职业生涯规划教案1引言全部讲课教案
《大学生职业生涯规划》教学教案-第一章
《大学生职业生涯规划》教学教案第一章生涯规划导论一、教学目的1.了解什么是生涯及生涯规划,以及他们的特点和发展。
2.了解生涯规划的意义,增强学生生涯意识。
3.掌握生涯规划的步骤,建构对生涯的理解。
二、课时和授课序号3课时授课序号:S01-S03三、教学重点和教学难点教学重点:了解生涯和生涯规划的含义,形成良好的生涯发展意识,初步掌握生涯规划的步骤。
教学难点:良好的生涯意识培养以及生涯规划的理解。
四、教学方法讲授、课堂提问、讨论、启发五、参考教材宗敏、夏翠翠主编:《大学生职业生涯规划》四、教学过程(一)S01:生涯与生涯规划含义1.案例引入多变的人生需要规划吗?一天下午,男生516宿舍所在的班级听了一个生涯规划专家的讲座,晚上回到寝室后,大家的卧谈话题也围绕着未来要不要规划展开。
贾道是专家的坚定支持者,当场就要了专家的联系方式,“专家说了,规划越早越好,我想出国留学,从现在开始就要制订学习方案……”张逸对此却不屑一顾,说“计划赶不上变化,现在社会变化得这么快,谁知道等你大学毕业的时候还想不想出国留学了”,甄力觉得自己没有想法,本来期望自己大学毕业后直接就业,但是听了讲座后反而迷茫起来。
隋毅半天没有插话,后来发表的观点却很超脱:“这多变无常的人生本来就无所谓规划……”教师通过以上案例引入本章概念:什么是生涯、生涯规划。
2.什么是生涯(1)生涯的概念●相关概念辨析职业(vocation):指参与社会分工、利用专门知识技能、创造物质或精神财富、获取合理报酬,满足物质和精神需求的活动。
强调专业性。
工作(work):具体的职业活动,或者某一个职位。
生涯(career):生活中各种事件的演变方向和历程,包括人一生中的各种职业和生活角色,及由此表现出个人独特的自我发展类型。
概念更广。
课堂提问:你都知道哪些有关生涯的表述?“吾生也有涯,而知无涯”——庄子“杜门成百首,湖上寄生涯”——刘长卿“career”的本意就有竞争,冒险的含义,这比较贴近中国文化中“志业”的概念,致力于某种事业的意思——金树人西方:职业(Vocation),是指参与社会分工、利用专业知识技能、创造物质或精神财富、获取合理报酬、满足物质和精神需求的活动。
职业生涯讲课教案模板及范文
一、课程名称:职业生涯规划二、授课对象:高中/大学生三、授课时间:2课时四、教学目标:1. 知识目标:使学生了解职业生涯规划的基本概念、重要性及方法。
2. 能力目标:培养学生自我认知、职业探索和决策能力。
3. 情感目标:激发学生对职业生涯的热爱,树立正确的职业观。
五、教学重点:1. 职业生涯规划的基本概念2. 职业生涯规划的重要性3. 职业生涯规划的方法六、教学难点:1. 如何进行自我认知2. 如何进行职业探索3. 如何制定合理的职业生涯规划七、教学方法:1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 实践操作法八、教学过程:第一课时1. 导入:- 提问:同学们,你们对自己的未来有什么规划?- 引导学生思考职业生涯规划的重要性。
2. 讲授新课:- 介绍职业生涯规划的基本概念和重要性。
- 分析职业生涯规划对个人发展的影响。
3. 案例分析:- 分享一些成功人士的职业生涯规划案例,引导学生思考。
- 分析案例中的关键要素,如自我认知、职业探索、决策能力等。
4. 小组讨论:- 将学生分成小组,讨论以下问题:- 如何进行自我认知?- 如何进行职业探索?- 如何制定合理的职业生涯规划?5. 总结:- 总结本节课的重点内容。
- 强调职业生涯规划的重要性。
第二课时1. 复习:- 回顾上节课的内容,检查学生对知识的掌握情况。
2. 实践操作:- 分组进行职业生涯规划实践,包括:- 自我认知:填写个人兴趣、能力、价值观等表格。
- 职业探索:查找与自己兴趣和能力相关的职业信息。
- 决策:根据自我认知和职业探索结果,制定初步的职业生涯规划。
3. 展示与交流:- 各小组展示自己的职业生涯规划,并进行交流。
- 教师点评,给予指导和建议。
4. 总结:- 总结本节课的重点内容。
- 强调职业生涯规划是一个持续的过程,需要不断调整和优化。
九、课后作业:1. 完成一份个人职业生涯规划书。
2. 定期回顾和调整自己的职业生涯规划。
十、教学反思:1. 课堂气氛是否活跃,学生参与度如何?2. 教学内容是否适合学生的认知水平?3. 教学方法是否有效,是否需要改进?---范文示例职业生涯规划课程教案一、课程名称:职业生涯规划二、授课对象:大学生三、授课时间:2课时四、教学目标:1. 知识目标:使学生了解职业生涯规划的基本概念、重要性及方法。
职业生涯规划全套教案【职业生涯规划全册教案】
职业生涯规划全套教案【职业生涯规划全册教案】第一课“面向未来的职业生涯规划”。
介绍了职业与职业生涯、职业生涯和中职生职业生涯规划的特点,强调了职业生涯规划的重要性。
第二课“职业理想的作用”。
职业理想不是空中楼阁,职业理想存在现实的的基础。
这就是职业生涯规划。
要结合自己的职业理想,规划自己的职业生涯。
2.第二单元是全书的基础第二单元“职业生涯发展条件与机遇”,是学好后三个单元,制定出一份有实用价值的职业生涯规划的基础。
本单元的学习要完成“树立观念、学会方法、规范行为”的任务。
要制定出既符合本人、社会实际,满足本人、社会发展需要,又能激励自己奋发向上、努力拼搏的职业生涯规划。
第一课“从所学专业起步”。
从当前专业定向的现实出发,通过了解自己所学的专业以及相应的职业资格证书,站在所学专业对应行业对从业者素质要求的高度审视自己、了解社会,树立成才的自信心。
第二课“立足本人实际”。
从发展的内因上,从兴趣及其培养、性格及其改变、能力及其提高、职业价值取向及其调整、学习状况和行为习惯及其改善五方面,引导学生学生从职业的角度认识自己,了解即将从事的职业对从业者个性等方面的要求,主动适应职业对从业者的要求,得到更多的发展机会。
第三课“把握现实机遇”。
从发展的外因上,从区域经济、行业发展两个角度,介绍了关注区域经济、行业发展的方法,学生用发展眼光认识社会,理解只有依据区域经济特点,把个人发展与行业发展联系在一起,职业生涯才会得到顺利发展。
学生关注自身发展的同时,养成关注区域经济发展和行业动态的习惯,把自身发展与祖国的繁荣富强结合起来。
学生可以按照同桌、学习小组、同宿舍等方式进行组合,探讨互助的方式、互助内容。
幻灯片一提问:在学习职业生涯规划课程后,你的最大感受是什么?幻灯片二提问:同学不要看书,请回答职业生涯规划包括几个单元,共有哪些内容呢?幻灯片三插图:撑杆跳。
寓意制定适宜目标的重要性,目标不是高不可攀,也不是一蹴而就。
职业生涯规划课程教案(明确职业愿景)
职业生涯规划课程教案(明确职业愿景)职业生涯规划课程教案(明确职业愿景)课程背景在当今竞争激烈的职场环境中,明确职业愿景对于个人的职业发展至关重要。
本课程旨在帮助学生的职业目标,并提供实用的工具和策略来实现这些目标。
课程目标通过本课程的研究,学生将能够:- 理解职业愿景的重要性以及如何明确自己的职业目标- 掌握制定个人职业规划的方法和技巧- 了解各种职业发展机会和路径,并能够评估其与自身需求的匹配程度- 学会使用各种工具和资源,如SWOT分析、导师指导和网络建立,来促进职业发展- 开发实际的行动计划,以实现个人的职业目标课程大纲第一课:职业愿景的重要性- 为什么明确职业愿景对个人职业发展至关重要- 如何找到自己真正感兴趣的领域和职业第二课:制定个人职业规划- 基本的职业规划步骤和方法- 如何评估自身技能和兴趣,以确定职业选择第三课:职业发展机会与路径分析- 各种职业发展机会的概览- 如何评估不同职业发展路径与个人目标之间的匹配度第四课:使用工具和资源促进职业发展- SWOT分析:了解自身优势和挑战- 导师指导:如何寻找合适的导师并从中获得支持和指导- 网络建立:如何利用人际关系网来获得职业机会第五课:行动计划与实施- 如何制定实际可行的行动计划来实现职业目标- 如何克服挑战和应对职业变化教学方法本课程将采用下列教学方法:- 讲座:通过讲解理论知识和实践经验,帮助学生理解和掌握相关概念和方法- 讨论:通过小组讨论和案例分析,促进学生之间的交流和合作- 案例研究:通过分析实际职业案例,帮助学生将理论知识应用到实际情境中- 实践任务:通过实际任务和项目,帮助学生在真实的情境中实践所学知识和技能评估方法本课程的评估将采用以下方法:- 课堂参与度:学生在课堂上的积极参与程度- 作业:完成课后作业的质量和准时性- 个人项目:根据学生制定的个人职业规划,提交详细的行动计划和目标达成情况的报告- 小组讨论和案例分析:在小组中积极参与讨论和案例分析的质量和贡献参考资源- 杰夫·戴维斯(2017)。
职业生涯规划教案优秀3篇
职业生涯规划教案优秀3篇《职业生涯规划》教案篇一【本讲重点】成功的条件和决定要素"舒适区"的`构成和启示主角转换之二-从"被动人"变为"主动人"成功的条件和决定要素1、成功的条件条件的分类我们将成功的条件分成两类,A类和B类。
A类指的是主观上拥有的条件,B类指主观上不具备的,而必须要从客观上去寻求的条件。
以找工作为例,A类条件包括学历、专业、经验、品德、素质等等,B类条件包括机会、背景、人际关系等等。
我们会发现,在所有的条件中,A类条件是居多的,B类条件是大多数人都缺乏的,需要靠自我去寻找。
寻找您所欠缺的条件每一个人走向成功,都必须具备很多条件。
我们能够将这些条件一一列举出来,然后研究一下,我们目前还欠缺哪些条件。
一旦这些欠缺的条件被弥补了,我们才更加有可能获得成功。
也就是说万事俱备,只欠东风,我们需要找出"东风"到底是什么。
2、成功的决定因素其实,每一个人在走向人生成功的征程中,大部分条件都已经具备了,可是我们自我从未留意过!人们往往有一种十分悲观的感觉,总是将我们不成功的原因归结为条件太差,没有机会,所以不成功似乎是应当的,是正常的。
可是,成功的决定因素不是机会,不是什么客观条件,而是态度!【自检】请您回答下头的问题。
下头哪一项属于主观上不具备,需要从客观上寻求的成功条件。
()A、专业B、机会C、经验D、学历"舒适区"的构成和启示1、"舒适区"的构成每个人都有自我的"舒适区"。
在这个区域里,你会感觉很舒服,可是一旦离开了这个区域就会感觉不舒服。
因为舒适区是由你的习惯构成的。
有一本书《谁动了我的奶酪》讲得很清楚,小老鼠在原先自我的窝里,觉得很舒服,一旦出去了以后,它感到很彷徨,很无奈,很恐惧,所以它就不愿意出去。
这个窝就构成了它的"舒适区"。
职业生涯规划教案
全国德育创新课教学设计比赛《面向未来的职业生涯规划》教学设计方案浙江省桐乡卫校王震明教学反思一、问题设计, 环环相扣。
整节课自始至终贯穿着较大的思维容量, 但并没有给学生造成丝毫的畏惧感, 而是让学生不断有恍然大悟的快感, 这主要得力于学长们的实践亲身讲述。
能更好的引导学生探索未知的群体潜力。
为了使学生的探究活动进一步展开, 笔者设计了一系列的游戏、活动(即所谓的“探索未知”)这些问题一环扣一环, 表现了较强的内在逻辑性和连贯性, 显然这也是有利于培养学生的逻辑思维能力以与分析问题、解决问题的能力, 使学生的思维更加缜密, 更能让学生有一种真实地体验。
二、实行课内与课外结合。
这不但解决了课内时间不足的困难, 而且能够促进学生的课外学习, 丰富学生的课外生活。
通过这节课, 使学生理解了职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划特点等要点, 初步掌握了职业生涯规划设计的应用。
同时, 学生对这些知识的获得是在学生有了自学和自主研究的基础上, 按照学生求知逻辑有步骤地获得的, 因此他们对本课时的重难点理解地比较扎实。
正如加涅所说, 教育的目标是教会学生“如何学习”和“如何思维”。
对于职业生涯的教师来说, 就是要使职业生涯课堂成为一个充满“问题与方案交流”的场所, 使职业生涯规划理论真正为日后走上职业奠定扎实的根基。
三、实行小组探究与集体讨论相结合。
这节课, 教师在学生自主探究的基础上, 适时引导学生把自己的探索所得说出来, 互相探讨, 互相质疑, 自主表达, 得出结论, 实现成果共享, 突出“在学习中研究, 在研究中学习”的研究性学习的特点, 这是教学拓展中较好的学习方法, 因为通过这样的方式来学习, 其收获将是全方位的, 同时也能为每一个参与者提供平等的表现平台, 大家始终处于一种民主的氛围中,自由地发表自己的观点, 使自己的主体性切实充分地发挥出来, 有利于自我个性地发展。
认知心理学者提出“培养学生学习的自主性, 是教学的最重要的目标。
职业生涯规划教案
职业生涯规划全套教案第一章:职业生涯规划概述1.1 教学目标让学生了解职业生涯规划的概念和意义。
让学生认识到职业生涯规划的重要性。
让学生掌握基本的职业生涯规划步骤。
1.2 教学内容职业生涯规划的定义和意义。
职业生涯规划的重要性。
基本职业生涯规划步骤介绍。
1.3 教学活动引入话题:讨论对职业生涯规划的理解。
讲解职业生涯规划的概念和意义。
引导学生认识到职业生涯规划的重要性。
介绍基本职业生涯规划步骤。
学生小组讨论:如何进行个人职业生涯规划。
1.4 作业与评估课堂评估:小组讨论的表现。
第二章:了解自己2.1 教学目标让学生了解自己的兴趣、价值观、能力和性格特点。
让学生掌握自我评估的方法和技巧。
让学生能够明确自己的职业发展方向。
2.2 教学内容自我了解的重要性。
兴趣、价值观、能力和性格特点的评估方法。
职业发展方向的确定。
2.3 教学活动讲解自我了解的重要性。
引导学生进行兴趣、价值观、能力和性格特点的自我评估。
讲解如何根据自我评估确定职业发展方向。
学生个人活动:完成自我评估表,确定职业发展方向。
2.4 作业与评估课后作业:完善自我评估表,制定职业发展方向计划。
课堂评估:学生分享自我评估和职业发展方向的结果。
第三章:探索职业世界3.1 教学目标让学生了解不同职业的特点和要求。
让学生掌握职业探索的方法和技巧。
让学生能够找到适合自己的职业目标。
3.2 教学内容职业世界的了解。
职业探索的方法和技巧。
找到适合自己的职业目标的方法。
3.3 教学活动讲解职业世界的了解。
引导学生进行职业探索。
讲解如何找到适合自己的职业目标。
学生个人活动:收集职业信息,确定适合自己的职业目标。
3.4 作业与评估课后作业:整理收集的职业信息,完善适合自己的职业目标。
课堂评估:学生分享职业探索和职业目标的结果。
第四章:制定行动计划4.1 教学目标让学生掌握制定职业生涯规划计划的方法和技巧。
让学生能够明确自己的职业发展目标和行动计划。
让学生学会如何调整和更新职业生涯规划计划。
职业生涯规划教案最新3篇
职业生涯规划教案最新3篇【教案一】职业生涯规划教案一、教学目标1. 了解职业生涯规划的重要性和意义;2. 掌握职业生涯规划的基本步骤和方法;3. 培养学生自主择业和规划自身职业发展的能力;4. 增强学生对未来职业的认知和准备。
二、教学内容1. 职业生涯规划的定义和目标;2. 职业生涯规划的基本步骤和要素;3. 职业探索和职业决策的方法;4. 职业规划实施和评估。
三、教学过程阶段一:导入通过教师引导学生分享自己对未来职业的想法和期待,激发学生对职业生涯规划的兴趣和学习动力。
阶段二:概念解释1. 介绍职业生涯规划的定义和目标,强调其对个人职业发展的重要性。
2. 解析职业生涯规划的基本步骤和要素,如自我认知、职业探索、目标设定、行动计划等。
阶段三:职业探索1. 分析不同职业领域的特点和发展趋势,引导学生了解不同职业的工作内容、要求和前景。
2. 真实案例分享,让学生通过已有的成功职业经验了解职业发展的途径和策略。
阶段四:职业决策1. 引导学生综合考虑自身兴趣、能力和价值观等因素,制定适合自己的职业目标。
2. 分析不同职业选择的利弊和风险,帮助学生做出明智的职业决策。
阶段五:职业规划实施和评估1. 学生制定个人职业规划行动计划,明确具体的目标和步骤。
2. 教师对学生的职业规划进行指导和评估,鼓励学生不断优化和完善自己的规划方案。
四、教学方法1. 激发兴趣法:通过案例分享、互动讨论等方式,激发学生对职业生涯规划的兴趣和积极性。
2. 合作学习法:组织学生进行小组合作,共同分析职业发展的案例和问题,培养学生合作与交流能力。
3. 决策引导法:引导学生在职业选择过程中进行思考和决策,培养他们的判断能力和决策能力。
4. 实践操作法:通过制定行动计划和实施评估,让学生将职业生涯规划的理念付诸实际行动。
五、教学资源1. 职业生涯规划相关案例和资料;2. 职业发展网站和平台的介绍和使用。
六、教学评估1. 学生课堂参与情况评估;2. 学生个人职业规划行动计划的书写和展示评估;3. 教师对学生的职业规划思维和能力的综合评估。
职业生涯规划全册教案
职业生涯规划全册教案第一章:职业生涯规划概述1.1 教学目标让学生了解职业生涯规划的定义和重要性让学生掌握职业生涯规划的基本步骤和方法让学生认识到职业生涯规划对个人发展的价值1.2 教学内容职业生涯规划的定义和重要性职业生涯规划的基本步骤和方法职业生涯规划对个人发展的价值1.3 教学活动导入:通过问题讨论引导学生思考职业生涯规划的意义讲解:讲解职业生涯规划的定义和重要性,引导学生理解其价值案例分析:分析成功案例,让学生了解职业生涯规划的实际效果小组讨论:让学生分组讨论并分享自己的职业生涯规划经验1.4 教学评价学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性学生理解度:通过提问和小组讨论评估学生对职业生涯规划的理解程度学生应用能力:评估学生在案例分析和小组讨论中应用职业生涯规划的能力第二章:自我认知2.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性让学生掌握自我评估的方法和技巧让学生能够明确自己的兴趣、价值观和能力2.2 教学内容自我认知的定义和重要性自我评估的方法和技巧兴趣、价值观和能力的识别和明确2.3 教学活动导入:通过问题讨论引导学生思考自我认知的意义讲解:讲解自我认知的定义和重要性,引导学生理解其价值自我评估练习:让学生进行自我评估练习,帮助学生了解自己的兴趣、价值观和能力小组讨论:让学生分组讨论并分享自己的自我认知结果2.4 教学评价学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性学生理解度:通过提问和小组讨论评估学生对自我认知的理解程度学生应用能力:评估学生在自我评估练习和小组讨论中应用自我认知的能力第三章:职业探索3.1 教学目标让学生了解职业探索的重要性让学生掌握职业研究的方法和技巧让学生能够了解不同职业的特点和要求3.2 教学内容职业探索的定义和重要性职业研究的方法和技巧不同职业的特点和要求的了解3.3 教学活动导入:通过问题讨论引导学生思考职业探索的意义讲解:讲解职业探索的定义和重要性,引导学生理解其价值职业研究练习:让学生进行职业研究练习,帮助学生了解不同职业的特点和要求小组讨论:让学生分组讨论并分享自己的职业探索结果3.4 教学评价学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性学生理解度:通过提问和小组讨论评估学生对职业探索的理解程度学生应用能力:评估学生在职业研究练习和小组讨论中应用职业探索的能力第四章:目标设定与规划4.1 教学目标让学生了解目标设定与规划的重要性让学生掌握SMART原则和目标设定的方法让学生能够制定个人职业规划4.2 教学内容目标设定与规划的定义和重要性SMART原则和目标设定的方法个人职业规划的制定4.3 教学活动导入:通过问题讨论引导学生思考目标设定与规划的意义讲解:讲解目标设定与规划的定义和重要性,引导学生理解其价值案例分析:分析成功案例,让学生了解目标设定与规划的实际效果小组讨论:让学生分组讨论并分享自己的目标设定与规划经验4.4 教学评价学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性学生理解度:通过提问和小组讨论评估学生对目标设定与规划的理解程度学生应用能力:评估学生在案例分析和小组讨论中应用目标设定与规划的能力第五章:职业素养提升5.1 教学目标让学生了解职业素养的重要性让学生掌握职业素养提升的方法和技巧让学生能够提升自身的职业素养5.2 教学内容职业素养的定义和重要性职业素养提升的方法和技巧个人职业素养的提升5.3 教学活动导入:通过问题讨论引导学生思考职业素养的意义讲解:讲解职业素养的定义和重要性,引导学生理解其价值小组讨论:让学生分组讨论并分享自己的职业素养提升方法5.4 教学评价学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性学生理解度第六章:职场沟通技巧6.1 教学目标让学生了解职场沟通的重要性让学生掌握职场沟通的基本技巧让学生能够运用有效的沟通技巧进行职场交流6.2 教学内容职场沟通的定义和重要性职场沟通的基本技巧有效沟通的实践应用6.3 教学活动导入:通过情景模拟引导学生思考职场沟通的关键讲解:讲解职场沟通的定义和重要性,引导学生理解其价值角色扮演:让学生进行角色扮演,模拟职场沟通场景,锻炼沟通技巧小组讨论:让学生分组讨论并分享自己的职场沟通经验6.4 教学评价学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性学生理解度:通过提问和小组讨论评估学生对职场沟通的理解程度学生应用能力:评估学生在角色扮演和小组成讨论中应用职场沟通技巧的能力第七章:时间管理与效率提升7.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性让学生掌握时间管理的方法和技巧让学生能够有效地管理自己的时间,提高工作效率7.2 教学内容时间管理的定义和重要性时间管理的方法和技巧提高工作效率的实践应用7.3 教学活动导入:通过问题讨论引导学生思考时间管理的作用讲解:讲解时间管理的定义和重要性,引导学生理解其价值案例分析:分析成功案例,让学生了解时间管理的实际效果小组讨论:让学生分组讨论并分享自己的时间管理经验7.4 教学评价学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性学生理解度:通过提问和小组讨论评估学生对时间管理的理解程度学生应用能力:评估学生在案例分析和小组讨论中应用时间管理的能力第八章:团队协作与领导力培养8.1 教学目标让学生了解团队协作的重要性让学生掌握团队协作的基本原则让学生能够运用有效的团队协作进行工作8.2 教学内容团队协作的定义和重要性团队协作的基本原则领导力的培养和实践应用8.3 教学活动导入:通过问题讨论引导学生思考团队协作的意义讲解:讲解团队协作的定义和重要性,引导学生理解其价值小组活动:让学生进行小组活动,实践团队协作原则,培养领导力小组讨论:让学生分组讨论并分享自己的团队协作经验8.4 教学评价学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性学生理解度:通过提问和小组讨论评估学生对团队协作的理解程度学生应用能力:评估学生在小组活动和小组讨论中应用团队协作的能力第九章:求职技巧与面试准备9.1 教学目标让学生了解求职技巧的重要性让学生能够有效地准备面试,提高求职成功率9.2 教学内容求职技巧的定义和重要性面试准备和实践应用9.3 教学活动导入:通过问题讨论引导学生思考求职技巧的作用讲解:讲解求职技巧的定义和重要性,引导学生理解其价值模拟面试:让学生进行模拟面试,锻炼面试能力9.4 教学评价学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性学生理解度:通过提问和小组讨论评估学生对求职技巧的理解程度学生应用能力:评估学生在实践练习和模拟面试中应用求职技巧的能力第十章:职业发展与终身学习10.1 教学目标让学生了解职业发展的持续性让学生掌握终身学习的方法和技巧让学生能够持续地进行职业发展与学习10.2 教学内容职业发展的持续性的重要性终身学习的方法和技巧职业发展与学习的实践应用10.3 教学活动导入:通过问题讨论引导学生思考职业发展与终身学习的关系讲解:讲解职业发展的持续性的重要性,引导学生理解其价值小组讨论:让学生分组讨论并分享自己的职业发展与终身学习经验10.4 教学评价学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性学生理解度:通过提问和小组讨论评估学生对职业发展与终身学习的理解程度学生应用能力:评估重点解析本教案《职业生涯规划全册教案》涵盖了职业生涯规划的十个方面的重要内容。
职业生涯规划电子教案(全)
职业生涯规划电子教案(第一部分)第一章:职业生涯规划概述1.1 课程介绍本章主要向学生介绍职业生涯规划的概念、意义和重要性。
通过本章的学习,学生将能够理解职业生涯规划的基本内涵,认识到职业生涯规划对个人发展的重要性。
1.2 教学目标了解职业生涯规划的定义和内涵认识职业生涯规划的重要性掌握职业生涯规划的基本步骤1.3 教学内容1.3.1 职业生涯规划的定义和内涵职业生涯的定义职业生涯规划的定义职业生涯规划与职业规划、职业发展的区别与联系1.3.2 职业生涯规划的重要性个人发展的需要适应社会发展的需要提高就业竞争力的需要1.3.3 职业生涯规划的基本步骤自我评估职业探索目标设定制定计划实施与调整1.4 教学方法讲授法:讲解职业生涯规划的定义、内涵和重要性讨论法:引导学生讨论职业生涯规划的基本步骤案例分析法:分析成功案例,让学生更加直观地理解职业生涯规划的过程和效果1.5 教学评估课堂参与度:观察学生在讨论中的表现,评估学生对职业生涯规划的理解和认识课后作业:布置相关作业,检查学生对职业生涯规划的基本步骤的掌握情况第二章:自我评估2.1 课程介绍本章主要向学生介绍自我评估的概念、意义和重要性。
通过本章的学习,学生将能够了解自我评估的基本方法,掌握自我评估的技巧,为自己的职业生涯规划奠定基础。
2.2 教学目标了解自我评估的概念和重要性掌握自我评估的基本方法学会进行自我评估的技巧2.3 教学内容2.3.1 自我评估的概念和重要性自我评估的定义自我评估在职业生涯规划中的作用2.3.2 自我评估的基本方法性格评估能力评估兴趣评估价值观评估2.3.3 自我评估的技巧客观评价自己全面评价自己持续改进自己2.4 教学方法讲授法:讲解自我评估的概念、意义和方法自我评估练习:引导学生进行自我评估练习,掌握自我评估的技巧小组讨论:分组讨论自我评估的结果,互相借鉴和学习2.5 教学评估课堂参与度:观察学生在讨论中的表现,评估学生对自我评估的理解和掌握程度自我评估报告:检查学生完成的自我评估报告的质量,评估学生自我评估的能力职业生涯规划电子教案(第二部分)第六章:职业探索6.1 课程介绍本章旨在帮助学生了解职业市场,掌握职业探索的方法和技巧。
《职业生涯规划》教案1
讨论:谈谈自己的看法
活动二:客观描述“我的过去”
引导学生就“我的过去”主题以接受的心态进行客观描述,并预设思考问题。锻炼学生表达能力,调动学生参与意识,引导学生进行正面积极评价。
学习这门课程的意义
(1)引导我们正确认识自我、了解社会 。正确认识自我是职业生涯规划的基础正确认识自我,确定合适的职业领域和发展方向。要正确认识自我,就必须客观地分析自己的职业兴趣,考虑自身的“长”和“短”,并且使自己的“长”和职业兴趣有效结合。通过学习这门课程激励我们追寻职业理想。
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知识巩固
板书
设计
作业
布置
1.“我是谁?我想干什么?我能干什么?环境、支持允许我干什么?我的未来是什么样子?”
2.中国梦的内涵?
教学反思:1.通过这节课的导入学生能对这门课程激发起兴趣。
1.知道自己是人生的主人,知道为什么学习《职业生涯与规划》这门课程,怎么学好这门课程。
3.引导学生树立正确的人生理想,以及如何达到自己的目标。学会制订发展目标,这也是是职业生涯规划的核心。
2.认真欣赏动漫或PPT,提高观察力、注意力、理解能力和思维能力。
教学重点
走一步,看两步,想三步,理解规划职业生涯对自己发展的作用。
教学难点
1.如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展
2.理论结合实际
课型
新授课
(线上教学)
教学方法
讲授法、案例教学法
教学过程
教学设计
一、课堂要求
二、导入
案例:四条毛毛虫的故事
(4)从中职生的角度,了解怎样打好基础,怎样珍惜时间为自己添加未来的筹码,去争取美好未来。
2.这门课程讲什么(介绍此课程主要内容和结构组成)
职业生涯规划全册教案
职业生涯规划全册教案第一章:引言1.1 职业生涯规划的重要性1.1.1 帮助学生了解自己的兴趣、价值观、能力1.1.2 指导学生进行有效的职业选择和职业发展1.1.3 提升学生就业竞争力和职场适应能力1.1.4 使学生具备可持续发展的能力1.2 职业生涯规划的定义1.2.1 规划自己的职业发展道路1.2.2 有目标、有计划、有步骤地进行职业发展1.2.3 涉及自我认知、职业探索、目标设定、计划实施等多个方面1.2.4 动态调整和适应的过程1.3 职业生涯规划的现状1.3.1 学生对职业生涯规划的认识不足1.3.2 缺乏有效的职业生涯规划指导和资源1.3.3 需要提高学生自我认知和职业规划能力1.3.4 学校和家庭教育对职业生涯规划重视不够第二章:知识点讲解2.1 职业认知2.1.1 了解职业的定义和分类2.1.2 掌握职业信息的获取途径和方法2.1.3 了解职业发展趋势和就业市场2.1.4 评估自己的职业兴趣和价值观2.2 自我认知2.2.1 了解自己的性格特点和优势2.2.2 掌握自我探索的工具和方法2.2.3 了解自己的职业兴趣和职业倾向2.2.4 形成清晰的自我认知和自我形象2.3 目标设定2.3.1 掌握目标设定的原则和方法2.3.2 了解长期目标和短期目标的制定2.3.3 学会将目标具体化和量化2.3.4 学会调整和修订目标2.4 计划实施2.4.1 学会制定职业规划计划2.4.2 学会将计划分解为具体的行动步骤2.4.3 学会合理安排时间和资源2.4.4 学会评估和反馈计划的实施情况2.5 调整与适应2.5.1 了解职业规划的动态性2.5.2 学会根据实际情况调整职业规划2.5.3 学会应对职业规划中的挫折和困难2.5.4 保持积极的心态和适应能力第三章:教学内容3.1 职业生涯规划的基本概念和理论3.1.1 职业生涯规划的定义和意义3.1.2 职业生涯规划的主要理论和模型3.1.3 职业生涯规划的流程和步骤3.2 职业认知和自我认知3.2.1 职业认知的概念和重要性3.2.2 自我认知的概念和重要性3.2.3 职业认知和自我认知的方法和工具3.3 目标设定和计划实施3.3.1 目标设定的概念和原则3.3.2 计划实施的概念和方法3.3.3 目标设定和计划实施的关系3.4 调整与适应3.4.1 调整与适应的概念和重要性3.4.2 调整与适应的方法和策略3.4.3 调整与适应的注意事项第四章:教学目标4.1 知识目标4.1.1 了解职业生涯规划的基本概念和理论4.1.2 掌握职业认知和自我认知的方法和工具4.1.3 学会设定目标和计划实施的方法4.2 技能目标4.2.1 学会进行职业认知和自我认知4.2.2 学会设定目标和计划实施4.2.3 学会调整与适应职业生涯规划4.3 情感目标4.3.1 增强学生对职业生涯规划的认识和重视4.3.2 提高学生自我认知和职业规划能力4.3.3 培养学生的职业规划和适应能力第五章:教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 职业生涯规划的理论理解和应用5.1.2 职业认知和自我认知的方法和工具掌握5.1.3 调整与适应职业生涯规划的策略和技巧5.2 教学重点5.2.1 职业生涯规划的基本概念和理论5.2.2 职业认知和自我认知的方法和工具5.2.3 目标设定和计划实施的方法和步骤第六章:教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 PPT课件6.1.2 笔记本电脑6.1.3 投影仪6.1.4 教学视频或音频材料6.2 学具准备6.2.1 个人职业生涯规划手册6.2.2 职业生涯规划相关书籍6.2.3 网络搜索引擎6.2.4 社交媒体平台6.3 教学资源准备6.3.1 职业信息数据库6.3.2 职业测评工具6.3.3 成功案例分享6.3.4 行业专家讲座视频或音频第七章:教学过程7.1 导入环节7.1.1 引导学生思考个人职业规划的意义7.1.2 分享成功案例激发学生兴趣7.1.3 明确本节课的教学目标和内容7.2 教学内容展示7.2.1 利用PPT展示职业生涯规划的基本概念和理论7.2.2 分组讨论职业认知和自我认知的方法和工具7.2.3 示范目标设定和计划实施的具体步骤7.3 实践环节7.3.1 学生分组进行职业认知和自我认知的实践7.3.2 学生独立完成目标设定和计划实施的练习7.3.3 教师巡回指导并提供反馈意见7.4 总结环节7.4.1 学生分享学习心得和收获7.4.2 教师对本节课的教学内容进行总结7.4.3 布置课后作业第八章:板书设计8.1 板书设计原则8.1.1 简洁明了8.1.2 重点突出8.1.3 结构清晰8.2 板书内容8.2.1 职业生涯规划的基本概念和理论8.2.2 职业认知和自我认知的方法和工具8.2.3 目标设定和计划实施的具体步骤8.3 板书设计示例8.3.1 图解职业生涯规划的流程8.3.2 列出职业认知和自我认知的方法和工具8.3.3 用流程图展示目标设定和计划实施的步骤第九章:作业设计9.1 作业类型9.1.1 个人作业:如职业认知和自我认知的调查报告9.1.2 小组作业:如共同完成一个职业生涯规划案例分析9.1.3 研究性作业:如探索一个职业的发展前景9.2 作业要求9.2.1 明确作业的目的和意义9.2.2 设定具体的完成时间和提交方式9.2.3 提出明确的评价标准和反馈方式9.3 作业评价9.3.1 学生自评:反思作业完成的过程和收获9.3.2 同伴评价:互相评价作业并提出改进建议9.3.3 教师评价:对作业的质量和深度进行评价和反馈第十章:课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学目标的实现情况10.1.2 反思教学方法和手段的有效性10.1.3 反思学生的学习反馈和收获10.2 拓展延伸10.2.1 推荐学生进一步学习的资源和方法10.2.2 鼓励学生参与职业生涯规划相关的实践活动10.2.3 引导学生在日常生活中运用职业生涯规划的理念和方法10.3 课后作业布置10.3.1 布置与本节课内容相关的课后作业10.3.2 提醒学生在课后进行自我反思和总结10.3.3 鼓励学生将职业生涯规划纳入日常生活和学业规划中重点和难点解析在职业生涯规划全册教案中,重点环节包括:教学内容展示、实践环节、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
职业生涯规划教案完整版
职业生涯规划教案完整版教学目标1.了解职业生涯规划的重要性及意义2.掌握职业生涯规划的基本方法和步骤3.帮助学生制定个人的职业生涯规划,并能够有效实施教学内容第一课:职业生涯规划简介1.1 什么是职业生涯规划?•定义:职业生涯规划是制定和实施个人职业发展目标的过程,旨在帮助个人选择合适的职业、发展个人职业能力,并实现个人理想和目标。
1.2 职业生涯规划的重要性•为个人提供明确的职业目标和发展方向,增加成功的机会。
•帮助个人发现自己的优势和潜力,并充分发挥。
•提供指导和支持,帮助个人克服职业发展的障碍和困惑。
•通过规划,更好地理解自己的价值观和兴趣爱好,从而找到满足和和谐的职业。
第二课:职业生涯规划的基本方法和步骤2.1 职业生涯规划的基本方法•自我认识:了解自己的个性、兴趣、价值观等,以及自己的优势和不足。
•职业探索:了解不同职业的要求、发展前景和自己的兴趣匹配度。
•职业决策:结合自己的情况,做出合适的职业选择,并设定明确的目标。
•职业实施:制定详细的行动计划,并积极实施,不断提升自己的职业能力。
•职业发展:不断评估和调整自己的职业规划,适应职场的变化和个人的发展需求。
2.2 职业生涯规划的基本步骤步骤一:自我认识•思考自己的兴趣爱好、个性特点和职业价值观。
•分析和评估自己的优势和不足。
步骤二:职业探索•了解不同职业的要求和发展前景。
•与相关行业的专业人士交流和学习经验。
步骤三:职业决策•根据自己的兴趣、优势和职业要求,做出职业选择。
•设定明确的职业目标。
步骤四:职业实施•制定行动计划,包括学习、培训和实践。
•积极参与相关活动,提升职业能力和经验。
步骤五:职业发展•不断评估和调整个人职业规划,适应职业发展的变化和个人需求。
•持续学习和提升自己的职业技能。
第三课:制定个人职业生涯规划3.1 自我评估•评估个人的兴趣、个性特点和价值观。
•分析个人的优势和不足。
•设定个人的职业目标。
3.2 职业探索和选择•了解不同职业的要求和发展前景。
职业生涯规划全套教案
职业生涯规划全套教案一、教学目标1.让学生了解职业生涯规划的重要性,提高自我认知和职业规划能力。
2.帮助学生掌握职业生涯规划的基本方法和步骤。
3.引导学生明确个人职业发展方向,制定切实可行的职业发展计划。
二、教学内容1.职业生涯规划的概念和意义2.职业生涯规划的步骤和方法3.职业生涯规划的实践与应用三、教学重点与难点1.教学重点:职业生涯规划的基本方法和步骤,个人职业发展计划的制定。
2.教学难点:如何引导学生进行自我认知,如何制定切实可行的职业发展计划。
四、教学过程第一课时:职业生涯规划的概念和意义1.导入新课教师通过提问方式引导学生思考:同学们,你们知道自己将来想从事什么职业吗?你们认为职业生涯规划对你们有什么意义?2.讲解职业生涯规划的概念教师简要介绍职业生涯规划的定义,让学生明白职业生涯规划是一种对自己未来职业发展的规划和设计。
3.分析职业生涯规划的意义a.提高个人职业竞争力b.实现个人职业价值c.促进个人成长和发展d.提升生活质量4.课堂小结第二课时:职业生涯规划的步骤和方法1.讲解职业生涯规划的步骤教师详细讲解职业生涯规划的五个步骤:a.自我认知b.职业环境分析c.职业目标设定d.制定行动计划e.调整与反馈2.介绍职业生涯规划的方法a.MBTI性格测试b.职业价值观测试c.职业技能分析d.职业生涯规划表格3.课堂实践教师组织学生进行自我认知和职业环境分析,让学生初步体验职业生涯规划的过程。
第三课时:职业生涯规划的实践与应用1.分析个人职业发展方向教师引导学生根据自我认知和职业环境分析,明确个人职业发展方向。
2.制定职业发展计划教师指导学生根据个人职业发展方向,制定切实可行的职业发展计划。
3.课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论,分享个人职业发展计划,互相学习、借鉴。
五、课后作业1.根据课堂所学,完成个人职业生涯规划书。
六、教学反思本节课通过讲解职业生涯规划的概念、意义、步骤和方法,引导学生进行自我认知和职业环境分析,制定个人职业发展计划。
职业生涯规划教案
职业生涯规划教案职业生涯规划教案作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的职业生涯规划教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
职业生涯规划教案 1第1讲职业生涯与目标【本讲重点】人生的目标目标和人生的关系目标与空想的区别目标设定的程度失败者和圣人的故事愿力对人生的影响角色转换之一-从"模糊人"变为"清醒人"人生的目标人生的目标尽管是一个老生常谈的话题,但它却是很现实的。
每一个人都有自己人生的目标,但又不尽相同。
因此,几乎没有两个人的人生目标是一模一样的。
在我们的有生之年,时间对我们每一个人都是绝对公平的,不论性别、职位、贫富,我们度过的每一年都有365天,一天都有24个小时。
不会因为你的职位高、财富多而多分得一点时间。
每个人在所拥有的时间里选择的"事件",决定了他以后的生活质量。
比如,在上学的年龄,您既可以选择好好学习,也可以选择逃学。
在工作的时候,您既可以选择认真工作,也可以选择消极怠工。
但是无论您选择的是什么,这些被选择的事件都会影响和决定你今后生活的质量。
【案例】清华大学食堂里有一个外地来京的务工人员,他除了干好每天十几个小时切菜的本职工作以外,业余时间全部用来自学英语。
别人用于看电影、看电视的时间,他却用来背诵英语单词、练习口语。
中午吃饭时间,他通常用15分钟吃饭,将剩下的10多分钟用来学习,每天仅睡四五个小时觉。
最后,他的英语成绩居然比本科生都高,而且托福考试分数很高。
他虽然现在还在厨房里工作,但是我们可以估计到他今后的生活质量,这个人今后绝对不简单。
职业生涯规划教案 2目标与空想的区别1.目标与空想真正的人生目标,要秉承"跳一跳,够得着"原则,同时又要切合实际,而且要循序渐进,一步一个脚印往前走,这才是最现实的。
《职业生涯规划》教案课程全
第1单元第1课第1课时1.在所发的白纸条上画一个长线段。
在起点上写上你的出生日期和年龄0岁,在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。
2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄,并将这之前的得线段撕下来。
3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。
4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄,然后经这以后的线段撕下来。
5.剩下的部分有多少?你手中拿的这段时间是什么,有多少?(我们可以用来努力学习和工作的时间)写一写1.相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么?2.结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大?导入新课(25分钟)议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的?学生积极发言。
老师总结:职业理想是个人对未来职业的向往和追求。
上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。
试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点?学生积极发言。
老师总结:职业理想的特点是:1.社会性。
通过自己的职业履行对社会应尽的义务,每个职业都有其特有的社会责任。
说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么?(抢答)教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。
2.时代性。
社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。
生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同,人们的职业追求目标也会不同,因为职业理想,它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。
想一想计算机的诞生,从而演绎出与计算机相关的哪些职业?学生积极发言。
老师总结:随着计算机的产生,产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护,电子商务、计算机游戏开发等等职业。
2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后,近日,国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。
职业生涯规划教案引言
2.引导学生得出正确结论并展示“要做生涯的赢家”这一主题。
认真阅读并思考未来的人生,明确应以何种心态去面对“我的过去”。培养学生思考问题、分析问题的能力,能够以积极的心态面对自我,学会接受自我。
引思明理(预计20分钟)
1.组织学生对两种观念:“不用职业生涯规划照样做的很好”、“职业生涯规划对我没用,怎么规划也难成才”进行分析。
锻炼学生发散性思维及联系地思考问题、解决问题的能力,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
(5)我将是什么样子?
要求学生明确目标的同时,提出实践步骤,适时调整目标,进行效果评估。
制定切实可行的职业生涯目标,并制定具体实践步骤及目标管理的调整、评价方案。
使学生对职业生涯规划的主要内容有粗略全面了解,学习运用科学方法进行职业生涯的思考与规划,清清醒醒过一生。
引导学生树立正确的人生理想,以及如何达到自己的目标。
(3)我能干什么?
组织学生对自己能力与潜力全面总结,对自己有更加清醒的认识。
(4)环境允许我干什么?
要求学生明确现实要求,了解、分析自己所学专业的行业背景;调动自身所掌握的各方面知识对自己所学专业的相关背景进行系统分析,找到自己在社会中的准确定位。
三、学情分析及教学方法选择
中职学生普遍年龄较小,还没有确立职业理想,学习目标不够明确,通过对本课的学习有助于她们树立职业理想。由于他们基础较差,缺乏学习的主动性,因此在课前多设置有趣的问题,让她们自己学会去思考,教学时要千方百计的调动学生的积极性,教会他们如何学习,促进她们对知识的有效感知,所以课堂上运用了多种教法和学法促进对知识的理解。激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极—走一步,看两步,想三步
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职业生涯规划教案1引言全部引言开启充满希望的人生教后记:第1单元第1课第1课时教学反思:第1单元第1课第2课时面向未来的职业生涯规划附:《斯思人生》游戏说明1.在所发的白纸条上画一个长线段。
在起点上写上你的出生日期和年龄0岁,在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。
2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄,并将这之前的得线段撕下来。
3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。
4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄,然后经这以后的线段撕下来。
5.剩下的部分有多少?你手中拿的这段时间是什么,有多少?(我们可以用来努力学习和工作的时间)图示:教学反思:第1单元第2课第1课时职业理想的作用课前导入 (10分钟)写一写每个学生写出自己的职业理想并相互交流。
1.相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么?2.结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大?导入新课(25分钟)议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的?学生积极发言。
老师总结:职业理想是个人对未来职业的向往和追求。
上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。
试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点?学生积极发言。
老师总结:职业理想的特点是:1.社会性。
通过自己的职业履行对社会应尽的义务,每个职业都有其特有的社会责任。
说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么?(抢答)教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。
2.时代性。
社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。
生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同,人们的职业追求目标也会不同,因为职业理想,它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。
想一想计算机的诞生,从而演绎出与计算机相关的哪些职业?学生积极发言。
老师总结:随着计算机的产生,产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护,电子商务、计算机游戏开发等等职业。
2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后,近日,国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。
这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频(DV)策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员。
这些新职业基本上都集中在现代服务业,主要是管理、策划创意、设计和制作。
其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识水平,而且要求有较强的动手能力,属于高技能人才中知识技能型人才。
3.发展性。
一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。
随着年龄的增长,社会阅历的增强和知识水平的提高,职业理想会由朦胧变得清晰,由幻想变得理智,由波动变得稳定。
因此,职业理想具有一定的发展性。
孩提时代,想当一名警察,长大后却成了一名教师的事实就说明了这一点。
4.个体差异性。
职业是多样性的,一个人选择什么样的职业,与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系。
政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着一个人的职业理想方向。
知识结构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次,个人的兴趣爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职业选择。
大家刚才交流的各自不相同的职业理想充分说明了这一点。
课堂过渡说一说分析P17—P18的故事,说说职业理想对个人的人生发展起什么作用?用一句话简单概括一下。
学生积极回答。
老师总结:职业理想是我们人生发展的指路明灯、方向标、努力目标、动力来源、一种信仰、一种支柱、力量的源泉等等。
教材上把职业理想对人生的发展作用可以归结为两点:一是提供有充足的动力——不怕困难,积极进取。
二是提供有持久的动力——坚持不懈,永不放弃。
议一议分析下列故事和名言谈谈对你的启发?从中感悟职业理想的力量。
1.我看过一则国外的故事,一个老师在课上问起同学们的理想是什么?有的同学很爽快的说出了自己的理想,有的说想当政府要员,有的想当医生……,也有一些同学并不确定自己的理想是什么.很多年以后的一天,已经成为老人的这位教师在收拾屋子时,发现了二战前自己所教的学生写的理想,现在看看他们写的理想都很有趣,于是这位老人就想何不把作文重新发给他们让他们看一看自己儿时的理想呢?于是就把这个消息登在报纸上,几天后作文全被领走了。
但是大多数人的理想都没有实现,但只有一篇作文没有被领取,几天以后老人接到一个电话,是一位白宫的领导者,他说那篇作文的作者就是自己,老人问为什么不领走作文?这位领导者说没有必要,因为他完成了他的理想,这么多年他一直记得自己的理想,所以他实现了自己的理想,可见理想对人的作用有多么的大。
2.许振超事迹。
他是青岛港的吊车司机,很普通的岗位——吊车司机;很单调的工作——把货物从码头吊上车、船,或从火车、船吊到码头.30个春秋就这样悄然而去。
然而,人们说,30年来,他从坚守的这个普通的操作台上流泻出的,不是单调的音符,而是一曲曲华美的乐章,一个一年内两次刷新世界集装箱装卸纪录的人——许振超。
“干活不能光用力气,还要动脑筋;干一行,就要爱一行,精一行”。
许振超就是在自己平凡的工作岗位上追求着自己。
3.莱辛说:“走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地人走得快。
”学生积极发言。
老师总结:确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事,现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中,几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标,其实这才是教育的终极目标。
在从小没有理想、没有个人爱好,没有人生职业目标的教育环境下成长,是学生处于“学习无目的”和“学习无动力”的状态。
这种学生,仅仅跟着家长和老师的任务走,学习不主动,容易满足,容易放弃,没有兴趣,总有不知道自己要干什么的感觉。
他们对人生怎能不迷茫?他们怎能不厌学?他们怎会不迷恋虚幻的网络?最终又怎能被社会接受?课堂小结(5分钟)老师提问,学生任选一个问题回答。
1.什么是职业理想,可以用自己的话总结归纳。
2.职业理想的特点?你的职业理想如何体现这些特点。
3.职业理想对人生发展的作用?结合自己从正反两方面试着总结归纳。
课后作业(5分钟)同是我们职业中专的学生,为什么有的学生每天学习很认真,利用一切机会锻炼自己提高自己,而有的学生每天上课就昏昏欲睡,说话吵闹,看课外书,无所事事呢?对照自己分析上述现象的产生原因,试着找找解决方法。
教学反思第1单元第2课第2课时职业理想的作用和实现课前导入 (10分钟)说一说根据下列事例归纳总结个人的职业理想对社会发展的作用?[例1] 夏明翰烈士在敌人的屠刀面前奋笔疾书:“砍头不要紧,只要主义真,杀了夏明翰,还有后来人”这种慷慨就义的豪迈气概,就是来自于他的最高理想——是中国革命的成功的重要力量。
[例2] 鲁迅先生青年时代曾留学日本学习医术,另外对美术也很感兴趣,面对日本帝国主义侵略行径和祖国山河的破碎状况,感到唤起民众的觉悟,比医治人民的身体更重要。
从此弃医从文,拿起战斗的笔,向帝国主义、封建主义、官僚资本主义宣战,成为中国伟大的无产阶级革命文学家,为推翻三座大山建立新中国做出了巨大的贡献——让中国人民的觉醒,增加革命意识。
[例3] 我国著名桥梁专家茅以升从小好学上进,善于思考,11岁时在家乡看到端午节龙舟比赛中桥塌人亡的悲惨情景,暗下决心:长大一定学造桥。
从此,他处处留心桥,观察桥,15岁时,以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。
在五年里,他记录了二百本笔记,约900万字,摞在一起,足有一人多高。
他学成以后,就为人民造桥。
1937年,他主持设计和建造了中国桥梁建筑史第一座现代化大桥——钱塘江铁路公路两用桥。
茅以升的名字和我国许多新建大桥一起,永远留在祖国大江南北。
他实现了个人的职业理想,也实现了为人民造福的宏愿——为人民造福,推动了中国经济建设事业的发展。
[例4] 一位由高职生成长起来的路桥建设先进工作者,小时候生活在偏远的河边小村,因为没过河的桥,去对岸上学必须绕很大的弯子,走很远的路,还多次遇到过危险。
因此,中学毕业时,他根据自身的条件,怀着为人民修路建桥的理想,报考一所高职学院新开设的路桥专业并如愿以偿了。
毕业后,他用所学的技术,出色地奋战在路桥建设第一线,很快成为所在单位的骨干,并当上了全行业的先进工作者——为人民服务,提高了劳动者自己的素质。
讲授新课(30分钟)通过以上讨论,可以总结出职业理想对社会发展的作用有以下三点:1.树立职业理想可以提高劳动者的素质,从而解决我国结构性就业难的现状。
也就是改变那种“许多人没事干,许多事没人干”的就业现实。
(见例4)2.从业者的成功是经济社会发展的动力(见例3)。
这样的例子还有很多,大家还可以课下去搜集一些这方面的资料。
3.职业理想是实现社会理想的基础(见例1、例2)。
(1)社会理想是指人们对未来社会制度和政治结构的追求、向往和想象,是对社会现实及其发展的希望和憧憬。
(2)职业理想和社会理想的关系:一方面职业理想促进社会理想的实现,另一方面社会理想制约职业理想。
想一想上述例子中的夏明翰和鲁迅都是在我国革命时期把自己的职业理想和社会理想结合,为实现社会主义新中国而奋斗。
处于和平建设时期的我们,如何把我们的职业理想和社会理想有效结合呢?如何体现我们的爱国之心呢?(课后作业)课堂过渡议一议讨论下列问题,谈谈职业理想的实现需要什么条件?1.有的同学认为,我以后准备从事美术工作,那么只要把美术学好就行了,其它的课目无关紧要,你怎样看呢?2.歌唱家李双江在入学的时候收到两张录取通知书,一张是音乐学院的,一张是医学院的,他根据自己的特长选择了音乐学院,最后成了一名著名的歌唱家,这个故事给你什么启发呢?3.全国劳动模范李素丽是一名售票员,曾经有人为她在政府部门找了一个轻松的工作,但被她婉言谢绝了,最后在售票员岗位上取得了不平凡的成绩。
如果是你,你会去政府部门工作吗?为什么?4.爱迪生曾经当过报童,高尔基甚至没有进过学校,但他们都取得了不平凡的成就,如果一开始你就对自己的工作不满意,你还会象他们一样去奋斗吗?为什么?学生积极发言。
老师总结:职业理想的实现需要两个条件:1.职业生涯规划一定要务实,符合个人实际。
说一说我们完成一个抢答题:(举例即可)(1)近视患者不宜从事哪些职业?(2)发音不准确者不宜从事哪些职业?(3)手指不灵活者不宜从事哪些职业(4)身高不足1.50米者不宜从事哪些职业?教师引导分析:在选择职业的时候,一定要考虑到自己适合从事哪些职业,不适合从事哪些职业,这样才能发挥出自己最大的能力,做出更大的贡献。
2.职业规划的过程是提高自己的过程。