班级心理委员工作制度
学校心理委员的制度
一、制度目的为了加强学校心理健康教育工作，提高心理委员的工作水平，确保学生心理健康，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于全校各级各类班级心理委员。
三、心理委员的选拔与培训1. 选拔条件：（1）热爱心理健康教育事业，有较强的责任心和服务意识；（2）学习成绩良好，心理健康状况良好；（3）具有较好的沟通能力、组织协调能力和团队合作精神；（4）熟悉班级同学情况，能够及时发现同学的心理问题。
2. 选拔程序：（1）各班召开班会，由班主任和同学共同推荐候选人；（2）学院心理健康教育中心对候选人进行面试、考察；（3）根据考察结果，确定心理委员人选。
3. 培训：（1）新任心理委员需参加学院心理健康教育中心组织的心理委员培训；（2）心理委员定期参加学校心理健康教育中心组织的各类心理健康教育活动和培训；（3）心理委员需具备一定的心理学知识和技能，能够为同学提供心理咨询服务。
四、心理委员的职责1. 关注班级同学的心理健康，及时发现心理问题，并向班主任、学院心理健康教育中心报告；2. 积极参与班级心理健康教育活动，协助开展心理健康教育课程；3. 为同学提供心理咨询服务，帮助同学解决心理困惑；4. 配合班主任和学院心理健康教育中心开展心理健康教育工作；5. 积极宣传心理健康知识，提高同学们的心理健康意识；6. 定期向学院心理健康教育中心提交班级心理健康工作总结。
五、心理委员的权利1. 参加学校心理健康教育中心组织的各类培训活动；2. 获得心理咨询服务和培训机会；3. 在开展心理健康工作中，享有合法权益。
六、考核与奖惩1. 学院心理健康教育中心对心理委员的工作进行定期考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作成果等；2. 对表现优秀、工作突出的心理委员给予表彰和奖励；3. 对工作不力、违反规定的心理委员进行批评教育，情节严重的予以撤换。
七、附则1. 本制度由学校心理健康教育中心负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。
心理委员工作管理制度
一、总则为加强我校心理健康教育工作，提高学生心理素质，构建和谐校园，特制定本制度。
心理委员作为班级心理健康教育的重要力量，负责协助班主任、心理辅导老师开展心理健康教育工作，具体职责如下：二、心理委员的选拔与培训1. 选拔条件：心理委员应具备良好的思想品质、较强的组织协调能力、敏锐的观察力和亲和力，愿意为班级同学服务。
2. 选拔程序：班级内通过自荐、推荐等方式产生候选人，经班主任审核、心理辅导老师评估后确定。
3. 培训内容：心理委员培训包括心理健康知识、心理辅导技巧、沟通技巧、危机干预等方面。
4. 培训方式：定期举办心理委员培训班，邀请专业心理辅导老师进行授课，并组织心理委员进行实践演练。
三、心理委员的工作职责1. 收集班级同学的心理健康信息，了解同学的心理状况，及时发现心理问题。
2. 积极关注班级特殊人群，对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学给予特别关注和帮助。
3. 对有心理问题的同学进行心理疏导，协助解决心理困惑。
4. 对有突出心理问题的同学进行初步评估，并及时报告班主任、心理辅导老师或学校心理咨询中心。
5. 定期参加学校组织的心理健康教育活动，宣传心理健康知识，提高班级同学的心理健康意识。
6. 定期向班主任、心理辅导老师反馈班级心理健康状况，协助开展心理健康教育工作。
7. 积极参加心理委员培训，不断提高自身心理服务能力。
四、工作要求1. 心理委员应严格遵守国家法律法规、学校规章制度和心理健康教育工作相关规定。
2. 心理委员应保守班级同学的秘密，尊重同学隐私。
3. 心理委员应树立正确的价值观，以平等、尊重、关爱的心态对待同学。
4. 心理委员应加强与班主任、心理辅导老师的沟通与协作，共同做好班级心理健康教育工作。
五、考核与奖惩1. 学校将对心理委员的工作进行定期考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作成效等方面。
2. 对工作表现突出的心理委员给予表彰和奖励。
3. 对工作不力、违反规定的心理委员进行批评教育，情节严重的，取消其心理委员资格。
班级心理委员工作制度
无锡市第一女子中学班级心理委员工作制度班级心理委员是学生参与心理健康教育工作旳一种措施，是我校心理健康教育体系中旳重要一级，是我校心理健康教育队伍旳重要力量。
为了深入加强我校心理健康教育工作，增进学生健康成长成才，更好地指导班级心理委员开展工作，特制定本工作制度：一、班级心理委员工作职责1、工作职责：在学生群体中宣传心理健康知识；上传下达，关注身边同学旳学习生活，亲密同学与班主任、心理老师旳联络。
2、工作目旳：协助本班学生健康成长。
3、工作性质：心理健康旳防止性、发展性。
二、班级心理委员选拔规定学生心理工作是一项专业旳助人工作，规定学生心理委员具有如下条件：1、对心理学有浓厚爱好，具有良好旳心理素质；2、乐观，善于倾听，人际关系友好；3、责任心强，能起到发挥心理委员联络学校、班级和学生旳纽带作用；4、学生心理委员还需接受专门旳工作培训；5、学习成绩也要保证在全班前1/2之内。
三、班级心理委员选拔措施每班选派1名学生，以本人自愿为原则，可班主任推荐或班级选举为形式。
四、心理委员工作任务和基本规定1、一旦成为班级心理委员不得随意更换。
2、班级心理委员要认真、及时地参与学校组织旳多种心理健康教育业务培训；积极学习和掌握某些心理学知识。
3、班级心理委员无特殊状况必须参与工作例会，不得缺席。
4、协助学校心理辅导员老师理解班级同学旳心理动态，及时进行信息反馈。
五、班级心理委员旳信息反馈1、信息保密工作，对同学辅导旳内容中波及隐私旳进行保密；2、信息汇报工作，对班级同学们整体旳心理状况和个别同学紧急旳心理状况要第一时间汇报班主任或心理老师。
德育处2023年4月。
小学学生心理委员制度范本
一、制度目的为加强小学生心理健康教育，提高学生的心理素质，预防心理问题的发生，保障学生身心健康，特制定本制度。
二、制度适用范围本制度适用于我校全体小学生。
三、心理委员职责1. 心理委员是班级心理健康工作的主要责任人，负责协助班主任和心理教师开展心理健康教育工作。
2. 心理委员要关注班级学生的心理状态，及时发现同学的心理问题，及时向班主任和心理教师汇报。
3. 心理委员要积极参与心理健康教育活动，传播心理健康知识，帮助同学树立正确的心理健康观念。
4. 心理委员要尊重同学，保护同学隐私，不得泄露同学个人信息。
5. 心理委员要具备一定的沟通能力，学会倾听、理解、关心同学，给予同学适当的关爱和支持。
四、心理委员选拔与培训1. 心理委员由班主任在班级内选拔，原则上每班设立1名心理委员。
2. 心理委员选拔条件：（1）品学兼优，具有良好的思想品质和道德修养；（2）关心同学，乐于助人，善于沟通；（3）具有一定的心理知识，愿意为班级心理健康工作付出努力。
3. 心理委员培训：（1）心理教师负责对心理委员进行心理健康知识培训，使其掌握基本的心理健康教育方法；（2）班主任对心理委员进行班级管理、沟通技巧等方面的培训；（3）定期组织心理委员参加心理健康教育活动，提高心理委员的专业素养。
五、心理委员工作流程1. 心理委员在日常生活中关注同学的心理状态，发现异常情况及时向班主任和心理教师汇报。
2. 心理委员在班主任和心理教师的指导下，开展心理健康教育活动，如心理游戏、心理讲座等。
3. 心理委员协助班主任开展心理健康普查，了解班级学生的心理状况。
4. 心理委员定期向班主任和心理教师汇报工作情况，总结经验，不断改进工作方法。
六、奖励与处罚1. 对表现优秀、工作突出的心理委员，给予表彰和奖励。
2. 对工作不认真、不尽职的心理委员，给予批评教育，必要时进行调整。
七、附则1. 本制度由学校心理健康教育工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
班级心理委员管理制度
班级心理委员管理制度一、总则为了加强班级心理健康教育工作，解决学生在学习和生活中可能遇到的心理问题，提供针对性的心理辅导和帮助，推动学生全面发展，特制定本班级心理委员管理制度。
二、班级心理委员的选拔和任期1.班级心理委员的选拔根据学生的意愿自愿报名，并经班级指导老师进行面试，最终由班级全体学生进行公开评选产生。
2.班级心理委员的任期为一学年，期满后可以选择继续担任或由下一届班级学生重新进行选举。
三、班级心理委员的权责1.加强心理健康教育宣传，组织开展心理健康教育活动，提高全体学生的心理健康水平。
3.积极参与班级重要会议，关心班级同学的心理状态，提供心理辅导和帮助，化解学生间的纠纷与矛盾。
4.协助班级指导老师进行学生心理评测，收集和整理学生的心理问题和需求，为指导老师提供参考和建议。
6.定期组织班级心理素质培训，提升心理委员的专业素养和服务能力，努力成为班级学生的心理健康专家和倾听者。
四、班级心理委员的义务1.必须具备一定的心理知识和辅导技巧，积极学习相关知识，提升自己的专业素养。
2.保守学生透露的个人信息和隐私，严格遵守职业道德，保护好学生的隐私权。
3.建立和学生的良好关系，与学生保持沟通和互动，为学生提供心理支持和帮助。
4.做好心理辅导记录和档案管理，做到信息保密和安全存储。
5.每学期至少开展一次班会，向班级全体同学汇报心理工作情况，并听取同学们的建议和反馈。
六、班级指导老师的职责1.协助班级心理委员选聘与培养工作，提供必要的指导和支持。
2.组织班级心理委员定期开展心理健康培训，提高他们的心理教育水平。
3.提供学生心理健康宣传材料，为心理委员开展宣传和教育活动提供支持。
五、其他约定2.班级全体学生有权利对心理委员的工作进行监督和评价，提出合理的建议和意见。
3.班级心理委员需定期开展心理工作总结，向班级全体学生和班级指导老师报告工作情况。
4.学校和班级会根据实际情况，对本班级心理委员管理制度进行修订和完善。
班级心理委员管理制度
班级心理委员管理制度第一章总则第一条为促进班级同学心理健康，提高班级凝聚力和团结力，树立正能量教育氛围，特制定本管理制度。
第二条班级心理委员是班级组织的重要力量，负责协助班主任工作，促进同学之间相互理解、支持和互助。
第三条本管理制度适用于全体班级心理委员，班主任和全体同学。
第四条班级心理委员应遵守校规校纪和相关法律法规，不得有违法违纪行为。
第五条本管理制度由班主任负责执行，班级心理委员协助执行。
第六条班级心理委员有义务承担本制度规定的职责，积极组织开展相关活动，助力班级和同学心理健康。
第七条各项事务均应经过班级心理委员会讨论决定，并报班主任审批。
第八条班级心理委员要严格保守同学的个人信息，不得泄露。
第二章班级心理委员选拔与培训第九条班级心理委员由班主任组织选拔，同学自愿报名并经过选拔考核。
第十条班级心理委员应具备一定的心理学知识和沟通能力，能够有效协助同学解决心理问题。
第十一条新任班级心理委员应接受相关培训，了解心理委员的职责和工作内容。
第十二条班级心理委员在工作中遇到困难和问题，应及时向班主任求助并接受指导。
第三章班级心理委员的职责第十三条班级心理委员应协助班主任关注同学心理健康情况，及时发现心理问题并给予帮助。
第十四条班级心理委员应主动倾听同学的心声，维护同学的利益和权益。
第十五条班级心理委员应组织开展各类心理健康活动，提高同学的心理素质和抗压能力。
第十六条班级心理委员应建立心理档案，做好心理疏导跟进工作，提供必要的帮助和支持。
第十七条班级心理委员应定期向班主任报告工作进展，接受班主任评估和指导。
第四章班级心理委员的权利第十八条班级心理委员有权参与班级相关事务的讨论和决策。
第十九条班级心理委员有权向班主任提出改进建议，协助解决心理问题。
第二十条班级心理委员有权表达自己的意见和看法，积极为班级发展和同学服务。
第五章班级心理委员的惩戒第二十一条班级心理委员在工作中不得有违反本管理制度的行为，一经发现，将接受相应的惩罚和处罚。
初中班级心理委员制度范本
一、制度背景为了更好地关注和解决初中生的心理健康问题，提高班级心理健康水平，促进学生的全面发展，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全班级心理健康工作体系，形成班级、学校、家庭三位一体的心理健康教育网络。
2. 提高心理委员的专业素养和沟通能力，使其能够有效地开展心理健康教育工作。
3. 增强班级成员的心理健康意识，营造积极、健康的班级氛围。
三、制度内容1. 心理委员的选拔与培训（1）选拔：由班主任根据学生的综合素质、责任心、沟通能力等方面进行选拔，选拔出具备一定心理素质的学生担任心理委员。
（2）培训：学校定期对心理委员进行心理健康知识、沟通技巧、心理辅导方法等方面的培训，提高心理委员的专业素养。
2. 心理委员的职责（1）关注班级成员的心理状况，及时发现心理问题，及时上报班主任。
（2）定期组织心理健康教育活动，如心理讲座、心理游戏等，提高班级成员的心理健康意识。
（3）协助班主任开展心理健康教育工作，如心理辅导、心理测评等。
（4）维护班级成员的隐私，对心理问题保密。
（5）积极与家长沟通，了解学生在家的心理状况，共同关注学生的心理健康。
3. 心理委员的工作流程（1）定期收集班级成员的心理状况，了解班级心理健康状况。
（2）针对个别心理问题，及时与班主任沟通，寻求帮助。
（3）开展心理健康教育活动，提高班级成员的心理健康意识。
（4）定期向班主任汇报班级心理健康工作情况。
4. 制度保障（1）学校设立心理健康教育专项经费，用于心理委员的培训、活动开展等。
（2）学校定期对心理委员的工作进行考核，考核结果纳入班级综合评价。
（3）班主任对心理委员的工作给予支持和指导，确保制度有效实施。
四、制度执行1. 心理委员制度自颁布之日起正式实施。
2. 班级、学校、家庭应共同努力，共同关注学生的心理健康。
3. 班级、学校、家庭定期召开心理健康工作座谈会，交流工作经验，共同解决心理健康问题。
五、制度调整1. 本制度可根据实际情况进行调整。
心理委员规章制度
实用文档心理委员规章制度为了贯彻教育部《关于加强高职院校大学生心理健康教育工作的建议》，规范班级心理委员的选拔、组织、管理与考核，充分发挥心理委员在心理健康教育中的作用，本制度制定如下：一、心理委员的职责：1.宣传心理健康知识，介绍学校心理健康教育观点。
2.协助心理普查和心理档案的建立。
3.观察并及时反映本班学生的心理活动，以月度报告形式向指导老师和心理健康教育心理工作站汇报。
4.协助开展班级相关的心理活动，如主题班会、集体指导、集体合作活动等。
5.及时发现问题，当个别同学有严重心理问题时，要立即报告，并指引其XXX老师寻求帮助。
6.对有必要进行心理测量的学生进行集体登记，并与心理健康教育心理工作站老师联系。
7.协助教室上好心理健康教育课。
实用文档8.每学期撰写工作总结，并上报心理工作站。
9.工作按照保密原则，保护同学的权益，不得任意泄漏同学的隐私。
二、心理委员的产生与撤换：1.产生：由个人自发、班级介绍、指导老师观察、心理健康教育心理工作站审查的方式产生。
心理委员作为班委的一员，需自发报名，由指导老师审查，由心理工作站老师审查培训后才能履行职责。
2.撤换：如院、系、班中任何一级认为某人不适合担任心理委员职务时，可对其进行撤换。
心理委员因个人原因也可随时向班委申请离职。
三、心理委员的培训：心理委员产生后，需接受心理专业老师的系统培训。
培训时间为每年9-10月份，对重生中选拔出的心理委员进行培训。
全体心理委员需参加5月份的培训，无故不参加者不能再担任心理委员职务。
实用文档四、心理委员的管理：心理委员属于班委会成员，同时具备XXX会员资格，归所在系和心理健康教育心理工作站两重领导。
心理委员的考核实行院、系、班相联合的考核方式。
学校心理健康教育心理工作站对心理委员的工作进行年度评审和表彰。
本制度自发布之日起实施。
如有补充或修改，须经班委会和心理健康教育心理工作站审批后方可生效。
4．具备一定的心理知识和心理辅导能力；5．具备优秀的沟通能力和团队合作精神；6．没有严重的心理问题或疾病。
心理委员工作章程模板
第一章总则第一条为加强我校心理健康教育工作，提高学生心理素质，预防和解决学生心理问题，特制定本章程。
第二条心理委员是班级心理健康教育的重要力量，负责协助班主任、辅导员开展心理健康教育活动，及时发现和解决班级学生的心理问题。
第二章职责与义务第三条心理委员的主要职责：1. 宣传心理健康知识：定期组织心理健康知识讲座、研讨会等活动，提高同学们的心理健康意识。
2. 关注同学心理状况：密切观察班级同学的心理变化，及时了解同学的心理需求和困惑。
3. 心理辅导：对有心理困扰的同学进行耐心倾听、沟通，提供心理支持，帮助其走出困境。
4. 信息反馈：将班级学生的心理健康状况定期向班主任、辅导员汇报，及时反映学生的心理问题。
5. 危机干预：在同学出现心理危机时，及时采取有效措施，防止意外事件发生。
6. 组织活动：策划并组织心理健康教育活动，丰富同学们的心理生活。
第四条心理委员的义务：1. 遵守纪律：严格遵守学校各项规章制度，保持良好的工作态度。
2. 保密原则：对同学的个人隐私严格保密，不得泄露给他人。
3. 不断学习：积极参加心理健康教育培训，提高自己的心理辅导能力。
4. 团结协作：与班主任、辅导员及其他心理委员密切配合，共同做好班级心理健康教育工作。
第三章工作流程第五条心理委员应定期开展以下工作：1. 心理健康知识普及：通过讲座、宣传栏、网络等多种形式，普及心理健康知识。
2. 心理辅导：对有心理困扰的同学进行个别辅导，帮助他们解决问题。
3. 心理沙龙：定期组织心理沙龙活动，增进同学之间的交流与理解。
4. 心理测评：协助开展心理测评工作，了解同学们的心理健康状况。
5. 危机干预：在同学出现心理危机时，及时采取有效措施，防止意外事件发生。
第四章奖励与惩罚第六条对表现优秀、成绩显著的心理委员给予表彰和奖励。
第七条对违反工作纪律、造成不良影响的心理委员，视情节轻重给予批评教育、通报批评或取消心理委员资格等处罚。
第五章附则第八条本章程由学校心理健康教育领导小组负责解释。
心理委员的相关规章制度
心理委员的相关规章制度第一条为了保障学校师生的心理健康，提高教育教学质量，加强心理辅导工作，培养学生健康心理，制定本规章制度。
第二条心理委员是学校心理服务工作的重要组成部分，负责开展心理辅导、心理教育等工作，维护学生心理健康。
第三条心理委员应当具备以下条件：爱岗敬业，具备心理知识和辅导能力，具有一定的沟通能力和语言表达能力，熟悉心理学相关知识，熟悉心理辅导技巧。
第四条心理委员的任职程序：学校招募心理委员人选，经过选拔和培训后，经学校相关部门审核确认，才能正式担任心理委员工作。
第五条心理委员的职责包括但不限于：1.主持班级心理活动，开展心理辅导工作，及时发现和解决学生心理问题。
2.配合学校开展心理健康教育活动，宣传心理知识，促进学生心理健康。
3.接受学校安排的相关培训，提高自身的辅导能力和专业水平。
4.协助学校进行心理调查，收集学生心理问题资料，为学校提供参考意见。
第六条心理委员的待遇和奖励：学校将为心理委员提供必要的工作条件和支持，保障其正常开展工作。
对表现优异的心理委员，学校将给予奖励和鼓励。
第七条心理委员的纪律：心理委员应当严格遵守学校的规章制度和相关规定，保守学生的个人隐私，不泄露学生的隐私信息。
不得擅自接受他人委托进行心理辅导活动，否则将受到严厉的处理。
第八条心理委员的辅导技巧：心理委员应当提高自身的辅导技巧，不断学习和提升自身的心理专业知识，善于倾听和沟通，能够有效地帮助学生解决心理问题。
第九条心理委员的责任：心理委员应当认真履行自己的工作职责，对学生的心理问题给予及时的关注和帮助，积极配合学校开展心理服务工作，维护学生的心理健康。
第十条本规章制度自颁布之日起实施，学校相关部门应当认真执行，对于不遵守规定的心理委员将受到相应的处罚。
以上规定，经学校相关部门审核确认，即刻实施。
希望广大心理委员认真履行自身的工作职责，努力提高自身的专业水平，为学校的心理服务工作做出积极贡献。
心理委员的工作管理制度
心理委员的工作管理制度一、总则为了加强学校心理健康教育工作，提高学生心理健康水平，保障学生身心健康，制定本工作管理制度。
本制度的宗旨是：加强对学生心理健康教育，为学生提供全方位的心理健康服务，促进学生全面发展。
二、工作职责1. 负责开展学生心理健康教育活动，组织心理健康知识宣传和心理健康讲座。
2. 督促各班级心理委员开展心理测试、问卷调查等活动，了解学生的心理健康状况。
3. 协助学校开展心理健康辅导工作，针对学生心理问题进行心理疏导和心理支持。
4. 组织开展学生心理健康促进活动，如心理健康周、心理健康讲座、心理健康展览等。
5. 协助学校开展心理健康风险评估工作，及时发现学生心理问题，并提供相应的帮助和支持。
三、工作机构1. 学校心理委员会：由心理委员、心理老师和学校领导组成，负责制定心理健康教育工作的总体规划和指导。
2. 班级心理委员会：由各班级心理委员和班主任组成，负责具体开展心理健康教育工作，并向学校心理委员会报告工作情况。
四、工作流程1. 制定学校心理健康教育工作计划，包括心理健康知识宣传、心理健康讲座、心理测试等内容。
2. 通知各班级心理委员，确定具体的开展活动的时间和方式，组织开展心理健康教育工作。
3. 收集学生心理健康情况的数据资料，分析学生心理健康问题，制定相应的解决方案。
4. 组织学生心理健康促进活动，提高学生的心理健康水平。
5. 每学期末，对学校心理健康教育工作进行总结和评估，及时调整下一学期的工作计划。
五、工作要求1. 心理委员应具备一定的心理知识和心理辅导能力，能够熟练运用各种心理测试工具，对学生的心理问题进行评估和解决。
2. 心理委员应具备良好的沟通能力和团队协作精神，在开展心理健康教育工作中能够与学生、老师和家长进行有效的沟通和协作。
3. 心理委员应严格遵守学校的管理制度，不得利用心理工作进行非法活动或传播不良信息。
4. 心理委员应树立正确的为人师表形象，认真对待学生心理健康问题，为学生提供专业的心理支持和帮助。
班级心理委员规程制度范本
班级心理委员规程制度一、总则为了加强和改进我校学生心理健康教育工作，促进学生健康成长，根据《教育部关于加强心理健康教育的指导意见》和我校实际情况，特制定本规程。
二、职责与任务1. 宣传和普及心理健康知识，提高同学们的心理健康素质，使同学们认识到心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
2. 关注同学们的心理健康状况，及时发现和反馈同学们在学习和生活中遇到的困难和问题，为同学们提供心理支持。
3. 协助班主任和心理健康教师开展心理健康教育活动，参与组织和实施班级心理健康教育课程、讲座、培训、心理测试等活动。
4. 配合学校心理健康教育中心，开展心理健康筛查和心理咨询工作，及时向班主任和心理健康教师反馈同学们的心理需求和问题。
5. 定期向班主任和心理健康教师汇报班级心理健康教育工作情况，提出改进意见和建议。
6. 积极参与学校组织的心理健康教育研究和交流活动，提高自身心理健康教育能力。
三、选拔与培训1. 心理委员由班级全体同学民主选举产生，报班主任和心理健康教师审批。
2. 心理委员需具备一定的心理健康知识和沟通技巧，关心同学，有责任心，热爱心理健康教育工作。
3. 心理委员选拔后，需接受学校组织的心理健康教育培训，了解和掌握心理健康教育的基本知识和技能。
4. 心理委员应积极参加学校举办的心理健康教育讲座、培训和研讨会，不断提高自身心理健康教育水平。
四、工作制度1. 心理委员每周至少开展一次心理健康教育活动，包括心理健康知识宣传、心理辅导、心理测试等。
2. 心理委员要定期与同学们交流，了解他们在学习和生活中遇到的困难和问题，给予关心和支持。
3. 心理委员应及时记录和整理班级心理健康教育工作情况，定期向班主任和心理健康教师汇报。
4. 心理委员要严格遵守保密原则，对同学们的心理问题予以保密，不擅自泄露他人隐私。
5. 心理委员在工作中遇到无法解决的问题，应及时向班主任和心理健康教师汇报，寻求帮助。
五、考核与激励1. 心理委员的工作纳入班级综合素质评价体系，对表现优秀者给予表彰和奖励。
班级心理委员制度文件范本
班级心理委员制度文件范本一、总则第一条为了加强和改进我校班级心理健康教育工作，提高班级心理委员的工作质量和效率，依据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中等职业学校心理健康教育指导纲要》等法律法规，制定本制度。
第二条班级心理委员制度是我校心理健康教育的重要组成部分，班级心理委员是我校心理健康教育工作的基层实施者，负责本班级心理健康教育相关工作。
第三条班级心理委员制度旨在培养班级同学的健康心理，提高心理健康水平，促进班级和谐，为我校培养具有全面素质和创新精神的人才提供心理保障。
二、班级心理委员的职责第四条班级心理委员负责以下工作：（一）宣传心理健康知识，提高班级同学的心理健康意识；（二）关注班级同学的心理健康状况，及时发现和报告心理问题；（三）协助心理教师开展心理健康教育活动，如讲座、团体辅导等；（四）组织班级心理健康知识竞赛、心理剧等活动，丰富班级文化生活；（五）配合心理教师做好心理测评工作，及时了解班级同学的心理健康状况；（六）建立班级心理健康档案，做好保密工作；（七）及时向心理教师反馈班级同学的心理需求和问题，提出改进建议；（八）其他与心理健康相关的工作。
三、班级心理委员的选拔与培训第五条班级心理委员由各班班主任提名，经过心理健康教育中心审核，最终确定名单。
第六条心理健康教育中心应定期组织班级心理委员进行培训，提高其业务能力和综合素质。
第七条班级心理委员应积极参加培训，不得无故缺席。
培训内容包括心理健康知识、心理辅导技巧、心理测评方法等。
四、班级心理委员的考核与激励第八条心理健康教育中心应对班级心理委员的工作进行定期考核，考核内容包括工作态度、业务能力、活动组织等方面。
第九条对工作成绩突出的班级心理委员，给予表彰和奖励；对工作不力的班级心理委员，给予批评教育，严重者予以撤职。
第十条班级心理委员的工作表现应记入个人档案，作为评优评先的依据。
五、附则第十一条本制度自发布之日起实施，解释权归心理健康教育中心所有。
心理委员工作管理制度范本
第一章总则第一条为加强我校班级心理健康教育工作，提升学生心理素质，构建和谐校园，特制定本制度。
第二条心理委员是班级心理健康教育工作的核心力量，负责协助班主任、辅导员开展心理健康教育活动，为同学提供心理咨询服务。
第三条本制度适用于我校所有班级心理委员。
第二章心理委员职责第四条心理委员应具备以下基本条件：1. 热爱心理健康教育事业，有较强的责任心和使命感；2. 具备一定的心理学知识，能够识别和解决常见心理问题；3. 具有良好的沟通能力、组织能力和团队协作精神；4. 遵守国家法律法规和学校规章制度。
第五条心理委员的主要职责包括：1. 定期向班主任、辅导员汇报班级心理健康状况；2. 协助开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理沙龙等；3. 关注班级同学的心理动态，及时发现并上报心理异常情况；4. 为有心理困扰的同学提供心理咨询服务，协助其解决心理问题；5. 参与心理健康教育相关培训，不断提升自身心理素养；6. 积极宣传心理健康知识，提高同学们的心理健康意识。
第三章工作流程第六条心理委员应按照以下流程开展工作：1. 每月至少进行一次班级心理健康状况调查，了解同学心理状况；2. 发现心理异常情况，及时向班主任、辅导员汇报，并协助开展心理疏导；3. 定期组织心理健康教育活动，提高同学们的心理健康意识；4. 为有心理困扰的同学提供心理咨询服务，协助其解决问题；5. 参与心理健康教育相关培训，提升自身心理素养；6. 定期总结工作，向班主任、辅导员汇报工作情况。
第四章奖惩机制第七条对在心理健康教育工作中表现突出的心理委员，给予以下奖励：1. 评选为“优秀心理委员”；2. 优先推荐参加心理健康教育相关培训；3. 在学校范围内进行表彰。
第八条对不履行职责、工作失职的心理委员，给予以下处罚：1. 警告；2. 取消“优秀心理委员”评选资格；3. 严重失职者，予以解聘。
第五章附则第九条本制度由学生工作部负责解释。
第十条本制度自发布之日起施行。
心理健康班级委员制度范本
一、目的为了加强班级心理健康教育，提高班级成员的心理素质，营造良好的班级氛围，特制定本制度。
二、组织架构1. 心理健康班级委员会（以下简称“委员会”）由班主任、辅导员、心理委员和各班委组成。
2. 班主任担任委员会主任，负责委员会的全面工作。
3. 辅导员担任委员会副主任，协助主任开展工作。
4. 心理委员担任秘书长，负责协调各班委的工作。
5. 各班委分别为：宣传委员、学习委员、文体委员、生活委员、安全委员等。
三、职责1. 班主任：（1）全面负责班级心理健康教育工作；（2）组织召开心理健康班会，开展心理健康教育活动；（3）定期与辅导员、心理委员沟通，了解班级心理健康状况；（4）协调各班委开展工作，确保心理健康教育工作的顺利进行。
2. 辅导员：（1）协助班主任开展心理健康教育活动；（2）定期与班主任、心理委员沟通，了解班级心理健康状况；（3）对班级心理健康问题进行指导，帮助解决问题。
3. 心理委员：（1）协助班主任开展心理健康教育活动；（2）定期收集班级成员的心理健康状况，向班主任和辅导员汇报；（3）组织开展心理健康主题班会、讲座、活动等；（4）关心班级成员的心理健康，及时发现并上报问题。
4. 各班委：（1）宣传委员：负责心理健康教育宣传，提高班级成员对心理健康的认识；（2）学习委员：关注班级成员学习压力，协助心理委员开展心理健康教育活动；（3）文体委员：组织开展丰富多彩的文体活动，缓解班级成员的心理压力；（4）生活委员：关心班级成员生活，协助心理委员解决生活问题；（5）安全委员：关注班级成员心理健康，预防心理危机事件的发生。
四、工作流程1. 定期召开心理健康班会，开展心理健康教育活动；2. 定期开展心理健康讲座，邀请专业人士为班级成员提供心理咨询服务；3. 定期开展心理健康知识竞赛、心理电影赏析等活动，提高班级成员的心理素质；4. 关注班级成员心理健康状况，及时发现并上报问题；5. 定期与辅导员、心理委员沟通，了解班级心理健康状况，共同制定解决方案。
班级心理委员制度文本模板
班级心理委员制度一、目的和意义心理健康对于学生的身心发展至关重要。
在学校教育过程中，班级是学生学习和生活的重要场所，班级氛围和同学关系对学生的心理健康影响深远。
为了营造一个健康、和谐的班级氛围，提高同学们的心理健康水平，学校设立了班级心理委员制度，旨在通过培养学生自我心理保健和互助心理援助的能力，促进学生全面发展。
二、制度内容1. 设立班级心理委员岗位每个班级设立一名心理委员，原则上由品学兼优、热心心理工作、具有一定心理素养的学生担任。
心理委员原则上不得连任，以保证工作的创新性和活力。
2. 班级心理委员的职责（1）关注本班同学的心理健康状况，了解同学们的心理需求，及时向班主任和学校心理健康教育教师反映同学们的心理状况和需求；（2）协助班主任和学校心理健康教育教师开展心理健康教育活动，如组织心理健康讲座、心理沙龙、心理电影欣赏等；（3）宣传心理健康知识，提高同学们的心理健康素养，帮助同学们树立正确的心理健康观念；（4）建立班级心理档案，记录本班同学的心理健康状况和心理需求，为班主任和学校心理健康教育教师提供参考；（5）组织同学开展心理互助，如心理沙龙、心理咨询、心理电影欣赏等，营造班级心理关爱氛围；（6）定期向班主任和学校心理健康教育教师汇报工作，及时反馈同学们对心理健康教育工作的意见和建议；（7）完成班主任和学校心理健康教育教师交办的其他心理相关工作。
3. 班级心理委员的选拔和培训（1）心理委员的选拔：由班主任和学校心理健康教育教师共同提名，根据候选人的心理素养、沟通能力和热心心理工作等情况进行综合评价，确定心理委员候选人；（2）心理委员的培训：学校心理健康教育教师定期为心理委员提供培训，提高心理委员的专业素养和工作能力。
4. 班级心理委员的考核和激励（1）心理委员的考核：班主任和学校心理健康教育教师定期对心理委员进行工作考核，考核内容包括工作态度、工作成果、同学满意度等；（2）心理委员的激励：对表现优秀的心里委员，给予表彰和奖励，并在综合素质评价中给予适当加分。
中学班级心理委员制度范本
中学班级心理委员制度范本一、目的和意义为了加强中学心理健康教育工作，促进学生全面发展，提高学生心理素质，构建和谐校园，特制定本班级心理委员制度。
心理委员作为班级心理工作的协助者，旨在帮助同学们解决心理问题，提高心理素质，营造积极向上的班级氛围。
二、心理委员的职责1. 关注班级同学的心理状况，了解同学们的心理需求，及时发现心理异常同学，并向班主任或学校心理教师反馈。
2. 协助班主任或学校心理教师开展心理健康教育宣传活动，如主题班会、心理讲座、心理剧等，提高同学们的心理素质。
3. 参与班级心理辅导活动，为同学们提供心理支持，帮助解决心理问题。
4. 定期填写班级心理晴雨表，汇报班级心理状况，为班主任或学校心理教师提供参考。
5. 积极参与心理委员培训，提高自身心理素养和助人能力。
6. 维护班级心理角的设施和资料，确保心理角成为同学们倾诉和求助的空间。
7. 遵守学校规章制度，保守同学隐私，尊重同学意愿，不擅自泄露同学个人信息。
三、心理委员的选拔和培训1. 心理委员由班级同学自愿报名，班主任推荐，学校心理教师考察后确定。
2. 心理委员需参加学校组织的心理委员培训，了解心理健康知识、心理辅导技巧等。
3. 心理委员每学期末进行工作总结，如有需要，可进行调整或更换。
四、心理委员的激励和评价1. 学校定期对心理委员工作进行评价，对表现优秀的心理委员给予表彰和奖励。
2. 心理委员参加培训和活动时，可计入综合素质评价，作为评优评先的依据。
3. 班主任和学校心理教师需关注心理委员的成长，给予关心和支持。
五、心理委员的工作原则1. 心理委员工作应以人为本，关注同学心理健康，遵循保密原则。
2. 心理委员应保持客观、中立的态度，不偏袒任何一方。
3. 心理委员在工作中应注重团队协作，与班主任、学校心理教师共同推进心理健康教育工作。
4. 心理委员应注重自身成长，不断提升心理素养和助人能力。
本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
班级心理委员制度
班级心理委员制度班级心理委员制度一、心理委员的基本要求如下：l.在同学中能取得他们的信任，有广泛的群众基础；2.热心班级心理健康工作，具有服务意识；3.对心理学感兴趣，且对心理学知识有一定的了解；4.为人乐观、开朗，心理健康状况良好；5.善于与人沟通，具有一定的语言表达能力；6.工作认真负责，责任心强。
二、班级心理委员的的工作职责1.组织班上各种形式的心理健康知识的宣传工作，定期在班上开展一些有关心理健康的活动，并作好相应的总结和记录；2.定期参加心理咨询中心召开的心理委员会议，并将会议有关精神传达给同学。
负责收集本班同学的心理健康信息，掌握本班同学心理健康状况，并向心理咨询中心做定期汇报；3.努力研究心理学相关知识，不断提高业务素质，用积极乐观的心态去引导其他同学，并运用心理学知识疏导同学的不适和困惑,帮助其走出困境；1_________________________________________________ ___________________________________________________4.发现在生理上有疾病的处于痛苦中的同学，要帮助、劝说、陪同、疏导；或报告班主任；或介绍到生理辅导老师做出相应的咨询和危机干预；5.做好及时信息反馈。
发现有心理障碍、并可能有偏激行为的同学要迅速及时地上报给班主任，或上报到心理咨询中心，以便做出有效及时的应对措施；6.积极参加各项有关心理健康方面的活动，认真完成心理咨询中心安排的有关工作；7.在开展班级心理健康教育中做好保密工作，尊重每一位同学，严格保护同学的隐私，维护同学的权益；8.配合心理咨询中心的工作，认真完成上级交予的各项心理健康教育任务。
定期参加培训、专题研究和交流活动。
三、班级心理委员的日常工作1.利用课余时间积极与本班同学交流沟通，了解他们的心理状态，发现问题及时上报班主任，或心理咨询室。
及时推荐、介绍心理和行为异常的学生来心理咨询室接受咨询。
班级心理委员工作制度
班级心理委员工作制度一、设立班级心理委员的意义在班级学生干部中增设心理委员职务，一方面是为了及时发现和预防学生中的心理问题，减少精神疾病的发生，减少校园危机事件，逐步建立并完善我院大学生心理危机干预体制，对学生心理问题做到提前防范、实时监控、及时发现、及时疏导；另一方面是为了逐步建立健全辐射到每个班级的学生心理素质拓展体系，通过开展各种面向全体大学生的心理健康教育活动，优化、提高大学生的心理素质，培养健全人格。
二、心理委员的日常工作1、及时传达学校和学院与心理教育有关的举措和活动信息，配合各项活动的开展。
2、利用课余时间积极与本班同学交流沟通，了解他们的心理状态。
3、对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向辅导员、心理健康教育中心及学工部（处）反馈，避免恶性事件的发生。
4、通过班级墙报、专题班会、团体辅导等方式宣传心理健康知识，提高本班学生的心理健康水平。
5、结合班级现状开展调查研究，设法消除本班存在的一些不良现象，改善班风、学风，促进学生学习水平的提高。
6、参加心理委员的业务培训，掌握心理健康教育工作所需的基础知识和基本技能，更好地为广大同学服务。
三、心理委员的设立（一）根据学生人数及性别比例，每个班设立一到两名心理委员。
班级人数在100人以下选拔1名心理委员；100人以上选拔2名心理委员，一男一女。
（二）心理委员的条件1、群众基础好，乐于助人，开朗、热情诚恳，有较强亲和力；2、思想健康，道德品质优良，有高度的责任感3、对心理学感兴趣，具备一定的心理学知识和技能；4、热心班级心理健康工作，服务意识强；5、能严格遵循心理健康教育工作中的保密原则；6、心理健康状况良好,具有较强的自我心理调节能力；7、善于倾听和与沟通，具有良好的语言表达能力；（三）心理委员的选拔根据“个人自愿、班级推荐、心理老师考察、心理知识培训”的原则进行选拔。
1、个人自愿：是指担任这一职务的同学首先要具备主动性，有主动帮助同学的愿望，自愿报名。
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班级心理委员工作制度
一、设立班级心理委员的意义
在班级学生干部中增设心理委员职务，一方面是为了及时发现和预防学生中的心理问题，减少精神疾病的发生，减少校园危机事件，逐步建立并完善我院大学生心理危机干预体制，对学生心理问题做到提前防范、实时监控、及时发现、及时疏导；另一方面是为了逐步建立健全辐射到每个班级的学生心理素质拓展体系，通过开展各种面向全体大学生的心理健康教育活动，优化、提高大学生的心理素质，培养健全人格。
二、心理委员的日常工作
1、及时传达学校和学院与心理教育有关的举措和活动信息，配合各项活动的开展。
2、利用课余时间积极与本班同学交流沟通，了解他们的心理状态。
3、对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向辅导员、心理健康教育中心及学工部（处）反馈，避免恶性事件的发生。
4、通过班级墙报、专题班会、团体辅导等方式宣传心理健康知识，提高本班学生的心理健康水平。
5、结合班级现状开展调查研究，设法消除本班存在的一些不良现象，改善班风、学风，促进学生学习水平的提高。
6、参加心理委员的业务培训，掌握心理健康教育工作所需的基础知识和基本技能，更好地为广大同学服务。
三、心理委员的设立
（一）根据学生人数及性别比例，每个班设立一到两名心理委员。
班级人数在100人以下选拔1名心理委员；100人以上选拔2名心理委员，一男一女。
（二）心理委员的条件
1、群众基础好，乐于助人，开朗、热情诚恳，有较强亲和力；
2、思想健康，道德品质优良，有高度的责任感
3、对心理学感兴趣，具备一定的心理学知识和技能；
4、热心班级心理健康工作，服务意识强；
5、能严格遵循心理健康教育工作中的保密原则；
6、心理健康状况良好,具有较强的自我心理调节能力；
7、善于倾听和与沟通，具有良好的语言表达能力；
（三）心理委员的选拔
根据“个人自愿、班级推荐、心理老师考察、心理知识培训”的原则进行选拔。
1、个人自愿：是指担任这一职务的同学首先要具备主动性，有主动帮助同学的愿望，自愿报名。
2、班级推荐：是指在个人自愿的基础上，首先产生心理委员候选人，再通过“班级推荐”，至少获本班半数以上的同学支持，经班级辅导员审核，再提交到所在学院心理健康负责老师的考察。
3、心理老师考察：主要指所在学院心理健康负责老师的考察。
4、心理知识培训：是指在“个人自愿、班级推荐、心理老师考察”基础上产生的心理委员还不能立即行使心理委员的职责，还必须经过心理健康教育中心的心理咨询师开展的专业心理培训，成绩达到合格。
5、录用：由校心理健康教育中心负责最后的筛选。
由学生工作处颁发心理委员资格证书。
四、心理委员的管理
（一）各学院心理健康领导小组要对心理委员进行跟踪督导，帮助班级心理委员维护自身心理健康和提高工作能力。
（二）以院为单位，每月实行心理委员、寝室长例会制度。
主要议题：交流工作体会，分析问题，解决问题。
各学院对以上督导及交流情况进行记录并建立档案，学工处定期对学院心理健康工作的开展情况进行检查。
（三）在每学年结束时，各学院负责对班级心理委员进行考核。
考核内容包括参加培训的考试成绩、平时工作表现，心理委员工作满一年且考核内容均达到
合格者，在学年结束时由学校统一授予“班级心理委员”聘书，合格者可续聘，不合格者作辞退处理。
（四）因班级心理委员工作性质的特殊性，为保持心理委员工作的连续性，心理委员在班委换届时不同时换届，可以继续留任。
如有特殊原因需更换班级心理委员，由各班提出申请经辅导员签字后，交由学院心理健康小组审批，并报至学校心理健康教育中心备案。
五、心理委员的权利：
1、同等享受学校或院系规定的班级学生干部所应享有的权利和待遇。
2、享有学校或院系所举办的各种业务培训、团体心理辅导和其他心理健康教育活动的优先参加权。
学工部（处）心理健康教育中心
2011年10月1日。