小学：“滴水之中见精神”主题班会教案(示范文本)
“滴水之中见精神”主题班会教案-
“滴水之中见精神”主题班会教案-经典通用一、教案背景班会主题：“滴水之中见精神”适用年级：通用二、教学目标1. 让学生认识到水的珍贵，培养节约用水的意识。
3. 教育学生学会感恩，珍惜身边的人和事物。
三、教学内容1. 水的重要性：介绍水对人类生活的重要性，让学生了解水资源的现状。
2. 节约用水：引导学生从日常生活中节约用水，如关闭水龙头、一水多用等。
3. 感恩教育：培养学生感恩的心态，珍惜身边的人和事物。
4. 点滴小事，见精神：讲述一些身边的点滴小事，引导学生从中体会到精神的力量。
5. 行动计划：让学生制定自己的行动计划，从生活中的点滴做起，做到言行一致。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于水的故事或动画，引发学生对水的关注。
2. 讲解：教师详细讲解水的重要性，以及节约用水的方法。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己身边的点滴小事，体会到精神的力量。
4. 分享：邀请几位学生分享自己的行动计划，如何从生活中的点滴做起。
五、教学评价1. 学生对水的重要性的认识程度。
2. 学生是否能提出节约用水的具体方法。
3. 学生是否能从生活中的点滴小事做起，做到言行一致。
4. 学生对身边人和事物的感恩心态。
六、教学活动1. 观看节水宣传视频：通过视频让学生了解全球水资源的状况，以及节约用水的重要性。
2. 讨论节约用水的方法：学生分组讨论，分享在日常生活中如何节约用水。
3. 制作节水标语：学生分组创作节水标语，并进行展示和分享。
七、教学资源1. 节水宣传视频。
2. 节水标语素材。
八、教学步骤1. 观看节水宣传视频，引导学生关注全球水资源的状况。
2. 讲解节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。
3. 分组讨论，让学生分享在日常生活中如何节约用水。
4. 制作节水标语，提升学生的创造力和宣传意识。
5. 分享和展示节水标语，加强学生对节约用水的认识。
九、教学反思1. 学生对节水宣传视频的反馈，了解他们对水资源状况的认识。
2. 学生对节约用水方法的掌握程度，以及他们在日常生活中的实践情况。
小学语文主题阅读价值及教学策略
小学语文主题阅读价值及教学策略小学语文主题阅读的价值及教学策略随着小学语文课堂教学改革的深入开展，为主题阅读及其教学创设了空间和创新尝试的平台。
结合教学实际，在有效教学策略的支持下，主题阅读具有兴趣引导、能力生成与知识潜移默化的作用。
小学语文主题阅读教学策略主题阅读是相对于传统教材单篇课文的阅读而言的，在教学方式上基本是以单篇独进、深探细究为主要特征的精读教学为主。
而主题阅读是以主题架构单元，每个单元里包含教材4篇文章，然后再补充5篇与主题相关的一组文章，体现了文章之间的读写关联性和主题的统整性。
一、小学语文主题阅读的价值阅读作为一种主动学习的过程，在特定主题的引导下，对小学生的语文学习和提高学生语文素养，可以起到事半功倍的作用。
1.培养学生的阅读兴趣小学生所阅读的文章是同类主题或同体裁，但在不同文章的阅读中，他们会根据自己的需要和爱好等，逐渐地发现和培养自己兴趣，或对某个现象、某个知识点或某个事物等。
尤其在这种丰厚的积累中，他们会自觉拓展自己的阅读量，开阔学生的视野。
主题阅读教学，学生在一节课中读五篇左右的文章，新的阅读内容不断激发学生的阅读期待，教师不得不少问少讲，学生忙着进行看书、思考、陈述、倾听等语文实践，真正成为语文学习的主人。
如在三年级上册第一单元教学中，单元主题是“七彩生活”，教材提供的课文有《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》四篇文章，增加同主题的教材以外文章《孔雀舞》《大自然的口哨》《风筝》《雨后春笋》《彩色的梦》五篇文章，小学生根据自己的阅读，会结合自己对生活的直接感受，对文中与多彩的生活产生兴趣。
2.培养学生的阅读能力相对小学生而言，阅读能力不仅是他们的基础性能力，也是他们能获得更高层次发展的导向性能力。
这种能力的培养与逐渐提高，为小学生的有效和高效学习创设了快车道，让他们在各种时段都能按照自己的需要，保持自己学习的主体地位，通过阅读去获得自己需要的知识和其他信息。
“滴水之中见精神”主题班会教案-
“滴水之中见精神”主题班会教案-经典通用一、教案背景班会主题：“滴水之中见精神”适用年级：通用二、教学目标1. 让学生认识到水的重要性，培养节约用水的意识。
2. 引导学生从身边的小事做起，践行社会主义核心价值观。
3. 增强学生的团队协作能力，提高班级凝聚力。
三、教学内容1. 水的重要性2. 节约用水的方法3. 身边的小事，践行核心价值观4. 团队协作的重要性5. 班级凝聚力的提升四、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考水的重要性，引出本次班会主题。
2. 讲解：教师详细讲解水的重要性，包括生活、生产、生态等方面的作用，让学生认识到水是生命之源。
3. 互动：学生分享自己节约用水的经验和方法，互相学习，共同提高。
4. 案例分析：教师呈现一些身边的小事，引导学生从点滴做起，践行核心价值观。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何增强团队协作，提高班级凝聚力。
7. 课后实践：学生制定节约用水计划，从日常生活中做起，践行社会主义核心价值观。
五、教学评价1. 学生对水的重要性的认识程度。
2. 学生节约用水的实际行动。
3. 学生团队协作和班级凝聚力的提升。
六、教学活动设计1. 开场游戏：水资源大富翁目的：激发学生对主题的兴趣，增进对水资源的了解。
方式：通过卡片游戏，让学生在游戏中学习水资源的知识。
2. 视频观赏：一滴水的旅程目的：直观地展示水的重要性以及节约的必要性。
方式：播放短片，引导学生思考水资源的利用和保护。
3. 小组讨论：节约用水金点子目的：培养学生的创新意识和实践能力。
方式：分小组讨论，每组提出实用的节约用水方法。
4. 角色扮演：节约用水宣传员目的：提高学生的表达能力和公共演讲技巧。
方式：学生扮演宣传员，向全班介绍节约用水的重要性和方法。
5. 承诺墙：我们的节水承诺目的：引导学生实际行动，培养责任感。
方式：学生在承诺墙上签名，承诺自己将节约用水。
七、教学资源准备1. 水资源大富翁游戏卡片2. “一滴水的旅程”视频短片3. 节约用水宣传海报模板4. 承诺墙海报八、教学注意事项1. 确保游戏和活动的参与性，让每个学生都能参与到教学过程中。
滴水穿石的启示教案
滴水穿石的启示教案
一、教学目标
1. 让学生理解“滴水穿石”的含义和精神。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思维能力。
3. 引导学生在日常生活中树立持之以恒的信念。
二、教学重难点
1. 重点：理解“滴水穿石”的精神，并能运用到实际生活中。
2. 难点：如何引导学生将“滴水穿石”的精神运用到实际生活中。
三、教学方法
1. 阅读法：通过阅读文本，让学生理解“滴水穿石”的含义。
2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维。
3. 体验法：让学生通过实际体验，感受持之以恒的重要性。
四、教学过程
1. 导入
讲述一个关于“滴水穿石”的小故事，引起学生的兴趣。
2. 阅读理解
学生自行阅读《滴水穿石的启示》这篇文章。
教师提出问题，引导学生思考并回答。
3. 小组讨论
将学生分成小组，讨论“滴水穿石”的精神在生活中的应用。
每个小组选派一名代表，在全班范围内分享小组讨论的结果。
4. 体验活动
让学生在一周内选择一项任务，如每天坚持锻炼、每天阅读一定时间等，并记录自己的感受和体会。
5. 总结
教师对本节课的内容进行总结，强调“滴水穿石”的精神在生活中的重要性。
布置课后作业，让学生写一篇短文，谈谈自己对“滴水穿石”的理解和应用。
五、教学反思
通过本次教学，学生对“滴水穿石”的精神有了更深刻的理解，并能将其运用到实际生活中。
但在教学过程中，教师需要注意引导学生思考和讨论的方向，以确保讨论的有效性。
同时，体验活动的设计也需要更加贴近学生的实际生活，以提高学生的参与度和积极性。
人教版（新课程标准）2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷（六）,课外阅读（一）（II,
人教版（新课程标准）2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷（六）,课外阅读（一）（II,）卷人教版（新课程标准）2019-2020年三年级上学期语文期末专项复习卷（六）课外阅读（一）（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、阅读理解 (共6题；共71分) 1. （1分）阅读文章，回答问题。
再寄小读者（节选）亲爱的小朋友：在上一封信中，我曾提到了西西里岛的访问。
这个岛我从前没有到过，因此我对它的印象也最深。
这个被称为意大利靴尖上的足球的西西里，面积有两万五千平方公里，居民在五百万以上。
在这里的一段旅程，我们和海结了不解之缘！我们住的旅馆，都是面临大海的，我们和意大利朋友聚餐的饭店，也都挑选海边名胜之地；枕上听得见鸥鸣和（潮朝）响，用饭的时候，仿佛也在啖咽着蔚蓝的水光。
一路乘车，更是沿着迂回的海岸，一眼望去，不是无际的平沙，就是嶙峋的礁石，上面还有耸立的碉堡，而眼前一片无边的海水，更永远是反映着空阔的天光，变幻无（极级），仪态万方，海水是很蓝的；在晴朗的天空之下，更是像古诗上所说的“水如碧玉山如黛”，光艳得不可描画！那颜色是一层一层的，远处是深蓝，稍近是碧绿，遇有溪河入海处，这一层水色又是微黄的。
唐诗有：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”这两句写得极好，因为它不但写出斜阳，连江上的微风，也在“瑟瑟”两字中，表现出来了！车窗的另一面，不是长着碧绿庄稼的整齐田地，便是长着上千（盈赢）百的杏树、桃树、桔柑树、橄榄树的山坡上的果园。
陌上花开，风景如画。
在这片丰（绕饶）美丽的土地上的居民，是使人艳羡的！（选自《寄小读者》，北京理工大学出版社）（1）在文中的括号里选择正确的字。
（潮朝）响________ 无（极级）________ 上千（盈赢）百________ 丰（绕饶）________ （2）从文中找出合适的四字词语填空。
“滴水之中见精神”主题班会教案
“滴水之中见精神”主题班会教案-经典通用一、教案背景班会主题：“滴水之中见精神”适用年级：通用二、教学目标1. 让学生认识到水的重要性，明白节约用水的重要性。
2. 培养学生珍惜资源，爱护环境的意识。
3. 引导学生从日常生活中滴水之处，看到精神的力量。
三、教学方法采用讲解、讨论、游戏、观看视频等方式进行教学。
四、教学内容1. 水的重要性2. 节约用水的方法3. 滴水之处见精神4. 爱护环境，从我做起五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考水的重要性，如：“没有水，我们会怎样？”引发学生对水的关注。
2. 讲解：教师详细讲解水的重要性，包括人体需要水的原因，水对地球生态的影响等。
3. 讨论：教师组织学生讨论节约用水的方法，让学生分享自己的观点和经验。
4. 游戏：教师设计有关水的游戏，让学生在游戏中体会到水的重要性。
5. 观看视频：教师播放关于节约用水、爱护环境的视频，让学生更直观地认识到自己的责任。
6. 总结：教师总结本次班会的要点，强调节约用水、爱护环境的重要性。
7. 布置作业：教师布置与主题相关的作业，如：调查身边的浪费水现象，并提出改进措施。
8. 课后跟进：教师关注学生作业完成情况，对表现优秀的学生进行表扬，对有改进空间的学生给予指导。
五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后实践，评价学生对“滴水之中见精神”主题的认识和践行程度。
六、教学延伸1. 组织学生参加节水实践活动，如：参观节水设施、开展校园节水行动等。
2. 邀请专家进行讲座，让学生深入了解水资源的保护和利用。
3. 开展“节水小能手”评选活动，鼓励学生从日常生活中做起，践行节约用水。
七、教学资源1. 节水宣传资料，如：海报、宣传册等。
2. 与节水相关的视频资料。
3. 节水实践活动方案。
八、教学注意事项1. 确保教学内容具有针对性、实用性，贴近学生生活。
2. 注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 适时进行教学评价，关注学生的学习进度和表现。
苏教版小学数学五年级上册《滴水穿石的启示》教案
苏教版小学数学五年级上册《滴水穿石的启示》教案引言本教案以苏教版小学数学五年级上册中的《滴水穿石的启示》为教学内容，旨在帮助学生理解滴水穿石的道理，并培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
通过生动有趣的教学活动和互动，激发学生对数学的兴趣，提高他们的研究成绩。
教学目标- 理解滴水穿石的意义及其在生活中的应用。
- 培养观察力和思维能力。
- 培养学生研究数学的积极态度。
教学内容研究课文- 通过阅读《滴水穿石的启示》，了解滴水穿石的故事和意义。
- 分析故事中数学的应用，如时间计算和问题解决方法。
讨论与思考- 引导学生思考滴水穿石的道理，例如耐心、毅力和坚持不懈的重要性。
- 讨论滴水穿石在生活中的应用，例如如何运用这个道理来解决问题或实现目标。
实践活动- 设计实验，观察滴水对物体的影响，让学生亲身体验滴水穿石的过程。
- 使用数学工具和方法，计算滴水穿石所需的时间和次数。
总结与评价- 综合讨论和实践的结果，总结滴水穿石的道理和应用。
- 评价学生的研究情况，提供有效的反馈和建议。
教学步骤1. 导入新课，介绍滴水穿石的概念和故事背景。
2. 学生阅读《滴水穿石的启示》，理解故事情节和数学应用。
3. 进行课堂讨论，引导学生思考滴水穿石的道理和应用。
4. 设计实验活动，让学生亲自体验滴水穿石的过程。
5. 使用数学工具和方法，计算滴水穿石所需的时间和次数。
6. 结合实践结果，总结滴水穿石的道理和应用，并进行讨论。
7. 对学生的研究情况进行评价，提供反馈和建议。
8. 教学结束，布置相关作业。
教学资源- 苏教版小学数学五年级上册教材《滴水穿石的启示》- 实验器材：、水滴计、计时器等- 数学工具：计算器、尺子等教学评价- 学生对滴水穿石的理解和掌握程度。
- 学生在课堂讨论和实践活动中的表现。
- 课堂参与度和团队合作能力。
- 学生对数学研究的兴趣和积极性。
参考资料- 苏教版小学数学五年级上册教材- 《滴水穿石的启示》故事资源。
(完整版)三年级下册道德与法治教案
(完整版)三年级下册道德与法治教案第一课我是独特的教学目标：1、情感态度与价值观：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。
2、能力目标：能够正确认识自己的独特。
3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同自己，接纳自己，树立自信。
教学重、难点：教学重点：了解自己的特点。
教学难点：认同自己、接纳自己。
课前准备：教师：课件、视频等。
教学过程：一、新课导入1.小绿狼的故事、2.讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3.一起来朗读：我就是我，独特的一个。
二、新知讲授活动中找特点1.提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点呢？2.回答：我们在镜子中、活动中找特点。
3.小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的那些特点？4.总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动。
说说自己的特点，为自己画一副“自画像”吧。
他人评价中找特点1.过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？2.猜猜看：这是什么？3.小讨论：（1）你从这活动中，能够得出怎样的感悟和结论？（2）我们怎样才能更清楚的了解自己呢？4.总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
5.我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
6.小发现：请你对比一下的你“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？7.赵兴的调查结果：（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通？（2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？8.试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？9.小贴士：如何对待他们人评价。
在自我期望中找特点1.阅读角：我独特的内心世界。
2.小分享：你有自己的“故事袋”吗？如果有可以跟大家分享一下吗？3.总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
《滴水之中见精神》主题班会教案
《滴水之中见精神》主题班会教案《滴水之中见精神》主题班会教案一、引言本次班会旨在通过讨论“滴水之中见精神”这一主题，引导学生们理解并领悟其中所蕴含的深刻道理，进而在日常生活中体现出良好的品质和精神风貌。
二、背景在我们身边，有许多看似微不足道的小事情，但实际上却能够反映出一个人的品质和精神。
滴水之中见精神，即通过观察一个人在细微之处的表现，可以看出其整体品质和精神风貌。
因此，我们有必要在班会中引导学生们深入思考这一主题，从而培养他们良好的行为习惯和价值观。
三、流程1. 开场致辞（5分钟）：由班主任进行开场致辞，介绍班会主题和目的。
2. 观看视频（10分钟）：播放一段关于“滴水之中见精神”的相关视频，引导学生们进入主题。
3. 分组讨论（15分钟）：学生们分成若干小组，围绕主题进行讨论，分享自己的见解和经历。
4. 代表发言（10分钟）：每组选派一名代表上台发言，分享小组讨论的成果。
5. 总结点评（10分钟）：由班主任进行总结点评，强调“滴水之中见精神”的重要性，并呼吁学生们在日常生活中要注重细节，展现良好的品质和精神风貌。
四、内容班会的主要内容包括：讨论“滴水之中见精神”的含义和表现，分析这一主题在日常生活和学习中的应用，以及如何通过观察细微之处来评价一个人的品质和精神风貌。
五、目标本次班会的目标是让学生们深入理解“滴水之中见精神”这一主题，引导他们在日常生活中注重细节，培养良好的行为习惯和价值观，进而展现出优秀的品质和精神风貌。
六、参与者本次班会的参与者为全班同学、班主任及部分科任教师。
七、注意事项1. 在分组讨论环节，要确保每个学生都能充分发表自己的见解，鼓励大家积极参与讨论。
2. 在代表发言环节，要注意时间的把控，保证每个人都有机会发言。
3. 在班会过程中，要保持教室整洁，注意音响设备的音量控制。
4. 在讨论过程中，要尊重他人的观点，避免出现相互攻击或嘲笑的情况。
八、总结本次班会通过讨论“滴水之中见精神”这一主题，引导学生们从细微之处观察人和事，从而培养他们注重细节、严谨认真的品质。
“滴水之中见精神”主题班会教案经典通用
“滴水之中见精神”主题班会教案-经典通用第一章：导入1.1 班会背景通过组织“滴水之中见精神”主题班会，引导学生认识到水资源的重要性，树立节约用水、保护水资源的意识。
1.2 班会目标1. 提高学生对水资源的认知，了解水资源的现状和保护措施；2. 培养学生节约用水、爱护环境的良好习惯；3. 强化学生的社会责任感和团队合作精神。
第二章：水资源认知2.1 水资源状况介绍全球和我国水资源的分布、利用和保护状况，让学生了解水资源的重要性。
2.2 水资源保护知识讲解水资源的保护措施，如节约用水、防治水污染、合理开发水资源等，引导学生树立保护水资源的意识。
第三章：节约用水实践3.1 节水方法介绍介绍日常生活中节约用水的方法，如洗澡、刷牙、洗衣等，鼓励学生从身边做起，节约用水。
3.2 节水行动计划组织学生制定个人节水行动计划，互相监督，共同实施。
第四章：爱护环境，从我做起4.1 环保知识讲解讲解环保知识，引导学生认识到爱护环境就是爱护水资源。
4.2 环保实践活动组织学生参加校园环保实践活动，如垃圾分类、绿化校园等，培养学生的环保意识。
第五章：团队协作，共筑美好家园5.1 团队合作游戏组织团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。
5.2 团队分享让学生分享团队合作过程中的收获和感悟，引导学生认识到团队合作的重要性。
本章内容旨在让学生通过实践活动，体会到水资源的重要性，树立节约用水、保护水资源的意识，并培养团队合作精神，共同为美好家园的建设贡献力量。
第六章：互动环节——节水知识竞赛6.1 竞赛规则介绍说明竞赛的规则和注意事项，确保竞赛的公平性和趣味性。
6.2 竞赛内容竞赛内容包括节水知识、水资源保护措施、环保小常识等，通过问答形式检验学生的学习效果。
6.3 竞赛过程分组进行竞赛，鼓励学生积极参与，增强课堂互动性。
6.4 竞赛总结对竞赛结果进行总结，表扬表现优秀的小组，鼓励其他小组继续努力。
第七章：案例分析——水资源的浪费与节约7.1 案例展示展示一些水资源浪费和节约的案例，让学生直观地感受到节水的重要性。
“滴水之中见精神”主题班会教案
“滴水之中见精神”主题班会教案-经典通用一、教案背景班会主题：滴水之中见精神适用年级：通用二、教学目标1. 让学生了解并认识到水的重要性，增强节约用水的意识。
2. 培养学生热爱生活、珍惜资源的良好习惯。
3. 通过活动，引导学生学会从生活中发现美好，感悟生活的真谛。
三、教学内容1. 水的重要性2. 节约用水的方法3. 生活处处有美好4. 感悟生活的真谛5. 行动，从现在开始四、教学过程1. 导入：播放一段关于水的重要性的短片，引导学生思考水对生活和自然界的影响。
2. 讲解：教师简要讲解水的重要性，以及节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。
3. 分享：邀请几位学生分享他们生活中的节约用水经验和感悟。
4. 活动：组织一次“寻找生活中的美好”的小组活动，让学生分组讨论并展示他们发现的生活中的美好瞬间。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，强调行动的重要性，鼓励学生从现在开始，从小事做起，关爱生活，珍惜资源。
五、课后作业1. 制定一个月的节约用水计划，并记录自己的实施情况。
2. 写一篇关于“生活中的美好”的作文。
3. 与家人分享本次班会的内容，让家人也加入到节约用水的行动中来。
六、教学活动设计1. 开场游戏：“水的重要性”知识竞赛，通过问答形式让学生在轻松的氛围中了解水的基本知识。
2. 小组讨论：以小组为单位，讨论节约用水的方法和生活中的实际应用。
3. 情境模拟：设置一个生活场景，让学生表演如何节约用水，以此提高他们的实践能力。
4. 互动环节：开展“节水标语设计”活动，让学生发挥创意，设计出具有警示意义的节水标语。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及他们的回答问题是否准确。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，关注他们的合作意识和沟通能力。
3. 情境模拟：评价学生在情境模拟中的表演和节水方法的正确与否。
4. 节水标语设计：对学生的节水标语设计进行评价，关注创意和表达的准确性。
新人教版四年级语文上册 第四单元试卷【含答案】
新人教版四年级语文上册第四单元试卷【含答案】新人教版四年级语文上册第四单元试卷一、积累与运用。
(共10题；共100分)1. （9分） (2019四下·枣庄期中) 看拼音写词语。
gōng________敬谨shèn________规jū________不wéi________fàn________tǎo________fá________抗jù________wáng________国身juān________xiàn________三gù________máo________wū________厅táng________请zhū________gě________举jiàn________选zé________称bà________把身fān________2. （12.0分）写近义词或反义词近义词：拘束——________ 洒脱——________严肃——________ 伤心——________反义词：团结——________ 迂回——________惊慌——________ 曾经——________3. （7.0分）看图，完成练习。
（1）给划线字注音。
________________________________咨询处宝塔餐厅湖心亭（2）如果你站在大门口，要去餐厅，应该怎么走？在图上画出路线。
4. （4分）看图选择正确的音节。
（没找到图）________zhī zhū________huǒ.chēzī zhūhuō xē________yù.mǐ________wū yāyǜ mǐwū yá5. （6分） (2019五上·韶关期末) 按要求完成句子。
①雪花从空中落下来。
（改成拟人句）②登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
小学语文中高段“语文主题学习”基本课型课例浅析
小学语文中高段“语文主题学习”基本课型课例浅析邹雪勇整合教学是“语文主题学习”的主要策略之一，通过对教材的重组、与主题丛书的融合，实现单位时间内的大容量教学，从而真正实现高效课堂。
我们要紧扣语文课程标准，构建各学段知识框架，在这个框架下梳理出统编语文教材的教学知识点，将这些教学知识点层进式地分布于每一个学年、每一个学期、每一册、每一个单元、每一篇文章、每一个课时，打破以往一堂课的“面面俱到”，力求一课一得、课课有得。
我们把小学语文中高段阅读基本课型整合为单元预习课、精读引领课、组文阅读课、整本书阅读课。
那么，这些课型的特点有哪些？要怎么设计呢？一、单元预习课预习课主要培养学生“读、认、思、查、问”等自主学习能力。
单元预习课不同于单篇预习课，教师要把握整个单元的双线主题，借助“读、认、思、查、疑”等方式逐步引导学生自主学习。
单元预习课的目标要达到以下几点：自读、批注中完成生字新词的认读、练写、理解以及通文积累精彩语段等任务;揣摩文章表达顺序，把握主要内容;提出疑难问题，形成自学能力。
在教学统编版语文教材五年级下册第五单元时，我们可以进行如下设计引导学生预习课文。
（一）课文朗读我最棒教师指名学生读，要求：正确、流利地朗读课文，将重点语段读熟。
重点语段：《摔跤》第三自然段，《他像一棵挺脱的树》第二自然段，《两茎灯草》课文片段，《刷子李》第五、六、七自然段。
（二）课文内容我了解1.自主阅读课文，完成表格[题目主要内容主人公初步印象《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》《刷子李》 ]2.小组内按提示进行交流，教师指名学生回答这样可以让学生初步了解课文内容，厘清文章脉络，为后面的教学打下基础。
总之，单元预习课，教师以引导为主，学生根据教师的问题自主学习，这样的教学能让学生整体把握整个单元的双线目标，轻松地进入下个阶段的学习。
二、精读引领课精读引领课是“语文主题学习”的核心课型，这种课型一般包括以文带文的“1+1”“1+X”课型，能起到举一反三、触类旁通的作用。
(小学班会教案)“滴水之中见精神”主题班会教案
“滴水之中见精神”主题班会教案小学班会教案●一、活动主题：让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯●二、活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们北京人来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
●三、活动过程：1、主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2、主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3、主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
语文 五年级上册《滴水穿石的启示》(苏教版)
苏教版五年级上册《滴水穿石的启示》五年级语文教案第一课时●一、教材分析《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文，它通过一些现象和事实说明一个道理。
作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。
本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中获得启示。
本文结构严谨、脉络分明、有理有据，适宜体现高年段“篇章”教学的特点，通过深刻领会关键词体会课文的内容和思路，在理解课文内容的基础上，引导学生学习把握文章脉络，初步掌握通过事实说明道理的方法，并将这种能力和方法进行迁移。
●二、教学目标1．能够正确、流利地朗读课文。
2．掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。
3．初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法，并尝试列阅读提纲和习作提纲。
●三、教学重难点教学重点：掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。
教学难点：初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。
●四、教学准备学生准备：1.准备字典、词典等工具书。
2.搜集李时珍、爱迪生、齐白石等名人的相关资料。
教师准备：收集、研究李时珍、爱迪生、齐白石等名人艰苦奋斗的经历和伟大精神。
留心观察生活中的各种现象，并思考这些现象与教学的关系。
教学环境：多媒体。
教具准备：多媒体课件。
●五、教学过程（一）开门见山，谈话导入1．出示奇石图片、滴水穿石图片。
师生交流：你们看到了什么？听到了什么？想到什么？有什么问题？(滴水穿石、鬼斧神工、奇迹、赞叹、奇怪……)2．引出并板书课题，学生书空，老师强调“滴”字的写法。
中小学班级公约小口令
班级公约小口令一、坚持佩戴红领巾，尊敬师长要懂礼。
二、按时上学莫忘记，整队静快齐三、午后安静早读好，时间安排要合理。
四、课前准备要充分，学习用品需备齐。
五、追逐打闹不能要,交通安全要注意。
六、课堂纪律要遵守，踊跃发言勤动脑。
七、按时独立做作业，订正错误及时交。
八、坚持锻炼很重要，自觉认真做二操。
九、个人卫生要讲究，环境整洁要记牢。
《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
( 班会教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
小学：“滴水之中见精神”主题班会教案(示范文本)
Thematic class meetings can cultivate students’ sense of democracy and enhance class cohesion, so as to achieve the purpose of consolidating class collective and good class style.
小学：“滴水之中见精神”主题班会教案(示
范文本)
一、活动主题：让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯
二、活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们北京人来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
三、活动过程：
1、主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2、主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3、主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开
心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4、主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造
福子孙后代。
5、主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6、活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。