幼儿园大班说课稿风车
幼儿园大班教案《大风车》含反思完整版
幼儿园大班教案《大风车》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为《大风车》。
通过学习，让幼儿了解风能的作用，认识风力发电，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 了解风能的作用，知道风力发电的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强幼儿的环保意识，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：风力发电原理的理解。
重点：了解风能的作用，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：大风车模型、风力发电视频、图片、实验材料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察大风车模型，让幼儿描述大风车的特点，引导幼儿思考：大风车为什么会转动？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放风力发电视频，引导幼儿观察并讲解风能的作用。
（2）教师通过图片和实物展示，讲解风力发电的基本原理。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放实验材料，指导幼儿制作简易大风车。
（2）幼儿分组进行实验，观察风能对大风车的影响。
4. 讨论与分享（10分钟）（1）请各组幼儿分享实验过程和结果。
（1）教师提问：“通过今天的学习，你们知道了什么？”六、板书设计1. 大风车2. 风能作用：风力发电3. 风力发电原理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个风力发电模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风能的作用和风力发电原理。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展“环保小卫士”活动，让幼儿了解风力发电在环保方面的作用。
（2）组织幼儿参观风力发电场，实地感受风能的力量。
（3）鼓励幼儿探索其他可再生能源，如太阳能、水能等。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 风力发电原理的讲解。
大班科学《风车转起来》说课稿
大班科学《风车转起来》说课稿《大班科学〈风车转起来〉说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用《风车转起来》这一课题在大班科学课程中具有重要的地位。
它属于幼儿科学探究领域，旨在引导幼儿观察、探索风车转动的现象，了解风能转化为机械能的简单原理，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
这一内容不仅与幼儿日常生活中的自然现象紧密相连，如户外的风吹动树叶、旗帜等，而且为幼儿后续学习更复杂的科学概念，如能量转换等奠定了基础。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够认识风车的基本结构，包括叶片、轴、杆等部分。
例如，通过观察不同类型的风车模型或图片，幼儿可以指出风车的各个组成部分，像纸风车的叶片是用彩色纸张剪成的三角形或四边形，然后粘贴在轴上，轴再固定在杆上。
（2）幼儿能理解风能使风车转动这一科学现象。
在课堂上，我们可以通过简单的实验，如拿着风车在不同强度的风中跑动，让幼儿直观地看到风越大，风车转动得越快，从而理解风能与风车转动之间的关系。
2. 过程与方法目标（1）通过亲手制作风车，培养幼儿的动手能力和实践操作能力。
在制作过程中，幼儿需要折叠纸张、固定叶片到轴上，这一系列动作有助于提高他们手部小肌肉的协调性。
（2）鼓励幼儿在探索风车转动的过程中，运用观察、比较、实验等科学探究方法。
例如，幼儿可以比较不同形状叶片的风车在相同风力下转动的速度，或者观察在不同风向时风车转动的方向是否有变化。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
当幼儿看到自己制作的风车在风中欢快地转动时，他们会对风能这种自然力量产生浓厚的兴趣，进而想要了解更多关于自然科学的知识。
（2）培养幼儿的耐心和细心。
制作风车需要一定的耐心，尤其是在粘贴叶片和调整风车平衡的时候，幼儿在这个过程中可以逐渐养成耐心、细心的良好品质。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿认识风车的基本结构。
这是理解风车转动原理的基础，只有清楚地知道风车是由哪些部分组成的，幼儿才能更好地理解风是如何作用于风车使其转动的。
幼儿园大班科学教案《风车》含反思
幼儿园大班科学教案《风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《风车》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解风车的结构、工作原理以及风能转化为动能的简单概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的结构，知道风车是如何工作的。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：风车的结构和工作原理。
难点：风能转化为动能的概念。
四、教具与学具准备教具：风车模型、小风扇、纸张。
学具：剪刀、胶水、彩笔、卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察风车转动现象，让幼儿初步感知风车的存在和作用。
2. 讲解风车的结构和工作原理（10分钟）教师展示风车模型，讲解风车的组成部分，如叶片、轴、支架等。
通过动画演示，让幼儿了解风车的工作原理。
3. 动手制作风车（15分钟）教师发放学具，指导幼儿按照步骤制作风车。
在此过程中，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
4. 课堂小结（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）教师出示小风扇，提问：“风扇为什么会转动？”引导幼儿运用所学知识回答问题。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放纸张，让幼儿用剪刀剪出风车叶片，粘贴在卡纸上，制作一个属于自己的风车。
教师组织幼儿展示自己的作品，进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 风车的结构：叶片、轴、支架。
2. 风车的工作原理：风能转化为动能。
3. 风能转化为动能的概念。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，并观察其在不同风力下的转动情况。
2. 答案：风力越大，风车转动越快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对风车有了更直观的认识。
但在讲解风能转化为动能的概念时，部分幼儿理解困难，需要在今后的教学中加以改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考风车在生活中的应用，如风力发电等，激发他们的探究兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作风车，观察其效果。
幼儿园大班教案《大风车》含反思
幼儿园大班教案《大风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第六章《生活中的科学》，详细内容为“大风车”。
通过学习，让幼儿了解风能的作用，认识风车的基本结构，培养幼儿对自然现象的观察和探索能力。
二、教学目标1. 知道风能可以转化为其他形式的能量，了解风车的基本结构及其作用。
2. 能够动手制作简单的风车，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察探索的能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风车的基本结构及其作用，学会制作简单的风车。
难点：如何引导幼儿将风能转化为其他形式的能量，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：大风车模型、风车制作材料（纸张、吸管、胶带等）、剪刀、胶水、彩笔。
学具：每组一份风车制作材料，幼儿自备剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大风车模型，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是怎么转动的呢？”让幼儿自由讨论，分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示风车的结构，讲解风车的制作过程，让幼儿了解风车的工作原理。
3. 制作风车（10分钟）教师分组指导幼儿制作风车，注意引导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，确保安全。
4. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 大风车结构：叶片、轴、支架、底座制作材料：纸张、吸管、胶带等制作步骤：画图、剪裁、折叠、粘贴2. 风能转化为其他形式的能量七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的大风车，并记录风车转动的现象。
2. 答案：制作方法：参照课堂所学，使用纸张、吸管、胶带等材料制作。
观察记录：记录风车在不同风速下的转动情况，如转速、转动方向等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了风车的制作方法，培养了幼儿的动手操作能力。
但在引导幼儿观察风车转动现象时，部分幼儿可能存在观察不仔细的情况，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班精品教案《大风车》含反思2
幼儿园大班精品教案《大风车》含反思 2一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为“大风车”。
通过学习，让幼儿了解风车的起源、结构以及风力发电的原理，同时培养幼儿的动手操作能力和环保意识。
二、教学目标1. 了解风车的起源、结构及风力发电的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿的环保意识，激发对可再生能源的兴趣。
三、教学难点与重点难点：风力发电的原理。
重点：风车的结构及其制作过程。
四、教具与学具准备教具：风车模型、图片、视频、风力发电实验器材。
学具：手工制作材料（卡纸、剪刀、胶水）、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放风车视频，让幼儿观察风车的运动，激发幼儿兴趣。
2. 讲解风车的起源、结构（10分钟）介绍风车的起源、发展以及在我国的应用，让幼儿了解风车的结构，如叶片、轴、支架等。
3. 制作风车（15分钟）发放手工制作材料，指导幼儿按照步骤制作风车。
4. 风力发电实验（10分钟）展示风力发电实验器材，让幼儿观察风力发电的过程，了解其原理。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在纸上画出自己喜欢的风车，并涂上颜色。
六、板书设计1. 风车的起源、结构2. 风力发电原理3. 风车制作步骤七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的风车，并简要介绍风力发电的原理。
答案示例：风力发电原理：利用风能驱动风车叶片旋转，通过轴将旋转动力传递给发电机，最终将风能转化为电能。
2. 课后拓展：收集关于风车的资料，了解风车的其他应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、动手操作、实验观察等多种教学手段，让幼儿对风车有了全面的了解。
在课后反思中，发现部分幼儿在制作风车时遇到困难，今后教学中可适当增加互动环节，提高幼儿的参与度。
拓展延伸方面，可引导幼儿关注可再生能源的发展，培养其环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 风力发电实验的演示4. 作业设计与课后拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应关注风力发电的原理和风车的结构制作。
幼儿园大班教案《大风车》含反思2
幼儿园大班教案《大风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为“大风车”，通过学习风车的制作和原理，让幼儿了解风能的作用。
二、教学目标1. 了解风车的制作过程，掌握基本的制作方法。
2. 通过观察和动手实践，理解风能的作用，培养幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿的动手能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风车的制作方法和原理。
2. 教学重点：培养幼儿动手能力、观察力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大风车模型、剪刀、胶水、彩纸、塑料管、风车叶片等。
2. 学具：每组一份风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大风车模型，引导幼儿观察风车的外观和特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师讲解风车的制作过程和原理。
（2）教师示范风车的制作方法。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作风车。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 大风车制作方法：彩纸、剪刀、胶水、塑料管、风车叶片原理：风能转化为机械能2. 环保意识：风能是一种清洁能源，可以减少污染。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的大风车。
2. 答案：参照课堂所学，结合个人创意，完成风车制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在制作过程中的表现，了解他们在动手能力、观察力等方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考风能的其他应用，如风力发电等。
（2）组织幼儿参观风力发电站，加深对风能的认识。
（3）开展环保主题活动，让幼儿了解环保的重要性，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：风车的制作方法和原理。
2. 教学重点：培养幼儿动手能力、观察力和环保意识。
3. 教具与学具准备：确保每组幼儿都有足够的材料进行实践操作。
5. 作业设计：确保作业具有实际操作性和启发性。
大班主题优秀教案及教学反思《风车》
大班主题优秀教案及教学反思《风车》教案：《风车》一、教学内容1. 教材章节：大班主题活动《风车》的第一课时。
2. 详细内容：了解风车的基本结构、作用以及风车的历史，学习风车的制作方法，并亲手制作一个风车。
二、教学目标1. 让学生了解风车的基本结构和作用，知道风车的历史。
2. 培养学生动手操作的能力和团队协作的精神。
3. 培养学生对科学的热爱和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风车的制作过程，如何使风车转动起来。
2. 教学重点：了解风车的基本结构、作用以及风车的历史，学习风车的制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、风车模型。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、风车模板。
五、教学过程1. 导入：通过播放风车的视频，引出本节课的主题——风车。
让学生初步了解风车的外观和作用。
2. 讲解：介绍风车的基本结构、作用以及风车的历史。
通过图片和模型，让学生更直观地了解风车的各个部分。
3. 制作：讲解风车的制作方法，学生分组讨论，提问解答。
在讲解过程中，强调注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。
4. 动手操作：学生根据制作步骤，动手制作风车。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己制作的风车，互相评价，教师点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书内容：风车的基本结构、作用、历史及制作方法。
2. 设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，并写一篇关于风车的短文。
2. 作业答案：短文内容应包括风车的基本结构、作用、历史以及制作过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生深入了解风车的原理和应用，如风力发电等。
鼓励学生积极参与科学实验和探究活动，培养学生的科学素养。
重点和难点解析：1. 风车的制作过程：风车的制作涉及到剪切、粘贴等手工技能，学生需要掌握正确的制作步骤和方法。
在教学过程中，教师应详细讲解制作步骤，并演示如何安全使用剪刀、胶水等工具。
大班游戏风车转起来一等奖说课稿
大班游戏风车转起来一等奖说课稿1、大班游戏风车转起来一等奖说课稿大家好，我的说课内容是大班《多变的风》这一主题中的《风车转起来》。
孩子们对于玩具是很喜欢的，而风车这一荷兰国宝，孩子们也许在动画片或者书里见过，但是他们并没有去探索研究风车。
所以选择风车这样一节活动一方面来源于生活，富有趣味性，另一方面也适合大班孩子，对于他们经验上的挑战也是适合的。
同时有关风车的资源，图片，机构图等我们也很容易从身边搜集到。
像董教授说的那样我们选择教学内容一定要来源于生活、有趣味性、能让孩子得到实实在在发展、并且这种资源能够很容易找到。
一、根据以上的分析，我从孩子们的兴趣入手设计了以下几项教学目标：1，激发孩子喜欢探索风车的兴趣，体验探索过程所带来的快乐。
兴趣是最好的老师，只有孩子们喜欢上了风车他们才愿意探索，孩子们的学习才是主动的发自于内心的，当然老师的教学也就做到了有效。
孩子们也得到了实质性的发展。
2，观察风车的结构，感知风车的工作原理。
一方面是对幼儿探究兴趣上的进一步延伸，具体化的扩展，另一方面也是为下一步幼儿制作风车做好认知上的准备，而在这个过程中也实现了知识之间的融合，整合。
3，幼儿尝试用各种材料制作风格不一样的风车。
之所以说是尝试，主要是体现尊重幼儿，赏识幼儿的理念，孩子们的作品不会都是精美的，但是作为我们老师要用赏识的眼光，用发展的目光去关注孩子。
风格不一样，一方面老师要在材料的提供上支持到位，要丰富。
另一方面老师引导孩子发挥想象力做自己的风车，做风格不一样的风车，在某种意义上老师真正有效的做好孩子们的“支持者合和引导着”。
三个目标之间是相互联系，循序渐进的，先看、讨论风车----观察感知风车的结构，探究风车的工作原理----尝试动手操作，制作风车。
目标之间的这种关系使得整个活动对幼儿的能力和已有经验的挑战更接近成功，自然老师的活动所要让孩子们得到的`发展也会更接近实效。
二：教学准备:根据教学内容的特点和目标要求，应教学的需要，这节课的活动准备主要分为两个方面：教具方面：课件：内容是各种各样的风车图片以及风车的工作原理图、风车制作过程图解。
幼儿园大班科学活动教案：风车教案(附教学反思)
幼儿园大班科学活动教案：风车教案(附教学反思)
第一篇：风车教案
教学目标：
1. 掌握风车的构造原理及其动作机理;
2. 学习解决问题的思路以及利用物体的原理;
3. 启发孩子探索科学的精神，激发他们的兴趣及创造性思维。
教学准备：
1. 物品：风车所需材料：纸片、纸杯、铁丝、气球等;
2. 其它：观察图片，听录音讲解等。
教学过程：
1. 交流活动：放录音，师生一起学习“风车”，让学生了解风车的构造，及其动作机理;
2. 理解活动：让孩子们观察图片，分析风车的构成及其工作原理，让孩子们理解风车的运行原理;
3. 实践活动：教师引导孩子们组装风车，练习制作，让孩子们体验科学的乐趣，培养动手能力和推理能力;
4. 课堂练习：让孩子讨论如何利用物体的原理解决问题；
5. 总结活动：让孩子回顾课堂学习内容及其体会，培养孩子的科学素养;
教学反思：
本次的科学活动教案让孩子们了解了风车的构造原理及其动作机理，并通过实际动手组装，体会到了科学的乐趣，使孩子们明白了利用物体的原理来解决问题的重要性。
本次科学活动受
到孩子们的热烈欢迎，他们积极参与实践，思考能力得到提升，自觉性得到增强。
本次活动的进行比较顺利，但是在活动中，孩子们参与度较低，在实践中，某些孩子特别容易放弃，这也需要我们在下一次活动中注意，能积极指导孩子，让他们有效参与实践活动。
幼儿园大班科学活动教案：风车教案(附教学反思)
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告，600字
在幼儿园大班进行科学活动时，教师们可以考虑开展一些关于风车的实验来给小朋友带来更多的乐趣。
本文将就此设计一个风车教案，并给出对此次活动的教学反思报告。
教案一：风车教案
一、活动目的：
1. 通过制作风车的实验，让小朋友了解风车的原理，培养实验技能；
2.通过设计和实验，让小朋友感受科学乐趣；
3.让小朋友掌握科学性思维，培养创新意识；
二、预备材料：
材料：卡纸、剪刀、胶水、图钉、绳子
三、活动步骤：
1. 教师演示风车的模型，结合生活中的例子介绍风车的运行原理；
2. 小朋友按照示范折叠卡纸，把卡纸折成特定形状；
3. 小朋友根据剪刀剪出两个制作风车的正方体；
4. 用图钉将正方体内部固定住，用胶水将正方体表面固定住；
5. 将尖头的正方体八个角系上绳子，接着将绳子束在底部；
6. 最后将风车放在窗口或风扇底部，观察风车旋转的情况。
四、教学反思：
本次活动通过环境的启发和小朋友积极的参与，使小朋友更加深入的理解风车的运行原理，感受到科学的乐趣。
此次活动不仅激发了小朋友的好奇心，还可以培养孩子的实验技能。
但在活动中，我也发现：因为活动地点是室内，孩子们没有及时观察风车的旋转，有些孩子看不到效果，也没有表现出想象力去观察变化，导致孩子们对风车的概念理解不够深入。
总之，本次活动还是要给小朋友带来很多乐趣，增强孩子对科学的认知能力，促进孩子利用科学思维解决问题的能力。
在今后的课堂活动中，我们应该更加注重调动小朋友的好奇心，帮助他们用动手的方式体验和了解科学知识，培养小朋友的创新意识，增强小朋友的科学素养。
大班科学教案风车教案及教学反思
大班科学教案风车教案及教学反思教案内容：一、教学内容1. 教材章节：大班科学活动第二单元第五节《风车》。
2. 详细内容：了解风车的起源、结构、工作原理和作用，学习制作风车，并探究风车的转动原理。
二、教学目标1. 让学生了解风车的起源、结构、工作原理和作用。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生观察、思考、探究的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风车的制作过程和转动原理。
2. 教学重点：风车的结构、工作原理和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：风车模型、PPT、视频、图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、尺子、螺丝刀、风车模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示风车模型，让学生观察并猜测风车的起源、结构、工作原理和作用。
2. 知识讲解：通过PPT、视频、图片等教具，讲解风车的起源、结构、工作原理和作用。
3. 制作风车：引导学生按照风车模板，使用彩纸、剪刀、胶水等学具制作风车。
六、板书设计1. 风车的起源2. 风车的结构3. 风车的工作原理4. 风车的作用七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，观察并记录风车的转动情况。
2. 答案：风车的转动情况，如转动速度、转动方向等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在制作风车过程中，是否掌握了制作技巧？学生在观察风车转动过程中，是否理解了风车的转动原理？2. 拓展延伸：引导学生思考风车在现代科技中的应用，如风力发电等。
组织学生参观风力发电场，深入了解风力发电的原理和过程。
重点和难点解析1. 风车的制作过程：学生需要了解并掌握风车的制作步骤，包括如何剪裁彩纸、组装风车部件以及使用胶水等工具将各部分固定在一起。
教师应提供清晰的制作指南，并适时给予个别指导，以确保学生能够顺利完成风车制作。
2. 风车的转动原理：理解风车为何能随风转动是教学的难点。
教师可以通过实验和动画演示，让学生直观地看到风车叶片受风作用产生的旋转力，以及风车轴和齿轮的作用。
幼儿园大班美术教案《风车》含反思
幼儿园大班美术教案《风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体制作》，详细内容为第三节《风车》。
通过本节课的学习，让幼儿了解风车的结构特点，掌握制作风车的基本方法，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的结构，知道风车是如何转动的。
2. 培养幼儿的动手操作能力，使幼儿能够独立完成风车的制作。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：风车的结构特点及制作方法。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：风车模型、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车模型，引导幼儿观察风车的结构，让幼儿了解风车是如何转动的。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解风车的制作方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的指导，独立完成风车的制作。
4. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 风车的结构图2. 制作步骤图3. 彩纸、画笔等材料的摆放示意图七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的风车。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，独立完成风车的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿掌握了风车的制作方法，但在操作过程中，部分幼儿对风车结构的理解仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的风车，了解风车的应用。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创造性地添加装饰，使自己的风车更具特色。
（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的清晰度和示范性；4. 随堂练习的个别指导和幼儿的自主操作；5. 作品展示与评价的积极反馈；6. 作业设计的针对性和拓展延伸的丰富性。
《风车》说课稿
风车》说课稿一、教材分析本节课的教材为《风车》。
二、教学目标1.了解风车的特点和用途。
2.提高学生观察和思考能力。
3.培养学生的动手能力和创造力。
三、教学重点和难点教学重点：学生能够理解风车的特点和用途。
教学难点：激发学生的创造力，让他们设计并制作自己的风车。
四、教学步骤第一步：导入新课通过展示一张风车的图片或实物，引起学生的兴趣并提问：“你们知道风车是什么吗？它有什么作用？”第二步：讲解风车的特点和用途通过讲解风车的结构和工作原理，让学生了解到风车通常由三个主要部分组成：叶片、轴和发电机。
同时，向学生介绍风车的用途，如发电、提供能源等。
第三步：开展小组讨论将学生分成小组，让他们共同讨论并回答以下问题：1.你们觉得风车可以用来做什么？2.你们能想到哪些不同的风车设计？第四步：展示和交流每个小组派代表分享他们的讨论结果，并向全班展示他们设计的风车。
其他学生可以提出自己的看法和建议。
第五步：设计和制作风车让学生根据自己的想法设计和制作风车。
他们可以使用各种材料，如纸板、橡皮筋、竹签等。
第六步：展示和评价学生完成风车制作后，让他们向全班展示自己的作品，并相互评价。
教师也可以给予一些建设性的意见和建议。
五、教学评价通过观察学生的参与度、讲解问题的准确性以及风车设计和制作的创意程度来评价学生的学习情况。
同时，通过学生之间的互评和教师的评价，激励学生进一步提高和创新。
六、板书设计风车结构：叶片、轴、发电机用途：发电、提供能源等七、教学反思通过本节课的设计，学生能够了解风车的特点和用途，并通过设计和制作风车来培养他们的动手能力和创造力。
通过小组讨论和展示交流，学生之间的合作和交流也得到了提升。
但在实施过程中，需要更加关注学生的想象力和创意，更好地引导他们设计出独特的风车作品。
《风车》教案实用5份
《风车》教案实用5份《风车》教案 1活动目标1、探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。
2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、激发了幼儿对风车的探究欲望。
活动准备各种各样的风车。
活动过程一、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。
1、引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。
2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。
二、探索让风车动起来的方法。
1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的？2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。
3、小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等。
三、自由探索让风车转得很快的方法。
1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车转得更快的？2、小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹。
四、教师引导幼儿交流、评价。
《风车》教案 2活动目标：1．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车2．培养幼儿主动学*的兴趣，培养幼儿的合作意识活动准备：1．幼儿人手一张彩纸2．风车制作方法示意图3．图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车。
二、老师教幼儿操作1、风车制作方法示意图（1）把正方形的纸对折变成长方形（2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇（3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形（4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开（5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开（6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上（7）1、把两边分开折2、教师再教一遍3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦4。
大班科学活动教案风车教案附教学反思
大班科学活动教案风车教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《自然现象探索》中的第二节“风车”。
详细内容围绕风车的制作、原理及风力对风车的影响展开，通过实践活动，让学生了解风车的工作原理和风力的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握风车的制作方法，了解风车的工作原理。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学现象的探究兴趣。
3. 增强学生对环境保护的意识，认识到风能作为一种清洁能源的重要性。
三、教学难点与重点难点：风车的工作原理及风力对风车的影响。
重点：风车的制作方法，观察、分析风车转动速度与风力之间的关系。
四、教具与学具准备教具：风车模型、风扇、计时器、测量尺、教学PPT。
学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车模型，让学生观察风车在风扇吹动下的转动情况，引导学生思考风力对风车的影响。
2. 制作风车（15分钟）教师讲解风车的制作方法，并示范制作过程。
学生跟随教师一起制作风车，期间教师巡回指导。
3. 风车转动实验（10分钟）学生分组进行实验，观察不同风力下风车的转动速度，并记录实验数据。
4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生根据实验数据和讲解内容，完成随堂练习题。
六、板书设计1. 大班科学活动——风车2. 内容：a. 风车的制作方法b. 风车的工作原理c. 风力对风车的影响d. 风能的利用与环境保护七、作业设计1. 作业题目：a. 制作一个风车，并记录风力对风车转动速度的影响。
b. 思考风能的利用和环境保护，结合生活实际，写一篇短文。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 加强学生对风力与风车转动速度关系的理解，提高观察、分析问题的能力。
2. 引导学生关注风能的利用和环境保护，培养学生的环保意识。
3. 课后拓展延伸，鼓励学生了解其他清洁能源，培养学生的科学素养。
重点和难点解析一、风车工作原理的理解二、风力与风车转动速度关系的观察与分析三、环保意识的培养四、课后拓展延伸一、风车工作原理的理解1. 以实际操作的方式，让学生观察风车在风力作用下的转动，直观感受风能转化为机械能的过程。
幼儿园大班科学教案《风车》含反思
幼儿园大班科学教案《风车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为第三节《风车》。
通过对风车的制作和观察，让幼儿了解风力与物体运动的关系，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解风车的制作过程，掌握基本的操作方法。
2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提高科学素养。
3. 通过实践活动，让幼儿体验合作、探究的乐趣，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：风车制作过程中，如何引导幼儿观察、思考风力与物体运动的关系。
重点：风车的制作方法、操作技巧以及风力对物体运动的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：风车模型、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、细线、小木棍等。
2. 学具：每组一套风车制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风车模型，让幼儿观察并描述风车的外观特征。
引导幼儿思考：风车是如何运动的？风力与风车运动的关系是什么？2. 制作风车（10分钟）（1）教师演示风车的制作过程，讲解操作技巧。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察风车运动（5分钟）（2）引导幼儿讨论：风力对风车运动的影响。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，讲解风力与物体运动的关系，让幼儿理解科学原理。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合风车制作和观察过程，进行思考和回答。
六、板书设计1. 制作风车步骤图2. 风力与物体运动关系图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个风车，并观察记录风力对风车运动的影响。
2. 答案：观察记录表格。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过风车的制作和观察，让幼儿了解了风力与物体运动的关系。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对风力影响物体运动的掌握情况。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他物体在风力作用下的运动，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师应注重培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的实践能力。
2024年幼儿园大班科学教案《风车》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《风车》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《自然现象探索》第三节《风车》。
内容包括：了解风车的起源、结构、工作原理；探讨风能转化为动能的实例；亲身体验制作风车的过程。
二、教学目标1. 了解风车的起源、结构、工作原理，提高幼儿对科学现象的认知能力。
2. 通过制作风车，培养幼儿动手操作能力，提高创新意识和解决问题的能力。
3. 增强幼儿对风能资源的认识，培养节能环保意识。
三、教学难点与重点难点：风车的工作原理。
重点：风车的结构及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：风车模型、多媒体课件、剪刀、胶水、彩纸、竹签等。
学具：每组一份风车材料包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示风车模型，让幼儿观察并描述风车的外观特征。
引导幼儿思考：你们在哪里见过风车？风车是如何转动的？2. 新课导入（10分钟）（1）通过多媒体课件，讲解风车的起源、结构和工作原理。
（2）出示风车模型，现场演示风车转动的过程，让幼儿直观感受风能转化为动能的现象。
3. 制作风车（10分钟）（1）发放风车材料包，讲解制作方法。
（2）幼儿动手制作风车，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿展示自己制作的风车，并尝试解释风车的工作原理。
5. 例题讲解（10分钟）讲解如何利用风能转化为动能的实例，如风力发电。
六、板书设计1. 风车（1）起源（2）结构（3）工作原理2. 风能转化为动能的实例七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话描述风车的结构和工作原理。
（2）举例说明风能转化为动能的实例。
2. 答案：（1）风车由叶片、轴、底座等部分组成。
风能吹动叶片，使叶片旋转，进而带动轴和底座转动。
（2）风力发电：通过风车转动带动发电机，将风能转化为电能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了风车的起源、结构和工作原理，提高了幼儿的动手能力和创新意识。
大班科学《风车转起来》说课稿
大班科学《风车转起来》说课稿《大班科学〈风车转起来〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位和作用《风车转起来》这一教学内容位于大班科学教材之中。
在幼儿的科学教育中，这一主题起着承上启下的重要作用。
在之前的科学学习中，幼儿已经对自然现象有了初步的感知，如对风的简单体验，知道风吹动树叶等现象。
而《风车转起来》这一内容则在此基础上，进一步引导幼儿探究风与物体运动之间的关系，让幼儿通过亲手操作风车，深入理解风能转化为机械能这一科学概念的初步原理，为后续学习更复杂的能量转换等科学知识奠定基础。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够了解风车转动是由风引起的，知道风具有一定的力量可以使物体运动。
并且，幼儿能自己动手制作简单的风车，掌握风车制作的基本步骤。
1.2.2过程与方法目标通过观察、操作、实验等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和探索能力。
幼儿在探究风车转动的过程中，能够提出问题、做出假设、进行验证并得出结论，逐步形成科学的思维方式。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，让幼儿在活动中体验到成功的喜悦，培养幼儿对科学活动的兴趣。
同时，通过小组合作制作风车，培养幼儿的合作意识和团队精神。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）让幼儿理解风车转动的原理，即风的力量使风车转动。
这是整个教学活动的核心内容，只有幼儿理解了这一原理，才能更好地进行后续的探究活动。
例如，在课堂上，我们会通过演示不同风力下风车转动的速度变化，让幼儿直观地感受到风与风车转动之间的关系。
（2）引导幼儿掌握风车制作的方法。
这需要幼儿具备一定的手部精细动作能力和空间认知能力。
在教学中，我们会将风车制作步骤分解成简单的几个部分，逐步引导幼儿完成制作。
1.3.2教学难点（1）启发幼儿思考风的来源以及风的大小对风车转动的影响。
对于大班幼儿来说，理解风的形成是一个较为抽象的概念。
我们会通过生活中的实例，如扇扇子产生风、户外自然风的感受等，引导幼儿思考风是如何产生的。
大班科学教案风车教案及教学反思(1)
大班科学教案风车教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学教材《身边的科学》第四章《生活中的简单机械》第三节《风车》，主要内容包括风车的结构、工作原理以及风车在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解风车的结构，掌握风车的工作原理。
2. 培养学生动手操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 增强学生对风能的认识，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风车的工作原理。
教学重点：风车的结构及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：风车模型、多媒体课件、实验器材。
学具：彩纸、剪刀、胶水、木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示风车在不同场景中的应用，引导学生观察风车的外观结构，激发学生对风车的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍风车的结构，让学生了解风车的各个组成部分。
（2）讲解风车的工作原理，通过动画演示风车旋转的过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于风车应用的选择题，让学生分析并解答。
4. 动手实践（15分钟）学生分组，每组利用学具制作一个简易风车，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）出示几道关于风车知识的填空题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 风车的结构2. 风车的工作原理3. 风车在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个风车，并记录风车旋转的速度与风速的关系。
2. 答案：无固定答案，要求学生认真观察、记录实验过程。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的风车工作原理3. 动手实践环节4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
教师在此环节中，应选择具有代表性的风车应用场景，如风力发电、农田灌溉等，通过多媒体课件展示风车在不同场景中的实际应用，让学生直观地感受到风车的实际作用。
教师还可以引导学生分享生活中见到过风车的场景，以增强学生的参与感和体验感。
二、知识讲解中的风车工作原理1. 介绍风车的结构，包括叶片、轴、轴承、支架等部分。
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幼儿园大班说课稿：《风车转起来》
西高学校：刘小静
大家好，我的说课内容是大班美术活动《风车转起来》。
孩子们对于玩具是很喜欢的，而风车这一荷兰国宝，孩子们也许在动画片或者书里见过，但是他们并没有去探索研究风车。
所以选择风车这样一节活动一方面来源于生活，富有趣味性，另一方面也适合大班孩子，对于他们经验上的挑战也是适合的。
同时有关风车的资源，图片，机构图等我们也很容易从身边搜集到。
像董教授说的那样我们选择教学内容一定要来源于生活、有趣味性、能让孩子得到实实在在发展、并且这种资源能够很容易找到。
一、教学目标。
根据以上的分析，我从孩子们的兴趣入手设计了以下几项教学目标：1，激发孩子喜欢探索风车的兴趣，体验探索过程所带来的快乐。
兴趣是最好的老师，只有孩子们喜欢上了风车他们才愿意探索，孩子们的学习才是主动的发自于内心的，当然老师的教学也就做到了有效。
2，观察风车的结构，感知风车的工作原理。
一方面是对幼儿探究兴趣上的进一步延伸，具体化的扩展，另一方面也是为下一步幼儿制作风车做好认知上的准备，而在这个过程中也实现了知识之间的融合，整合。
3，幼儿尝试用各种材料制作风格不一样的风车。
之所以说是尝试，主要是体现尊重幼儿，赏识幼儿的理念，孩子们的作品不会都是精美的，但是作为我们老师要用赏识的眼光，用发展的目光去关注孩子。
三个目标之间是相互联系，循序渐进的。
目标之间的这种关系使得整个活动对幼儿的能力和已有经验的挑战更接近成功，
二：教学准备:
根据教学内容的特点和目标要求，应教学的需要，这节课的活动准备主要分为两个方面：
教具方面：课件：内容是各种各样的风车图片以及风车的工作原理图、风车制作过程图解。
不同材料制作的各种各样的风车实物。
材料方面：提供一次性的筷子，图钉，水彩笔，各种各样的纸。
三：说教学方法找出重难点。
A根据设计的活动内容，主要采用的教学法有：
1，“直观演示法”，在活动的开始部分，通过图片演示各种漂亮的风车，让孩子们一看就喜欢上了这些漂亮的风车，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。
2，导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考风车的工作原理和作用。
3，最后采用了“示范讲解法”，这是手工活动和美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
B幼儿的学法主要有：
“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
“操作法”也是手工活动和美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验制作过程的快乐。
同时采用展示法，通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中，交流自己的创作经验。
发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。
在整个活动过程中，不但有师幼的互动，主要还是幼儿与幼儿的互动，活动中老师鼓励幼儿带着自己的思路，大胆去探索、尝试、合作创作。
我认为整个活动的指导难点是：如何在创作活动中鼓励幼儿用言语表达自己想要制作的风车，并进一步表现创造的欲望和热情。
并体验这种合作的乐趣，强化幼儿的集体意识。
四：教学过程。
有了以上这些分析和准备，根据教学需要，本次活动我设计了以下四个环节（一）看风车说风车引题激发兴趣。
引导幼儿观察并提出问题，老师：“你们见过风车吗？看看大屏幕上的风车，你最喜欢哪一个？你还知道哪种风车？知道风车有什么作用吗？”这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣。
用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿，观察各种各样的风车，比较哪一个风车自己最喜欢。
让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
（二）做风车。
1教师示范讲解风车的工作原理和制作过程图。
2老师启发幼儿大胆想象，这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。
尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”“你想制作什么样子的风车？谁又跟他不一样的？”让孩子们都说一说自己想像的风车这样能充分调动它们学习的积极性。
讨论结束后，幼儿进行分工组合。
制作风车。
在此过程中请幼儿根据现有的风车种类和风车制作过程图，探索、研究风车的制作，自由的选择材料，尝试制作自己的风车。
教师巡回指导，给幼儿适宜的帮助。
同时在幼儿探索的过程中，允许幼儿对现有风车拆卸，进行研究。
（三）玩风车。
1，“请孩子们试试用慢走、快走、跑步看看风车的转动有什么不一样的？”
让幼儿体验风车转动与自身速度的关系。
2，“请孩子们站在原地，试一试顺风和迎风中，风车转动有什么不一样？”
让幼儿体验风车转动与风向的关系。
3，请幼儿自己尝试各种玩法，进一步体验风车转动与风力和风向的关系。
（四）展示交流。
老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，请每一组派一位幼儿（讲解员），大胆的向大家分别介绍自己那一组设计的风车有哪些特点？这一环节能让幼儿充分体会到成功的喜悦！创作是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在动手制作方面的自信心。
尊重幼儿的艺
术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的创造出绚丽多彩的世界！
我的说课结束了谢谢大家！。