最新小学科学校本研修总结精编版
小学科学研修总结5篇
小学科学研修总结5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学校本研修总结4篇
小学科学校本研修总结4篇小学科学校本研修总结篇1本学期我校按照上级部门安排，确立了以教师发展为本，以提升教师整体教科研水平，为学生发展提供更优质的服务为遵旨，以理论学习、高效课堂观课议课、小课题研究为抓手，大幅度面积提高教育教学质量为目标，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，立足学校，服务学校开展校本研修工作，取得显著的成效。
一、主要完成的工作：1、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高了理论水平。
2、全面深化高效课堂，优化细化各大环节，初步形成了校本特色。
3、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。
4、申报区级课题两个，开展人人参与的校级小课题研究，并规范课题确立、申报、研究、结题过程。
5、继续加强了现代信息技术应用研究活动，推广电子白板的教学应用。
6、加强了教师培训工作，提高培训的实效。
二、主要工作措施：(一)、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。
本学期，我校加强了中青年教师教育教学理论学习和培训，开展理论学习与实践反思相结合的方法进行。
组织教师开展了新改版教材及中考动向培训与交流，再次学习《宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织实施办法》、《中小学小本研修管理办法》、《陈仓区中小学教学常规》，并对《教师行动手册》的使用及管理进行一次专门培训。
结合每周常态化的公开课活动，每周坚持开展理论学习，材料主要以《陕西教育》、《教师报》、《陈仓教研》为主。
并开展了名校教研教训经验学习交流。
通过长期系统的学习，大多中青年教师的理论水平明显提高，理论指导实践作用也在日常教育教学显现出来。
并计划开展四教育大讲堂活动，主要以教学能手、新秀、上学期评选的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教育与管理为主题开展专题讲座。
凝练高尚师德，提高理论水平。
(二)、全面深化高效课教改实验，提升教师教学艺术水平，促进了教学质量的提高。
本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我们借此机遇，大力推动我校课改工作。
小学科学教研总结范文(精选5篇)
小学科学教研总结范文(精选5篇)【篇1】小学科学教研总结一、认真踏实地落实常规管理在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一、为了课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：2、坚持每学期一次的教师赛课制度。
通过体现教研课题思路，展示研究成果的专题汇报课；体现群众智慧和青年教师意识的“创新课”；体现以老带新，辐射经验的“示范课”等活动，推动教师围绕科研课题，勤于学习，善于进取，勇于实践，不断总结，从而开掘学校教育科研的深度。
3、坚持听评课制度。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，要求本组教师听课节数每一学期不少于10节，通过听课、评课，对诸如教学资料安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否贴合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出发奋的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究潜质。
4、坚持期初计划、期末总结制度。
学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的状况，做好总结工作，要求人人撰写经验总结或论文二、长期不懈抓教研通过多年的教育教学中，我逐渐探索出了“思想品德活动课”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果较好，得到学校领导的高度评价。
通过金城江区教育局组织的骨干教师和教研组长异地交流学习的培训，集中学习掌握新的教育理论、新的现代教育技术，先进的教学方法，新的课程标准。
理论与实际相结合，化作巨大的动力，边工作，边学习，边探索，边提升，渐渐十年的教学生活积淀，使我对教育有了思考的从容。
使我教育理论不断提高，相继有多篇论文发表或获奖2004年9月论文《初中思想政治课堂教学“活动课”的探索》荣获金城江区教学论文比赛一等奖；2005年11月论文《浅谈农村教育中“差生”产生的原因及转化问题》荣获城江区教学论文比赛一等奖；2023年12月29日论文《浅析“留守学生”所带来的问题及其对策》荣获金城江区教学论文比赛一等奖。
科学校本研修总结
科学校本研修总结科学校本研修总结（通用5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起来学习写总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编收集整理的科学校本研修总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
科学校本研修总结1我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。
这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。
一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。
二、个人收获（一）积极参加听课、评课活动。
通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。
每周四节听评课记录，网上学习和参加校际活动一共6次（有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”）现场共听10节课。
别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，达到共同进步。
小学科学教研工作总结5篇
小学科学教研工作总结5篇篇1一、背景本学年，小学科学教研工作以提高学生科学素养为核心目标，积极开展各类教研活动，深化科学课程改革，强化师资队伍建设，拓宽实验教学渠道，优化科学教学方法。
在此，对过去一年的工作进行梳理和总结。
二、工作内容与成效1. 课程建设与改革本学年，我们深入实施科学课程改革，注重培养学生的科学探究能力和创新思维。
在课程建设中，我们做到了以下几点：- 完善课程体系：结合新课程标准，修订和完善了科学课程的教学计划，确保课程内容与时俱进。
- 加强教研交流：定期组织教师参加省、市级的科学教研活动，通过观摩学习，引进先进的教学理念和教学方法。
- 开展联合教研：与兄弟学校合作开展教研活动，共同探讨科学课程中的热点问题，共享教育资源。
2. 师资队伍建设强化师资队伍建设是提升教学质量的关键。
本年度我们在师资队伍建设方面做了以下工作：- 培训提升：组织教师参加省级、市级科学教师培训，提高教师的科学素养和教学能力。
- 课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教师的科研能力和学术水平。
- 教学竞赛：举办科学课堂教学竞赛活动，激发教师的教学热情和创新精神。
3. 实验教学与活动开展实验教学是小学科学教学的重要组成部分。
本年度我们重点开展了以下工作：- 实验教学普及：推广实验教学理念，鼓励教师利用实验器材开展探究式学习。
- 实验教学改革：创新实验教学方式，引入数字化实验设备和技术，提高实验教学的效率和质量。
- 组织科学活动：开展科技节、科普讲座、科技竞赛等活动，激发学生的科学兴趣和创新精神。
4. 教研活动成果本年度我们取得了以下教研成果：- 出版科研成果：多名教师的科研论文在省级、国家级刊物上发表。
- 学生竞赛成绩优异：在各级科学竞赛中，学生取得了优异成绩，展现了良好的科学素养和创新能力。
- 教学资源建设：整理和编制了一系列适合小学科学教学的课件、教案和实验指导资料。
三、工作反思与改进方向尽管我们在过去的一年里取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足：- 课程资源仍需丰富：部分偏远地区的学校缺乏实验教学资源，需要加大投入和支持。
科学教研活动总结小学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高小学科学教师的教学水平，促进科学教育的创新发展，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的科学教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流、研讨和实践，提升教师的专业素养，优化课堂教学，推动我校科学教育的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育理念的理解和把握；2. 优化科学课堂教学，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同成长；4. 培养学生的科学素养，激发学生的科学兴趣。
三、活动内容1. 专家讲座邀请了省教科院科学教研员和知名科学教育专家，为全体科学教师做专题讲座。
讲座内容包括科学教育的发展趋势、科学课程标准的解读、科学课堂教学策略等。
通过专家的讲解，教师们对科学教育有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 课例展示组织了优秀教师进行课例展示，涉及不同年级、不同科目的科学教学内容。
展示课例包括实验课、观察课、探究课等，教师们通过精心设计教学环节，充分展示了科学课堂的魅力。
课后，全体教师进行了评课议课，对展示课例的优点和不足进行了深入剖析。
3. 互动研讨针对科学教学中遇到的问题，组织教师进行互动研讨。
研讨内容涉及科学实验的开展、科学探究的指导、科学课堂评价等。
教师们结合自身教学实践，畅所欲言，共同探讨解决教学难题的方法。
4. 教学观摩组织教师到兄弟学校进行教学观摩，学习借鉴优秀学校的科学教育经验。
教师们观摩了多节优秀科学课，感受到了不同学校科学教育的特色，为我校科学教育的发展提供了新的思路。
5. 教学反思要求教师结合自身教学实践，撰写教学反思。
通过反思，教师们认识到自己在教学中的不足，明确了今后努力的方向。
四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对科学教育有了更深入的认识，教学技能得到了锻炼和提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们在活动中积极交流、探讨，将新的教学理念和方法应用到实际教学中，提高了课堂教学效果。
小学科学教研工作总结（通用14篇）
小学科学教研工作总结当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。
下面是小编整理的小学科学教研工作总结，欢迎大家分享。
小学科学教研工作总结篇1一、本组基本概况：本学片有教师5人，其中霍家街3人，兴东1人，北关1人。
二、本学片工作思路：以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以提高科学师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决科学教学中的新问题，努力开创本学片科学教育工作新局面。
三、本学期的具体工作：1、加强理论学习，不断更新教学观念。
学期一开始，全片老师认真学习本学期的学片教学工作计划。
教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。
经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。
外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。
每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。
善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
本学期，我们教研组有不少论文获奖、交流或者在刊物上发表。
2、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法。
提高教师的课堂教学水平。
提高课堂教学效益。
我们坚持开展听、评、说课活动。
小学科学教研活动工作总结8篇
小学科学教研活动工作总结8篇篇1一、引言本学期，我校小学科学教研活动以提升学生科学素养为目标，遵循学校教育教学工作要求，在教研组长的带领下，全体科学教师团结协作，努力钻研业务，大胆尝试创新，圆满完成了本学期的教研任务。
现将本学期的工作总结如下：二、主要工作及成效1. 常规管理，提高教学质量本学期，科学组教师认真制定教学计划，合理安排教学进度，按课程计划完成教学任务。
在课堂教学过程中，注重教学环节的常规管理，抓好“备课、上课、布置作业、批改作业、课外辅导”等环节。
本学期进行了两次教学常规检查，全体科学老师都能按照要求备好课、上好课，及时批改作业，做好课后辅导工作。
2. 教研活动，提升教师素质（1）精心准备，组织开展好校内公开课本学期，每位老师都精心准备了校内公开课。
在准备过程中，各位老师虚心请教，反复修改教案，最终向全校教师展示了精彩的一课。
通过公开课活动，不仅提高了教师的业务水平，也激发了学生的学习兴趣。
（2）认真组织，积极参与片级公开课本学期，我们组的每位老师都参与了片级公开课的听课活动。
在听课过程中，大家认真记录，积极参与评课活动。
通过片级公开课活动，老师们不仅展示了自己的教学风采，也学到了其他老师的先进教学经验。
（3）专题培训，促进教师专业成长本学期，我们组内成员积极参与专题培训活动。
在培训过程中，大家认真听讲，做好笔记，并利用课余时间进行交流和讨论。
通过专题培训活动，老师们不仅提高了自己的专业素养，也为学生提供了更优质的科学教育。
3. 学科竞赛，激发学生兴趣本学期，我们组内成员积极组织学生参与各类学科竞赛活动。
在竞赛过程中，学生们充分发挥自己的聪明才智和创新能力，取得了优异的成绩。
通过学科竞赛活动，不仅激发了学生对科学的兴趣和热爱，也培养了学生的创新能力和实践能力。
4. 课题研究，深化教学改革本学期，我们组内成员继续深化教学改革课题的研究工作。
在课题研究过程中，大家注重理论与实践相结合的原则，认真分析教学中存在的问题和不足，并提出相应的改进措施和方法。
2024年小学科学研修个人总结模版（二篇）
2024年小学科学研修个人总结模版本学期，我积极参与了区级的研修活动____次，同时科学教研组共组织了____次深入的理论学习，观摩了____节优质视频课，并进行了____次富有成效的研讨与交流。
我们还进行了____次集体备课以及行为设计跟进课的实践。
经过这一系列的学习与实践，我深刻体会到了以下几点：一、自我认知的深刻转变：此次学习促使我的教育观念发生了根本性的转变。
作为一名科学教师，我认识到必须拥有广博的科学知识储备、精湛的操作技能以及优秀的思维品质。
我还需紧跟时代步伐，掌握现代教育教学理论和技术，以更好地服务于我的教学工作。
在科学探究的过程中，我不再是单纯的知识传授者，而是成为了学习共同体中的一员，与学生共同探索未知，共同成长。
这种角色的转变，使得师生之间的关系更加平等、和谐，共同构建了一个真正的“学习共同体”。
二、对科学课堂教学的全新认识：1. 问题导向的教学模式：我深刻认识到，科学课堂教学应始终以问题为导向。
这一理念与以往的自然课教学形成了鲜明的对比。
在课堂教学中，我们应努力创设情境，引导学生从问题出发，带着求知的欲望去学习。
我们还应注重过程与方法的教学，教会学生如何解决问题，而非仅仅关注问题的答案。
2. 科学探究为核心的教学策略：《科学课程标准》明确指出，科学学习应以探究为中心。
这意味着我们需要将教学策略从重“知识传授”向重“学生发展”转变，从重教师“教”向重学生“研”转变，从重“结果”向重“过程”转变。
通过科学探究活动，学生可以亲身体验科学的魅力，将科学知识与观察、推理和思维技能相结合，从而能动地获得对科学的深刻理解。
科学探究活动还能帮助学生将所学知识应用于实际问题解决中，培养他们的创新精神和实践能力。
2024年小学科学研修个人总结模版（二）我目前参与了小学科学教师的在线研修培训，此经历引发了我深深的反思。
从初期的不安到逐渐适应这种学习模式，我仿佛重返学生时代，每天都沉浸在充实和幸福中，因为每天都要面对各种不同的教学风格，参与各种独特的讲座，感受思想的碰撞。
小学科学教研工作总结6篇
小学科学教研工作总结6篇第1篇示例：小学科学教研工作总结一、总体工作情况小学科学教研工作是推动小学科学教育发展的核心工作之一，是提高教师教学水平和学生学习兴趣的重要途径。
我们学校一直高度重视小学科学教研工作，通过不断的摸索和实践，取得了一定的成绩。
今年我们以“启迪科学梦想，培育科学人才”为主题，开展了一系列的科学教研活动，旨在引导学生积极探究科学知识，培养科学精神。
二、开展教研活动本学年，我们围绕小学科学教研活动开展了多项工作。
我们建立了小学科学教研小组，由学校领导和科学教师组成，定期召开会议，研究讨论教学方案和课程设置。
我们开展了科学教学案例分享活动，每位教师都分享了自己的科学教学心得和经验，相互学习，相互支持。
我们还组织了科学教研讨论会和研讨班，邀请专家学者授课，促进科学教学理念的交流和碰撞。
三、推进科学教学改革在小学科学教研活动中，我们不仅关注教学方法和手段，更注重科学课程设置和学科融合。
我们积极推进科学课程改革，突破传统的知识灌输模式，注重培养学生的探究能力和创新精神。
我们还积极探索跨学科融合教学，将科学知识与语文、数学、美术等学科相结合，创设跨学科综合实验课程，丰富学生的学习内容和方法。
在小学科学教研工作中，我们还注重校本教研活动的开展。
通过观摩课、评课、听课等方式，促进教师间的交流和合作，提高课堂教学质量。
我们还积极开展课题研究，设立科学实验室，建立科学教学资源库，提供教师教学参考，不断提升教师的专业素养和教学水平。
五、加强科研与实践小学科学教研工作不仅要关注理论研究，更要注重实践应用。
我们鼓励教师参与科研项目和比赛活动，提高科学教学研究水平，为学生创设更好的学习环境。
我们积极开展科普宣传活动，邀请科学家做科普讲座，组织科学实践活动，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养科学素养和思维能力。
小学科学教研工作是一项需要不断探索和实践的工作。
我们将继续坚持“以学生为中心，以教研推动教学，以改革促进发展”的工作理念，不断完善科学教研机制，提高教师教学水平，为小学科学教育贡献力量。
小学科学研修总结（通用5篇）
小学科学研修总结小学科学研修总结（通用5篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的小学科学研修总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学科学研修总结1今年在临沂大学参加的小学科学远程研修不管是听专家报告，还是研讨磨课、听执教老师上课、研修总结都让我们受益匪浅，感受颇多，下面把我们教研三组的共同感悟写出来，和大家分享。
一、专家报告几位专家的报告高瞻远瞩，让我们从不同角度全方位认识了科学这门学科的发展、特点。
提升了我们的思想境界，让我们从理论层次认识了作为一名科学教师应该具备的科学素养及发展前景，明白了前沿科学课的特点，也领悟了这次研修的光荣使命。
首先，韩绪金老师的报告让我们明白了小学科学课的性质、青岛版教材的特点以及本科课堂教学的规律。
小学科学课应让学生由浅入深的了解一些浅显的自然科学知识，在内容上应以问题式、探究式呈现给学生，所以教师在教学时要以启发式、引导式为主，重点引导学生自己去探究。
在教学过程中，不要只注重结果，更主要的要看学生的探究过程。
我们所使用的这套青岛版教材的主要特点是：1、每年级每册书都紧密联系学生的生活实际、认知规律，以学生的生活经验为线索，逐步的、有浅及深的对自然科学展开探讨；2、结构模块化，过程活动化；3、教学的内容突出问题式、探究式；4、在遵循以往自然常识的基础上又有发展与创新。
小学科学课堂教师一定要转变角色，转变教学观念。
教师要真正成为学生学习活动的引领者、指导者、帮助者甚至伙伴。
课堂上一定要以学生的探究为核心，因为探究能让学生亲身经历科学发展的过程，能够训练学生的思维，能够培养学生的动手能力，所以一定要让学生多观察、多试验、多概括、多总结。
当然，以学生的探究为主，并不完全排除教师的讲授，学生不明白的、有疑问的教师很有必要进行讲解、点拨。
2023小学科学教师研修总结范文5篇
2023小学科学教师研修总结范文5篇第一篇：小学科学教师研修总结1.1 研修背景随着我国教育改革的深入推进，小学科学教育日益受到广泛关注。
作为一名小学科学教师，我深知自身肩负着培养下一代创新精神和实践能力的重任。
2023年的研修活动，使我受益匪浅，对小学科学教育有了更为深刻的认识。
1.2 研修内容本次研修涵盖了小学科学教育的理论基础、教学方法、实验技能、课程资源等多个方面。
通过学习，我深入了解了科学教育的本质、课程标准、教学策略以及评价体系。
1.3 研修成果1. 提高了我的教育理论水平：对科学教育的内涵、特点和目标有了更为清晰的认识。
2. 丰富了教学方法：学会了运用启发式、探究式、讨论式等教学手段，提高教学效果。
3. 提升了实验技能：掌握了多种实验操作技巧，为课堂教学提供了有力支持。
4. 拓宽了课程资源：了解了网络、图书、自然界等多种资源的使用方法，丰富了教学内容。
第二篇：小学科学教师研修总结2.1 研修背景在新时代背景下，小学科学教育面临着新的挑战和机遇。
作为一名小学科学教师，我意识到不断提升自身素质和能力的重要性。
2023年的研修活动，让我对小学科学教育有了更为全面的认识。
2.2 研修内容本次研修涉及小学科学教育的理念、课程设计、教学评价等多个方面。
通过学习，我深入了解了科学教育的现状、发展趋势以及教学实践中的问题。
2.3 研修成果1. 强化了我的教育理念：认识到应以学生为本，关注学生个体差异，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 优化了课程设计：学会了根据学生实际情况，设计富有挑战性和趣味性的科学课程。
3. 改进了教学评价：掌握了多元化、过程性的评价方法，更好地促进学生全面发展。
4. 增强了团队协作能力：与同行交流经验，共同探讨教学问题，提高教学质量。
第三篇：小学科学教师研修总结3.1 研修背景随着科技的发展，小学科学教育在我国逐渐受到重视。
作为一名小学科学教师，我深知自己责任重大。
2023年的研修活动，使我更加明确了自己的职业发展方向。
小学科学活动教研总结(3篇)
第1篇一、前言科学教育是小学教育的重要组成部分，它旨在培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
为了提高小学科学教育的质量，我校开展了为期一个月的科学活动教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在小学教育中的地位日益凸显。
然而，在实际教学中，科学教育仍然存在一些问题，如：教师对科学教育的认识不足、教学手段单一、学生参与度不高、评价方式不科学等。
为了解决这些问题，提高科学教育的质量，我校决定开展科学活动教研活动。
三、教研活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的目标和要求。
2. 丰富科学教学手段，提高教学质量。
3. 激发学生参与科学活动的兴趣，培养学生的科学素养。
4. 建立科学评价体系，促进学生全面发展。
四、教研活动内容1. 学习科学教育理论：组织教师学习《小学科学课程标准》、《科学教育理论与实践》等书籍，提高教师对科学教育的认识。
2. 观摩优秀课例：组织教师观摩市、县级优秀科学课例，学习先进的教学方法和经验。
3. 交流教学心得：组织教师开展教学心得交流会，分享各自在科学教学中的成功经验和遇到的问题。
4. 开展科学实践活动：组织学生参加科学实验、科技制作、科普知识竞赛等活动，提高学生的实践能力。
5. 优化评价体系：探讨科学评价的方法和手段，建立科学、合理的评价体系。
五、教研活动成果1. 教师对科学教育的认识得到提高，明确了科学教育的目标和要求。
2. 教学手段得到丰富，教师在课堂教学中运用多媒体、实验演示等多种手段，提高了教学质量。
3. 学生参与科学活动的兴趣得到激发，学生的科学素养得到提高。
4. 评价体系得到优化，教师能够根据学生的实际情况进行科学、合理的评价。
六、教研活动反思1. 教师对科学教育的认识还有待提高，部分教师对科学教育的内涵理解不够深入。
2. 科学教学手段的运用还不够熟练，部分教师对多媒体、实验演示等手段的运用还不够自如。
小学科学教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提升我校科学教师的教学水平，提高科学教学质量，我校于近期组织了一次小学科学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教学的有效策略。
二、活动目标1. 提高科学教师的教学素养，增强教学技能；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教学的有效策略；3. 提升科学教学质量，培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级科学教师分组进行集体备课。
教师们针对教材内容，结合学生实际情况，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得，为后续的教学活动奠定了良好的基础。
2. 课堂观摩为确保教研活动的实效性，本次活动安排了课堂观摩环节。
观摩课由我校优秀科学教师担任，授课内容涉及不同年级的科学课程。
在观摩课中，教师们认真观察、记录，对授课教师的教学方法、课堂组织、学生互动等方面进行了深入剖析。
3. 教学研讨观摩课后，教师们分组进行教学研讨。
针对观摩课中的亮点和不足，教师们展开了热烈的讨论。
在讨论过程中，教师们各抒己见，提出了许多具有针对性的教学建议和改进措施。
四、活动成果1. 教师教学素养得到提升。
通过集体备课和课堂观摩，教师们对科学教学有了更深入的认识，教学技能得到了提高。
2. 教师之间交流与合作得到加强。
在教研活动中，教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得，为共同提高科学教学质量奠定了基础。
3. 科学教学质量得到提升。
通过本次活动，教师们对科学教学有了新的认识，教学方法和策略得到了改进，从而提高了科学教学质量。
五、活动总结本次小学科学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对科学教学有了更深入的认识，教学素养得到了提升。
2024年小学科学校本教研个人工作总结范本（4篇）
2024年小学科学校本教研个人工作总结范本时光荏苒，转眼间2023年即将结束。
回顾过去这一年，在学校科研教研工作中，我始终秉持着责任感和使命感，努力推动小学科学教育质量的提升。
在科研教研工作中，我注重思考教学改革创新，积极开展科研活动，不断提高自身科研能力和教学水平。
下面对2023年个人工作进行总结如下。
一、教研工作概述2023年，在学校的安排下，我参与了学校科研课题的研究工作，并担任全校科学教研组组长。
在这一年里，我主要围绕学科教学改革、素质教育和教育技术应用等方面展开研究和实践。
通过多种途径搜集调查资料，参加各类教研活动，积极学习和研究最新的教育理论和方法，努力提高自己的研究和教学能力。
二、科学研究成果1. 主持学校科研课题《小学科学课程形式与内容的创新研究》，并取得一定成果。
通过深入研究和分析，我提出了一些创新的教学模式，成功地将学科知识与实际生活相结合，设计出了一系列富有启发性的科学实验和活动，使学生在活动中学到知识，提高了科学素养。
2. 积极参与学校组织的各类科研活动，参与校际教研交流。
在校际交流中，与其他学校的同行进行了深入的研讨和交流，互相借鉴经验，取得了丰硕的成果。
并将这些经验和成果运用到自己的教学实践中，取得了良好的教学效果。
三、教学工作总结2023年，在校本教研活动中，我主要负责了小学科学的教学工作。
通过对教学内容的深入研究和教学方法的不断探索，我取得了一定的成果。
具体总结如下：1. 更新教学理念：积极拥抱新时代的教育改革，注重培养学生的科学素养和创新精神，注重学生的思维能力和动手能力培养。
通过教学活动，引导学生进行积极思考和探索，培养学生的科学思维。
2. 制定科学教学计划：根据小学科学课程标准，制定了每个学期的科学教学计划，明确了教学目标和教学内容。
合理安排每个学科的教学进度和学时，确保学生能够全面、系统地学习科学知识。
3. 创设情境化教学环境：通过多种教学手段和教学资源，创设了丰富多样的情境化教学环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2024年小学科学校本教研个人工作总结模版(2篇)
2024年小学科学校本教研个人工作总结模版一、工作背景____年，我担任小学科学教师，负责小学科学的教学工作。
在这一年里，我克服了许多困难，逐渐提高了自己的教学水平，积极参与校本教研活动，不断提升个人的教学能力。
二、教学工作总结1. 课程设计我根据小学科学课程标准，结合学生的实际情况，设计了一系列富有趣味性和启发性的课程。
在教学内容上，我注重知识的系统性、完整性和科学性，通过生动有趣的案例、实验和教具，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和科学思维能力。
2. 教学方法在教学中，我灵活运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验教学法等，以满足不同学生的学习需求。
我注重培养学生的实践能力，通过设计实验、观察与探究、课堂讨论等方式，引导学生主动参与到科学实践中，提高他们的科学思维和动手能力。
3. 课堂管理我注重课堂管理，采用积极主动的方法引导学生，营造良好的学习氛围。
通过制定课堂规则和约定，组织学生参与课堂活动，培养学生的自律和合作意识。
同时，我还注重与学生的交流互动，了解他们的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。
4. 评价与反馈我在教学中注重对学生学习情况的评价和反馈。
在课堂上，我通过观察学生的表现、讨论的质量和实验的结果等多个方面进行评价，并及时给予肯定和指导。
在考试和作业方面，我注重考查学生对知识的理解和运用能力，通过详细的评语和建议，帮助学生改进和提高。
三、校本教研工作总结1. 积极参与教研活动在过去的一年里，我积极参与了学校组织的各类校本教研活动。
通过与其他教师的交流和分享，我学习到了许多有效的教学方法和经验，拓宽了自己的教育视野。
同时，我也将自己的教学经验和心得与其他教师分享，促进了教育教学的交流与提高。
2. 研讨课题我参与了学校的科研项目，在小学科学的教学中研究了“如何培养学生的科学实践能力”这一课题。
通过实际的课堂教学和实践活动，我深入研究了学生科学实践能力培养的方法和策略，并得到了一些有益的结论和经验。
2024年实小第一学期科学组校本研修总结范本(2篇)
2024年实小第一学期科学组校本研修总结范本一、研修目标和内容：本学期实小科学组通过校本研修，旨在提高教师的科学教学能力和素质，并通过团队合作，探索更加富有创新性和有效性的科学教学方法。
根据学校科学教学的实际情况和教师的需求，我们确定了以下几个研修内容：1. 科学教学理念和方法的研究：通过学习最新的教育理念和科学教学方法，提高教师的科学教学能力和素质，并改进传统的课堂教学模式。
2. 实验教学设计与实施：探索更加有效的实验教学设计和实施方法，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。
3. 课程资源的开发与共享：通过共享课程资源，提高教师的教学效果，促进科学教学的创新和发展。
二、研修过程和活动：本学期实小科学组共进行了4次集体研讨和2次课例观摩活动。
1. 第一次集体研讨（9月1日）：本次研讨主要介绍了最新的科学教学理念和方法，包括启发式教学、探究式学习和问题解决等。
我们通过讨论和分享教学实践经验，提高了对这些教学方法的理解和应用。
2. 第一次课例观摩活动（9月15日）：为了丰富教师的教学资源和提高教学效果，我们组织了一次课例观摩活动。
教师们分别展示了他们在科学课堂上的优秀教学案例，并进行了互动和评价。
3. 第二次集体研讨（10月1日）：本次研讨主要围绕实验教学的设计和实施展开。
我们针对实验教学中的常见问题和难点进行了深入研讨，并分享了一些实用的实验教学设计和实施方法。
4. 第二次课例观摩活动（10月15日）：这次课例观摩活动的主题是课程资源的开发与共享。
教师们展示了他们开发的优质课程资源，并以小组为单位进行了研讨和评价。
5. 第三次集体研讨（11月1日）：本次研讨主要介绍了一些新的科学教学理念和方法，包括情景教学、游戏化教学等。
我们通过讨论和分享教学实践经验，进一步提高了对这些教学方法的理解和应用。
6. 第四次集体研讨（11月15日）：本次研讨主要围绕科学课堂的评价方式展开。
我们探讨了传统的评价方式存在的问题，并介绍了一些新的科学课堂评价方法，并与其他老师分享了我们的实践经验。
2024年小学科学校本教研个人工作总结（四篇）
2024年小学科学校本教研个人工作总结一、强化学习，提升教育教学素养学校提供的教育、教学类资料及杂志，为教师们在繁忙的教学工作中提供了学习传统教育经验、现代教育理论及最新教育信息的宝贵资源。
教师们借此提升思想素质，更新知识结构，积极前瞻地思考，同时结合实际撰写心得体会和理论笔记。
二、加强教科研业务培训采取“走出去，请进来”的策略，有计划地安排教师参加外出听课和培训。
邀请上级领导和专家来校作专题报告，开展对话交流和互动培训，使教师在专家的引领下，通过理论与实践的结合实现个人发展。
学校大力支持教科研骨干参加各级培训，以构建一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚的教科研教师队伍。
三、实施师徒结对，加速青年教师成长30周岁以下的青年教师通过制定个人成长计划并进行总结交流，接受学校的全面考核，以促进其综合素质的提高。
四、推进名师工程，发挥示范引领作用我校已有教师被评为“县语文学科骨干教师”，多名教师荣获“县级学科教学能手”称号。
这些教师在教科研工作中发挥着主力军作用，以身作则，带动全校科研活动的开展。
五、规范课题运作，强化过程管理学校着重规范课题研究的管理，领导积极参与指导，教师热情投入，定期进行阶段总结和交流反馈，以课堂和活动为载体，营造浓厚的科研氛围。
在研究过程中，教师的教育教学能力得到了显著提升。
六、科研硕果累累，激发创新活力教师们的科研成果丰硕，多篇论文在省、市、县级竞赛中获奖。
课题研究提升了教师实施新课程的适应性水平，激发了他们的教学创新活力。
七、完善考核机制，提高科研积极性学校通过修订考核制度，提高对科研活动的奖励，以民主管理方式调动教师的研究积极性。
也意识到在管理水平、成果推广和落实措施等方面存在的不平衡性，需要在未来工作中加以改进。
八、未来展望1. 进一步将课题研究与学科教研活动相结合，提升业务学习和教学水平，增强科研成果的推广应用。
2. 加强理论学习，举办更多与课题研究相关的活动，如教育沙龙，提升教科室的指导能力。
2024年实小第一学期科学组校本研修总结(2篇)
2024年实小第一学期科学组校本研修总结【导言】科学组是学校的一个重要组成部分，负责科学教学和实验活动的开展。
为了提高科学教学质量和教师的专业素养，我校在2024年第一学期开展了科学组的校本研修活动。
通过此次研修活动，教师们深入学习了最新的科学教育理念和教学方法，提高了教学水平和科学素养。
本文将对此次研修活动进行总结，包括活动的内容、教师的收获和感受以及对今后工作的启示与展望。
【一、研修活动的内容】本次校本研修活动以“全面提高科学教学质量，培养学生的科学素养”为主题，主要包括以下内容：1. 最新科学教育理念的学习：通过阅读相关教材和参加专题讲座，教师们深入了解了最新的科学教育理念，包括启发性教学、探究式学习等。
理解这些理念对于教师的教学方法和教学设计具有重要的指导意义。
2. 教学方法的研讨与交流：教师们分组进行教学方法的研讨与交流，分享各自的经验和教学方法，共同探讨如何更好地培养学生的科学素养。
通过相互学习和交流，教师们进一步丰富了自己的教学方法和策略。
3. 实验活动的设计与实施：实验是科学教学的重要环节，通过本次研修活动，教师们学习了如何设计和实施富有启发性的实验活动，提高了对实验教学全过程的掌握和把握能力。
4. 教材的评估与选择：为了更好地实施科学教学，教师们评估了教材的适用性和选择了与教材相配套的教学资源，在研修活动中共同探讨了如何合理使用教材和教学资源，提升了教学质量。
【二、教师的收获和感受】通过本次研修活动，教师们收获了以下方面的知识和经验：1. 对科学教育理念的深入理解：教师们通过学习和讨论，深入理解了最新的科学教育理念，明确了科学教学的目标和方法，增强了对科学教育的自信和热情。
2. 教学方法和策略的丰富与提升：通过与他人的交流与分享，教师们获得了更多的教学方法和策略，丰富了自己的教学工具箱，能够更好地应对不同的教学情境和学生的需求。
3. 实验设计与实施能力的提升：实验是科学教学中不可或缺的一部分，教师们通过本次研修活动学习了如何设计和实施富有启发性的实验活动，提高了对实验教学全过程的掌握和把握能力。
2024年小学科学校本教研个人工作总结(3篇)
2024年小学科学校本教研个人工作总结一、工作回顾在2024年的小学科学教学工作中，我充分发挥教研组长的作用，积极参加学校组织的各种教研活动，深入开展教育教学改革实验工作，努力推动小学科学教学水平的提高。
通过一年的工作，我对小学科学教学有了更深入的理解和认识，也积累了一定的教育教学经验。
二、工作收获1. 深入学习科学教育理论。
通过参加各类教育教学研讨会、培训班，我进一步加深了对科学教育理论的理解，掌握了一些新的教学方法和手段，提高了自己的教育教学水平。
2. 科学教学改革实践。
我积极参与学校组织的教学改革实验工作，在课程设置、教学内容和教学方法等方面进行了探索和尝试。
例如，在教学方法上，我注重培养学生的实践能力，采用了探究式教学，引导学生自主探索和发现科学现象，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
在教学内容上，我结合实际生活和实验，将理论知识与实际应用相结合，帮助学生理解和掌握科学知识。
3. 教研成果。
在本学期的教研活动中，我主持组织了多次小学科学教研组讨论和研讨活动，通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，促进了教师之间的交流与合作，共同探索出一些科学教学的新经验和新方法。
我们还组织了教学比赛和科技作品展示活动，提高了学生的创新能力和实践动手能力。
4. 教学评价与反馈。
通过课堂观摩、同行评课等方式，我主动接受了同事和专家的评价与反馈，及时调整和改进教学方法，提高了自己的教学水平。
同时，我也根据学生的学习情况和发展需要，及时调整和改进了教学内容和方式，提高了学生成绩和学习兴趣。
三、工作总结1. 优点与不足在小学科学教学工作中，我的主要优点是注重培养学生的实践能力和创新思维，注重实践与理论的结合，帮助学生理解和掌握科学知识。
同时，我也有一些不足之处，比如在课堂管理和引导学生学习方面，还有待进一步改进和提高。
2. 改进措施为了提高小学科学教学水平，我计划在2024年继续努力改进自己的教学方法和手段。
首先，我将进一步加强对科学教育理论的学习和理解，深入研究和掌握新的教学方法和手段。
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2020年小学科学校本研修总结精编版
小学科学校本研修总结
新课程改革把教师的发展提高到了前所未有的高度，大规模的开展远程教育继续培训固然对教师的整体素质有较大的提高。
认真总结科学校本研修工作取得的主要成绩，深刻反思当前科学校本研修工作存在的实际困难，以更好地总结过去，面向未来，带领全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。
一、探究校本教研方法，提升科学专业素质
1、以人为本，和谐发展
课改的新形式下，要搞好校本教研工作，就必须以人为本，和谐发展，因此，和谐的人际关系是进行校本教研的基础。
2、骨干教师引领，开展教研活动
充分发挥骨干教师的作用，在每次校本教研活动中准备好相应的备课、上课活动主题，给教研组的教师做专门的辅导，分年级讨论这些主题，做到相互取长补短，共同进步的效果。
3、集体备课、资源共享。
由于综合教研组人员很多，集体备课时只能将科学教师集中起来专门研究三至六年级科学备课、上课。
首先每个教师将自己的备课写个初稿，每周五下午第三节课集体讨论，特别是对组员觉得授课有难度的内容，进行了五项研讨：一是“三维目标”的确定，二是“教学重点突出和难点”的突破方法，三是教学趣点“探讨，四是教学媒体，课件的制作及使用。
五是课堂效果的评价，随堂练习的选择。
集体备课，使得备课不再是流于形式，应付检查，而真正使备课具有了开放性，实用性和实效性。
4、立足课堂、丰富课外。
（1）开展“三课”活动，提高课堂效率。
研究课：不同年级确定一个主题，每位教师围绕同一主题上好一节课。
而后大家一起讨论、研究，挖掘优点，发现缺点，进行总结。
汇报课：在研究课的基础上，选派一名代表，进行组内上课，总结改进措施。
展示课：在汇报课的基础上，选派一名代表，在全校展示课堂教学，达到给全组教师示范的作用。
（2）举行作品评比活动，丰富学生的课余生活，如写小论文，小制作设计，指导学生开展一些小发明。
（3）加强参观、调查、访问的力度，力争学生多方受
益。
学生现在的学是为了今后的用，学生能够边学边用，学以自用，是现代学生的较高境界。
参观、调查、访问等课型的应用，将会悄无声息的提高学生的能力达到“润物细无声”的境界。
二、校本教研的活动收获
1、和谐的人际
同学科教师之间相互帮助，不再封闭自守，相互取长补短，使自己不断完善。
授课中遇到的问题，能够提出来大家共同解决，教学心得相互交流。
在我校形成了和谐的人际，共同研究的氛围。
2、平等的发展
师生之间在不象以前一样有一代鸿沟，而是非常的民主、平等。
教师成为引领学生探究学习的好伙伴，有许多学生在主动的发展着。
他们时而相互之间分析、讨论，时而与老师讨论。
现在的教室，真可谓热闹非凡；现在的学生，自主的发展着。
3、专业的提升
教师在每项科学教研活动中都有不同程度的收获，不同程度的提高。
更值得可喜的是：有的教师为了授好每一节课，开展好某一活动，想尽一切办法，变着花样去做，真正自主的提高着，为提高小学科学素质教育质量而努力着。
通过小学科学继续教育远程学习，学到了一些新的理论方法，为今后的教学中改进备课，更好的上好每一堂课，提高课堂教学质量奠定了坚实的基础。