教师假期读书笔记滋润教师心灵的故事读后感
教师假期读书心得范文5篇
老师假期读书心得范文5篇老师假期读书心得范文5篇当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是我整理的关于老师假期读书心得范文，欢迎阅读!老师假期读书心得范文1暑假里阅读了《老师的20项修炼》，我一向认为作为一名老师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名老师老师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。
所以，老师要想成为有艺术、有才智、有魅力的老师，就就应想大问题，做小事情，就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。
老师如何修炼呢《老师的20项修炼》从细节入手，从修炼老师形象、精练老师生活、锤炼老师专业三个方面，阐述了老师专业进展的可行性策略，解读了老师提升素养的有效途径，探讨了老师应具备的教育新理念，描绘了有活力的老师的生活方式，是每一位有志于从事教育的老师就应用“心”去读的一本书。
本书涉及的20项修炼，其中让我感受颇深的三项分别是老师的德行、老师的才智和老师的规划，以下就这三项谈自我的一点体会。
《老师的20项修炼》中的第6项修炼是：老师的德行——用德行育人。
老师德行之本是和善与爱。
老师对待学生的和善，是以爱心为基础的，仅有爱生如子，才可能有老师对待学生的本质的和善。
有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的老师调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交伴侣的老师”，“对学生宽容，有耐心的老师”，“知识渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列。
这些都反映了老师的“德行”，也就是一名老师的道德品质、做人的品行、育人的才智。
其中“爱心”位居第一。
老师德行中的爱，表现为老师爱惜学生，关心学生，关爱学生。
爱学生，是老师善的标志。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
可谓是老师无私奉献爱心的典范。
《感动教师心灵的教育故事》有感
学校一直以来都非常重视阅读，提高老师的人文素养。
这个寒假学校给每个老师都发了一本书--《感动心灵的教育故事》。
这是一本耐人寻味而又感人至深的书。
书中选取了很多看似很平凡，实则爱意深沉的教育故事。
读完这些故事掩卷深思，其中第二辑《心中那个最好的班主任》让我受益颇多，让我学习到了自己不曾想到过的班主任教育艺术,也第一次真正地意识到班主任的重大意义.如果学校是一辆飞驰的汽车，那么班主任就是汽车上极具重要意义的方向盘，假如方向盘失灵了，那么影响的不只是一个班级的学生，极有可能影响整个学校的发展。
近年来，越来越多刚刚走上工作岗位的新教师当上了班主任，本人也荣幸的成为了一名“后妈”。
当班主任是一件幸福的事，可是要做好班主任工作绝非易事。
看完本书后，我觉得要当好一名合格的班主任，首先，充分了解学生、搞好班队建设、建立班级管理制度、培育良好的班风这些都是非常重要的。
其次，要成为一个好的班主任，不仅要有将军的风度与睿智,懂得如何从容训练他的兵士, 同时又具有母亲的温柔,朋友的豁达。
我并不是一个魅力非凡的班主任,但是我愿意努力做一个让学生喜欢的班主任。
忘不了《难忘的八个字》中描述的长着畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说话结巴的小姑娘，她受尽了世人不屑的目光，认为没有老师会喜欢自己，面对新老师的耳语测试，极端自卑而又有主见的她，本想故作聪明蒙混过关，却听到了老师真诚的话语：“我希望你是我女儿”。
这八个字仿佛是一束温暖的阳光，直射到她的心头，抚慰了她受伤的心灵，从而使她产生了奋斗的勇气和力量。
每一个孩子都是一片叶子，如果你用心欣赏，会发现每片叶子都是那么美丽且富有生命。
孩子们就是这样，千个万个孩子就有千千万万个样子，世上没有两个相同的双生儿，每个人都鲜明地跳动在你眼前。
学会欣赏你的每一个孩子吧！有爱同行，他们的未来注定不会孤独。
与书中众多的教育故事所述对比，发现自己还有许多不足之处，实在是让人惭愧！身为一名人民教师，不但是要教给学生书本中的知识，更重要的是要以自身的言行举止及良好的情操素养感化学生，从而使学生懂得如何的待人接物及学习生活，这样教育出来的学生才能好适应社会也从而才能更好的生活，而不是一个只会埋头苦读的而不识时世的愚人！书中的精彩小故事还有数之不完，道之不尽的情节与内容，我也需要再继续我的阅读之旅。
教师读书笔记(5篇)
教师读书笔记（5篇）老师读书笔记1利用假期，把刘铁芳教授所著《守望教育》仔细读完了，暗自为自己读到这样一本好书感到庆幸，刘教授有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。
他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。
也说明白老师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了好老师的。
印象最深的是书中讲到转化后进生的问题，刘教授所说的老师做差生的转化工作犹如医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，老师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。
这一熟悉应当说也是特别独特、耐人寻味、给人启示的。
在我自己的教育教学过程中，我也能体会到，虽说在教学中我们对后进生确实也很关怀，但能够像刘铁芳老师对待差生那样，说实话，我做不到。
我们看到转化一个差生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐烦和信念，无论朝着哪个方向，都牵动着老师的心，而他身上所表达出的反复，足以考验天底下最有耐烦的人。
在文章中还提到以美德故事唤醒孩子道德情感的方法，值得我们借鉴。
他强调学问和故事是教育中两个并行的要素，一个让我们获得对世界与自我的熟悉，另一个则凭借真实可感的世界来抚慰我们的生命。
每个人的童年都应当是被故事侵润着。
阅读故事可以让孩子们把握学问获得日常生活中不肯定能够拥有的感情体验，同时他们也必定地从中猎取人生的启蒙教化的熏陶。
一代代儿童通过阅读童话故事完成自己的精神成长，因此，我们应鼓舞同学读一些有名的儿童作品，听一些儿童故事是特别有必要的。
愿我们每一位教育者都能够正确引导同学阅读，留给同学阅读时间和空间，读他们自己的故事，读一些美德故事教育就是爱，爱就是教育。
爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格互相关联。
“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的表达。
作为老师，最珍贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。
让我们以一颗平凡、挚爱、理性的心灵来守望教育，守望我们心中的教育幻想吧。
关于教师假期读书心得体会（2篇）
关于教师假期读书心得体会教师假期是每位教师都期盼的一段宝贵时间，这段时间不受学校课程和行政事务的限制，可以放松心情、调整身心、充实自己。
对于我来说，教师假期是我提升自己、拓宽知识面、提高教学能力的重要机会。
在这个假期里，我充分利用时间，阅读了多本相关专业书籍，获得了不少收获和体会。
首先，我读了一些教育学方面的经典著作，如《教育的艺术》、《学校与社会》等。
通过阅读这些著作，我对教育的本质和目标有了更深入的理解。
我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养和发展学生的能力和素养。
学校不仅仅是知识的传递者，更应该是学生全面发展的引导者和促进者。
同时，我也认识到教育不仅仅发生在课堂上，更应该贯穿在学生的生活和成长过程中。
只有把教育与生活相结合，才能真正达到教育的目标。
其次，我读了一些教学方法和教育心理学方面的书籍，如《教学设计与评价》、《学习心理学》等。
通过阅读这些书籍，我了解到了很多先进的教学方法和教育心理学的理论。
其中，对于学习心理学方面的书籍印象最为深刻。
在这些书籍中，我了解到学习是一种心理过程，学习的效果受到多种因素的影响，如情绪、动机、注意力等。
因此，作为一名教师，我们在教学过程中应该注重激发学生的兴趣和动机，创造良好的学习氛围，提高学习效果。
另外，我还读了一些教材和参考书，如课程教材、教师用书等。
通过阅读这些书籍，我更加熟悉了教材的内容和结构，了解了教材编写的原则和方法。
我认识到，教材是教学的重要工具，只有充分利用教材，才能更好地实施教学计划，提高教学质量。
此外，我还读了一些课外书籍，如文学名著、社会科学类书籍等。
通过阅读这些书籍，我拓宽了自己的知识面，了解到了丰富多样的世界。
在阅读文学作品的过程中，我感受到了艺术的美和情感的力量。
在阅读社会科学类书籍的过程中，我了解到了社会的运行规律和现代社会的多样性。
这些对我来说都是宝贵的财富，不仅拓宽了我的视野，也为我教学工作提供了新的思路和创意。
总的来说，教师假期读书是一种有效的提升自己和拓宽知识面的方式。
教师假期读书心得读书笔记(优秀10篇)
教师假期读书心得读书笔记(优秀10篇)教师假期读书心得读书笔记篇1在这短暂的一个假期里，我读到了平时没看过的书，读书成了我日常生活的一部分。
在这一个假期里，我感觉收获颇丰。
以下就是我这一假期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。
"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。
为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读*的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。
当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。
如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。
它会加强我们对*的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的*，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。
”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。
在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
寒假假期教师读书笔记6篇
寒假假期教师读书笔记6篇【篇一】每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。
它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。
但今日不变的是那种真情流露和色彩斑斓的神话世界。
这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读《西游记》时都会获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。
但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是――自由。
在经历了日复一日个性受约束的日子，二十一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。
孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，又不服天上各个神仙所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上自称为王。
可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。
孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。
这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。
然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。
尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而舒坦，让它能够无边无际、向往自由的生活。
在四个主人公中，我最喜欢的是孙悟空，第一：他人妖分明，就说在“三打白骨精”中，只有孙悟空看出村姑、老婆婆、老大爷是白骨精的化身，猪八戒还在唐僧面前打孙悟空的小报告，唐僧还在埋怨孙悟空。
第二：孙悟空对唐僧忠心耿耿。
因为孙悟空三次打死白骨精的化身，唐僧认为孙悟空三次打死了好人，所以把孙悟空赶回了花果山，后来唐僧被白骨精抓去了，猪八戒寡不敌众只好去花果山请大师兄回来搭救师傅，孙悟空一听到唐僧白骨精抓去了，就不计前嫌和猪八戒去搭救师傅。
可见孙悟空对唐僧忠心耿耿。
碰到困难猪八戒总是说“我们散伙吧！师兄你回花果山当猴王，师弟你回流沙河，我会高家庄当女婿。
教师暑假读书笔记
教师暑假读书笔记导读：教师暑假读书笔记【篇一】利用暑假我学习了刘金玉老师的《高效课堂八讲》，应该感谢学校给我们买的这本《高效课堂八讲》。
读了之后收获很多，这本书是洋思中学副校长刘金玉多年来进行教学管理工作的智慧结晶，作者结合洋思中学课程改革的成功经验，揭示了高效课堂形成的内在机制以及实现高效课堂的有效途径。
全书共八个部分，分别阐述了高效课堂的追求、目标、指导思想、操作策略、前提、关键、基础和保障。
读这本书之前，不但不知道作者刘金玉这样一名教育界的名人，而且更可怕的是对现今先进的教学理念“先学后教，当堂训练”缺少理解，更谈不上正确理解了。
由于时间和水平的关系，不能说完全准确的理解了《高效课堂八讲》的精髓，但至少还是有些启发和反思的。
书中指出高效课堂应该包括三个方面的内涵：一是提高课堂效率，二是实现课堂效益的最大化，三是达到最佳的课堂教学效果。
我们所讲的“效”是指三个方面的功效：一是指效率，二是指效益，三是指效果。
光有效率不得，还必须做到效率高、效益大、效果佳。
什么是效率高?就是课堂达成度高，即学生知识掌握扎实，课堂检测分数高。
什么是效益大?就是课堂发展度大，即课堂上学生学习兴趣浓，行为习惯好，能力提升快，素质发展全。
什么是效果佳?就是课堂满意度好，即课堂教学目标、形式与内容达到和谐的统一，达到过程与结果的完美结合。
这让我不禁想起了杜朗口教学模式。
粗略地翻看之后，文章内容印证了我的想法。
洋思中学的教学流程如下：1、“先学”，教师简明扼要地出示学习目标;提出自学要求，进行学前指导;提出思考题，规定自学内容;确定自学时间;完成自测题目。
2、“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。
教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。
3、当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。
课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。
教师阅读后感5篇
教师阅读后感5篇读后感需要结合故事情节，并且注重融入自己的独特感悟，读后感的写作需要注意时间的把握，不要拖延太久，以下是本店铺精心为您推荐的教师阅读后感5篇，供大家参考。
教师阅读后感篇1苏联文学家高尔基说：书是人类进步的阶梯。
歌德：读一本好书，就是和许多高尚的人说话。
莎士比亚说：生活中没有了书籍，就好像没有了太阳；智慧中没有了书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。
书是无边无际的海洋，书是知识的天空，书是无垠的草原。
读书一样让你在假期里心情愉悦。
读书能提升教师心灵修养。
读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。
暑假期间学校领导倡导每位教师读教育家苏霍姆林斯基的书籍，我认真阅读着苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。
通过此书让我们体会到他的教学理念。
寻觅他的教学理念对我们的教学改革的指导意义的所在。
读理论性的书籍要做到以下几点：1、要抱着研读的心态阅读这本书苏霍姆林斯基曾向校长们建议，向教师们在日常工作中提倡进行一些创造性的研究。
他有一句名言说：如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。
研究是幸福的，研究是辛苦的，也是最能取得实效的。
从事日常教育教学工作如此，那么阅读《给教师的建议》这本书也是如此。
因此，教师要精读好这本书，必须要有认真研读的心态，这也是做好一切事情的首要条件。
本书各条的内容虽也没有明显的条理性，教育观点融合在教育叙事之中，但他的文章可读性非常强，通篇没有晦涩的术语，语言明白如话。
要消除对苏霍姆林斯基的畏惧心理，静下心来，一页页、一篇篇地去读。
可能在开始阅读前几篇时，会读不下去，这样也不能放弃，硬着头皮读下去，你会发现好象在听一位忠厚长者的娓娓叙谈，你会进入书中的思想境界。
2、要认真阅读书中的实例，领会作者的教育观点苏霍姆林斯基教育著作的最大特点就是理论与实践的紧密结合，作者在每篇文章中都提出了一个教育观点，观点融合在叙事之中。
《感动教师心灵的教育故事》读书心得
《感动教师心灵的教育故事》读书心得沙市完小张芒辉在工作之余，我潜心阅读了《感动教师心灵的教育故事》这本书。
这是一本耐人寻味而又感人至深的书。
书中记录了很多看似很小却极富感染力，最具震撼力的100多个中外教育艺术故事。
这些故事，有的来自于教育大家，有的则来自于普通的一线教师，但每一则都是一枚闪亮的艺术珍宝，都闪耀着教师在育人方面的高超艺术。
这是一本对教师人文素质提升与心灵净化的好书。
读了这本书中的一些故事，让我感触颇深，使我深深地知道，学习、教育之路不能停止，我们需要更多的教育故事来启迪，开导，让我能很好地反思过去的教学管理以及认真地规划今后的教育教学管理工作。
比如看了第一辑《影响一生的课》，让我懂得应该认真对待每节课。
随着时间的流逝，日复一日，年复一年的教学，慢慢地磨去了我们刚走上讲台时的激情，让我们在不知不觉中产生了一丝丝的松懈，一丝丝的懒惰，把每节课变成了一种任务。
上课纯粹就是为了完成任务，而任务的质量已经无所谓了。
书中的几个小故事让我有了顿悟之情，原来每节课的好坏都能够给学生产生着或深或浅的影响。
所以，当我们站在讲台上，开始一堂课，一定要记住，当你开口说话的瞬间，一个学生的一生，便自此改变了。
教育的魅力就在于，它能够让一双双纯净清澈的眼镜，不仅看到外在的缤纷世界，更能窥测到内在的复杂灵魂。
再如看了第六辑中《你们都是最优秀的》，让我懂得用欣赏的眼光看待每一个学生。
如果你用心欣赏，会发现每片叶子都是那么美丽且富有生命。
的确，每个学生都有他的优点和缺点，只是二者的多少不同而已。
孩子们就是这样，千个万个孩子就有千千万万个样子，世上没有两个相同的双生儿，每个人都鲜明地跳动在你眼前。
在有些孩子身上，虽然存在许多明显的缺点，但同样蕴藏着一些引人注目的优势，在某些方面更有“闪光点”。
如果我们用情感培育它，用道理巩固它，用行动扶植它，并善于揣摩他们的心理活动，选择适当的教育时机，科学施教，当他们有进步愿望时，及时予以肯定，帮助他们树立信心；当他们做了好事或有点滴进步时，及时进行恰如其分地表扬，使进步之举得以强化巩固。
感动教师心灵的教育故事读后感
《感动教师心灵的教育故事》读后感《感动教师心灵的教育故事》读后感1假期里我读了《感动教师的教育故事》，这是一本对教师人文素质提升与心灵的纯净的好书。
是人寻味而又动人至深的书。
书当选取了很多有关学生的，有关老师的，还有关亲人的故事。
读了这本书我知道在课堂上咱们老师要用心灵去感动心灵，用生命去点燃生命，用灵魂去唤起灵魂，用智慧去培育智慧唤起生命的色彩。
就得构建和谐的课堂，提升师生的生命质量显得尤其重要，作为教师，不该忽略学生成长进程中的每一个重要因素，作为教学主阵地的课堂，更应成为哺育学生健康成长的地方。
教师要创造和谐的课堂环境，让学生在课堂上通过学习身心取得发展，最大程度上锻炼自己、铸造自己，它梦见两个小太阳顽皮地掀开它的大尾巴，从棉帽里爬出来，一扭一扭朝天上走去，它们的妈妈笑眯眯地在天上迎接他们……天气一下暖和起来，光秃秃的树枝上吐出翠绿的树叶……每一个故事在咱们工作当中也时常碰到类似的情形，也曾做过一样的事，可是教育的效果却逊色多了。
在这些老师无私的关爱下，成绩了一个一个的学生。
慢慢品味中书中的故事，让我受益良多。
批评，也是需要潜心学习的艺术。
孩子门小，自己我控制力差，懂的道理少。
常常犯错误。
在一个班集体里天都要出现一些问题。
让班主任头疼。
咱们班主任要处置那么多的事情。
书中的第五节《巧妙的批评》中十个小故事给我很大的启迪不能用暴的方式去向理问题，要用有效巧妙的方式去向理问题，幽默的批评让批评也很美丽，班集体也很和谐，润物细无声。
面对学生的犯错和冲突，最关键的是冷静。
老师最好是维持清醒的理智，以冷静的态度来处置学生的错误。
若是老师自己的情绪都控制不好，如何去跟学生说教呢?调整好心态后再采取办法，教育的效果或许会让你更满意，收获更多。
不仅对孩子如此对咱们身旁的人也是一样的，这样你会发现人生因宽容而出色、心情因宽容而灿烂。
暑假《笨狼的故事》读后感二看到好书就希望与小朋友们分享。
这次我介绍给大家的是《笨狼的故事》这本书。
《做不抱怨的教师》读书笔记
《做不抱怨的教师》读书笔记《做不抱怨的教师》读书笔记1今年暑假，在家读了学校发给老师的读书书目《做不抱怨的老师》，一颗在高温下躁动的心，慢慢平静下来，心灵深处像有一股清泉般流过，脑际的明镜台如夜晚投下的树影般清晰而又烙印深刻：《做不抱怨的教师》帮助广大教师适应快速变化的社会，改变职业倦怠的状态；给教师增添了思想上的养分，心灵上的慰藉；给教师新的工作思路和方法，让教师掌握丰富多样的教育素材。
从八个不同的视角：一、不抱怨自己，开发自己的潜能。
二、不抱怨工作，获得工作的乐趣。
三、不抱怨他人，赢得他人的尊。
四、不抱怨家人，获得家庭的幸福。
五、不抱怨压力，获得前进的动力。
六、不抱怨环境，人生不败的奥秘。
七、不抱怨挫折，为未来铺就道路。
八、不抱怨当下，活在快乐的氛围里。
帮助教师成为一个不抱怨的教师、一个积极向上的教师、一个优秀高效的教师。
要成为这样一个教师，必须要懂得发现生活中的美，发现教育中的美；任教多年的教师需要新思想的营养，青年教师需要更多教学方法和建议；教师与学生交往要会攻心，在生活上要有情趣；成为一个好教师要进行必要的修炼，更要养成不断更新知识的好习惯；学习古今中外的教育大家如何当一个好老师，从中得到启迪；学会从故事中发现教育智慧，从故事中学习心理学。
本书内容视野广阔、内容实用，既有中外教育大家的高屋建筑，又有取材于生活故事的丰富细节；既有文辞优美的散文叙事，又有具备现代理念的技能训练。
通过对本书的消息学习、研究，会对教师的思想转变、观念更新、职业成就产生较大的影响。
长久以来，我们教师这一职业被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。
随着时代的发展、社会的进步、独生子女时代的到来，社会和家庭对教师的要求越来越高，各种用人机制的改革和考核方案暂时的不完善，使教师这份职业的不稳定性增加,增加了教师对自己未来职业的不确定性，由这些不确定性因素引发的焦虑、抑郁、担心等负性情绪正在悄悄侵袭我们的身心,我们教师成天也就唉声叹气地过上了日子，阳光心境正慢慢退出教师的心灵,学生的身心健康也因此影响而大打折扣。
老师教研活动月读书笔记(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的专业素养和教育教学水平，我校于近期开展了教研活动月。
在这个月里，我们教师们通过阅读专业书籍、参加研讨会、观摩优秀课例等多种形式，不断丰富自己的教育教学理念，提升自己的教育教学能力。
以下是我对这次活动的一些读书笔记。
二、读书心得1.《教学勇气：漫步教师心灵》这本书是帕克·帕尔默的代表作，书中详细阐述了教师在教育教学过程中的心灵体验和成长。
通过阅读这本书，我深刻认识到：（1）教师要有勇气面对自己的内心世界，勇于承认自己的不足，不断反思和改进。
（2）教师要学会倾听学生的心声，关注学生的情感需求，尊重学生的个性差异。
（3）教师要善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
（2）《教师的心灵》这本书是刘铁男所著，主要讲述了教师在不同成长阶段的心理变化。
通过阅读这本书，我得到了以下启示：（1）教师要学会调整自己的心态，以积极的心态面对教育教学工作中的困难和压力。
（2）教师要有自我成长的意识，不断学习，提升自己的教育教学水平。
（3）教师要关注学生的心理健康，帮助他们建立自信，塑造健全的人格。
3.《教学创新：让课堂更精彩》这本书是刘永胜所著，书中详细介绍了多种教学创新方法。
阅读这本书，我学到了以下教学技巧：（1）运用多种教学手段，如多媒体、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在课堂上敢于表达、勇于实践。
三、实践感悟1. 教师要关注学生的情感需求在教育教学过程中，我们要关注学生的情感需求，尊重他们的个性差异。
通过阅读《教学勇气：漫步教师心灵》，我明白了教师要有勇气面对自己的内心世界，关注学生的情感需求。
在课堂上，我会尽量营造一个温馨、和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。
2. 教师要不断学习，提升自己阅读《教师的心灵》让我认识到，教师要有自我成长的意识，不断学习，提升自己的教育教学水平。
《教学勇气——漫步教师心灵》读书笔记
《教学勇气——漫步教师心灵》读书笔记1与名师交流、看名师著作，我们都会发现要成为一个好老师，一个名师，最重要的二个方面就是：一是对所教授的学科的准确把握，二是对所教的学生的完整认识。
确实，一直以来，我们认为教师对学科和学生的认识与理解是教师专业成长最重要的二个方面。
帕尔默的《教学勇气--漫步教师心灵》让我明白了第三个很重要的方面------教师对自我的认识，即教师的自身认同和自身完整。
如果教师不了解自我就无法了解学生，更无法从自己的角度来吃透学科。
而教师自我的力量如果没有起作用，外部力量的作用也是极其有限的。
这是教师专业成长的内驱力。
正如一辆汽车，没有了发动机或没有点燃发动机，我们很难推动机器一样。
所以说教师的自我认识和对自身完整的要求，是教师专业成长最重要的方面，它决定了教师专业成长的另二个方面。
那么教师怎样才能实现自身认同和自身完整呢？帕尔默的理解是：引领教师前行的是教师的心灵导师，教师需要与我们的心灵导师相遇.。
人们出于情感的原因选择了教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。
但是，教学上的种种不如意或挫折常常使得许多教师感到激情消退以致于无心教学。
我们能不能也像一些优秀的老师那样，拿出我们真诚的爱，把它献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感呢？在本书中，帕尔默带着教师们进行一次心灵之旅。
这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦同时担负重要使命的工作的热情。
教育也是带着孩子们进行心灵之旅的过程。
在这个过程中，让孩子们学会用真诚的眼光来看世界，学会友善地在这个世界中生存。
如果没有这样的鼓励和引导来探索内心世界，那么我们的教育、我们的学校将如何完成它的任务和使命？《教学勇气——漫步教师心灵》读书笔记2寒假期间精心阅读了《教学勇气——漫步教师心灵》,《教学勇气——漫步教师心灵》表达了对教学的呼唤以及教学的痛苦与喜悦，生动鲜明、充满感情、热情洋溢、引人共鸣。
教师的读书笔记与心得体会
教师的读书笔记与心得体会假期，学校布置了读书谈体会，粗略浏览推荐书目，专心阅读教育专著《《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。
这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的教师海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。
一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的教师，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学习。
这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。
教师此时有‘一桶水’也是不够用的”(《给教师的一百条新建议》)，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。
这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。
二、做一个宽容的.智者在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。
宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。
教育应从宽容开始。
宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。
正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。
教师感动心灵的故事
教师感动心灵的故事《教师的那些事儿》说到教师感动心灵的故事，那我可有一箩筐的话要说。
从小到大，遇到过那么多老师，总有那么几个人，像夜空中最亮的星一样，照亮过我们前行的道路。
记得小学的时候，有一位数学老师，特别的胖，我们都背地里叫他“胖老师”。
胖老师可有意思了，上课的时候总是笑眯眯的，那些枯燥的数学公式从他嘴里说出来就像一个个有趣的故事。
有一次，我有道题怎么都弄不明白，课间去问他，他一点都没有不耐烦，而是一遍又一遍地给我讲解，直到我懂了为止。
末了，还笑着说：“小家伙，可得好好学啊，以后当个数学家！”那语气，就好像我已经是未来的数学家了一样。
虽然当时我还小，但心里却暖暖的，感觉学习都更有动力了。
初中的语文老师那也是相当的厉害，写得一手好字。
我们那个时候都特别羡慕能写出漂亮字的人，所以每次看到语文老师在黑板上写字，那简直就是一种享受。
有次作文课上，他在我的作文后面写了长长的评语，夸我写得好，还说我有当作家的潜质。
哇，得到老师的肯定，那感觉别提多棒了！从那以后，我对写作的热情高涨，没事就喜欢拿着笔写点东西。
高中的英语老师呢，是个特别时尚的人，每天换一套衣服，还总跟我们分享一些时尚小知识。
虽然有时候她讲的时尚我们这些高中生还不太懂，但是就觉得她特别酷。
她也很会鼓励人，每次我们有一点点进步，她都会在全班同学面前大肆表扬。
我记得有一次英语考试，我考得特别好，她竟然奖励了我一个小本子，上面还有她亲笔写的祝福。
那本子我到现在还留着呢。
这些老师或许没有做过什么惊天动地的大事，但就是那些平凡的小事，却深深地打动了我们的心灵。
他们是我们成长道路上的引路人，用自己的智慧和爱心，为我们照亮了前方的路。
如今，我自己也走上了教师的岗位，每当我面对学生的时候，就会想起那些曾经感动过我的老师，提醒自己也要成为一个能带给学生温暖和力量的好老师。
教师这个职业，看似平凡，却有着不平凡的力量。
他们就像春雨，滋润着每一个学生的心田；又像明灯，照亮着我们前进的道路。
教师读书笔记读后感
教师读书笔记读后感最近读了一本关于教育的书，感触颇深呐！书里讲了好多教育的理念和方法，其中有个点让我想到了自己读书时候的一位老师。
这位老师姓王，我们都亲切地叫她王老师。
王老师教我们语文，那时候的我，对于语文这门课，说不上喜欢，也说不上讨厌，就是平平淡淡的感觉。
但王老师的出现，彻底改变了我对语文的态度。
记得有一次上课，她没有像往常一样直接翻开课本讲课，而是神秘兮兮地拿出了一个小盒子。
我们都好奇地盯着那个盒子，心里猜测着里面到底装了啥。
王老师笑着看着我们，那眼神里充满了期待和狡黠，就像一个准备给孩子惊喜的家长。
她慢慢地打开盒子，哇，原来是一只漂亮的蝴蝶标本！王老师举着蝴蝶标本，开始给我们讲关于蝴蝶的知识，从它的种类、生活习性，到它在文学作品中的象征意义。
那堂课，我们听得津津有味，眼睛一刻都没有从王老师身上离开过。
她不仅仅是在讲蝴蝶，更是在引导我们去感受大自然的奇妙，去发现文字背后隐藏的美丽世界。
还有一回，学校组织作文比赛。
我心里特别没底，觉得自己没啥文采，肯定选不上。
王老师好像看出了我的心思，她把我叫到办公室，没有给我讲什么大道理，而是拿出一本作文书，翻到一篇文章，让我读。
读完后，她问我：“你觉得这篇文章好在哪里？”我支支吾吾地说了几点。
王老师笑着说：“你看，你能看出这篇文章的好，说明你有眼光呀！那为啥不相信自己也能写出这样的好文章呢？”她的话就像一阵春风，吹散了我心里的阴霾。
在她的鼓励下，我认真准备，最后竟然还得了奖！王老师批改作业也特别认真。
每次作业本发下来，上面不仅有对错的标注，还有她密密麻麻的评语。
有时候是指出问题，有时候是表扬进步，那些字里行间透露出的关心和期待，让我每次拿到作业本都迫不及待地翻开看。
而且呀，王老师特别注重培养我们的阅读习惯。
她在教室里设了一个图书角，放了好多她自己带来的书。
每到课间或者自习课，她就会坐在图书角旁边，和我们一起看书。
有时候还会跟我们交流读书心得，分享她的感受。
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教师假期读书笔记《滋润教师心灵的故事》读后感心灵的滋润来自世间的真情。
而文字有时是这份情感的最好载体。
一篇美文足以在人心灵焦渴之时提供最有效的呵护。
寒假里拜读读了赵永忠先生主编《滋润教师心灵的故事》一书，对此深有体会。
这本书是送给整日辛苦工作在教育前沿的教师们的心灵鸡汤，它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一篇篇激情澎湃的教育故事礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。
《滋润教师心灵的故事》中选取了八十多篇充满爱心、温情、智慧和富有启发意义的教育故事，它们所呈现的，不仅仅是先进的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。
它们会让您对生活、对学生以及对教师这份神圣的工作充满热情和向往，从而实现心灵上的超越。
书中有个故事让我感触至深：每天清晨，鄂南山区还在沉睡中，一条小木船劈开仙岛湖宁静的水面，一位年轻的湖区女教师划着小木船从一个小岛到又一个小岛，将一个个身背书包的小学生接到船上，载着欢歌笑语，向一个叫希望岛上的希望小学驶去。
她就是湖北省阳新县王英乡仙岛湖希望小学唯一的教师——王月娥。
甫庄岛面积不足10亩，岛上仅有一所希望小学。
一名教师和20多名学生，组成一个一至三年级复式教学班，生活极为单调。
1993年暑假前，来岛上的教师耐不住寂寞与清苦，走马灯似地换了5茬。
库岛上的孩子需要读书，没有教师哪行？作为王英乡青年骨干教师的王月娥主动请缨。
这年夏天，她毅然踏上小岛，开始了库岛教学生涯。
俗话说，隔山容易，隔水难。
库区孩子上学，头疼的就是交通问题。
24名学生分散居住在周围的七个小岛上，每天上学的交通就成了大问题。
远的水路七八里，近的也有二三里，每天都要靠老师用船接送。
王月娥每天清早用船把学生接到学校，中午送回家去，下午再接来学校，晚上再送回家，一天来回四趟，乐此不疲。
日复一日，年复一年，不管是盛夏还是隆冬。
天气好还行，赶上刮风下雨就更难了。
但令王月娥最担心的是，学校那条使用多年破旧不堪的小木船多处漏水，难以保证学生的安全。
1995年4月8日，是令王月娥刻骨铭心的日子。
那天下午，她驾船接学生上学。
就在小船驶向甫庄岛时天气突变，湖面上白浪滔天，小船在巨浪中上下颠簸。
船上八名学生惊恐不已，失声大哭。
“有老师在，不用害怕，快手拉手蹲在舱里！”王月娥一面鼓励学生沉着镇定，一面使尽全身气力划船。
经过近一个小时与风浪的生死搏斗，就在小船离岸边还有一二米远时，积水满舱的小船开始渐渐下沉。
在这千钧一发之际，王月娥毫不犹豫地跳进水里，使劲用身体推船，一步，二步，三步，小船终于靠岸，学生安全脱险了。
精疲力竭的王月娥却因过度紧张、体力不支而晕倒在地。
要是有一条新船该多好！这，成了王月娥梦寐以求的夙愿。
可买条新船需要1000多元钱。
对于年薪只有360元的王月娥来说，只能望水兴叹。
1995年9月，王月娥获得中国青少年发展基金希望工程园丁奖。
她听说奖品是一辆山地自行车，赶忙给湖北省青少年发展基金会写了一封信：“学校急需购置一条接送学生的木船。
希望把奖给我的那辆自行车卖掉换成钱，为买新船凑个份。
”。
湖北省青少年发展基金会的同志被深深地感动了，破例决定，自行车照奖，另向王月娥所在的王英乡希望小学捐款1000元。
最终王月娥还是将自行车变卖了430元钱，加上捐款，为学校买回一条新船。
王月娥的丈夫在外打工，她将孩子交给婆婆照管，自己把家安在库岛上，和学生朝夕相处，既当教员，又当生活保育员。
库岛上，家离学校较远的学生中午一般不回家。
王月娥的家就成了学生的公共食堂，她也成了义务炊事员。
学生有的带点米，有的带点剩饭或红薯当午餐。
王月娥便用自家的米做好热腾腾的新鲜饭让学生吃，自己啃红薯或吃学生带的剩饭。
她还在岛上种菜，免费供学生食用。
集老区、山区、库区于一体的王英乡，是省级贫困乡之一。
由库岛组成的石林村又是全乡最贫困的山村。
村民们不仅交不起孩子的学杂费，连书本费也没有。
学生尹景芳的父亲病逝，家里全靠母亲撑着。
秋季开学了，尹景芳没来上学。
王月娥驾船登门走访，只见她家房屋破烂，大人小孩衣衫褴褛。
“景芳报名的费用，我来付！”王月娥一口答应下来。
可第二天，尹景芳还是没来上学。
王月娥再次家访。
尹景芳的妈妈过意不去地说：“王老师，家里实在需要景芳当帮手干活啊！”王月娥反复向这位山村妇女讲解送子女读书的义务，开导她克服困难。
接着，王月娥再一次来到尹景芳家，接她上学。
尹景芳的妈妈深有感慨地说：“王老师，你这样关心我的孩子，即使我家里困难再大，也不能让孩子成文盲。
”王月娥关爱着库区每一个家境贫困的孩子。
自她上岛任教以来，附近库岛上的适龄儿童入学率连年达到100％，无一学生辍学流失。
作为一名民办教师，王月娥的工资收入极其微薄。
多年来，她没买过一件新衣，家里连一件像样的家具也没有，可她却不遗余力地资助贫困学生。
库岛上先后有62个贫困生在她的资助下完成了义务教育。
她用于助贫的钱多达1.4万余元。
1997年暑假，王月娥安顿好自己的小孩，就冒着盛夏酷暑，只身踏上了去黄石市打工的旅途。
辗转于人生地不熟的黄石市街头，见贴有“餐馆急招女服务员”的招聘广告，王月娥就前去应聘。
哪知，餐馆老板见她穿着破旧、土里土气，连连摇头。
6天时间里，她一连找48家餐馆，均遭拒绝。
随身带的37元生活费所剩无几，连回家的路费也不够了。
一天下午，她走到一个单位车棚旁，又饿又累，坐下小憩，不知不觉睡着了。
下班时，一位好心的女干部发现了王月娥。
得知了她的情况后，这位女干部深为感动，便介绍她到冶钢实业有限公司做家教。
一个月时间，王月娥挣了400元。
临走时，该公司职工又捐助了一些钱和学习用品。
回校后，王月娥用这些钱为一些学生交清了学杂费，并将冶钢职工捐赠的学习用品一一分发给学生。
为资助学生读书，王月娥连续四年利用暑假外出打工，先后做过家教，当过保姆，干过勤杂工。
王月娥走上从教之路，有着比库区孩子求学更为艰辛的经历。
生长于山区的王月娥，祖辈父辈都是文盲。
她是靠一边劳动，一边上学读完小学、初中、高中的。
她曾暗暗立下心愿：长大后当教师，让库区的孩子都念上书。
1983年3月，王月娥当民办教师的丈夫见一年仅260元的工资，无法维持一家人的温饱，决意外出打工。
1984年，王月娥毅然拿起爱人的教本，走上讲台，到库区小岛担任民办教师。
没过多久，在一次护送学生回家途中，下起了大雨，山陡路滑，怀孕几个月的王月娥不慎从山坡上摔下来，全家盼望已久的孩子流产了。
婆婆、公公说什么也不让她再当教师，丈夫回家后一气之下，将她的课本、教案全扔进了水库。
待婆婆、公公、丈夫息怒之后，她拉着丈夫的手泪流满面地说：“我和家里人一样，何尝不想有个孩子？可这今后还有机会，但我们不能只为了自家的利益，而不顾岛上20几个孩子啊！”全家人被她的真情感动了，不再说什么。
三天后，她又走进了课堂。
艰苦的条件，清贫的生活，超负荷的工作，严重影响了王月娥的身体健康，她患有严重的咽喉炎、风湿病、低血糖等疾病，曾几次晕倒在讲台上。
1999年5月4日，她出席“湖北省五四青年奖章”表彰会，途中不幸遭遇车祸，左肋骨撞断了两根，住院治疗一个月，还未痊愈，她就提前出院回到了学校。
1997年7月，王月娥加人中国共产党。
XX年，她转为公办教师，月工资提高到600多元。
虽然荣誉多了，待遇提高了，可她仍保持着普通教师的本色，一如既往地为库区孩子们奉献着青春和年华。
近10年来，有62个贫困生在她的资助下完成了义务教育，她用于助贫的钱多达1.4万余元。
1.4万元对于城里人不算什么，可对于自身就很贫穷的王月娥来说，这就是一个天文数字。
为了给孩子们筹集学费，王月娥每年的寒暑假都到外面去打工，严冬酷暑，历尽艰辛，她就是用这样的血汗钱使一个个失学的孩子又重新回到了学校。
目前，经她启蒙的学生已有28人考取了大中专院校，她满足了，她说，当看到我的学生考取了理想的学校，我觉得我的付出非常值得。
教师是一个非常崇高的职业，希望老师们都珍惜、重视这个职业，希望学生们都成为有用的人。
XX年王月娥被授予全国“五一劳动奖章”和全国十大杰出教师称号。
上级领导想让她到乡里工作，或离开仙岛湖，都被她一一谢绝了，因为她离不开仙岛湖，更离不开仙岛湖的孩子们。
与书中众多的教育故事所述对比，发现自己还有许多不足之处，实在是让人惭愧！身为一名人民教师，不但是要教给学生书本中的知识，更重要的是要以自身的言行举止及良好的情操素养感化学生，从而使学生懂得如何的待人接物及学习生活，这样教育出来的学生才能好适应社会也从而才能更好的生活，而不是一个只会埋头苦读的而不识时世的愚人！书中的精彩小故事还有数之不完，道之不尽的情节与内容，我也需要再继续我的阅读之旅。
在此引用故事中的一段话与大家分享共勉其实，我们也需要那样一个梦，在我们的生命中，我们都将会遇到一位或者一些他日必定登上人生高峰的人，只不过我们无法预测在什么时候什么地点能够遇上他们。
所以，我们不妨把我们生命中的每一个人都看成是与众不同的人，看成是未来的世界领袖，或许我们也会因此而变得与众不同！心灵的滋润来自世间的真情。
而文字有时是这份情感的最好载体。
一篇美文足以在人心灵焦渴之时提供最有效的呵护。
寒假里拜读读了赵永忠先生主编《滋润教师心灵的故事》一书，对此深有体会。
这本书是送给整日辛苦工作在教育前沿的教师们的心灵鸡汤，它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，用一篇篇激情澎湃的教育故事礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。
《滋润教师心灵的故事》中选取了八十多篇充满爱心、温情、智慧和富有启发意义的教育故事，它们所呈现的，不仅仅是先进的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。
它们会让您对生活、对学生以及对教师这份神圣的工作充满热情和向往，从而实现心灵上的超越。
书中有个故事让我感触至深：每天清晨，鄂南山区还在沉睡中，一条小木船劈开仙岛湖宁静的水面，一位年轻的湖区女教师划着小木船从一个小岛到又一个小岛，将一个个身背书包的小学生接到船上，载着欢歌笑语，向一个叫希望岛上的希望小学驶去。
她就是湖北省阳新县王英乡仙岛湖希望小学唯一的教师——王月娥。
甫庄岛面积不足10亩，岛上仅有一所希望小学。
一名教师和20多名学生，组成一个一至三年级复式教学班，生活极为单调。
1993年暑假前，来岛上的教师耐不住寂寞与清苦，走马灯似地换了5茬。
库岛上的孩子需要读书，没有教师哪行？作为王英乡青年骨干教师的王月娥主动请缨。
这年夏天，她毅然踏上小岛，开始了库岛教学生涯。
俗话说，隔山容易，隔水难。
库区孩子上学，头疼的就是交通问题。
24名学生分散居住在周围的七个小岛上，每天上学的交通就成了大问题。
远的水路七八里，近的也有二三里，每天都要靠老师用船接送。
王月娥每天清早用船把学生接到学校，中午送回家去，下午再接来学校，晚上再送回家，一天来回四趟，乐此不疲。