美术水粉画学生作品
大班美术活动水粉画《橘子红了》教案【含教学反思】
大班美术活动水粉画《橘子红了》教案【含教学反思】教学目标1.能够正确使用水粉画工具和基础颜色知识2.能够画出具有色彩感的橘子3.能够了解橘子的生长环境和生长特点教学准备1.橘子实物2.水彩纸、水彩笔、水彩颜料3.绘画工具如刷子和海绵4.给予学生参考书籍如《露西的水彩世界》等教学过程第一节课理论课1.介绍橘子的基本生长环境和特点。
教师首先通过图片和实物等形式展示橘子，然后与学生进行简单交流，引导学生了解橘子的生长环境和生长特点。
2.介绍水粉画和水彩颜料的基本知识。
教师通过图片和实物向学生展示水彩颜料及其使用方法。
然后演示如何使用水彩笔和刷子绘制出色彩鲜艳的橘子。
3.分类讲解不同的颜色与相信搭配。
教师通过展示不同的颜色，并讲解合适的搭配方法，诱导学生主动思考颜色的搭配，培养学生的审美能力。
4.讲解绘画的基本技巧。
教师根据学生年龄和水平差异，讲解绘画的基本技巧，如如何掌握清晰的轮廓线，如何填充颜色等。
练习课1.让学生结合前面的理论课知识绘制橘子。
教师提供橘子实物，让学生观察橘子的形状和颜色，并结合刚刚学过的绘画技巧进行绘画。
2.让学生主动探索，自由创作。
教师要鼓励学生进行自由创作，可以给他们一些简单的题目或者引导性的话语，帮助学生展示自己的艺术天赋。
第二节课练习课1.继续上节课的内容，继续绘制橘子。
2.完成作品后（或者每隔一段时间），让学生在班内展示自己的画作，让同学们互相欣赏和评价。
教学反思通过这次教学活动，我发现学生对绘画的兴趣非常浓厚，他们和橘子真正进行了亲密接触，了解到了生命的美妙。
而对于我来说，首先在理论课的设计上可以更充分，让学生更好的了解橘子的特点，增加学生兴趣。
另外在实践课的安排上要更重视学生对自己作品的整理和展示，这也是一次让学生锻炼艺术品行的机会。
最后，由于每个孩子的爱好与特长不同，教师在教学中也应该根据学生的兴趣和能力，尝试有针对性的引导。
以上是我在这次活动教学中的一些思考，我也会不断地反思提升，更好地教育孩子。
少儿《风景画》水粉(9-12岁)—美术课件
教程参考
步骤五：使用红色的水粉笔画出芦苇的颜色。
步骤六：调和水粉颜料，画出不同大小的花朵。
教程参考
步骤七：用铅笔轻轻画出人物大小， 再用小号水粉笔描绘人物。
步骤八：作品完整，整理细节。
教程参考
谢 谢 观 看
知
识
本
身
并
没
有
告
诉
人
们
怎
样
运
用
它
，
运
用
的
方
法
乃
在
You made my d
美景一
今天我们用画笔来表现美丽的风景吧！
风景画是中国国画艺术中一种极富表现力的艺术形式，积淀着中国人民的智慧与表现力。
通过运用水粉来表现山水的意境，注入了鲜明的色彩， 使山水之色更为饱满，厚重，艺术效果更加丰富。
创作提示
1
2
欣赏美丽的风景图片， 了解风景水粉画法的特点。
理解风景的远中近景， 运用水粉的色彩来表现。
《过故人庄》
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
它给我们带来了怎 样的视觉体验呢？
哇！美丽的风景像一 幅生动的画卷！
风景的层次感
由近景、中景、远景的慢慢变化，再到 前面景物和后面景物的虚实变化，还有 前面景物和后面景物构成的近大远小的 视觉效果，突出整个景物是美感。
PART 01 课程导入
你有站在远处眺望过风景吗？ 你见过的风景有哪些呢？
看着这么美丽的风景 你知道有哪些描写风景的诗句吗？
《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
11张适合零基础临摹的水粉画，赶紧收藏起来
11张适合零基础临摹的水粉画，赶紧收藏起来11张适合零基础临摹的水粉画—快收藏备用吧—#01—不透明媒介—水粉和丙烯以及油画颜料是大家上课最常用的一种材料，属于不透明媒介。
现在多老师迫于各种“创新”“创意”绘画的压力，在设计课程的过程中，传统的色彩课程已不再受到重视。
现在随着绘画材料的丰富，纯色彩在儿童美术教学中的重要性似乎也减弱了，但纯色彩绘画其实是孩子接触和学习色彩语言最便捷和最具表现力的材料。
水粉丙烯和油画媒介无论在表现静物、风景、甚至插画方面都有着独特的艺术特点。
#02—作品赏析—在水粉、丙烯或油画的创作中，色彩搭配是值得关注的一个命题，色彩对视觉有刺激作用，在视觉传达设计中常常具有先声夺人的力量，这就是人们常说的设计的视觉冲击力的主要体现。
“远看色彩近看花”、“七分颜色三分花”正说明色彩极易引起人的情感反应与变化。
人的视觉对于色彩的特殊敏感性，决定了色彩设计在绘画中的重要价值。
油画丙烯比其他材料而言，在装饰表现以及笔触上有着特别的艺术魅力，比如我们可以用刮刀和塑形稿制作出特殊的肌理。
比起剪贴画和手工，纯色彩绘画它可能没那么有趣，但却是认识色彩表达和绘画的意义所在，画画能帮助孩子进行智力的开发和对形象世界的认知，丰富孩子们的生活感受，使他们受益终生。
在不透明颜料的创作中，无论是常规写生还是创作，冷暖色通常搭配来使用。
从色彩本身的功能来看，红、橙、黄能使人产生心跳加快，使人产生热的感觉。
而蓝、蓝紫、蓝绿能使人镇静产生冷的感觉。
橙色为暖极色；红色、黄色为暖色；红紫色、黄绿色为中性微暖色；蓝色为冷极色；蓝绿色、蓝紫色为冷色；紫色、绿色为中性微冷色，从对比的角度来分，凡是离暖极色越近的色越暖。
凡是离冷极色越近的色越冷。
重视纯色彩绘画，不仅仅能够体现美术的价值，对在平面中展现立体形的意识培养有着重要意义。
画画使我们在思维上树立空间概念，有助于在以后的学习道路上解决一些疑难的问题。
最重要的是通过画画，我们能以准确捕捉形象的眼睛观察世界，认识美和创造美。
2024年8岁-10岁水粉画《最炫民族风》-美术课件
都二
能分
运浇
用灌
好，
“
”
二 八 定 律
八 分 等 待 ；
，二
我分
们管
一教
起，
，八
静分
待放
花手
开；
。二
分
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
Байду номын сангаас
成 绩
，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
多，地域分布最广的民族。
其他55个民族统称为“少数民族”，另有一
些未识别的民族存在
2
一起来认识几个“少数民族”吧～
3
苗族
傣族
4
彝族
5
壮族
5
装饰画，是一种集装饰功能与美学欣赏于一体的艺术品
装饰画的起源可以追溯到新石器时代彩陶器身 上的装饰性纹样，如动物纹、人纹、几何纹， 都是经过夸张变形、高度提炼的图形。
最炫民族风
The Hottest Ethnic Trend
你知道我们国家有多少个民族吗？
中华民族由中华人民共和国政府官方定义
为中华人民共和国境内获得认定的56个民族 的统称。 中华人民共和国是一个多民族国家，按照官 方划分，中国共有汉族、满族、藏族、蒙古
族、维吾尔族、回族、壮族等56个民族。 汉族是中国的主体民族，同时也是人口最
观察民族装饰画特点
夸张、变形：人物身 材比例拉长
背景装饰丰富，多为自然 植物、民族特色生活事物
6
观察民族装饰画特点
色彩丰富、鲜艳，对 比强烈 平面化 背景颜色较深
2024年8岁-10岁水粉画《鹦鹉百花》-美术课件
都二
能分
运浇
用灌
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二 八 定 律
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一教
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成 绩
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法
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有
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母
我们，还在路上……
翅膀
尾巴
4
鹦鹉的各种姿势动态
6
鹦鹉的各种种类造型
6
热带植物
12
今天，我们就来创作一幅鹦鹉百花图～
13
鹦鹉造型参考
点线面装饰鹦鹉～
15
点线面装饰鹦鹉～
15
场景参考图
15
场景参考图
15
场景参考图
15
构图参考
作品参考
客服
1. 这是一节线描装饰画课程，通过了解鹦鹉以及他的生活场景，以鹦鹉百花为主题创作 一幅装饰画作品。 2. 本节课主要让孩子们通过观察鹦鹉的造型结构，了解了鹦鹉大多生活在热带地区，结 合它的生活环境特点，将热带植物花卉与鹦鹉结合，线描的手法进行创作。
鹦鹉百花
Parrot flowers
这是什么鸟？
羽毛艳丽、爱叫的鸟，常被作为宠物饲养。它们以其美丽的羽毛，善学人语技能的特点，更为人们所欣赏和钟爱。
2
生活环境
鹦鹉类在世界各地都有分布。分布在温、亚热、热带的广大地域。种类非常繁多。主要分布于热带森林中。
3
嘴巴厚向下弯曲 爪子
观察鹦鹉造型
眼眶羽毛颜色 不同
水粉画ppt课件
草稿绘制及初步上色技巧指导
构图布局
在草稿阶段，注意画面的构图和布局 ，合理安排主次关系。
色彩搭配
初步上色时，注意色彩的搭配和对比 ，营造和谐的画面氛围。
线条运用
运用轻重缓急、粗细变化的线条表现 对象的轮廓和质感。
深入刻画和细节处理要点提示
刻画细节
在深入刻画阶段，注重细节的描 绘，如人物的表情、服饰的纹理
丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。
水粉画起源于西方，早在文艺复兴时期 就已出现，后传入中国，经过几代艺术 家的努力，逐渐形成了具有中国民族特
色的水粉画。
水粉画的发展历程中，经历了从古典到 现代，从写实到抽象等多种风格的转变 ，同时也吸收了其他画种的表现手法和 技巧，形成了独具特色的艺术表现形式
。
水粉画与其他画种比较
。
创作要求
02
注重色彩搭配和笔触运用，表现出自己的审美追求和艺术表现
力。
互评活动
03
组织同学们相互观摩作品，并进行互评和讨论，提出改进意见
和建议，促进共同进步。
06
水粉画应用领域拓展思考
水粉画在美术教育中的地位和作用
基础教育阶段的重要课程
水粉画作为美术教育的基础课程，能够帮助学生掌握色彩 的基本原理和表现技巧，提高学生的审美能力和创造力。
等。
色彩层次
通过色彩的叠加和混合，表现画面 的层次感和立体感。
调整完善
最后对画面进行整体调整，包括色 彩、构图等方面的完善。
05
水粉画作品欣赏与评价标 准探讨
经典水粉画作品欣赏及解读
《春江水暖》
这幅作品以春天江畔为主题，通 过细腻的色彩变化和笔触运用， 表现出水面的波光粼粼和岸边树
6岁-8岁 水粉画 《忙趁东风放纸鸢》-美术课件
纸鸢 （中国传统手工艺品）
纸鸢即风筝。“鹞”及“鸢”都是鹰类猛禽，中国古时 南方一般把风筝叫做“纸鹞”，北方把风筝叫做“纸 鸢”。这是因为风筝最早的造型是用绢或纸做成鹰，放 飞时真得像一雄鹰在空中翱翔。
2
风筝 （中国传统工艺）
风筝相传古时墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质， 更而演进成为今日多线风筝。古时候，风筝的形状各异，但多半为燕子型。
忙趁东风放纸鸢
B u s y w h I l e D on g f e n g – K I t e
春天到了， 这是一个万物复苏的季节, 天气暖和了，树叶绿了，小虫子爬出来了，各种花儿都开了…… 小朋友们会有什么外出活动吗？
4
有很多小朋友们都出来郊游放风筝了！～
4
《村居》
作者 高鼎 清代
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
2
一对翅膀 剪刀似的尾巴
燕子风筝基本造型 头部、半圆形状 身体、椭圆形
4
风筝装饰图案特点---对称
对称：就是物体相同部分有规律的重复。指图形或物体两对的两边的各部分，在大
小、形状和排列上具有一一对应的关系。
5
各种燕子风筝的造型
4
不同的花纹图案寓意
富贵牡丹
三羊开泰
4
连年有余
可以添加风筝线和风筝线轴
4
构图参考
4
用线描装饰各种各样的风筝
3
装饰特点： 左右图案对称 部位划分装饰 黑白灰关系
除了风筝本身图案装饰外、可以用其他点线面进行装饰
5
构图参考
5
作品参考
5
客服
1. 这是一节比较适合春天上的课程，通过了解春天放风筝这个活动，熟悉风筝的 基本造型，以风筝为绘画题材，创作一幅线描作品。 2. 本节课主要让孩子们感受春天放风筝的活动，通过观察了解风筝的来源、了解 风筝的造型特征、用点线面加淡彩的形式创作出来。
水粉画——色彩的三要素-广东省佛山市顺德区八年级美术课件(共25张PPT)
紫
高贵、神秘、豪华、思念、悲哀、温柔、女性
白
洁净、明朗、清晰、透明、纯真、虚无、简洁
灰
沉着、平易、暧昧、内向、消极、失望、抑郁
黑
深沉、庄重、成熟、稳定、坚定、压抑、悲感
色彩的表现意义及运用效果
色彩
表示意义
运用效果
红
自由、血、火、胜利
刺激、兴奋、强烈煽动效果
橙
阳光、火、美食
活泼、愉快、有朝气
黄
阳光、黄金、收获
（给人以温暖、热烈的感觉）
冷色调：接近蓝，绿，紫的色调。
（给人以凉爽感觉）
暖 冷
不同色彩带给人们不同的联想
色彩
红
抽象联想
兴奋、热烈、激情、喜庆、高贵、紧张、奋进
橙
愉快、激情、活跃、热情、精神、活泼、甜美
黄
光明、希望、愉悦、阳和、明朗、动感、欢快
绿
舒适、和平、新鲜、青春、希望、安宁、温和
蓝
清爽、开朗、理智、沉静、深远、伤感、寂静
纯度对比
• 一种颜色的鲜艳度取决于这一色相发射光的单 一程度，不同的颜色放在一起，它们的对比是 不一样的。人眼能辨别的有单色光特征的色， 都具有一定的鲜艳度。
五彩鱼
炮弹鱼
七彩神仙鱼
• 作品欣赏：
• .如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色
明度对比
• 明度对比是色彩的明暗程度的对比，也称色彩的 黑白度对比。明度对比是色彩构成的最重要的因 素，色彩的层次与空间关系主要依靠色彩的明度 对比来表现。只有色 相的对比而无明度对比，图 案的轮廓形状难以辨认；只有纯度的对比而无明 度的对比，图案的轮廓形状更难辨认。
色彩三要素
色彩的三要素：
• 色相：色彩的相貌，是区 别色彩种类的名称。
10岁-12岁 水粉画 《可爱点的鹿》-美术课件
步骤三：运用色彩的渐变 表现出夕阳的色彩美 注意运用点彩的表现技法 丰富画面效果
步骤四：画出鹿的造型 然后进行细节刻画 突出鹿的体积感 表现它身上的花纹
3 绘画教程
鹿角的作用
鹿的性情温和，不喜欢争斗，通常遇到危险时， 也是以消极的逃跑来躲避敌害。不过鹿群里就 没那麼和平了，因为雄鹿为了争夺雌鹿的交配 权，就会变的格外霸道，而它们彼此争斗的利 器，就是头上坚硬的鹿角。
鹿角的美观
我们对鹿的印象最深的就是那两个角，为什么鹿的头 上一定要长鹿角呢?鹿角与牛、羊的角无论是形状或是 构造上都不相同。鹿角是实心且多分岔，看起来相当 美观，而且每年会脱换一次，长出新的鹿角，但牛、 羊的角一生却只长一次。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/232021/9/232021/9/232021/9/239/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月23日星期四2021/9/232021/9/232021/9/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/232021/9/232021/9/239/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/232021/9/23September 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/232021/9/232021/9/232021/9/23
水粉画可爱的鹿
鹿
CONTENTS
一、教学目标
美术水粉案例分析
美术水粉案例分析水粉画是一种绘画艺术形式，是以水溶性的颜料悬浮于水中，以水为媒介进行绘制的一种技法。
水粉画在表现效果上独树一帜，具有柔和、透明、清淡的特点，深受艺术家和艺术爱好者的喜爱。
本文将分析几个美术水粉案例，以探讨水粉画的特点和艺术价值。
案例一：《清晨的湖畔》这幅水粉画作品是艺术家张洁的代表作之一。
它刻画了一个宁静而美丽的湖泊景象。
整幅画布以浅蓝和淡黄交织的色彩为基调，营造出一种清新静谧的氛围。
画面中的水面透过轻盈透明的效果，使得观者仿佛感受到了微风拂过水面的轻柔。
在光影的处理上，艺术家运用了水粉画的特性，巧妙地表现出了阳光照射下的明暗效果。
细节处理上，艺术家运用了细腻的笔触，将湖畔上的花朵和树木栩栩如生地呈现出来。
整幅画作给人一种宁静、舒适的感觉，让人仿若置身其中。
案例二：《晨曦下的山水》这是一幅展示山水景色的水粉画作品，由著名艺术家李明创作。
整个画面以温暖明亮的色调为主，呈现出一幅朝霞照耀下的山水景色。
艺术家运用了水粉画的特点，通过融合和渗透的技法，将山、水、云雾等元素巧妙地融合在一起。
在光与影的处理上，艺术家运用了明暗对比的手法，使得画面更加生动立体。
细节方面，艺术家通过点、线、面的勾勒，将画面中的细节表现得栩栩如生，如山谷中的小溪、满山的松柏等。
整幅画作让人感受到了大自然的神奇与美丽，给观者带来一种宁静、舒适的情感。
案例三：《流动的花海》这是一幅色彩斑斓的水粉画作品，由年轻艺术家王琳创作。
画面中充斥着鲜艳的花朵，如同一片绚丽的花海。
王琳艺术家在运用水粉画技法时，注重对颜色与形状的把握，使得画面呈现出丰富多样的花卉种类。
通过透明色彩的叠加与渐变，艺术家展现了花海中的动感与流动感。
整个画面充满了生机与活力，让人感到愉悦与欢快。
细节方面，艺术家通过精细的笔触，将每朵花的纹理和细节都表现得极为细腻。
整幅画作流露出艺术家对生活的热爱和积极心态。
通过对以上几个美术水粉案例的分析，我们可以看到水粉画具有独特的艺术魅力。
5-8岁 综合创意水粉画--火山大喷发—美术课件
课程导入
火山爆发时喷出的物质是什么颜色的呢？
随着一声巨响，火山爆发了，小朋友你们有观察到火山是什 么颜色呢？是不是有红色，黄色，橙色，像燃气的火焰一样。
课程导入
今天我们就用有趣的方法来画出火山爆发时壮观的场景吧。
课程引导
素材欣赏
课程导入
画面提示
提示一：用轻黏土捏出火山锥，小朋友可以发挥自己的想象力，捏出火 山锥不一样的肌理。 画出
火山由火山锥、火山口组成。 火山锥是喷出口周围的熔岩和火山碎屑堆积；火山口是位于在锥顶喷出口上方；
课程引导
火山锥
火山锥是火山喷出物在喷出口 周围堆积而形成的山丘。火山 锥有很多种的形态和构造。比 如有盾形、穹形、钟状等火山 锥。但是最常见的是圆锥状的 火山锥。
课程引导
像漏斗一样的火山口
火山口，就是火山喷发时的出口。它 通常位于火山的顶端，是一个圆圆的 洼地，形状像一个碗。不过用漏斗来 形容它也许更合适一些。 这个“漏斗”有一个长长的通道和地 下的岩浆相连，当火山喷发的时候， 岩浆便从这里冲了出来。
课程引导
它就是火山。
火山是一种常见的地貌形态，火山出现的历史很悠久。有些火山在人类有史以前就喷发过，但现在已不再活动，我们称这样的火山叫 “死火山”；而有史以来曾经喷发过．但长期以来处于相对静止状态的火山。这类火山都保存有完好的火山形态，还具有火山活动能 力，或是不能断定其已丧失火山活动能力,人们称之为“休眠火山”；人类有史以来，时有喷发的火山，称为“活火山”。
2、运用水粉颜料来表现喷发时火山的色彩变化，突出画面的视觉效果。
观察火山喷发时的图片，运用水粉颜料的表现方法，表现出火山喷发时丰富的色彩变化，用 卫生纸敲击的方式来展现火山喷发时的魅力画面。微信公众号创意少儿美术馆培养学生的动手 能力与色彩表现力。
水粉画基础知识PPT课件
强调色彩、线条和形状的组合与变化，追求独特的视觉效 果和内在情感的表达。
装饰风格
注重画面的平面化和图案化，追求形式美感和装饰效果。
水粉画作品的主题思想解读
自然风光主题
01
表达对大自然的热爱与敬畏，展现自然风光的美丽与神奇。
人物肖像主题
02
刻画人物的性格、情感和内心世界，展现人性的多样性与复杂
水粉画可以作为社会公益活动的宣传手段，通过画作传递社会正能 量和公益理念。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
• 发展：水粉画在我国有着悠久的历史，明清时期就已出现水粉画。水粉画是以水作为媒介，这一点，它与水彩 画是相同的。所以，水粉画也可以画出水彩画一样的酣畅淋漓效果。但是，它没有水彩画透明。它和油画也有 相同点，就是它也有一定的覆盖能力。而与油画不同的是，油画是以油来作媒介，颜色的干湿几乎没有变化。 而水粉画则不然，由于水粉画是以水加粉的形式来出现的，干湿变化很大。所以，它的表现力介于油画和水彩 画之间。水彩画的特点是颜色透明，通过深色对浅色的叠加来表现对象。而水粉画的表现特点是处在不透明和 半透明之间。如果在有颜色的底子上覆盖或叠加，那么这个过程，实际上是一个加法，底层的色彩多少都会对 表层的颜色产生影响，这也就是它较难掌握的地方。
画笔选用
在选择画笔时，要根据画面的需要和个人绘画风格进行选择。同时，要注意画笔的保养， 定期清洗和更换损坏的画笔。
画布的准备与处理
画布种类
水粉画常用的画布有棉质画布、亚麻画布等。棉质画布吸水 性较好，适合初学者使用；亚麻画布质地紧密、纹理清晰， 适合表现精细的画面。
画布处理
在绘画前，需要对画布进行适当的处理。首先，要将画布绷 在画框上，保持平整；其次，要用底料对画布进行涂刷，增 加画布的吸水性和附着力；最后，要根据画面的需要选择适 当的底色进行涂刷。
幼儿园优质公开课：大班美术水粉画《秋天的树林》点评
美术课程大班《秋天的树林》点评教师自评:好，今天呢，大班秋天的树林，小朋友呢不仅要表现出树的基本外形特征，而且既然是秋天的画，更重要的还要表现出树叶到了秋天以后的色彩变化。
那么对一个创作过程来讲或者是对一幅作品来讲，有三个最基本的要素，一是造型，二是色彩，三是构图，那么在这个活动当中从造型来说呢，树的基本外形特征是大班孩子已经熟悉而且可以表现的，所以今天呀在欣赏的时候老师选择的图片就帮助孩子在树形上面进行了一些拓展，比如说有的树干是粗的而高的，有的树杆是细而直的，有的树枝是伸展很长的，有的树枝是短一点的，那么这样呢，也有利于小朋友在表现的时候能够表现出树的造型的多样性。
其次从色彩方面来说是今天的一个重点，那么我们会发现秋天来了，树叶的变化是多样的。
在欣赏的过程中我们首先先从一片树叶开始，那么俗话说，一叶知秋。
一片树叶的色彩反映了整个秋天的一个色彩的特征，所以孩子们会发现树叶变黄了，除了变黄还有的树叶变红了，从树叶然后到对一棵树的色彩的了解，发现一棵大树有的叶子深有的叶子变得浅，那么，然后再到树林，整个一片树林给人的是色彩感觉又是不同的，因为深深浅浅的颜色交融在一起，会有不一样的情感性的体验。
最后在构图方面，我们给小朋友们欣赏了画家的画，画家的画不仅在色彩上给孩子以启发，更在构图上面能够给孩子以线索。
那么今天的画纸我们看到，也有不同的景物在上面，有草地，有土坡，有小路，也有小河流，今天的小朋友们能够很好的运用画纸上的这些背景线索，很巧妙地进行构图，让他们的大树有的长在山坡下，有的长在小路旁，有的长在小河边，这样自然而然构图就丰富起来，也生动多了。
大自然呀是美的，那么我作为我们老师，就要有一双会发现美的眼睛，带着孩子们一起去寻找，去探索，去创造。
专家点评：秋天是色彩变化最丰富的季节，本活动通过对多彩秋林的欣赏，着重引导幼儿感受秋天的树，色彩的丰富、热烈，和风起叶落的意境美。
幼儿的欣赏活动以色彩为主线，层层递进，从一片树叶的色彩变化，到秋叶的多种色彩变化，再到秋林的色彩变化，从"一叶知秋”到"层林尽染”，突出了秋林的色彩特征，让幼儿充分感受到了秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩感受。
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美术水粉画学生作品
美术水粉画学生作品欣赏
美术水粉画学生作品1
美术水粉画学生作品2
美术水粉画学生作品3
美术水粉画学生作品4
美术水粉画学生作品5
压压印印
教学目标：
1、学习用各种不同颜色,不同形状的篱笆作画的方法.。
2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。
3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。
教学重难点：
重点、难点：发挥想象力,创造出生动活泼的陶泥压纹画
教学准备：陶泥或橡皮泥
教学过程：
一、导入：
出示橡皮泥捏成的物体，谈话引入课题，板书：压压印印
二、新授
(一) 读画：出示课本范图，让学生初步认识。
1、首先让学生说说陶泥压纹画的内容及构思。
2、接着分析各种陶泥压纹画是由什么形状拼贴而成。
3、最后注意画面的完整、构图的合理性。
(二)陶泥压纹画的制作方法!
1、构思设汁画面，要求用各色、各形的橡皮泥加以适当剪裁，让橡皮泥变成有生命的小动物。
从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。
2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3、选择与主题相应的橡皮泥，有的还可以进行修剪加工。
根据情况利用好橡皮泥。
4、拼摆，压平。
(三)学生制作，教师巡视指导。
(四)展评作品，欣赏小结。
将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。