2013年湘教版四年级上册英语教案
(直接打印版)湘教版四年级英语上册教案全册
4、三人小组练习。
Step 3 Practise
操练和运用课文B部分。
1、问同学们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino）。
2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。
3、听课文B部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation
T: Glad to meet you .
S2: Glad to meet you too .
然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greetyour friends?
Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .
S3: Fine, thanks .…
出示一张照片或图片。
T: Look , this is .. He is my brother .
板书句子He is my brother .带读，让学生理解This is…和brother的含义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is…He is my brother ./She is my sister作介绍。
Ss: I’m fine , thank you .
可适当运用几种回答的方法，如“Just so so .”“I’m sick today .”等。
2、教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill
1、教师叫学生上台。
T: Hello , How are you ?
湘少版四年级上册英语教案
湘少版四年级上册英语教案教案标题：湘少版四年级上册英语教案教案目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够掌握四年级上册英语的基本词汇和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
教学重点：1. 学习基本的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用新学习的词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 教师准备教材《湘少版四年级上册英语教材》。
2. 准备多媒体设备和相关教学资源。
3. 准备课堂活动和游戏，以增加学生的参与度和兴趣。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引入新课，激发学生的学习兴趣。
- 通过简单的问答和讨论，复习上一节课的内容。
2. 新知呈现（10分钟）- 教师通过多媒体设备展示新的词汇和句型，引导学生跟读和模仿。
- 通过图片、实物或动作等方式，帮助学生理解新的词汇和句型的意思。
3. 听说训练（15分钟）- 教师播放录音或朗读课文，学生跟读。
- 教师设计听力练习活动，如听音选图、听音填空等，培养学生的听力理解能力。
- 学生之间进行口语练习，如对话练习、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。
4. 阅读训练（15分钟）- 学生阅读课文，理解故事情节和主要内容。
- 教师组织学生进行阅读理解练习，如回答问题、填空等，培养学生的阅读理解能力。
5. 书写训练（10分钟）- 学生根据课文内容和教师的示范，练习书写新学的词汇和句型。
- 教师纠正学生的书写错误，帮助他们提高书写准确性。
6. 巩固练习（10分钟）- 教师设计巩固练习活动，如填空练习、选择题等，帮助学生巩固所学内容。
- 学生之间进行小组活动或游戏，如口语问答、抢答等，加深对知识的理解和记忆。
7. 作业布置（5分钟）- 教师布置适当的作业，如课后练习题、口头作业等，巩固学生的学习成果。
湘教版四年级上册英语教案[1]
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Unit 1 Nice to meet you教学目标：1、用“Good morning!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、Is he your brother?Yes, he is.This is Helen.3、掌握词汇：morning, afternoon理解词汇：blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly 4、字母组合bl在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Good morning!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Is he your brother?Yes, he is.This is Helen.课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Good morning!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Good morning!”“How are you?”向他人致意。
难点：Is he your brother?三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss.T: Nice to see you again.S: Nice to see you again too.游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
小学四年级上册湘少版英语全册完整教案
Unit 9 This is our flat.教学目标：1、用“This/That is…”“It’s…”描述事物（房间各部分陈设）及其特征。
2、语言结构:This is…It’s…There is/are…3、掌握词汇：flat, a room, a key, a door, the ceiling, a wall, a window,the floor, a bed, a wardrobe, our, their理解词汇：glove, glass, glue, globe, glad4、字母组合gl在单词中的发音。
教学重、难点：1、用“This/That is…”“It’s…”描述事物（房间各部分陈设）及其特征。
2、教学难点：This is…It’s…There is/are…课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、会说本课对话；3、能用“This/That is…”“There is/are…”对居住情况进行简单介绍。
二、教学重点及难点重点：理解并正确运用本课会话进行交流。
难点：正确理解并掌握句型“Their flat is in front of our flat.”；理解our和their的含义及用法。
三、教学准备图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候2、唱一首已学的英语歌曲“Ten little Indian boys”。
游戏——Little spy（小侦探）教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。
T: One, three, seven, eight.S: Eight!Step 2 Presentation and drill1、T(藏到教室门后): Can you find me? Where am I? Yes. I am hiding behindthe door.T（走出来，站到门前）: Now, I am in front of the door.继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解in front of的含义。
湘少版四年级英语上册：全册教案【精品】
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T Good morning, boys and girls.S Good morning, Miss eng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T Hello, S1. Nice to meet you.S1 Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）Hi, what’s your name?S2 My name is S2.T Glad to meet you. http//ww w.b1S Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
湘少版四年级英语上册：全册教案
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T Good morning, boys and girls.S Good morning, Miss eng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T Hello, S1. Nice to meet you.S1 Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）Hi, what’s your name?S2 My name is S2.T Glad to meet you. http//ww w.b1S Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
新湘少版四年级上册英语教案（通用14篇）
新湘少版四年级上册英语教案新湘少版四年级上册英语教案（通用14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的新湘少版四年级上册英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
新湘少版四年级上册英语教案篇1教学内容：Look and write教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.能力目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：Using imperatives to express prohibitions教学准备：tape, radio, some picture cards教学过程：一、Warming-up1、Daily talk2、Act out the dialogue二、Revision1、Some phrases:in the pond on the river under the tree2、Some drills:Where is the fountain? It’s near the tree、Where are the birds? They’re in the aviary.3、Ask and answer:Where is the…? It’s in the…三、Presentation1、Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom, then draw a sign:Close the door on the board、Say and write:Close the door、Prompt an individual student to close the door、Introduce:a sign Show some signs to the students2、Draw other signs in Look and read on one side of the board、Don’t feed the birds、Don’t pick the flowers、Do n’t climb the trees、Don’t walk on the grass、Don’t play in the pond.Read these signsLook and sayGuessing game3、Draw a park scene on the board, then practice the signsTalk about the parkAsk students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.Encourage the students to include other signs that they might find in the park.四、Consolidation1、Listen and repeat2、Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.3、Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.Find the correct signs.新湘少版四年级上册英语教案篇2教学内容：Look and read Play a game教学目标：1.知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2.能力目标：Communicate with teachers or other learners3.情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long、Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers、Ask:What is it?Is ita tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants、Say:Look at this plant.Its flowers are red、Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree、Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big、It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers新湘少版四年级上册英语教案篇3教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
湘少版英语小学四年级上册教案 全册
然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?
Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .
第一单元 很高兴见到你！
课时安排
教学内容
课时安排
A部分
1课时
B,C,D部分
1课时
E,F部分
1课时
教学目标:
语言功能
用“Nice to meet you.”“How are you? I’m fine./I’m not very well.”进行问候。
语言结构
How are you?
Nice to meet you.
难点： This is…. He is my brother /She is my sister .
三 、 教学准备
句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。
四、 教学步骤
Step 1 Warming up
1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .
Ss: Good morning ,Miss .
He’s my brother.
She’s my sister.
词 汇
掌握词汇：nice,are,fine,thanks,brother,sister.
理解词汇：blouse,blow,blanket.
语 音
字母组合bl在单词中的发音。
Unit 1 Nice to meet you .
Period 1
湘教版小学四年级上册英语教案
湘教版小学四年级上册英语教案课时一：Greeting- 教学目标：- 研究日常问候用语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon - 研究回答问候用语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon - 能够利用所学问候用语和同伴进行简单的交流- 教学重点：- 日常问候用语的研究和掌握- 听、说、读、写能力的培养- 教学准备：- 教师准备：黑板、单词卡片- 教学过程：1. Warming Up- 利用图片引入问候用语的主题，激发学生的研究兴趣。
2. Presentation- 出示问候用语的图片或单词卡片，教师读出并让学生跟读，帮助学生熟悉发音和意义。
- 教师解释每个问候用语的使用场景，引导学生理解其含义。
3. Practice- 教师带领学生进行角色扮演，模拟日常问候情景，让学生运用所学问候用语进行交流。
- 学生两两搭档，互相问候并回答，教师巡视并给予指导和帮助。
4. Production- 学生利用所学问候用语，和其他学生进行问候和简单交流，展示所学的能力。
- 教师进行点评和表扬，鼓励学生积极参与。
课时二：Numbers- 教学目标：- 研究英语数字1-20的读法和写法- 掌握数字1-20的顺序和基本应用场景- 能够进行简单的计数和问答练- 教学重点：- 数字1-20的读写能力的培养- 听、说、读、写能力的综合发展- 教学准备：- 教师准备：黑板、数字卡片、课件- 教学过程：1. Warming Up- 利用数字图片或卡片引入数字的主题，激发学生的研究兴趣。
2. Presentation- 出示数字卡片，教师读出并让学生跟读，帮助学生熟悉发音和形状。
- 通过课件展示数字的形象和书写，引导学生正确书写并加深对数字的认识。
3. Practice- 教师和学生一起进行数字计数，学生跟读并模仿发音。
- 学生进行数字的问答练，教师提问并指导学生回答。
2013年湘少版小学四年级英语上册教案全册教案
小学四年级英语上册学校：姓名：四年级上册英语（湘少版）教学计划一、教材分析：我们所使用的湘少版四年级上册的教材是根据《英语课程标准》要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
本教材共由12个单元和两个评价单元组成，其中第一~第十二单元为新授单元。
新授单元主要由A、B、C、D、E、F，G七个板块构成。
新版教材相较于老版多了一个新的板块，Let’s read and write,旨在使学生通过该部分故事的学习能将所学单词和句型运用于片段中从而达到真正理解语言并使用的目的。
二、学生分析：四年级的学生对英语学习兴趣整体相比于三年级有所下降，英语基础较弱但比较平均，所以本学期主要任务是提高整体水平，并适当培养2-5个尖子生。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学内容及相应的教学措施：1、情景对话或配图短文阅读教学。
通过该板块的教学，着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。
在教学中，我将采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，尽量创设信息沟，借助图片、关键词等，让学生进行看图说话、故事接龙、简述故事等，或编成小短剧，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
阅读教学，对于小学生来讲有一定的难度，我们可以从以下几个方面进行训练：教会学生使用英汉词典；激发阅读的兴趣；培养快速阅读能力；学会浏览；扩大阅读视野，学会跳跃式阅读；培养朗读的能力；在快速阅读的基础上培养学生的精读的能力；自由表达，仿照课文用英文编个故事或对话或用自己的话复述课文。
2013年四年级英语上册全册教案(湘少版)
2013年四年级英语上册全册教案（湘少版）Perid 1一、教学目标1、能听懂、会说本新单词under, in, a bathr, a ithen；2、能听懂、会说本对话；询问和辨别物体方向。
3、会运用“here is…?”“Is…?”二、教学重点及难点重点：掌握表方位的介词，并准确地对事物的位置进行询问及回答。
难点：正确辨别各介词的含义，灵活运用句型询问事物的方位。
三、教学准备具、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 aring up1、师生问候。
2、表演唱英语歌曲“lur Sng”Step 2 Presentatin and drill1、出示第四单元A部分教学挂图。
T: L! D u still reeber the uting last tie? D u still reeber the things u sa? Tr t sa sething please!引导学生回忆所学知识。
S1: The sunS2: LadbirdsS3: SeagullsS4: BirdsS: A nest and se eggs…T: Ver gd! N please tell e here the sun is?Ss: It’s…板书句子，解释介词in的含义。
帮助学生回答：“It’s in the s”T: And hat are fling in the s t?用具有相同特征的事物启发、加深学生们对介词in的理解。
带读单词in。
Ss: The seagulls!T: L at the eggs here are the?Ss: The’re in the nestT: es, and the nest is n the tree板书单词n，结合挂图解释含义，帮助学生理解，带读。
然后让学生们练读，并结合身边的事物（具、家具等）进行自由会话。
2、用类似的方法教单词under。
3、出示A部分教学挂图。
T: L at the piture The’re finding a at everhere here are the finding?帮助学生理解“here’re…”用询问事物的方位，鼓励学生用学过的知识描述图片内容。
湘少版小学四年级英语上册教案
3、Look at that elephant.一、教学目标：1．能听懂，会说一些简单的描述形容词。
2、能掌握句型Look at3、能运用本课的句型描述事物的特征。
二、教学重点及难点：重点：用形容词描述动物。
难点：理解区分“its”和”it’s”三、教学准备：教学磁带，录音机，自制单词卡片。
四、教学时间：3课时。
第一课时教学内容: A.B 两部分教学过程：一、组织教学：1、师生互相问候：T：HelloS：Hello.Good morning, boys and girls.Good morning, Miss He.How are you ? I’m fine. Thanks2、唱一首英文歌曲：I can sing my ABC二. A部分的教学。
学习主句：Look at that elephant.It’s big.听录音朗读A部分。
1,指导学生看图,老师分析A部分的句子,然后听录音朗读A部分的句子,进行教学,(1)跟读句子.Look at that elephant.It’s big.-Look at this monkey.It’s naughty.- Look at that tiger.It’s strong.-Look at this tigerIt’s beautiful.(2),情景对话,根据A部分的内容进行对话练习.2、句型Look at that…Look at this…It’s….3、指导学生朗读。
三、B部分的教学。
这部分要求学生学习单词1、出示单词卡片。
a beautiful bird, a strong tiger,a naughty monkey, a big elephanta small mouse方法：bird bird bird -a beautiful bird tiger tiger tiger - a strong tiger monkey, monkey, monkey, - a naughty monkey, elephant elephant elephant - a big elephant mouse mouse mouse - a small mouseA：听录音朗读。
四年级新湘少版英语上册教案全册
四年级新湘少版英语上册教案全册第一章：Unit 1 My Classroom教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述教室的布局和物品。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：classroom, desk, chr, blackboard, window, door, teacher, student等。
2. 重点句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an教学步骤：1. 热身活动：让学生描述自己的教室，激发学生的兴趣。
2. 引入新词：展示教室的图片，引导学生说出相应的词汇。
3. 学习句子：通过情景模拟，让学生练习重点句子。
4. 小组活动：学生分组，用英语描述教室的布局和物品。
5. 总结：教师点评学生的表现，强调本节课的重点。
第二章：Unit 2 My Body教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的身体部位。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body等。
2. 重点句子：Where is your? It's here.教学步骤：1. 热身活动：让学生描述自己的身体部位，激发学生的兴趣。
2. 引入新词：展示身体部位的图片，引导学生说出相应的词汇。
3. 学习句子：通过情景模拟，让学生练习重点句子。
4. 小组活动：学生分组，用英语描述自己的身体部位。
5. 总结：教师点评学生的表现，强调本节课的重点。
第三章：Unit 3 My Family教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等。
湘教版四年级上册英语教案5篇
湘教版四年级上册英语教案5篇375647湘教版四年级上册英语教案2Good morning ，everyone .Today I‘ll talk about Unit 6 Oxford Primary English Boook 4：Let’s go by taxi. I‘ll finish this Unit in four lessons，today I’ll talk about the first period of the Unit .This Unit is very important ofthis book……The Unit is the continuation of Unit 8 Oxford Primary English Book3. It provides the new words of places：station ，supermarket，library，theatre，hospital and airport.The new phrases： by train，by plane，by minibus and on foot.When learn the new words and new phrases， the Ss will come into contact with the new pattern：Shall we go to …by …? As we know there isn't a long histroy that the Ss have learnt English in the primary school，so the main instructional aims of teaching English is to cultivate the Ss‘ abilities of listening， speaking and the synthetic abilities of communication，co-operation and investigation.And to cultivate their good sense ofEnglish.(本课是本册教材中较为重要的依棵，它是牛津小学英语3A第八单元知识的一个延伸。
湘教四年级上英语教案
Unit 1 Nice to meet you教学目标：1、用“Good morning!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、Is he your brother?Yes, he is.This is Helen.3、掌握词汇：morning, afternoon理解词汇：blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly 4、字母组合bl在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Good morning!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Is he your brother?Yes, he is.This is Helen.课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Good morning!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Good morning!”“How are you?”向他人致意。
难点：Is he your brother?三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss.T: Nice to see you again.S: Nice to see you again too.游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
【英语教案】四年级英语上册全册教案(新版湘少版)
【英语教案】四年级英语上册全册教案（新版湘少版）章MUnit 10 Welcome to our home!教学目标1、知识目标：能够听、说、认读living room, bedroom, bathroom, kitchen；能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的环境中相互交流有关家庭居室的情况。
2、能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称，特征等。
3、情感目标：培养学生对“家”的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的居家环境。
4.教学重难点教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。
教学难点：正确掌握单词bathroom, kitchen的读音5.教学过程设计Step1. Warm-up1、Free talk:T: Hello, boys and girls. How are you? Are you happy? I’m happy, too. Because we have English class in the new classroom. Look, I can see a computer in the classroom. What can you see in the classroom?S1: I can see six windows and a big teacher’s desk.S2: I can see a nice picture and four fans. …T: Yeah, our classroom is so big 、clean and beautiful.【设计意图】给学生提供滚动运用旧语言的机会，激活学生已有的与本课相关的旧知识，旧技能，并为引出新课做铺垫。
2. Sing a song: In the classroom. （学生边拍手边唱）【设计意图】轻松愉快的歌曲既可活跃课堂气氛，有可过渡到本课话题。
2013湘教版四年级(上册)英语教(学)案
Unit 1 Nice to meet you教学目标：1、用“Good morning!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、Is he your brother?Yes, he is.This is Helen.3、掌握词汇：morning, afternoon理解词汇：blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly4、字母组合bl在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Good morning!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Is he your brother?Yes, he is.This is Helen.课时安排：教学内容课时安排A、B部分1课时C、D部分1课时E、F部分1课时Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Good morning!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Good morning!”“How are you?”向他人致意。
难点：Is he your brother?三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss.T: Nice to see you again.S: Nice to see you again too.游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
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Unit 1 Nice to meet you教学目标：1、用“Good morning!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、Is he your brother?Yes, he is.This is Helen.3、掌握词汇：morning, afternoon理解词汇：blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly4、字母组合bl在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Good morning!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Is he your brother?Yes, he is.This is Helen.课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Good morning!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Good morning!”“How are you?”向他人致意。
难点：Is he your brother?三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss.T: Nice to see you again.S: Nice to see you again too.游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good 等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you.S1: Nice to meet you too.T（向另一个学生）: Hi, what’s your name?S2: My name is S2.T: Glad to meet you.S: Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
T：Look! It’s nine/three/eight. How do you greet your friends?S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening.2、呈现课文。
T：Now, listen to the tape please. What are they saying?鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good morning.”“How are you?”“I’m fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。
游戏——Chain game（锁链游戏）S：How are you?S1: Fine, thank you.Hello, how are you?S2: Fine, thanks.……（可分组游戏，看哪组说得又快又好）出示一张照片（或图片）。
T: Look, this is …He is my brother.板书句子“He is my brother.”，带读，让学生理解“This is…”和brother的含义。
走到一学生面前。
T: Hello, how are you?S: Fine, thanks.T（指着旁边一个男生问）：Is he your brother?S: No, he isn’t.3、听课文A部分，跟读。
4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。
Step 3 Practice操练和运用课文B部分。
1、问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。
（Dino可由学生或教师扮演）2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。
3、听课文B部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和同学在公园里遇到了邻居。
你和爸爸在书店碰到了老师。
（可先请基础好的同学示范）2、评价。
3、练习。
4、家庭作业：听磁带、背课文。
Period 2一、教学目标1、能听懂、会说课文C部分对话；2、能用“This is…”介绍朋友；3、能阅读并理解课文D部分小故事。
二、教学重点及难点重点：创设情景练习用“This is…”介绍他人。
难点：This is Helen. Who are you?三、教学准备教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you?S: I’m fine, thank you.可适当增加几种回答的方法，如“Just so so.”“I’m sick today.”等。
2、老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill1、老师叫两名学生上台。
T：Hello, how are you?S1: Fine, thank you.S2: Fine, thank you.T（指着其中一个学生问）：This is S1, and this is S2.鼓励学生互相问候。
S1: Glad to meet you.S2: Nice to meet you.2、板书句子“This is…”，并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。
Step 3 Practice1、阅读对话。
2、学生三人一组表演对话。
Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。
情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母相互认识。
情景B：在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友认识。
2、课文D部分。
1）带着问题阅读课文D部分小故事。
T：What can you see in the picture?How does Dino greet the dog?What is Dino saying?How does the dog greet Dino?What is the dog saying?2）听课文D部分录音，跟读。
3）三人一组表演对话。
3、评价。
对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
4、练习。
5、家庭作业。
听磁带，读故事。
Period 3一、教学目标1、能掌握字母组合bl在单词中的发音，能理解新单词；2、会读由含有字母组合bl的单词组成的句子；3、能掌握单词morning, afternoon的书写句子；4、能唱英语歌曲“Good morning to you.”。
二、教学重点及难点重点：字母组合bl在单词中的发音；英语歌曲“Good morning to you.”难点：理解新单词，熟读句子。
三、教学准备四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习已学的问候语。
游戏——A little actor（小演员）在若干张小纸条上写上时间、地点及人名，学生任意抽取，然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景，进行表演。
评出“最佳演员”。
可分组进行游戏。
Step 2 Presentation and drill1、出示一些已学过的含有字母组合bl的单词，让学生自己寻找其发音规律。
2、出示课文E部分新单词卡片。
让基础较好的学生读出新单词，其他学生仔细听。
3、听课文E部分字母组合、单词和句子，跟读。
理解句子意思。
4、可分组进行“绕口令”比赛。
5、示范单词morning, afternoon的书写，让学生们边读单词边书空。
然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
Step 3 Practice游戏——A little master-hand（小小能手）老师给出blouse, blade, blanket, blue, block等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation1、学唱课文F部分英语歌曲“Good morning to you.”。
1）播放录音，让学生们说说听到的内容。
2）听录音，跟唱，并做动作。
3）分组进行唱歌表演比赛。
2、评价。
对学生的表演唱进行评价，给予鼓励和奖励，激发学生学习语言的兴趣。
3、练习。
4、家庭作业：抄写单词、听磁带、背课文。
Unit 2 It’s a circle.教学目标：1、用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。
2、What’s that?It’s a…How many…are there/can you see?There are…/I can see…What shape is this?3、掌握词汇：flag, triangle, square, circle理解词汇：colour, teapot, shape, brick, bridge, bride, broom, brush, bread, bright, breeze, brown, branch4、字母组合br在单词中的发音。
教学重、难点：教学重点：用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。
教学难点：What’s that?It’s a…How many…are there/can you see?There are…/I can see…What shape is this?课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词triangle, square, color；2、能辨别含有三角形的物体及数量；3、能听懂、会说本课对话。
二、教学重点及难点重点：描述含三角形的物体形状及其数量。
难点：理解名词的复数形式。
三、教学准备不同形状的三角形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss…T: How are you?S: Fine. thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.2、唱英语歌曲“Good morning to you.”。