1-200秒倒计时报警器设计单片机课程设计
单片机报警器课程设计
单片机报警器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本原理，理解报警器电路的工作流程；2. 使学生了解报警器的功能及应用场景，掌握相关电子元件的功能与连接方式；3. 帮助学生理解程序设计的基本思想，学会编写简单的单片机程序。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够正确组装和调试单片机报警器电路；2. 培养学生运用编程软件进行程序设计的能力，能够针对实际需求编写相应的程序；3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，能够针对报警器出现的问题进行排查和修复。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机技术及电子制作的兴趣，激发学生的创新意识；2. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的安全意识，让学生意识到电子设备使用过程中的安全重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程面向初中或高中年级学生，学生具有一定的物理、数学基础，对电子技术和编程有一定了解。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力，鼓励学生创新和独立思考。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：a. 单片机原理与结构：介绍单片机的基本组成、工作原理及性能参数；b. 报警器电路设计：讲解报警器电路的构成、各元件功能及连接方式；c. 程序设计基础：介绍编程语言（如C语言）的基本语法和编程思想。
2. 实践操作：a. 报警器电路搭建：指导学生动手搭建报警器电路，熟悉相关电子元件的使用；b. 程序编写与调试：教授学生如何编写单片机程序，实现报警器功能，并进行调试；c. 故障排查与修复：培养学生分析问题、解决问题的能力，针对报警器出现的故障进行排查和修复。
3. 教学大纲：a. 课程导入：介绍报警器的应用场景，激发学生兴趣；b. 理论知识讲解：结合教材相关章节，系统讲解单片机及报警器相关知识；c. 实践操作指导：按照教学进度，逐步引导学生完成报警器电路搭建、程序编写和调试；d. 课程总结：对本次课程进行总结，巩固所学知识。
倒计时设计——单片机课程设计
目录第一章系统概述 (1)1.1 背景知识 (1)1.2 设计内容 (2)1.3 设计要求 (2)1.4 设计意义 (2)第二章系统方案 (3)2.1 总体方案 (3)2.2 方案组成 (4)第三章硬件设计 (5)3.1 AT89C51的介绍 (5)3.2 复位电路 (5)3.3 按键电路 (6)3.4 显示电路 (6)3.5 蜂鸣器电路 (8)第四章软件设计 (9)4.1 主程序设计 (9)4.1.1 倒计时模块 (10)4.1.2 键盘扫描模块 (10)4.2 时间调整子程序设计 (11)4.3 显示子程序设计 (12)4.4 复位程序设计 (12)第五章系统调试 (14)5.1 软件仿真 (14)5.2 硬件调试 (17)第六章总结 (18)6.1 设计心得及体会 (18)6.2 参考文献 (19)附录 (20)附录A 程序清单 (20)附录B 总电路图 (26)倒计时第一章系统概述1.1背景知识近年来随着计算机在社会领域的渗透，单片机的应用正在不断的走向深入，同时带动传统控制检测日新月异更新。
在实时控制和自动控制的单片机应用系统中，单片机往往是作为一个核心部件来使用，仅单片机方面知识是不够的，还应根据具体硬件结构，以及针对具体应用对象特点的软件结合，以作完善。
单片机因将其主要组成部分集成在一个芯片上而得名，具体说就是把中央处理器CPU(Central processing unit)。
随机存储器RAM（Random access memory）。
只读存储器ROM（Read only memory）。
中断系统、定时器/计数器以及I\O（Input/output）接口电路等主要微型机部件集成在一个芯片上。
虽然单片机只是一个芯片，但从组成和功能上看，它已具有了计算机系统的属性。
为此，称它为单片微型计算机SCMC（Single chip micro computer），简称单片机。
单片机主要应用与控制领域，用以实现各种测试和控制功能，为了强调起控制属性，也可以把单片机称为微控制器MCU（Micro controller unit）。
单片机课程设计_基于单片机的数字秒表设计
单片机课程设计_基于单片机的数字秒表设计在当今科技迅速发展的时代，电子设备的应用无处不在，其中数字秒表作为一种常见的计时工具，具有广泛的应用场景，如体育比赛、科学实验、工业生产等。
本次课程设计旨在基于单片机技术实现一个数字秒表，通过对硬件电路的设计和软件程序的编写，掌握单片机系统的开发流程和方法，提高实践动手能力和解决问题的能力。
一、设计要求1、能够实现秒表的启动、暂停、复位功能。
2、计时精度达到 001 秒。
3、能够通过数码管显示计时结果。
二、系统方案设计1、硬件设计单片机选型：选用常见的 STC89C52 单片机作为核心控制器，其具有性能稳定、价格低廉、易于编程等优点。
显示模块：采用 8 位共阴极数码管作为显示器件，通过动态扫描的方式实现数字的显示。
按键模块：设置三个独立按键，分别用于启动、暂停和复位操作。
时钟模块：使用单片机内部的定时器/计数器产生精确的时钟信号，实现计时功能。
2、软件设计主程序：负责系统的初始化、按键扫描和计时处理等。
中断服务程序：利用定时器中断实现 001 秒的定时，更新计时数据。
三、硬件电路设计1、单片机最小系统包括单片机芯片、晶振电路和复位电路。
晶振频率选择 12MHz，为单片机提供时钟信号。
复位电路采用上电复位和手动复位相结合的方式，确保系统能够可靠复位。
2、显示电路将 8 位数码管的段选引脚通过限流电阻连接到单片机的 P0 口，位选引脚通过三极管连接到单片机的 P2 口。
通过动态扫描的方式，依次点亮每个数码管，实现数字的显示。
3、按键电路三个按键分别连接到单片机的 P10、P11 和 P12 引脚，采用低电平有效。
当按键按下时，相应引脚的电平被拉低，单片机通过检测引脚电平的变化来判断按键的操作。
四、软件程序设计1、主程序流程系统初始化后，进入主循环。
在主循环中，不断扫描按键状态，如果检测到启动按键按下，则启动计时；如果检测到暂停按键按下，则暂停计时；如果检测到复位按键按下，则将计时数据清零。
单片机课程设计计时器
单片机课程设计计时器一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解单片机的基本工作原理和内部结构。
2. 学生掌握计时器模块的使用方法，包括编程和接口连接。
3. 学生能够解释计时器的工作流程，并掌握相关计算方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个基于单片机的计时器程序。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力和问题解决能力，能够调试并优化计时器功能。
3. 学生能够使用相关软件（如Keil、Proteus等）进行程序编写和仿真测试。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对单片机编程的兴趣和热情，增强对电子工程领域的认识。
2. 学生在团队协作中学会沟通、分享，培养合作精神。
3. 学生认识到技术发展对生活的影响，激发创新意识和责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的单片机应用课程，要求学生在理论学习的基础上，动手实践，培养实际操作能力。
学生特点：考虑到学生所在年级（如高二或高三），他们已经具备一定的电子基础和编程能力，但需加强对单片机内部结构和实际应用的理解。
教学要求：课程注重理论与实践相结合，要求教师以学生为主体，引导学生主动探究，培养学生的创新思维和实际操作能力。
通过本课程的学习，学生能够将知识转化为具体的学习成果，为后续相关专业课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容以单片机计时器设计为主线，结合以下章节内容进行：1. 单片机基础理论：- 单片机内部结构和工作原理- 计时器/计数器模块功能介绍2. 计时器模块编程：- 汇编语言基础- 计时器编程方法- 中断处理程序设计3. 硬件电路设计与接口：- 计时器模块硬件连接- 单片机与外围设备接口技术- 电路仿真与调试4. 实践操作：- 使用Keil和Proteus软件进行程序编写和仿真- 设计并搭建计时器硬件电路- 调试优化计时器功能5. 综合应用：- 结合实际案例，分析计时器的应用场景- 创新设计，拓展计时器功能教学内容安排与进度：1. 基础理论学习（1课时）2. 计时器模块编程（2课时）3. 硬件电路设计与接口（2课时）4. 实践操作（3课时）5. 综合应用（1课时）教学内容与课本紧密关联，遵循科学性和系统性原则，确保学生能够掌握单片机计时器设计的全过程。
课程设计--计时提醒器
课程设计报告课程名称：单片机课程设计题目：计时提醒器摘要单片机微型计算机是微型计算机的一个重要分支，也是颇具生命力的机种。
单片机微型计算机简称单片机，特别适用于控制领域，故又称为微控制器。
通常，单片机由单块集成电路芯片构成，内部包含有计算机的基本功能部件：中央处理器、存储器和I/O接口电路等。
因此，单片机只需要和适当的软件及外部设备相结合，便可成为一个单片机控制系统。
单片机经过1、2、3、3代的发展，目前单片机正朝着高性能和多品种方向发展，它们的CPU功能在增强，内部资源在增多，引角的多功能化，以及低电压底功耗。
该实物是一个由两位七段数码管、小键盘和蜂鸣器组成的计时提醒器，它是一个很传统的制作项目，这是因为自14世纪出现第一台沙漏作为早期工厂中的计时器，到近代的机械式计时器，人们一直把计时器看作便利的计时工具。
与钟表不同，计时器可以简单地设置一个时间长度，并在这个时间消逝完毕后给人以提示。
该实物就是利用单片机和外围器件制作一个21世纪的“沙漏”。
关键词：数码管；开关；单片机目录1、设计任务、要求 (1)1.1、设计任务 (1)1.2、设计要求 (1)1.3、发挥部分 (1)1.4、创新部分 (1)2、方案总体设计与论证 (1)3、硬件设计 (2)3.1、单片机最小系统 (2)3.2、单片机复位电路 (2)3.3、系统电源 (3)3.4、小键盘 (3)3.5、发光二极管 (3)3.6、数码管 (4)3.7、整体电路 (4)4、软件设计 (6)5、系统仿真与调试 (6)5.1、仿真软件简介、调试过程等 (6)5.2、调试与仿真过程图 (7)5.3、使用说明等 (9)6、设计总结 (9)7、参考文献 (10)附录一源程序 (10)附录二硬件名称列表 (15)1、设计任务、要求1.1、设计任务完成一个计时提醒器的设计。
1.2、设计要求开机时，七段数码管显示“00”，等待输入计时时间，在小键盘输入14秒等。
单片机倒计时秒表课程设计报告书
课程设计说明书课程名称：单片机技术设计题目：倒计时数字秒表设计院系：学生：三学号： *********专业班级： ***********指导教师：四年月日课程设计任务书倒计时秒表摘要：本次课程设计以AT89S52单片机为核心设计一个倒计时数字秒表，计数初值为59并开始每秒自动减1，当按键1按下时记录当前时间值，当按键2按下时显示当前记录值，显示过之后再次按下按键1时秒表复位为59。
本设计硬件部分包括电源电路、复位电路、按键电路、振荡电路、数码管显示电路五部分电路，软件程序部分有定时中断程序、外部中断程序、显示子程序和延时子程序等。
软件Proteus画出原理图并进行仿真，依照仿真成功的原理图接线，在万能版上把个个器件焊接好从而实现预期的功能。
关键词：倒计时 AT89S52 74LS47 数码管目录1.设计背景 (5)1.1、设计课题的提出 (5)1.2、设计作用与意义 (5)2.设计方案 (6)2.1、可行方案选择 (6)2.2、可行方案比较 (6)3.方案实施 (7)3.1、硬件电路的实施 (7)3.2、软件程序的实施 (11)4.结果与结论 (13)4.1、Proteus仿真运行结果 (13)4.2、结论 (14)5.收获与致 (14)6.参考文献 (14)7.附件 (15)7.1、附件一（整体电路图） (15)7.1、附件二（元件清单图） (16)7.1、附件三（程序） (17)7.1、附件四（运行实物图） (22)1.1设计课题的提出计时器日常生活中随处可见，我们手上的电子表，手机上的时间显示等，这些利用数字电路实现的装置，与机械时钟相比具有更高的准确性与直观性，且无机械装置，具有更长的使用寿命。
其中重要的组成部分就是计数器模块，是单片机中常见的模块，以计时器为基础还可以设计更多对日常生活密切相关的设备，诸如定时报警、按时自动打铃、时间程序自动控制、定时广播、自动启闭路灯、定时开关烘箱、甚至各种定时电器的自动启用等，都是以计时器为基础的。
单片机设计倒计时器
单片机设计倒计时器在我们的日常生活中，倒计时器有着广泛的应用，比如体育比赛、烹饪、考试等等。
通过单片机来设计倒计时器，不仅能够实现精准的计时功能，还能根据不同的需求进行灵活的定制和扩展。
接下来，让我们一起深入了解一下如何用单片机设计一个实用的倒计时器。
首先，我们需要明确倒计时器的基本功能和要求。
一般来说，倒计时器应该具备以下几个主要功能：1、设定倒计时的时间，时间范围可以根据实际需求进行调整，比如从几分钟到几小时。
2、能够清晰地显示剩余的时间。
3、具有启动、暂停和复位等操作按钮。
4、在倒计时结束时，能够发出提示信号，比如声音或者灯光提示。
为了实现这些功能，我们选择合适的单片机作为核心控制单元。
常见的单片机如 51 系列、STM32 系列等都可以满足需求。
以 51 单片机为例，它具有价格低廉、编程简单、资源丰富等优点。
在硬件设计方面，我们需要以下几个主要的组件：1、单片机最小系统：包括单片机芯片、晶振电路、复位电路等，为单片机的正常运行提供必要的条件。
2、显示模块：可以选择数码管或者液晶显示屏（LCD）来显示倒计时的时间。
数码管显示简单直观，适用于对显示效果要求不高的场合；LCD 显示屏则能够提供更丰富的信息显示，比如同时显示时间、日期等。
3、按键模块：用于输入操作指令，如设置时间、启动、暂停、复位等。
4、报警模块：可以使用蜂鸣器或者发光二极管（LED）在倒计时结束时发出提示信号。
下面我们来详细介绍一下各个模块的设计和实现。
单片机最小系统的设计是整个硬件系统的基础。
晶振电路为单片机提供时钟信号，保证其正常运行的时序。
复位电路则在系统出现异常时，能够将单片机恢复到初始状态。
对于显示模块，如果选择数码管，需要通过驱动芯片（如74HC595）来控制数码管的显示。
如果选择 LCD 显示屏，则需要根据显示屏的接口类型（如并行接口或串行接口）来进行相应的连接和编程。
按键模块可以采用独立按键或者矩阵按键的方式。
1-200秒倒计时报警器设计单片机课程设计报告
课程设计说明书目录第一章系统概述1.1 设计目的 (1)1.2 设计容 (1)1.3 设计要求 (1)第二章系统方案 (2)2.1 总体方案............................................................... (2)2.2 方案组成 (2)第三章软件设计 (3)3.1 主程序设计 (3)3.1.1 倒计时模块 (4)3.1.2 键盘扫描模块 (4)3.1.3显示程序模块 (5)3.1.4 实施结果 (6)第四章总结体会 (6)4.1设计心得及体会 (6)4.2 参考文献 (7)附录程序清单.............................................. (8)第一章系统概述1.1 设计目的此次设计是我们更进一步了解基本电路的设计流程，提高自己的设计理念，丰富自己的理论知识，巩固所学知识，使自己的动手动脑能力有更进一步提高，为自己今后的学习和工作打好基础，为自己的专业技能打好基础。
通过解决实际问题，巩固和加深“单片微型计算机原理与接口技术”课程中所学的理论知识和实验能力，基本掌握单片机应用电路的一般设计方法，学习定时器的使用方法、独立按键程序编写、多位数码管扩展方法，提高实验能力，加深对单片机软硬知识的理解，获得初步的应用经验，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
本次设计注重对单片机工作原理以及键盘控制及显示原理的理解，提高自己的动手能力和设计能力，培养创新能力，丰富自己的理论知识，做到理论和实践相结合。
本次设计的重要意义还在于对单片机的部结构和工作状态做更进一步的了解，同时还对单片机的接口技术，中断技术，存储方式和控制方式作更深层次的了解。
1.2设计容（1）设计一个1-200秒倒计时报警器，报警时间可调，用数码管显示报警时间，用两个按键可调节报警围，一个按键启动，一个按键设置/修改。
（2）画出程序流程图并编写程序实现上述功能。
计时报警器课程设计
计时报警器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解计时报警器的基本原理，掌握计时器与报警器电路的组成与功能。
2. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的计时报警器电路。
3. 学生了解计时报警器在实际生活中的应用，如厨房定时、安全报警等。
技能目标：1. 学生通过动手实践，培养电路搭建、调试与故障排查的能力。
2. 学生能够运用电子元件和工具进行电路制作，提高动手操作能力。
3. 学生学会合作解决问题，培养团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生认识到科技在生活中的重要性，增强学以致用的意识。
3. 学生在实践过程中，培养耐心、细心和责任意识。
课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术知识，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
学生特点：五年级学生具备一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重引导学生掌握基本原理，关注学生实践过程，鼓励学生合作交流，培养学生解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，以科学性和系统性为原则，主要包括以下几部分：1. 计时报警器基本原理：讲解计时器与报警器的工作原理，引导学生理解其电路组成和功能。
教学内容：- 介绍计时器与报警器的定义及作用- 分析计时报警器电路的组成，如电源、时钟芯片、驱动电路等- 讲解各部分功能及相互关系2. 电路元件与工具的使用：介绍常用的电子元件和工具，使学生掌握其使用方法。
教学内容：- 识别常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等- 学会使用万用表、电烙铁等基本工具- 掌握焊接技巧和注意事项3. 计时报警器电路设计与搭建：指导学生设计并搭建一个简单的计时报警器电路。
教学内容：- 分析实例电路，了解设计思路- 学习电路图的绘制方法- 动手搭建计时报警器电路，并进行调试与优化4. 计时报警器应用案例分析：通过实际案例分析，让学生了解计时报警器在生活中的应用。
单片机倒计时课程设计
单片机倒计时课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基本原理，掌握其内部结构和功能。
2. 学会编写简单的C语言程序，实现对单片机的控制。
3. 掌握倒计时功能的实现方法，理解其工作原理。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并实现一个具有倒计时功能的小程序。
2. 培养学生的动手实践能力，提高问题解决和团队协作能力。
3. 提高学生编程和调试程序的能力，培养良好的编程习惯。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对单片机及编程的兴趣，培养自主学习、持续探究的热情。
2. 培养学生面对问题时的耐心、细心和信心，形成积极向上的学习态度。
3. 增强学生的团队协作意识，培养尊重他人、共同进步的价值观。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，结合单片机原理和编程技巧，培养学生动手实践能力和问题解决能力。
学生特点分析：本课程针对的是初中或高中年级的学生，他们对单片机有一定的基础认识，具备基本的编程知识，但实践能力有待提高。
教学要求：1. 课程内容要紧密结合课本，确保学生能够将所学知识应用到实际操作中。
2. 教学过程中注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。
3. 重视团队协作，培养学生的沟通能力和合作精神。
4. 教学评估关注学生的实际操作能力、编程技巧和团队协作表现。
二、教学内容1. 单片机基础理论：回顾单片机的内部结构、工作原理及功能，重点掌握时钟电路、I/O口控制、中断系统等基础知识。
相关教材章节：第一章 单片机概述，第三章 单片机内部结构及工作原理。
2. C语言编程：学习单片机编程基础，掌握C语言的基本语法和编程技巧，能编写简单的控制程序。
相关教材章节：第二章 单片机编程语言，第六章 C语言编程实例。
3. 倒计时程序设计：学习倒计时程序的设计方法，掌握定时器/计数器的工作原理，学会编写倒计时程序。
相关教材章节：第五章 定时器/计数器，第七章 常用程序设计实例。
4. 实践操作：结合所学知识，设计并实现一个具有倒计时功能的小程序，包括硬件连接、程序编写、调试与优化。
倒计时报警器课程设计
倒计时报警器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解倒计时报警器的基本原理，掌握其电路构成和功能；2. 学生了解计时器的种类，掌握倒计时报警器的应用场景；3. 学生掌握倒计时报警器的编程方法，能运用所学知识设计简单的倒计时报警器程序。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，动手搭建一个简单的倒计时报警器电路；2. 学生掌握倒计时报警器的编程技巧，能独立编写倒计时报警程序；3. 学生具备分析和解决问题的能力，能针对倒计时报警器在实际应用中遇到的问题提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子制作的兴趣，激发创新精神和动手实践能力；2. 学生学会合作与交流，培养团队意识和协作能力；3. 学生认识到科技在实际生活中的重要作用，提高社会责任感和价值观。
课程性质：本课程为电子信息学科实践课程，以培养学生的动手能力、创新能力和实际应用能力为主。
学生特点：六年级学生，具有一定的电子知识和编程基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，鼓励学生创新，培养其解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高其电子信息学科素养。
后续教学设计和评估将围绕以上具体学习成果展开。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合电子信息学科教材，组织以下教学内容：1. 理论知识：- 计时器原理及分类；- 倒计时报警器电路构成及功能；- 编程语言基础及编程方法。
2. 实践操作：- 搭建倒计时报警器电路；- 编写倒计时报警器程序；- 调试与优化倒计时报警器系统。
教学大纲安排如下：第一课时：计时器原理及分类，重点介绍倒计时报警器的工作原理和电路构成，让学生了解其应用场景。
第二课时：搭建倒计时报警器电路，指导学生动手实践，培养其动手能力。
第三课时：编程语言基础，使学生掌握编程方法，为编写倒计时报警器程序奠定基础。
第四课时：编写倒计时报警器程序，指导学生独立完成编程任务，提高其编程能力。
单片机课程设计秒倒计时
单片机课程设计秒倒计时概述在单片机课程设计中，秒倒计时是一个常见的实践项目。
本文将介绍如何使用单片机设计一个简单的秒倒计时电路，并使用Markdown文本格式进行说明。
硬件设备•单片机（例如STC89C52）•七段数码管•按钮•电阻、电容等基础元器件功能设计本文设计的秒倒计时电路具有以下功能： 1. 系统上电后，自动开始倒计时； 2. 使用按钮控制启动/暂停倒计时； 3. 使用按钮控制归零操作； 4. 显示倒计时的秒数。
硬件连接七段数码管将7个IO口分别连接到七段数码管的对应引脚，使用共阳极数码管时，将数码管的共阳极引脚连接到VCC，使用共阴极数码管时，将数码管的共阴极引脚连接到GND。
按钮使用一个按钮作为启动/暂停倒计时的按键，使用另一个按钮作为归零操作的按键。
将按钮引脚连接到单片机的GPIO口，并通过上拉电阻将按钮引脚连接到VCC。
软件设计引脚定义首先，需要定义单片机的输入输出引脚。
根据硬件连接，假设七段数码管的引脚分别连接到P0口，启动/暂停按钮连接到P1.0口，归零按钮连接到P1.1口。
可以使用以下代码进行引脚定义：// 引脚定义sbit LED = P0; // 七段数码管连接到P0口sbit KEY1 = P1^0; // 启动/暂停按钮连接到P1.0口sbit KEY2 = P1^1; // 归零按钮连接到P1.1口然后，需要设计倒计时的逻辑。
在每个时钟周期，需要判断是否需要启动/暂停倒计时，以及是否需要进行归零操作。
具体的倒计时逻辑可以使用以下代码实现：// 秒倒计时逻辑void countdown() {static unsigned int seconds = 60; // 倒计时的秒数，默认为60秒static bit running = 0; // 表示倒计时是否运行中，默认为停止状态if (running) {if (seconds > 0) {seconds--;} else {running = 0;}}if (KEY1 == 0) { // 按下启动/暂停按钮running = !running;delay(10); // 延时去抖动}if (KEY2 == 0) { // 按下归零按钮seconds = 60;running = 0;delay(10); // 延时去抖动}}最后，需要设计显示倒计时的逻辑。
倒计时及报警课程设计
倒计时及报警课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解倒计时及报警的概念，掌握其基本原理；2. 学生掌握倒计时及报警在实际生活中的应用，如时间管理、安全防护等；3. 学生能够运用所学知识，分析并解决与倒计时及报警相关的问题。
技能目标：1. 学生掌握倒计时及报警的操作方法，能够独立完成倒计时及报警系统的设计；2. 学生具备运用所学知识解决实际问题的能力，如设计简单的倒计时程序、报警装置；3. 学生能够运用信息技术手段，收集、处理与倒计时及报警相关的信息。
情感态度价值观目标：1. 学生养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，提高时间管理意识；2. 学生增强安全意识，关注生活安全，提高自我保护能力；3. 学生培养创新精神和团队合作意识，乐于探索新知识，勇于解决实际问题。
课程性质：本课程为信息技术与生活实际相结合的实用课程，旨在提高学生的实践操作能力和生活技能。
学生特点：六年级学生具备一定的信息素养，对新事物充满好奇，动手能力强，但时间管理和安全意识有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调知识在实际生活中的应用，培养学生的时间管理和安全意识。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高生活品质。
教学过程中，注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和创新能力。
二、教学内容1. 倒计时原理及方法- 时间的基本概念- 倒计时的计算方法- 倒计时在实际应用中的案例解析2. 报警系统原理及设计- 报警系统的基本构成- 报警原理及分类- 报警系统设计方法及步骤3. 倒计时与报警系统的综合应用- 倒计时与报警系统的结合案例- 实际操作：设计简单的倒计时报警装置- 创新设计：改进现有倒计时报警系统4. 信息技术的应用- 利用编程软件设计倒计时程序- 利用传感器实现报警功能- 信息技术在倒计时与报警系统中的应用案例教学大纲安排：第一课时：倒计时原理及方法，了解时间的基本概念，学习倒计时的计算方法，分析实际案例；第二课时：报警系统原理及设计，掌握报警系统的基本构成和原理，学习报警系统设计方法；第三课时：倒计时与报警系统的综合应用，学习结合案例，进行实际操作和创新设计；第四课时：信息技术的应用，学习利用编程软件和传感器实现倒计时与报警功能。
单片机倒计时课程设计
单片机倒计时课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单片机的基本原理和功能，掌握倒计时程序的设计方法；2. 学生能运用C语言编写简单的单片机倒计时程序，并理解程序各部分功能；3. 学生了解倒计时在实际应用中的意义，如定时控制、时间管理等。
技能目标：1. 学生能独立完成单片机倒计时程序的设计、编译和调试；2. 学生通过实际操作，提高动手能力，培养解决问题的能力；3. 学生学会使用编程软件和烧录工具，掌握基本的编程技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对单片机编程的兴趣，激发学习热情，树立自信心；2. 学生在团队协作中，培养沟通能力，学会分享和互助；3. 学生认识到编程在现实生活中的应用，提高对科技发展的关注，培养创新意识。
课程性质：本课程为实践性课程，以单片机倒计时程序设计为主线，结合C语言编程知识，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：本课程面向初中或高中年级学生，学生对单片机编程有一定的基础，具备基本的C语言知识，喜欢动手实践。
教学要求：课程注重理论与实践相结合，强调学生在实践中掌握知识，教师需提供充分指导，关注学生的学习进度，确保课程目标的达成。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 单片机基础原理复习：回顾单片机的内部结构、工作原理，重点掌握时钟、计数器等基本组成部分。
2. C语言编程基础：巩固C语言基础知识，如数据类型、运算符、控制语句等，为编写倒计时程序打下基础。
3. 倒计时程序设计：a. 倒计时原理讲解，明确倒计时程序的基本思路和实现方法；b. 编写倒计时程序，包括初始化设置、计数器操作、中断处理等；c. 分析程序各部分功能，理解程序运行流程。
4. 实践操作：a. 使用编程软件（如Keil）进行程序编写、编译和调试；b. 利用烧录工具（如STC-ISP）将程序烧写入单片机；c. 观察并分析倒计时程序在实际运行中的表现，如准确性、稳定性等。
单片机课程设计倒计时
单片机课程设计 倒计时一、课程目标知识与技能目标：1. 理解单片机的基本原理和功能，掌握倒计时程序的设计方法；2. 学会使用单片机编程软件，完成倒计时程序的编写、调试与运行；3. 掌握单片机与其他电子元件的连接方法，实现倒计时功能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机课程的兴趣，激发学生的学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，学会共同解决问题；3. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的编程习惯。
课程性质分析：本课程为单片机课程设计，以倒计时为主题，结合单片机原理、编程技巧和电子技术，旨在提高学生的动手实践能力和创新意识。
学生特点分析：1. 学生具备一定的单片机基础，了解单片机的基本原理和编程方法；2. 学生对实践操作有较高的兴趣，喜欢动手尝试；3. 学生之间存在个体差异，需要因材施教，分层教学。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；2. 采用任务驱动法，引导学生主动探究，提高解决问题的能力；3. 针对不同学生，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 理论部分：（1）单片机基本原理与结构；（2）倒计时程序设计原理；（3）C语言编程基础；（4）中断与定时器原理。
2. 实践部分：（1）单片机编程软件的使用；（2）倒计时程序的编写、调试与运行；（3）单片机与其他电子元件的连接与调试；（4）倒计时功能实现。
3. 教学大纲：第一周：回顾单片机基本原理，学习C语言编程基础；第二周：学习倒计时程序设计原理，讲解中断与定时器原理；第三周：实践操作，使用编程软件编写倒计时程序；第四周：连接其他电子元件，实现倒计时功能，并进行调试与优化。
4. 教材章节：（1）单片机原理与结构：教材第1章；（2）C语言编程基础：教材第2章；（3）中断与定时器原理：教材第3章；（4）倒计时程序设计：教材第4章。
教学内容安排和进度根据学生的实际水平和接受能力进行调整，确保学生能够扎实掌握所学知识，并能够应用到实际操作中。
单片机课程设计倒计时秒表
一、设计目的此次设计是我们更进一步了解基本电路的设计流程，提高自己的设计理念，丰富自己的理论知识，巩固所学知识，使自己的动手动脑能力有更进一步提高，为自己今后的学习和工作打好基础，为自己的专业技能打好基础。
通过解决实际问题，巩固和加深“单片机原理与应用”课程中所学的理论知识和实验能力，基本掌握单片机应用电路的一般设计方法提高电子电路的设计和实验能力，加深对单片机软硬知识的理解，获得初步的应用经验以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
本次设计注重对单片机工作原理以及键盘控制及显示原理的理解，以便今后自己在单片机领域的学习和开发打下基础，提高自己的动手能力和设计能力，培养创新能力，丰富自己的理论知识，做到理论和实践相结合。
本次设计的重要意义还在于对单片机的部结构和工作状态做更进一步的了解，同时还对单片机的接口技术，中断技术，存储方式和控制方式作更深层次的了解。
掌握单片机应用系统的软硬件设计过程、方法及实现，强化单片机应用电路的设计与分析能力。
提高学生在单片机应用方面的实践技能和科学作风;培育学生综合运用理论知识解决问题的能力，实现理论结合实际，学以至用的原则。
用所学的知识和自身课外的拓展学习加深对专业课的理解和学习；锻炼综合运用电路设计及相关电子仪器、单片机软硬件结合的理论，结合生产实际分析和解决工作工程实际问题的能力，加固、加深和扩展有关电子类，汇编语言，相关电子电路和仿真软件方面的知识和能力。
通过本次课程设计，应加强培养如下能力：(1)加强自身独立的动手能力和思考解决问题的能力，提高创造能力；(2)学会使用软件Proteus画原理图和仿真调试。
(3)学会基本焊接电路板的技能通过本次课程设计加深对单片机课程的全面认识复习和掌握，对单片机课程的应用进一步的了解。
二、设计要求1、可以以实现正常秒表的所有功能，包括启动、暂停、复位等；2、可以自由设定倒计时时间（10s、20s、30s···），并进行倒计时；3、显示方式自选；4、任选一款51单片机；5、扩展功能：在秒表的基础上增加时钟功能，倒计时完成时加入报警单元，如声音、灯光等。
可编程倒计时装置单片机课程设计
1.设计原理与方法1.1.设计原理本次课程设计的题目是:可编程倒计时装置，其中分和秒都是两位数字显示，键盘预先设置要倒计时的时间，按键启动倒计时装置，数码管动态显示倒计时的画面，当倒计时归零后，发出声音，提示倒计时结束。
该装置利用AT89S52单片机作为倒计时器的核心控制器，针对需要倒计时的场合进行可调时间的倒计时功能。
首先通过键盘矩阵输入设置的要倒计时的时间，定好了相关的设置时或分或秒，进行倒计时的按键启动操作。
在输入数字进行倒计时设置时，每一次切换选择设置时分秒都会将显示清零。
当全部时间输入确定后，按下确认键后，可以计算总共倒计时时间，并将其显示在数码屏上。
按键启动后，数码管会动态的进行显示时间，直到最后归零。
倒计时完成后，通过蜂鸣器发出指示报警音，再次按下启动按钮可以清除报警音，回复待机状态。
基本完成了题目要求实现的功能。
其系统的原理框图如下所示：该图就是本设计的总的原理图，利用核心cpu的相关端口，可以进行相对应的功能实现，其具体的实现内容在后面的内容，进行具体的说明和介绍。
1.2设计方案为了实现题目的要求，具体进行三个部分的设计。
第一部分是输入部分，这个部分是用于倒计时的时间设置，采用矩阵键盘。
特点是占用单片机I/O口少，但软件上需要编码。
由于该系统涉及到了0~9数字的输入，只用单片机本身的I/O口难以实现实现，且还需要选择设置时分秒，引脚需求较多，所以用键盘矩阵来实现。
第二部分是显示部分，本设计采用数码管显示倒计时时间。
利用外接74LS47来点亮数码管。
这样CPU8个引脚可输出2位BCD码，如果只用单纯引脚输出，需要24个引脚进行LED选通点亮。
这样就很复杂。
由于七段数码管需要选通6个，故采用轮询方式对每一个应该点亮的数码管进行操作，按键延时采用数码管显示模块填充，从根本上防止抖动。
第三部分是控制部分，利用CPU的中断，在中断服务程序中执行启动与计时到的复位工作，采用负边沿的触发方式。
倒计时提醒器设计(课程设计)
1 引言单片机是一种集成电路芯片，是采用超大规模集成电路技术把具有数据处理能力的中央处理器CPU随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种I/O口和中断系统、定时器/计时器等功能（可能还包括显示驱动电路、脉宽调制电路、模拟多路转换器、A/D转换器等电路）集成到一块硅片上构成的一个小而完善的微型计算机系统，在工业控制领域的广泛应用。
从上世纪80年代，由当时的4位、8位单片机，发展到现在的32位300M的高速单片机。
89C51是一种带4K字节闪烁可编程可擦除只读存储器的低电压，高性能CMOS8位微处理器，俗称单片机。
单片机的可擦除只读存储器可以反复擦除100次。
该器件采用ATMEL高密度非易失存储器制造技术制造，与工业标准的MCS-51指令集和输出管脚相兼容。
由于将多功能8位CPU和闪烁存储器组合在单个芯片中，ATMEL的89C51是一种高效微控制器，89C2051是它的一种精简版本。
89C 单片机为很多嵌入式控制系统提供了一种灵活性高且价廉的方案。
单片机也被称作“单片微型计算机”、“微控制器”、“嵌入式微控制器”。
单片机一词最初是源于“Single Chip Microcomputer简称SCM。
随着SCM在技术上、体系结构上不断扩展其控制功能，单片机已不能用“单片微型计算机”来表达其内涵。
国际上逐渐采用“MCU”(Micro Controller Unit)来代替，形成了单片机界公认的、最终统一的名词。
为了与国际接轨，以后应将中文“单片机”一词和“MCU”唯一对应解释。
在国内因为“单片机”一词已约定俗成，故而可继续沿用。
我们所做的是单片机板子，它在工作原理和结构上基本类似于单片机，是单片机的压缩型，便于我们需诶和研究。
2 方案设计与论证近年来随着计算机在社会领域的渗透，单片机的应用正在不断地走向深入，同时带动传统控制检测日新月益更新。
现在，在许多领域中，定时器得到了广泛的应用，比如在体育比赛中的计时器；安全措施中的定时报警器；游戏中的倒计时；维持秩序的交通信号灯；红路灯，交通控制器，闹钟等等。
倒计时报警器课程设计
倒计时报警器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解倒计时报警器的基本原理，掌握其电路组成和工作原理。
2. 学生能运用所学的电子技术知识，设计并制作一个简单的倒计时报警器。
3. 学生能理解倒计时报警器在现实生活中的应用，了解其在安全防护、定时提醒等方面的作用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并解决倒计时报警器制作过程中遇到的问题。
2. 学生能熟练使用相关电子元器件和工具，进行电路搭建和调试。
3. 学生能通过实际操作，培养动手能力、团队协作能力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，激发学习热情，培养自主学习能力。
2. 学生在制作过程中，养成严谨、细致的学习态度，提高解决问题的自信心。
3. 学生了解倒计时报警器在生活中的应用，认识到科技对生活的改善，培养社会责任感和创新精神。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识和实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的电子技术基础知识，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：教师应注重理论联系实际，引导学生通过观察、思考、动手实践，掌握倒计时报警器的制作方法，并关注学生在课程中的情感态度价值观培养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念及其关系。
- 数字电路基础：逻辑门电路、触发器、计数器原理。
- 倒计时报警器原理：计时原理、报警原理及其电路设计。
2. 实践操作：- 选用合适的电子元器件：电阻、电容、二极管、三极管、集成电路等。
- 电路搭建：根据设计原理，搭建倒计时报警器电路。
- 电路调试：检查电路连接，调试电路，确保倒计时报警器正常工作。
3. 教学大纲：- 第一阶段：回顾电路基础知识，学习数字电路基础，了解倒计时报警器原理。
- 第二阶段：学习选用电子元器件，进行电路设计。
- 第三阶段：动手搭建和调试倒计时报警器电路，解决问题，优化设计。
1-200秒倒计时报警器设计单片机课程设计讲解
课程设计说明书目录第一章系统概述1.1 设计目的 (1)1.2 设计内容 (1)1.3 设计要求 (1)第二章系统方案 (2)2.1 总体方案............................................................... (2)2.2 方案组成 (2)第三章软件设计 (3)3.1 主程序设计 (3)3.1.1 倒计时模块 (4)3.1.2 键盘扫描模块 (4)3.1.3显示程序模块 (5)3.1.4 实施结果 (6)第四章总结体会 (6)4.1设计心得及体会 (6)4.2 参考文献 (7)附录程序清单.............................................. (8)第一章系统概述1.1 设计目的此次设计是我们更进一步了解基本电路的设计流程，提高自己的设计理念，丰富自己的理论知识，巩固所学知识，使自己的动手动脑能力有更进一步提高，为自己今后的学习和工作打好基础，为自己的专业技能打好基础。
通过解决实际问题，巩固和加深“单片微型计算机原理与接口技术”课程中所学的理论知识和实验能力，基本掌握单片机应用电路的一般设计方法，学习定时器的使用方法、独立按键程序编写、多位数码管扩展方法，提高实验能力，加深对单片机软硬知识的理解，获得初步的应用经验，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
本次设计注重对单片机工作原理以及键盘控制及显示原理的理解，提高自己的动手能力和设计能力，培养创新能力，丰富自己的理论知识，做到理论和实践相结合。
本次设计的重要意义还在于对单片机的内部结构和工作状态做更进一步的了解，同时还对单片机的接口技术，中断技术，存储方式和控制方式作更深层次的了解。
1.2设计内容（1）设计一个1-200秒倒计时报警器，报警时间可调，用数码管显示报警时间，用两个按键可调节报警范围，一个按键启动，一个按键设置/修改。
（2）画出程序流程图并编写程序实现上述功能。
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课程设计说明书目录第一章系统概述1.1 设计目的.......................................................................... (1)1.2 设计内容........................................................................... (1)1.3 设计要求........................................................................... (1)第二章系统方案 ........................................................................ .. (2)2.1 总体方案............................................................... ........... . (2)2.2 方案组成........................................................................... (2)第三章软件设计........................................................................... (3)3.1 主程序设计........................................................................... . (3)3.1.1 倒计时模块........................................................................... (4)3.1.2 键盘扫描模块........................................................................... (4)3.1.3显示程序模块........................................................................... . (5)3.1.4 实施结果........................................................................... .. (6)第四章总结体会........................................................................... .. (6)4.1设计心得及体会........................................................................... . (6)4.2 参考文献........................................................................... (7)附录程序清单.............................................. ............................ .. (8)第一章系统概述1.1 设计目的此次设计是我们更进一步了解基本电路的设计流程，提高自己的设计理念，丰富自己的理论知识，巩固所学知识，使自己的动手动脑能力有更进一步提高，为自己今后的学习和工作打好基础，为自己的专业技能打好基础。
通过解决实际问题，巩固和加深“单片微型计算机原理与接口技术”课程中所学的理论知识和实验能力，基本掌握单片机应用电路的一般设计方法，学习定时器的使用方法、独立按键程序编写、多位数码管扩展方法，提高实验能力，加深对单片机软硬知识的理解，获得初步的应用经验，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
本次设计注重对单片机工作原理以及键盘控制及显示原理的理解，提高自己的动手能力和设计能力，培养创新能力，丰富自己的理论知识，做到理论和实践相结合。
本次设计的重要意义还在于对单片机的内部结构和工作状态做更进一步的了解，同时还对单片机的接口技术，中断技术，存储方式和控制方式作更深层次的了解。
1.2设计内容（1）设计一个1-200秒倒计时报警器，报警时间可调，用数码管显示报警时间，用两个按键可调节报警范围，一个按键启动，一个按键设置/修改。
（2）画出程序流程图并编写程序实现上述功能。
1.3 设计要求1、能够实现秒的倒计时功能；2、倒计时结束，报警提示；3、通过按键能够设置倒计时报警器的初始值；第二章系统方案2.1 总体方案设计时可采用模块化程序设计方法。
模块划分时应遵循下述原则：（1）每个模块应具有独立的功能，能产生一个明确的结果。
（2）模块之间的控制参数应尽量简单，数据参数应尽量少。
（3）根据模块的划分原则，将该程序划分成5个模块，如图2-2所示。
2.2 方案组成硬件部分由重设按钮、启动按钮、AT89C51单片机、一个6位共阴极LED显示器等组成。
软件部分主程序主要由系统初始化段、键盘识别、键值处理，以及6位共阴极LED显示器扫描显示子程序，T1中断。
第三章软件设计3.1 主程序设计所以主程序的设计一般包括：主程序的起始地址，中断服务程序的起始地址，有关内存单元及相关部件的初始化和一些子程序调用等等。
（1）程序的起始地址MCS-51系列单片机复位后，（PC）=0000H，而0003H~002BH分别为个中断源的入口地址。
所以，编程也应在0000H处写一跳转指令。
当CPU接受到中断请求信号并予以响应后，CPU把当前的PC内容压入栈中进行保护，然后转入响应的中断服务程序入口处执行。
一般在响应的中断服务程序入口处写一条跳转指令，并以跳转指令的目标地址作为中断服务程序的其始地址进行编程。
（2）主程序的初始化内容所谓初始化，是对用到的单片机内部部件或拓展芯片进行初始工作状态设定。
在本例中，使用了两个中断，即T1。
其中：1.T1中断：采用T1定时中断工作方式，完成倒计时。
（3在这里介绍几个主要的模块：3.1.1 倒计时模块设计（1）定时器T1计数初值T1计数初值为：TH1=（65536-700）/256；TL1=（65536-700）MOD 256工作方式TMOD=00000001H=01H（23.1.2 键盘扫描模块扫描按键情况，并显示在数码管的分数值位。
按键去抖动的处理。
由于机械触点的弹性作用，在闭合及断开的瞬间均伴随有一连串的抖动，抖动时间长短由按键的机械特性决定，一般为5~10ms。
而按键稳定闭合时间的长短则是由操作人员的按键动作决定的，一般为零点几秒至数秒。
键抖动会引起一次按键被误读多次，为了确保CPU对键的一次闭合仅做一次处理，键抖动可用硬件和软件两种方法消除。
本设计采用软件方法。
3.1.3显示程序模块由于该系统使用的是六位LED显示器显示倒计时，因此显示采用动态扫描显示方法，即由显示器扫描显示子程序控制显示器逐个循环从左至右依次点亮各个显示器。
这样虽然在任一时刻只要一个显示器点亮，但是由于人眼具有视觉残留效应，看起来与全部显示器持续点亮效果一样。
如下面的图所示：开始从89C51的P1口送显示器位码读相应位存储单元数据由读得数据查表确定段码由89C51送相应显示器位结束3.1.4 实施结果（1）首先开始找到主程序入口地址，运行程序；（2）按A时间加，按B时间减，时间在1到200，按C开始倒计时。
倒计时的时候可以随时按A或者B更改时间。
（3）倒计时的时候可以随时按A或者B更改时间。
（4）倒计时结束二极管亮起，蜂鸣器响三秒结束后可以重新赋值。
第四章总结体会4.1设计心得及体会该倒计时器是基于定时而设计的实现计时报警（指示灯亮）的装置。
由键盘扫描、动态LED显示电路、指示灯亮三大部分构成。
装置利用AT89S51单片机构成电路，以实现对计时时间的控制。
同时装置还用一个由电平控制的指示灯的亮灭装置，用以实现倒计时时间到时提示，以及错出现时候的提示。
本装置的最大特点是实时性强，可操作性好。
因为采用了矩阵式键盘控制，能够随时改变倒计时时间，所以装置能够应对不同的要求而做出相应的调整，以适应不同的环境。
看事物要辩证的看。
本装置也存在一些缺点值得注意。
如当按键开关出现问题时，系统会出现错误，出现指示灯亮的状态。
我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践能力？如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢？我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。
我在整个设计过程中懂得了许多东西,当遇到一不了的问题，跟同伴一起商量、合作，或许能收到事半功倍的效果。
不管学什么，一定要打好基础，并将其学好、学精，但空有知识也不一定就能说明什么，还得能为己所用;还有更重要的是培养了独立思考和设计的能力，树立了对知识应用的信心，相信会对今后的学习工作和生活有非常大的帮助，并且提高了自己的动手实践操作能力，使自己充分体会到了在设计过程中的成功喜悦。
虽然这个设计做的不是很完美，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我终身受益;最后,也是我感触比较深的一点,这次课程设计时为数不多的独立完成的一次,虽然过程中遇到很多困难,让自己犯愁过,彷徨过,急躁过,可当自己很快调整好心态,从跌倒的地方爬起来继续,最后取得成功,不止是成功后的喜悦,也是一次锻炼!本次课程设计总的来说是比较成功的，但在设计及操作过程中也遇到了不少的问题。
这个过程当然也就少不了老师和同学的帮助，所以我们要感谢给予我们帮助和支持的老师和同学。
在设计过程中，我们始终得到他们的悉心教导和认真指点，使得我们在理论知识和动手操作方面都有了很大的提高！通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际结合是很重要的，只有理论知识是远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正服务于社会，从而提高自己的实际动手和独立思考的能力。
同时在设计的过程中我们也发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
通过这次课程设计之后，也把以前所学过的知识重新进行了温故。
它不仅锻炼了我们的实际操作能力，还与我们的专业零距离接触，更主要的是我们学到了书本上没有的知识，尤其感到自身对于书本知识的掌握太死板，并不能灵活运用。
这样就使我们的理论知识更加实践化了，让我们对书本上的知识也更加重视了，不再像以前那样盲目，同时通过这次设计，对以后的毕业设计也奠定了一定的基础，更为重要的是对我们自己的将来有了更为明确的奋斗目标。