实验一喷泉的模拟控制

喷泉科学小实验原理

喷泉科学小实验原理宝子们，今天咱们来唠唠那个超有趣的喷泉小实验背后的原理呀。

咱先想象一下那个喷泉的画面，水就像被施了魔法一样，“噗”地一下喷出来，可好玩了呢。

这个小实验呀，其实和气压有很大的关系。

就好比气压是一个隐形的大力士，在这个实验里起着超级关键的作用。

你看啊，咱们做这个实验的时候，通常会有一个瓶子或者类似的容器，这里面装着水。

然后呢，通过某种方式改变瓶子里面的气压。

比如说，我们可以用一个带孔的塞子塞住瓶口，然后通过这个孔往瓶子里吹气或者吸气。

当我们吸气的时候呀，就像是把瓶子里的空气这个小团队给抽走了一部分成员。

瓶子里的空气变少了，气压就变小了。

这时候，瓶子外面的气压就像是一群强壮的大汉，而瓶子里面的气压就成了瘦弱的小娃娃。

外面的气压比里面的气压大很多，这个压力差就产生了一种神奇的力量。

就像水是一群听话的小士兵，在这个压力差的指挥下，外面的气压就一个劲儿地把水往瓶子外面推。

水呢，就顺着我们预先准备好的小管子或者小孔，像小火箭一样喷射出去，形成了漂亮的喷泉。

这就好比是外面的气压在喊：“小水士兵们，冲呀！”然后水就听话地冲出去啦。

还有一种情况呢，咱们也可以利用温度来改变气压。

如果我们把瓶子加热，瓶子里的空气就像被点燃了热情一样，它们会变得很活跃，到处跑来跑去，这时候气压就会增大。

然后呢，当我们突然让瓶子冷却下来，比如说把它放到冷水里。

瓶子里的空气一下子就像被泼了冷水的热情小伙，变得没那么活跃了，气压也就迅速减小了。

这时候呀，外面的气压又占了上风，又会把水压出去，形成喷泉。

这就像是在玩一场气压和水的游戏呢。

宝子们，这个喷泉小实验的原理是不是超级有趣呀？感觉就像是在和气压这个调皮的小精灵打交道。

而且呀，这个小实验还能让我们看到很多生活中的现象背后的科学道理呢。

比如说，咱们用吸管喝饮料的时候，其实也是利用了气压的原理。

当我们吸吸管的时候，就相当于减小了吸管里的气压，然后饮料就被外面的气压推进我们的嘴里啦。

花式喷泉的实验报告(3篇)

第1篇---实验报告：喷泉实验一、实验目的1. 理解喷泉实验的原理和过程。

2. 掌握喷泉实验的操作步骤。

3. 分析不同因素对喷泉高度的影响。

二、实验原理喷泉实验是通过改变容器内外的压强差，使液体（水）从容器内喷涌而出，形成喷泉的现象。

实验中，将烧瓶倒置放入水中，烧瓶内充满气体（如氨气），通过挤压胶头滴管将水挤出烧瓶，使烧瓶内气体压强降低，从而形成喷泉。

三、实验器材1. 烧杯2. 带双孔塞的烧瓶3. 胶头滴管4. 直导管（长的）5. 酚酞指示剂（可选）四、实验步骤1. 将烧瓶与导管和吸取了清水的胶头滴管结合在一起，检验装置的气密性。

2. 将烧瓶底朝上，导管朝下，导管插入有水的烧杯中。

3. 挤压胶头滴管，将胶头滴管中的水挤入烧瓶中，观察实验现象。

4. （可选）在烧杯里加入酚酞指示剂，观察喷泉现象。

5. 更换不同形状的喷嘴，重复上述实验步骤，记录下不同喷嘴形状对喷泉高度的影响。

五、实验结果与分析1. 观察到喷泉现象，喷泉高度约为30cm。

2. 加入酚酞指示剂后，喷泉现象更加明显，喷泉呈现红色。

3. 通过更换不同形状的喷嘴，发现喷嘴形状对喷泉高度有一定影响，喷嘴越细，喷泉高度越高。

六、实验总结1. 喷泉实验是一种有趣的物理实验，通过改变容器内外的压强差，使液体喷涌而出，形成喷泉。

2. 实验结果表明，喷嘴形状对喷泉高度有一定影响，喷嘴越细，喷泉高度越高。

3. 通过喷泉实验，我们了解了气体溶解度、压强差等物理概念。

---以上是一个简单的喷泉实验报告示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。

第2篇一、实验目的1. 熟悉PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和应用。

2. 掌握变频器在喷泉控制系统中的应用。

3. 学习花式喷泉控制系统的设计方法，提高自动化控制水平。

二、实验原理1. PLC简介：PLC是一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境下的应用而设计。

它采用可编程存储器，用于存储用户自定义的指令集，用于实现逻辑、定时、计数、算术和顺序控制功能。

plc喷泉的模拟控制课程设计

plc喷泉的模拟控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握其应用于喷泉模拟控制的方法。

2. 学生能掌握PLC编程软件的使用，学习编写简单的控制程序，实现喷泉不同模式的切换。

3. 学生了解喷泉模拟控制中所涉及的传感器、执行器等硬件设备的工作原理和接口技术。

技能目标：1. 学生具备运用PLC进行喷泉模拟控制的设计与实施能力，能独立完成程序编写、硬件连接和调试。

2. 学生能够运用已学知识，解决喷泉控制过程中出现的简单故障。

3. 学生掌握团队协作和沟通技巧，能够在项目实施过程中有效分工与合作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化控制技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。

2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 增强学生的环保意识，使其认识到自动化技术在节能减排和可持续发展中的重要作用。

本课程旨在结合PLC技术，以喷泉模拟控制为载体，提高学生的理论知识水平和实践操作能力。

针对学生的年级特点，课程设计注重知识性与趣味性相结合，培养学生的动手能力和团队协作精神。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程案例，提高解决实际问题的能力。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. PLC基础知识：- PLC的原理与结构：使学生了解PLC的工作原理、硬件组成和功能特点。

- PLC编程语言：讲解PLC的梯形图、指令表等编程语言，为学生编写喷泉控制程序奠定基础。

2. 喷泉模拟控制相关技术：- 传感器与执行器：介绍喷泉控制中常用的传感器（如液位传感器、流量传感器等）和执行器（如电磁阀、水泵等）。

- 控制系统设计：分析喷泉模拟控制系统的设计方法，包括控制系统硬件连接和软件编程。

3. 实践操作与项目实施：- PLC编程软件应用：指导学生使用PLC编程软件进行程序编写、调试和下载。

- 喷泉控制项目实施：分组进行喷泉控制项目实践，培养学生实际操作能力和团队协作能力。

喷泉实验原理及操作方法

喷泉实验原理及操作方法
喷泉的实验原理是通过将水泵抽上来的水注入喷头，喷头内的水通过气压喷出，形成高速喷射的水柱，同时在喷柱与周围空气的相互作用下，喷出水形成各种美丽的水形。

喷泉实验的操作方法如下：
1.准备必要的材料和工具：水泵、水管、涡轮流量计、电磁阀、控制面板等。

2.连接水管和水泵：将水管连接到水泵的进口和出口，并将水泵放置在水域中。

3.设置喷泉的高度和形状：通过涡轮流量计和电磁阀控制控制喷泉的高度和形状。

4.调整水流量和压力：通过控制水泵的转速和电磁阀的开闭来调整喷泉的水流量和压力。

5.测试喷泉效果：启动水泵，调整水流量和压力，观察喷泉的效果，并进行必要的调整。

6.维护和清洁：定期检查和清洁喷泉的水泵、水管和喷头等部件，确保其正常运行和卫生。

喷泉实验实验报告

喷泉实验实验报告高中化学实验——喷泉实验实验专题之四喷泉实验一. 关于喷泉实验氨气的喷泉实验是一个很基础也很有趣的演示实验,高考也经常考查与喷泉实验有关的知识,并且考查的内容越来越新颖多样。

喷泉实验利用氨气在水中溶解度很大(体积比1:700)，在短时间内烧瓶内气压减小，从而使外界大气压大于瓶内气压，在打开活塞后，大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中，在尖嘴导管口形成喷泉。

基于喷泉实验汇总的问题主要有以下几个:(1)这个喷泉实验的原理跟生活中见到的喷泉原理一样吗,不一样的话，能否将生活喷泉的原理搬到化学实验中,(2)老师在课堂演示时有时会出现实验失败，到底是什么原因导致的,有什么方法可以提高实验的成功率,(3)除了形成单一的红色喷泉，能不能形成其他颜色的喷泉呢,如果可以要选用什么药品,能不能设计出彩虹般的喷泉,(4)作为喷泉实验原料气的溶解度应是多少,难溶或不溶性气体能否形成喷泉,(5)喷泉实验的装置如何进行改进和创新,能不能设计出双喷泉甚至三喷泉,(6)实验中有哪些因素会对喷泉的效果有影响，如导管的高度，实验时的温度，吸收液的温度等等,由此拟定研究方向:?化学喷泉与生活喷泉的联系;?喷泉实验的改进研究;?彩色喷泉的探究。

让学生自由选择研究方向，设计实验对相关内容进行探究。

二.生活喷泉与化学喷泉课堂上演示的喷泉实验，是减小烧瓶内气压并在外界大气压的作用下，形成喷泉。

而广场上多姿多彩的喷泉原理是增大内部气压，在正常大气压下形成喷泉，原理与火山喷发类似。

于是，本课题将生活中形成喷泉的原理在实验室进行模拟。

实验一:利用MnO2加快H2O2分解氧气，加大烧瓶内压强，在空气中形成喷泉H2O22H20+O2图1图2步骤:1、先关闭导管上的止水夹，向烧瓶中放入MnO2，分液漏斗中装H2O2,快速塞紧胶塞，打开分液漏斗，使烧瓶中快速聚集氧气，气压增大;2、在一段时间后，打开止水夹，烧瓶中的水受到高压而喷出，在导管的出口处形成喷泉。

plc喷泉实验报告

plc喷泉实验报告PLC喷泉实验报告引言：喷泉作为一种美丽的景观，经常出现在公园、广场和花园中。

然而，传统的喷泉控制方式通常使用机械装置，操作复杂且不够灵活。

为了提高喷泉的控制效果和节约能源，本次实验采用了PLC（可编程逻辑控制器）来实现喷泉的控制。

一、实验目的本次实验的主要目的是通过PLC控制系统，实现对喷泉的水流、高度和形状等参数的精确控制，以及实时监测和反馈。

二、实验装置1. PLC控制器：本实验采用了一款功能强大的PLC控制器，具备多个输入输出接口和高性能的运算能力。

2. 传感器：使用了压力传感器、流量传感器和水位传感器等，用于实时监测喷泉的参数。

3. 执行器：通过PLC控制执行器，包括电磁阀、水泵和喷嘴等，实现对喷泉水流的控制。

4. 人机界面：使用触摸屏作为人机界面，方便操作和监测。

三、实验步骤1. 硬件连接：将PLC控制器与传感器和执行器进行连接，并保证连接的稳定和可靠性。

2. 编程设置：通过PLC编程软件，设置输入输出接口和参数，以及编写控制逻辑。

3. 参数校准：对传感器进行校准，确保测量的准确性和稳定性。

4. 控制测试：通过触摸屏操作，实现对喷泉的开关、水流量、喷射高度和形状等参数的控制，并进行实时监测和反馈。

5. 优化调整：根据实验结果和反馈信息，对控制参数进行优化调整，以达到最佳效果。

四、实验结果与分析通过本次实验，成功实现了对喷泉的精确控制。

PLC控制器能够根据设定的参数，实时调整水流量和喷射高度，使喷泉呈现出不同的形状和效果。

同时，通过传感器的实时监测和反馈，可以及时发现并修复故障，提高了喷泉的稳定性和可靠性。

在实验过程中，我们还注意到了一些问题。

首先，PLC编程需要一定的专业知识和技能，对于初学者来说可能存在一定的难度。

其次，传感器的准确性和稳定性对于喷泉的控制效果起着关键作用，需要进行定期的校准和维护。

五、实验的意义和应用本次实验的成功实施，证明了PLC在喷泉控制中的巨大潜力。

花式喷泉实训报告1

目录一课题设计要求及设计方案 (1)1、课题名称 (1)2、课题设计（控制）要求 (1)二PLC介绍 (2)三控制系统设计 (3)1 PLC型号选择 (3)2 I/O地址分配 (3)3、接口图 (4)4、流程图 (5)5 顺序功能图..................................................................... 错误！未定义书签。

6 梯形图 (6)四、监控系统设计 (15)1、组态系统的功能简介 (15)3 组态软件与PLC的通信连接 (20)五实训总结 (22)一课题设计要求及设计方案1、课题名称花式喷泉的PLC控制2、课题设计（控制）要求控制任务和要求1．按下启动按钮，喷泉控制装置开始工作，按下停止按钮，喷泉控制装置停止工作。

2．喷泉的工作方式由花样选择开关和单步／连续开关决定。

3．当单步／连续开关在单步位置时，喷泉只能按照花样选择开关设定的方式，运行一个循环。

4. 花样选择开关用于选择喷泉的喷水花样，现考虑四种喷水花样。

①花样选择开关在位置1时，按下启动按钮后，4号喷头喷水，延时2s后，3号喷头喷水，再延时2s后，2号喷头喷水，又延时2s后，1号喷头喷水。

18s 后，如果为单步工作方式，则停下来。

如果为连续工作方式，则继续循环下去。

②花样选择开关在位置2时，按下启动按钮后，1号喷头喷水，延时2s后，2号喷头喷水，再延时2s后，3号喷头喷水，又延时2s后，4号喷头喷水。

30s 后，如果为单步工作方式，则停下来。

如果为连续工作方式，则继续循环下去。

③花样选择开关在位置3时，按下启动按钮后，1号、3号喷头同时喷水，延时3s后，2号、4号喷头喷水，1号、3号喷头停止喷水。

如此交替运行15s后，4组喷头全喷水，30s后，如果为单步工作方式，则停下来。

如果为连续工作方式，则继续循环下去。

④花样选择开关在位置4时，按下启动按钮后，按照1－2－3－4的顺序，依次间隔2s喷水，然后一起喷水。

氨气喷泉虚拟实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 通过虚拟实验，了解氨气喷泉实验的原理和操作步骤。

2. 掌握氨气喷泉实验的关键因素及其对实验结果的影响。

3. 增强对氨气性质的认识，提高化学实验操作技能。

二、实验原理氨气（NH3）极易溶于水，当氨气与水接触时，氨气会迅速溶解于水中，导致烧瓶内压强迅速降低。

此时，外界大气压会将烧杯中的水压入烧瓶，形成喷泉现象。

实验过程中，氨气喷泉的形成与氨气的溶解度、实验装置的气密性等因素密切相关。

三、实验材料与仪器1. 虚拟实验软件：氨气喷泉实验虚拟平台2. 实验装置：烧瓶、滴管、烧杯、玻璃管、橡皮塞等四、实验步骤1. 打开虚拟实验软件，熟悉实验界面和操作方法。

2. 按照实验要求，设置实验参数，如氨气的初始浓度、烧瓶体积等。

3. 将烧瓶、滴管、烧杯、玻璃管、橡皮塞等实验装置连接好，确保装置气密性良好。

4. 将烧瓶倒置在烧杯中，通过滴管向烧瓶中加入适量的氨气。

5. 观察氨气喷泉的形成过程，记录喷泉现象及持续时间。

6. 分析实验结果，探讨影响氨气喷泉实验的关键因素。

五、实验结果与分析1. 实验结果显示，当氨气与水接触时，喷泉现象明显，喷泉持续时间较长。

2. 实验过程中，发现以下因素对氨气喷泉实验结果有显著影响：- 氨气的初始浓度：氨气浓度越高，喷泉现象越明显，持续时间越长。

- 烧瓶体积：烧瓶体积越小，喷泉现象越明显，持续时间越长。

- 实验装置的气密性：装置气密性越好，喷泉现象越明显，持续时间越长。

- 实验环境温度：温度越高，氨气溶解度越小，喷泉现象越明显，持续时间越长。

六、实验讨论1. 氨气喷泉实验是一种直观、有趣的化学实验，能够帮助学生更好地理解氨气的性质。

2. 通过虚拟实验，可以降低实验操作难度，提高实验安全性。

3. 在实际实验过程中，应注意以下事项：- 确保实验装置气密性良好，避免实验过程中发生泄漏。

- 控制氨气浓度，避免实验过程中氨气过量释放，影响实验效果。

- 注意实验安全，避免氨气中毒。

喷泉实验的实验报告

喷泉实验的实验报告喷泉实验的实验报告一、引言喷泉实验是物理学中经典的实验之一，通过控制水流的压力和喷嘴的形状，可以观察到不同形态的喷泉现象。

本实验旨在研究喷泉的高度与压力、喷嘴形状的关系，并探讨其中的物理原理。

二、实验装置与方法本实验所需的装置包括水泵、水槽、喷嘴、压力计等。

首先，将水泵连接到水槽中，通过控制水泵的开关，调节水流的压力。

然后，在水槽的一侧安装喷嘴，喷嘴的形状可以根据实验需求进行更换。

最后，使用压力计测量水流的压力，并记录实验数据。

实验方法如下：首先，将水泵开启，调节水流的压力，记录下不同压力下的喷泉高度。

然后，更换不同形状的喷嘴，重复上述实验步骤，记录下不同喷嘴形状对喷泉高度的影响。

最后，根据实验数据进行分析和总结。

三、实验结果与分析在实验中，我们分别记录了不同压力和喷嘴形状下的喷泉高度。

实验结果显示，随着水流压力的增加，喷泉的高度也随之增加。

当压力较小时，喷泉高度较低，水流呈现出较弱的喷射状态；而当压力较大时，喷泉高度也随之增加，水流呈现出较强的喷射状态。

此外，我们还发现喷嘴的形状对喷泉高度有一定的影响。

在实验中，我们使用了不同形状的喷嘴，包括直径较小的喷嘴和直径较大的喷嘴。

实验结果显示，直径较小的喷嘴产生的喷泉高度较大，而直径较大的喷嘴产生的喷泉高度较小。

这是因为直径较小的喷嘴能够通过限制水流的流速，增加了水流的压力，从而使得喷泉高度增加。

四、实验原理与讨论喷泉实验的物理原理主要涉及到流体力学中的伯努利定律和流量公式。

根据伯努利定律，当流体通过不同截面积的管道时，其速度和压力之间存在反比关系。

在喷泉实验中，当水流通过喷嘴时，喷嘴的直径较小，流速增加，压力降低，从而导致喷泉高度增加。

此外，流量公式也对喷泉实验有一定的解释作用。

流量公式可以表示为Q=A×v，其中Q表示流量，A表示截面积，v表示流速。

当喷嘴的直径较小时，截面积减小，但流速增加，从而使得流量保持不变。

根据流量公式，流量不变的情况下，流速增加必然导致喷泉高度的增加。

自动喷泉小实验原理

自动喷泉小实验原理引言：自动喷泉是一种常见的景观装饰物，它通过水的喷射形成美丽的水柱，给人以视觉上的享受。

本文将介绍自动喷泉小实验的原理，通过实验探究自动喷泉的形成机制。

一、实验材料准备为了进行自动喷泉小实验，我们需要准备以下材料：1. 一个透明的玻璃容器，用于装水；2. 一根细长的导管，用于引导水流；3. 一台电磁泵，用于推动水流；4. 适量的水和食用色素，用于模拟喷泉的水流。

二、实验步骤1. 将水倒入玻璃容器中，约占容器的三分之二；2. 在水中加入适量的食用色素，使得水呈现出明显的颜色；3. 将导管的一端插入电磁泵的出水口，确保连接紧密；4. 将电磁泵放置在玻璃容器中，确保泵的出水口离水面一定的距离；5. 打开电磁泵的电源，观察实验现象。

三、实验现象观察与解释在打开电磁泵的电源后，我们可以观察到以下现象：1. 水从电磁泵的出水口喷射出来，形成一条细长的水柱；2. 水柱在空中形成抛物线运动，最后回落到玻璃容器中。

这个实验现象的原理是什么呢？四、自动喷泉的原理解析自动喷泉的形成是由以下几个物理过程共同作用的结果：1. 水的流体力学原理：当水通过导管流出时，由于流速的变化，水流会产生速度梯度，从而形成速度剪切。

这种速度剪切会使水流的表面形成涡旋，产生往上的压力。

2. 喷射力原理：根据牛顿第三定律，水流向上喷射的同时，会受到反作用力，使得水在空中形成抛物线运动。

3. 重力作用：由于地球的引力作用，水柱最终会回落到玻璃容器中。

通过这些物理原理的综合作用，我们就可以观察到自动喷泉的形成。

当电磁泵推动水流喷射出来时，水柱会在空中形成一个优美的弧线，然后再回落到容器中，形成连续的喷水效果。

总结：通过自动喷泉小实验，我们可以清楚地了解到自动喷泉的形成机制。

自动喷泉的原理是基于水的流体力学原理、喷射力原理和重力作用共同作用的结果。

这个实验不仅能够帮助我们加深对物理原理的理解，还能够培养我们的观察力和实验操作能力。

趣味喷泉实验

趣味喷泉实验喷泉实验是中学化学最典型的实验之一，颜色壮观，趣味性强。

按教材做喷泉实验，缺点多，效果不理想。

因此，笔者在参照他人经验及结合教学实践经验，找到一种操作简单易行、高效省时的新方法。

现表述如下，仅供参考。

一、单喷泉实验（一）实验用品600mL塑料瓶1个（或可乐瓶，在瓶侧上端开一个透气孔）、500mL的圆底烧瓶1个、单孔橡皮塞（带尖嘴的玻璃导管和橡皮管，尖嘴一端插入烧瓶内）、止水夹、铁架台；浓氨水、氢氧化钠固体、酚酞试液、水。

图1图2（二）实验操作1.检查装置的气密性。

2.将滴有酚酞试液的一小团棉花放置在玻璃管口，按图1向上排出空气收集氨气。

3.当管口棉花团变红后，关闭止水夹，将棉花取出，按图2用铁架台将烧瓶固定。

4.打开止水夹，塑料瓶中的液体沿玻璃管缓缓上升，最后形成美丽的喷泉。

（三）实验优点1.使用仪器少，烧瓶不需干燥也不需换，可随时反复使用，无需事先收集。

2.喷泉可随意控制（通过透气孔），操作简单易行，高效省时，成功率高。

3.喷管口细小，仪器容量也变小，药品用量减少，实现实验微型化。

既适合教师课堂演示，又适合学生的分组实验。

二、双喷泉实验和彩色喷泉实验方法：通过更换烧瓶中气体及塑料瓶内的溶液，随意组合，形成的压强差更大，产成的颜色变化更丰富多彩。

现象更明显壮观，趣味性强。

用HCl和Cl2等也能按图2做喷泉实验。

操作：同氨气单喷泉实验相似。

比如做双喷实验（双喷管）用2个塑料瓶分别装3%的CuSO4溶液、酚酞溶液，带双喷嘴橡皮塞；彩喷实验用（三喷管）3个塑料瓶分别装3%的FeCl3溶液、3%的CuSO4溶液、酚酞试液，带三喷嘴橡皮塞。

通过对实验的创新改进，使课堂实验演示更加直观和丰富多彩，极大地调动了学生的学习兴趣，从而唤起学生探求新知识的欲望，加深学生对喷泉实验原理的理解，启发学生的创新思维。

（责任编辑罗艳）（上接第68页）四、让学生学会提问是培养学生问题意识的关键1.激励学生敢于提问与中小学生相比较，高中生在课堂上的表现往往更为安静，不愿意主动提问，教师应当将学生的主动性与积极性充分调动起来，激励学生勇于发问、大胆解答，在日常生活学习过程中争当有心人，遇见某个物理现象时，要经常想象产生这些物理现象的原因是什么。

PLC控制实验--音乐喷泉控制

→8→1…，模拟当前喷泉 “水流”状态。 2. 拨动“启动”开关SD为OFF时，LED指示灯停止显示，系统停止工
作。 4、端口分配表
序号
CM12
CM25
（面板端（面板端
子）
子）
说明
备注
1.
00
SD
启动开 PLC输入
2.
00
1
喷泉1模拟指示灯
3.
01
2
喷泉2模拟指示灯
4.
02
3
喷泉3模拟指示灯
实验十三音乐喷泉控制
1、实验目的掌握移位寄存器指令的使用及编程方法 2、实验设备
序号
名称
型号与规
格
数量
备注
1 网络型可编程控制器 THORM- 1
高级实验装置
D
2
实验挂箱
CM25
1
3
实验导线
3号
若干
4
通讯电缆
USB
1
5
计算机
1 自备
3、控制要求 1. 拨动“启动”开关SD为ON时，LED指示灯依次循环显示1→2→3…
5.
03
4
喷泉4模拟指示灯
PLC输出
6.
04
5
喷泉5模拟指示灯
7.
05
6
喷泉6模拟
指示灯
8.
06
7
喷泉7模拟指示灯
9.
07
8
喷泉8模拟指示灯
10.
主机输入端COM、CM25面板+24V接电源正
电源24V
端
11.
主机输出端COM、CM25面板COM接电电源地
源COM

喷泉

喷泉的模拟控制一、实验目的用PLC构成喷泉控制系统二、实验内容1．控制要求确定被控系统必须完成的动作以及动作顺序。

隔灯闪烁：L1亮0.5秒后灭，接着L2亮0.5秒后灭，接着L3亮0.5秒后灭，接着L4亮0.5秒后灭，接着L5、L9亮0.5秒后灭，接着L6、L10亮0.5秒后灭，接着L7、L11亮0.5秒后灭，接着L8、L12亮0.5秒后灭，L1亮0.5秒后灭，如此循环下去。

2.流程图3.分配I/O输入输出起动按钮：0.00 L1：10.00 L5：10.04 L9: 11.00停止按钮：0.01 L2：10.01 L6：10.05 L11: 11.01图1 喷泉控制示意图3．其他连接输入口： COM-----------0V输出口： COM0-----COM1-----COM2-----COM3-----COM4-----0V 试验模块： COM-----+24V +24V------+24V按钮区： COM-----+24V4.梯形图5．程序LD 0.00OR 10.00OR TIM007AND NOT 0.01 AND NOT TIM000 OUT 10.00TIM 000#0005LD TIM000OR 10.01AND NOT 0.01 AND NOT TIM001 OUT 10.01TIM 001#0005LD TIM001OR 10.02AND NOT 0.01 AND NOT TIM002 OUT 10.02TIM 002#0005LD TIM002OR 10.03AND NOT 0.01 AND NOT TIM003OUT 10.03TIM 003#0005LD TIM003OR 10.04AND NOT 0.01AND NOT TIM004OUT 10.04OUT 11.00TIM 004#0005LD TIM004OR 10.05AND NOT 0.01AND NOT TIM005OUT 10.05OUT 11.01TIM 005#0005LD TIM005OR 10.06AND NOT 0.01AND NOT TIM006OUT 10.06OUT 11.02TIM 006#0005LD TIM006OR 10.07AND NOT 0.01AND NOT TIM007OUT 10.07OUT 11.03TIM 007#0005三、实验总结通过本实验，我更深刻的了解到经验设计法的应用，也是本实验的设计方法。

PLC喷泉实验

第1章绪论1．1课题的提出喷泉是人工环境中观赏价值最高、最富有生命力的理想景观之一。

规模可大可小，射程可高可低，喷出的水，大者如珠，细者如雾，变化万千，引人入胜。

喷泉景观概括来说可以分为两大类：一是因地制宜，根据现场地形结构，仿照天然水景制作而成，如：壁泉、涌泉、雾泉、管流、溪流、瀑布、水帘、跌水、水涛、漩涡等。

二是完全依靠喷泉设备人工造景。

这类水景近年来在建筑领域广泛应用，发展速度很快，种类繁多，有音乐喷泉、程控喷泉、摆动喷泉、跑动喷泉、光亮喷泉、游乐喷泉、超高喷泉、激光水幕电影等。

在游人和居民经常光顾的场所，如公园、广场、旅游景点及一些知名建筑前，经常会修建一些喷泉供人们休闲、观赏。

这些喷泉按一定的规律改变喷水式样，如果再与五颜六色的灯光相配合，在和和谐优雅的音乐中，更使人心旷神怡，流连忘返。

利用PLC控制喷泉喷水方式，产生各样的样式。

在系统的硬件组成以及软件的实现，通过PLC控制电磁阀开关来决定喷水的效果。

实际应用效果良好。

供人们休闲、观赏。

花式喷水池是近年来出现的一种园林建筑与花式观赏相结合的一种产物。

随着可编程控制器在我国的迅速发展，对花式喷泉的控制要求也越来越高，使得越来越多的控制部分需要可编程控制器来实现。

使用PLC控制花式喷泉,具有使用方便、运行可靠、控制程序设计简单等优点.用SFC方法编程,可以使设计思路清晰,编程简便.若需要改变喷水花样和喷水时间,设计方案不必作很大调整,只要把控制程序作相应的修改,即可实现控制目的.以4环花式喷泉为研究对象，采用了CPM2A系列可编程序控制器作为喷泉的控制器。

对花式喷水池的控制系统的总体功能进行了分析，阐述了可编程控制器的组成和工作原理。

并提出了喷水池硬件的各组成模块及详细的硬件模块设计方案。

本设计改善了喷泉系统的控制品质，并真正地达到了实时控制的要求。

1．2 喷泉的现状与发展不同环境选择不同的喷泉。

现在喷泉的应用范围已经不再像原来那么狭窄了，随着人们对喷泉的造景功能、娱乐功能、环保功能认识的提高，喷泉已经出现了多种多样的形式。