小学三年级下册毛笔教案
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课 长点》教案
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课长点》教案教学目标：1. 让学生了解长点的基本形态及其在汉字结构中的作用。
2. 教授学生正确的书写姿势和运笔方法，学会书写长点。
3. 培养学生的观察力、动手能力和审美能力。
教学重难点：重点：长点的书写要领及在汉字中的运用。
难点：控制好运笔的力度和速度，书写出规范的长点。
教学准备：毛笔、墨汁、砚台、宣纸、教学课件、实物投影仪等。
教学过程：一、导入新课1. 展示几幅含有长点笔画的书法作品，引导学生欣赏并观察长点的形态特点。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品中有一个共同的笔画是什么吗？它有什么特点？3. 揭示课题：今天我们要学习的是基本笔画一《长点》。
二、新课讲解1. 介绍长点的概念及形态特点。
长点是一种特殊的笔画，它的形态比一般的点要长，通常用于替代捺画，增强字体的动感和节奏感。
2. 讲解书写长点的要领。
（1）正确的握笔姿势：将笔握于中指和食指之间，用拇指轻轻固定笔杆。
（2）蘸墨与控墨：示范如何用毛笔蘸墨，并控制墨量，避免墨汁过多或过少。
（3）书写过程：首先以一定的力度和速度向下运笔，形成一个竖直的直线；然后在直线的末端稍微停顿一下，再用笔尖轻轻触碰纸面，形成一个横向的点。
3. 教师示范书写长点。
在实物投影仪下，教师在宣纸上用毛笔演示书写长点的过程，让学生仔细观察。
三、学生练习1. 学生按照教师的示范，尝试书写长点。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。
2. 学生练习书写含有长点笔画的例字，如“不”、“令”等。
教师下位指导，帮助学生掌握长点在汉字中的运用。
四、展示与评价1. 挑选几位学生的作品进行展示，让学生互相欣赏并评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
五、课堂小结1. 总结本节课学习的长点的书写要领及在汉字中的运用。
2. 布置课后作业：要求学生回家继续练习书写长点及含有长点的汉字，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察、模仿、练习和评价等环节，让学生逐步掌握了长点的书写要领及在汉字中的运用。
苏州小学三年级下册书法课第2节《竖提》教案
2.竖提一、教学要求1.通过观察和思考，明确“竖提”的书写要领。
2.通过描红和仿影练习，初步掌握“竖提”的写法。
3.培养仔细观察、用心揣摩的习字习惯。
了解并学习运用逆锋、中锋、回锋等常用笔法。
二、教学重难点重点：“竖提”笔画的写法。
难点：“竖画”和“提画”的转换处。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、习字纸等。
四、教学过程（一）观察写法，琢磨其关键今天我们来学习楷书的基本笔画“竖提”。
黑板上粉笔字板书“竖提”。
（拿出的你的手，以手代笔跟着老师书空）同学们，“竖提”这个笔画，是由我们学过的哪两个基本笔画组成的？生：竖画、提画。
请看行笔示意图，你觉得写好“竖提”这个笔画最关键的是什么？师：正如大家所说，竖笔、提笔、转换很关键，不过三者中间，笔画转换是最难的一点，如果把它攻克了，写好“竖提”就容易多了。
（二）书写实践，体会其精要1.学写“竖提”师：请同学们认真阅读书本第6页的“写法提要”。
我们要跟着文字的描述试着自己先书空一遍。
播放动画，学生一起跟着书空。
书写要领：1.起笔。
逆锋（藏锋）起笔，与竖画相同。
2.中锋行笔。
行笔时略提，速度稍快。
3.竖笔转提笔。
至竖画末端，向左下提笔运行。
折锋，向右下轻顿，转笔，渐提，向右上行笔，边行边提。
4.收笔。
行笔至末尾，自然提笔，出锋。
为了便于大家书写，老师总结了笔法顺口溜，大家一起来齐读一下。
总结：逆锋入笔右下顿，中锋行笔左下提，转折提笔右上行，渐行渐提收笔尖。
请你先看一看老师是怎么写的。
（教师示范写）咱们一起合作完成描仿两遍，写之前，要提醒一下大家双姿的要领。
坐姿：头正身直肩平臂开足安执笔：指实掌虚腕平笔直第一遍描仿，跟着老师的口令来写。
第二遍描仿，请你自己先跟字帖对比一下，自己完成第二遍描仿。
下面请你再描仿两遍，描一个，仿一个，然后再描一个仿一个。
写完之后，同桌交换作品互评，请你看他写的最后一遍描仿，是不是最好的？你觉得符合我们“竖提”的书写要领，请你给他奖励一个小圆圈。
三年级下册书法教案设计范例
很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。
三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。
此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。
第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。
为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。
2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。
3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。
第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。
老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。
2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。
3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。
第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。
为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。
2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。
3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。
第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。
苏教版三年级下册写字备课 斜钩
三年级课时编号：
教学内容
斜钩
备课时间
主备教师
上课时间
主备栏
复备栏
教学目标：
1、能正确地运用毛笔进行书写，做到执笔、坐姿准确。
2、学会用毛笔按正确的运笔写斜钩，写好“戈”字，做到美观。
3、激发学生写毛笔字的兴趣，培养学生对书法艺术的喜爱之情。
教学准备：毛笔、例字。
教学过程：
一、激趣导入
1、欣赏书中或学生的优秀书法作品。
3、学生书空，熟悉运笔方法。
4、学生临写，教师指导，发现问题及时纠正。
五、指导书写“戈”
1、出示例字，学生观察，说说“戈”字的运笔方法。
2、教师范写。
3、学生描红临写。
4、展示评议，纠正出现的问题。
六、完成习字册
学生描红、临写，教师巡视指导。
2、说说自己的感受。
3、你如果能认真练习，也能写出一手好字。
4、引入新课：今天，我们学习斜钩。
二、检查工具准备情况
三、复习执笔姿势与坐姿
坐姿：头正、肩平、身直、足安。
四、指导写斜钩
1、出示斜钩，自主观察，说说斜钩的运笔方式。
2、教师范写讲解。
藏锋起笔，稍顿后转向右下作斜势行笔，行笔中略带弧度，至钩稍停，提笔回锋向上出钩。
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案教学目标：1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2、能够根据需要选择使用毛笔的中锋和侧锋。
3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋试着表现一幅水墨画。
教学准备：（1）教师准备：毛笔、清水、墨、调色盘、宣纸、砚、旧报纸若干张，吸水布（或废宣纸），水墨作品范画及相关课件。
（2）学生准备：毛笔一支，宣纸2—4张，笔洗，墨调色盘，旧报纸等。
教学领域：造型·表现。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学二、引导阶段师出示范画吴昌硕的《墨菊图》，与学生一起探讨这幅画与其他画种的不同之处。
师提问：“这幅画画的是什么？”（菊花）“你们觉得这幅画与我们以前画的画有什么不同之处？可以从画的材料、工具技法等方面去观察。
”学生甲：这幅画没有漂亮的色彩。
学生乙：虽然这幅画没有鲜艳的色彩，但菊花与石头的前后关系，颜色的深浅变化，我觉得挺漂亮。
师：这位同学说的非常棒，这就是我们这节课水墨画的独特魅力。
三、新授（一）出示课题：水墨游戏引出关键词－－水墨画，出示课件：水墨画，中国画的一种。
指纯用水墨所作之画基本要素有单纯性，象征性，自然性，以笔法为主导充分发挥墨法的功能。
“墨即是色”指墨的浓淡变化就是色的层次变化。
“墨分五彩”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替之。
（二）认识文房四宝1、你知道文房四宝有哪四宝吗？指名说。
2、出示课件，分别讲解笔、墨、纸、砚。
笔：指毛笔，初学者可选用软硬适宜的兼毫笔，如白云笔。
墨：可选用一得阁墨汁。
纸：宣纸分为熟宣和生宣，我们本课要用到生宣纸，生宣吸水性好，绘画时笔上的水分不宜过多。
砚：古人用砚，现在我们用调色盘就行。
（三）出示范画，讲解墨的五色。
1、出示齐白石的《墨虾图》共同探讨墨色变化。
从图中找一找墨色的变化，并指名说一说。
师总结出墨的五色，即根据加水的多少分别为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。
并板演每一种墨色。
2、指导学生试着调出五种墨色。
（注意笔上水分不宜过多）3、墨色我们会调了，现在我们来讲一讲笔法，在讲笔法之前谁能告诉老师绘画的三要素是什么？（点、线、面）我们今天就针对点、线、面来讲一讲水墨画的笔法。
部编版三年级语文下册全册书法课教案设计(Word表格版)
难点：笔画折的角度和弯度。
教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
复习横撇和弯钩的笔画，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习左耳和右耳的写法。
A：先让学生观察左耳和右耳相关的字，说说这两个笔画有什么不同。
B：教师示范写法。
教学重难点：
重点：卧钩的书写方法。
难点：卧钩的写法与心字底例字。
教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习卧钩的写法。
A：教师讲解写法：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。
三年级下册书法教案设计
个性化设计
竖钩
教学目标
1.认识竖钩，并能书写美观大方。
2.能把带竖钩的字书写美观大方。
3.欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。 教学重点 认识竖钩，并能书写美观大方。
教学难点 把带竖钩的字书写美观大方。
教学准备 毛笔、墨汁、宣纸。
教学过程:
1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、
（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“ ”出示）
再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
小学三年级下册写字教案(完整版)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课时字底①【教学内容】【教学目标】【知识与能力】初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。
【过程与方法】了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“近、建”两个字。
【情感、态度与价值观】增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
【教学重难点】掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领，写好“近、建”两个字。
增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
【教学准备】【教学时间】1课时二次备课【教学过程】一、导入1、学生讲王羲之刻苦练字的故事——《墨馍馍的故事》。
2、今天，老师就给大家带来了两个好姐妹，她俩长得有点像。
姐姐叫——走之儿），快跟她打个招呼。
妹妹叫——建字底。
（生齐读）二、学习走之儿和带有走之儿的字（一）学习走之儿1、老师读一句，你们跟着读一句。
（出示口诀：（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。
师边读边演示）2、自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。
谁来说一说？3、师在黑板上范写，生报口诀。
4、生在练习纸上描一个，写一个。
5、展示、点评。
6、生再写两个。
7、点评。
（二）学习带有走之儿的字：近1、出示毛笔字：这、远2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？（先写里面，再写外面）3、师范写。
4、生描一个，写一个。
5、生再写两个。
三、做写字操。
四、学习建字底和带有建字底的字（一）学习建字底1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交朋友了。
2、（出示偏旁走之儿和偏旁建字底）这两个偏旁有什么区别？（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。
2、横折折撇的撇也要流畅，但要长些。
）3、学生描一个，练写一个。
（注意了笔势）（二）学习带有建字底的字：建1、出示毛笔字：建2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。
3、师范写。
4、生描一个，写一个。
苏州小学三年级下册书法课第3课《弯钩》教案
3.弯钩一、教学目标通过案例学习，了解“弯钩”的形态特征及这类字的书写规律，并掌握其书写方法，初步感悟汉字的形态美。
二、教学重难点1．学习“竖钩”起笔、行笔、收笔的方法，初步掌握“竖钩”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受“竖钩”在字中的变化。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、习字纸等。
四、教学过程情景导入、揭示主题：1.同学们，前面我们学过了“竖钩”，今天要学习的笔画和它很像，出示课件。
对比观察，谁发现了它们的不同？2.有弧度，就是弯了，这个笔画就叫“弯钩”。
3.同学们再仔细比一比，看看在哪里弯了。
弯头、弯腰、弯尾。
4.“弯钩”和“竖钩”的写法相似，区别主要在于“弯钩”有一定的弧度。
我们先来学习写好这个笔画。
（一）学习写“弯钩”播放视频。
教师书空，讲写法：起笔与“竖画”相同，略向右弯。
向下行笔，笔画较粗并略带有弧形。
收笔与“竖钩”相似，比“竖钩”向左弯些，出钩迅捷。
教师范写。
运腕练习。
学生练写三遍，反馈点评。
（重点：弯的弧度）（二）带入字中，写好“弯钩”1.观察比较在不同的字中，“弯钩”的弯曲度也有不同，请你们打开书，看一看，比一比，同桌说一说。
（展现教材中“家”“浮”“象”三个字）我们在写字时要注意观察。
2.学写例字这节课我们主要写好这三个字（PPT出现“手”“子”“孚”）。
（1）手观看视频。
跟着老师书空，老师说写法。
短撇平，起笔重。
第二横略向左伸，起笔顺落。
第三横左伸，直落笔，起笔轻，收笔重。
起笔平落，弯头、弯腰、弯尾，出钩内沿平。
教师范写。
学生描两个，写一个。
（2）子、孚这两个字放在一起学写，为什么？都有“子”，我们看怎么写好？学生观看视频。
跟着老师书空，老师说写法。
子：横撇，先露锋起笔，向下按笔，成点状，接而写横。
弯钩不要太弯曲，否则腰部就缺少支撑力。
横画较长，起笔左伸。
孚：上下结构，爪子头，下部子。
（肢体语言）上部收紧下部放开。
跟老师书空：短平撇，三点顺着一个方向，起笔略有不同，“子”的写法与上面相同，横撇的起笔要注意。
冀美版小学三年级下册书法练习指导《竖提》教案
第1课竖提教学目标：1、掌握“竖提”的书写要领，能临摩、书写“長、畏、表”三个例字。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。
3、引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写习惯。
教学重点：掌握“竖提”的书写要领。
教学难点：让学生掌握“竖提”的运笔过程，分析例字“長、畏、表”的字形结构及在米字格的位置。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
教师出示“竖提”。
（一）师：同学们，通过上学期的书法学习，我们对书法有了一定的进步，也有不少同学非常喜欢这门学科。
这节课我们一起学习新笔画“竖提”。
（板书课题：第1课“竖提”）（二）同学们，想不想把这个“竖提”写好呢？（想），那么，要写好字首先要注意写字姿势，还要掌握书写要领哦。
二、探究交流，掌握要领。
（一）出示“竖提”运笔步骤示意图。
1、师：请大家认真观察“竖提”运笔步骤示意图并思考，从小标序中，可以看出怎样起笔，怎样运笔，如何收笔？2、学生同桌讨论。
3、学生汇报，师生共评，并提出意见或建议。
4、教师梳理小结：（1）逆锋向左上起笔，折锋向右顿笔。
（2）向下行笔。
（3）提笔向左微折，折锋向右下顿笔。
（4）向右上提笔出锋。
（二）教师边示范边讲解书写要领。
（三）强调书写姿势和执笔方法。
（四）学生练写。
三、例字练习，巩固深化（一）出示例字“長”字，引导学生书写。
1、引导学生说出“長”字在米字格中的位置。
（1）长横应写米字格什么位置？（紧靠横中线）（2）捺画应写米字格什么位置？（横中线处起笔，收笔与左斜线重合）（3）“竖提”应该怎么写？（写在左下方稍微靠右）2、书写时还要注意什么？（四横长短不一，间距相等，中间两横长度一样，横画书写稍微倾斜。
）3、教师在米字格中示范“長”的写法，学生仔细观察。
4、学生练习书写两遍。
（二）出示例字“畏”字，引导学生书写。
1、引导学生说出“畏”字在米字格中的位置。
2、讲解“畏”字书写要领。
“畏”字上窄下宽，横画距离相等、粗细不一，竖画内细外粗、外竖向内倾斜。
小学三年级书法课教案(全册)
小学三年级书法课教案（全册）第一课时教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第二课横折竖折教学内容：横折、竖折。
教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折、竖折的书写方法。
教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。
北师大版三年级下册书法12《撇捺组合》教案
1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕《撇捺组合》的教学目标，突出教学重点和难点，帮助学生理解和掌握书法书写技巧。
2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学流程的逻辑顺序进行设计，分为课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸和课堂小结等部分，使学生能够清晰地跟随教学思路。
3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，用关键词和符号来概括教学内容，避冗长的文字描述，使学生能够快速抓住重点。
在评价过程中，教师应注重以下几点：
1.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，关注学生的学习态度和进步。
2.评价学生的小组讨论成果，关注其在合作过程中的贡献和解决问题的能力，以及团队协作精神。
3.通过随堂测试，评价学生对《撇捺组合》知识的掌握程度和书写技巧的熟练程度，及时发现和解决学生存在的问题。
4.在评价学生的书法作品时，关注其笔画的规范性、美观性和作品的整体协调性，鼓励学生发挥自己的个性和创造力。
《书法鉴赏教程》：通过学习书法鉴赏的方法和技巧，提高学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏和评价优秀的书法作品。
《书法创作指南》：学习书法创作的基本方法和步骤，掌握创作要领，培养学生的书法创作能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
调查家乡的书法传统和书法艺术家，了解家乡的书法文化，培养学生的文化认同感。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《撇捺组合》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《撇捺组合》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《撇捺组合》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
书法：《毛笔的运用》教案
书法：《毛笔的运用》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解毛笔的基本构造和种类。
2. 学生能够掌握毛笔的基本使用方法和技巧。
3. 学生能够通过实践，运用毛笔书写简单的汉字。
过程与方法：1. 学生通过观察、实践和讨论，掌握毛笔的使用技巧。
2. 学生通过练习，提高书写汉字的技巧和美感。
情感态度价值观：1. 学生能够欣赏和理解中国书法的艺术价值。
2. 学生能够培养耐心、细致的学习态度，提高艺术修养。
教学重点：- 毛笔的基本构造和种类。
- 毛笔的基本使用方法和技巧。
教学难点：- 毛笔的运用技巧，如提按、顿挫、转折等。
- 书写汉字的节奏和韵律感。
教学准备：- 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
- 毛笔的图片和示范视频。
教学过程：导入（5分钟）- 向学生介绍毛笔的基本构造和种类，引发学生对书法艺术的兴趣。
讲解与示范（10分钟）1. 讲解毛笔的基本构造，包括笔尖、笔腹、笔根等。
2. 讲解毛笔的种类，如狼毫、羊毫、鸡毫等。
3. 示范毛笔的基本使用方法，如提按、顿挫、转折等。
4. 展示书法作品，让学生感受毛笔运用的魅力。
练习与指导（10分钟）1. 学生跟随教师的指导，进行毛笔的基本运笔练习。
2. 教师个别指导，纠正学生的错误运笔方法。
书写汉字（10分钟）1. 学生尝试用毛笔书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的书写作品，分享学习体会。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调毛笔运用的重点和难点。
课后作业：- 学生回家后，继续练习毛笔的基本运笔技巧和书写汉字。
- 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和书写，让学生初步掌握了毛笔的基本使用方法和书写技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予个别指导，提高学生的书写水平。
同时，要激发学生对书法艺术的热爱，培养他们耐心、细致的学习态度。
小学三年级写字(钢笔和毛笔)教学计划
课程
年级
指导老师
教学
目标
帮助学生掌握正确握笔姿势和书写姿势；帮助学生提高钢笔和毛笔书写的基本技巧；培养学生对书法的兴趣和热爱，提高书写的美感和规范性
教学内容和安排
基础知识普及
介绍钢笔和毛笔的特点，让学生了解它们的用途和区别；演示正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生模仿并纠正错误
基础练习
针对钢笔和连接，培养书写的连贯性和流畅性
书写规范
强调书写的规范性和整洁度，教导学生注意字形的大小、间距和平衡；练习常见汉字的书写，注重笔画的工整和结构的正确性
作品展示
鼓励学生展示自己的书写作品，分享优秀的书法作品，并相互学习交流；对学生的作品进行评价和指导，激发他们对书法的热情和进取心
实践活动
定期组织书法比赛或展览，让学生有展示和交流的机会，增强学习的积极性；鼓励学生在日常生活中多加练习，如写日记、做卡片等，提高书写技巧和艺术感
教学评估
定期进行书写作业的评定，关注学生的进步和问题，给予及时的指导和帮助；考察学生在课堂上的书写表现和书法作品，从中发现问题并提出改进建议
小学三年级语文毛笔字教案范文
很多小学的学生在学习语文的时候都会接触到毛笔字的书写，而对于三年级的小学生来说，毛笔字的教学就显得尤其重要。
毛笔字作为中国的传统文化遗产，是中国书法的重要组成部分，也是中华文化的珍贵财富。
在小学三年级阶段，毛笔字的教学应该注重基础，这里给大家分享一下小学三年级语文毛笔字教案的范文，希望能为大家提供一些参考。
一、教学目标：1.让学生掌握笔画的正确书写方法，尤其是纵、横、撇、捺、竖等基本笔画的组成方法和顺序。
2.让学生了解笔画相互之间的关系以及笔画的重叠和衔接方法。
3.引导学生进行规范化的练习，能够熟练掌握书写毛笔字的基本技能，并能够运用到日常生活中。
二、教学内容：1.笔画的基本概念及分类。
2.笔画的书写方法和书写顺序。
3.笔画的组合方法。
4.书写基本汉字。
三、教学步骤：1.导入：通过细观察老师展示的毛笔字作品，使学生对毛笔字产生兴趣，进而激发学生对毛笔字的学热情。
2.基本笔画的分类：老师将笔画的分类和基本概念进行介绍，例如：横、竖、撇、捺、折等笔画的分类。
3.笔画的书写方法和书写顺序：通过讲解和示范，让学生掌握每种笔画的正确书写方法和书写顺序，并着重让学生注意每种笔画之间的相互关系。
4.笔画的组合方法：在掌握了基础笔画之后，老师将笔画的组合方法进行讲解，让学生掌握基础的笔画组合技巧。
5.书写基本汉字：通过讲解和练习，让学生掌握书写基本汉字的方法，以及运用基本笔画进行组合来书写汉字。
6.布置作业：布置学生在家继续进行练习，并要求学生书写整齐、规范、美观。
四、教学重点与难点：教学重点：让学生掌握每种笔画的正确书写方法和书写顺序，以及笔画之间的相互关系和组合方法。
教学难点：让学生熟练掌握书写基本汉字的方法，以及运用基本笔画进行组合来书写汉字。
五、教学评价：1.在教学过程中，通过提问、讲解、示范和实践四个方面的综合教学方法，使学生更好的理解和掌握毛笔字的书写技巧。
2.通过观察学生的作品，以及听取学生的答案和意见来进行评价，让学生感到自信，进而增强学生的兴趣和学习动力。
小学生毛笔字书法教案
小学生毛笔字书法教案一、学情分析本人任教三年级二班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学1发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
124终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施。
知识与技能1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握1（1湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
小学毛笔书法基础教学教案
小学毛笔书法基础教学教案一、教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧；2. 学习毛笔书法的正确握笔姿势和基本笔画；3. 提高学生的观察能力和表现能力；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 毛笔书法的起源和发展；2. 毛笔书法的基本工具和材料；3. 毛笔书法的握笔姿势和笔画技巧；4. 常见的毛笔书法字体介绍。
三、教学过程：1. 导入环节教师通过展示一些优秀的毛笔书法作品，让学生感受到毛笔书法的美和艺术性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解教师简要介绍毛笔书法的起源和发展，并向学生展示毛笔书法的基本工具和材料，让学生了解毛笔的结构和特点。
3. 技巧演示教师详细讲解毛笔书法的握笔姿势和基本笔画技巧，并通过实际演示让学生观察和模仿。
教师可以使用大屏幕或黑板来展示握笔姿势和笔画的书写过程，让学生清楚地看到每个步骤。
4. 练习活动学生根据教师的示范，使用毛笔和宣纸进行练习。
教师可以准备一些简单的字帖或练习纸，让学生按照字帖上的字迹进行模仿练习。
同时，教师要注意学生的姿势和笔画的正确与否，及时给予指导和纠正。
5. 创作实践学生在掌握了基本的描红和练习后，可以尝试自己创作一些简单的字体。
教师可以给予指导和鼓励，让学生展示自己的作品。
6. 总结回顾教师与学生一起回顾整堂课的内容和学习成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评价：教师可以通过观察学生的握笔姿势、笔画的准确度和创作作品的质量来评价学生的学习情况。
同时，学生可以通过展示自己的作品和与他人的交流来评价彼此的学习成果。
五、教学延伸：教师可以组织学生参观毛笔书法展览，或邀请专业的毛笔书法教师来进行进一步的指导和培训。
学生也可以通过阅读相关的书籍或使用互联网资源来拓展自己的毛笔书法知识。
通过这样的教学过程，学生可以初步了解毛笔书法的基本知识和技巧，培养对毛笔书法的兴趣和热爱，同时也有助于学生的观察能力和表现能。
三年级下册书法课教学计划及教案
三年级书法课教学方案一、教学目的：毛笔书法入课堂，墨香满校园。
弘扬中国传统文化艺术，开展毛笔书法课艺术普及教育，培养小学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
二、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
三、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大局部。
作业展览是根据教学方案和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定根底之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。
四、教学进度：以每周一次的课程设置，完成相应的教学方案和内容。
五、教学内容：本学期的书法教学主要以根本笔画的教学为主，在掌握根本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。
六、教学内容及目标要求：第一周1、为书法课程作好准备介绍文房四宝及书法习惯〔执笔.坐姿.用笔) 了解书法的根本常识,能够初步认识中国书法2、用笔技法的根底训练。
掌握书法的根本姿态，为今后的书法学习作铺垫第二周1、毛笔楷书笔画的写法---横掌握横画的根本写法2、包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第三周1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的根本写法2、包含竖的简单字练习了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的根本写法2、包含撇的简单字练习了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第五周1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的根本写法2、包含捺的简单字练习了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第六周1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的根本写法2、包含提的简单字练习了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第七周1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的根本写法2、包含点的简单字练习了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第八周1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的根本写法2、包含钩的简单字练习，了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第九周1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的根本写法2、包含折的简单字练习了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第十周1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构掌握上下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十一周1、毛笔楷书结构的写法-----上中下结构掌握上中下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十二周1、毛笔楷书结构的写法-----左右结构掌握左右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十三周1、毛笔楷书结构的写法-----左中右结构掌握左中右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十四周1、毛笔楷书结构的写法-----双合结构掌握双合结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十五周1、毛笔楷书结构的写法-----包围结构掌握包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作第十六周1、毛笔楷书结构的写法-----半包围结构掌握半包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作3、总结考试检验学期成果三年级书法课教案毛笔书法教学准备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
小学美术《笔的设计》教案
在本次《笔的设计》教学过程中，我发现学生们对笔的设计有着浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。课堂上，我尝试通过不同的教学方式，引导学生了解笔的设计要素，激发他们的创意思维。以下是我对这次教学的一些反思：
首先，关于导入新课部分，通过提问学生们日常生活中的观察，成功引起了他们对笔的设计的关注。但在实际操作中，我意识到可以更多地联系学生的实际经验，让他们从自己的生活出发，分享对笔的使用感受，从而更自然地导入新课。
-学习笔的设计方法：教授学生如何观察、分析和运用创意思维进行笔的设计，强调设计过程中要考虑实用性、美观性和创新性。
-美术表现技巧：指导学生运用线条、色彩等元素为笔设计绘制图案，强调图案的美感和创意表达。
-审美能力的培养：通过欣赏和分析优秀笔的设计案例，引导学生感受美术创作的美感，提高审美水平。
举例：以铅笔为例，讲解其木质笔杆、石墨笔芯的特点，以及如何运用线条和色彩为铅笔设计独特的外观。
5.感受笔的设计与实际应用之间的关系，提高审美和创新能力。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察和分析不同类型的笔及其设计特点，培养学生细致入微的观察力；
2.创意思维：鼓励学生发挥想象，设计具有独特风格和功能的笔，激发学生的创新意识；
3.美术表现：指导学生运用线条、色彩等元素，为笔设计绘制精美的图案，提高学生的美术表现力；
其次，在新课讲授环节，我注重理论介绍与案例分析的结合，让学生们能更好地理解笔的设计概念。但同时，我也注意到在讲解过程中，部分学生对设计要素的理解仍有困难。因此，我考虑在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生们动手实践，以便更直观地理解设计要素。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到惊喜。他们积极参与，充分发挥自己的创意，设计出了很多有趣的作品。然而，我也发现有些学生在设计过程中过于注重外观，而忽略了实用性。针对这一问题，我将在后续教学中加强对实用性与美观性平衡的引导。
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第二课笔画练习---横折钩
教学内容：
横折钩教学目标：
1、认识横折钩的形态特点。
2、掌握横折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折钩的书写方法。
教学难点：描仿好以横折钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
三、讲授新课：
1、板书：横折钩
2、出示横折钩的笔画，让学生观察笔画的形态
特点师总结特点。
3、出示横折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、小结：
在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第三课笔画练习---横折弯钩
教学目标：
1、认识横折弯钩的形态特点。
2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤；
教学重点：
横折弯钩的运笔方法和步骤。
教学难点：
按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。
教学方法：
讲解、示范、辅导、练习
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、导入新课：（出示横折弯钩的挂图）（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
（2）、揭示课题。
二、讲授新课
（1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。
（2）、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。
（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。
（4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。
最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。
（5）、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。
（6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。
（7）、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。
三、课堂小结。
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第四课笔画练习---竖提
第五课笔画练习---横撇
第六课笔画练习---撇折
第七课笔画练习---撇点
第八课笔画练习---斜钩、卧钩教学内容：
毛笔字卧钩和斜钩的写法。
教学目标：
1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：
描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态
特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第九课笔画练习---竖弯、竖弯钩
教学内容：竖弯、竖弯钩。
教学目标：
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课
文中的例字。
教学重点：
竖弯、竖弯钩的书写方法。
教学难点：
描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩
（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
组织学生回忆本课的重点。
第十课笔画练习---横折折撇
书写要领
1、逆锋起笔，中锋行笔写横
2、提笔轻顿，转笔写小撇，
3、再折锋边行边按，后转锋写撇
第十一课笔画练习---横撇弯钩
教学内容：
横撇弯钩教学目标：
1、认识横撇弯钩的形态特点。
2、掌握横撇弯钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
横撇弯钩的书写方法。
教学难点：
描仿好以横撇弯钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。
三、讲授新课：
1、板书：横撇弯钩。
2、出示横撇弯钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
3、出示横撇弯钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横撇弯钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
9、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第十二课集字练习---（一）
第十三课集字练习---（二）。