2021高考物理沪科版新课程一轮复习：3.2第2讲 牛顿第二定律 两类动力学问题

二、单位制 1.单位制：由_基__本__单__位__和_导__出__单__位__一起组成了单位制。 2.基本单位：基本物理量的单位。力学中的基本量有三个，它们分别是 _质__量__、_长__度__和_时__间__，它们的国际单位分别是_k_g_、_m_和_s_。 3.导出单位：由_基__本__单__位__根据物理关系推导出来的其他物理量的单位。
三、两类动力学问题 1.动力学的两类基本问题： 第一类：已知受力情况求物体的_运__动__情__况__。 第二类：已知_运__动__情__况__求物体的_受__力__情__况__。
2.解决两类基本问题的方法：以_加__速__度__为“桥梁”，由运动学公式和_牛__顿__第__ _二__定__律__列方程求解。 3.图例：
关键能力·题型突破
莘莘学子，放眼前方，只要我们继续，收获 的季节就在前方。不管多么险峻的高山，总是为 不畏艰难的人留下一条攀登的路。无论学习何种 专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做 到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系， 可以牢牢地记住学过的知识。学习是灯，努力是
油，要想点灯，必须加油！
第2引
必备知识·自主学习 关键能力·题型突破
【知识建构】 一、牛顿第二定律 1.内容：物体加速度的大小跟作用力成_正__比__，跟物体的质量成_反__比__。加速 度的方向与_作__用__力__方向相同。 2.表达式：F=_m_a_。
3.适用范围： (1)只适用于_惯__性__参考系(相对地面_静__止__或_匀__速__直__线__运动的参考系)。 (2)只适用于_宏__观__物体(相对于分子、原子)、低速运动(远小于光速)的情况。 4.图例：
【情境辨析】 让一个孩子推动光滑水平面上很重的一个箱子。
(1)因为孩子力气较小，所以箱子可能不动。 ( × ) (2)孩子对箱子施力，然后产生了加速度，加速度的产生滞后于力的作用。 ( ×) (3)箱子加速度的方向一定与合外力方向相同。 ( √ ) (4)箱子的质量与箱子的加速度成反比。 ( × ) (5)若孩子的推力逐渐减小，则箱子做减速运动。( × ) (6)孩子停止用力，则箱子立刻停下来。 ( × )