师德师风教育学习交流材料
2023年师德师风学习材料(5篇)
2023年师德师风学习材料（5篇）篇一一、敬业，树立师德形象何为师德？师德即是教师具备的最基本的道德素养。
如：爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。
如何敬业？1、敬业要有诚心这是一个教师必备的最基本的心态。
无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是情绪好还是情绪坏，都会自主、自觉地意识到：我是教师，我就应担任这份职业的社会职责和道德职责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
2、敬业要有恒心“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。
如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。
一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！3、敬业要有爱心教育要根植于爱。
马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。
”，应对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放下吗？应对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和谅解。
这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美。
二、豁达，收获快乐的心灵有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他碰到一位正要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的。
”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。
第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：“我最后送了一轮明月给他。
”其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月！对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误，我们做教师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中温暖内心，以感悟和省悟。
师德师风学习材料（精选8篇）
师德师风学习材料（精选8篇）师德师风学习材料师德师风学习材料（精选8篇）师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。
这里给大家分享一些师德师风学习材料（精选8篇），希望对大家有所帮助。
师德师风学习材料1心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，他将很难健康地发展。
因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。
为什么要加强师德建设呢?一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝——“博爱之心”，矛盾就无法解决。
热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。
二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
师德师风学习材料四篇_
师德师风学习材料四篇_师德师风学习材料(一)作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。
作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。
所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。
由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加史大的影响。
因此，你自己就首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。
除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。
但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。
真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。
这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。
因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。
史学界有盖棺论定”之说，是有一定道理的。
教师在位，特别是对那些地位高、权力大的教师，大家的评价常常言不由衷。
因此，一个教师只有当他（或她）已不在人世，或者已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。
就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用蜡烛”来加以形容，道理就在于此。
这也正是这个职业的崇高之处。
师德师风学习材料(二)实际上，遵守诺言、讲求信用、乐于助人、受人之托，忠人之事”、路见不平，拔刀相助”等等这些在古代就在平日里要求常人做到的，都是义”字的题中之义。
2024年师德师风学习材料3篇
2024年师德师风学习材料2024年师德师风学习材料精选3篇（一）2024年师德师风学习材料涵盖了以下几个方面：1. 师德概念与素养：包括教师的职业道德、责任心和正直诚实的品质，教师应具备的职业道德和职业操守等。
2. 师风建设与规范：涵盖了教师职业行为准则、职责与角色定位、教学评价和考核等方面内容，以确保教师能够遵守法律法规、尊重学生个体差异、切实履行教育教学职责等。
3. 教育教学规范与方法：包括师生关系的建立与维护、学科知识与教学研究、教育教学理论与实践、课堂教学设计与评价等，旨在提高教师的教学质量和教学效果。
4. 情感教育与管理：涉及教师个体修养与素质、与学生建立良好师生关系、情感关怀与教育、具体案例分析与处理等，帮助教师提高情感教育能力和情感管理能力。
5. 师德师风案例分析与经验分享：通过分析真实案例，总结成功经验和教训，让教师们在实际工作中获得借鉴和启示。
这些材料可以通过教育局、学校、师范院校等渠道进行宣传和培训，也可以结合培训讲座、师德师风教育活动等形式进行教师培训。
同时，可以通过网络平台、教育出版社等途径将相关学习材料分享给广大教师，让更多教师受益。
2024年师德师风学习材料精选3篇（二）2024年师德师风建设体会：在2024年的师德师风建设中，我深深感受到了教师队伍的不断成熟和进步。
师德师风建设是教育事业发展的重要基石，关系着学校的发展和学生的成长，在这方面取得了显著的进展。
首先，师德师风建设注重教师的专业素养提升。
2024年，教师队伍普遍拥有更高的学历和更专业的背景，他们通过进修深化学识，提高自己的教学水平和专业能力。
这使得他们能够更好地应对教育领域的挑战和变化，为学生提供优质的教育。
其次，教师的师德建设更加突出。
在2024年，教师们更加注重自身修养和道德品质的培养。
他们注重以身作则，做学生的榜样，努力践行教育理念和教育伦理。
教师们不仅教学有方，而且更关注学生的全面发展和心理健康。
新师德师风交流研讨材料
新师德师风交流研讨材料新师德师风交流研讨材料一、教师要慎言慎行作为教师，我们要时刻牢记自己的师者职责，言行举止要符合社会公德和道德规范。
教师作为学生的榜样，我们要用自己的优秀品质和行为影响学生，塑造他们正确的价值观和世界观。
因此，我们要勤思考，不轻易发表不负责任的言论，不随意传播没有证实的谣言，给学生树立正确的思考和判断尺度。
二、教师要热爱教育事业热爱教育事业是教师的基本素质，只有真心热爱自己的工作，才能够付出更多、更深入的努力。
教育事业关乎国家和民族的未来，作为教师，我们要深刻认识到自己的责任重大，要守住底线，做到真心实意为学生服务。
在教育的过程中，我们要坚守信念，相信每一个学生都有发展的潜力，激发他们的学习兴趣和潜能，在他们身上播种希望。
三、教师要关注学生全面发展学生的全面发展是教育的核心目标，作为教师，我们要关注学生的身心健康，促进他们全面提升。
学生身心健康是学习的基础，我们要关注他们的心理健康，留意他们的情绪变化，及时给予关爱和引导。
同时，我们还要注意学生的兴趣爱好，引导他们参与丰富多样的课外活动，发展他们的兴趣和特长。
只有全面关注学生的发展，才能真正实现教育的价值。
四、教师要反思自我和学生作为教师，我们需要不断反思自己的教育方式和方法，审视自己在教育中的不足和错误，并及时改正。
同时，我们还要引导学生学会自我反思，帮助他们认清自己的优点和不足，为自己的成长找到适合的方法和策略。
反思是教育过程中不可或缺的环节，只有通过反思，我们才能不断进步，为学生提供更好的教育资源。
五、教师要保持专业素养教师的专业素养是教育质量和效果的保证，作为教师，我们要不断学习和提高自己的专业知识和教育理念。
只有不断更新自己的知识，跟上时代的步伐，才能够更好地适应学生的需求。
同时，我们还要注重教育教学实践，通过培训和研讨交流，不断提高自己的教学技能和教育管理能力。
只有具备良好的专业素养，才能够成为一名优秀的教师。
六、教师要注重师生关系的建立建立良好的师生关系是教育的基础，作为教师，我们要以身作则，展示自己的关怀和爱心，倾听学生的声音，理解他们的需求。
师德师风教育材料
师德师风教育材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德师风学习材料范文(5篇)
师德师风学习材料范文(5篇)师德师风学习材料1看完了这位优秀教师的师德讲座，我的心里久久不能平静，他的身影在我脑海挥散不去，他的事迹深深震撼了我的心灵。
道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。
面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？作为一名教师，我认识到教师肩头的重任，一定要能理解学生，尊重学生。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向全体学生。
在传统的师道尊严理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。
然而，这种观点在当今社会显然已不适用。
学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。
因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。
师德师风学习材料
师德师风学习材料7篇师德师风学习材料篇1教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。
当前新形势下，作为教师，需要遵守宪法、法律和教师职业道德。
为人师表，认真贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行教学计划，完成教学任务。
关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，透过对开县教师们在井喷事件中关心爱护学生的先进事迹的学习，使我深深体会到，要想适应时代的发展，做一名让人民满意的新型教师，尚需艰苦的努力教师是一种职业，是一种专门性的职业，同时是一种谋生手段，但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。
在新形势下，教师主角在发生悄然改变。
从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者。
开县各校的教师们在关系生命的紧要关头，舍小家顾大家，宁愿自己的孩子挨饿，也要把仅有的一点食品给其他的孩子，宁愿把自己的家人放在家里，也要把其他的乡邻先转移出去，这样的牺牲精神孩子们将终生受益。
而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学教师，虽说是在北京的重点小学，是优秀班主任，但年年期末考试给他们漏题，学生总能够提前拿到考卷，为的是考第一。
在我们那里，不也有过学校出题漏班里的事吗若干年后，他们也会骄傲地说“桃李满天下”了，可这样的“桃李”，我们又怎敢期盼社会的“诚信”呢从教师的教育作用看，教师又是知识的传授者，课堂纪律的管理者，班群众的领导者，人际关系的协调者，心理健康的维护者。
但在这高度信息化的时代，知识信息来源已经多元化，学生可从网络、报刊、各种书籍等方面获得知识，因为如此，郑渊洁才能将孩子带回家，充分利用网络的功能，加上自己参考各种书籍编写教材，最终孩子一样成才。
但我们不可能不要学校，不可能人人都自己教孩子，因此，过去我们要“传道、授业、解惑”，这天我们要“传道、授渔、激惑”。
在加强师德师风建设的这天，开县教师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生，对学生真诚的爱，既是教师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。
师德师风学习材料13篇
师德师风材料(五）“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”在过去一年的时间里，有两个人值得每一个身处高校立德树人岗位上的人铭记：一个是应为所有师者崇敬学习的钱易，一个是当为所有师者引以为戒的沈阳。
现将相关信息做以下简要呈现，希望所有传道、授业、解惑的矿大师者，都能时刻以师者之荣钱易为榜样，以师者之耻沈阳为警戒，规范自己在立德树人工作中的言行举止，做到学高为师，身正为范。
清华大学教授钱易：一门六院士半门皆教师“我更愿意说的是‘后生可慰’，‘欣慰’的‘慰’，因为看到学生们取得了骄人的成绩，一个一个超越了我，就是我最大的幸福。
”“不要叫我院士，请叫我老师。
因为做老师是我真正喜欢的事情。
”听到别人介绍自己是中国工程院第一批院士、清华大学第一位女院士时，清华大学环境工程系教授钱易总是摆摆手，拒绝这些“高帽”。
她最中意的还是那顶名为“老师”的帽子，并且已经戴了近六十载。
钱易是天生的师者。
有一次，她给青年学生作演讲，主持人准备椅子，她拒绝了。
讲了一个多小时，主持人怕她身体吃不消，就搬来凳子。
有人提问，她又会不自觉站起身来回答。
讲台上的钱易一头华发，身着浅素色绸衫，金丝边眼镜后的双眸充满睿智和笑意。
从青丝到白发，她是几代清华人的记忆。
如今已81岁的她，仍然躬耕于三尺讲台，瘦小身材，却被尊称为“大先生”。
一门六院士，半门皆教师“一门六院士，半门皆教师。
”钱易家世煊赫，国学大师钱穆是她的父亲，著名科学家钱伟长是她的堂兄。
钱易说自己更看重后半句。
“我父亲、母亲是老师。
两位叔父、两位姨妈和两位舅父都是老师。
我有三个哥哥一个妹妹，加上配偶，一共10人，九个半是老师（注：钱易的先生在研究院工作，是博士生导师，用钱易的话来说算‘半个老师’）。
下一代里又有6个当老师的……”小时候，钱易家住在有十几户人的苏州大院，“邻居们知道母亲是教师，就把放学后无人看管的孩子送到我家上晚自习，母亲在身边来回走动，给每一个孩子辅导功课”。
师德师风学习材料五篇
师德师风学习材料五篇教师是立校之本师德是教育之魂《面向21世纪教育振兴行动计划》指出要“大力提高教师队伍的整体素质特别要加强师德建设”要达到高质量的教育必须要有高素质的教师可见强化人民教师的师德建设是实施素质教育的奠基工程教师是学生精神文明建设的主力军建设一支具有优秀的师德、师表风范具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍是办好学校的根本所在是教育改革和发展的重大举措是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要一、加强人民教师的师德建设塑造优秀的师表风范新时期师表的建设在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动(职业)以人格来培养人格以灵魂来塑造灵魂严于律己让文明的言行举止堪为学生的表率从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响二、加强人民教师的师德建设树立模范的师爱形象师爱是教师职业道德的核心和精髓师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证是教育方针的基本要求是教师爱岗敬业热爱学生的体现是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱为此学校要实施师爱工程对教师进行师爱形象塑造要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己以全局为重不为学生家庭地位状况来偏倚学生也不以学生成绩和表现来薄厚待之要针对每个学生具体情况严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱在尊重保护教育学生的基础上使学生健康地、生动活泼地茁壮成长三、加强人民教师的师德建设具备高超的师识本领教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光是以教师高超的师识本领为寄托师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识教学教改意识和适应教学发展的竞争意识教师具备高超的师识本领必须注重学历层次的提高设计培训方案及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养适当的安排各种观摩助教活动鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识独立掌握正确分析和处理教材的业务能力达到教育教学能力有明显提高保证教学质量培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养达到教师综合师识本领的提高从思想上彻底除去陈规开拓创新积极实践不断前进四、加强人民教师的师德建设掌握精湛的师艺国家的兴衰取决于教育教育的兴衰取决于教师打铁先要自身硬教师有过硬的知识基底和教学技能才基本具备参与未来的知识经济时代信息时代教书育人工作的首要条件为此严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急新时期乃至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质第二要重视教学思路上的革命具有创新意识和超前意识第三要侧重教学效果上的提高具有学科发展能力和创新能力第四要了解市场需求把握科学前沿脉搏培养创新人才只有这样教师才能在耕耘中拓宽视野奋力拼搏在执教中提炼师艺升华师技教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑战真正成为增强综合国力的基础从而推动社会主义事业飞速发展五、光辉的事业崇高的师德师德师风简单理解就是教师从教的道德作风学高为师德高为范;学是师之骨德为师之魂被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修学之不讲闻义不能徙不善不能改是吾忧也”倡扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统是新时期教师教育的首要任务是加强青少年学生思想道德建设的必然要求学校开展“师德师风”系列活动是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者也是道德的实践者和示范者师德师风直接影响教育行风关系教育形象关系受教育者健康成长从教育发展的要求来看教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提我校教师数十年如一日兢兢业业无怨无悔;教书育人呕心沥血;为人师表无私奉献在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩涌现出许多德育先进典型赢得了全校师生的信赖与尊重为学校赢得了良好的社会声誉但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神工作不思进取不能深入研究新时代学生的特点对学生缺乏宽容和耐心体罚或变相体罚学生乱收费等因此我们有必要继续加强师德师风建设努力做让人民满意的教师首先师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心以敬业爱岗、为人师表为基本准则以十条《规范》为行为要求以终身学习、无私奉献为理想追求使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来不带半根草去”的崇高精神守得住清贫经得起诱惑自觉抵制社会不正之风的影响无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号其次学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度定期评议师德师风并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据并注意发现和培养师德先进典型树立师德标兵同时我们也认为师德师风建设是一项社会系统工程学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来进一步维护教师的职业尊严保障教师的合法权益积极为教师办实事、办好事让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。
师德师风交流材料(5篇)
师德师风交流材料(5篇)师德师风沟通材料(5篇)师德师风沟通材料范文第1篇计算机科学系成立于1999年，当时的师资只有28人，随着学校的跨越式进展，在校生规模不断扩大，我系的老师队伍达71人，担当全校同学的计算机基础课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，老师的教学任务相当繁重，然而新老师的师资培训、老老师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式进展目标也对老师提出了更高的要求。
因此，目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。
十几年的教同学涯，我深有体会：做个好老师并非易事。
好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
一个高速进展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。
作为计算机专业的老师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给同学传授新学问，丰富同学的学问储备，培育同学运用学问解决实际问题的力量。
与此同时，老师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶同学。
其次，要用真爱去关怀同学。
同学的确存在“好”与“差”的差异，老师应因材施教，对“好同学”关爱备至，而对“差同学”更应加备的关爱与呵护。
要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，他就会把老师当成知心伴侣，情愿向你畅快乐扉，情愿接受你如何学习和如何做人的指导。
老师，是同学学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的学问，如同和煦的阳光照耀到同学的心灵上，使他们感到暖和、舒服、轻松。
师德交流材料(共5篇)
师德交流材料（共5篇）浅谈我校得师德师风建设工作学高为师,德高为范;学就是师之骨,德为师之魂。
教师不仅就是知识得传播者、智慧得启迪者、人格得影响者,也就是道德得实践者与示范者、师德师风直接影响教育行风,关系教育形象,关系受教育者健康成长。
从教育发展得要求来瞧,教师得品德素养也就是教师发展得重要前提、所以,建设一支师德高尚、素质精良得教师队伍,就是提高教育教学质量得关键。
在师德师风建设活动中我们着重抓了以下几项工作、一、用正确得理论做指导,培养优秀得教师职业道德品质。
(养师德)搞好师德师风建设,铸就美好心灵,关键就就是要提高广大教师得理论水平,有了正确得理论做指导,才能实现“以科学理论武装人,以正确舆论引导人,以高尚得精神塑造人,以优秀得作品鼓舞人。
”、几年来,我校一直把师德得培养作为首要工作来抓。
首先，我们印发了《学校规章制度汇编》，包括各类岗位职责、教师职业道德、各项制度、特殊教室制度要求等69条规定。
人人一书，利用政治学习时间，采取集中学习、分散自学的方式，组织学习，引导教师正确理解师德内涵，掌握师德原则、师德规范和教育法规，提高认识，规范行为。
此外,我们还多次组织教师听取学习魏书生得讲座、到兄弟学校参观学习,回校后再组织交流与讨论,形成明确得认识,促进优秀品质得形成。
去年,我说就围绕“我们像爱自己得孩子一样爱我们得学生,我们得学生也一定会比我们得孩子还要爱我们。
"这一座右铭展开讨论,教师“爱岗敬业、爱学生、严谨治学”的诸多品质再次得到净化和升华。
由于平时得学习,灌输,交流加上制度得约束,使每位教师都能在师德师风方面严于律已。
全校上下“敬人、容人、助人、爱人”得氛围越来越浓。
二、加强专业知识学习，提高个人能力。
教师是人类思想文化的传播者，是人类灵魂的工程师，是学校教育的组织者和引导者。
教师只有具备扎实的专业知识、深厚的文化修养、良好的职业道德和科学的教学方法，才能向学生传授科学文化知识和思想教育。
师德师风学习材料精选8篇
师德师风学习材料精选8篇师德师风教育专题学习篇一（一）自查情况：1、思想方面：能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行；谦虚谨慎、尊重领导，团结同志，和同事互相学习、相互帮助；听取家长意见和建议，取得家长的支持与配合，坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。
2、爱岗敬业方面：热爱教育、热爱幼儿园。
我热爱我的事业，无论什么时候我都以我的幼儿园为荣。
我热爱我的孩子们，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。
对孩子做到关心、耐心、细心，促进幼儿的全面发展，让孩子们快乐地成长。
工作中能够认真钻研业务，不断学习新知识。
3、教育教学方面：我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效率；在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种游戏贯穿整节课，在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛。
但工作的经验还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。
4、为人师表方面：孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中比较注意自己的言行举止，为孩子作表率。
以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸怀去包容孩子，让孩子“亲其师，信其道”。
但是有时不能很好控制自己的情绪，会把情绪带到工作中去。
5、业务学习方面：能够自觉、主动地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施。
但学习教学理论知识还不够深入，专业知识也不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。
（二）努力方向：1、严格要求自己，克服惰性，认真学习新《纲要》，转变教育思想，以新观念引领自己的工作。
2、要多学习教育理论知识，掌握幼儿的生理和心理发展规律。
师德师风学习材料(优秀11篇)
师德师风学习材料(优秀11篇)师德师风学习材料篇一我是来自崇义小学的杨丽芬。
很高兴今天站在这里跟大家分享自己的教育故事。
蓦然回首，才发现在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上走过了一qi个年头了。
岁月悄然而逝，曾经稚嫩的自己也逐渐走向成熟，唯一不变的是自己对教育、对学生的一片热忱。
今天的交流我将从以下四个方面来进行。
一、服从学校领导安排我担任二年级语文教学工作、班主任工作、崇义小学的德育处主任、大队辅导员、工会主席等职务以外还负责学校的招生、扶贫等工作。
每天的的工作量，自我的印象中，从来没有星期二、星期三、星期四，总是从周一走进学校的那一刻，就开启了疯狂工作模式，直到周五放学才会意识到休息。
在崇义小学老师的眼中，我走路是带风的，校园里闪过的总是我奔跑的身影，虽然工作很忙、我却从不应付，学校领导安排给我的任何一项工作，不管多困难，总是积极主动地想办法完成。
06年教毕业班，结婚第三天就上班了。
11年暑假在六寺召开红歌会的时候，自己正在住院，依然坚持下午到学校训练学生。
比赛当天早上，校长一个电话，我就从医院打车赶到了六寺小学组织学生。
因为我们是农村小学，学校的设备不是很好，连续几年为了开好“六一”文艺汇演，我从妹妹的公司借来了高清晰的摄像机，从表哥家拉来他的整套音响设备和地毯。
暑假搞扶贫工作，不仅积极完成了自己的工作目标，还给其他学校的同事提供帮助……很多的工作在学校根本做不完，只能带回家接着做。
其实我们校长并没有要求我必须要把工作做的什么样的一个程度，只是自己不想给孩子们的童年留下遗憾，不希望学校的工作落在后面，所以才努力地去完成每一项任务。
虽然辛苦，但每一次想起孙校长、康校长和朱校长的支持和肯定及时再累也能燃起工作的热情。
二、扎扎实实做好本职工作尽管平常的工作很忙，但是我时刻没有忘记自己是一名老师，教好学生才是我的本职工作。
为了上好每一节课，我认真钻研教材，研究学生、以饱满的精神状态面对我的学生和我的课堂，日子忙碌而充实，听过我课的老师总被我的热情所感染。
师德师风研讨材料(整理12篇)
师德师风研讨材料（整理12篇）篇1：小学教师师德师风研讨发言稿作为一名刚工作不久的年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。
“师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础。
在我所教的班级中，曾遇到这样一位学生。
父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。
面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导，多次做他的思想工作。
用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。
现在，他的成绩稳步上升。
看到学生们取得的优异成绩，我感到非常欣慰。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。
我们要爱一切学生，爱学生的一切。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。
只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。
而他那张开的双臂成为了永恒。
是啊，大爱无声铸师魂。
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。
我们虽然离汶川较远，但是，当余震一次次袭来时，为了学生安全，让学生以宿舍撤离出来的操场上过夜时，作为班主任，我一直坚持着，再累再苦也要陪着学生，是谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。
作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。
是啊！既然选择了远方，就不顾风雨兼程。
教师师德师风学习材料(通用3篇)
教师师德师风学习材料(通用3篇)第一篇: 教师师德师风学习材料对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》以及我区教育体育局的文件要求，结合我多年来的教育工作表现，作自我问题剖析。
一、存在的主要问题1.对教师职业的热爱还要更加突出。
我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。
虽然我很清楚地明白，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，可是在教育工作中与有经验的教师相比我做的还不够。
2.在教育教学理论方面学习不够坚持。
我经常学习教育教学理论，学习新课程理念，用心参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。
同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自我的教学业务水平。
而这些都不是经常性的。
此刻深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名优秀的新时代教师，就务必不断地加强教育教学理论学习，使自我的业务水平上一个新的台阶。
二、存在以上问题的思想根源1.思想认识不够高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的好处认识不太足，还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不到位，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。
2.刻苦钻研精神不够，工作中不善于总结经验和反思，没有持续的深入研究教育教学理论，对时代的使命感认识还不到位。
三、今后的努力方向1.端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。
第一：加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；第二：加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；第三：在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。
2.在工作中要严于律已，勇于创新。
对自我提出更高的要求，高标准约束自我，做事讲究效率，讲究方法，讲究策略，最大限度的挖掘自我的本事，去更好的完成上级布置的各项任务。
在工作中勇于创新，创新精神与本事是在不断实践与思考中发展的，自我要有意识的去实践，去锻炼。
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师德师风教育学习交流
材料
Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
师德师风教育学习交流材料
民族小学郭后会-
我是一名教师，从事教育工作已经16多年了。
自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。
在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。
自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。
是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网
时代”的今天。
因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。
我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。
对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。
特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。
所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。
据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。
由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。
他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。
教育需要师爱。
没有师爱的教育是不存在的。
在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。
因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。
李叔
同先生的为师之道。
他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。
而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。
时下某些老师可能做不到这一点。
他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。
其实这种做法是有失分寸的。
俗语道：“人怕敬，鬼怕送。
”“你敬我一尺，我敬你一丈。
”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。
学生也有自尊心，而且是很强烈的。
老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。
绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。
教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。