《就业与创业指导》教案-专题一--职业生涯初体验--(2017最新版-全国职业院校通用教材)

专题一职业生涯初体验

教学内容教学方法

专题一职业生涯初体验

你对职业学校有多少了解？

你了解自己所学的专业吗？

你为什么进入这所职业学校？

你对以前的自己满意吗？

进入职业学校就没有前途了吗？

你打算如何开始自己新的生活和学习？

话题1 认识自己

笑笑被问

笑笑总是被很多亲属询问：

你学什么专业的？

谁帮你选的这个专业啊？

毕业后你想做什么啊？

你的这个专业以后能做什么啊？

一、我是谁——了解自己的职业性格

MBTI 性格测试

小彦辞职

小彦学计算机专业，毕业后在软件公司工作。小彦性格内向，不善表达，渐渐地小彦觉得同事们对他越来越冷淡，甚至认为自己被他们排挤。一年后，小彦辞职，但每次换新工作还是会出现类似的现象

教师结合学校和学生所学专业介绍国家对职业学校的重视程度，介绍职业院校的发展状况，学生所学专业的就业状况。培养学生热爱学校，热爱所学专业。培养学生对本专业的学习兴趣，培养学生技能成才的信心

教师讲授笑笑的故事，让学生结合自己的经历谈感受。让学生思考对自己前途的设想和规划

教师讲解MBTI性格测试方法，让学生分析自己的性格

教师讲小彦辞职的故事，让学生分析原因

教学内容教学方法

优良的性格特征：诚实、宽容、助人、勤奋、坚韧、自信、谦虚、独立、果断、勇敢、热情、开朗等

不良的性格特征：虚伪、狭隘、嫉妒、敌对、自私、懒惰、自卑、孤僻等

二、我想干什么——了解自己的职业兴趣

兴趣：是注意与研究某种事物或从事某种活动的积极态度与倾向，是在一定需要的基础上，在社会实践中发生和形成的

霍兰德将人的兴趣特质和职业环境归纳为六个类型：

1．常规型（C）

共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神

典型职业：需具有记录、归档或程序组织数据和文字信息处理能力的职业。如秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、投资分析员

让学生分析自己的性格，讨论如何培养自己良好的职业性格

提问：你对什么职业感兴趣？

教师介绍霍兰德系统，让学生分析自己的兴趣爱好、性格特点和适合自己的职业

让学生思考：如何才能从事你喜欢的职业？为了从事你喜欢的职业，你从现在开始需要做哪些准备？

学生结合自己的专业分析自己将来将要从事的职业

教学内容教学方法

5．艺术型（A）

共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化、追求完美，不重视实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂

典型职业：适合从事文学、艺术等创造性工作。如演员、导演、雕刻家、建筑师、摄影家、歌唱家、作曲家、乐队指挥、作家、诗人、剧作家

6．社会型（S）

共同特点：喜欢与人交往、不断结交新朋友、善言谈、愿意教导别人，关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用，比较看重社会义务和社会道德

典型职业：从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务。如教师、医护人员、导游、广告企划、社会工作者

刘易改行

刘易毕业后到一家央企的安保部门工作，工资、福利待遇都较好。但是，一年后他却辞职了。辞职后他到一家影楼当学徒工，3 年后，他成为小有名气的摄影师。他说：“摄影能够满足我创新的需要，每张照片都有我的创作灵感，都能表达我的新想法”

让学生思考：你如何才能从事你喜欢的职业？为了从事你喜欢的职业，你从现在开始需要做哪些准备？

学生结合自己的专业分析自己将来将要从事的职业

教师讲述刘易改行的故事，也可结合自己学校讲述毕业生跳槽的实例，启发学生思考：刘易为何改行？如果你是刘易，你如何选择你的职业？

教学内容教学方法

三、我能干什么——了解自己的职业能力

美国哈佛大学教授加德纳的多元智能理论——每个人都有与生俱来的八种智能：

语言、数理逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、内省、自然探索

刘君与王望求职

刘君学习成绩和其他条件较好，但专业冷门，投送简历屡屡碰壁，导致后来的择业时表现越来越差，以至于到了新的用人单位只能被动地询问：“学某某专业的要不要？”其他什么话都不敢讲，最终未能落实就业单位

王望成绩不突出，口才不错，针对面试官的问题给出天马行空的阔论，当对方询问他的个人爱好时，他竟得意扬扬地说是“游山玩水”，结果被用人单位毫不犹豫地拒之门外

陈耀基的成长之路

计算机软件专业，学习认真，成绩优异，管理能力很强，担任班长

对编写程序代码感兴趣，学习期间参与软件开发项目

毕业后被某公司录用，他工作非常努力，一专多能，独当一面

通过自学考试取得了专科、本科学历，考取高级软件设计师证书

工作第三年，由于他技术过硬、经验丰富、认真负责，具有团队协作精神，沟通能力强，被提升为项目经理

教师讲解八种智能的特点，让学生思考：

1．拥有这种智能的人能从事何种职业？

2．列举你知道的代表人物或熟悉的老师、同学、朋友及家人。

3．分析自己具有何种智能

教师讲解刘君和王望求职失败的故事，学生分析失败的原因。并思考问题：如何培养职业能力？

教师讲述陈耀基的成长之路，让学生思考：

1．陈耀基具有哪些优良性格？

2．陈耀基属于那种类型的兴趣特质和职业环境？3．陈耀基具备哪些职业能力？

4．陈耀基是如何培养自己职业能力的？