教师育人工作计划
教师全员育人导师制个人工作计划
教师全员育人导师制个人工作计划一、背景介绍在当今社会，教育的目标已经不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展。
作为一名教师，除了教学工作之外，育人工作同样重要。
学校教师全员育人导师制的实施，要求每位老师都要承担起育人导师的责任，积极参与学生的成长过程，关心学生的心理健康和人格发展。
本人作为一名教师，将按照学校的工作要求，制定个人的全员育人导师制工作计划，以期在这一制度下更加全面地发挥自己的作用。
二、工作目标1. 积极投入学校全员育人导师制，承担起育人导师的责任；2. 关心学生的成长，促进学生的全面发展；3. 积极关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；4. 推动学生的综合素质教育，提高学生成绩和综合素质。
三、工作内容1. 了解学生的情况，关心学生的成长（1）积极了解学生的成长环境、家庭情况、学业情况以及生活状态；（2）及时了解学生的思想动态，关心学生的情感变化，做好个别学生的情况报告；（3）充分发挥班主任的作用，关注学生的学习习惯和行为习惯，及时纠正不良习惯；（4）关注留守儿童和特殊困难学生，给予更多的温暖和关怀。
2. 引导学生健康成长（1）组织学生开展多样化的课外活动，丰富学生的课余生活；（2）关注学生的心理健康，及时开展心理辅导工作，帮助学生解决心理问题；（3）注重引导学生正确的人生观、价值观和世界观，积极引导学生走向阳光大道；（4）帮助学生学会自我管理，树立健康的生活方式和积极的人生态度。
3. 参与学生综合素质教育（1）配合学校开展综合素质教育工作，积极参与学生的素质拓展活动；（2）组织学生参加社会实践活动，拓宽学生的视野，提高学生的社会适应能力；（3）关注学生的创新潜能，鼓励学生参加学科竞赛和创新创意活动，提高学生的综合素质；（4）积极关注学生的学习状态，为学生提供学业辅导和学习指导，提高学生成绩。
四、工作方法1. 加强与学生的沟通，建立良好的师生关系；2. 积极参加学校组织的育人培训和教育活动，提升自己的教育育人水平；3. 制定个人的学生名单，对学生进行分类管理，及时了解学生的情况；4. 借助线上平台，开展学业辅导和心理辅导工作。
育人导师工作计划共17篇
育人导师工作计划共17篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师三育人工作计划
教师三育人工作计划一、导言作为一名教师，我们肩负着培养学生综合素质的责任，而“三育人”即德育、智育、体育，是我国教育体制下对学生进行全面培养的核心理念。
在这个理念的指引下，我们教师需要制定合理的工作计划，全面贯彻落实“三育人”的目标，助力学生的健康成长。
本文将结合自身的工作经验，就德育、智育、体育各方面制定教师三育人工作计划。
二、德育方面1. 了解学生的家庭背景，建立良好的师生关系。
了解学生的家庭状况，帮助学生解决家庭问题，增强学生的家庭工作安全感。
建立良好的师生关系，树立尊重学生、关爱学生的教育理念，促进学生的心灵成长。
2. 在课堂教学中开展德育教育，培养学生的道德素养。
结合当下社会的教育热点，引导学生讨论道德问题，使学生认识到道德的重要性，明辨是非，懂得如何做一个遵纪守法的好孩子。
3. 建立学生的品德档案，及时记录学生的优异表现，及时表扬和奖励。
对于一些行为不端的学生，及时进行规范引导和教育，促使学生的品德水平得到提高。
4. 积极组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感。
通过参观纪念馆、参与志愿者活动等，让学生深刻认识到社会的不易，培养学生的感恩之心和责任感。
5. 组织学生参加德育主题班会，深入讨论青少年成长中面临的道德困惑，加强学生的德育教育。
让学生在班会中感受到老师和同学的关心，引导学生自觉遵守班规班纪，共建和谐融洽的班级氛围。
6. 建设和谐、共融的班级氛围。
通过多种活动，增强学生的团结协作精神，促进学生的情感交流，让每个学生都能在班级里找到归属感。
三、智育方面1. 设计优质的教学内容和教学方法，提高学习效果。
通过多种方式，结合学生的实际情况，设计富有启发性、趣味性和针对性的教学内容，提高学生的学习积极性和学习效果。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。
在教学中注重培养学生的探究精神和问题解决能力，让学生充分展示自己的才华和能力。
3. 注重个性化教育，帮助学生发展潜能。
依托于学生个性发展的道德、知识、智力、美育、劳动教育等方面，努力为学生塑造良好的心理素质和健康的人格。
全员育人教师工作计划
全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，以立德树人为根本任务，以学生全面发展为目标，充分发挥教师的主导作用，创新教育方法，提升教育教学质量，实现全员育人、全程育人、全方位育人。
二、工作目标1. 提高教师育人意识，形成全员育人共识。
2. 完善育人机制，构建全员育人体系。
3. 丰富育人载体，创新育人方法。
4. 提升育人效果，促进学生全面发展。
三、工作内容1. 加强教师育人意识教育（1）组织教师学习党的教育方针和素质教育相关政策，提高教师对育人工作重要性的认识。
（2）开展师德师风建设活动，引导教师树立正确的育人观。
（3）加强教师心理健康教育，提高教师心理素质。
2. 完善育人机制（1）建立健全全员育人工作领导小组，明确各部门、各岗位的育人职责。
（2）制定全员育人工作制度，确保育人工作有序开展。
（3）加强教师队伍建设，提高教师育人能力。
3. 丰富育人载体（1）开展主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。
（3）开展课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
4. 创新育人方法（1）开展“导师制”，实施个性化育人。
（2）运用现代教育技术，提高育人效果。
（3）加强家校合作，形成育人合力。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工。
成立全员育人工作领导小组，统筹协调育人工作。
2. 制定工作计划，明确目标任务。
根据工作目标，制定详细的工作计划，明确时间节点和责任人。
3. 开展培训活动，提升教师育人能力。
定期开展教师培训，提高教师育人意识和能力。
4. 加强监督检查，确保工作落实。
定期对育人工作进行监督检查，及时发现和解决问题。
5. 总结经验，推广典型。
及时总结育人工作经验，推广优秀育人典型，促进育人工作不断改进。
五、预期效果通过全员育人工作，使全体教师树立正确的育人观，形成全员育人共识；构建全员育人体系，实现育人工作常态化、制度化；提升育人效果，促进学生全面发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
小学教师全员育人工作计划
小学教师全员育人工作计划第一部分：引言作为一名小学教师，育人工作是我们义不容辞的责任。
在学校的育人工作中，我们不仅教授学生知识，更需要培养学生的品德、情感、素质等方面。
因此，制定一份全员育人工作计划是非常必要的。
通过这份计划，我们将更加系统和有效地开展育人工作，为学生的全面发展提供更好的保障。
第二部分：目标我们的育人工作目标是培养德智体美劳全面发展的小学生。
为了实现这一目标，我们将以培养学生的品德、情感、思维、创新、健康等方面为重点，全面开展育人工作。
第三部分：策略1. 提高师德师风我们将组织举办师德师风培训，定期开展师德师风考核，建立健全的师德师风考核机制，加强师生沟通和互动，使师生关系更加融洽。
2. 强化班级管理我们将在每个班级建立班主任工作小组，定期开展班级管理会议，及时发现和解决学生的问题，促进班级的和谐发展。
3. 加强素质教育我们将定期开展素质教育活动，丰富学生的课外生活，培养学生的创新能力和实践能力，充分发展学生的多元智能。
4. 健康教育我们将组织校医、家长和学生一起开展健康教育宣传活动，增强学生的健康意识和自我保护能力，提高学生的身心健康水平。
5. 加强家校合作我们将建立家校合作的平台，加强家长的家庭教育，使家长更加了解学校的教育理念和教育工作，形成家校一体的教育合力。
第四部分：实施计划1. 开展师德师风培训在每个学期初，我们将邀请专家来校开展师德师风培训，提高师生的师德素养，使教师始终保持良好的师德师风。
2. 建立班级管理工作小组每个班级都将建立班主任工作小组，定期召开班级管理会议，及时发现和解决学生问题，促进班级的和谐稳定发展。
3. 开展素质教育活动每个学期，我们将开展不同形式的素质教育活动，包括校园文化节、科技竞赛、校际交流等，充分发展学生的多元智能。
4. 开展健康教育宣传活动我们将组织校医、家长和学生一起开展健康教育宣传活动，提高学生的健康意识和自我保护能力。
5. 建立家校合作平台我们将建立家校合作平台，加强和家长的沟通和合作，组织家长参与学校的教育活动，共同关注学生的成长。
教师三全育人工作计划
教师三全育人工作计划一、前言教师是国家培养未来的栋梁之才的重要角色，作为教师，不仅要关注学生的学习成绩，更重要的是培养学生的品格和能力。
因此，教师的育人工作至关重要。
三全育人工作理念强调要全面、全心、全程地育人，不仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和能力。
本文将就如何在教师工作中贯彻落实三全育人的理念，制定教师三全育人工作计划进行探讨。
二、全面育人1. 了解学生家庭情况首先，了解学生的家庭情况是全面育人的基础。
学生的家庭环境对他们的成长有着重要的影响。
因此，教师要积极与学生的家长进行沟通，了解学生家庭的经济状况、家庭关系、父母的教育观念等，有针对性地为学生提供帮助和指导。
2. 培养学生综合能力其次，教师要通过多种途径和方式培养学生的综合能力。
除了重视学生的学习成绩外，还要重视学生的思维能力、动手能力、团队合作能力等。
教师可以通过开展活动课程、俱乐部活动等形式，引导学生自主学习、自主探究，培养学生的综合能力。
3. 激发学生学习热情最后，教师要激发学生的学习热情。
每个学生都有自己的兴趣爱好和特长，教师要根据学生的特点，采取不同的教学方法，激发学生的学习热情。
同时，教师也要及时认可和奖励学生的进步和努力，激发学生的自信心和自豪感。
三、全心育人1. 关心学生心理健康教师要全心关心学生的心理健康。
学生处在成长的关键阶段，很容易受到各种影响而产生心理问题。
教师要细心观察学生的言行举止，及时发现学生的心理问题，并在第一时间进行沟通和关怀，帮助学生排忧解难。
2. 为学生提供良好的学习环境有些学生来自贫困家庭，家庭条件不好，教师要为这样的学生提供良好的学习环境。
可以通过募捐、捐赠等方式筹集教学用具，为这些学生提供更好的学习条件。
同时，教师要与学校其他部门密切合作，共同营造和谐的学习环境。
3. 与学生建立亲近的师生关系教师要与学生建立亲近的师生关系。
要多用关心、理解和鼓励的话语，多与学生交流，让学生感受到自己是受尊重和被理解的。
学校教师育人工作计划
青年教师是学校的未来和希翼，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。
坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。
力争在较短期内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
五年内的青年教师1、制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”(三年规划)。
2、拜师结对在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，按《川沙中学拜师学教的有关规定》履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。
“传”即传授教学经验和方法; “帮”即匡助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功; “带”即带出好的教学作风和思想作风来。
青年教师向老教师学师德、学技能，子细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。
要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。
被指导的青年教师每周至少听指导教师的课 1 节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于 8 节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。
青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。
填好“青年教师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。
3、加强青年教师教育教学理论的学习(1)每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。
全员育人导师制工作计划共3篇(全员育人导师制方案)
全员育人导师制工作计划共3篇(全员育人导师制方案)全员育人导师制全员育人导师制，就是在教育处、政教处和级部的统一组织下依据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学力量和水平，在学生和教师间进展双向选择的根底上，经必要的调整后，使每个教师成为6名学生学习、生活、心理等方面的导师。
学校通过导师治理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进展心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生安康的成长，全面地进展。
“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。
详细说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担当“导师”的任课教师身上。
导师依据“专心沟通，以德树德；竭诚沟通，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级治理教师群的一种班级治理模式。
针对以往教师育人目标难以落实以及学校实施“分层教学”后学生动态流淌、班级治理难度增大的问题，学校提出实施“全员育人导师制”。
实施导师制，使全部教师都成为学生的导师，不仅有效地弥补了班主任难以深入到每一个学生中的缺陷，而且顺应了共性化教育的进展趋势，使教师的教育工作更具有针对性，同时也使教书育人有了制度上的保证。
导师育人制，即强化“全员育人，全程育人”的育人机制和重内容、重方法、重实效的原则，使全体教师熟悉到德育不是光靠专职教师上课或班主任管一管就能解决问题，而是必需依靠全体任课教师的共同努力，齐抓共管，才能形成合力，抓出实效。
详细方法: 第一、学校成立了以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理方面为学生供应全方位、共性化的指导和帮忙。
其次、每学年由级部主任统一协调，征求班主任意见，各任课教师依据各班实际及本人任教班级，根据年级统一安排，分别选定2名边缘生，进展“学习帮教”、“思想引导”；选定2名中等生进展“学习排雷”“心理解惑”；选定2名优秀学生，进展“综合进展”、“力量提升”。
学校教师育人工作计划例文
学校教师育人工作计划例文骨干教师是能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学研究工作的中学优秀教师代表。
下面是为大家整理学校教师育人工作计划的*，希望对您有所帮助，欢迎大家阅读参考学习!学校教师育人工作计划1一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实《省中小学教师专业发展培训若干规定》和市“十二五”师(干)训规划，围绕加强与创新教育育人，以“注重内涵发展，提高工作质量”为目标，以促进教师专业发展和提升校(园)长育人能力为着力点，进一步健全培训制度，提高培训质量，优化培训资源，强化信息化育人，努力打造培训品牌，凝练培训特色，为全面推进教育现代化提供有力的队伍支撑。
二、工作原则1.需求至上、优质高效的原则加强对校(园)长和教师队伍现状及参训需求的调研，为培训项目设计提供依据。
以满足校(园)长专业发展和教师专业成长的需要为出发点，根据培训课程体系设置的总体要求，科学合理地设计培训项目和方案，优质高效地实施培训活动。
2.以人为本、和谐发展的原则培训工作不仅关注教师作为职业人的工具性存在，更关注教师作为社会人的主体性存在。
培训项目的设计与组织，既关注教师职业素质的要求，也关注教师工作过程中的心理感受和职业生涯中的成就感、幸福感，关注教师的生理与心理健康。
三、工作任务(一)注重培训调研教师进修学校通过调查问卷、个别访谈和课堂观察，及时发现校(园)长和教师所面临的疑难困惑，及时了解他们的迫切愿望。
通过对调研所获信息的梳理归纳和综合分析，科学合理地研发培训项目，开设贴近课程改革、贴近课堂教学、贴近教师需求的培训课程。
(二)创新培训模式1.凸显育人干部培训小学校长提高培训。
加强校长科学治校能力和内涵品质的提升，加强校长职业精神、专业水准和个性品质的凝炼，立足本区，将专题学习与教育热点问题研讨相结合，理论学习与育人实践相结合，课题研究与特色创建相结合，不断完善知识结构，提高开拓创新能力，以造就研究型、创新型、专家型的校长队伍。
2024年教师立德树人德育工作计划范文（3篇）
教师立德树人德育工作计划范文一、思想：德育为首党、____《____和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强化德育队伍建设;狠抓以培养道德品质和习惯为内容的养成教育着力培养学生的自主意识与责任意识着力关注学生的精神成长和身心健康;以弘扬和培育民族精神为核心以基础文明的养成教育为抓手德育工作的性和实效性和德育工作的整体使的德育工作能够迈上新台阶二、主要工作：（一）强化德育意识全体教师认识到当前德育工作的性和紧迫性把德育工作摆在素质教育的首位以人为本的思想强化育人意识工作都要以为学生健康成长服务点紧紧学校教育的中心工作搞好德育工作努力把学生培养“四有”新人1、注重师德教师时刻清醒的头脑遵守教师职业道德注重师德修养言传身教人人德育工作者的观念全校教师要时时实践“好的班主任教育家”“老师学生的道德书籍”做学生的表率,做学生的朋友全心关爱学生让感受到浓浓的师爱2、渗透德育教育学习和创新德育新思路、新方法新时期德育工现的新问题要学生的特点激活学生主体学生的德育素质学科教师要在理论和实践上多、多总结书面材料收集学生在习惯养成教育的代表性材料养成教育经验（二）规范德育管理本学期将德育强化班主任队伍建设和常规管理工作家校拓展社会教育1、队伍建设⑴、强化班主任的责任感规范班级管理工作班主任的思想道德素质、教学和组织管理能力直接德育工作的班主任要有责任感班级管理工作要规范化教师的“一志”（《班务工作日志》）、“二卡”（《家校卡》《家访记录卡》）、“一袋”（《学生成长档案袋》）等工作有计划、有实效⑵、常规检查考评机制本学期要、督促班主任在学习和工作实践中尽快自身的素质抓好“班级工作月考核”工作采用自查、互查、抽查的方法健全班主任考评机制（三）拓展德育活动学校德育工作多彩的教育活动载体努力培养学生的社会责任感和奉献精神学生身心发展规律寓德育于教育活动中主要生动活泼的校内外教育教学活动对学生“爱祖国、爱、爱劳动、爱科学、爱”为内容的公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育本学期将从爱国主义教育、养成教育、法制教育等入手教育和学生培育一代新人1、爱国主义教育活动⑴、“国旗下的讲话”活动每周一的“国旗下的讲话”活动,主题教育陶冶学生的爱国主义情操升旗仪式要服装整齐、精神饱满、举止端庄唱国歌声音响亮⑵、“弘扬和培育民族精神月”的国情教育活动要多种途径帮助学生我国改革开放的巨大成就认识当前的矛盾和学生爱国热情重大纪念日好专题教育活动2、养成教育活动⑴、规范教育活动学生养成教育以“学生校内、外常规”为内容要从说好普通话、写好字、站好队、唱好歌、操、扫好地、爱班级、有礼貌等最抓起各年级学生特点要制订阶段学习、示范、训练真正内化为学生的自觉⑵、自我教育活动要让学生小主人学生的主观能动性培养的自我教育和自我管理的能力并教育工作的班风教师立德树人德育工作计划范文（二）一、班级基本情况。
全员育人制教师工作计划
全员育人制教师工作计划一、引言全员育人制是指全体教师在教学、教育管理、学生管理和课外活动等方面，共同参与对学生思想品德、心理素质、学习习惯和身心健康等进行全面培养和教育的一种教育管理制度。
全员育人制的实施需要教师们明确自己的教育目标，积极争取家长和社会的支持，倡导教师间的互助合作。
为了更好地贯彻和落实全员育人制，老师们需要做好一系列的工作准备和计划安排。
二、教师角色定位1.教育者教师是教育工作者，应以学生为中心，全心全意为学生服务，将学生的思想品德、心理素质、学习习惯和身心健康等进行全面培养和教育。
2.引导者教师要引导学生养成正确的学习态度和学习方法，通过榜样力量和智慧指引，为学生指明正确的学习方向，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.监督者教师在课堂教学中应对学生的学习情况进行及时监督和评价，对学生在课外活动中的行为进行适时的纠正和引导，提升学生的诚实守信意识和法律法规意识。
4.管理者教师要根据学生的个别差异，制定合理的教学计划和辅导方案，加强学生教育管理，促使学生健康成长。
5.合作者教师之间应加强协作，积极沟通，共同探讨解决学生问题的有效方法，共同营造良好的教育环境。
三、教师工作计划为了更好地贯彻和落实全员育人制，教师们需要做好一系列的工作准备和计划安排。
1.建立学生档案教师将每位学生的信息、学习情况、家庭背景等相关信息建立档案，全面了解学生的情况，为个性化教育提供信息支持。
2.关注学生心理健康通过心理测试，关注学生心理健康状况，及时采取有效措施帮助学生解决心理问题，营造安全、积极、和谐的学习环境。
3.定期开展学生家访教师要与学生的家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况，共同为学生的成长做出努力。
4.定期举行班会在班会上，教师要给学生讲解道德品行，讲述团结友爱、互助合作、自强不息，增强学生的集体荣誉感和责任感，培养学生的竞争意识和合作精神。
5.举办主题教育活动通过开展各种主题教育活动，如科技文化节、运动会、读书节等，增强学生的综合素质和团队协作精神，增强学生的团结和集体荣誉感。
教师三育人工作计划方案
教师三育人工作计划方案一、前言教师作为学校教育教学的主体，肩负着培养学生健全发展的使命。
三育人教育是指德、智、体育，并重，全面培养学生成为社会主人翁的教育理念。
在新时代背景下，教师要不断提高自身水平，发挥自己的专业优势，努力实施三育人工作，促使学生成为思想道德品质高尚、身心健康、综合素质过硬的社会主义建设者和接班人。
二、任务分析1. 德育任务德育工作是教师的基本职责，学校通过各种途径培养学生的品德修养和道德素质，促使他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义制度、热爱劳动，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 智育任务智育工作是教师的核心任务，学校通过丰富多彩的学科教育，培养学生的知识储备和学习能力，培养学生的创新意识和实践能力，使学生在学业上取得优异成绩，为个人成长和社会发展奠定坚实基础。
3. 体育任务体育工作是教师的重要任务，学校通过开展各种体育活动，促使学生形成良好的身体素质和运动习惯，培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的身体素质和身心健康水平。
三、工作目标1. 德育目标培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的品德修养和道德素质。
2. 智育目标提高学生的学业成绩，促使学生在各个学科领域取得优异成绩。
3. 体育目标提高学生的身体素质和身心健康水平，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
四、工作计划1. 德育工作计划（1）加强德育宣传教育。
通过班会、主题班会、德育主题活动等形式，向学生宣传道德法规和校纪校规，培养学生的良好品德和道德素质。
（2）建立德育导向。
在课堂教学中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，注重培养学生的社会责任感和爱心。
2. 智育工作计划（1）优化教学资源。
积极引进优质教育资源，提供多样化的学习渠道，为学生提供全面、协调的发展。
（2）更新教学理念。
教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习效果。
3. 体育工作计划（1）丰富体育活动。
小学一年级教师育人工作计划5篇
小学一年级教师育人工作计划5篇小学一年级教师育人工作计划1继续加强学生的日常行为习惯的培养，养成良好的行为习惯，学习习惯，本期逐步养成端正坐、挺直站、安静听、大声说、动脑想、仔细看的好习惯.培养一个具有凝聚力、互相帮助、懂得感恩、有着强烈的班级荣誉感，具有良好班风班貌的班集体。
完善学校与家长委员会的联系模式，搜集整理班级家委会活动资料。
班级管理措施一、抓好班级的常规工作。
1.组织学生严格遵守学校一日常规。
2.加强学生良好行为习惯的培养。
本期周一升旗及大型活动时，学生需穿校服着重培养学生良好的学习习惯：端正坐、挺直站、安静听、大声说、动脑想、仔细看文明习惯：学会收拾自己的东西，不乱扔果皮纸屑3.创造性的、充分的使用好学生的自主管理手册。
并定期检查孩子保管和完成情况。
4.定期召开家长会及部分孩子家长会。
加强沟通，促进和谐。
5.根据学校德育处的计划，组织学生参加三八活动、春游活动、校运动会、艺术节等。
二、培训小干部，让孩子参与到班级管理中来。
1.小干部轮换制:通过孩子自主选举和民主选举产生新的小干部，让所有孩子在小学六年都有机会为班级服务。
2、通过培训，让每个干部都有明确的职责分工，并有记录的习惯，还要检查学生的执行情况，给予批评和表扬。
3、各个小干部的记载将汇总到期末成为每个孩子操行分的重要依据。
4.这个时期没有成为新班委的孩子，将有机会参与班级和学校的各种循环管理。
第三，充分利用班级网站的教育平台来管理学生。
及时上传教育教学活动情况，特别是孩子们取得的点滴进步，让孩子树立信心。
预期效果努力让每个孩子都成为一个自理、自学、行为习惯良好、集体观念强、自信、自律、快乐的孩子，让孩子在校园里充分享受美好童年的快乐。
经过一个学期的锻炼，每个孩子都在原来的基础上有了一定的进步。
小学一年级教师育人工作计划2一、培训对象走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，参与实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师和优秀青年教师。
教师育人德育工作计划5篇
教师育人德育工作计划5篇教师要把德育工作放在首位，认真做好班级工作，既教书，又育人，不断提高学生的素质水平，培养学生高尚的道德品质。
你清楚教师育人德育工作计划怎么写吗？下面是为大家收集有关于教师育人德育工作计划，希望你喜欢。
#483967教师育人德育工作计划1赫尔巴特曾经说过：我想不到任何无教育的教学，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
可见，教学中德育渗透，就是将德育本身的因素与学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。
在语文教学中有机地进行思想教育的渗透，促进学生个性心理品质的健康发展，使其水乳交融，自然生长，这是素质教育的本质特征，也是新一轮基础教育改革的要求。
我结合数学教学制定德育工作计划如下：一、摆正位置，明确德育教育的重要性。
我们知道中学教育是育人的奠基工程，而语文学又是基础教育的重要学科，其内容的特殊决定了它具有其它学科所不可代替的育人功能。
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，新课程的培养目标要求我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要位置，尤其在今天，我们更应该摆正位置，明确德育教育的重要性。
德育教育应该从一开始抓，并始终贯彻于各年级的教学中。
教师必须具备自觉性和主观能动性，在钻研教材、设计教材、进行教学等各环节中，都要有意识地考虑如何渗透德育教育，要坚决贯彻知识教育与思想品德教育统一的原则。
二、善于发挥教师在教学中的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是直接的，也是深远的。
其中教师的示范作用以及老师对学生的态度，是培养学生良好习惯的主要方法。
教师个人育人工作计划
教师个人育人工作计划教师个人育人工作计划篇一从低年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。
一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和-谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。
我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：一、指导思想：进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。
二、工作重点及目标：1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。
2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
4、结合语文园地的展示台为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。
结合语文学科对学生进行德育教育。
三、具体措施1、抓好学生的常规教育。
配合班主任指导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。
特别是开学之初，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。
并用制度规范学生的言行。
2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。
3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高-潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。
个人教书育人工作计划例文十篇
个人教书育人工作计划例文十篇工作目标：1. 提高学生的学习兴趣和学习动力。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习的能力。
4. 关注每位学生的个别差异，帮助他们克服学习困难。
工作策略：1. 激发学生的学习兴趣和学习动力。
a. 制定有趣和具有挑战性的课程内容，引导学生主动探索知识。
b. 设计多样化的教学活动，比如小组讨论、游戏和实践活动。
c. 鼓励学生自主选择和追求自己感兴趣的学习项目。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
a. 引导学生思考和质疑传统的观念和思维模式。
b. 鼓励学生提出自己的想法和解决问题的方法。
c. 组织创意工坊和比赛，激发学生的创新潜能。
3. 培养学生的自主学习和合作学习的能力。
a. 教授学习技巧和方法，指导学生建立有效的学习计划。
b. 鼓励学生通过合作学习共同解决问题和完成任务。
c. 提供适当的学习资源和支持，让学生能够独立完成学习任务。
4. 关注每位学生的个别差异，帮助他们克服学习困难。
a. 定期进行学生学习情况的评估和分析。
b. 与学生和家长沟通，了解学生的学习困难和需求。
c. 提供个别辅导和支持，帮助学生克服阻碍学习进步的问题。
实施方案：1. 设计有趣和具有挑战性的课程内容。
a. 根据学生的兴趣和需求，确定课程内容和教学目标。
b. 利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容。
c. 实践教学，鼓励学生将所学知识应用于实际问题解决中。
2. 设计多样化的教学活动。
a. 定期组织小组讨论和班级活动，让学生互相交流和合作。
b. 利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
c. 安排实践活动，培养学生动手实践和解决问题的能力。
3. 引导学生思考和质疑传统的观念和思维模式。
a. 提出开放性问题，引导学生思考和讨论。
b. 鼓励学生对所学知识进行批判性思考和评价。
c. 组织讲座和研讨会，邀请专家和学者分享创新思维和解决问题的经验。
4. 鼓励学生提出自己的想法和解决问题的方法。
教师三育人工作计划及措施
教师三育人工作计划及措施一、前言教育是国家的根本大计，教师是教育事业中的中坚力量。
作为一名教师，不仅要传授知识，更要育人。
在学校教育中，三育人教育模式已经成为教育的主流，即以德育为根本，以智育和体育为基础，全面培养学生的品德、知识、能力等方面。
为了更好地完成这项任务，我制定了以下的三育人工作计划及措施。
二、德育工作计划及措施1.品德教育在班级内开设品德教育课程，引导学生明辨是非，树立正确的价值观念。
同时通过学生会、班级会等学生组织开展品德竞赛、品德讲座等活动，引导学生养成良好的品德习惯。
2.班风建设组织学生参与班风建设，在班级内创建良好的学习氛围和人际关系。
通过班级会议、班级活动等形式，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3.榜样力量班级上设立学习榜、活动榜等，树立榜样，鼓励学生树立学习榜样，促进学生相互学习，相互进步。
4.家校合作加强家长沟通，邀请家长参与班级和学校的各项活动，让家长成为学生德育教育中的参与者和支持者。
三、智育工作计划及措施1.课程开发根据学生的学习特点和兴趣爱好，设计多元化的教学内容，注重学科知识与实践能力的结合，引导学生深入学习，掌握知识和解决问题的能力。
2.探究教学在教学过程中，引导学生提出问题、探索问题、解决问题，培养学生的好奇心和探索精神，激发学生的兴趣和学习动力。
3.实践活动组织学生参与社会实践、科技创新竞赛等活动，让学生在实践中学习，培养学生的动手能力和团队协作能力。
4.信息素养培养学生的信息素养，引导学生正确使用信息工具，学会获取和利用信息，提高学生的信息分析和解决问题的能力。
四、体育工作计划及措施1.体育课程开设多样化的体育课程，包括篮球、足球、田径、体操等，引导学生参与体育活动，锻炼身体，培养团队精神和竞技意识。
2.体育比赛组织学校和班级的体育比赛，让学生在比赛中感受到运动的快乐，培养学生的团队协作精神和顽强意志。
3.体育健康开展体育健康知识普及活动，让学生了解健康的重要性，建立良好的生活习惯，提高身体素质，增强体魄。
全员育人教师工作计划
全员育人教师工作计划一、引言全员育人是指全体教师都要参与学生的全面成长和发展，在学生的学业、品德、能力等方面进行育人工作。
全员育人体现了教师在教学过程中的主体地位，要求教师全面发挥自己的专业能力和影响力，积极履行育人责任，促进学生的全面发展。
为了提高学生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的人才，制定全员育人教师工作计划具有重要意义。
二、目标和任务1. 目标：全员育人教师工作的目标是促进学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的人才。
2. 任务：(1) 提高教师育人意识，使他们明确育人是教师的重要职责。
(2) 加强教师自我素质提升，提高其育人能力。
(3) 建立健全全员育人的工作机制。
(4) 开展多样化的育人活动，满足学生全面发展的需求。
三、工作内容和措施1. 提高教师育人意识：(1) 开展育人主题教育，举办教研活动，组织教师分享育人经验。
(2) 深入学习育人理论，提高教师的育人观念和责任意识。
(3) 加强学生家庭教育工作，促进学校、家庭和社会的育人合力。
2. 提升教师育人能力：(1) 组织教师参加各类专业培训，提高教师的育人能力和水平。
(2) 注重教师综合素质的培养，鼓励教师勇于创新，实践育人工作。
(3) 建立教师评估机制，对教师的育人工作进行评估，激发教师的积极性。
3. 建立健全全员育人的工作机制：(1) 设立全员育人工作委员会，明确各部门的职责和工作任务。
(2) 每周组织教师进行育人工作总结和交流，提高工作效率和质量。
4. 开展多样化的育人活动：(1) 组织学校文化和艺术节，培养学生的审美情趣和创造力。
(2) 责任教育活动，培养学生的责任感和团队合作精神。
(3) 社会实践活动，让学生亲身参与社会实践，增长见识和社会经验。
(4) 举办学生学术、技能竞赛，促进学生学科和技能的全面发展。
四、安排和计划1. 建议每学年制定一次全员育人教师工作计划，并每学期进行一次中期评估和调整。
2. 具体安排和计划如下：(1) 第一学期：a. 组织教师参与育人理论培训，提高教师的育人意识和能力。
教师全员育人导师工作计划5篇
教师全员育人导师工作计划5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的教师全员育人导师工作计划5篇，希望能够帮到您！教师全员育人导师工作计划1众所周知，初三年级是初中教学的一个最重要的教学阶段，更何况这届初三是我们初中自创建以来开天辟地的第一届。
耕作三年，现在就是检验收成的时候。
开学之初的几次会议，让每个初三教师心里都是沉甸甸的。
然而我们相信开班之初我们初中部的八字方针，那就是“尽心尽力，无怨无悔”!我们初三的全体科任老师将群策群力，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，力争中考取得好的成绩。
一、教学工作：1.加强课堂教学，提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。
提出合理可行、有效的中考复习模式和方法。
2.发扬团队协作精神，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划。
把教学研究工作落到实处。
3.加强中考研究，认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究4.加强教学常规管理，常抓不懈。
教师育人导师工作计划(精选5篇)
教师育人导师工作计划(精选5篇)教师育人导师工作计划篇1作为人生的老师，做好自己的教学工作，教好学生，让学生学好知识，学好知识，是我们的基本责任。
作为一名英语老师，让学生学好英语，取得优异的英语成绩，让学生专心学习，让家长在学校放心，是我作为英语老师的职责。
一、工作的重要指导思想作为一名初级英语教师，为了做好下学期的英语教学工作，我必须严格遵守教育部门和学校规定的《新课标》重要大纲计划，认真学习大纲要求，做一名有英语技能、有教学技能、有教师职责的英语教师。
同时，我们必须遵守教师的基本职业意识，时刻保持学习，多参加讲座，加强思想建设，提高教学能力。
二、基本情况介绍下学期，我还会上这学期的课，初三，初五。
其中，3班1班是一个优秀班，有45名学生，5班1班是一个普通班，有41名学生。
三班英语成绩相对优秀，五班英语成绩相对落后。
本学期期末成绩出来后，五班班主任也来找我，希望我下学期能照顾好五班学生的英语基础，想办法提高成绩，这当然是我的职责!三、总体教学计划第一学期是学生从小学进入初中的第二学期。
经过一个学期的学习，他们大多数已经适应了初中的生活。
所以这学期，我不能再用以前那种轻松的学习态度要求他们，而是逐渐增加他们的学习要求。
这学期一共四个半月，除了假期和考试，几乎只有三个半月，所以我要抓住每一分钟，充分利用课堂上的四十五分钟，把学生教好。
除此之外，我们还要给他们留出时间练习听说。
四、具体方案1、研究课文。
这学期的英语课文有八个单元，但只持续了三个多月，所以需要第一个月完成第一单元—第三单元，第二个月完成第四单元—第六单元，第三个月完成剩下的课程，留出时间复习以前的课文。
2、离开最后半个月，给他们系统的语法学习，尽可能的完成几个完成式。
3、练习单词。
两个班的基础不一样，所以规定3班每天背30个单词，5班每天背20个单词，每天中午上课前十分钟，让英语课代表统一背。
4、口语练习。
早学英语的时候，带他们背课文。
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篇一：教书育人计划教书育人计划通过多年的教学，我逐渐积累了一定的教学经验，能抓住课本中的重点和难点教学，但仍存在不足，如课堂教学水平有待进一步提高，对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导经验不足，课题研究方面欠缺等，因此自我专业发展需不断提高，教育教学水平亟待提高。
为此，特制定教书育人工作计划。
一、制定措施1、加强理论学习，树立终身学习的意识。
认真学习先进的教育教学理论，每年至少读一本教育教学理论专著，多向有经验的教师学习，丰富自己的教学素养，努力提高自己的理论水平。
并根据实际情况，及时调整自己的教学观念和教学思想。
2、从以下十个方面来对照自己进行专业发展计划一、是正确地理解教材；二、是分析学生情况；三、是科学地确定教学内容；四、是清晰地表述和确定课时目标；五、是合理地安排教学流程；六、是教学方法与策略的选择；七、是教学资源开发利用；八、是以学生为主体的设计教学活动；九、是细心观察与关注个别学生，进行个别化的指导；十、是教师的反思能力。
3、参加校本教研，获得持续发展能力。
a、积极参加继续教育学习和学校组织的校本研训活动。
b、积极参加市区和学校课程改革的各项活动。
c、积极参加教学课题研究，撰写教育论文。
d、坚持写教学日记和教学反思，并从中得到提高。
总之，在教育教学过程中，始终以自己的良好形象、人格品质，作学生的表率。
多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，进步自己。
我们有了教学实践，我们要反思自己的教学实践，在反思的过程中不要老是原地踏步，要在新的基础上反思自己的经验，产生新的尝试欲望，再实践、再反思、再更新，无限循环，螺旋上升。
使自己由教育改革的旁观者，变成教育改革的参与者和实践者，投身到教育改革中，并在实践中臻于成熟。
篇二：教书育人工作计划教书育人工作计划近两年来，党和国家先后召开全国加强和改进学生思想政治教育和职业教育工作会议，分别印发了胡锦涛总书记等中央领导的重要讲话、《中共中央国务院关于加强和改进学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）和《国务院关于大力发展职业教育的决定》（以下简称《决定》），充分体现了党中央、国务院对学生思政工作和职业教育工作的高度重视，明确了今后工作的指导思想、目标任务，并提出了重要的改革措施，对全面贯彻十六大和十六届五中全会精神，进一步推动职业教育健康持续发展、努力开创工作新局面具有里程碑意义。
针对自己的实际，特制定如下计划：一、要树立科学发展观，进一步明确发展目标。
我们必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
不断坚持巩固成绩，深化改革、提高质量、持续发展。
二、以人为本、改革创新，构建和谐校园。
我国已进入全面建设小康社会的历史时期，职业教育遇到了重要的战略机遇，创新发展是我们的第一要务，我们必须上下一心，振奋精神，真抓实干，乘势而上，潜心构建和谐校园。
三、做学生欢迎之师，凸现职业教育特色。
要深刻认识《决定》提出的下大力气实施好“四个重要的建设规划”的重要意义，从实际出发，抢抓机遇，谋划准备，切实融入重点建设好2000个“职业教育实训基地建设计划”，坚持“面向世界、面向现代化、面向未来”。
身为教师，要受学生欢迎，必须有良好的师德风范、较强的教学能力和一定的科研实力，而且要善于与学生打成一片，广交朋友，赢得学生的爱戴。
以教书育人为天职，做学生的良师益友。
四、在教学中要以育人为本，学生为主体。
教育部《关于以就业为导向，深化职业教育改革的若干意见》中指出：“职业学校必须把培养学生的动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位，促进学生技能的培养。
大力推行‘双证书’制度，促进人才培养模式创新”。
我们必须以培养高技能人才为目标，加强专业建设和教学改革，努力做到教学与实践零距离结合，教师与学生零间隙相融，毕业与上岗零过渡到位。
（2）教师与学生零间隙相融。
首先，为人师表，既教书（管理、服务）又育人；要求在理论和实践教学中，注重培养学生浓厚兴趣，树立端正学风；耐心启发诱导学生坚定理想信念，并从眼下的一点一滴、一招一式着手、紧咬教育计划项项达标，并鼓励指导学生乐于钻研、勤于服务，扶持学生优势，使特长日益显著。
其次，要从职业岗位职责、职业道德的基本标准的角度和“育人、成才”的职业理想、事业追求的高度，要求自己确立新时期新型的师生关系，倡导教师关心学生，学生尊敬教师，深入教室、寝室、饭堂，关心学生学习和生活，加强与学生的思想沟通和情感交流，形成良好的师生关系。
通过真诚相处，教学相长，逐步做到教师与学生零间隙相融。
（3）毕业与上岗零过渡到位：努力落实职业教育办学的这一基本特点，适应国家和社会对职业教育的必然要求。
在用人单位选录后或创业中，即能基本胜任相应或相近技术岗位，凭借良好的团队意识和为人处世能力，用得上、留得住，又有创新精神和发展潜能。
作为一名党员教师，要保持共产党员先进性教育和学习党章、寻找差距、增强党性实践活动取得的良好效果，我们应在巩固成果、永葆先进性、求实效上下功夫。
进一步深入贯彻落实《意见》、《决定》精神，扎实推进各项工作，为经济和社会进步、为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会培养更多更好的高技能人才。
篇三：育人导师工作计划育人导师工作计划一、指导思想为了进一步发挥任课教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据新课程要求，为实现为每一个学生创造主动发展的无限空间的教育理念，推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，特制定学生成长导师制工作计划。
二、工作目标1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。
2、发挥教师教书育人的功能，寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。
3、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。
让学生做学习、活动的主人，用主人的姿态对待所有的学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。
4、发挥学校的优势，提升教师的教育理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面发展。
5、适应基础教育改革，贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。
三、受导学生基本情况：三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，这一时期的孩子更需要家长的关心，鼓励和帮助。
那么应该注意学生的心里变化、学习方面以及交往方面的改变。
学生的心理特点个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
很容易接受别人的评价并产生自豪感，对自己充满信心：有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
情绪不稳定：生活经验不足，他们经常在陌生、严肃、约束、遭受指责等情况下，产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
自控力不强：三年级开始，学生进入少年期，表现出强烈独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
随着年龄的增长，依赖性逐渐产生变化，自控力较差，不能控制和调解自己的日常行为。
学生的学习方面：从三年级开始课程一下就变难了，一、二年级时学生只要努力，成绩都会99、100分，但是到了三年级，做题稍有马虎成绩往往在80-90分之间徘徊。
三年级是个两极分化的阶段，学习内容增多、难度加大，学生要保持高分，需要花费更多的时间和精力，如稍有马虎成绩很容易大幅下滑。
如果成绩下滑，基础没打扎实，那以后的学习就会越来越难。
如果学生的成绩偶尔下滑时正常的，在教育学生中要掌握技巧，常夸学生，帮助学生顺利度过这一关，建立学生的自信心，以及督促、严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。
学生的交往方面：三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。
他们选择朋友往往是从学习成绩好坏来衡量，不能真正的体会友谊时什么，这时就要求父母多抽出时间和孩子在一起，帮助孩子在成绩、能力素质和品德发展等各个方面的全面发展。
四：工作措施及方法：第一，把握核心，采取“四导”策略。
学校“学生成长导师制”的“导”界定为“四个导”即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。
（1）思想引导主要是教育学生遵纪守法，培养学生自主、自律意识，培养学生良好品德。
导师通过启发、暗示、和创设情景，发现和了解受导学生个性特征、行为习惯、道德品质等情况，利用换位思考、降低要求、平等接触、正面引导，帮助学生认识自己的、加纳自己。
对受导学生生存的不良行为和不良习惯进行诊断分析，并施以纠正。
引导受导学生确立自己远大的理想，培养学生良好的道德品质，建立学生生命成长的起点。
（2）学业辅导主要是按因材施教的原则，指导学生学习、选课，参加社会实践活动和进行科学研究，培养学生观察、分析、解决问题等能力，端正学习态度，激发学习动机；帮助学生了解自己的学习潜能和特点，教给学生学习方法，培养学生的学习能力，使学生顺利完成教学活动的各个环节，并且取得相应的学分，完成中学阶段的学习任务。
导师通过分析受导学生的学习状况，加强学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，帮助受导学生排除不良学习情绪，树立学习信心，增强学习意志品质，提高学习能力；鼓励质疑问难和乐思妙想，帮助学生自我识别学习风格，对不同风格的受导学生实施匹配策略，进行多重辅导方式，提高不同层次学生学习的效率，最终解决学困生“想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题。
（3）心理上疏导主要是关心学生的身心健康，及时帮助学生消除和克服心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。
导师通过了解学生的心理状况，创设宽松的心里环境、鼓励受导学生自我表露，进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力和消除心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。
疏导的核心是沟通、倾听，让学生敞开心扉，是每个成功疏导者的最主要诀窍。
（4）生活指导主要是关心学生日常生活、帮助学生适应中学生活，明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。
导师通过校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导等指导受导学生科学安排日常生活和合理消费，帮助受导学生热爱生活，适应生活环境，形成良好的生活习惯和生活方式，帮助学生建立有益于身心健康、学习进步的生活作息制度，指导学生掌握一项（文体、科技、劳计、生活）特长，自己的事情自己做，帮助家长做力所能及的家务，促进学生建立合理的生活规范，学会过有意义的生活。