小学音乐：《动画城》教学设计
最新整理小学音乐《动画城》教案范文三篇
小学音乐《动画城》教案小学音乐《动画城》教案小学音乐《动画城》教案《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。
以下内容，供参考!!范文一第一课时教学内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》教学目标：1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）教学过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
第二课时教学内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标：1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
人教版一年级音乐《动画城》教案
人教版小学音乐一上第五单元教案《动画城》[教学设计]《动画城》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第五单元中的内容。
通过聆听大量国内外优秀的动画片主题歌，将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。
[教学目标]1、接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
2、将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力。
3、学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。
[教学过程]一、复习歌曲：小朋友们，欢迎你们今天来到“动画城”里做客，首先，我们先导“动画城”的百花园里去看一看。
1、听雨声师：这是什么声音？（雨声）雨声有好多种，你能模仿什么样的雨声？下面，让我们用歌声来模仿下雨的声音吧！2、复习歌曲《大雨和小雨》3、听到这熟悉的旋律了吗？歌名叫什么？4、我们一起唱一唱吧！二、动画乐园师：你们喜欢看动画片吗？每一部精彩的动画片都少不了要有一首好听的主题歌，你们熟悉哪些动画片的主题歌，你们会唱吗？（学生唱动画片主题歌）下面，王老师让同学们到动画乐园里尽情享受动画片带给我们的欢乐吧。
（欣赏动画片主题歌）【案例评析】在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
小学三年级上册音乐说课稿：《动画城》
小学三年级上册音乐说课稿：《动画城》一、教材分析本次课程内容所涉及的教材是小学三年级上册音乐教材，本课所教授的曲目为《动画城》。
本曲目是一首由著名音乐家林树华创作的儿童歌曲。
这首歌曲旋律欢快，曲调简单易学，歌词贴近孩子们的生活，非常适合小学三年级的学生进行学习和表演。
本次课程通过教授《动画城》这首歌曲，让学生们了解音乐的基础知识、培养音乐鉴赏能力、提高感受音乐的能力，并通过合唱、追打节奏等形式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习音乐。
二、教学目标1.了解《动画城》这首歌曲的基本情况和背景知识；2.学会歌曲的歌词和旋律；3.发展集体合作精神，通过合唱演唱，提高音乐鉴赏能力；4.学会通过声音和身体语言表现音乐；5.培养孩子们对音乐的热爱和兴趣。
三、教学重难点教学重点1.让学生们熟悉《动画城》这首歌曲；2.培养学生集体合作能力，通过合唱体验音乐。
教学难点1.较难掌握的歌曲旋律；2.一首含有较多拍子和节奏的歌曲，对协调和韵律感的要求较高。
四、教学方法本课程采用“先听后唱”、“动态体验”，“小组合唱”的教学方法。
五、教学过程1. 创设情境（5分钟）1.教师挖掘学生们对《动画城》这个主题的常识；2.教师播放一段《动画城》动画片段，在学生们进行观看的同时，询问学生们对动画片中的音乐是否有注意到；3.通过以上几个问题，让学生们具备了解和学习《动画城》这首歌曲的基础。
2. 听歌学习（15分钟）1.教师播放《动画城》这首歌曲，让学生们仔细听歌；2.学生们跟着教师一遍一遍地听歌，并做好听歌笔记；3.讲解歌曲的基本知识和背景介绍。
3. 跟着教师唱歌（30分钟）1.教师强调歌曲中各个节拍的重要性，并让学生们一遍一遍地跟着歌曲节奏唱；2.通过反复练习，让学生们熟悉歌曲的旋律，并掌握好整个歌曲的唱法；3.教师可以分节唱歌，并要求学生们对节奏、拍子和韵律感应的掌握进行消化和理解。
4. 小组合唱（30分钟）1.学生们按照分配好的小组，进行小组唱歌的练习；2.希望学生们充分发挥集体协作精神，协同完成歌曲的唱法、表现；3.让每个小组之间相互比较，从而形成积极向上的歌唱氛围。
人教版小学音乐三年级上册《动画城》教案
人教版小学音乐三年级上册《动画城》教案动画城一、教材分析：三年级的学生爱唱爱表演，音乐学习中借助动画片的魅力，吸引儿童的注意力，并针对学生爱动，爱表现的特点采用模仿和变化演唱形式及为歌曲配伴奏等音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略；在歌唱中感知八分音符和十六分音符的节奏特点，同时注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们自己找歌曲难点，主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与合作中，使学生加深对音乐的体验。
歌曲《动画城》是中央电视台少儿节目动画城的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
廖廖数句，勾勒出动画城的生动情景，曲调也如歌词一样简朴而生动，曲中较多使用了八分音符，节奏明快，情绪活泼，好似动画城里充满了欢快的歌声。
十六分音符的运用，也是全曲最高音的出现，把歌曲引向高潮，仿佛是孩子们对动画城堡的赞美。
教学方法：听唱法，体验法，二、教学目标1、情感态度价值观目标：通过学习歌曲，让学生在活动中感受、体验歌曲带来的快乐。
2、知识与技能目标：通过歌曲的学习，引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。
3、过程与方法目标：将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。
三、教学重难点：重点：引导学生用欢快而富有弹性的声音演唱。
难点：掌握音乐节奏、用打击乐器为歌曲配伴奏。
四、教具准备：课件、打击乐器、电子琴五、教学过程：一、激趣导入1、师：亲爱的同学们，大家好！今天的音乐课老师带来了几位好朋友，下面就请出这几位好朋友，我们一起打个招呼吧！【ppt播放音乐与图片】师播放动画片中的人物图片,生看大屏幕，回答人物名称。
2、师:这些可爱的动画人物,他们都生活在一座美丽而又神奇的城堡里,你们知道着是什么城吗?生:动画城.师:回答的真好，说起这动画城呀,它不仅神奇而美丽,你们想去参观一下吗？生：想师：好，那我们就一起去看看吧二、趣味游戏1、敲快乐门播放课件，出现一扇大门，门上有几条节奏练习。
《动画城》音乐教学设计
《动画城》音乐教学设计《动画城》音乐教学设计作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的《动画城》音乐教学设计，希望能够帮助到大家。
《动画城》音乐教学设计1教学目标：通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯；通过演奏葫芦丝进一步熟悉指法，培养学生相互合作的精神；通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑；能用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点：自然大方的、轻声的演唱歌曲。
教学难点：唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童话”。
听音乐进教室《大头儿子小头爸爸》律动。
音乐问好。
师：知道这首歌的名字么，一起说。
生：大头儿子小头爸爸师：说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢？生：唱师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。
（放音乐）（通过动画片音乐激发学生学习兴趣）师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示歌谱）师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（播放课件）师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？生：一幅图画连起一幅图画师：里面住着什么人？生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。
师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的智者谁又是聪明的傻瓜呢？老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆。
师：他摆的对不对？生：对。
师：你为什么这样摆，说说理由吧。
生：略。
师：说的真好，课前老师让大家画一个你最喜欢的动画人物，现在我们再来回顾一下这些人物形象，给他们涂上颜色吧。
（边放音乐）（放歌曲）师：刚才老师看了同学们画的真好，举起来给大家看一看。
（通过动画人物形象，让学生分辨真善美、假恶丑）师：听了歌曲之后，同学们知道了动画城里有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜，还有哪些歌词呢？我来读，你们听（出示课件歌词）师：说唱式读词。
小学音乐《动画城》教案三篇
篇一 第一课时 教学内容： 音乐活动《丰富多彩的动画人物》 教学目标： 1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点： [教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备： 录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲） 教学过程： （一）听音乐《动画城》 1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？ 2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？ （二）听唱歌曲《动画城》 1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演 1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？ 2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
第二课时 教学内容： 1.欣赏《一个师傅仨徒弟》 2.学乐器《木鱼和双响筒》 3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》 教学目标： 1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
4、教学重、难点： 培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
小学音乐《动画城》教案三篇
小学音乐《动画城》教案三篇导读：本文小学音乐《动画城》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一第一课时教学内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》教学目标：1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）教学过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
第二课时教学内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标：1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
4、教学重、难点：培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计
小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《动画城》。
2.感受歌曲中的强弱变化，体验音乐带来的快乐。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化。
2.教学难点：准确演唱歌曲，掌握歌曲中的强弱变化。
三、教学过程第一课时一、导入1.老师播放动画片主题曲，引导学生关注音乐元素。
2.学生分享自己喜欢的动画片段及原因。
二、基本节奏练习1.老师带领学生拍手练习歌曲中的节奏。
2.学生分组练习，互相纠正错误。
三、歌曲学习1.老师范唱歌曲《动画城》，引导学生关注歌曲旋律。
2.学生跟随老师学唱歌曲，注意音准、节奏。
3.学生自主练习演唱，老师个别指导。
四、歌曲表现1.学生分组演唱歌曲，感受歌曲中的强弱变化。
2.学生讨论如何表现歌曲中的强弱变化，分享自己的心得。
五、音乐游戏1.老师设计音乐游戏，巩固歌曲学习。
2.学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。
六、课堂小结1.学生分享本节课的收获。
第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱歌曲《动画城》。
2.老师个别指导，纠正演唱中的错误。
二、歌曲创编1.老师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编作品，互相学习。
三、音乐欣赏1.老师播放其他动画片主题曲，引导学生欣赏音乐。
2.学生分享自己喜欢的音乐作品及原因。
四、课堂小结1.学生分享本节课的收获。
五、课后作业1.学生回家后自主练习演唱歌曲《动画城》。
2.家长协助孩子完成歌曲创编，拍摄视频分享到班级群。
六、教学反思2.老师针对学生的掌握情况，调整后续教学计划。
通过本节课的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化，培养音乐审美能力。
同时，通过创编活动，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
重难点补充：教学重点：1.学生能够用自然的音色和准确的节奏演唱《动画城》。
最新《动画城》人教版三年级音乐上册教案教案
人教版《音乐》三上第五单元《动画城》教案教学内容：（1）唱歌《动画城》《机器猫》（2）欣赏《哪吒再生》（3）活动《丰富多彩的动画人物》单元目标：1、本单元进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演、绘画等手段，激发、培养学生对音乐的兴趣。
2、进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力；进一步了解国内外优秀的卡通文化，感受视觉与听觉艺术的密切联系。
具体目标：1、通过学唱歌曲《动画城》和《机器猫》，培养自然大方的演唱习惯。
2、通过乐器伴奏，进一步熟悉乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3、通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐器丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及声音的感受力。
4、模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。
音乐材料分析：1、《丰富多彩的动画人物》这是本单元的开篇，教材中列举了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
2、《动画城》《动画城》是中央电视台少儿节目“动画城堡”的主题歌。
在这套节目中，孩子们了解了许多优秀的动画片，认识了许多动画人物。
歌曲为大调式，一段体结构，由六个乐句组成，前四个乐句结构方整，一、二与三、四乐句基本重复，旋律级进为主，且较多地使用了八分音符，节奏明快，情绪活泼。
3、《哪吒再生》乐曲选自动画故事片《哪吒闹海》音乐片段。
四段音乐不间断演奏。
（1）金光洞里乐曲开始，扬琴奏出轻轻的震音，接着乐队奏出优美、动听的主题，随着主题多次反复，葫芦里喷洒出金水，荷花也放射出灿烂的金光。
（2）哪吒苏醒木琴奏出一连串固定音型，和弦和调性的频繁变化，节奏逐步的紧缩。
（3）师徒相见音乐出现了悠长、高亢的主题，大跳起伏的旋律。
（4）出发报仇音乐转入急板，随着短促强烈的节奏，以三连音层层推进。
4、《机器猫》《机器猫》是日本动画片《机器猫》的主题歌，机器猫是动画片中的主要人物，名字叫阿蒙，他聪明伶俐，深受孩子们的喜爱。
《动画城》教案
《动画城》教案《动画城》教案（精选10篇）《动画城》教案篇1教学目标：1、学唱歌曲《动画城》，让学生学会用自然、圆润的歌声表现歌曲。
2、继续培养学生专心聆听的习惯，模拟不同的动画人物的表情、动作，发展学生的音乐表现力。
教学重点：自然、圆润的歌声表现歌曲。
教学难点：专心聆听音乐，表现音乐。
教学过程：一、创设情境，导入新课：师：你们喜欢什么电视节目呀？生：动画片。
师：是呀，老师小的时候也特别喜欢动画片，今天请大家带老师一起走进动画城，和那里的小伙伴们联欢吧！二、新知学习：1、听一听，拍一拍：师：动画城里的小伙伴们说了，如果想和他们一起唱歌，得先让动画城里的伙伴们看看你们的本事，首先，请模仿节奏。
（1）师拍节奏，生模拍（2）听琴模唱旋律1、学唱新歌：（1）初听录音范唱。
师：这首歌曲唱了动画城中的什么呀？（2）生排列顺序师：为什么这么做？（3）朗读歌词：学生先一起读一遍，教师再带学生按节奏朗读歌词。
（4）教师弹曲谱，学生填歌词。
（5）指导学生演唱，注意“有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”“这里有诚实也有狡诈”这一句。
（6）小组合作，为歌曲设计各种表演形式。
3、巩固歌曲：播放伴奏音乐，学生演唱。
《动画城》教案篇2教学目标1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。
2、练习山谷回声。
教学重难点用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲。
教法讲授法、讨论法。
教具电子琴、手风琴。
教学过程（一）、听赏歌曲《劳动回家转》1、初听歌曲《劳动回家转》。
2、教师提问。
3、复听《劳动回家转》。
4、敲打击乐器。
（二）、词组卡农1、山谷回声。
2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农。
3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的二声部或三声部卡农。
（三）、听音乐，走部1、认识小矮人。
2、带着表情做动作跟音乐，边做动作边列队齐部走。
（四）、分组表演请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。
人教版小学音乐三年级上册《动画城》教案与反思
《动画城》教学设计教学内容：歌曲《动画城》教学目的：1、学生能够用天真活泼的情绪、自然甜美的声音有感情的演唱动画城。
2、能模拟不同动画人物的表情，用动作进行表演。
3、引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐美。
教学重点：用轻盈快乐的声音演唱歌曲《动画城》。
教学难点：三拍子节奏和小附点的掌握。
教具：电脑课件、电子琴、等教学过程：一、导入：1、问题导入。
你喜欢动画片吗?2、你会唱动画片里的主题曲吗？（播放学生熟悉的动画片旋律）3、揭示课题：今天我们来学习一首动画城堡里的好听的歌曲，让我们一起去动画城做客吧！可是在动画城入口的墙上挂着一个牌子，上面写着，“想要入城者，必须先闯关，通关者，才能进城做客。
”这可怎么办呀？同学们你们有没有信心闯关，一起进入动画城做客呀？生：有师：好我们先来看第一关：打节奏要求：老师先拍、学生跟老师学，师生合作完成。
（1）X X X X X X X | X X X X X X |（2）X XX X X X -- |X XX X X X -- |。
好！同学们真聪明，这么快就闯过了第一关，我们继续来闯关吧！第二关：唱旋律。
要求：同上。
（1）4|4 1 1 7 6 5 6 5 | 3 2 6 3 2 6 |（2）4|4 5 55 5 6 5 --- | 4 44 4 5 4 --- |（3）4|4 3 3 3 5 4 3 2 1 | 2 --- --- 3 4 | 5 1 3 4 3 21 --- --- --- |师：恩！同学们真棒，快看，城堡的大门已经打开了，听！动画城里的小主人来欢迎你们了，你们看都有谁来欢迎你们了？（白雪公主和七个小矮人、大灰狼、黑猫警长、蓝皮鼠、老巫婆、海的女儿）来了这么多动画明星，同学们你们高兴么？生：高兴你们听！他们在唱歌，他们是怎样介绍自己的城堡的？（听录音）生：不用砖不用瓦，只是用许许多多的图画连起来建成的。
生：这里有诚实。
生：这里有狡诈。
生：这里有糊涂的智者。
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《动画城》，感受到歌曲的欢快、活泼，培养学生对音乐的兴趣。
2.培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3.训练学生的节奏感，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，并能用轻快、明亮的声音演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏把握，以及歌曲的情感表达。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《动画城》，让学生初步感受歌曲的欢快、活泼。
（2）引导学生分享自己最喜欢的动画片，激发学生对歌曲的兴趣。
2.歌曲学习（1）教师带领学生逐句学习歌曲《动画城》，注意歌曲的节奏和音高。
（2）教师引导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。
（3）分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱水平。
3.节奏练习（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式，感受歌曲的节奏。
（2）教师带领学生进行节奏练习，让学生熟练掌握歌曲的节奏。
4.歌曲演唱（1）教师组织学生进行集体演唱，注意歌曲的节奏和情感。
（2）教师挑选部分学生进行独唱，展示学生的演唱水平。
5.活动环节（1）教师组织学生进行“歌曲接力”游戏，提高学生的团队协作能力。
（2）教师组织学生进行“歌曲表演”，让学生在表演中感受音乐的魅力。
（2）教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1.学生对歌曲《动画城》的演唱水平。
2.学生对歌曲节奏的掌握程度。
3.学生在课堂上的参与度和表现。
五、教学反思本节课通过歌曲《动画城》的学习，让学生感受到了音乐的欢快、活泼。
在教学过程中，教师注重培养学生的节奏感和演唱水平，同时通过游戏和表演等环节，激发学生对音乐的兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
1.在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教。
2.增加课堂互动，让学生更多地进行实践操作，提高学生的参与度。
小学音乐《动画城》教案
小学音乐《动画城》教案一、教学目标1.了解动画城的背景、特点和代表作品；2.学习歌曲《动画城》，掌握歌曲的歌词和节奏，唱出鲜明的个性；3.掌握基本的节拍和节奏；4.练习合唱，培养团队协作意识；5.发挥学生创造力和想象力，创作自己的动画城。
二、教学内容1.动画城概述–动画城是指卡通、动画片集中产业的区域，一般是指在该区域内有动画片的制作公司、影片、剧集和相关产业的配套设施。
–动画城的代表作品有：《海绵宝宝》、《小猪佩奇》、《熊出没》等。
2.歌曲《动画城》介绍–歌曲由杨胖雨演唱，歌词深入人心，旋律欢快，富有节奏感。
–歌曲对于小学生而言，充满了兴趣和吸引力。
–歌词片段：“动画城里面，你可以看到神奇的世界；动画城里面，你可以听到美妙的音乐；动画城里面，你可以看到从未见过的新朋友。
”3.节拍和节奏的练习–节拍：音乐中的时间单位，如4/4拍。
教师可以带领学生拍手，比划发出强弱有力的节拍。
–节奏：随着节拍的改变，音符的排列方式，创造出不同的复杂程度和美妙的韵律。
教师可以先模仿简单节奏，再逐渐增加难度。
4.合唱练习–教师可以根据班级人数设定不同的分组方式，让学生互相配合唱出《动画城》。
–合唱中需要注意节拍和节奏的配合，以及音量、节奏、节拍的协调。
5.动画城创作–鼓励学生发挥创造力，创作自己喜欢的动画角色和动画城。
–可以通过手绘或DIY等方式，让学生通过自己的双手创作发挥想象力。
三、教学步骤1.教师引导学生注意动画对于我们生活带来的乐趣和快乐，提出动画城的主题和意义；2.引入歌曲《动画城》，播放杨胖雨的原唱版本；3.带领学生听歌并学唱；4.练习拍打节拍和节奏；5.练习歌曲《动画城》的合唱；6.分组完成动画城的创作；7.展示分享创作成果。
四、教学反思教学计划中设置了多个环节，旨在培养学生的音乐综合素养，让学生体验到动画和音乐带来的乐趣和快乐。
教师还需要结合学生实际情况，随时调整教学步骤和内容，增强学生的参与感和学习效果。
人教版三年级音乐上册《动画城》教案教学设计
人教版三年级音乐上册（动画城）教案教学设计人教版三年级音乐上册（动画城）教案教学设计第五单元动画城第—课时教学内容：1.观赏动画片（米老鼠和唐老鸭）、（黑猫警长）、（葫芦兄弟）、（宝莲灯）中的音乐。
2.动画人物联欢会教学目标：通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
教学重点：通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
教学过程：一、导入：1、播放音乐（大风车），请学生们拍手做律动。
2、播放一组音乐，请同学们分辩出是哪部动画片里的音乐，并答复动画片里的主要人物是谁？二、观赏1、分别播放（人们叫我唐老鸭）和（米老鼠之歌），学生猜是什么音乐，主人公是谁？2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。
〔插播一段动画，进一步激发学生兴趣〕3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。
〔播放（啊哈！黑猫警长）、（小小葫芦娃）、（天地在我心）〕4、学生听音乐拍手做动作，并答复三、创作表演同学们可以打算一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！播放（蓝猫三千问）主题曲（天有多高）。
〔学生随音乐演唱并做表演〕教学反思：第三课时教学内容：1.活动：丰富多彩的动画人物2.观赏：（哪吒再生）教学目标：1.通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。
2.通过童话故事对学生进行分辩真善美和假恶丑的教育，从中开展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。
教学重点：培养培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。
教学难点：开展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。
教学过程：一、组织教学播放音乐（大风车），请学生们拍手做律动。
二、观赏（哪吒再生）1.〔教师出示图片或动画音乐〕，提问：讲的是谁，说的是什么故事。
小学音乐教研组集体备课教案 《动画城》教学设计共2课时
小学音乐教研组集体备课教案（动画城）教学设计〔共2课时〕一、教学内容观赏（一个师傅仨徒弟）。
二、教学目标1．认真聆听歌曲（一个师傅仨徒弟），能用动作或打击乐器参与歌曲表现。
2．能够随录音轻声哼唱歌曲（一个师傅仨徒弟）的前四个乐句。
三、教学过程〔一〕导入教师：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，听听老师对他的描述，大家一起来猜猜他是谁？教师：他有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的手段；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。
他占花果山为王，号称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的万年金丹，打败十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。
后来经观世音菩萨点化，爱护唐僧西天取经，一路上降妖伏魔，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。
学生：孙悟空……教师：同学们真聪慧！孙悟空是中国四大名著之一的（西游记）里的人物。
有哪位同学来给大家讲一下唐僧师徒西天取经的故事。
学生：……教师：同学们讲得真好！今天老师就教大家一首关于师徒四人的歌曲──（一个师傅仨徒弟）。
〔引入课题〕〔二〕聆听歌曲1．听录音（一个师傅仨徒弟）〔1〕观赏第—段教师：同学们，这部动画片中还有一个重要的角色，是谁？学生：白龙马……教师：就是白龙马，你能用动作模仿一下白龙马是什么样的吗？〔2〕观赏第二段教师：白龙马跑累了，要休息一下，小朋友和白龙马一起边休息边静静地听一听。
〔放第二段录音〕教师：歌曲在什么地方情绪突然高涨起来？听出来的小朋友随老师按节奏拍手告诉大家。
比一比，谁的小耳朵最灵。
2．完整听赏歌曲演唱歌曲的时候，老师看到小朋友的表演兴趣还很高，有的小朋友一边唱一边情不自禁地动起来了，那咱们一起来表演好吗？〔老师扮演唐僧，局部学生扮演三个徒弟，其余小朋友扮演白龙马，并让学生自由选择服装、道具等〕随录音边唱边表演白龙马的动作，X处即兴表演。
〔三〕哼唱歌曲〔只学唱第—段〕刚刚听录音的时候，老师发觉大多数的小朋友都会唱这首歌曲，但个别地方唱得不太准，我们一起随琴来学唱好吗？1．随钢琴伴奏唱第—段歌词〔出示歌片〕。
小学音乐《动画城》教案
小学音乐《动画城》教案教学目标：1.引导学生通过音乐理解动画的表现形式，培养观赏和感受动画的能力；2.通过音乐活动，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神；3.通过合唱和舞蹈，提高学生的音乐欣赏和表演能力。
教学重点：1.学习和理解动画城的背景知识；2.学习该歌曲的歌词和旋律；3.积极参与合唱和舞蹈表演。
教学准备：1.音乐播放器；2.音乐《动画城》的CD或MP3；3.稳定的音乐课堂；4.学生排成合唱队列的座位等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师向学生提问：“你们平时喜欢看动画片吗？你们最喜欢的动画片是什么？”鼓励学生们积极回答，可以向学生们展示几张动画城相关的图片。
Step 2：导入新知（10分钟）播放音乐《动画城》，让学生先静静地听这首歌曲。
然后向学生简要介绍一下这首歌的背景信息，如该歌曲是由谁演唱的，歌曲中有哪些乐器的声音等。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）1.播放音乐，让学生跟着旋律唱一遍歌曲；2.分段教唱歌词，带领学生逐句学唱歌词；3.由学生分组或分角色进行合唱，让他们在每个段落的结束时合力大声唱；4.整体合唱，逐渐提高音量和感情表达。
Step 4：舞蹈编排（30分钟）1.以小组为单位，根据歌曲的节奏和歌词编排舞蹈动作；2.挑选几个小组，让他们上台表演舞蹈；3.鼓励学生自由发挥，发挥他们的创造力，可以尝试一些简单的舞台效果。
Step 5：合唱和舞蹈表演（15分钟）安排学生表演合唱和舞蹈，可以在音乐课或音乐会上向全校师生展示他们的学习成果。
Step 6：反思和总结（10分钟）学生自己进行观察和思考，回答老师提出的问题：“你们觉得合唱和舞蹈表演还有哪些可以改进的地方？”“你们通过这个活动学到了什么？”教学延伸：1.学生可以尝试画出自己心中的“动画城”；2.学生可以尝试制作一份简单的“动画城”MV，结合自己的舞蹈和合唱表演。
教学评价：1.观察学生的学习情况，包括学唱歌曲的掌握情况，舞蹈编排是否熟练等；2.对学生的舞蹈和合唱表演进行评估，如动作是否协调，声音是否齐整等；3.学生的自我评价和互评。
2019年最新版精品小学音乐《动画城》教案合辑
小学音乐《动画城》教案三篇《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。
准备了以下内容，供大家参考!篇一第一课时教学内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》教学目标：1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）教学过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
第二课时教学内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标：1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
4、教学重、难点：培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
一年级第五单元《动画城》音乐教案
一年级第五单元《动画城》音乐教案第一篇：一年级第五单元《动画城》音乐教案第五单元动画城教学内容：1、活动：丰富多彩的动画人物2、欣赏：《一个师傅仨徒弟》3、欣赏：《快乐的小熊猫》4、读童谣：唐僧骑马咚得咚5、情景剧《三只小猪》教学要求总要求：将儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
具体要求1．通过有节奏地朗读童谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受音乐。
2．通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。
3、能认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲的音乐形象。
4、与同学合作，积极参与音乐情景剧《三只小猪》的编创与表演教学准备（一）教具1．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒、木鱼。
自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。
2．录音带《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》（二）文字、图片资料《西游记》《白雪公主》《三只小猪》等的故事及动画片的相关介绍。
重点与难点：重点：引导学生感受和鉴赏音乐。
难点：1．如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2．在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不囿于画面和故事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。
课时：四课时第一课时教学内容：1、活动：丰富多彩的动画人物2．欣赏《一个师傅仨徒弟》。
教学目标：1、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自己喜欢的动画歌曲，表演动画人物，讲述动画故事。
2、认真聆听歌曲，能用打击乐器参与歌曲。
教学过程：（一）导入1．教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。
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小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 小学音乐
编订：XX文讯教育机构
《动画城》教学设计
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯；通过演奏葫芦丝进一步熟悉指法，培养学生相互合作的精神；通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑；能用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点：自然大方的、轻声的演唱歌曲。
教学难点：唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童话”
听音乐进教室《大头儿子小头爸爸》律动
音乐问好
师：知道这首歌的名字么，一起说。
生：大头儿子小头爸爸
师：说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢？
生：唱
师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一
比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。
（放音乐）
（通过动画片音乐激发学生学习兴趣）
师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示歌谱）
师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（播放课件）
师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？
生：一幅图画连起一幅图画
师：里面住着什么人？
生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。
师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的智者谁又是聪明的傻瓜呢?老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆
师：他摆的对不对？
生：对
师：你为什么这样摆，说说理由吧。
生：略
师：说的真好，课前老师让大家画一个你最喜欢的动画人物，现在我们再来回顾一下这些人物形象，给他们涂上颜色吧。
（边放音乐）（放歌曲）
师：刚才老师看了同学们画的真好，举起来给大家看一看。
（通过动画人物形象，让学生分辨真善美、假恶丑）
师：听了歌曲之后，同学们知道了动画城里有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜，还有哪些歌词呢？我来读，你们听(出示课件歌词)
师：说唱式读词。
师：想像老师这样读词么？
师：一起来试一下。
一问一答式。
(用说唱的方法读词，便于学生记歌词)
师：老师准备了几条练习曲，看同学们能不能用葫芦丝来演奏。
（出示练习曲）
师：小组练习，一会分组来汇报。
生：小组练习
师：哪组想演奏第一条、第二条。
师：你们是用哪种方式练习的？
师：我们一起来演奏第一条……。
师：这三条练习曲其实就是动画城这首歌曲的一部分旋律，我们一起试着唱一唱曲谱。
生：视唱曲谱。
师：用葫芦丝演奏歌曲啊？
生：演奏
师：同学们在演奏的时候要注意两小节一换气，最后一句要在“我说”之前换气，老师来演奏一下，大家认真听（师示范）听清楚了么，我们再来演奏一遍。
（小组合作学习，通过练习曲解决重难点，借助葫芦丝熟悉歌曲旋律）
师：接下来我们一起用lu音轻声的模唱旋律。
师：声音再轻一点，注意音高位置，我们再来模唱一遍。
师：能不能把这首歌完整的演唱一遍？
生：唱
师：“这里有诚实也有狡诈”，请你象我这样唱？
师：喜欢动画城吗？喜欢动画片里的人物吗？喜欢动画歌曲吗？
生：喜欢
师：那么用歌声来表达你喜欢的情绪。
生：略
师：我听出了喜欢的情绪，如果我们用打击乐为歌曲伴奏，会出现怎样的效果呢？
师：出示双响筒，这是什么？
生：双响筒，你想怎样敲击？找一名学生到前面来。
你想怎样敲？生：一拍敲一下
师：出示响板，这是什么？你想怎样敲？生：两拍敲一下。
师：出示铃鼓，这是什么？你想怎样敲？生：在长音处加入铃鼓。
师：我们一起来为歌曲伴奏，其他同学可以用捻指、拍手或拍击你身边的物体轻轻的为歌曲伴奏，注意老师说的轻轻的（铃鼓、串铃、双响筒）（放音乐）
师：加入了打击乐的伴奏，歌曲是不是更加的生动了啊？
（学生寻找最适合的方式为歌曲伴奏，自主探究学习）
师：下面我们分组，用不同的方式来表现这首歌曲，两组同学用葫芦丝演奏，两组同学演唱，加入打击乐伴奏，再来感受歌曲带给我们的快乐。
（琴伴奏）
师：真美，仿佛把我们带到了美丽的动画城。
想不想让你喜欢的动画人物住进动画城啊？
师：现在我们就边唱歌曲边把你刚才画的动画人物送到动画城吧一组一组进行（学生把作品贴到黑板上）
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