三年级上册综合实践活动教案 当家学理财 全国通用
理财综合实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解基本的理财知识，包括储蓄、投资、保险等。
（2）掌握理财的基本原则和方法，如预算、储蓄、投资组合等。
（3）熟悉各种理财工具的特点和适用范围。
2. 能力目标：（1）培养学生独立理财的能力，包括制定个人理财计划、评估风险等。
（2）提高学生分析问题和解决问题的能力，能够根据自身情况选择合适的理财方案。
（3）增强学生的团队协作能力，通过小组讨论和实践活动，共同完成理财任务。
3. 情感目标：（1）激发学生对理财的兴趣，培养良好的理财观念。
（2）培养学生的责任感和自律精神，树立正确的消费观念。
（3）增强学生的自信心，提高面对生活挑战的能力。
二、教学内容1. 理财基础知识- 财务自由与目标设定- 预算与现金流管理- 储蓄与投资- 保险与风险管理2. 理财工具与方法- 银行储蓄产品- 债券与股票投资- 保险产品- 退休规划与遗产规划3. 理财案例分析- 实际案例分析，如个人投资案例、家庭理财案例等- 案例讨论与分析4. 理财实践活动- 小组合作，模拟理财规划- 个人理财计划制定与实施三、教学过程1. 导入新课- 通过一个生活中的理财故事，引起学生对理财的兴趣。
- 提出问题：如何管理自己的财务，实现财务自由？2. 讲授新课- 理财基础知识讲解，包括预算、储蓄、投资、保险等。
- 理财工具与方法介绍，如银行储蓄产品、债券、股票、保险等。
- 案例分析，让学生了解理财在实际生活中的应用。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，针对案例进行分析和讨论。
- 每组选取一名代表进行总结发言。
4. 理财实践活动- 小组合作，模拟理财规划。
- 每个小组制定一份个人或家庭的理财计划，包括预算、储蓄、投资、保险等。
- 各小组汇报理财计划，并进行互评。
5. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，强调理财的重要性。
- 学生分享学习心得，反思自己在理财方面的不足。
- 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
小学三年级上册劳动与技术教案第十五课 学理财
小学三年级上册劳动与技术教案第十五
课学理财
第十五课学理财
教学内容：课文通过“讨论交流”、“想一想”等环节指导学生学会理财，培养学生的理财能力。
教学目标：培养学生的理财意识。
教学难点：知道学生学会正确理财
教学安排：1课时
教学过程：
一、揭题导入
从小学习用好自己手中的零花钱，养成勤俭节约的好习惯，是培养理财能力的好办法。
二、讨论交流
你平时是怎么使用零花钱的？你认为这些钱花的合理吗?
三、想一想
你是如何通过自己的劳动和俭省节约积攒钱的？
四、拓展活动
1、用10元钱就可以在银行建立一个属于自己的帐号，你可以不定期到银行把自己的零钱存起来。
2、利用星期天搞一个今天我当家的活动，对一天的活动内容和经费开支，做出计划并实施。
全国通用三年级上册综合实践活动《今天我当家》(教案) (1)
《今天我当家》教案标题：小主人的一天引言：《今天我当家》是小学三年级上册综合实践活动的一部分，通过体验一个家庭成员的责任和角色，让学生了解家庭的重要性，培养他们的家庭责任感和** 能力。
本教案旨在通过详细的教学过程，引导学生体验不同的家务事和角色，并从中领悟到家庭成员间相互关爱和合作的重要性。
学情分析：学生具备基本的生活自理能力，但对于家庭成员的责任和角色可能缺乏实际了解。
此外，学生还需要培养家庭责任感、** 思考和解决问题的能力。
教学目标：1. 了解家庭成员的责任和角色分工。
2. 培养学生的家庭责任感和** 能力。
3. 提高学生的观察和分析能力。
4. 培养学生合作与分享的精神。
教学重难点：1. 家庭成员的责任和角色分工的介绍和讲解。
2. 如何培养学生的家庭责任感和** 能力。
3. 如何引导学生进行观察和分析，从中领悟家庭成员间相互关爱和合作的重要性。
教学准备：1. 教师准备家庭成员的照片、家庭任务表、家务事练习材料等教具。
2. 教师准备相关角色扮演的道具和服装。
3. 教师联系学生家长并邀请他们参与教学活动。
教学过程：步骤一：导入（15分钟）1. 教师通过展示家庭成员的照片或讲述家庭生活的故事，引导学生思考家庭成员的责任和角色分工。
2. 学生自由讨论并分享自己的家庭角色和责任。
步骤二：体验家庭成员的角色（30分钟）1. 教师组织学生分成小组，并为每个小组分配一个特定的家庭成员角色，如爸爸、妈妈、哥哥等。
2. 学生以自己所扮演的角色，体验该角色在家庭中的责任和任务，如做饭、收拾、照顾弟弟妹妹等。
3. 学生通过角色扮演，体验不同角色的辛苦和付出，并在小组内分享自己的体验和感受。
步骤三：观察与总结（30分钟）1. 学生观察其他小组的角色扮演，记录下每个角色的责任和任务。
2. 学生分析和总结不同角色之间的合作与分工，通过讨论和分享来领悟到家庭成员间相互关爱和合作的重要性。
步骤四：总结和反思（15分钟）1. 学生向全班展示他们参与角色扮演的经历和成果，并分享心得和感受。
小学综合实践《家庭理财我能行》优质教案、教学设计
【教学设计】_家庭理财我能行_综合实践家庭理财我能行教学过程一、故事激发兴趣：导入新课1.教师谈话：你们知道他是谁吗？——泰森师：泰森，大家都知道，他是世界级的拳王，拥有着自高无上的荣誉，他曾经拥有4 个多亿的资产，被称为世界级的富翁，可是，时间飞逝，他成了世界上最穷的穷光蛋，在别人眼里，他就是一个不折不扣的娱乐小丑。
你们知道他为什么会成为穷光蛋吗？（破产），不是的，是因为什么原因呢？下面请同学们观看大屏幕（出示泰森挥霍的数据，）同学们仔细观看，小组讨论，看一看你从中发现了什么？生：自由的讨论，然后回答师板书：浪费师：对，同学们观察的都非常的仔细，很棒，那么这种消费好吗？真的给他带来了快乐吗？下面让我们继续看另外一个事例。
（出示图片）这又是谁呢？生讨论回答。
师：对，这就是响当当的石油大王——洛克菲勒，他之前是一个穷小子，可谁也没想到多年以后他竟然成为亿万富翁，石油界的大亨。
你们想不想知道他又是怎么样成为世界级亿万富豪的吗？（出示ＰＰＴ）这是石油大王的一些金钱数据，同样，小组导论，看谁能发现更多。
生：小组开始讨论，师巡视指导。
师板书：节约储存投资积累师结题：家庭中理财我能行，生齐读课题【设计意图：以对比故事为导入，把学Th瞬间拉进了课堂。
并引起学Th了解理财的重要性，使学Th快速的投入到学习中来。
】二、互动交流，体验探究活动一寻根究底1.教师引领：下面是王先Th一家的收入以及开支，你们看一下有没有一伙的地方，如果有疑惑，我们应该如何正确的改正呢？按照我们以前的方法在小组内交流。
王先生一家每月平均收支情况（单位：元/月）收入：9800买房贷款：1500宝宝保险：教育保险+医疗保险=420 元教育费用：钢琴+外语+学习材料费=400伙食费：家里吃饭+外面吃饭+零食=3000衣服开支：600养车费用：汽油费+保养费+养路费+保险=1540水电煤气：420人情开支：400孝敬父母开支：600通讯：手机+固定电话+宽带网费=260冲动消费（见到喜欢的东西就买）：600开支合计：9740每月结余：9800-9740=602.学Th小组内交流。
综合实践活动教案小小理财师
综合实践活动教案小小理财师教案标题：综合实践活动教案 - 小小理财师教学目标：1. 了解理财的基本概念和重要性。
2. 掌握简单的理财技巧，培养学生的理财能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 提高学生的创新思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 理解理财的概念和重要性。
2. 学习理财技巧，如储蓄、投资和消费规划。
3. 进行实际的理财活动，培养学生的实践能力。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 学生用品，如铅笔、纸张等。
3. 理财相关的案例和资料。
教学过程：引入活动：1. 使用PowerPoint或投影仪展示一些关于理财的图片和问题，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论他们对理财的认识和了解。
理财概念：1. 通过PPT或投影仪向学生介绍理财的概念和重要性。
2. 解释理财的基本原则，如储蓄、投资和消费规划。
理财技巧：1. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个理财技巧，如储蓄、投资或消费规划。
2. 每个小组准备一份简短的理财技巧介绍，并向全班展示。
3. 全班讨论不同理财技巧的优缺点，并共同总结出最佳的理财方法。
实践活动：1. 学生分组进行小小理财师实践活动。
2. 每个小组选择一个理财目标，如购买一件心仪的物品或储蓄一定金额。
3. 学生需要制定一个详细的理财计划，包括存款金额、时间和投资方式等。
4. 学生在实践过程中记录和跟踪他们的理财进展，并定期进行反思和调整。
总结和展示：1. 每个小组向全班展示他们的理财计划和实践结果。
2. 全班讨论不同小组的理财策略和经验教训。
3. 教师总结本次活动的收获和教训，并对学生的表现给予肯定和评价。
拓展活动：1. 邀请家长或专业理财人士来学校进行讲座，进一步加深学生对理财的理解和认识。
2. 组织学生参观银行、投资机构等理财相关的场所，提供实践经验和机会。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。
2. 评估学生制定的理财计划的合理性和可行性。
小小理财家(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
教案：小小理财家教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费意识，提高他们的消费能力。
3. 培养学生的储蓄习惯，让他们学会合理规划自己的零花钱。
4. 培养学生的投资意识，让他们学会如何进行简单的投资。
教学内容：1. 理财的基本概念和原则。
2. 消费的原则和技巧。
3. 储蓄的方法和技巧。
4. 投资的基本知识和方法。
教学重点与难点：重点：1. 理财的基本概念和原则。
2. 消费的原则和技巧。
3. 储蓄的方法和技巧。
4. 投资的基本知识和方法。
难点：1. 理财知识的理解和应用。
2. 消费意识的培养和提高。
3. 储蓄习惯的培养和坚持。
4. 投资知识的理解和应用。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT、教学视频、教具等。
2. 学生准备：笔记本、笔、计算器等。
教学过程：一、导入1. 教师通过一个有趣的故事或者生活实例，引发学生对理财的思考和兴趣。
二、理财知识讲解1. 教师讲解理财的基本概念和原则，让学生了解理财的重要性和必要性。
2. 教师讲解消费的原则和技巧，让学生学会如何合理消费。
3. 教师讲解储蓄的方法和技巧，让学生学会如何储蓄和管理自己的零花钱。
4. 教师讲解投资的基本知识和方法，让学生学会如何进行简单的投资。
三、案例分析1. 教师给出一些理财案例，让学生分析并讨论其中的理财原则和方法。
2. 学生分享自己的理财经验和心得。
四、实践操作1. 教师设计一些理财小游戏或者实践任务，让学生亲身体验理财的过程。
2. 学生通过实践操作，加深对理财知识的理解和应用。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的理财知识，让学生形成自己的理财观念和方法。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，进行课后反思。
板书设计：1. 小小理财家2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生制定一个自己的理财计划，包括消费、储蓄和投资等方面。
2. 让学生调查和了解一些常见的理财产品和投资方式，进行比较和分析。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭日常生活的基本知识，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会基本的理财能力和合理安排时间的能力。
3. 培养学生学会基本的烹饪技巧，提高学生的动手能力。
4. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的感情。
二、教学内容1. 家庭日常生活知识介绍2. 理财教育：如何合理安排零花钱3. 烹饪技巧：简单的家常菜制作4. 与家人沟通：如何表达自己的需求和感受三、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让学生了解家庭日常生活的基本知识，引导学生认识到家庭责任的重要性。
2. 课堂活动一：理财教育。
教师引导学生学会合理安排零花钱，学会节约，培养学生的理财能力。
3. 课堂活动二：烹饪技巧。
教师演示简单的家常菜制作，学生跟随操作，提高学生的动手能力。
4. 课堂活动三：与家人沟通。
教师引导学生学会表达自己的需求和感受，增进家庭成员之间的感情。
四、作业布置1. 学生回家后，尝试独立完成一次家庭日常生活的安排，包括理财、烹饪和与家人沟通。
五、教学评价1. 观察学生在家庭实践中的表现，评价其在理财、烹饪和沟通方面的能力。
2. 收集团队成员和家长的反馈意见，了解学生在家庭实践中的表现和改进方向。
3. 结合学生的作业心得，评价学生在家庭实践中的收获和成长。
六、教学资源1. 家庭日常生活知识介绍PPT2. 理财教育相关书籍和资料3. 烹饪器材和食材4. 与家人沟通的相关案例和讨论材料七、教学方法1. 讲授法：介绍家庭日常生活知识，理财教育内容2. 实践操作法：烹饪技巧的学习和操作3. 小组讨论法：与家人沟通的案例分析和讨论八、教学环境1. 课堂环境：教室布置，配备烹饪器材和食材2. 家庭环境：学生在家进行家庭实践，家长协助和指导九、教学进度安排1. 第1-2周：家庭日常生活知识介绍，理财教育2. 第3-4周：烹饪技巧的学习和操作3. 第5-6周：与家人沟通的案例分析和讨论4. 第7-8周：家庭实践，学生独立完成家庭日常生活安排十、教学反馈与改进1. 教师观察学生在家庭实践中的表现，及时给予指导和反馈2. 收集团队成员和家长的反馈意见，了解学生在家庭实践中的表现和改进方向3. 结合学生的作业心得，分析学生在家庭实践中的收获和成长4. 根据教学反馈，调整教学方法和进度，提高教学效果十一、教学注意事项1. 在进行家庭日常生活知识介绍时，要注重理论与实践相结合，让学生能够真正理解和掌握。
小小理财家(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
小小理财家（教学设计）教学目标1.理解什么是钱，并知道钱的来源和用途；2.了解基本的理财知识，能够简单的进行理财规划；3.学会积累小额财富，理解投资与风险。
教学重点1.认识钱的概念，了解钱的来源和用途；2.理解基本的理财知识，形成良好的理财意识；3.积累小额财富，简单投资并理解风险。
教学难点1.教育学生如何理性消费和避免过度消费；2.帮助学生理解风险投资和如何通过投资来积累财富。
教学准备1.小白鼠理财书籍；2.理财游戏道具、钱币；3.现实生活中的理财案例。
教学内容与过程第一课：认识钱教学目标1.让学生了解和认识钱的概念；2.帮助学生了解钱的来源和用途。
教学安排1.通过课堂互动的方式引出钱的概念，例如向学生问有谁有零花钱、哪些东西需要用钱购买等；2.向学生介绍钱的来源和用途，例如父母的工资、生活费等以及买东西和存钱等；3.带领学生一起观察不同面额的钞票和硬币，让学生认识不同面额的货币；4.展示一些有趣的形式不同的钱，例如古代的钱币、外国货币等，引发学生的兴趣。
第二课：理财入门教学目标1.介绍理财的概念，并引导学生理解理财的重要性；2.帮助学生了解基本的理财知识。
教学安排1.向学生介绍理财的概念，即合理地使用和管理自己的财务资源，以实现个人财务目标；2.引导学生思考理财的重要性，例如如果自己没有学会理财，就会浪费很多机会去得到更多的财富；3.介绍基本的理财知识，例如开立储蓄账户、紧缩开支、消费和储蓄的平衡等；4.实行一个小组理财游戏，让学生在理财游戏中学会更加有效的储蓄和开支管理，更好的实现自己的理财目标。
第三课：投资与风险教学目标1.介绍投资与风险的概念；2.帮助学生理解投资与风险之间的关系。
教学安排1.向学生介绍投资和风险的概念，例如投资是指将资金用于生产或经营活动中，以赚取更多的财富；风险是指投资可能带来的不确定性和损失；2.帮助学生理解投资与风险之间的关系，例如风险越高，可能收益也越高，但也可能带来更大的损失；3.使用现实案例，例如投资股票、基金等进行讲解，帮助学生更好地理解投资与风险之间的关系；4.引导学生通过参与风险投资游戏，让学生能够实践风险投资的理念，在遇到投资亏损时如何承担损失。
小学综合实践活动教案学当小小理财师
小学综合实践活动教案学当小小理财师小学综合实践活动教案：学当小小理财师引言如今，理财已成为现代生活中一个不可或缺的技能。
明智的理财决策有助于提高个人和家庭的财务状况，培养良好的理财习惯对于孩子们的未来也非常重要。
本教案将引导小学生通过综合实践活动学习理财知识，成为小小理财师。
一、活动目标1. 了解什么是理财以及理财的重要性；2. 学习简单的理财概念和基础知识；3. 培养理财意识和责任心；4. 培养小学生的团队合作和自主学习能力。
二、活动准备1. PowerPoint演示或白板；2. 彩色笔、纸、卡片和贴纸等学习用品；3. 实物道具：储蓄罐、小钱包、小瓶子等；4. 计算器。
三、活动过程1. 理财概念学习（15分钟）a. 使用PowerPoint演示或白板，简单解释什么是理财，以及理财的重要性。
强调理财对个人财务健康的影响，帮助孩子们意识到理财的必要性。
b. 列举一些常见的理财目标，例如：储蓄购买心仪的玩具、去旅行、学习优秀等等。
引导学生思考他们在自己的生活中可能面临的理财目标。
c. 分发卡片，让学生用彩色笔玩家他们的理财目标，并鼓励他们进行讨论，分享他们的目标以及理财方法。
2. 理财基础知识学习（30分钟）a. 使用PowerPoint演示或白板，向学生介绍一些简单的理财概念，如储蓄、开支、预算等。
解释每个概念的含义，并给出生活中的例子进行说明。
b. 分发纸和笔给学生，让他们记录自己的零用钱来源以及可能的开支项目，然后使用计算器计算每月的收入和支出总额。
引导学生思考如何根据他们的收支情况制定出合理的预算。
c. 让学生自己设计一个简单的预算表格，包括收入、支出和结余三个栏目。
鼓励他们将预算表格用贴纸装饰起来，使其更具个人化。
3. 团队合作小游戏：理财规划挑战（45分钟）a. 将学生分为几个小组，每个小组有一个领导者负责组织和协调。
给每个小组一定数量的现金，让他们在规定的时间内进行理财规划。
b. 领导者负责记录每个小组的收入和支出，并确保每个小组的预算能够得到合理的安排。
三年级上册综合实践活动教学设计当家学理财全国通用
《当家学理财》教学设计一、教学目标1. 让学生在具体的生活情境中，感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。
2. 结合具体情境，让学生体验到在实际生活中存在着大量的数学信息，增强学生对数学的好奇心和求知欲。
3. 通过对家用电器价格的了解，培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生与人合作的意识，增强学生的社会责任感。
二、教学内容《当家学理财》是苏教版小学数学三年级上册综合实践活动。
教材呈现了学生开展调查访问、收集数据、处理数据的过程。
三、教学重点与难点重点：经历当家理财的过程，初步感受统计在生活中的作用。
难点：根据调查结果，选择合适的统计图。
四、教具与学具准备收集生活中常见家用电器的价格图片或价格标签；剪刀；胶水；画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课创设“小猴当家”这一情境，让学生在具体的情境中初步感受当家的学问，体验生活中处处有数学，增强学生学习的兴趣和责任感。
2. 自主探究，学习新知（1）交流家用电器的价格信息让学生汇报收集到的家用电器价格信息，注意引导学生认真倾听，并对信息进行整理。
（2）小组合作，当家理财要求：以小组为单位，选择一种或几种电器，计算出这些家用电器一个月内的总费用，并选择合适的统计图进行表示。
（3）汇报交流，内化提升指名汇报，注意引导学生根据汇报，对各种统计图进行评价，并引导学生关注条形统计图的特点。
3. 实践应用，内化提高（1）出示情境，拓展应用出示教材第40页“做做议议”第1题，让学生独立完成，并说说是怎样想的。
这节课，你有什么收获？六、板书设计当家学理财交流信息收集小组当家理财选择统计图条形统计图折线统计图扇形统计图七、作业设计做一做，第1题。
八、课后反思本节课的教学，学生通过调查访问，收集了大量的数据，在处理数据的过程中，学生体会到了信息的重要性，以及生活中处处有数学，初步感受到了统计在生活中的作用。
但在具体操作过程中，部分学生对统计图的特点了解还不够，需要在今后的教学中，不断引导学生体会统计在生活中的作用，以及注意对统计图特点的把握。
小学综合实践活动成长手册三年级上册第11课《今天我当家》教案
今天我当家
教学目标:
1.通过体验活动树立关注身边人、身边事的意识，初步培养家庭服务意识和为家人着想的态度，积极参与社会实践活动，体谅父母，感恩父母。
2.培养热爱劳动、形成理财意识，养成勤劳、积极、负责任的态度。
3.培养学生观察生活，形成积极参与探究的态度，通过学习探究解决生活中的实际问题。
4.能在家长指导下，完成简单的一天开支预算表，合理有效预算，规划开支，合理购物。
教学重难点:
能在家长指导下，完成简单的一天开支预算表，合理有效预算，规划开支，合理购物，解决实际问题，与其他学生分享自己的方法。
教学过程:
一、谈话导入
1.学生交流：家里衣、食、住、行等方面是谁负责的？家里的钱财是谁在管理？
2.负责一家人衣食住行，精细管理钱财，这就是当家。
当家是一门学问，会当家的人总能把家庭操持得井井有条。
你有没有在父母的带领下协助他们当过家？有的话具体做了什么事情？
二、采访父母
1.你们家主要是谁当家？请采访他（她）一天中所需要做的事情有哪些?什么事情比较重要？什么事情难道系数比较大？
3.说一说：哪些事情你已经会做了？分享经验，哪些事情还需要学习，打算向谁学习？
4.揭示主题：大家掌握了当家的技能，也可以尝试独立当一回家，体验当家长的感觉，感受其中的滋味。
三、制订当家计划
1.当家要负责全家人的生活、娱乐等各个方面，需要先了解家长每个人的喜好，请大家进行家庭调查。
小学综合实践《做理财小能手》教案
小学综合实践《做理财小能手》教案做理财小能手：小学综合实践教案引言：现代社会中，理财能力是每个人应具备的一项重要技能。
通过教育和培养，我们可以从小对孩子进行理财意识的培养，让他们在智慧和财富增值方面受益终身。
本篇教案旨在教授小学生有关理财的基本知识和技能，帮助他们成为小小理财能手。
教学目标：1. 培养小学生对于理财的意识和兴趣。
2. 了解理财的基本概念和方法。
3. 学会合理支配零用钱和积累财富。
4. 学会简单的财务规划和预算。
教学准备：1. 设计好课程PPT，包括理财的基本概念、方法和案例分析。
2. 准备小学生相关的理财故事书籍、玩具等教学材料。
3. 准备一些小额钱币和计算器供学生练习。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用相关故事书籍或图片，引导学生了解理财的基本概念。
例如，通过《聪明人的钱》等书籍，让他们了解理财的定义和重要性。
2. 向学生介绍一些有趣的理财案例，如某同学如何通过自己的努力辅导其他同学并赚取零用钱等。
3. 提问学生，了解他们对理财的认识和经验。
二、理论讲解（30分钟）1. 介绍理财的基本概念和方法，如储蓄、投资和消费等。
2. 解释利息和投资回报的概念，通过简单的案例分析向学生展示财务增值的过程。
3. 介绍风险管理和分散投资的重要性，引导学生正确对待投资风险。
三、实践操作（60分钟）1. 分发一些小额钱币给每个学生，要求他们模拟一周的生活消费，并记录下每一笔花销。
2. 将学生分成小组，让他们根据自己的消费记录，制作简单的财务报表。
3. 组织学生进行讨论，分享他们的消费经验和感受，并寻找合理的省钱和理财建议。
4. 分析并讨论一些理财案例，如购买玩具是否应该立即满足还是等待合适的时机等，引导学生思考合理消费和积累财富的方式。
四、总结反思（15分钟）1. 要求学生回顾整个学习过程，总结自己的收获和不足之处。
2. 鼓励学生提出任何问题和困惑，并进行解答。
3. 引导学生思考如何将所学的理财知识应用到日常生活中，对自己的理财目标做出规划。
教学单元设计：当家学理财
《当家学理财》综合实践活动教学设想及实施过程一、主题的提出与确定：如今，随着时代的进步，我们的生活水平已经有了显著的提高，作为我们现在的学生，是每个家庭当中的“小皇帝”，生活在比较优越的环境中，哪知柴、米、油、盐的珍贵，而且，他们都是“油瓶子倒了都不扶”的主儿，通过《当家学理财》，提高学生的主人翁责任感。
再者，2003~2004年度下学期，在信息技术学科Powerpoint的《表格和图表》教学中，我得知四年级数学要学统计的知识，制作统计图，于是我从学生的需要出发,在学生的身边发现课题,确定了此次综合实践活动《当家学理财》，目的是进行信息技术与数学学科间知识的整合，全面体验生活，培养学生的创新精神和实践能力，体现信息技术是载体，亲自参与实践活动，调查家庭一个月开支的情况，使学生懂得勤俭节约，合理进行开支预算的意义。
懂得探索学习、如何与人合作学习，树立正确的经济意识。
二、制定单元计划及确定单元问题1.单元计划标题 : 当家学理财2.单元教学时间: 一个月。
第一周：当家学理财——插入表格，完成家庭一月开支调查表。
第二周：当家学理财——美化表格，完成个人一个月的开支预算统计表。
第三周：当家学理财——插入图表，完成统计图的制作。
第四周：当家学理财——美化图表，家庭财富增殖渠道的主要利与弊是什么？3.单元摘要：学生通过向家长询问购物、教育水费、燃气费、房费（物业费），或亲自在家长的陪同下去电业局、通讯公司查询电费和电话费，统计出每周的消费金额，并预算自己家里一个月开支的情况，大约会花多少钱？分析比较自己的家庭哪些开支不够合理。
学生们通过在Powerpoint中插入表格和图表这一多媒体技术，展示自己的收获与成果。
4.课程问题：（一）基本问题：调查自己家里三月份家庭开支的情况，大约会花多少钱？（二）单元问题：1、你知道父母是怎样当家理财的吗？根据《家庭一月开支调查表》，调查自己家里三月份开支的情况，算出你家一个月大约需要花多少钱？2、根据自己家的《家庭一月开支调查表》想想自己的家庭哪些开支不够合理。
小学综合实践《家庭理财我能行》优质教案、教学设计
小学综合实践《家庭理财我能行》优质教案、教学设计【教学设计】_家庭理财我能行_综合实践家庭理财我能行教学过程一、故事激发兴趣：导入新课1.教师谈话：你们知道他是谁吗？——泰森师：泰森，大家都知道，他是世界级的拳王，拥有着自高无上的荣誉，他曾经拥有4 个多亿的资产，被称为世界级的富翁，可是，时间飞逝，他成了世界上最穷的穷光蛋，在别人眼里，他就是一个不折不扣的娱乐小丑。
你们知道他为什么会成为穷光蛋吗？（破产），不是的，是因为什么原因呢？下面请同学们观看大屏幕（出示泰森挥霍的数据，）同学们仔细观看，小组讨论，看一看你从中发现了什么？生：自由的讨论，然后回答师板书：浪费师：对，同学们观察的都非常的仔细，很棒，那么这种消费好吗？真的给他带来了快乐吗？下面让我们继续看另外一个事例。
（出示图片）这又是谁呢？生讨论回答。
师：对，这就是响当当的石油大王——洛克菲勒，他之前是一个穷小子，可谁也没想到多年以后他竟然成为亿万富翁，石油界的大亨。
你们想不想知道他又是怎么样成为世界级亿万富豪的吗？（出示ＰＰＴ）这是石油大王的一些金钱数据，同样，小组导论，看谁能发现更多。
生：小组开始讨论，师巡视指导。
师板书：节约储存投资积累师结题：家庭中理财我能行，生齐读课题【设计意图：以对比故事为导入，把学Th瞬间拉进了课堂。
并引起学Th了解理财的重要性，使学Th快速的投入到学习中来。
】二、互动交流，体验探究活动一寻根究底1.教师引领：下面是王先Th一家的收入以及开支，你们看一下有没有一伙的地方，如果有疑惑，我们应该如何正确的改正呢？按照我们以前的方法在小组内交流。
王先生一家每月平均收支情况（单位：元/月）收入：9800买房贷款：1500宝宝保险：教育保险+医疗保险=420 元教育费用：钢琴+外语+学习材料费=400伙食费：家里吃饭+外面吃饭+零食=3000衣服开支：600养车费用：汽油费+保养费+养路费+保险=1540水电煤气：420人情开支：400孝敬父母开支：600通讯：手机+固定电话+宽带网费=260冲动消费（见到喜欢的东西就买）：600开支合计：9740每月结余：9800-9740=602.学Th小组内交流。
《当家学理财》活动设计
《当家学理财》活动设计一、主题的提出与确定：当今随着人们生活水平的日益提高，学生的口袋也日益鼓起来。
对于我们的小学生，学会当家理财，理智消费，养成良好的理财习惯对个人、对家庭、对社会都是很有必要的。
结合五年级学生的特点以及教材的编排要求，本学期我们确立了“当家理财”这一综合实践活动主题。
二、活动的具体任务：知识与技能：通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。
懂得学会理财对学生成长的重要意义。
过程与方法：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。
情感态度价值观：在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。
三、重点难点重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。
难点：将自己总结的经验运用于实践。
四、活动的整体思路此次活动分别是：活动准备阶段---探索研究阶段---成果展示阶段---反思评价阶段等五个阶段。
五、活动过程（一）活动准备阶段：1、零花钱开支情况调查。
(1)创设情景，谈话导入：孩子们，你们每天花零花钱吗？，这些零花钱是怎么来的？你们又是怎么花的呢，它们花的有价值吗？请你带着这些问题，填写“小学生一个月零花钱使用情况的调查表”（表格见课本第8页）注意事项:表格填写时间持续一个月,教师派专人检查监督学生的记录情况。
教师即时发现学生记录时出现的问题，并指导学生及时调整，对记得好的学生给与鼓励，培养学生持之以恒的精神。
(2)汇总调查结果先在学习小组内交流，展开对调查的汇总：从这个调查表上，你发现了什么问题？组内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?然后在班内以小组为单位汇报。
师生合作填写全班“零花钱开支”调查情况汇总表。
内容包括：班内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?（3)总结情况，继续调查教师就同学零花钱的问题，进行调查小结，突出对“不合理开支”的重视。
小学综合实践综合实践教案第四课从小学理财
小学综合实践综合实践教案第四课从小学理财理财是一门非常重要的技能，它可以帮助我们有效地管理和利用我们的财务资源。
在当今社会，金钱管理对每个人来说都是至关重要的。
因此，教育孩子们从小学理财综合实践是非常必要的。
小学综合实践教案第四课从小学理财，旨在通过一系列的实践活动，帮助学生了解理财的基本概念和技能，并培养他们正确的金钱观念。
以下是我为这节课设计的一些活动和教学内容。
首先，我会通过小组讨论和课堂讲解的方式，向学生们介绍理财的意义和重要性。
我会向他们解释什么是理财，为什么我们需要理财，以及理财对我们未来的影响。
通过这样的讲解，学生们将能够认识到理财对他们个人和社会的重要性。
接下来，我会组织学生们进行一系列与理财相关的活动。
其中一个活动是“理财计划比赛”。
我会将学生们分为几个小组，每个小组都需要制定一个理财计划，并列出他们的收入和支出。
学生们需要仔细考虑如何合理安排自己的财务，并在限定的预算内进行活动。
最后，每个小组将展示他们的理财计划，并进行评比。
这个活动不仅可以培养学生的团队合作能力，还能让他们学会如何有效地规划和管理自己的财务。
此外，我还会进行一些有关理财的角色扮演活动。
我会给学生们分配一些虚拟的角色，比如父母、孩子或者是一名创业者。
学生们需要根据自己的角色，做出一些理财决策，比如如何花费和投资他们的收入。
通过这些角色扮演活动，学生们将能够更好地理解和体验不同角色下的理财挑战和选择。
此外，我还会通过教师讲解和案例分析的方式，引导学生们了解一些基本的理财概念和技巧，比如储蓄、投资、消费和风险管理等。
我会给学生们提供一些真实的案例，让他们分析和讨论如何进行理财决策，并告诉他们一些关于理财的实用技巧。
通过这些案例分析，学生们将能够提高他们的理财意识和能力。
最后，我会让学生们完成一个小综合实践任务，要求他们编写一份个人理财计划。
他们需要考虑自己的收入来源、家庭开支、储蓄和投资计划等，并写下他们的财务目标和计划。
小学综合实践活动教案学会理财
小学综合实践活动教案学会理财理财是一项重要的生活技能，它能够帮助我们合理管理自己的金钱，并实现财务上的稳定与发展。
为了帮助小学生学会理财，培养他们的金钱观念和财务管理能力，我们可以通过综合实践活动的形式进行教学。
本文将从小学综合实践活动的设计、教学目标的设定以及教学方法的选择等方面，探讨如何教学生学会理财。
一、小学综合实践活动设计1. 活动名称：理财小博士2. 活动目的：培养学生的财务意识和管理能力，引导他们正确对待金钱，养成良好的消费和储蓄习惯。
3. 活动内容：（1）购物实践：组织学生前往超市、商场等实地观察和体验购物场景，引导他们理解不同商品价格的差异和价值，并学会进行价位选择，根据个人需求和预算进行购买。
（2）家庭记账：要求学生在教师指导下，记录家庭日常开支和收入情况，并进行简单的账目分类和统计。
通过实际的记账练习，学生能够了解家庭的财务状况以及金钱的流动情况，培养自己的金钱观念。
（3）理财案例剖析：教师从生活中选取一些简单的理财案例，如储蓄、投资、借贷等，通过讲解和讨论的方式，让学生了解不同理财方式的利弊和风险，提高他们的理财意识。
（4）创业体验：组织学生开展小型创业实践活动，例如制作手工艺品、开设小摊位等，让学生亲身体验创业的过程，并引导他们思考成本、利润和市场需求等问题，培养他们的商业意识。
二、教学目标的设定1. 培养学生正确的金钱观念：使学生认识到金钱的重要性，并理解金钱的获取与使用是需要经过合理规划和管理的。
2. 培养学生的消费观念：引导学生认识到消费是一种主动选择，需要根据需求、预算和价值来进行合理的消费决策。
3. 培养学生的储蓄习惯：通过实际操作和案例分析，引导学生理解储蓄的重要性，并培养学生从小开始进行定期储蓄的习惯。
4. 培养学生的理财意识：引导学生了解不同的理财方式，让他们能够根据自身情况选择适合自己的理财方式，并了解理财的风险和收益。
三、教学方法的选择1. 情景模拟法：通过组织实地观察和购物实践等活动，让学生亲身体验实际的消费和理财过程，提高他们的实际操作能力和实践经验。
综合实践理财教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，理财观念逐渐深入人心。
然而，对于小学生来说，理财教育仍然是一个较为陌生的领域。
为了培养小学生的理财意识，提高他们的财务管理能力，某小学开展了一项名为“小小银行家”的综合实践活动。
以下是该案例的具体实施过程和效果。
二、案例目标1. 培养小学生的理财意识，让他们了解基本的金融知识。
2. 帮助小学生树立正确的消费观念，学会合理规划自己的零花钱。
3. 培养小学生的团队合作精神，提高他们的社会实践能力。
三、案例实施过程1. 前期准备（1）成立“小小银行家”实践团队，由班主任、数学老师和学生代表组成。
（2）收集相关资料，包括金融知识、消费观念等方面的书籍、视频等。
（3）设计实践活动方案，包括课程安排、活动形式、评价方式等。
2. 课程实施（1）金融知识讲座：邀请银行工作人员为学生讲解基本的金融知识，如储蓄、投资、信用卡等。
（2）模拟银行活动：组织学生模拟开设银行账户，体验存款、取款、转账等操作。
（3）消费观念教育：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解正确的消费观念。
（4）理财实践：引导学生制定个人理财计划，包括零花钱管理、储蓄目标设定等。
3. 活动形式（1）课堂讲授：结合数学课程，讲解金融知识，如利息计算、储蓄方式等。
（2）小组讨论：围绕消费观念、理财规划等问题进行讨论，分享各自的观点和经验。
（3）实践活动：组织学生参加银行参观、模拟银行操作等活动。
（4）成果展示：鼓励学生展示自己的理财成果，如储蓄罐、理财日记等。
4. 评价方式（1）学生自评：学生根据自己的学习情况，对自己的理财知识和技能进行评价。
（2）小组互评：小组之间互相评价，分享彼此的优点和不足。
（3）教师评价：教师根据学生的参与度、学习成果等方面进行综合评价。
四、案例效果1. 学生对金融知识有了初步的了解，掌握了基本的理财方法。
2. 学生的消费观念得到改善，学会了合理规划自己的零花钱。
3. 学生的团队合作精神和社会实践能力得到提高。
今天我当家(教案)综合实践活动三年级上册全国通用
今天我当家一、教学目标：1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。
2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。
3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。
二、活动准备：1，请同学们搜集有关营养的知识，并制作成小卡片。
2、了解家庭成员的饮食喜好和禁忌。
活动一说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？活动二营养知识大比拼。
活动三我家的营养菜谱活动四生活中的购物小窍门。
活动五今天我当家。
主动做家务活三、教学要求：使学生知道自己的是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。
四、教学重点：教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。
五、教学准备：课文录音，小黑板六、教学时间：一课时七、教学过程：一>、故事引入，导入新课1、播放故事：《扬扬长大了》2、小结并提问：大家觉得故事中的扬扬是个爱劳动的孩子吗？二>、学习课文，明白道理1、扬扬在家做了些什么家务活？2、是谁叫扬扬做家务活的？（他自己）小结揭示课题。
3、听了扬扬的故事，你愿做个怎样的孩子/为什么洋主动做家务活呢？板书：培养生活自理能力。
4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗？学了这一课，下次家长再阻止你，你该怎么办？5、家里有什么家务活是我们力所能及的？6、齐读结语，深化认识。
三>、辨别分析，引导实践1、出示辨析题：他们这样作对吗？为什么？A．妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：“我要看电视，你自己去买吧。
”B．爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生，小芳说：“我要玩一会，让爸爸去收吧！”2、遇到以下情况你该怎么办？A．“你会洗碗了，还洗碗呀？”B．“你只要好好读书就行了。
”3、查一查，发给每位同学一张小卡片：对于家务活，你是（）。
4统计调查结果。
5、随即进行叠衣服比赛。
四>、总结：希望上了这节课后同学们能主动去多赶家务活，人人成为干家务活的小能手。
五>板书设计：主动做家务活培养生活自理能力是爱劳动的表现六>教学后记：结合大队部“今天我当家”的活动体会父母的辛苦，教育学生主动干家务活，人人争当家务小能手。
沈阳版综合实践三上主题九《小小理财家》教学设计1
沈阳版综合实践三上主题九《小小理财家》教学设计1一. 教材分析《小小理财家》是沈阳版综合实践三上主题九的教学内容，通过本节课的学习，让学生了解和掌握基本的理财知识，培养学生的理财意识和能力。
教材内容主要包括：认识货币，了解储蓄、消费、投资等理财方式，学习制定合理的消费计划和理财计划，提高学生的理财素养。
二. 学情分析学生在日常生活中接触过货币和简单的理财活动，对理财有一定的认知。
但大部分学生对理财知识了解不系统，缺乏理财实践经验。
此外，学生们的理财观念和行为受到家庭、社会环境的影响较大。
三. 教学目标1.知识与技能：了解货币的基本知识，掌握储蓄、消费、投资等理财方式，学会制定合理的消费计划和理财计划。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的理财观念，培养学生的理财意识和能力，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.重点：货币的基本知识，理财方式的掌握，消费计划和理财计划的制定。
2.难点：投资理财的理解和应用，消费计划和理财计划的具体制定。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体情境中感受和理解理财知识。
2.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生的参与度和积极性。
3.实践操作法：让学生在实际操作中掌握理财方法，提高理财能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关理财知识的课件，图文并茂，生动有趣。
2.教学素材：准备一些与理财相关的实际案例，用于教学实践。
3.小组合作学习工具：准备小组讨论的表格、卡片等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实例等引导学生关注货币和理财，激发学生的学习兴趣。
如：展示一些人民币图片，让学生认识各种货币；讲述一个有关理财的有趣故事，引发学生对理财的思考。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物等展示货币的基本知识，理财方式，消费计划和理财计划的内容。
让学生在具体情境中感受和理解理财知识。
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一、教学要求：
知识与技能：通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。
懂得学会理财对学生成长的重要意义。
过程与方法：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。
情感态度价值观：在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。
二、重点难点
重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。
难点：将自己总结的经验运用于实践。
三、课时安排二课时
第一课时
教学目标：
1、零花钱开支情况调查
2、家庭月收支情况调查
教学过程
一、零花钱开支情况调查。
1、创设情景，谈话导入：孩子们，你们每天花零花钱吗？，这些零花钱是怎么来的？你们又是怎么花的呢，它们花的有价值吗？请你带着这些问题，填写“小学生一个月零花钱使用情况的调查表”（表格见课本第8页）
注意事项:表格填写时间持续一个月,教师派专人检查监督学生的记录情况。
教师即时发现学生记录时出现的问题，并指导学生及时调整，对记得好的学生给与鼓励，培养学生持之以恒的精神。
2、汇总调查结果
先在学习小组内交流，展开对调查的汇总：从这个调查表上，你发现了什么问题？组内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?然后在班内以小组为单位汇报。
师生合作填写全班“零花钱开支”调查情况汇总表。
内容包括：班内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?
3、总结情况，继续调查
教师就同学零花钱的问题，进行调查小结，突出对“不合理开支”的重视。
二、家庭月收支情况调查
1、提前一个月发给学生“家庭月收支情况调查表”(表格见课本第10页)。
告诉学生表格是统计家里一个月的收支情况，主要是向父母了解情况，不一定每天都要填写。
2分析表格并在班内交流：家中的钱是怎样来的？父母是做什么工作的？辛苦吗？看看你家有哪些支出是科学的合理的，哪些是不合理，不科学不必要的支出？不合理的支出占多少?和父母指定一个改变支出结构的计划。
第二课时
教学目标：
1、当家学理财
2、开展活动，交流成果
教学过程
1、确立主题：当家学理财
师：孩子们，不论是我们的零花钱支出还是家庭支出上都存在着很多问题，你想不想通过自己的努力学会当家理财，成为理财小能手？（确立主题：当家学理财）
师：你当家理财，要解决什么问题？达到什么目的？请学生把最想研究的问题通过汇报交流进行梳理，再让他们从这里，选择一个感兴趣的，确立为本组要研究的小主题。
教师要尊重学生的选择，并让他们推选出小组长。
（1）、各小组制定研究计划，及方法确保顺利实施。
（2）、引导学生自己去调查、访谈、查阅资料。
（3）、注意事项：提醒学生养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯；做好条查研究记录，保存好调查过程中的原始资料；学生进行了安全、卫生，礼貌等方面的教育。
2、开展活动，交流成果
（1）开展研究活动
带着他们的计划，孩子们利用课余时间开始展开各种研究活动。
（2）交流研究成果
活动之后，组织问题研究的汇报交流。
3、在此基础上“当家”
俗话说“实践是检验真理的唯一标准”你不想用你已有的经验，尝试一下当家的乐趣？和父母商量一下，这周你当家，怎么样？
（注意坚持填写当家日志）
当家日志
年月日星期
一天的生活需要：
采购计划（买什么，花多少钱）：
购买过程及感受
家人说：
当家中，我还存在的问题是：
（1）通过当家，亲自购物体验，解决不合理的开支问题。
实践中如果发现具体的操作问题，还可以请父母、亲友、同学帮忙，尽最大努力实现问题的解决。
（2）遇到当家的细节问题，再查阅资料，一定要动脑筋想办法解决。
（3）书写<<当家报告>>总结当家期间的感受与收获。
二、成果展示汇报；
师:通过这次活动，你懂得了哪些道理？取得了哪些收获？下面就请你把自己的成果与收获展示一下吧！
展示方式有：才艺展示、成果展示会、主题队会形式，形成调查报告、研究报告、办小报、手工制作、图片的整理、写出自己的活动感想、提出自己的活动建议、活动创想作品等等三、反思评价：
根据各组推荐，评出班里的各个理财能手，如：理财专家、当家能手、节约之星、爱心大使、最佳导购、最佳创意等。
评价方式可以多种形式，如自评、互评、教师评等。
与同学相比你的长处和不足是什么？把自己的反思写在日记本中。