关于后进生的教育随笔篇二

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一年级班主任教学经典随笔7篇

一年级班主任教学经典随笔7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师随笔(共10篇)

教师随笔(共10篇)教师随笔（一）: 让学生学会换位思考（教师随笔5）作文进入毕业班，社会，教学的压力随之增加。

追求教学，分数上的得失让老师和学生倍感紧张和苦恼。

我班有这样一批后进生，学习懈怠，纪律涣散。

对其苦口婆心，晓之以理，动之以情，始终未见效果。

（这或许是我未能抓住好的教学契机，或许对学生的心里了解不够。

）无奈之下，只好运用了集体舆论的力量。

对不完成作业的同学，批评和惩罚小队乃至全班同学，要么下午全队留下，要么体育课留下完成作业。

这下，怨声四起，后进生成众矢之的。

受牵连累及的学生除责怪肇事者外，还把矛头直接对准我：课上理论，发牢骚，学习消极，更有甚者，到校长那去反映告状，指责我不该占去体育课……虽然我知道我的做法有悖教学法，显得粗暴，武断，但实际效果不错。

可学生所表现出的偏激，执拗，只强调自我感受……却让我大受震动，我一下感觉学生和我的距离拉得如此之远。

凭心而论，我一直想做一名学生喜欢的好教师，为此我一直努力，也一直这么做着。

和学生平等相处，尊重学生个性，创造成功的展示机会，下午为差生补课，运动场上和学生打成一片，熬夜加班为班级设计活动，在网上为学生建站……凡事身体力行，以身作则。

可这一切，突然变得如此脆弱，不堪一击。

我不禁忧心忡忡：我只注重了学生主体性的发展，却忽视了对自由主义的预防；只讲了平等与民主，却忽视了集体主义的教育；只一味地付出无私的爱，却没有教育他们如何考虑他人的感受。

他们为什么不能站在他人的立场上换个角度思考问题？这样的孩子将来怎么在社会上立足？我到不怕校长，家长如何评价我，我问心无愧，只是为孩子们深感忧虑。

开学初选班干部，参选者寥寥；乐于为集体服务者，屈指可数。

在这后来的时间里，我将用运动会作为契机，培养学生的集体观念，引导学生学会换位思考。

让班级更加团结，凝聚力更强。

教师随笔（二）: 一、教育随笔写什么对于一线教师来说,不敢说每一节课都有体会最深的心得,但每天都要教学不同的内容,面对不同的学生,只要我们善于发现,做个有心人,随笔的素材就有很多.我想,应该从以下几方面着手实践:如读书笔记,如学生档案记录,如心灵感悟…….由于我们身在教育的第一线,在平时的教育教学中,自觉地融入了自己的智慧,常常教有所感,倘若能及时记录下自己的教育心路,这对今后的教育教学无疑是有帮助的. (一)记教学得失.每位教师都有一份属于自己的“试验田”,试验成功与否,肯定会有所“悟”,总结得失,在下次教学中自然能扬长避短.主要收获在哪里抓住自己的成功之点,深入地想,好题材就这样诞生了.教学中的失误是不可避免的.面对失误我们应该冷静地想一想:为什么会失误主要症结在哪里用什么方法弥补应该吸取什么教训……好题材又诞生了. (二)录教学机智.在教育教学中,根据学生情况随机应变,有时会收到意想不到的教育效果.有位老师在讲评作文时,本来先想表扬部分写得好的,再批评那些写得差的,看到学生那一双双充满期望的眼神时,他临时改变主意,选择学生作文的精彩地方一一作了表扬,结果收到了意想不到的教育效果,学生们都认真地对作文作了精心的修改.第二天,许多传神的字词,优美的句子和巧妙的构思,已悄然出现在不同的本子上.还有家长高兴地打来电话,说她的孩子回来之后,高兴得不得了.没用家里人催着做作业,自己认真地将作文改了又改,再认真地誉写好.而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之—.表扬的力量可见一斑. (三)写教育偶得.教材是我们的教学依据,但它不一定是完美的,只要我们深入而冷静地研究思考,你也许会有新的认识或新的疑点,那么请及时把它写下来.有所思,必有所得.如果你在教育教学过程中,做一个有心人的话,你会发现有许多有价值的东西. (四)记学习所悟.平时,我们在阅读书报时,常有所感,有所悟.记得有位老师看了《谁动了我的奶酪》想到了老师的“金饭碗”光芒不再,感到随着对教师要求的不断提高和生源的日渐减少,“末位下岗”已是不争的事实.惟有不断地提升自己,方能使“奶酪”永远属于自己,由此写了篇文章《谁动了老师的奶酪》,发表在《教师之友》上.你也许会突然得到某种悟性与启示,产生平时没有想到的观点,发现平时没有注意到的材料.对此,我们要及时记录下来.很简单,只要把自己的所见,所闻,所思,把身边真实的世界移到自己的笔下,移到自己的手指间,移到自己的硬盘中即可,不必过分强调逻缉,不必十分讲究文采,而是你自然感受的流淌,心灵的私语,智慧的沉淀.有些教师会说自己没有时间写东西,抑或是想起写文章就头痛,认为这是一件耗时耗力的事,其实不然.在我们和教师接触的过程中,经常会听到教师讲很多精彩的教育故事,把这些故事写下来,从口头的变成书面文字,就是很好的随笔.教育随笔其特色就在一个“随”字随便,随时,随手,随心等. 随手:随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法,那种想法也有点火花闪动似的,所以需要及时捕捉,记录下来.因为扔了一段时间之后,您对事件的记忆可能就不那么清晰了,故事就很难说得完整,思想的火花可能也消失不见了.所以要养成随手写的习惯.如果能坚持记教育日记,那么您会发现那其中有很多您可能已经不太记得的事,但是在当时它是如何地让您受到震动. 随便:随笔没有什么格式的要求,不需要有什么论点论据,文字也可长可短,如果用200字就能把您想说的话说清楚了,也不一定要凑到1000字.如果您没想好这件事说明了什么,但是这件事却让您有所触动,不说不快,您也不必硬憋着,要找什么理论做依托,您可以把事情写出来,让读者自己去理解. 随心:这里讲的随心有两层意思,一是随心所欲,没有太多的限制;二是笔要随脑.文章是笔写出来的,但却是大脑想出来的,所以随笔是笔要随脑.随笔要想写好,必须有自己的独到之处,或是切入一个事件的角度不同于以往,或是自己的观点不同于常俗.这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛,有一个善于思考的大脑,所以工作之中要注意观察.教师生活于学生之中,我们的工作对象是活生生的人,这就给我们提供了丰富的素材.每个孩子都是一本待读的书,和孩子的每一次倾心的谈话,都可以成为我们写作的素材.工作之余要读一点书,用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里,所谓有正确的理念,才会有正确的眼光;有正确的眼光,才能有精彩的发现.最重要一点是,要想写好随笔,关健还在于动笔,动笔写了,才能有好的随笔.很多人说,要我反思一下教学没问题,但要写成一篇反思随笔,则有了压力.如果是你深思熟虑后的五句话也是好随笔. 比如:今天的导入不够理想,因为没有引起学生的注意力,主要是选择的素材太陈旧了,时间也用的太多了,今后我得改变.这随笔虽然是五句话,但发现了教学存在的问题,找到了问题的原因,并提醒自己要改变.而且这样的随笔对工作忙的教师来说,更符合实际.当然,我并不是说写随笔只用五句话,而是说要具体情况具体分析,有话则长无话则短,有时间写则长无时间写则短.有感而发是随笔的主要特征.而发出的感想是否精华,则与教师的教学理念,知识结构,理论素养,语言表达能力直接相关.写是一个人内在素养的外化过程,要使外化质量的提高必须有一个不断内化的过程.因此,学习是必要的,把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法,才能不断地写出令人耳目一新的好随笔.教师随笔（三）: 如何写教学随笔目前教育教学研究面临的困境之一,就是理论越来越抽象,与教育实践的联系越来越少.教育随笔（或者叫教育叙事、教育故事等等）就是一种旨在还原教师教育科研的本来面目,倡导教师立足实践、及时整理和记录自身的实践感悟的教育叙事研究方式.教学随笔体现教师们在教育教学实践过程中的亲身经历和内心体验,也有在经验基础上的理论提升与情感升华.正因为教育随笔彰显着一种求真务实的教育情怀,因而它正受到了越来越多的有识之士的厚爱与青睐.教学随笔的作用有利于教者积累教学经验和改进教学措施.教学具有自身的发展规律,虽然可以吸取他人优秀的教学经验,获得一些启发,但这不等同于自己探索的结果.你及时拿起笔来通过总结,把这些教学中的成功和失败记录下来,克服缺点,改进教学,提高课堂教学质量.有利于对课堂教学进行理论研究和推进课堂教学的发展.任何事物如果缺乏研究、探讨,那么它发展缓慢,停滞不前.好老师,不仅表现在认真备课、上课,还表现在对每一堂课有所研究,分析得失.通过研究,把教学中不断积累的经验上升为理性认识,再用以指导自己教学的实际工作.如果每一节课,每一单元都能如此,坚持不懈地研究,那末在以后的教学中就会设计出不同的教案,根据班级实际情况进行课堂教学,会收到意想不到的效果.教学随笔的作用显著.一方面,能让教师时刻关注自己的教学.一个教师只有关注教学情况,注意思考教学中的每一件事,每一个细节,他才能总结出高明、正确的教学规律,尽快形成自己的经验,为自己教学水平的提高做好积淀、打好基础.另一方面,能让教师形成一种学习、研究的意识.科学研究意识的形成不是一朝一夕的事情.形成一种学习、研究的意识,是教师成为研究型、学者型人才的基础.教学随笔就有这样的一个作用,能不断地培养教师的研究意识.再一个方面,教学随笔能促进教师实现理论与实践相结合.教学随笔的特点教育随笔其特色就在一个“随”字——随便、随手、随心等.随便：“随便”是说随笔没有什么格式的要求,不需要有什么论点论据,文字也可长可短,如果用200字就能把您想说的话说清楚了,也不一定要凑到1000字.如果您没想好这件事说明了什么,但是这件事却让您有所触动,不说不快,您也不必硬憋着,也不必要找什么理论做依托,您可以把事情写出来,让读者自己去理解.“随便”不是让你记流水账,如果一天下来没有什么可写就可以不写,如果说某一天灵感不断,写它个三、四篇也有必要.有感而发是随笔的主要特征,而发出的感想是否精华,则与教师的教学理念、知识结构、理论素养、语言表达能力直接相关.随手：随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和稍纵即逝的想法,所以需要及时捕捉、记录下来.因为扔了一段时间之后,您对事件的记忆可能就不那么清晰了,思想的火花可能也消失不见了.所以要养成随手写的习惯.如果能坚持记教育日记,那么您会发现那其中有很多您可能已经不太记得的事,但是在当时它是如何地让您受到震动.随心：这里讲的随心有两层意思,一是随心所欲,率性而为,无八股之限,形式灵活多样,不必循规蹈矩；无三段之分,篇幅短小精悍,不必鸿篇巨制.二是笔要随脑,也即教师要用心于教育、钟情于教育,要让思考伴随教育的整个过程之中.不因感悟少小而弃之,不因记录麻烦而废之,有感即录,积少成多,并在实践中不断地得以检验和修正之.原来零星的、浅层的思想可能就变成系统的、深邃的了,就会产生“人人心中皆有,人人笔下皆无”的专利.教学随笔的内容捕捉题材对于一线教师来说,不敢说每一节课都有体会最深的心得,但每天都要教学不同的内容,面对不同的学生,只要我们善于发现,做个有心人,随笔的素材就有很多.教材是我们的教学依据,但它不一定是完美的,只要我们深入而冷静地研究思考,你也许会有新的认识或新的疑点,那么请及时把它写下来.在讲课过程中,感觉上的得心应手,学生思维火花的不断迸发……你也许会突然得到某种悟性与启示,产生平时没有想到的观点,发现平时没有注意到的材料.对此,我们要及时记录下来.在听课过程中,作为教师,听课的机会是很多的,而且大多数情况下,听到的多数是优质课.通过比较,找出差异.差异就是思维之源,就是产生新观念和新思想的导火线.我们还可以从课后师生交谈中、学生学习的成功或失败中捕捉教学随笔的题材；也可以通过阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学报刊杂志中捕捉.1、注重积累相关理论.理论积累并无任何捷径,只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄,久而久之,再处理起素材来自然会得心应手.教学随笔的原则1、要有一双慧眼.随笔要想写好,必须有自己的独到之处,或是切入事件的角度不同于以往,或是自己的观点不同于常俗.这一切首先需要我们有一双善于发现的眼睛,有一个善于思考的大脑,所以工作之中要注意观察.每个学生都是一本待读的书,和学生的每一次倾心交谈,都可以成为我们写作的素材.2、要勤于思考和善于思考.思想从何而来总结课堂得失,反思教学成败,清理工作思路,多思爱思才能善思深思.文章切忌平平淡淡、重复别人,要让别人读你的文章时,能欣赏到你真感情的抒发中凸显出来的独特个性,能触摸到你真见识的议论中激荡着的深刻的思想脉律,这样的文章才好看、耐看、经看!如果我们能时时留意教育教学中的每个细节与现象而不是熟视无睹,如果我们不管万籁俱寂无论更深露重,也总不忘想想为什么会这样,它的背后还隐藏着什么教育规律我和别人有什么不同的看法自己的观点有没有轻易被人家左右时间一长,你就会在无意中惊异地发现,一向熟视无睹的事物中隐藏着真知,一向平淡无奇的现象却也包含着深意!3、要坚持勤写随笔,有感而发.要想写好随笔,关健还在于动笔,动笔写了,才能有好的随笔.随笔长短不限,如果是你深思熟虑后的五句话也是好随笔.比如：“今天的导入不够理想,因为没有引起学生的注意力,主要是选择的素材太陈旧了,时间也用的太多了,今后我得改变.”这是五句话的教学随笔,虽然只是五句话,但发现了教学中存在的问题,找到了问题的原因,并提醒自己要改变.这样的随笔对工作忙的教师来说,更符合实际.所以随笔的长短要视具体情况而定,有话则长无话则短,有时间则长无时间则短.文章也是由短到长的,长的随笔往往是在短随笔的基础上加工而成的.4、要注意创新.“劝君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝”.教育随笔要从别人习以为常、司空见惯的现象中挖掘出新意来,要跳出僵化、死板的格局看教育,要避免平庸无奇、拾人牙慧.“文章最忌随人后,自成一家始逼真.”如果离开了自己的思想,离开了新意,一味地模仿甚至“复制”别人的东西,那么再好的教育随笔也是一张失血的脸,苍白无力；再高深的文章也如一副无血无肉的骨架,味同嚼蜡!创新才能点燃教育的激情,创新才能使教育随笔充盈着灵性!“好记性不如烂笔头”,当然有了奇妙的想法也要及时记下,因为它是稍纵即逝的,一不小心就会飘然远去,难觅踪影!5、让书香滋养底气和灵气.写作是一个人内在素养的外化过程,要使外化质量提高则必须有一个不断内化的过程.因此,学习是必要的,把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法,方能不断地写出令人耳目一新的好随笔.“腹有诗书气自华”,工作之余读一点书,比如含义深邃的哲理小品、文笔犀利的杂文短论,以及教育类的书刊杂志,以及众多教育大家的教育专著,你才能站得更高看得更远,你的见解和视野也才因此而更加开阔.读书滋养了你的底气和灵气,撰写教育随笔时也能得心应手、水到渠成!我们常常感叹学者们的著作等身、学富五车,我们每每钦羡名师们的妙语连珠、智若泉涌,其实,我们所看到的往往是鲜花的娇艳,却常常忽略了孕育过程的漫长与艰辛.诚如法国启蒙思想家爱尔维修说：“表示惊讶只需一分钟,要做出惊人的事业却要许多年”.教育亦然.【教师随笔】教师随笔（四）: 写一篇关于同学老师的随笔谈“同学、班级、老师、自己的学习与做人”的随笔.所有财富给你们,我明天就要交了!我不是刚开学,基本已经过了半个学期了你是上初一么假如是初一的话：似水流年,今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年,走向青春.带着对未来的憧憬,我们来到了人大附中,走进了初一生活.开学已经一周了,对新的环境有了一定的了解.面对初一生活也有许多感受. 上初一了,第一个感觉是新鲜.校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返.这一切与小学都有着很大差异,是我感到无比新鲜、有趣.上初一了,第二个感觉是对未来的憧憬与向往.开学典礼上,我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上,放飞到蓝天.大家的愿望各色各样,有的希望做个音乐家,把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者,让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家,让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现,初中这三年,我们会给未来打下坚实的基础,朝目标一步步迈进.上初一了,再有的感觉便使紧张.在中学,尤其是优秀的中学,学习的竞争相当激烈,从而也会有一定的压力.稍不留神成绩就会拉在队伍后面,所以丝毫不能放松,要时时都处在学习状态.我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩.上初一了,既激动又期待还紧张.但无论如何,从一点一滴做起,融入到新生活中,让我们以昂扬的心态面对初一生活.教师随笔（五）: 师生共写随笔如何做最好的老师读后感读了《如何做最好的老师》这一教育专著,收获极大,书中的许多教育理念、教育方法都给了我很大的启示.本书为我的教育教学工作点燃了一盏明灯,也为我能走出“教育误区”,真正实施素质教育树立了信心.有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展.”让我更深深地感受到作为一个老师想做到最好,对孩子、对教育事业的爱便是那深深的基石.一、纯真的爱心有人说：“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中.”因此,做最好的一名教师,首先应该做到爱学生.对全班学生,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服.“爱的力量是无穷”.学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活.这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心. “师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵,实现了爱的迁移,教给了学生们如何爱别人.二、真挚的情感做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣.曾经班里有个同学,骂人、恶作剧、作业经常不做,上课经常迟到和做小动作,批评教育他当耳边风,嘴上说改,事后还是屡屡犯错,真让人头疼.在一次劳动中,我发现这个学生劳动起来竟那么积极,不怕脏不怕累.我及时在全班同学面前表扬了他.回家后他把我表扬他的事告诉他妈妈.不过我私下里又把他叫到一边,指出他的许多不足之处,最后我还充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己的.”采取"先扬后抑"的办法教育他,这样在表场之后批评,他进步了很多,给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励.后来他变了许多,纪律明显好转,作业也完成了,学习上遇到不懂的问题也向同学请教.三、尊重学生做最好的老师,爱学生,首先必须尊重学生.尊重学生要以信任学生和理解学生为前提.能将学生看作是一个平等的对象来看待.人都是有自尊的,老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心.对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看.对学生要始终表现出关注和热情,巧妙地对学生进行奖励和批评.这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体,热爱你这位老师,才能成为他们学习的动力,才会对学生人格的培养起潜移默化的作用.四、关心了解学生做最好的老师,爱护学生,关心学生,了解学生不应表现在语言上,更重要的要落实到行动上.从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护.学生生病,轻轻关心几句,为他送上一杯暖暖的开水,学生是不会忘记你的.老师与学生之间有了真情,有了爱,我想没有的比这更具有凝聚力的了.做最。

班主任教育成长感悟随笔记录

班主任教育成长感悟随笔记录（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学教师教育随笔精选(10篇)

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六年级教师教育随笔（10篇）

六年级教师教育随笔（10篇）六年级教师教育随笔篇1本学期我担任六年级语文教学。

由于教学经验尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了一定的的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

一、针对学生备好每一节课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

我班的学生是三年级时组建的，学生来自四面八方，成绩，思想等各方面莨莠不齐。

学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。

另一方面，学生虽然基础较差，但学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，针对这一特点，讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、结合教材编排特点，继续推进素质教育。

根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解*的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。

重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。

提倡学生独立思考，通过教师的引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。

三、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国，热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关心他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

班主任随笔怎样让先进生带动后进生

教学文档
班主任随笔怎样让先进生带动后进生
所谓“美丽的孩子人人爱，爱难看的孩子才是真正的爱〞，对于这句话，教师们没有不理解的。

如何教育好所谓的“后进生〞和“问题生〞是教师搞好教育转化工作的前提，在这个前提下，也要注意一些方法。

以下是我的不成熟的总结：一、爱是教育的根底.教育者要以满腔的热情体贴和关怀后进生，做到以感情人、以理服人，防止出现对立情绪，这是做好后进生转化工作的首要前提。

如果对后进生漠不关怀、冷言冷语，就很简单让他们产生不良情绪，甚至对立。

为了防止这种情绪的发生，教师要利用自己的人格威望及对学生真挚热爱和期望进行潜移默化的熏陶，将后进生的错误思想融化，使师生感情融为一体。

有了这样的感情根底，教育者才能做到情真意切。

因此，当教师和学生交谈时，要对他们的处境、想法表示理解和同情，设法多接近学生，注意发觉他们身上的闪光点，并及时给予表扬和鼓舞，使他们树立自信心。

同时，也要诚恳善意地指出他们的缺乏，让他们明确方向，只要教师能用一分为二的观点看待他们，让他们在心理上乐于接受，就能促后进为先进。

二、让后进生的邻居唤醒他们的自我意识。

教育后进生的方法之一是教师在编排座位时，将优等生和后进生搭配在一起，目的是让优等生带动后进生学习，效果我信任肯定会有的。

三、让优等生主动去帮扶后进生，这样既给后进生提供了一个学习的平台，又让优等生从中学习了一些知识，这样何乐而不为呢？
.。

初三班主任教育随笔(10篇)

初三班主任教育随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学六年级教师的随笔(通用10篇)

小学六年级教师的随笔（通用10篇）小学六年级教师的随笔篇1一、文化建设小学是一个学生读书的起步阶段，也是打基础培养习惯的阶段。

我本人也是从小学一步步成长到教师的，我自己亲身经历过，身边也见过，不少不用心的学生会，很多都是在小学时候美誉认真对待学习，所以后面的基础太差就听不懂，从而就不想听课了，渐渐地变本加厉更加严重了。

所以我在担任班主任的时间里面，一直在重视学生的爱学习的习惯养成，对待忽视、不重视学习的学生，我都要跟进行谈话谈心，做好他们学习路上的监督者和督促者。

六年级这更加是一个重要的阶段了，他们很快就要面临小学升初中的考试，进入一个新的环境学习，所以这一年里面就更加不能掉以轻心。

所以我在这一个学期里面，始终坚持配他们一起学习，只要是我没有课的情况下，我都会每一节课去教室外面的走廊看一看他们，有没有开小差的情况。

在早上早读的时间，我也会到教室看着他们读书。

作文一名语文教师，我也是在我的课程里面，用心教学，注重他们的字词基础，以及要求他们熟练运用各种修辞手法，再就是要求他们重视阅读，一个学期至少要读十本书籍(非教科书)，这些掌握了都会是他们一生的财富。

这一年的语文也是收获了不少的成绩的，在期末考试里面，年级前十名的有四个人。

二、班级的建设除了我自己在班上进行管理外，我还积极注重班上的班干部的培养，选出了好几个有些的学生，来参与到班级的管理。

比如班长__，就是经常帮我处理各种班级事务，有时候有忘记上课的时候，就是班长去找的老师;再比如纪律委员__，一直尽心尽力的管理着班级的机率，遇到班上违纪的同学，她都是立刻制止的，收到了好几位老师的赞赏。

我还邀请了班上的各科任课老师一起来帮忙管理班级，毕竟我还是一名新手“六年级”班主任，我让各位老师参与到管理中来，可以增加老师对班级的责任意识，更加用心的对待学生。

我还可以从他们身上学习到更多的教学和班级管理经验。

下一个学期，就是他们在小学的最后一个学期了，我会更加用心的带好这个班，争取让他们取得优异的成绩，都能够考上市里面的重点中学。

高三教师教育随笔精选(10篇)

高三教师教育随笔精选（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高三教师教育随笔精选（10篇）高三是学生苦读十二年以后在高考前最后的冲刺，更是自己在成年前最后的一段时光，是求学过程中一个很重要的阶段。

初三教师教育随笔(10篇)

初三教师教育随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【教育随笔】如何转化后进生

【教育随笔】如何转化后进生
1.抓基础
基础知识必须过关，遇到比较有难度的知识点可以根据学生的掌握情况去选择，如果掌握不了就抓基础。

在作业方面也是如此，对于难题不强制要求，尽力就好，可以采取作业分层。

2.树信心
这些孩子普遍对学习有点不自信，那我们可以在课堂上多去抽问，让他们找到自己的价值；在课后的时候可以单独多交流，多和他们谈谈心，了解他们的心理需求，多给予鼓励与肯定。

3.打鸡血
多给孩子们讲励志故事，帮助他们能找回自信，当孩子们有一点进步时就不要吝啬表扬。

多说一些激励他们的话，帮助他们找回自己。

4.多反复这些孩子们的接受能力肯定不会特别快，有些知识点甚至需要我们反复去讲，所以在对待这些孩子的时候多点耐心，反复训练。

只要我们不放弃不抛弃，只要我们找到了适合这些孩子的方法，他们也会慢慢进步。

小学教育随笔

小学教育随笔小学教育随笔（通用10篇）小学教育随笔1记得我复读小学五年级的时候，我的班主任老师那刻薄的语言和令人不寒而栗的眼神至今仍留在我的记忆里，让人难以忘怀。

在班上，我的学习成绩不太好，特别是数学，每次测验，分数都翻不过30分的栏杠；且上课还经常搞小动作，打架、旷课、逃学是家常便饭。

我成了班主任的眼中钉，肉中刺。

每次他都不愿意拿正眼瞧我。

上课的时候，有时拿题去问他，他总是爱理不理，极不情愿地敷衍我。

在他眼中，我是个十足的差生，一个彻头彻尾不思进取的家伙。

而其他成绩比较好的同学拿题去向他请教，他总是一遍又一遍极有耐心地讲解，眼神是多么亲切、和蔼。

那情形叫人看了，妒忌得直想哭。

于是，我便从心底滋生出怨恨班主任的藤蔓，再也不认真听他讲课，行为也变得更加玩劣。

开始他还严厉地骂过我几次，可到后来，索性就不理我，随我想怎么着就怎么着，任我自由发展。

后来，升学考试的时候，我以全班倒数第三名的成绩还是升不了初中。

第二年，我不得不又补习，才勉强考上初中。

初中毕业以后，我在我们村小学当起了一名代课教师。

在教学工作中，我曾经不止一次地遇到过如当年的我一样不济事甚至比我还不如的学生。

因为他们，有时我气得直想骂娘，恨不得狠揍他们一顿，让他们立刻在眼前消失。

可是，每次，我都按捺住心中的怒火，我想起了在小学的时候班主任老师对待我时的情景，我的气顿时全消散了。

我不能重蹈我班主任老师的前辙，不能用粗暴的方式来对待我的学生。

静下心来之后，我将他们叫到办公室，对他们动之以情，晓之以理，并将我的经历讲给他们听，充分肯定他们的优点，相信他们将来一定会成为一个了不起的人。

我努力摒去我的班主任老师的那些我认为不妥当的教育方法，对任何一个学生都努力做到一视同仁，不偏见，不歧视；对犯错的、调皮捣蛋的学生，加以引导，跟他们讲道理，关心他们的内心世界，经常跟他们谈心、交流，努力使自己成为他们的知心朋友，跟他们一起玩，一起游戏。

渐渐地，我发觉，我的这种教育方法挺奏效，我教过的差生在学习和品行等方面都有不同程度的进步。

初中班主任教育随笔(10篇)

初中班主任教育随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!初中班主任教育随笔（10篇）刚刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一还并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，以下是本店铺准备的初中班主任教育随笔范文，欢迎借鉴学习。

关注后进生教育随笔

关注后进生——教育随笔
教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师
爱洒向他们。

爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，渗透在对学生的一言一行之中。

平时，班主任应细心观察他们，
了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们
逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行自我竞争的动机。

为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。

例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们
比较感性趣的话题：电脑、体育、游戏等等。

听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”。

“亲其师”就会“信其道”，他们会感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不
能让老师失望。

一旦意识到这一点，他们自然会认真完成老师提
出的各项要求。

俗话说：“尺有所短，寸有所长”。

每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？！表扬比批评效果更好，它能激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，建立信心。

当你与后进生接触很多，感情较深时，你会发现
他们身上也有许多闪光点。

以前你没察觉到，那是因为你缺少发现。

后进生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的
优势，或是体育，或是美术，或是音乐，等等。

此时班主任要善
于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能够使后进生重找回自我，获取战胜困难的更大勇
气和信心。

老师不光是发现后进生身上的闪光点，而且要学会欣赏他们每个闪光点，并不断地给他们以表扬和鼓励。

教育教学随笔30篇

教育教学随笔30篇教育教学随笔（一）：用爱心为后进生撑起一片天空。

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……要细心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有职责也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康欢乐的成长，展现自我独特的风采。

在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里**和**，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。

看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，可是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自我，所以我又不能不管他俩。

接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现**已经能够自我按时完成作业了，于是，我及时对**进行表扬，，没过几天另一个也开始自我完成作业了。

当时我虽然很高兴，可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，可是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，并且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻，**的单元自测每次都是考优。

我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。

经过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，教师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自我的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!感悟三：请耐心等待一会，花儿就要开了。

教育教学随笔;(21篇)精选范文

教育教学随笔;（21篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

教育教学随笔; 第一篇：班主任教育工作随笔一、学会正确关爱, 营造温馨班级一个班, 关起门就是一个大家庭。

如果, 这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮忙着、照顾着、鼓舞着, 那么他便是温馨的, 温暖的。

那么我是如何努力营造一个温馨的班级的呢？1、偏爱后进生在班级管理中, 我努力将自我与人为善的爱心和班群众普遍的友爱倾注给后进生, 给他们以更多的关注, 更多的投入。

在班群众中, 我总精心营造一种平等、和-谐、友爱的气氛, 让他们体验群众的温暖和同学间的友谊, 让他们感受到自我在班上有一席之地。

大胆吸收这些后进生参与班级管理, 让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

就说我们班的徐洋洋吧, 因为天生反应慢, 动作慢, 再加上父母离异, 无人管教。

他很贪玩, 经常不能按时完成作业, 没过几天, 他就会积起一大堆作业没有完成。

同学给他起了个绰号叫懒洋洋, 年轻的我有时也真是气极了, 但静下心想想也挺可怜他的。

有一次我进教室找他要作业, 听到他正大声给同学们讲笑话, 大家都笑成一团。

于是我趁机也给他起了个绰号喜洋洋, 当着他的应对同学们说：没想到徐洋洋这么会讲笑话, 这么爱笑, 如果我们大家多去督促他, 指导他完成作业, 相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋, 大家能听到更多的笑话。

这令他感到很意外, 立刻坐下刷刷刷地做作业。

这以后, 大家都热情地帮忙他, 我也时时提醒他, 他的状况也有所好转了。

这学期, 我把黑板清洁员的任务交给了他, 更是让他喜气洋洋, 信心百倍。

我认为, 这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法, 用百分之百的热情, 去争取哪怕百分之一的效果。

2、严爱优等生。

优等生, 谁都爱他们。

也正因为如此, 优等生的缺点往往容易被忽视, 掩盖, 被原谅、袒护。

2023教育教学随笔(通用15篇)

2023教育教学随笔(通用15篇)教育教学随笔1自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。

一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。

现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

1、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

2、教育教学方面：一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

一、尊重学生是以学生为主的关键在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。

首先，必须尊重学生。

尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

二、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。

教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

三、明确学习目标语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。

如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。

五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。

他们有这个能力而且有各自独特的方法。

在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。

班主任教育随笔8篇

班主任教育随笔8篇班主任随笔（一）：小学班主任教学随笔班主任随笔班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。

班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢？我觉得班主任要摆正自我的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。

一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。

正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。

教师的爱就应是一种博爱，爱自我的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的研究，关心他们的思想。

谁都明白，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。

天下的母亲都期望自我的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自我点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。

教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。

让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。

对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。

这样，在他们身上就会产生“XXX效应”。

2、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严厉要求相结合的爱。

教师对学生的爱不就应是宠爱，在恭敬学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严厉要求他们。

因为严厉要求学生也是对他们的一种恭敬。

学生犯了毛病时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有赏罚得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的言论导向。