人教部编版小学一二年级语文标点符号儿歌及用法
标点符号占格及用法
标点符号占格及用法使用标点符号，不仅要掌握它们的用法，还要注意它们的规范书写：1.凡是点号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号），都应该在原稿纸上占一方格，写在空格的左方。
①句号、逗号、顿号约占四分之一空格。
②问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一空格。
2．标号大致分为两类，一般都占两格地位。
①引号、括号和书名号都是分为前后两个部分，分别标在文字的前后，并各占一格。
②省略号的六个圆点、破折号的一直横都占两个方格，上下位置居中。
3．标点符号的转行①点号的功能是表示语气和停顿，必须紧接在原语句后面，如已写到一行的最后一格，应把标点贴着格的框线挤着写下去，不能提行写在下一行的开头。
②破折号和省略号可以放在一行开头，但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。
③引号和括号的前半可以放在一行开头，但不能放在上一行的末尾；它们的后半可以放在一行末尾，但不能放在下一行开头。
○4省略号……、破折号——占两格，如果恰在最后一格时，可以溢出格外，因为标点不能成为一行之首。
4、以下情形，一格内可有两个标点符号。
既表示对话时，冒号、前引号；句号、后引号。
例如我大声喊：“妈妈，我真得很着急！”在下列句子的空白处加标点：○1今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
○2这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表会理事。
○3我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
○4胡适学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
以上个例句中，似乎都有总说与分说部分，但为什么第○1○2句用冒号，而第○3○4句用破折号呢？又如何辨析呢？（1）总说与分说的关系不同。
分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，第○1○2句冒号后面的部分是对总说部分的一一叙述。
若分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号，第○3○4句都是对前面的注释，故用破折号。
【暑假衔接】知识点专题10标点符号(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题10 标点符号在小学二年级，要学习的标点符号是小学阶段经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习逗号、句号、问号、感叹号的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
在巩固和掌握一些标点符号用法知识的基础上，培养正确运用标点符号的良好习惯。
1.标点符号的分类标点符号包括两大类：点号和标号。
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
2.二年级学习的标点符号(1)逗号：表示一句话中间的停顿。
如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
(2)句号：表示一句话说完后的停顿，多用于陈述句。
如：2006年7月1日，青藏铁路正式开通。
(3)问号：表示一句话说完后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句。
如：①她去哪儿了？②你难道不知道这件事？(4)感叹号：表示强烈感情的句子的末尾停顿，用于感叹句或祈使句。
如：①好大的雪！②你给我出去！3.记忆标点符号的用法句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
三年级对标点符号的要求进一步提高，重点学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
认识课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号、冒号、引号的一般用法。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
1.提示语位置不同时标点符号的用法：(1)提示语在前面，冒号引号紧相连。
例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”(2)提示语在后面，后面画个小圆圈。
例如：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
(3)提示语在中间，画个逗点在后面。
例如：“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！2.用不同的形式引用人物所说的话的用法：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”这句话是妈妈说的，我们可以用引用人物说话的三种不同方式来表达。
小学标点符号的课件通用版(2024)
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后续学习计划与方向
2024/1/30
巩固基础知识
01
通过练习和测试等方式，巩固学生对标点符号基础知识的掌握
。
拓展应用场景
02
引导学生将所学知识应用到实际写作中，提高写作能力和水平
。
培养良好习惯
03
强调正确使用标点符号的重要性，培养学生养成良好的写作习
惯。
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THANKS
感谢观看
注意事项
避免在一句话中过多使用逗号，导致 句子结构混乱；同时，在并列词语之 间，如果词语较短且无需强调，也可 以使用逗号进行分隔。
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句号使用场景及注意事项
句号使用场景
当一句话表达完整的意思后，需要使用句号进行结尾。在陈述句、疑问句、感叹 句等句型中，句号均有广泛应用。
注意事项
避免在句子中间随意使用句号，以免切断句子的完整性；同时，也要注意在一句 话表达完毕后及时使用句号，避免造成歧义。
注意事项
避免过度使用感叹号，以免削弱表达 效果；在正式文体中应谨慎使用。
表示命令或祈求
用于命令、祈求或强烈要求的句子末 尾，如“请快点回来吧！”
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问号使用场景及注意事项
疑问句末尾
用于一般疑问句、特殊疑问句、 选择疑问句等句子末尾，如“你
喜欢吃苹果还是香蕉？”
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反问句末尾
小学标点符号的课件 通用版
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contents
目录
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• 课件背景与目的 • 标点符号基础知识 • 逗号、句号与顿号使用技巧 • 引号、括号和书名号运用方法 • 感叹号、问号和省略号使用策略 • 冒号、分号和破折号运用技巧 • 课件总结与展望
人教部编版中小学语文标点符号用法详解
-2-
顿号 、 用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四 角均为直角的四边形。
1. 用于复句内部并列分句之间的停 顿。
语言，人们用来抒情达 意；文字，人们用来记 言记事。
分号 ；
②
2. 用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区 域划分如下： （一）全国分为省、自 治区、直辖市； （二）省、自治区分为 自治州、县、自治县、 市； （三）县、自治县分为 乡、民族乡、镇。
-5-
2. 用于话题突然转变。 3. 用于声音延长的拟声词后面。
4. 用于事项列举分承的各项之前。
1. 用于引文的省略。 省略
…… 号⑤
2. 用于列举的省略。
3. 用于话语中间，表示说明断断续
-6-
“今天好热啊！──你什么 时候去上海？”张强对 刚刚进门的小王说。 “呜──”火车开动了。 根据研究对象的不同， 环境物理学分为以下五 个分支学科： ──环境声学； ──环境光学； ──环境热学； ──环境电磁学； ──环境空气动力学。 她轻轻地哼起了《摇篮 曲》：“月儿明，风儿静， 树叶儿遮窗棂啊……” 在广州的花市上， 牡丹、 吊钟、水仙、梅花、菊 花、山茶、墨兰……春 秋冬三季的鲜花都挤在 一起啦！ “我……对不起……大
-4-
容，“有序”就是要有条 理。
3. 用于具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少 一点好。
4. 引号里面还要用引号时，外面一层 用双引号，里面一层用单引号。
他站起来问： “老师，‘有 条不紊’是什么意思？”
（ 1）中国猿人 （全名为
“中国猿人北京种”， 或简
称“北京人）”在我国的发
用于行文中注释的部分。 注释句子中 现，是对古人类学的一
人教部编版语文一年级上册标点符号专项复习
水平最高要数我，总在 最后做总结，要是没有我， 话就说个没完没了。
句号，表示一句话完 了之后的停顿。
标点符号专项复习
读一读
天空那么高，那么蓝。 有时候，我觉得自己很大。 大海，蓝蓝的，又宽又远。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
标点符号专项复习
猜一猜（3）
形状像个大耳朵， 爱向别人提问题。
标点符号专项复习
再见
标点符号专项复习
问号，常常出现在 表示疑问语气的句子里。
吗 呀 怎么 什么 为什么 哪 多少
标点符号专项复习
读一读
是谁把花生摘走了呢？ 谁的尾巴最好看？ 到底什么时候才天亮呢？ 青蛙为什么没参加？
标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ符号专项复习
猜一猜（4）
喜怒哀乐喊口号， 有时哭来有时笑， 有时叫来有时闹， 脾气数它最大。
标点符号专项复习
标点符号专项复习
标点符号专项复习
标点符号专项复习
1.今天的天气怎么样啊（ ？ ） 2.今天的天气很晴朗（ 。 ） 3.好孩子（ ，）你们已经长成青蛙了（ ，）快跳上来吧 （ ！） 4.我为什么写不好字呢（？ ） 5.我们要认认真真地写字（ 。）
标点符号专项复习
6.你看（ ，）这个字写得多漂亮 （！） 7.你会写信了（ 。 ） 8.春天在哪里（ ？ ） 9.小鸡画竹叶（ ， ）小狗画梅花 （ 。）
标点符号专项复习
标点符号专项复习
双击看视频
标点符号专项复习
标点符号专项复习
猜一猜（1）
长得像个小蝌蚪， 可是不在水中游。
逗号,表示一句话中间 较小的停顿。
标点符号专项复习
读一读
天空那么高，那么蓝。 有时候，我觉得自己很大。 大海，蓝蓝的，又宽又远。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
新人教版(部编)二年级语文上册《小标点,大学问》优质课教案_0
一句话说完，画个小圆圈。（ 。 ）
疑惑或发问，耳朵坠耳环。（ ？ ）
命令或感叹，滴水下屋檐。（ ！ ）
有话说出口，上下两圆点。（ ： ）
6699跟在后，内容放里边。（“ ”）
三、给标点“安家”，认准位置。
同学们，标点符号们玩累了，想回自己家（师指板书）田字格中休息一下，我们把它们送回家吧？谁来尝试一下？（指名生上台贴标点）
同时出示两个句子，追问：你们说，加了标点的句子和没加标点的句子有什么不一样？（1、一句话如果没有标点符号，是不完整的；2、意思不同。）
森林里的小动物看到修改后的牌子都来给小白兔送吃的，老虎知道后也无话可说，因为是它自己疏忽了，没有给句子加标点。小白兔高兴极了，它对小猴子说（师读）：“小猴子，我该怎么感谢你呢？”小猴子回答（齐读）：“不用谢。多亏有标点符号的帮忙呢！”
同学们真聪明，这么快就帮小标点找到家了。还记得小白兔吗？小白兔正蹦蹦跳跳地走在回家的路上呢，它要赶紧把小猴子帮助它的事情告诉它妈妈。回到家后，小白兔发现它的弟弟把家里搞得乱七八糟的，它妈妈正在厨房里忙碌着，小白兔想帮它妈妈的忙，于是带着弟弟开始收拾，可是，小白兔刚开始动手，它妈妈就生气地走过来，对小白兔说：“小白兔，你怎么又带着弟弟在捣乱？不可以！”同学们，你们觉得这个时候小白兔的心情可能会怎样？
他摆得对不对呢？出示顺口溜，生自由读，纠正黑板上的标点位置。再齐读。
逗号句号左下角，
问号叹号左边靠，
冒号引号不分开，
一前一后要记牢。
黑板上的小标点都回家了，你们能把练习纸里的小标点也送回家吗？请同学们拿出练习纸。生边填师边读顺口溜。
填完后出示课件检查。提醒学生将铅笔和练习纸收到笔袋中。
四、创设情境，运用标点。
人教部编版小学语文常见标点符号易错题型总结及指导
人教部编版小学语文常见标点符号易错题型总结及指导标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
常见的标点符号误用一、顿号误用顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。
容易出现下列误用现象。
1．约（概）数间误用顿号小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……【点拨】这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
2．并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。
【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。
不能缺顿号。
3．集合词语间误用顿号“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
【点拨】“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。
另如，“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。
4．不顾内容层次的滥用来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5．分句之间误用顿号今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。
【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。
动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
6．语气词后误用顿号花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
7．连词前面误用顿号参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
小学语文部编版二年级下册《标点符号》专项练习题(附部分答案和标点符号使用方法)
二年级语文下册《标点符号》练习班级考号姓名总分（一）一、给下列句子加上标点符号1.今天是星期天吗（）2.湖水多么想一面镜子呀（）3.我是一个聪明的孩子（）4.你知道为什么会下雨么（）5.草叶上的露珠（）像天上闪烁的星星（）6.我多么想长大呀（）7.一天晚饭后（）爸爸问小明（）你最近在读什么书（）8.一阵阵秋风吹过（）树叶像蝴蝶般飘落下来（）9.你怎么连一句完整的话也不会说呀（）10.你看（）这朵花真美（）11.仙人指路（）就更有趣了（）12.这样的话（）你能说出口么（）13.这样的话（）你怎么能说的出口（）二、给文章空白的地方加上标点符号15.我们院里的王奶奶种了一棵月季（）月季红艳艳的（）可漂亮了（）我摘了一朵月季花（）王奶奶以为是她的孙女摘的（）非常生气地把梅梅打了一顿（）我听见梅梅的哭声（）心里很难过（）连忙过去对王奶奶说（）花是我摘得（）王奶奶（）对不起（）王奶奶笑着说（）认了错就是好孩子（）以后别摘了（）16.后来（）我常常帮助王奶奶浇花（）来弥补自己的过失（）月季花开的更鲜艳了（）17.今天（）爸爸和我一起到大海边玩（）我在沙滩上走来走去（）身后留下一串串脚印（）浪花一波一波的打在脚上（）我都快要站不住了（）浪花一朵一朵的在海面上开放（）美丽极了（）我还看到一群小鱼在水中游来游去（）真是有趣呀（）爸爸说（）大海是船儿的道路（）我说（）大海是鱼儿的家（）三、给下面句子加上标点符号1.秋天是收获的季节2.多么可爱的小猫呀3.你完成今天的作业了吗4.今天早上我和哥哥一起上学5.妈妈说我非常愿意帮助你6.我养成了认真书写的习惯妈妈感到十分满意7.早晨红彤彤的太阳从地平线上升起8.大风车转得真快呀9.伯父问西瓜多少钱一个小姑娘说五元10老师说我们都要好好学习四、给文章空白的地方加上标点符号不知什么时候春姑娘披着绿色的轻纱戴着七色花环乘着微风来了小草从地下探出了头万紫千红的花朵争奇斗艳小燕子从南方飞回来光秃秃的树木又抽出了嫩绿的枝叶解冻的小溪丁丁冬冬像仙女正在弹奏着优美的乐曲人们脱掉了厚厚的棉袄冲出家门奔向田野去寻找春天小朋友们踏着春天的脚步欢天喜地地去郊游了欢快的歌声感染着周围的人们引得大春天在哪里春天在哪里远处传来了孩子们清脆的歌声春天在小朋友们的眼睛里耳朵里心灵里（二）1、这本书是你的吗2、小燕子飞回来了3、这里的风景真美啊4、公园里的花真多有菊花丁香花牡丹花桃花5、妹妹的脸圆圆的像一个红苹果6、今天早上小公鸡和小鸭子一起到公园里玩它们玩得多开心7、今年寒假我参加了学校举行的冬令营活动我学到了很多知识8、你去哪里9下午放学后我们班的中队长对我说明天该你出版报了可千万别忘了10．屋外的雨越下越大我急忙拿了把伞向妈妈的工作单位走去11．王老师看了看我说你这样做对吗12、我有小刀尺子橡皮铅笔13、兔子心想这下再不怕那些欺负人的家伙了14、小明想只要努力下次我也可以考满分15、老师听了赞许地点了点头说小丽做得对16、小阳阳是个多么聪明的孩子啊17、我怎么想不出这道题的答案18、他们说着笑着19、骄傲的孔雀湖里的那只鸟就是你自己的影子啊20、今天我们四五年级同学在校园里种树早晨七点钟老师和同学就陆续来了开始干活了有的挖坑有的填土有的扶着小树有的浇水大家的干劲真大啊结束的时候校长说咱们学校的校园要靠咱们的双手来美化（三）1、我们家买了一台电脑我特别高兴对爸爸说请您教我学电脑吧2、妈妈高兴地对我说你猜我给买了一本什么书3、老渔夫说你知道我们捕鱼人的辛苦吗4、是你扔的纸团吗高尔基问5、我问爸爸人类什么时候才能进军火星呀6、我们家买了一台电脑我特别高兴对爸爸说请您教我学电脑吧7、女孩对两个同伴说快你第一你第二我最后8、教育家问你为什么要这样做呢9、宇宙飞船在宇宙中执行完任务是要重返地面的10、伊琳娜问朗志万您怎么可以提这样的问题来哄骗我们小朋友呢11、安娜自言自语地说小壁虎跑到哪里去呢他正在发愁忽然听见莎莎大叫起来妈妈床单上有一只花壁虎快来看呀12、是你扔的纸团吗高尔基问13、我问爸爸人类什么时候才能进军火星呀14、一桶水可重啦水直晃荡三个妈妈走走停停胳膊都痛了腰也酸了15、我的笔在哪里呢16、朋友别说大话了17、小朋友不是故意来踩我的呀18、冬天大地一片白茫茫太美丽了附：参考答案（一）一．给下列句子加上标点符号18.今天是星期天吗（？）19.湖水多么想一面镜子呀（！）20.我是一个聪明的孩子（。
人教部编版1--6年级语文下册《每日一练》附答案
一年级一、读拼音,写笔画。
二、一字组多词。
(不会写的字用拼音代替)三、读儿歌,回答问题。
文具歌铅笔尺子田字本,学习用品好伙伴,天天帮助我学习,和我成长永相伴,不损坏,不浪费,学习用品要爱惜!1.儿歌提到了哪几种文具用品?在儿歌中画“”。
2.你学习的好伙伴还有哪些?写下来和大家分享吧。
3.在正确的说法后面画“√”,错误的画“×”。
(1)学习用品和“我”的成长永相伴。
()(2)我们要爱惜学习用品,不应该借给同学用。
()(3)铅笔、尺子、田字本等都是学习用品。
()一年级答案:一、二、白天春天心里手里里面三、1.铅笔尺子田字本2.橡皮、彩笔、蜡笔、转笔刀等。
3.(1)√(2)×(3)√二年级一、看拼音,写词语。
二、给加点的字选择正确的读音。
水分(fēn fèn )空(kōnɡkònɡ) 地应该(yīnɡyìnɡ)好(hǎo hào) 客盛(shènɡchénɡ)装葡萄干(ɡānɡàn)三、写话。
在每个人的心目中都有一种自己喜欢吃的水果,它的颜色、味道如何呢?请你用几句通顺的话将它写下来。
二年级答案：一、香炉南部名胜华丽梯田城市二、fèn kònɡyīnɡhào shènɡɡān三、提示:写一种你熟悉的水果,抓住水果的外形、味道等写。
三年级一、写出下面句中加点词语的反义词。
(1)下课了，安静的校园一下子()起来了。
(2)小红今天穿的衣服颜色很鲜艳，可是小明的衣服颜色却很()。
(3)孙中山从小就知道懒惰可耻的道理，所以从小学习就非常()。
二、口语交际。
暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！注意要把自己的经历讲清楚。
三、课外阅读。
甜藤儿六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。
太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。
龙狗子便提议去喝水。
人教部编版小学语文标点符号用法及作用详解
人教部编版小学语文标点符号用法及作用详解名称符号用法占格情况举例句号。
用于陈述句的末尾。
占一格，写在格子左下方。
我看见妈妈走了过来。
问号？用于疑问句或反问句的末尾。
占一格，写在格子左方。
小猫躲到哪里去了？感叹号！用于感叹句的末尾。
占一格，写在格子左方。
公园里的花真美呀！逗号，用于一句话中间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞。
顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
占一格，写在格子左下方。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。
冒号：用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占一格，写在格子左下方。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！引号双引号“”单引表示文中的引用部分。
一般情况下，单分别标在引用文字的前后，各占一格，分别写在格子的右上角和小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地号‘’独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
左上角。
上，草地绿了。
”省略号……表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
占两格，每三个点占一格，写在格子的中央。
讲信用，守纪律，讲卫生……这些事情可不容易做好。
书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
分别标在引用文字的前后，各占一个。
今天，我学习了《有趣的汉字》这篇课文。
分号；用于分句与分句之间的停顿。
占一格，写在格子左方。
爷爷说：“开始，人们只会用图画出事物。
像大山，当时就画一座山；像羊，当时就画个羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。
”破折号——用于解释说明、意思的传递或转折，声音的中断或延续等。
占两格，写在格子的中央。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”。
部编版一年级语文下册《标点符号的用法》创新教案
创新教案《标点符号的用法》创新教案【教学设想】一年级要掌握逗号、句号、问号、感叹号的正确使用方法。
【教学过程】一、导入课题下面我们来一起学习四种标点符号的正确使用方法。
二、认识四种常见标点符号：（一）句中点号：包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。
我们只学习“逗号”的用法。
逗号，表示一句话中间的停顿。
(1)复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。
例如：①所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
(2)句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或--主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。
例如：②这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
③他，就是我们班主任刘老师。
④你啊，真不争气。
(3)用在关联词之后。
例如：他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。
（二）句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
1．句号（。
）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。
例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
④夜晚。
⑤下课了。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。
有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。
2．问号（？）问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。
例如：①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？使用问号应注意以下几点：(1)反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答，要表达的确定意思- 包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑- 问语气，因而句末都用问号。
例如：③在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？④是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
人教部编版小学二年级语文下册第一至八单元词语整理与考点归纳
三、读一读，说一说。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……课文6、千人糕 一、听写词语。
能力 才能 桌子 同桌 口味 气味 买书 买单 文具 玩具 甘甜 甘草 香甜 白菜 劳动 劳力二、读一读，记一记。
一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过蛋糕 雪糕 糕点 面粉 粉丝 粉笔 甘蔗 蔗糖 蔗农 劳动 勤劳 疲劳课文7、一匹出色的马 一、听写词语。
马匹 妹妹 波纹 花纹 好像 风景 景色 要求 恋恋不舍二、读一读，记一记。
出色 河水 碧绿 波纹河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 柳树 枝条三、读一读，想一想。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
语文园地二一、记一记。
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 二、写一写。
照样子，写一写你的一个好朋友。
向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做三、背一背。
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
第三单元 姓名： 识字1、神州谣 一、听写词语。
神州 广州 海湾 台湾岛 海峡 人民 民族 汉族 情谊 友谊 齐心 发奋 二、读一读，记一记。
神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾岛 海峡 民族 奋发华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛 识字2、传统节日 一、听写词语。
贴合 大街 龙舟 艾叶 敬爱 敬老 转眼 转身 团圆 团结 热天 热闹 二、读一读，记一记。
节日 春节 花灯 清明节 先人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹 三、读一读，背一背。
春节到,人欢笑, 贴窗花,放鞭炮。
元宵节,看花灯, 大街小巷人如潮。
清明节,雨纷纷, 先人墓前去祭扫。
过端午,赛龙舟, 粽子艾香满堂飘。
七月七,来乞巧, 牛郎织女会鹊桥。
【人教部编版】一年级上册语文---句号及问号用法详解
小学一年级一定要知道的句号及问号用法详解句号(。
)句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
(小学《语文》第四册《丑小鸭》)2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
(小学《语文》第七册《五彩池》)3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
(小学《语文》第十一册《桂林山水》)4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)例 1 非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2 是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3 是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4 是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
我们再看：5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁(或什么)干什么(或怎么样)”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8．走。
二年级语文下册课件—标点符号口诀与用法部编版ppt
（1）全诗的结构：总分总，开头是歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱,展现了
要想让读者对作文中叙述的事情留下深刻印象，就必须努力用“放大镜”放大细节，选取鲜活、典型、感人的细节去表现文章的中心
。
小耳朵下面一小点
这本书有意思吗？
！
一字下面一小点
这本书真有意思呀！
：“”
小小两原点
好像小蝌蚪
突然 王宁站起来说：“我选我 。”
有人说我像只手， 健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的
顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。 17、风一吹，鹅毛般的的苇絮就飘飘悠悠的地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。(比喻句)
1.选材要以自己熟悉的为主。
牵着并列词语向前走。 6、背诵12、13两个自然段。
我有一个美好的愿望，就是希望自 己以后考上清华或北大。
作文格式顺口溜：
标题前，空四格。 段落前，空两格。 一个汉字占一格， 一个标点占一格。 行首不能有标点， 唯有引号可提前。
标点符号歌
• 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 • 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 • 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 • 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 • 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 • 问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。 • 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 • 引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对
长得像个小蝌蚪，
可是不在水中游。
，
有人说我像瓜子，
有人说我像芝麻， 16、芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。(比喻句)
说话有吸引力； （3）关于桂林山水的诗句：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林
部编版二年级语文上册 标点符号的运用(教师版)
个性化教学辅导教案一、拼音写字nǎo dai huān yíng ā yí wū guī chítáng zhíwù（）（）（）（）（）（）guān chá rèn shi lí kāi rú guǒ yān mò hǎi yáng （）（）（）（）（）（）参考答案：脑袋欢迎阿姨乌龟池塘植物观察认识离开如果淹没海洋二、组一组，练一练两（）（）就（）（）哪（）（）孩（）（）宽（）（）肚（）（）脚（）（）娃（）（）知（）（）法（）（）离（）（）傍（）（）三、默一默梅花（宋·王安石）, 。
, 。
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
给下面的句子加标点符号1.今天是星期天吗（）2.湖水多么像一面镜子呀（）3.我是一个聪明的孩子（）4.你知道为什么会下雨吗（）5.草叶上的露珠（）像天上闪烁的星星（）参考答案：1.？ 2.！ 3. 。
4.？ 5. ，。
字典公公家里的争吵字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。
看他们的眼睛瞪得多大，听他们的噪门提得多高。
感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得直蹦跳。
首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！”感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？”小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子点开，文章就像一根长长的面条。
”学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥：“要讲我的作用么……嗨、嗨，不说大家也知道。
”水平高的要数句号，它总爱留在后面作总结报告：“只有我才是文章的主角，没有我，那话就说得没完没了。
”大家争得不可开交，字典公公把意见发表：“孩子们！你们都很重要，少一个，我们的文章就没有这么美妙。
滴水汇成大江，碎石堆成海岛，大家不要总把个人作用片面强调，任何时候，都不能骄——傲——！”小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我也知道?【学科问题】标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用；标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
一年级语文下册标点符号用法(部编版一年级语文)
正确使用标点符号《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表情达意的辅助工具，接下来我们就来聊聊关于一年级语文下册标点符号用法?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!正确使用标点符号《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号。
”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确。
同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表情达意的辅助工具。
标点符号的种类:标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。
标点符号可以帮助我们分清句子结构，辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。
标点符号包括两大类：点号和标号。
常用的点号有七种，标号有九种，共十六种，列表如下：点号句号问号感叹号逗号顿号分号冒号。
？！，、；：标号引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号“”‘’()[]____…….《》<>·－－标点符号的用法点号点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
（一）句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
1．句号（。
）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。
例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
④夜晚。
⑤下课了。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。
有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。
2．问号（？）问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。
例如：①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？使用问号应注意以下几点：(1)反问句和设问句都是无疑而问。
新部编人教版二年级语文下册期末复习第05讲：标点符号基本用法(学生版)
标点符号基本用法本讲学习目标：1、区分顿号与逗号，问号与叹号，冒号与引号；2、熟悉标点符号的使用规则并能完成补充。
(一)关联词类型1、顿号与逗号顿号和逗号都表示句子内部的停顿，但是顿号只能用在较短的几个词语之间，逗号用在较长的短语或分句中。
例: (1)妈妈在超市买了香蕉、葡萄、草莓等水果。
(2)妈妈在超市先买了香蕉，又买了葡萄，还买了草莓。
2、问号与叹号问号和叹号都用于句子的末尾，问号表示说话人的疑问语气，叹号一般用于感叹句和祈使句。
例: (1)什么时候放暑假?(2)让我进去吧!3、冒号与引号1.冒号用于“说”“想”“宣布”“例如”等提示性词语之后，表示提起下文。
2.引号用于表示语段中直接引用的内容或有特殊含义的成分。
例: (1)他十分惊讶地说:“倒数第一原来是你!”(2)小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。
”(3)大诗人李白用“疑是银河落九天”道出了庐山瀑布的壮丽。
1．给句子加上标点符号。
溪中的鲤鱼五颜六色__有灰黑的__丹红的__金黄的__有红白相间__红黑交错的__2．给下面一段话加上标点符号。
孙中山想（_____）这样糊里糊涂地背（______）有什么用呢（______）于是（_____）他壮着胆子站起来（____）问（____）先生（_____）您刚才让我背的这段书是什么意思（_____）请您给我讲讲吧（____）3．给下面的句子加上合适的标点符号。
(1)朱朱问阳阳（___）寒假里你打算去旅游吗（____）(2)（____）救命啊（___）救命啊（___）红头拼命地叫起来（____）(3)（___）今天我加班（___）妈妈说（___）放学后爷爷来接你回家（___）4．给下列句中的“（）”内加上标点符号。
(1)每一片法国梧桐树的落叶（___）都像一个金色的小巴掌（___）熨帖地（___）平展地粘在水泥道上（___）(2)你看（___）它把黄色给了银杏树（___）黄黄的叶子像一把把小扇子（___）扇哪扇哪（___）扇走了夏天的炎热（___）(3)这是一块印着落叶图案的（___）闪闪发光的地毯（___）从脚下一直铺到很远很远的地方（___）一直到路的尽头（___）5．给下列句子加上正确的标点符号。
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人教部编版小学一二年级语文标点符号儿歌及用法
1.句号歌：（。
）
一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
2.问号歌：（？）
有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
3.叹号歌：（！）
感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
4.顿号歌：（、）
并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
5.逗号歌：（,）
标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
6.分号歌：（;）
并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
7.冒号歌：（：）
小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
8.引号歌：（“”）
四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
9.破折号歌：（——）
解释前用破折号，语义转折它出面。
既可表示声延长，又可表示话中断。
10.省略号歌：（……）
省略号，六个点，千言万语全包揽。
表示省略用到它，说话断续把它添。
11.书名号歌：（《》）
书名号，前后弯，标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
12.练习测试
一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号? 小胖子，像圆球，说完一句就停留→( )
小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→( )
黑芝麻，黑瓜子，喜欢分开同类词→( )
两只眼，张得大，遇它就有许多话→( )
小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→( )
小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→( )
小圆饼，加逗点，并列分句要严明→( )
小哑巴，不说话，省略词句都用它→( )
二、给下面句子加上标点符号。
1.北京是中华人民共和国的首都（）
2.他叫什么名字（）
3.我哪里比得上他呀（）
4.语言（）人们用来抒情达意（）文字（）人们用来记言记事（）。