人教版小学二年级音乐学唱歌曲
人教版二年级音乐上册读童谣《花蛤蟆》、唱歌《数蛤蟆》
①先引导学生看曲谱。找出第9、第10小节与第7、第8小节是完全重复；第13、第14小节是第11、第12小节的完全重复。
②练习第7-14小节节奏，然后模唱旋律。
(5)演唱歌词。注意第7-14小节的歌词比较密集，吐字要求清晰，不要“赶”。“水”“年”“梭”“漂”字要唱够一拍。老师可以让学生边唱边击拍，或教师用双响筒伴奏示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。
教学反思
能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。培养学习音乐的兴趣。
(1)教师示范演唱《数蛤蟆》，请学生听一听歌曲中唱了什么？
(2)学生模唱曲谱前10小节，教师指导学生分辨旋律的相同与不同：第3、第4小节是第1、第2小节的重复；第7、第8小节与第9、第10小节相同；第11、第12小节与第13、第14小节相同。
(3)教师指导学生演唱第7-10 ”节奏，然后再模唱旋律。
教学内容
教师活动
学生活动一、谈ຫໍສະໝຸດ 导入(1)朗读童谣《花蛤蟆》。认识并学习“”“ X”两种节奏型的读法。
(2)首先用手敲击童谣的节奏，然后边敲击节奏边读童谣。这既是对童谣节奏的学习，也是为后面《舞龙》编创节奏做准备。
学生回答交流
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二、深入探究，
学唱歌曲
表现歌曲
2．学唱歌曲
小学课堂教学教案
课题
读童谣《花蛤蟆》、唱歌《数蛤蟆》
课
时
教
学
目
标
1．能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
2．能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。
3.培养学习音乐的兴趣。
小学二年级音乐课教案：学唱歌曲
小学二年级音乐课教案：学唱歌曲一、引言音乐是孩子们全面发展的重要组成部分，通过学唱歌曲，可以帮助小学二年级的孩子们培养音乐表达能力、节奏感和团队合作精神。
本教案旨在通过指导学生学唱一首简单的歌曲，提高他们的音乐素养，并鼓励他们积极参与音乐活动。
二、目标1. 学生能够掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 学生能够用正确的发声方法唱出清晰流畅的声音。
3. 学生能够配合节奏演唱，并与同伴协调合作。
4. 学生能够培养对音乐表达的兴趣和热爱。
三、准备工作1. 音响设备：准备一个音响设备，保证清晰稳定的播放歌曲。
2. 歌词卡片：将歌曲歌词印制在大字卡片上，方便学生跟随学唱。
3. 多媒体设备：准备教室内多媒体设备，以便展示歌曲相关图片或视频。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 教师播放一段欢快的音乐，吸引学生的注意力。
2. 介绍本课将要学唱的歌曲，并简单谈谈歌曲背后的故事或意义，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：示范教唱（10分钟）1. 教师用清晰的声音示范整首歌曲的演唱，同时手势示范节奏感。
2. 播放一个包含歌曲旋律演唱和歌词显示的音频或视频文件，供学生参考。
第三步：逐句教授（20分钟）1. 教师将歌词卡片逐句展示给学生，同时用慢速、明确地语调朗读并反复唱出每句歌词。
2. 学生跟随教师模仿并重复每句歌词，加深对于歌词内容和发音方式的记忆。
第四步：整体合唱（15分钟）1. 教师指挥全班同学一起合唱先前练习过的每句歌词，并注意协调大家合唱时的节奏与呼吸。
2. 学生们表达自己的观点和感受，通过互相交流来提高合唱的整体效果。
3. 多次反复练习，直至学生能够自信、熟练地合唱整首歌曲。
第五步：巩固与拓展（20分钟）1. 综合运用技巧：将歌词缩小字号印制成小卡片，将学生分成小组，每个小组派出一位代表，展示卡片并领唱。
其他小组成员跟着领唱者一起唱，并注意配合节奏。
2. 扩大演唱范围：鼓励学生尝试以不同音调演唱歌曲，在保持旋律清晰的同时发掘自己声音的多样性。
人教版二年级音乐下册第6单元《唱歌幸福拍手歌》教案
然而，我也发现部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或对自己的表达能力缺乏信心。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多关注这些学生，引导他们积极参与讨论，提高他们的自信心。
-在歌曲合作方面，教师可以设计简单的动作，并通过反复练习来提高学生的协调性。
-对于创新实践，教师可以提供一些简单的创意模板，让学生在此基础上进行变化，以降低创新难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《幸福拍手歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中感到幸福的时候会做什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐表达幸福。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，并鼓励他们尝试创新。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《幸福拍手歌》的基本旋律和歌词。这首歌是以2/4拍为基础，旋律欢快，歌词简单易懂。它能够帮助我们感受和表达幸福情感。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，注意听旋律的起伏和节奏的变化，感受歌曲中所传递的幸福氛围。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《早上好》说课稿
人音版音乐二年级上册第1课演唱《早上好》说课稿一. 教材分析《早上好》是人音版音乐二年级上册的第一课，也是本学期的第一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了新的一天开始的喜悦。
歌曲共两句，旋律重复出现，易于学生记忆和学唱。
歌词中涉及到日常生活中的问候语，符合二年级学生的认知水平。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，通过上学期的学习，他们对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
同时，二年级学生的学习积极性较高，对新事物充满好奇，适合进行音乐学习。
但部分学生可能对音乐的学习方法还不够了解，需要教师进行引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《早上好》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，表达对生活的热爱。
4.培养学生与人合作的意识，增强团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《早上好》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及用欢快的情绪演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.运用情感教学法，引导学生表达对生活的热爱，用欢快的情绪演唱歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师以热情饱满的情绪演唱歌曲《早上好》，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：教师讲解歌曲的旋律、歌词，让学生跟随教师学唱。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲练习，相互纠正、互相鼓励。
4.游戏教学：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
5.情感引导：教师引导学生表达对生活的热爱，用欢快的情绪演唱歌曲。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《早上好》为主题，突出歌曲的重要知识点，如旋律、歌词等。
板书要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
唱歌 螃蟹歌-人教版二年级音乐下册教案
唱歌：螃蟹歌-人教版二年级音乐下册教案知识背景
人教版二年级音乐下册中有一首儿歌叫做《螃蟹歌》，是一首感觉欢快、节奏明快的歌曲，适合二年级学生唱。
教学目标
•了解歌曲《螃蟹歌》；
•能够正确模仿歌曲节奏节拍；
•能够大声、响亮地唱出这首歌曲；
•学会用歌曲表达自己的情感。
教学过程
第一步：音乐听课
教师播放《螃蟹歌》，让学生跟着歌曲的节奏轻轻拍打节拍，感受歌曲的节奏，体会歌曲的韵律。
第二步：模仿唱歌
听完歌曲，教师演唱一遍，然后请学生跟着教师的节奏，模仿唱歌，并且重复多次，让他们练习熟悉这首歌曲。
第三步：分组合唱
教师将学生分为数个小组，每个小组进行分组练习，每个小组依照节奏、音高、转调等标准，让学生逐渐熟悉这首歌曲，每个小组尝试唱出好听的声音。
第四步：整体合唱
教师带领整个班级一起唱这首歌，让学生熟悉这首歌曲的全部各类元素，并且强化学生合作和集体意识。
第五步：情感表达
在正常的唱歌基础上，鼓励学生在唱歌时表现出自己的情感，用歌曲诉说自己的故事，让歌曲真正成为表达情感的一种方式。
总结反思
整堂课完毕后，让学生回忆及思考整个唱歌过程中的感受，总结课堂学习的体会，并告诉学生这是一个很好的怎样地表达自己的方式。
同时也可以让学生分享自己的想法，相互交流自己的感受和看法。
结尾
唱歌是生命中的一部分，也是一种表达情感的方式，螃蟹歌是一首节奏明快的歌曲，它带给人们美好的感受和回忆，是一个很好的乐章！。
唱歌 小红帽-人教版二年级音乐上册教案
唱歌：小红帽-人教版二年级音乐上册教案教学目标
1.学习小学二年级常用音乐节奏：四分之一拍、二分之一拍、全拍
2.认识音乐符号：音符、休止符、拍号
3.学会唱《小红帽》这首儿歌，并能运用不同的音乐节奏来演唱
教学准备
1.播放器
2.《小红帽》歌曲伴奏
3.人教版二年级音乐上册课本
4.音乐符号卡片
5.白板、白板笔
教学内容与步骤
步骤一：引入
1.将音符、休止符、拍号卡片张贴在黑板上，让学生观察和感受。
2.老师介绍本课的学习内容，并以《小红帽》歌曲的旋律为例，带领学生认识不同的音乐节奏，比如四分之一拍、二分之一拍、全拍等。
步骤二：唱歌
1.播放《小红帽》歌曲伴奏。
2.请学生齐唱《小红帽》歌曲。
3.鼓励学生在歌曲中找出不同的音乐节奏，并根据节奏的变化来调整演唱方式。
步骤三：练习
1.分发课本，根据音乐节奏和歌曲旋律，带领学生逐句互唱，并在适当的情况下加入手舞蹈或动作，增强学生对音乐的感知和理解。
2.请学生选择课本中的一个小节，自行写出该小节的音乐符号，并用手摆动敲拍板，演示该小节的节奏和旋律。
步骤四：巩固
1.分成小组，由一名学生担任指挥员，其他同学跟随指挥员的手势进行演唱《小红帽》。
2.鼓励学生在演唱中尽情发挥，展现自己的音乐才华。
教学总结
本堂音乐课通过唱歌的教学方式，让学生在愉悦的氛围中学会了不同的音乐节奏，认识和运用音乐符号，培养了学生的音乐表现能力和团队合作精神。
对于激发学生对音乐的兴趣，提高学生音乐素养，具有积极的促进作用。
人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌大头娃娃》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌大头娃娃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过跳舞或者唱歌的快乐时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的欢乐。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学唱《大头娃娃》，使学生感受歌曲欢快的情绪，培养音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
2.增强音乐表现力：学习歌曲中的节奏、旋律，运用身体动作表现音乐，提高学生的音乐表现力。
3.培养团队协作精神：在集体表演过程中，培养学生相互配合、协作的能力，增强团队意识。
4.提升创新能力：鼓励学生在学习歌曲的基础上，创编自己的舞蹈动作，激发创新思维。
1.学生对音乐节奏的掌握程度。在教授四分音符和八分音符时，我发现部分学生对此掌握得不够熟练，容易混淆。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，设计更多有趣的节奏练习，帮助他们更好地理解和掌握。
2.舞蹈动作的教授方式。在教授舞蹈动作时，我采用了分解教学和集体练习相结合的方式，让学生逐步掌握动作要领。从实践效果来看，这种方式有助于学生更好地学习和掌握舞蹈动作。但我也注意到，部分学生在动作协调方面仍有困难，今后我需要在教学中更多关注个体差异，给予他们更多指导。
人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌大头娃娃》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌大头娃娃》教案，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《大头娃娃》；
2.了解歌曲的节奏特点，感受四分音符和八分音符的时值；
3.学习简单的舞蹈动作，配合歌曲表演；
4.培养学生音乐欣赏能力，感受音乐带来的快乐；
人教版小学音乐二年级上册(五线谱) 唱歌 小红帽 (16) 名师教学教案
学唱歌曲《小红帽》教学设计一、教学目标：1、学会用轻快的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.背唱歌曲《小红帽》。
3、通过学习让学生在日常生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。
二、学情分析：歌曲《小红帽》是人教版(新课标）小学音乐课本二年级上册第一单元的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，本堂课是处于音乐初级水平。
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
C 大调2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇的特点，教师在教学过程中，鼓励学生主动参与音乐，体验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。
三、教学重点、难点：1、能用欢快、轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》2、背唱这首歌曲幷分小组进行歌唱接龙。
四、教学方法：故事导入法、听唱法、模唱法五、教学准备：钢琴、录音机、多媒体课件六、教学过程：（一）组织教学师生问好（二）导入师：同学们你们喜欢听童话故事吗？谁来说一说你听过或看过什么童话故事？生：自由畅谈设计意图：调动学习音乐的积极性师：好，今天呢老师要带领同学们一同走进童话故事的世界（播放视频：童话故事《小红帽》）生：认真观看视频师：故事我们欣赏完了，谁能告诉大家小红帽是一个怎样的孩子呢？你们从故事中得到了什么启示？设计意图：以观看视频童话故事的形式导入新课，吸引学生学习音乐的兴趣。
生A：小红帽是一个可爱、聪明、懂事、机智、勇敢不怕困难、亲切的孩子。
生B：故事告诉我们要听大人的话，在外面不要随便和陌生人讲话。
师：同学们说得非常棒，那你们喜欢小红帽吗？生：喜欢设计意图：通过观看视频童话故事《小红帽》让学生从中明白：要做一名像小红帽那样可爱、聪明、懂事、机智、勇敢不怕困难、亲切的孩子。
除此之外教育学生要听大人的话，在外面不要随便和陌生人讲话。
师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲，同学们你们想不想跟老师来学唱这首歌曲呢？生：想师：那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》吧！（板书：出示课题）（三）学唱歌曲1、初听歌曲，听完后回答问题（播放两遍音乐）（1）这首歌曲的速度是怎样的？（2）听完这首歌曲你的心情如何呢？（3）这首歌曲是几拍子的？设计意图：初步感受歌曲的速度和情绪生答：2、学唱歌曲（1）聆听歌曲（2）复听歌曲设计意图：感受歌曲的旋律，熟悉歌曲的旋律（3）教师完整范唱歌曲（弹钢琴）带领学生完整演唱歌曲，遇到唱的不准确的地方停下来给予及时指导纠正。
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)1、学会唱歌曲《山谷回音真好听》并理解歌曲表达的意境。
2、通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。
教材分析：歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动地模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》。
教学难点：通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。
第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》，认识小节、小节线。
教学目标：1、欣赏管弦乐合奏《出发》，感受音乐的美妙。
2、认识小节、小节线，理解乐曲的结构。
教材分析：管弦乐合奏《出发》是一首优美的乐曲，通过欣赏可以感受到音乐的美妙。
同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解乐曲的结构。
教学重点：认识小节、小节线。
教学难点：理解乐曲的结构。
第三课时教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学目标：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》并理解歌曲表达的意境。
2、认识小节、小节线，理解歌曲的结构。
教材分析：歌曲《放牛放到小河边》是一首优美的民歌，通过学唱可以理解歌曲表达的意境。
同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解歌曲的结构。
教学重点：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学难点：理解歌曲的结构。
第四课时教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：学唱歌曲《郊游》并表现出郊游的情景。
教材分析：歌曲《郊游》是一首生动的歌曲，通过学唱可以表现出郊游的情景。
教学重点：学唱歌曲《郊游》。
教学难点：表现出郊游的情景。
在本节课开始前，师生互相问候并交流寒假的见闻，引入春天的话题。
接着，学生们听了一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
教师引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，并启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
教师随后即兴呼唤，让学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
接着，教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
唱歌 大风车-人教版二年级音乐上册教案
唱歌大风车-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确唱出歌曲《大风车》的歌词；2.能够通过学习这首歌曲，认识中国传统文化中的“大风车”；3.能够通过合唱的方式，培养学生团队合作精神。
二、教学准备1.教师需要准备一台音乐播放器，并下载好《大风车》的音频文件；2.为学生准备打印好的歌词，以便于学生跟唱。
三、教学过程1. 热身教师在开始唱歌之前，可以先带领学生进行一定的热身。
可以让学生做些简单的唱歌动作，搭配简单的舞蹈动作，以帮助学生更好地进入唱歌状态，放松身心。
比如，可以让学生跟随音乐节奏进行手臂的轮转、腰部的扭动等简单的身体动作。
2. 引入/介绍歌曲在热身之后，教师可以向学生介绍即将要唱的歌曲《大风车》。
教师可以告诉学生，大风车是中国传统文化中的一种民间游戏，通过唱歌、跳舞等方式进行。
然后，教师可以播放一段大风车的视频，让学生能够更好地理解大风车的游戏形式。
3. 学唱歌曲在引入完毕之后，教师可以开始教唱歌曲。
把音乐播放器打开，给学生展示歌词，并通过示范和逐句教唱的方式，让学生能够逐渐掌握歌曲的歌词和节奏。
要注意的是，教师应该多与学生进行交流，让学生能够充分理解歌曲的意义，以便于更好地吸收和理解。
4. 合唱当学生都已经掌握了歌曲的歌词和节奏之后，教师可以带领学生一起合唱。
这个过程中，教师可以分组安排每个学生的唱法，以体现团队合作精神，让学生能够在这个过程中学会如何与他人协作合唱，并培养自己的领导能力。
5. 结束当合唱结束之后，教师应该对学生进行一定的总结和反馈，告诉学生在唱歌过程中哪些做得好，哪些需要改进。
同时，教师也可以给学生分享一些有趣的民间歌曲或舞蹈，让学生能够在这个过程中更好地了解中国文化。
四、教学评价1.通过观察学生在唱歌过程中的表现，以及表达和交流能力，来评价学生的学习成果；2.通过收集学生的作品，或者其他形式的作业，来考核学生在这个主题中的学习水平；3.教师还可以根据学生的表现情况，进行动态的评价和调整，以提供更加个性化的教学服务。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 螃蟹歌 人教版
《螃蟹歌》教学设计版本：人教版二年级音乐教学内容：歌曲《螃蟹歌》教材分析：这首《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的四川民歌，歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
歌曲旋律诙谐、活泼、风趣，表现了在河边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察到的螃蟹和发生的有趣故事的情景，生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有浓郁的地方色彩，颇具情节性和戏剧性。
学习歌曲并用四川的方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。
如“哥”读作guo；“脚”读作jiuo；“个”读作guo；“壳”读作kuo；“河”读作huo等。
学情分析：二年级的孩子们好奇心和好玩习性较强，因此他们会比较喜欢这首歌，这就为进一步的学习打下良好的基础。
但《螃蟹歌》是一首地方色彩比较浓厚的歌曲，对于二年级的孩子，旋律跳动较大，节奏相对较为复杂，无法一下子达到识谱要求。
因此，通过创设情景，练声中用“lu”音哼唱主旋律，帮助学生体验音高，并通过拍手律动感知歌曲的音高变化。
另一方面，本学段学生很喜欢在歌唱时进行音乐表演，但表演的动作还不够丰富，表演的能力还有待加强。
针对这些特点，在这节课中设计了教师进行小朋友角色的塑造、律动、师生及生生互动、小组合作等教学环节，调动学生参与歌曲演唱的积极性，增强表演的欲望，提高学生音乐学习能力。
教学目标：1．情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2．过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。
3．知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲，并给歌曲创编简单的动作进行表演。
教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲教学策略：1.创设情境，充分聆听，为学生感受与表现歌曲音乐形象做好铺垫。
2.学唱歌曲的过程中，通过引导学生对螃蟹形象和小朋友形象的动作模仿，帮助学生体验表现歌曲情感，学唱歌曲，理解角色，为后面的表演进行铺垫。
人教版小学音乐二年级上册 唱歌《小动物回家》教案(电子备课)
钢琴 图片 ppt 音频资源 音响设备
教学方法
音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法
教 学 过 程
1．复习导入
（1）教师提问：还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗？你能唱一唱吗？
（2）学生复习演唱歌曲：《小动物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《谁唱歌》《咏鹅》。
2．聆听歌曲
（1）歌曲中唱到了哪几种动物？
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
唱歌《小动物回家》
教学
目标
知识与技能
学唱歌曲《小动物回家》，感受歌曲的欢快情绪。
过程与方法
利用固定节奏伴奏的方式，对学生行恒拍的训练。
情感态度价值观
为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。
教学重点
学会歌曲《小动物回家》
教学难点
利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练
（2）这四种小动物是怎样回家的？
（3）用动作表现这四种小动物。
3．学唱歌曲
（1）教师按节奏带读歌词。
（2）学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。
（3）教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。
4．表现歌曲
（1）演唱歌曲（加上声势或者是律动）。
（2）为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。
（3）编创歌词。教师将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 云》3
《云》人音版第三册教材二年级沈阳市铁西区保工街第五小学徐佳贺《云》教学设计课型唱歌课课时第一课时教学内容：《云》歌曲学唱。
一、教学目标：1、学会用连贯、柔和、高位置来演唱歌曲《云》，培养热爱和保护大自然的情感。
2，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点，一字多音，并能准确地唱出，。
3、在教师创设的音乐情境中，通过聆听、模唱、肢体、小乐器的伴奏来感受音乐、表现音乐。
二、教材分析：《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声D宫调式，四个乐句起承转合构成的一段体结构。
歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果，从而让孩子充分感受到大自然的美，并热爱大自然。
三、学情分析：二年级的儿童，其思维以具体形象思维为主，抽象思维处于初步发展的阶段，从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐、美术、诗歌等艺术，能够表现出愉快并产生美感；从意志上看，他们显露出一定的坚持性和自持力。
从音乐教学的角度看，在学段里，激发和培养儿童的音乐兴趣，开发儿童的音乐感知能力，培养儿童的歌唱、表现、创造能力都十分重要。
四、教学重点：学会优美、连贯、高位置的演唱。
五、教学难点：1、演唱中一字多音和音准。
2、感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
六、教学准备：电子琴、多媒体课件、铝板琴、打击乐器、图片。
七、教学过程：（一）组织教学，师生律动随《云》的伴奏音乐进行声势律动师：同学们欢迎你们来到这里，和徐老师一起分享音乐的快乐！让我们一起动起来吧！【设计意图】通过律动，潜移默化感受三拍子节奏，结合奥尔夫声势教学法，学生感知歌曲的旋律，享受音乐旋律带来的美感。
（二）新课教学：1、猜谜语：像是烟来没有火，像是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案
人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案一. 教材分析《大海》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以大海为主题，歌词描绘了大海的壮丽景象，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出大海的宽广和深邃；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂，表现出大海的激情和力量。
歌曲整体结构紧凑，旋律优美，富有表现力，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，能够跟随音乐进行简单的演唱。
但是，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的嗓音还在发育阶段，需要注意嗓音的保护。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海》。
2.能够理解歌曲的主题，感受歌曲的情感。
3.能够通过歌曲的学习，对大海有更深入的理解和认识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准的掌握。
2.歌曲的情感表达和音乐的理解。
五. 教学方法采用聆听、演唱、讲解、讨论、实践等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大海》的音频、视频资料，相关大海的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的壮丽和神秘。
同时，教师用钢琴弹奏歌曲《大海》的旋律，让学生对歌曲有初步的了解和感受。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《大海》的背景和作者，展示歌曲的乐谱和歌词。
让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的意境。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生跟唱。
重点讲解和练习歌曲中的节奏和音准，对于难点部分，可以让学生多次练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）让学生分组演唱歌曲，互相观摩和交流，教师巡回指导。
对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生分享自己对大海的理解和感受。
人教版二年级下册音乐《第六单元 唱歌 幸福拍手歌》教案
人教版二年级下册音乐《第六单元唱歌幸福拍手歌》教案一. 教材分析《幸福拍手歌》是人教版二年级下册音乐第六单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏感强，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
这一阶段的学生已经有了简单的音乐基础，能够跟随音乐节奏进行演唱。
但是，部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《幸福拍手歌》的演唱技巧，能够熟练地唱出歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲。
3.拍手道具：用于引导学生拍手节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《幸福拍手歌》的图片，引导学生说出歌曲的名字。
然后老师提问：“你们知道拍手可以带来什么吗？”让学生思考，引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）老师播放《幸福拍手歌》的歌曲，让学生边听边拍手。
引导学生关注歌曲的节奏和音高，感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
针对学生的错误，进行个别指导，帮助他们改正。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，互相评价，老师巡回指导。
让学生在演唱中不断巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）老师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲带来的幸福感受。
学生可以分享自己的故事，也可以描述身边人的幸福时刻。
唱歌 雪花-人教版二年级音乐上册教案
唱歌雪花-人教版二年级音乐上册教案知识目标1.通过本课的学习使学生能够掌握歌曲《雪花》的词曲、节奏和演唱技巧。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学重点1.歌曲的词曲和演唱技巧。
2.学生的表演能力。
教学难点1.学生对歌曲的字词理解和语感表达。
2.如何帮助学生提高表演能力。
教学过程步骤一：导入新知教师通过出示图片或其他方式，让学生感受到雪花的美好。
然后，播放歌曲《雪花》，让学生用心倾听，感受歌曲所表达的情感。
步骤二：学唱歌曲1.教师带领学生一句一句地学唱《雪花》。
2.分段教唱，帮助学生逐渐掌握曲调和节奏。
3.借助歌曲的情感，帮助学生发挥自己的想象，细致入微地体验歌曲情感，将情感转换成声音，表现在唱歌中。
步骤三：巩固练习1.整体练唱：带领学生一起唱出歌曲，注意声音的均匀、乐曲节奏的正确性，让歌曲更加抒情动人。
2.小组练唱：组织学生分小组进行彼此间的练唱，发现问题并及时纠正。
步骤四：展示表演1.让学生分组演唱《雪花》，并请其他的同学评判演唱效果，让学生体验到团队协作的重要性。
2.分别展示不同组的演唱效果，让所有学生都能听到不同的声音和表现技巧，推崇唱功出众的同学并向他们学习。
步骤五：总结提高1.对于表演不足的同学，教师指出不足之处，帮助他们找到合适的方法来提高歌曲表演。
2.让学生回顾整个学习过程中的收获和体会，提出个人的意见和建议，以便于在今后的学习中得到更好的改善。
课后作业让学生带着自己的感性认识和感悟来练唱《雪花》，并继续提高自己的表演技巧，并写下自己对《雪花》这首歌曲的理解和感受等。
教学评价1.通过练唱与表演，让学生理解歌曲表达的情感，并在表演中得到尽可能的体现。
2.让学生在表演的过程中，进一步培养团队协作意识，增强学生的自信心。
3.采用小组练唱和展示表演等方式，提高学生的唱歌和表演能力。
小学二年级音乐课教案：学唱歌曲
小学二年级音乐课教案：学唱歌曲一、引言音乐是小学教育中不可或缺的一部分，对于小学二年级的学生来说，通过唱歌可以培养他们的音乐素养与兴趣。
本文将为您提供一份针对小学二年级学生的音乐课教案，重点教授一首简单易学的歌曲。
二、教材选择及介绍1. 教材选择：本次教案选取了小学音乐教材《阳光少儿音乐》中的《童谣合唱》部分。
2. 教材简介：《童谣合唱》是一本专为小学低年级设计的音乐教材，其中收录了一些优美动听的儿童歌曲。
这些歌曲旋律简单易记，适合二年级学生练习。
三、目标通过本次课程，我们的目标是让学生能够掌握以下技能：1. 正确拼读和发声。
2. 学会与其他同学合作进行歌曲演唱。
3. 培养节奏感和韵律感。
四、内容及步骤1. 热身活动（10分钟）热身环节可以选择进行声音放松操、身体放松操等，帮助学生调整状态，准备开展下一步活动。
2. 歌曲引入（5分钟）老师可以播放歌曲的原版录音，或者自己示范唱一段。
通过引入歌曲，让学生熟悉旋律，并引发对歌曲的兴趣。
3. 教唱歌曲（30分钟）a) 学习歌词：将歌词呈现在黑板上或PPT上，逐句教给学生，并反复跟读。
b) 发声训练：指导学生正确发声，包括呼吸方法和喉部运用。
可以进行简单的音阶练习。
c) 逐句教唱：将整首歌曲分成短小的段落进行教授，先教第一段，在学会后再逐渐添加其他段落。
4. 合唱表演（15分钟）a) 分组排练：将学生分成小组，每个小组有一个组长带领大家合作排练。
b) 整体合唱：每个小组轮流进行表演，并鼓励全班师生共同合唱。
c) 老师点评与总结：对于优秀表现的小组和个人进行肯定，并指出需要改进之处。
5. 活动延伸（15分钟）可以进行一些音乐游戏和互动，如唱游、篮球比赛等，让学生在愉快的氛围中巩固所学的知识和技能。
六、教师备课要点1. 提前准备好歌曲原版录音、PPT或黑板上的歌词等教具。
2. 对于本课所使用的教材和歌曲要有深入了解。
3. 确保在教唱部分有足够时间进行多次反复练习，确保每个学生都能掌握。
小学二年级音乐课教案：学唱歌曲
小学二年级音乐课教案：学唱歌曲一、引言音乐是一门艺术，对于小学生而言，学唱歌曲是培养音乐素养和艺术情感的重要内容。
因此，编写一份适合小学二年级音乐课的教案，既能够满足学生的学习需求，又能够激发他们的兴趣，具有一定难度和趣味性，对于提高学生的音乐能力和综合素质具有重要意义。
二、学习目标1.了解歌曲的歌词与曲调，并且能够准确地模仿唱出来；2.培养学生对音乐的感受和欣赏能力，培养他们的音乐情感；3.提高学生的声乐表现能力，培养他们的音乐表达能力；4.加深学生对协作学习的理解和实践。
三、教学过程1.热身活动可以选择一些轻快的音乐，与学生一起做简单的音乐运动操，活跃气氛，准备好心情。
2.引入歌曲选择一首小学生喜欢的歌曲，如《小星星》，用简单朗朗的旋律结合耳熟能详的歌词，让学生迅速进入音乐学习的状态。
可以使用投影仪放映歌曲MV，或者带着学生一起欣赏歌曲演唱的视频。
3.歌曲学唱首先，老师可以带领学生学习曲调，用口型齐唱几遍，让学生熟悉曲调和节奏。
然后，逐句逐句地教学歌词，让学生跟读。
再然后，以课堂分组的形式或是以个人为单位进行选段演唱，以调动学生的积极性。
4.歌曲欣赏与分析为了引导学生更好地欣赏和理解歌曲，可以用一些简单的问题帮助他们理解歌词中的含义和情感表达。
例如：“你喜欢这首歌吗？为什么？”“从歌词中你能感受到什么情感？”通过这样的引导，学生能够更加深入地理解和感受这首歌曲。
5.自由练习与创作为了培养学生的音乐表达能力，可以给学生一些时间，自由地演唱歌曲，或者鼓励学生展示其他创作，例如根据曲调编写自己的歌词，创作新的段落等。
这样能够发现学生的潜力和创造力，也能够提高学生的艺术表现能力。
6.集体合唱在经过一段时间的学习和练习后，可以组织全班学生进行集体合唱。
通过合唱，既可以培养学生的集体协作精神和团队意识，又可以展示学生的音乐成果，让他们感受到集体合作的力量。
四、教学重点和难点1.教学重点是让学生准确地掌握歌曲的旋律、歌词，并能够更好地展现出来。
演唱 飞飞曲-人音版二年级音乐上册教案
演唱飞飞曲 - 人音版二年级音乐上册教案教案背景飞飞曲是儿童音乐领域中很受欢迎的歌曲，它简单易唱、旋律优美，很适合儿童学唱。
本教案以人音版二年级音乐上册为背景，教授学生演唱飞飞曲，旨在帮助孩子们通过唱歌的形式了解和感受音乐，提高孩子们的音乐感知能力和情感表达能力。
教学目标1.能准确、流畅地演唱飞飞曲；2.感受、了解音乐的节奏、旋律、韵律等要素；3.培养孩子们音乐感知能力和情感表达能力；4.培养孩子们的合作和团队意识。
教学重点1.唱歌的正确姿势和唱法；2.曲调的基本节奏和旋律；3.歌曲的整体韵律和情感表达。
教学内容及方法课前准备1.准备教材和教学用具；2.了解孩子们的唱歌基础和音乐素质。
教学步骤1.熟悉词曲。
播放歌曲，并与孩子们一起跟唱，让孩子们熟悉歌曲的旋律、节奏和韵律。
2.练习歌词。
将歌词分段逐句教给孩子们。
先由教师示范，然后孩子们跟唱。
适当加入手势动作和肢体语言，培养孩子们的表达能力。
3.练习曲调。
教师带领孩子们一起练习歌曲的旋律，重点讲解歌曲每句话的重心。
在练习过程中，考虑到孩子们的年龄和音乐基础，采用简单易懂的方式进行教学。
4.整体练习。
将之前练习所学内容整合起来，由整个班级一起唱。
在练习中，教师要注意指导孩子们正确的唱法、音高和呼吸方法，并及时纠正错误，让孩子们能逐渐唱好歌曲。
5.总结反馈。
在学生演唱完整首歌曲后，教师可以引导学生们对整个学习过程进行总结和反馈，让孩子们对自己的学习成果有一个更全面的认识。
教学评估通过观察孩子们上课时的表现、以及练习过程中孩子们的进步情况，进行评估，了解孩子们对所学知识的掌握情况。
教学拓展1.可以让孩子们自己编写一段简短的歌词，与老师指定的曲调搭配，在课上把编曲唱出来；2.可以让孩子们尝试换一种曲调唱这首歌曲，让孩子们了解不同风格歌曲的音乐特点；3.可以将歌曲配以音乐形式，让孩子们体会学习的内容，拓展孩子们的音乐知识。
总结本节课以飞飞曲作为教学对象，通过歌唱形式来帮助学生学习和了解音乐，提高孩子们的音乐感知能力和情感表达能力。
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人教版小学二年级音乐学唱歌曲《动物说
话》教学设计
教学内容：人教版小学二年级音乐：学唱歌曲《动物说话》
学习目标：⑴、引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。
模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。
通过教学要教育学生明白：小动物是
人类的朋友，人与动物应该和睦相处。
⑵、在聆听音乐时尝模仿各种动物动作，表达出对小动物的友好感情，调动课堂气氛，使学生在游戏的娱乐中完成学习。
⑶、认识打击乐器——碰铃，并且学习其演奏方法，亲手为歌曲伴奏，充分体会。
3、教学难点、重点：
引导学生参与课堂活动，调动起积极性。
4、教学过程：
一、导入
1、教师启发：同学们想一想，你在生活中遇见到那些小动物？请谁说说（学生回答）。
下面老师带来几种小动物，看看你认识它们吗？(出示课件) 学生观看并回答。
(学生回答，说小动物的名字)
2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗？(生回答)
3、小朋友们都能模仿小动物说话，那你会不会用歌曲把它唱出来呢？
我们先来听听其他的小朋友是怎么用歌声来模仿动物说话呢？
(播放歌曲让学生听一听)同学们可以一边听一边模仿小动物的神态。
（引出课堂，出示课题）
二、学唱歌曲《动物说话》
1、初听歌曲、感受
（出示课件，播放歌曲，让学生完整初听。
）
然后教师说明：听了这首歌曲，请同学们说说你联想到什么？
（鼓励学生积极发言，激发学生动脑，在音乐声中展开联想，想的过程也是歌曲渗透的过程，也是学习歌曲的过程。
）
师：这么可爱的小动物，你想不想和小动物们交朋友呢？
在生活中，你都和哪些小动物、交上了朋友？
给大家说说你和你喜欢的小动物交流最多的是什么呢？（继续激发学生动脑。
）
2、节奏练习
小动物们说话的强调谁给模仿一下？（指名模仿）
（出示课件）引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流。
和小动物们交朋友。
××××∣ ××× ∣ × × ∣ ×××
小鸡说话叽叽叽小鸡叽叽叽
小鸭说话嘎嘎嘎小鸭嘎嘎嘎
喜鹊说话吱吱喳喜鹊吱吱喳
青蛙说话咕咕呱青蛙咕咕呱
师：你能按节奏把歌词大声念出来吗？看谁读的最生动形象，最有特点，像小动物的腔调。
（动手动口）全体同学跟老师一起拍击节奏。
嘴里读节奏。
(齐拍、齐唱)小朋友们学会了第一句，学第二句就更容易了。
（让学生自学第二句）你来看一下，第二句你会念吗？
师：你肯定会了，下面大家一起来念一下，你能把它拍出来吗？ (齐拍、齐唱)
师：同学们都表现得非常好，你们都和小动物们交上了朋友，它们都很喜欢你。
齐唱歌曲，自由律动，与你交到的小动物朋友游戏。
（可以和他们玩你想玩的玩具，用你的歌声把它们吸引过来。
）
反复唱反复律动，除了歌曲里的小动物，还可以与更多的小动物交朋友，与它们轻轻地唱《动物说话》。
3、听音乐跟唱
老师发现同学们已经与好些小动物们交上朋友了，现在我们就一个一个地来展示。
⑴、小鸡
首先是与谁说话呢？(学生活动----小鸡)，那谁说说小鸡是怎么说话的呢？(生：叽叽叽)
谁说说歌曲中是怎么演唱小鸡的呢？
谁来带动作表演呢？大家给评评。
看小鸡的朋友都是怎么歌唱的呢？
师：同学们唱的都很好。
大家学着他的样子跟着老师的弹琴一起来唱一唱(跟琴演唱、律动)
小朋友都会唱了，现在你能不能把我们刚才学的节奏用拍手的形式加进去？一边唱一边模仿小动物的样子？
(教师示范边唱边拍)
请同学们学着老师的样子来边拍边唱？(律动)
⑵、小鸭
看同学们多么友好，这么快就和小鸡交上了朋友。
下面我们与谁交朋友呢？（生回答----小鸭）小鸭是怎么说话的吗？
谁能用歌声把它唱出来？(指名唱)
他们唱得好不好？我们学着他们的样子一起来唱一下。
与学小鸡唱歌的时候一样，我们也学学小鸭的样子，小鸭是怎么样的？你能来表演一下吗？我们一起来边唱边跳。
小朋友都表演得非常好，现在你能把我们刚才拍手的地方改成跺脚吗？我们试试看。
(生齐跺脚)
加上小鸭的动作和跺脚，我们一起来学学小鸭唱歌。
(生齐唱)
⑶、青蛙
现在还有一个小动物了，是谁啊？(青蛙) 我们一起来听一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪个小朋友最聪明，很快就能学会。
小朋友会不会学小青蛙唱歌，我们也加上拍手和小青蛙的动作一起来唱一下。
4、我们学会了用歌声来唱小动物们说话，现在我们把三种动物的话连起来唱一遍。
(齐唱)
5、学生创作：模仿其他小动物说话
学生讨论模仿：(例如小公鸡“喔喔”叫，老牛“哞哞”叫等等)
6、用乐器伴奏唱
⑴、认识乐器
有几样乐器也想和小朋友们交朋友，看看，这些乐器你都认识吗？(木鱼、碰铃、响板、三角铁)
小朋友们的座位下面也有很多乐器，你可以拿出来敲一下，看看你会不会敲。
(分组，每组一样乐器) (指名生敲) 谁愿意敲给大家看？
⑵、木鱼和响板的小朋友敲第二条节奏，一起来试试看？注意轻重。
拿碰铃和三角铁的小朋友听仔细了，老师是怎么敲的？
师示范(两拍一次) 生模仿
⑶、用乐器为歌曲伴奏
现在我们就要用以上这些乐器来为歌曲伴奏。
请同学们边唱边敲，没有乐器的小朋友就拍手，我们大家一起来唱。
动物是我们的什么？（好朋友）
我们要怎么对待小动物呢？（爱护）
三、小结：
这节课我们与许多小动物交上了朋友，我们用歌声和它们交流，交到了好些动物朋友。
我们在生活中要保护它们，我们遇到虐待动物的行为一定要保护。
同学们说是不是。
我们还学会了用几样乐器来为我们伴奏，都认识了没有？
课后再想几种动物？看它们有什么神态？下节课表演给大家好不好？。