，在学习知识的同时，也注重培养学生的阅读、写作和表达能力。
本文将对人教版八年级下册语文内容进行详细介绍。
第一单元：现代文学这一单元主要介绍了现代文学的发展与现状。
通过学习现代文学作品，例如《范进中学生》、《荷叶田鸡》等，学生可以更好地理解现代文学的特点和重要性。
同时，学生也将学习到现代文学作品的分析和欣赏方法，并通过写作作业提高自己的表达能力。
第二单元：古诗文在这一单元中，学生将进一步了解中国古代的文化，特别是古代文学的发展历程。
学生将学习古代诗人的作品，如《鼻息词》、《登鹳雀楼》等，并学习分析古代诗文的技巧和方法。
通过这些学习，学生能够加深对中国传统文化的理解和欣赏，并提高自己的写作能力。
第三单元：阅读理解这一单元主要注重培养学生的阅读理解能力。
学生将学习不同类型的文章，并通过阅读理解题目来训练自己的阅读理解和推理能力。
通过阅读各种不同主题和体裁的文章，学生能够提高自己的阅读速度和理解能力，并能够将所学知识运用到实际生活中。
第四单元：写作表达在这一单元中，学生将学习如何进行有效的写作和表达。
通过学习写作的基本技巧和方法，学生能够提高自己的写作能力，并能够准确表达自己的想法和观点。
学生将学习不同类型的写作，如议论文、记叙文等，并通过写作练习来提高自己的写作水平。
第五单元：修辞与应用在这一单元中，学生将学习修辞手法的使用和应用。
学生将学习各种不同的修辞手法，如比喻、拟人等，并通过例子和练习来加深对修辞手法的理解。
通过学习修辞手法，学生能够提高自己的表达能力，并能够在写作中巧妙运用修辞手法来增加文章的效果和吸引力。
第六单元：文学鉴赏这一单元主要介绍了文学鉴赏的基本知识和方法。
学生将学习不同类型的文学作品，如小说、散文等，并学习如何进行文学作品的鉴赏和评价。
通过学习文学鉴赏，学生能够提高对文学作品的理解和欣赏能力，并能够培养自己的审美情趣和文学素养。
八年级语文下册第一单元知识梳理
八年级语文下册第一单元知识梳理第一单元梳理1．社戏一、助学资料鲁迅，原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》等。
文体知识介绍：(1)小说三要素：人物、情节、环境。
(2)小说情节一般分为：开端、发展、高潮、结局。
(3)人物描写一般有：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写。
(4)环境描写可分为：自然环境描写和社会环境描写。
二、字词通关1．字词读音倘tǎng归省xǐng行háng辈忌惮jì dàn 怠dài慢凫fú水竹篙gāo 磕kē头摇橹lǔ弥散mí sàn 屹立yì lì 松懈xiè踱duó步蹿cuān 剥bāo豆撮cuō着吃棹zhào 船楫jí皎jiǎo洁纠葛jiū gé 兽脊jǐ絮xù叨装模mú作样撺掇cuān duo蕴藻yùn zǎo 柴火huo 潺chán潺踊跃yǒng yuè 钳qián 偏僻pì欺侮wǔ 好歹dǎi 家眷juàn2．词语解释偏僻：偏远荒僻。
行辈：辈分。
照例：遵照常例。
欺侮：欺负。
宽慰：宽解安慰(动)；宽畅欣慰(形)。
嘱咐：叮嘱，吩咐。
怠慢：淡漠；不恭敬。
礼数：礼节。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
凫水：游泳。
潺潺：形容流动的样子。
踊跃：情绪激烈，争先恐后。
屹立：高耸挺立。
家眷：眷属。
皎洁：形容很白很亮。
好歹：好坏，危险。
三、重难点透视1．在课文第11、12段中，作者从哪些感官写景，写出了景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？运用嗅觉(水草的清香、豆麦蕴藻之香)，视觉(朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄、几点火)，听觉(歌吹、横笛)，想象(戏台、渔火)写景，写出了景物的清新优美。
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语文八年级下册第一、二单元基础知识归纳1、藤野先生（鲁迅）1．字音。
绯红fēi 宛如wǎn 驿站yì解剖pōu 油光可鉴jiàn畸形jī不逊xùn 匿名nì杳无消息yǎo 诘责jié凄然qī教诲huì瞥见piē抑扬顿挫cuò深恶痛疾wù2．解词。
绯红：鲜红。
宛如：好象。
会馆：旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。
遗民：①留下的在国外的人；②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；③大礼后遗留下来的人民。
流言：流传的毫无根据的坏话。
陌生：不熟悉。
畸形：不正常的形状。
不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。
匿名：不具名或隐藏真名。
疑惑：心里不明白，不相信。
杳：远得不见踪影；无影无声。
瞥见：很快地看一下。
精通：深刻了解，非常懂得。
喝彩：大声叫好。
决意：拿定主意，。
发髻：挽束在头顶或脑后的头发。
美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》。
“朝”读ｚｈāｏ，早晨的意思。
早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。
我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。
文章的体裁是散文。
2、我的母亲（胡适）1．字音。
文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4)吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4)舔去(tian3) 侮辱(wu3)2．解词。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈：仁爱慈善。
’侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。
曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物3、我的第一本书（牛汉）1．字音。
酷(ku4)似掺(chan1) 脊(ji1)背枉(wang3)读2解词。
幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
掺和：掺杂混合在一起。
温厚：温和宽厚。
知书识礼：有知识，懂礼貌。
指人有文化教养。
酷似：极像。
牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。
生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。
4、列夫·托尔斯泰（茨威格）1．字音。
胡髭(zi1) 长髯(ran2) 鬈(quan2)发黝(you3)黑滞(zhi4)留愚钝(dun4) 禁锢(gu4) 轩(xuan1)昂犀(xi1)利侏儒(ru2)酒肆(si4) 尴尬(gan1ga4) 锃(zeng4)亮甲胄(zhou4) 粲(can4)然盎(ang4)然2．解词。
黝黑：黑；黑暗。
滞留：停留不动。
愚钝：愚笨；不伶俐。
器宇：人的外表；风度。
禁锢：束缚，限制。
轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
犀利：锋利；锐利。
侏儒：身材异常矮小的人。
酒肆：酒馆。
尴尬：处境困难，不好处理。
炽热：极热。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。
古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
无可置疑：没有什么可被怀疑。
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。
擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。
作品有(月光小巷>、<看不见的珍藏>、<一个陌生女人的来信>、<象棋的故事>等。
他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。
他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。
但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。
代表作有<安娜·卡列尼娜>、(战争与和平>、<复活>以及自传体小说三部曲<幼年>、<少年>、<青年>。
其他作品还有<一个地主的早晨>、<哥萨克>、<塞瓦斯托波尔故事集>、<琉森>等。
他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。
托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。
五十年代开始文学创作。
<战争与和平>是他前期的创作总结。
(安娜·卡列尼娜>代表他创作的第二个里程碑。
(复活>是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。
5、再塑生命（海伦·凯勒）1．字音。
搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 迁徙(xi3) 觅食(mi1) 惭愧(kui4) 譬如(pi4) 栖息(qi1) 小憩(qi4) 遨游(ao2) 花团锦簇(cu4)冥思遐想(xia2)2．解词。
企盼：盼望。
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
不可名状：不能够用语言形容。
名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。
一点不敢疏忽。
茁壮生长：形容生长旺盛的样子。
茁壮，强壮，健壮。
油然而生：形容思想和感情自然而然地产生。
油然，自然而然地。
落英缤纷：落花繁多而凌乱。
落英，指落花。
冥思遐想：深沉地思索。
遐，远。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
恍然，忽然。
海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。
她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。
她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。
并于1904年荣誉毕业。
当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传<我的一生>(又译<我生活的故事))发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。
6、雪（鲁迅）1．字音。
磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2) 灼灼(zhuo2)嘻笑(xi1) 褪尽(tui4) 朔方(shuo4) 凛冽(lin3lie4)2．解词。
博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
精魂：精灵，魂灵。
天宇：这里指天空。
宇，上下四方。
消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。
《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。
南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。
面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。
他不仅以小说、杂文进行战斗。
而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。
”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。
本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。
7、雷电颂（郭沫若）1．字音。
伫立(zhu4) 睥睨(pi4 ni4) 咆哮(xiao4) 波澜(lan2) 污秽(hui4)犀利(xi1) 劈开(pi1) 稽首(qi3) 驰骋(cheng3) 虐待(nüe4)2．解词。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
污秽：不干净。
犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。
播弄：摆布。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
雷霆：雷暴；霹雳。
鞭挞：鞭打。
比喻抨击。
踌躇：犹豫。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。
拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
郭沫若原名郭开贞，是进步文化界的旗手、诗人、历史学家，其历史剧有《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》屈原（约前340—约前278），我国最早的大诗人。
名平，字原；又自云名正则，字灵均。
战国时楚国人。
初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。
主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。
后遭谗去职，迭遭放逐。
至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。
后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。
这本书主要是屈原的作品，其中有《离骚》一篇，《九歌》十一篇：《东皇太一》《云中君》《湘君》《湘夫人》《大司命》《少司命》《东君》《河伯》《山鬼》《国殇》《礼魂》，《九章》九篇：《惜诵》《涉江》《哀郢》《抽思》《怀沙》《思美人》《惜往日》《橘颂》《悲回风》，《天问》一篇等等。
《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。
半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。
郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。
换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。
”（《序俄文译本史剧〈屈原〉》）于是，郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。
8、短文两篇（巴金）日月1．字音。
旸谷(yang2) 一撮灰(cuo1) 皓月(hao4 ) 姮娥(heng2)2．解词。
皓月：明亮的月亮。
露台：晒台。
旸谷：古书上指日出的地方。
旸，日出。
瞬间：一眨眼的工夫,转瞬之间。
倘使：用在偏正复句的偏句中,表示假设关系,相当于\'倘若\'、\'假使\'。
巴金(1904～2005 )，原名李尧棠，字芾甘。
四川成都人。
早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。
回国后长期从事著译。
曾任文化生活出版社总编辑。
建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。
代表作有长篇小说<家>、中篇小说<憩园>和随笔集《随想录》。
其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。