三年级语文自学指导

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小学三年级语文基础知识点

小学三年级语文基础知识点

小学三年级语文基础知识点一、字音篇1. 声母韵母声母是汉语拼音系统中的辅音部分,如b、p、m等;韵母是汉语拼音系统中的元音部分,如a、o、e等。

在学习语文时,要注意声母和韵母的组合。

2. 声调汉语是一种声调语言,声调变化会导致词义的不同。

比如“ma”可以表示妈妈、“mā”可以表示麻等。

要注意掌握声调的变化规律。

二、字形篇1. 词语书写小学三年级学习了一些常用的词语,要求能正确书写这些词语。

比如“家庭”、“爸爸”、“妈妈”等。

2. 基本字形学习一些基本的汉字笔画和结构,如“一”、“丨”、“丿”等。

要掌握这些基本字形的写法和书写规范。

三、词语篇1. 词语辨析在学习语文时,要学会正确理解和使用一些容易混淆的词语。

比如“家人”和“家庭”、“公园”和“花园”等。

2. 词语运用学习一些常用的词语,能够熟练运用这些词语进行表达和交流。

比如“春天”、“秋天”、“雨水”等。

四、句子篇1. 句子结构学习一些基本的句子结构,要能够正确使用主谓宾等句子成分,构成完整的句子。

比如“小猫爬树。

”、“我喜欢唱歌。

”等。

2. 句子理解通过阅读一些简单的句子,能正确理解句子的意思,并能表达自己的看法。

阅读《小猫钓鱼》、《麻雀找虫》等课文,加深对句子的理解。

五、作文篇1. 素材积累积累一些作文素材,比如生活中的小故事、看到的有趣事物等,可以帮助写好作文。

2. 作文练习要多进行作文练习,锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。

可以从写一些关于家人、朋友、假期等主题的作文开始。

以上就是小学三年级语文基础知识点的概要内容,希望对你有所帮助。

小学三年级语文学习方法

小学三年级语文学习方法

小学三年级语文学习方法学习语文是小学生学习的重要内容之一,而在三年级阶段,语文学习更是承上启下,对于学生的语文基础打下了坚实的基础。

那么,在学习语文的过程中,我们应该如何有效地提高学习效果呢?下面我将分享一些小学三年级语文学习方法,希望对同学们有所帮助。

首先,积极阅读是提高语文水平的重要途径。

阅读是学习语文的基础,通过阅读可以丰富自己的词汇量,提高语感和表达能力。

因此,同学们在日常生活中要多读一些课外书籍,比如故事书、小说、诗歌等,积极培养阅读兴趣,提高阅读能力。

其次,多做语文练习是提高语文成绩的有效方法。

语文是需要不断练习的学科,只有通过大量的练习才能真正掌握语文知识和技巧。

同学们可以多做课本上的习题,也可以做一些语文练习册上的题目,通过练习来巩固所学的知识,提高自己的应用能力。

此外,注重课文的理解和积累也是提高语文水平的关键。

在学习语文的过程中,同学们要注重对课文的理解,不仅要理解课文表面的意思,还要深入挖掘其中的含义和情感。

同时,要注重课文中的名言警句、成语和古诗词的积累,这些都是提高语文水平的重要内容。

另外,多写作是提高语文表达能力的有效途径。

写作是语文学习的重要环节,通过写作可以锻炼自己的语言表达能力和逻辑思维能力。

同学们可以多写一些日记、作文,也可以参加一些语文写作比赛,通过不断地写作来提高自己的表达能力。

最后,要注重语文知识的系统学习和总结。

语文是一个系统性很强的学科,同学们要注重语文知识的系统学习,做到有条不紊地掌握每一个知识点。

同时,要注重对所学知识的总结,及时归纳整理,形成自己的语文知识体系。

总之,小学三年级是学习语文的关键时期,同学们要注重阅读、练习、理解、积累和写作,通过多种途径提高自己的语文水平。

相信只要同学们用心学习,一定能够取得优异的成绩。

希望同学们都能在语文学习中取得进步,为以后的学习打下坚实的基础。

三年级语文教案(15篇)

三年级语文教案(15篇)

三年级语文教案三年级语文教案(15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的三年级语文教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

三年级语文教案1教学目标:1.正确流利朗读课文;背诵课文。

2.对重点字词进行理解,理解句子意思。

3.联系实际,领悟道理。

4.总结学习古文方法。

教学重点:朗读背诵课文,理解古文意思。

教学难点:对句子的理解和翻译。

教学具:课件、资料教学过程:一、复习导入,激发兴趣:想一想,平时我们都是怎么学习的?你想不想知道古人怎么学习呢?让我们一起来看看他们如何学习吧。

今天我们一起学习第29课,齐读课题:27、古人论学习通过这个题目你知道这篇文章是写什么内容的吗?(生对题目进行解答:古人讨论有关学习的问题)过渡:古人是怎样讨论学习的呢,我们赶快来了解一下吧。

二、初读课文,读准字音:1、请你们自由读课文,注意把字音读正确。

反馈读,并提示知的不同读音,多音字:好的读音,乐的读音。

2、带着同学们的提示,请你再仔细读一读课文。

(自读)3、指名朗读课文师:前面我们学习古诗时认识了诗人,你们知道这篇文章的作者是谁吗?(学生试着解答,不知道老师补充资料)《论语》对过渡:那到底他们是怎样讨论学习的呢,我们一起来看看这三句话是什么意思?三、理解句子,感悟理解:自学提示:我们以前在学习的时候遇到不知道的意思可以怎样做呢?(生:看注释、查字典、连接句子意思等)那就按照前面学过的方法看看课文讲的是什么意思,学完后,同桌可以交流一下。

(学生自学) 汇报:(读文、解释重点字、串联句子的意思,其他学生补充)1、“知之为知之,不知为不知,是知也。

”释义:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是明智。

知:知道为:就是知:聪明师:这句话中有这么多的“知”字,它们的意思一样吗?(学生解释:前面的一样,最后一个不一样,从注释中发现的。

三年级上册语文辅导方案

三年级上册语文辅导方案

三年级上册语文辅导方案
一、阅读能力培养:
1. 选择适合年龄的课外读物,如童话故事、寓言故事等,帮助学生培养阅读兴趣和习惯。

2. 配备一定数量的语文课外读物,鼓励学生多读多思多表达,提高阅读理解能力。

二、词汇积累:
1. 制定每周的词汇学习计划,每周围绕不同的主题进行词汇学习,如家庭、动物、食物等,帮助学生扩大词汇量。

2. 利用课外时间,组织学生进行词语游戏、词语拼图等活动,通过趣味性的方式巩固词汇。

三、阅读理解能力训练:
1. 定期进行阅读理解测试,了解学生的阅读理解水平,针对性
地进行辅导和训练。

2. 布置阅读理解作业,让学生在课外进行阅读,并回答相关问题,提高学生的阅读理解能力。

四、写作能力提升:
1. 组织学生进行日记、作文等写作练习,引导学生用简单的语
言表达自己的想法和感受。

2. 对学生的作文进行批改和指导,帮助他们改正错误,提高写
作水平。

五、课堂互动:
1. 在课堂上进行小组讨论、朗读、角色扮演等活动,激发学生
学习语文的兴趣。

2. 鼓励学生积极参与课堂互动,提高语言表达能力和沟通能力。

综上所述,三年级上册语文辅导方案应该注重阅读能力培养、
词汇积累、阅读理解能力训练、写作能力提升以及课堂互动,全面
提高学生的语文水平。

同时,要注重因材施教,根据学生的实际情况有针对性地进行辅导,帮助他们全面发展。

小学三年级语文辅导教案

小学三年级语文辅导教案

小学三年级语文辅导教案备好课是上好课的前提。

对教师而言,备好课可以加强教学的计划性和针对性,有利于教师充分发挥主导作用。

这里给大家分享一些关于小学三年级语文辅导教案,供大家参考。

小学三年级语文辅导教案1一、教学目标:1.会认“怒、暮、燥”等8个生字,会写“斗、艳、内”等14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。

”2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.能读懂课文内容,初步养成留心观察周围事物的习惯。

4.学习运用多样的句式表达。

二、教学重点:理解课文内容和运用多样的句式表达。

三、教学准备:1.生字、词语卡2.收集文中所及到的花的图片和相关知识。

第一课时一、谈话激趣,导入新课1.同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?2.一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!二、初读课文,学习生字新词1.选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。

要求把字音读正确,把课文读通顺。

2.同桌自学生字,读准字音,想办法记住字型。

3.检查生字自学情况。

a.出示生字、词语卡,全班认读,正音。

b.小组互动,“我说你猜”,小组中一个同学说出课文中含生字的词语,其他成员迅速在文中找出来。

C.当当小老师:你发现这些生字中哪些生字最容易出错,请你做回小老师提醒提醒大家。

三、通读课文,理清课文思路1.学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间互相说说读了这一段知道了些什么?第一段:归纳不同的花开放的时间不同的现象。

第二段:揭示了不同花开放时间不同的原因。

第三段:植物学家根据这一现象的巧妙运用。

2.组织朗读比赛,你最喜欢读哪段,读出你的感情来。

四、指导写字1.投影出示生字词,自读,指名读。

2.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。

小学三年级语文学习方法计划

小学三年级语文学习方法计划

小学三年级语文学习方法计划语文学习是小学生学习中非常重要的一门课程,既是学习基础又是培养综合素养的重要途径。

为了让三年级的小学生更好地学习语文,提高语文水平,制定一个合理的学习方法计划是非常必要的。

以下是我为小学三年级学生设计的语文学习方法计划。

一、每日阅读阅读是培养语言综合能力的重要途径,可以提高阅读理解能力、词汇积累等。

建议每天坚持阅读一些适合年龄的优秀童话故事、寓言故事或者儿童文学作品。

这些故事可以在课外书籍中找到,也可以向老师或家长寻求推荐。

在阅读过程中,可以选择自行阅读或者父母陪伴下共同阅读,同时要求孩子能够自行理解故事情节并回答一些问题。

阅读过后,可以和家长或者同学分享自己的阅读体会。

二、词汇积累词汇是语文学习的基础,具有扎实的词汇基础对于理解文章、提高作文能力等方面都有积极的促进作用。

为此,建议每周背诵一些常用的词语,可以通过制作词卡、词语串联等方式进行记忆。

同时,在日常学习和交流中,积极运用课本中的生字词汇,提高词语的熟练程度。

三、写作训练写作是语文学习的重要环节之一,通过写作可以提高语言表达能力、修炼思维方式等多个方面的素养。

在三年级阶段,要求学生能够写出基础的叙事文、描写文等作文形式。

为了提高写作能力,建议每周布置一个写作任务,例如写一篇与自己有关的故事、描写自己的家乡等。

家长和老师可以提供一些建议和指导,帮助学生提高写作水平,并及时给予鼓励和肯定。

四、课外拓展除了日常的课堂学习,也鼓励小学三年级的学生进行课外拓展。

可以去图书馆借阅一些与阅读相关的书籍,或者参加一些有关语文的兴趣班和辅导班。

这样可以增加学习的趣味性,拓宽知识面,同时也可以结交到一些志同道合的朋友。

五、多媒体学习在数字化时代,利用多媒体资源也是提高语文学习效果的一种有效方式。

可以在家庭的网络条件允许的情况下,通过观看优质的语文教学视频、听取名家语文讲座等方式进行学习。

这样可以有效拓宽语文学习的渠道,提高学习的效果。

三年级语文学习新技巧

三年级语文学习新技巧

三年级语文学习新技巧随着学习的年级层次不断提高,三年级学生开始接触到更为复杂的语文知识和技巧。

为了帮助三年级的学生更好地掌握语文学习,下面将介绍一些提高语文学习效果的新技巧。

一、多读好书阅读是学习语文的根本,而对于三年级学生来说,适合阅读的书籍应该是内容简单易懂,富有趣味性的故事书、童话故事等。

家长可以在家中为孩子准备一些优秀的儿童读物,培养孩子的爱读书的习惯。

通过阅读,三年级学生可以开阔视野,提高阅读理解能力和语感。

二、积累词汇词汇是语文学习的基础,只有拥有丰富的词汇量,才能更好地理解文章内容,并运用到写作中。

三年级学生应该通过多读书、多写作的方式积累词汇。

此外,家长和老师也可以通过游戏等方式加强对词汇的教学,提高学生的记忆力和应用能力。

三、注重语音语调语音语调是语文学习中的重要一环。

学生应该注重语音的准确发音,尤其是一些容易混淆的音节。

同时,还要重视语调的运用,通过用不同的语调来表达情感,使文章更生动鲜活。

为了提高语音语调的准确性,学生可以通过模仿老师或者网络上的语音录音来进行练习。

四、多写作写作是提高语文能力的关键环节。

三年级学生可以通过写日记、作文等方式来提高自己的写作能力。

在写作过程中,学生应该注重语言表达的准确性和连贯性,同时要注意语法的正确运用。

在写作的过程中,可以请家长或老师指导,及时纠正错误,提高写作水平。

五、多请教老师在学习语文过程中,有时难免会遇到一些难懂的问题。

此时,学生可以多请教老师,向老师请教问题。

老师会根据学生的实际情况,耐心解答,并给出适合学生的学习方法和技巧。

同时,家长也可以与老师保持密切的联系,了解孩子的学习情况,共同帮助孩子解决学习中的问题。

以上提到的几个技巧可以帮助三年级学生更好地学习语文,提高语文水平。

当然,每个学生的学习方式和习惯都不同,家长和老师应该根据学生的实际情况,针对性地进行指导和辅导。

通过不断的努力和实践,相信三年级学生一定能够取得更好的语文学习成绩。

小学三年级语文学习方法措施

小学三年级语文学习方法措施

1.注重课堂互动:教师应该营造积极而轻松的学习氛围,鼓励学生多参与课堂讨论和提问,增加交流的机会,让学生自觉地表达自己的观点和问题。

这样可以激发学生的学习兴趣,提高语文学习的积极性。

2.培养良好的阅读习惯:定期组织学生到图书馆借阅书籍,鼓励家长培养孩子们的读书兴趣,熟悉各种文学作品的内容和风格。

同时,教师在课堂上可以进行朗读训练,让学生感受语文的优美和韵律,提高阅读理解能力。

3.注重写作训练:学生可以通过写作练习提高自己的语文水平。

教师可以组织课堂上的写作小组讨论,互相交流并改进写作技巧。

学生也可以多读一些优秀的范文,模仿其中的表达方式和结构,逐渐提高自己的写作能力。

4.加强识字训练:学生需要掌握越来越多的生字词,教师可以通过拼音搭配等方式辅助学生学习生字。

此外,可以利用一些识字游戏,例如字谜、填字等,让学生在游戏中学习和巩固识字和拼音知识,提高记忆力。

家长也可以通过和孩子一起识字、看图书等方式帮助孩子扩大词汇量。

5.注重语文应用:语文学习要注重实践应用。

教师可以组织一些语文实践活动,如写童话故事、编剧本、配音等,让学生在实践中提高语言组织和表达能力。

此外,教师还可以鼓励学生参加诗词、演讲等比赛活动,提高学生的口语表达能力和自信心。

6.多媒体辅助教学:在语文课堂上可以运用多媒体教学手段,如投影仪播放动画、漫画、视频等,使内容更加生动有趣。

同时,教师可以利用电子词典、语音评测软件等辅助工具,帮助学生更好地学习和掌握语文知识。

总之,小学三年级语文学习方法和措施主要有注重课堂互动、培养阅读习惯、加强写作训练、识字训练、语文应用和利用多媒体辅助教学等方面。

通过这些方法和措施的实施,可以提高学生的语文能力,培养他们良好的语文素养,为以后的学习打下坚实的基础。

部编版语文三年级下册-单元学习指南

部编版语文三年级下册-单元学习指南

部编版语文三年级下册-单元学习指南第一单元:古诗词欣赏本单元主要通过欣赏古诗词,培养学生对古代文化的兴趣和理解能力。

学生将研究一些脍炙人口的古诗词,了解其中的意境和词句的运用。

第二单元:常见字词理解本单元旨在帮助学生理解和掌握常见的字词的意思和用法。

学生将通过研究拟声词、成语、俗语等形式,增加词汇量和语言运用能力。

第三单元:课外阅读推广本单元通过推广有趣的课外阅读材料,培养学生的阅读兴趣和惯。

学生将接触到一些寓言故事、童话故事、小说等内容,提高阅读理解和分析能力。

第四单元:现代文阅读本单元将引导学生阅读一些现代文学作品,增加他们对现代文化和社会的认识。

学生将研究如何理解并分析文学作品,培养批判性思维和审美能力。

第五单元:记叙文研究本单元将重点研究记叙文的写作技巧和特点。

学生将通过阅读和模仿记叙文,掌握叙述顺序、描写细节等写作技巧,提高语言表达和写作能力。

第六单元:词语搭配训练本单元将帮助学生掌握常见词语的搭配关系,丰富他们的语言运用。

学生将进行词语搭配的训练,提高词汇的灵活运用和语言表达的准确性。

第七单元:写人文研究本单元将引导学生研究写人文的技巧和方法。

学生将通过阅读和写作练,了解如何塑造人物形象、展示人物特点等,提高写作能力和文学欣赏能力。

第八单元:口语表达训练本单元将注重学生口语表达能力的培养。

学生将通过模仿、对话、小组活动等形式进行口语训练,提高表达准确性和流利度。

第九单元:小说阅读本单元将引导学生进行小说的阅读和欣赏。

学生将接触到一些经典小说和优秀作品,加深对小说的理解和欣赏,培养阅读兴趣和批判性思维。

第十单元:诗歌欣赏本单元将通过欣赏各种形式的诗歌,培养学生对诗歌的感受和理解能力。

学生将研究一些现代诗歌和民间诗歌,欣赏其中的美和意境。

以上是部编版语文三年级下册的单元学习指南,每个单元都有其特定的学习目标和内容安排。

通过这些学习,学生将全面提升语文素养,培养对语言和文学的兴趣和理解能力。

小学三年级语文教学设计5篇

小学三年级语文教学设计5篇

小学三年级语文教学设计5篇1.小学三年级语文教学设计篇一《石头书》:【教学要求】1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、通过学习,理解"石头书"的含义,了解有关化石的知识,培养学生对科学的兴趣,激发他们学科学的热情。

3、能正确、流利有感情的朗读课文。

【教学时间】两课时第一课时一、导入新课,激发兴趣。

1、书是我们常见的学习用品,从书中我们能汲取营养,获取丰富的知识。

今天我们要学习的课文与书有关,题目是:22石头书2、看了课文题目,你有什么想法?二、初读指导:1、自学生字词。

(1)默读课文,画出不认识的、不了解的词语。

(2)会读会写生字词。

(3)查字典并联系上下文理解词语。

勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底2、学生自读课文。

3、检查自学情况。

(1)出示词语,让学生逐个读,指导学生读准字音。

(2)指名解释词语:(3)齐读生字词。

(4)指导书写生字:重点指导学生书写"勘"、"探"、"叔"、"矿"、"刨"这几个左右结构的字。

4、各自轻声试读课文。

5、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。

6、弄清脉络,出示思考题:根据下面的意思,对照课文想一想,分别是哪几个自然段说了这些意思。

(1)川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么,感到好奇。

(2)勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了"石头书"的含义,了解了有关化石的知识。

(3)川川和磊磊很高兴,也想读这本书。

三、精读课文1、引出全文的感情线索。

读课文,思考:川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化,清在稳重画出有关的词语。

2、朗读第1、2自然段。

3、朗读指导:引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。

4、过渡:勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇,哪们,勘探队员到底在干什么?下节课学习。

四、作业:1、练写生字。

2、正确、流利有感情的朗读课文。

人教版小学三年级语文教案(7篇)

人教版小学三年级语文教案(7篇)

人教版小学三年级语文教案(7篇)人教版小学三年级语文教案精选篇1教学目标:1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲述七色花这个故事。

3、学习课文一个片段,迁移写法。

4、仿写课文,完成《魔铃》的片段练习。

教学重点:读懂课文内容,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美好心灵。

教学难点:学习写作方法,学会片段练习。

教学过程:一、谈话激趣,导入新课。

1、谈话导入。

2、出示:七色花。

3、指导朗读描写七色花的句子。

4、掲题。

二、初读课文,了解大意1、快速地默读课文,边读边想课文写了一件什么事?2、填空提示。

3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。

4、快速默读课文,用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。

5、用自己的话简要说出七色花的功能。

6、比较七色花七种用法的句子,寻找共同点。

三、聚焦片段,了解写法1、同学们,在这七种用法中,你觉得那种用法最有意义?说说理由。

2、聚焦片段,了解写法。

3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。

四、写法迁移,创作童话1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃,它能实现你的三个愿望。

只要你轻轻地摇一摇魔铃,对它说:“小魔铃呀,小魔铃,我想——”它就能帮你实现愿望。

现在,这个小狐仙把这个魔铃送给了你,你打算怎么用呢?拿出笔,学着课文中的写法,写一写你其中的一个愿望。

2、选取有个性的作文片段,进行展示活动。

3、进行及时评价,告诉学生,仿写也是习作的一条有效途径,加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。

五、小结只要我们心中有一份爱心,人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。

人教版小学三年级语文教案精选篇2教学目标:1.认读课文中的新词.2.理解课文是分几方面来介绍香港的.3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.4.正确、流利、有感情地朗读课文.激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情.重点:1.有感情地朗读课文,感受香港的魅力.2.进行段的训练,围绕中心句展开去说.难点:进行段的训练,围绕中心句展开去说.教学过程:(一)谈话导入1. 小朋友们,你们喜欢旅游吗?今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。

三年级语文人教版上册电子版通用教案指南五篇

三年级语文人教版上册电子版通用教案指南五篇

三年级语文人教版上册电子版通用教案指南五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样,可以丰富教师的教学方式,让教学时间化。

优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性,丰富语文教学内容,深化语文教学的内涵。

下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案。

小学三年级教案1《“东方之珠”》第一课时【教学要求】1、正确、流利,有感情地朗读,背诵课文第一,第二自然段。

2、学习本课生字,学写倾、舒两字。

【教具准备】1、录音带。

2、投影片。

【教学重点】指导朗读、背诵(第一、二自然段)。

【教学时间】两课时。

【教学过程】1、揭示课题。

(1)出示课题:东方之珠。

(2)释题。

①东方之珠指哪里?(香港)②简介香港。

③珠原指珍珠,你见过的珍珠是什么样的?那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢?(3)感知画面。

(这就是香港,新颖别致的高楼大厦鳞次栉比;宽阔的街道上人流如潮;碧波荡漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙滩上笑声不断……)难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。

2、初读课文。

课文对这颗东方之珠作了更具体、更精彩的描述,请同学们打开书,听录音。

(1)听配乐朗诵后,谁能用下面的句式说一说自己的感受?出示:香港(2)自由轻读课文:要求:①读准字音,读通句子。

②挑选自己最喜欢的一须,准备读给大家听。

(3)检查初读效果。

①认读生字词。

②指名选读,及时矫正。

(板书:沙滩公园街市)3、细读课文。

(1)师:刚才几位同学读的很好,我们知道有(板书:沙滩公园街市)但是,东方之珠的魅力,不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市,而是因为它有迷人的沙滩,的公园,繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来:香港有(香港有迷人的沙滩,的公园和繁华的街市)这句话概括了全文的主要内容,把它放在文章的开头,就叫总领全文。

(2)学习第一自然段。

①指名读。

②指导朗读。

(听出来了吗?课文首先交待了香港的地理位置特别重要,说她是我国南大门,接着简要介绍那里的、、和多么美啊,多让人自豪啊,一起读读看,是不是有这种感觉)③齐读。

三年级语文写作方法

三年级语文写作方法

三年级写作指导小学生的语文学习中,作文是一项重要的任务。

三年级的孩子通常对周围的世界充满好奇心,他们在日常生活中会有很多观察和体验。

因此,可以采取以下方法帮助三年级孩子提高语文作文能力:1. 引导孩子学会使用短句。

在写作中,短句更容易让读者理解和接受。

因此,在孩子写作时,我们应该指导他们使用简单、清晰的短句,这样既能帮助孩子更好地表达自己的想法和情感,又能提高作文的质量。

2. 鼓励孩子多观察生活。

对于三年级的孩子来说,他们通常会对周围的世界有很多好奇和感兴趣的事物,因此我们应该鼓励他们多观察和体验。

例如,孩子可以通过观察自然现象、人物形象、动物行为等,来增加他们的写作素材。

3. 指导孩子写日记。

写日记可以帮助孩子养成写作的习惯,并可以让他们更好地记录自己的生活经历和情感体验。

我们可以指导孩子从简单的句子开始写起,逐渐提高他们的写作能力。

4. 指导孩子提高描写能力。

在写作中,描述是非常重要的一部分,可以帮助孩子更好地表达自己的想法和情感。

我们可以指导孩子通过观察、思考和写作来提高他们的描写能力。

例如,在描写事物时,可以指导孩子用具体的词汇来描述事物的形状、颜色、味道等,这样可以让读者更好地理解和感受到作者所表达的内容。

5. 指导孩子掌握写作技巧。

例如,引导孩子使用一些修辞手法和写作技巧,如比喻、拟人、夸张等,可以让文章更有感染力和吸引力。

同时,也可以引导孩子学会在一段话中至少出现6个标点,这样可以使文章更加生动有趣。

最后,我们还可以多鼓励孩子多练习,多读多写。

通过不断的练习和积累,可以帮助孩子逐渐提高他们的语文作文能力,为今后的语文学习打下坚实的基础。

三年级上册语文教案:如何有效地掌握课文知识

三年级上册语文教案:如何有效地掌握课文知识

三年级上册语文教案:如何有效地掌握课文知识。

一、养成良好的阅读习惯良好的阅读习惯是学生掌握课文知识的基础。

学生需要养成经常阅读的习惯,可以选择有趣的故事书、童话书等进行阅读。

学生需要养成认真阅读的习惯,仔细阅读每一个字,理解每一个句子的意思。

在阅读过程中,可以适当地画出重点或者做一些笔记,以便熟记内容。

二、理解字词的意义在学习课文过程中,学生需要注意字词的意义。

在拼读生字的同时,可以通过课文上下文的语境去理解字词的具体含义。

如果遇到生词或者不熟悉的词汇,可以通过查字典或者百度等工具得到答案, 并理解其具体含义。

通过学习生词和短语能够不断扩大自己的语汇量。

三、读课文背诵通过读课文背诵,让学生能够更好的熟悉课文内容和结构。

在背诵的过程中保持语调清晰平稳,让全身心地投入其中,不断回忆课文内容,做到了解课文。

通过了解文意,能够更好的理解文中难点,然后发现和练习学习过程中的问题.四、口译复诵通过口译复诵,能够巩固课文内容和理解。

可以组织小组之间的朗读比赛,积极地激发学生学习的兴趣。

同时, 将口译复诵进行戏剧化和表演, 相互促进, 增强学习的效果。

定期的课内外复诵和朗读能够起到良好的复习作用。

五、做练习题和课堂小测验做练习题和课堂小测验能够帮助学生总结和复习所学内容,发现学习过程中的问题。

老师在教学之余可以设计的让学生自主思考,自由发挥的练习题, 提高学生的学习兴趣。

小测验和考试有助于判断学生的学习效果,帮助老师评价教学成果。

六、多角度理解课文内容学生在学习过程中,需要通过多方面的角度去理解课文内容。

要注重文本的细节掌握,并且通过画画、写笔记、做图表、单词填空、拼词、写句子等方法对课文进行灵活地归纳和总结。

此外,学生还可以通过看一些讲解视频、听一些语音文件等多种形式的输入,达到了解文本的目的。

综上,学生要想在三年级上册语文教学中有效地掌握课文知识,必须拥有良好的阅读习惯、理解字词的意义,读课文背诵,口译复诵,做练习题和课堂小测验,同时多角度理解课文内容。

三年级语文下册教案:学习生字词的方法

三年级语文下册教案:学习生字词的方法

三年级语文下册教案:学习生字词的方法《三年级语文下册》中,生字词的学习是学生语文学习的重要部分。

而如何学习生字词,则是学生们需要掌握的方法。

本课程目的在于授予学生如何有效学习生字词的方法,以提高学生的阅读能力与写作能力。

一、预习生字本预习整体内容时,可以一遍遍朗读、拼写和理解生字词。

这样可以大大提高生字的熟练度。

同时,建议学生们用生字本,把所有生字词和课文中不懂的词语收集起来,在家里进行预习和拓展阅读。

加深对生字的理解,可以借助于多样的学习形式,如朗诵、演说、自己编造语文材料等等。

这些都是提高语文学习能够带来的益处。

二、单元学习在学习单元时,建议学生把每个单元中所有生字词按照拼音或笔画分类。

在同一类的词语中,结合人生经验和阅读经验,梳理出词汇之间的联系。

还应将生字词与文章中的相关内容交叉对照,理解其在具体语境中的意义。

应提醒学生不要直接把生字交给老师,而应将自己对生字的理解与感受进行完整地描述。

三、结合课文阅读生字的学习最终是为了帮助学生更加深入的理解课文。

在阅读全文时,学生需要结合文字意义,想象生字词的具体形象,从而加深对生字的记忆与理解,同时也能够丰富自己的想像力和语言表达能力。

还可以利用生字词复述课文,加深对课文的理解和掌握。

四、辅助学习汉字是千年文化遗产,在学习时,尤其是在学习生字时容易出现疲劳或者不感兴趣的情况。

在生字学习过程中,可以借助相关辅助工具,例如抄写古代诗文、观赏中华经典影视剧等等,从而进一步提升语文学习的兴趣,促进地久升跌蜒。

综合而来,学习生字词的方法有很多,不过,最重要的是应根据自己的学习特点和教材来选择适合自己的学习方式。

学习生字词不仅需要运用课堂学习的技巧,还需要多个维度结合,增强理解力,提升语文学习的能力,为未来打下良好的基础。

部编版三年级语文下册全册教案

部编版三年级语文下册全册教案

1古诗三首教学目标:1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2.联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。

3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。

感受诗中蕴藏的春天的情趣。

教学重点:能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。

教学难点:能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

教学准备:教师准备:课件学生准备:预习课文、找有关春天的诗句。

教学时数:3课时教学课程:第一课时一、揭题导入,明确任务1、导语导入:我们唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一位则被称为“诗圣”的杜甫。

杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。

板书课题2.明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗。

3.补充绝句知识。

绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五言绝句、七言绝句。

【设计意图:导语引入,激发学生的学习兴趣,让学生了解绝句是诗歌体裁。

】二、初读古诗,感受节奏1.出示初读要求:(1)大声朗读,读准字音,读通诗句。

(2)同桌互相正音。

2.逐句朗读检查。

课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并正音。

3.教师范读、学生练读。

4.齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。

三、了解诗意,想象春景1.杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么?并展开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

2.用自己的话描述出诗中的画。

师相机总结古诗的意思。

2.诗中不仅有美好的春色,还有气味呢?诗中写到:迟日江山(),春风花草()。

3.美丽的春色吸引了许多小动物们。

自学三、四句:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯4 .诗句中小燕子在做什么?为什么飞来飞去?诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?【设计意图:学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际,了解诗的大意,感受诗中所写的春天的美景。

从而产生对春天的喜爱之情。

】四、当堂小结,鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写第二课时一、介绍背景,导入新课。

小学三年级学生自学语文的方法

小学三年级学生自学语文的方法

小学三年级学生自学语文的方法小学三年级学生自学语文的方法一、养成良好的预习习惯,培养学生自己动手动脑预习是学生学习的起始环节,课前预习是一种自学的学习方法,也是培养学生自学能力的有效方法之一。

讲新课之前,我都会要求学生预习课文,最重要的是把课文读熟,了解课文的大致内容。

因为是小学生,很多字和词都不是很熟悉,甚至不认识,不理解词语的意思,所以我要求学生阅读课文的同时,把生字和生词划出来,利用工具书自己先查出它的读音和意思;还有自己认为比较好的词语也可以划出来,写在积累本上,方便以后使用。

对于句子,我提醒他们阅读的时候注意句子的语气,看看是不是反问句,是不是感叹句,体现了人物当时怎样的心情,有没有运用一定的修辞手法,如果有的话,找出来到底是什么。

做好了上课前的预习工作,孩子们对课文可以说做到了心中有数,到底哪些是重点记录,哪些是听听就可以的,哪些又是自己不明白的,这样带着问题去听课,事半功倍。

二、融入多种元素,营造和谐快乐的课堂气氛孩子们喜欢在笑声中学习就像鸟儿喜欢在自由的天空飞翔,为孩子们带来知识和快乐,让他们充分张扬个性,畅游知识的海洋,在愉悦的心境中主动学习,是我一生的奢望,但是现在我做到了。

每次上课的时候我总是面带微笑的走进课堂,因为我相信我的微笑可以给孩子们力量,让他们可以轻松的度过这45分钟。

没有压力和烦恼,孩子们会充分发挥他们的优势,把全部精力都投入到这节课当中,可想而知,这一节课也会是成功的。

讲新课时,我都会选取一个很有趣的导入语导入新课,有时候是故事,有时候是生活中的小事,还有的时候是谜语,导入语一下子就会激起孩子们学习的热情,他们眼巴巴的望着我,等待我揭晓谜底,这是我所期望的效果。

讲课当中,我还会适当的插入他们喜欢看的动画片情节,或者电视剧情节,使课堂气氛处于活跃的状态。

例如讲到“担”这个字的时候,孩子们都认识这个字,知道它的读音是“dàn”,然后我给它组词(担子),那什么是担子呢?孩子们都没有见过,于是我问大家看过《西游记》没有,大家都说看过,那沙和尚挑的就是担子,这样孩子们一下子就明白了,原来担子就是两头可以挑东西的一根扁担之类的东西。

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试背《早发白帝城》 3学习第三首诗〈绝句〉
(1) 自学、带着课后作业4去学,然后向小组同学或家长汇报。 (2) 全诗意思:两个黄鹂在翠绿色的柳树间鸣叫;一行白鹭飞
上了蔚蓝色的天空。从窗口可以看到西岭长年不化的积 雪,门外停泊着要到遥远的东吴去的船只。 (3) 背诵〈绝句〉 三作业: 背诵三首古诗。
第三课时 学习目的:巩固练习
7月7日(1)看老师的讲课笔记,自学课文,理解三首古诗,并背诵。 7月8日(1)写28课预习笔记,查字典质疑。
(2)读28课。 (3)写28课生字。 7月9日(1)写28课词。 (2)看老师的讲课笔记,自学课文,有感情的朗读课文。 7月10日(1)写28课语训。 (2)学习29课。 7月11日(1)学习30课。 (2)做练习6(语训),做第六单元试卷。
C读最后一段
D读全文思考:你喜欢这只大白鹅吗?为什么?
(大白鹅是个漂亮、勇敢、可爱的小动物,我们都很喜爱它)
7月9日
第三课时
1、 有感情地朗读课文:把“我”对大白鹅的喜爱之情读出来。
2、 做语训。
3、 作业:1复习本单元。2默写本单元词。3做第六单元练习(语
训)。
29* 笋 芽 儿
7月10日
学习29课笋 芽 儿
的、可爱的)
2你是从哪些地方看出来的,读书,用笔画出来。
3填空:它( ),( )的双脚和( )的嘴,像( )白玉上一
样。
再读一读,体会出这是一只漂亮的大白鹅。
4大白鹅和鸭的显著区别是什么?(额头有突兀)
5读句子,想一想:当它昂首挺胸,引颈高歌的时候,更显出一副昂扬
雄健的姿态,这句话什么意思?表现了什么?
2、 仿照第一段的写法,说一段话。(说给家长听或打电话给小组同
学。)
3、 造句:
1、 闪烁—晴朗的夜空中有无数星星在闪烁。
2、 猛烈—战斗打响了,我军向敌人发起猛烈的进攻。
4、 形近字组词。
架( )帜( )优( )城( )保( )坐( )列( )篮( )
驾( )织( )犹( )诚( )堡( )座( )烈( )蓝( )
“惑”上面
是“或”。
3、 作业:
1写生字和词。2读三遍课文。
7月9日
第二课时
学习目的:学习课文,了解大白鹅是个漂亮、勇敢、可爱的小动物,感
受“我”对大白鹅的
喜爱之情。
学习过程:
1、 导入:同学们,你们见过鹅吗?今天我们一起来看看然段。
3、 分析课文
1自读课文,一边读一边想,这是一只怎样的大白鹅?(美丽的、勇敢
2、 学习古诗: 1、 第一首诗《小池》 (1) 诗的作者是谁?(杨万里) (2) 这首诗几行几句?这是一首七言绝句。 (3) 小池是什么意思?(小池塘) (4) 看注释想想每句话什么意思,然后说说。(细细的泉水从 泉眼里悄悄地流出来,好象泉眼爱惜水流,不肯让它们多 流一点。树阴映照在水面上,好象喜爱晴天里这柔美的风 光。嫩荷叶尖尖的角,刚刚露出水面,就已经有蜻蜓停在 上面了。) (5) 这首诗描写的是什么季节的景色?从哪看出来的?
2、 字音:鹂 读(lí)
4、 作业:
1、 写生字。
2、 读书三遍,家长签字。
7月5日
第二课时
学习目的:掌握诗句内容,看注解,初步了解诗句的意思。 学习重点:了解诗句所描绘的景色,感受诗人对大自然景物的喜爱,对 壮丽山河的赞美,体会诗人闲适、欢快的心情。 学习过程:
1、 导入:同学们,以前咱们学习了很多首古诗,你们还记得吗?今 天咱们再学习三首古诗。
一 导入:同学们,你们知道竹笋的生长过程吗?它是怎样长大的呢?
请你先说一说。
二 读书:
1咱们看看笋芽儿是怎样长大的,标出自然段.(共有13个自然段)
2 笋芽儿在谁的帮助下长大的?
3 它为什么自豪地喊:“我长大啦!”
(小笋芽儿在春雨姑姑,雷公公,小草弟弟的鼓励帮助下,克服困难终
于长大了,她非常高兴。

三年级语文自学指导
总体安排:
7月1日(1)写26课预习笔记,查字典,质疑。 (2)读26课课文3遍,家长签字。
7月2日(1)写26课生字和书后词. (2)默写本课生字。
7月3日(1)看老师的讲课笔记自学课文,有感情地朗读课文。 (2)做26课语训。 (3)背第二自然段。(可自愿默写)
7月4日(1)写27课练习 (2)写27课预习笔记,查字典质疑。 (3)读27课
阶段学习:
26大海的歌
7月1日 第一课时
学习重点:学会本课生字,新词。
学习过程:
1、 初读课文,了解课文内容。
2、 写预习笔记,查字典,质疑。
3、 学习生字、新词。
1、 注意易写错的字。
“港”右下半部分是“巳”。
“卸”左边最后两笔是竖和提。
“邀”共16笔。
“驶”右边不要多写一横。
2、 注意以下字的读音。
海港两岸,高大的装卸吊车很多,吊杆很灵活,海轮也很多。 海港两岸,钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林,数不尽的巨臂上下 挥动,飘着各色旗帜的海轮犹如卫队,密密麻麻的排列在码头两边。
3、 第三自然段:(1)轻声读思考,哪些句子写出了作者的心 情? (2)为什么说船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌?
联系一、二自然段内容来谈谈对“欢乐的歌”一句的理解。(这句话 是作者望着“无边无际的大海”,又听到浪花飞溅的声音,联想到刚才看 到的繁忙的海港,这时候的心情是兴奋、欢乐的,因此觉得浪花在唱 着“欢乐的歌”,是作者感情的流露于表达。)
探我国自己的石油,所以心中充满激情,发出由衷的赞叹。)
(5)有感情的朗读课文。
(6)比较句子,说说你的感受。
那是咱们自己的石油钻探船。
咱们自己的石油钻探船!
4、 总结全文
1、 读课文,想一想,你们的问题都解决了吗?
2、 小结:随着科学技术的不断发展,我们伟大的祖国会更加繁
荣昌盛。
7月3日
第三课时
1、 朗读课文,背诵第三自然段(可以抄一遍)
4读全文。
(1) 有感情地读春雨,雷,小草对笋芽说的话及笋芽的表
现。
(2) 学习了这篇课文,你知道了什么?(我们知道了笋芽
儿的生长过程,同时知道了艰苦的环境能锻炼人。)
作业:
做语文期末试卷(A)
7月11日
1、 导入:同学们,现代通讯技术经历了无数次变革,现在已为人们
提供了极大的方便,成为人们离不开的生活工具,现在咱们看看
4、 第四、五自然段:(1)默读思考,我们来到了什么地方,看 到了什么?(我们来到了大海中,看到了石油钻探船在工 作。)
(2)石油钻探船给你留下了什么样的印象?你从那看出来的? 轻声读读。
(3)为什么说“那是咱们自己的石油钻探船”? (4)“我仿佛听到大海正在昌着一首新歌。”这句话什么意思?
(作者看见了我国自己设计、制造的石油钻探船,在自己的领海钻
它是怎样发展起来的。
2、 读书理解课文内容。
1读课文,标出自然段。
2默读,一边读,一边想,不同时代人们各是怎样传递信息的,画出有 关词语。 (烽火、马传递、写信、电报、电话、E-MAIL) 3读一读,各种传递方法的句子。 4如果你要告诉远方亲戚朋友一些事,你会采用哪些方法,想好后,说 给家长或小组同学听一听。 作业: 做语文期末试卷(B)
学习过程:
1背诵古诗(家长检查)
2读古诗,想想诗句的意思,还有不懂的问题吗?
3你还读过这三位诗人的哪些诗?选择一首读给小组同学或家长听。
4作业:做课训,默写三首诗,预习28课课文。
28 鹅
7月8日
第一课时
学习目的:预习课文,掌握生字词。
学习过程:
1、 读课文:读课文,标出自然段。
2、 学生字
注意以下字:“昂”下面是4笔。 “窝”上面是“穴”。
瞭 读(liào)不读(liáo)
烁 读 (shuò),不读 (yuè) 4、 作业:
1、 写26课生字和词。 第二课时
7月2日 学习重点:了解大海的美丽,海港的繁忙,感受社会主义建设的新成 就,产生自豪的思想感情。 学习难点:理解“欢乐的歌”和“一曲新歌”的含义。 学习过程:
1、 导言:大海会唱歌吗?它怎样唱歌?下面我们继续学习这一课。 2、 朗读思考:按照观察顺序,这篇课文分别写了哪儿?(码头、海
争( )摇( )油( )嘹( )
筝( )遥( )轴( )瞭( )
睁( )鹞( )抽( )缭( )
5、 作业:做课训。
27 古诗三首
7月4日
第一课时
学习目的:预习课文
学习过程:
1、 初读课文,了解课文内容。
2、 写预习笔记,查字典,质疑。
3、 检查预习情况。
1、 字形:“陵”和“猿”右上角都是“土”。
(这首诗描写的是初夏的景色。) (6) 试背《小池》
2学习第二首诗《早发白帝城》 (1) 读诗,看注解,理解诗的意思。 (2) 全诗意思:早晨从彩云之间白帝城出发,一天就可以回到 千里之外的江陵。江两岸的山谷中猴子的叫声没有中断, 轻快的小船已经驶过了万重山。 (3) 画出诗中表明小船速度很快的词句,并说说自己的理解。 (千里、一日)
它引颈高歌会唱些什么?展开合理想象,再说一说。
6这是一只机灵的大白鹅。
A你从哪儿看出来的,读书,用笔画出来。
B读句子,想想表达了“我”怎样的感情。
我心里真比三伏天吃凉西瓜还高兴。 这家伙真是个机灵鬼儿。
7这是一只勇敢的大白鹅。
A从哪儿看出它是勇敢的?画出来,读。
B读句子,想一想:在它叫声中你听出了什么?展开合理的想像。
港、大海) 3、 细读课文:思考:在不同地方分别看到什么?划在书上。
1、 第一自然段:(1)我们在码头看到了什么?(蓝天、白云、 碧绿的海和朝阳) (2)我们的心情怎样?(高兴) (3)有语气地读读。
2、 第二自然段:(1)在海港我们又看到了什么?(海港兴旺、 繁忙、壮观的景象) (2)比较句子,说说你的体会。
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