课外访万家典型材料
“课外访万家”典型材料
家访，架起爱的桥梁——泗水初级中学“课外访万家”典型材料为认真贯彻落实课外访万家活动，进一步提高教师职业道德修养和教育教学水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好让人民满意的教育，我校着眼于加强师德建设、推进素质教育和构建学校、社会、家庭三位一体的教育体系，按照教育局的统一安排部署，开展了教师校外访万家活动，活动开展扎实有序，效果良好。
一、加强领导，统一思想，提高认识我校组织全体教师认真地学习了各级下发的“课内比教学，课外访万家”活动的通知精神。
首先，明确教师家访的责任。
教育是爱与责任同行的事业。
教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。
一个学生在班上、在学校不过是几十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。
教师必须认真负责的参与到这次家访活动中来，不能有丝毫的马虎。
其次，要树立一种家访“上门服务”理念。
教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。
服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。
家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。
成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是一个促进。
第三，成立领导小组，为“课外访万家”活动提供有力的组织保障。
我们成立了以校长为组长，校委会其他人员为成员和工作小组组长、副组长，把全体教师分成4个工作组，分布东片、南片、西片、北片4个区域，统一领导，分工负责。
采取分散与集中相结合的方式保证教师参与率100%,每一个学生家庭都必须走访到。
为了让活动即时有效的开展，我们主要落实了四项措施以保证活动的开展：一是领导带头，以身垂范。
二是分片领导携手班主任，带动家访。
三是班主任携手科任教师，让家访常态化。
四是要求教师用“手记”记录爱访案例与心得。
二、爱心走访，抓住关键，分步实施“万名教师访万家”活动开始了，教师既有常规的教学工作，又要精心的实施家访，弄不好会让家访工作流于形式。
“课外访万家”经验交流材料――走村入户,用心沟通【共5页】
“课外访万家”经验交流材料――走村入户，用心沟通“课外访万家”经验交流材料――走村入户，用心沟通走村入户用心沟通为有效加强学校与家庭的沟通，建立健全以学校教育为中心、社会教育为依托、家庭教育为辅助的大教育网络，构建密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，营造和谐、高效、优质的教育环境，xx镇中心学校积极响应省教育厅组织的中小学教师“课内比教学、课外访万家”活动。
截至10月中旬，全镇161名教师共走访了1342个家庭，其中单亲家庭38个，留守儿童家庭89个，教师填写家访手记1300余篇，撰写家访体会1000余篇。
社会反响较好，教师深受感触。
我们的主要做法是：一、广泛宣传，大造声势，积极营造工作氛围。
为保证“课外访万家”活动精神得到全面贯彻落实，我们认真研究制定了工作方案，同时，通过多种渠道进行广泛宣传，营造氛围，使全体师生、学生家长以及社会各界及时了解“课外访万家”活动的目的意义。
一是通过会议宣传，把广大教职工的思想统一到各级会议精神上来，号召全镇教职员工以饱满的工作热情、扎实的工作态度、负责的工作精神，积极主动投入到这项活动中去。
集中精力，集中人力，切实做出成效，做出特色，做出水平。
二是通过媒体宣传，邀请县电视台新闻媒体记者对我镇开展课外访万家活动进行了采访和报道。
其中县电视台采编的新闻于10月17日在《xx新闻》栏目播出。
通过宣传，使广大干部群众进一步知晓我镇开展这项活动的方法措施和工作动态。
同时，也促使广大学生家长积极参与到这这项活动中来，配合学校共同抓好对孩子的教育。
二、加强领导，明确责任，确保活动有序开展。
为确保活动达到预期目的，收到预期效果，我们组建了全镇“课外访万家”活动领导小组，同时组建了三个工作小组，具体负责活动的组织与实施。
一是活动宣传组。
具体负责活动前期以及各阶段材料的收集、整理、上报，并向有关报刊、网站等宣传媒体发布相关信息。
二是家访联系组。
由各校校长具体负责本校教职工与各位学生家长的联系，预约家访时间，并及时通知负责相关片区的教师。
颜亮课外访万家案例（5篇）
颜亮课外访万家案例（5篇）第一篇：颜亮课外访万家案例“课外访万家”活动案例颜亮本学期我校开展了“课内比教学，课外访万家”的活动，在访万家的活动中我走访了很多家长，走进了很多学生的家里，给我的感受很深，有感动、有压力、有担忧，也有责任…… 特别是有几次家访对我的感触很深。
那天天空飘着毛毛细雨，结束了一天忙碌的工作，下班后，在四年（3）班吴宇豪同学的带领下，我去到他家中家访。
吴宇豪跟爷爷、爸爸、妈妈住在一起，平时爸爸妈妈很晚才下班回家，都是爷爷照顾他的饮食起居。
通过跟爷爷的交流得知，吴宇豪在家中的学习习惯并不是很好，有些懒散、贪玩。
平时爸爸妈妈回家晚，就是回来了，因为上班很辛苦，也没怎么辅导他的学习，而爷爷因为年纪大了，也没有过多的精力去辅导、督促他，以至于在学校的成绩也不是很理想。
但是，吴宇豪又是一个懂事的孩子，生活习惯还不错，在家里从来不和亲人顶嘴，大人说的话他还是听的，只是在学习上自控力比较差。
小学生的自控力普遍比较差，那么这就需要我们老师和家长一同来督促，引导孩子们用正确的态度、方法来对待学习生活。
所以，我很认真、很严肃的跟爷爷交换了意见和建议。
希望我们能共同帮助吴宇豪纠正学习习惯。
家访完，我想到很多。
一定还有很多这样需要我们家校共同关心、督促的孩子，其实他们一点也不差，其实他们都很聪明、很听话。
只是我们没有去发现他们，帮助他们展示自己。
作为教师，我需要反思，需要学习的还有很多很多，希望我能为更多的孩子打开一扇窗，与他们一同成长。
第二篇：课外访万家军店镇何村小学教师“课外访万家”活动方案为了贯彻落实省市县文件及会议精神，努力办让人民满意教育，何村小学特制定何村小学教师“课外访万家”活动方案。
一、活动主题践行师德、携手育人二、工作目标通过“课外访万家”活动，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
三、活动任务1、了解学生家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯等；2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，得到家长对学校工作的理解与支持；4、宣传有关促进学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；5、听取家长对学校工作的意见与建议。
访万家汇报材料优选篇
访万家汇报材料优选篇访万家汇报材料 1“课内比教学课外访万家”活动汇报材料依据省教育厅“课内比教学课外访万家”(以下简称“两课”)精神，按照县教育局的统筹安排，结合我校实际情况，我校认真筹备并积极开展“两课”活动，此项活动目的明确，是为了打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
同时我们也充分认识到此次活动是加强中小学教师队伍建设的一项长期而艰巨的任务，现将我校“两课”开展情况具体汇报如下：一、活动开展筹备阶段：八月底，根据省厅下发“两课”精神，我校积极筹备此项活动，开展第一次筹备会议，全体行政成员参加，会议主要由江校长就“两课”活动的精神、目标、意义做全面发言，强调我校要认真落实此项活动，并借这次活动的东风，提升我校教育教学管理水平，体现教育“办真教育真办教育”的'理念。
部署阶段：各年级结合行政会议精神，结合我校“两课”实施方案，独立制定适合自己年级的实施方案，三个年级方案结合在一起取长补短，分层落实，使“两课”活动在我校有特色的落实。
实施阶段：九月初，各年级依照年级方案，有条不紊开展。
制定“课内比教学”教师赛课课题和时间安排，组织教师听课、打分、评课，十月初各教研组推荐两名人选参加全校复赛，按县下发名额再参加决赛。
各年级按照“课外访万家”方案组织全体教师利用月假、周末以及平时课余时间深入学生家里家访，达到全员参加，全校覆盖的程度，家访完认真填写《家访手记》并完成一份家访感想，家访过程中还要拍摄影像材料。
从统计情况来看，“课内比教学”活动一期已经全部完成，并选拔出参加学校复赛的名单;“课外访万家”活动已经完成全校人数三分之一的家访。
以后，我校将继续深入并有效开展和落实!推进阶段：10月8日全体教师观看“两课”视频推进会。
宣传阶段：在活动开展的过程中，利用收集到的影像、文字资料从学校网站、简讯(已经做完两期)、板报进行宣传。
总结表彰阶段：将在本学期期末进行。
二、实施方法课内比教学一．活动主题加强探究合作交流促进教师专业成长二．活动目标通过开展“课内比教学”活动，深化教育课程改革，全面实施素质教育，组织教师全员参与，展示教师教学风采，促进教师学习交流，提高教师教学能力和业务水平，增强课改意识，提高课堂效率，培养一支高素质教师队伍。
千名教师访万家活动先进事迹材料
千名教师访万家活动先进事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名在教育岗位上耕耘了二十余年的教师，自从毕业以来，我始终坚守在教育一线，致力于为我国的社会主义事业培养合格的接班人。
我出生于一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业充满热爱。
本人先后在本校完成了本科和硕士研究生的学习，并获得教育学硕士学位。
自参加工作以来，我始终以饱满的热情投身于教育事业，将自己的理想和激情融入到教学实践中。
无论是在课堂教学还是在教育管理中，我都全力以赴，用实际行动践行着自己的职业信仰。
二、师德修养和责任感：作为一名教育工作者，我深知师德师风建设的重要性。
我始终遵守国家的法律法规，严格执行教育方针，坚守教师职业道德，为人师表，廉洁从教。
在教育教学工作中，我严格要求自己，以严谨的治学态度和良好的师德风范影响和感染学生。
我认为，作为一名教师，首先要做到的就是以身作则，用自己的言行传递正能量，为学生树立榜样。
在教育教学过程中，我注重培养学生的道德品质，关注学生的身心健康，努力做到既教书又育人。
同时，我具有很强的责任感，始终把学生的成长放在第一位，关注每一个学生的进步，竭尽所能帮助他们解决学习和生活中的困难。
我坚信，只有真诚付出，才能收获学生的信任和尊重，才能为他们的健康成长奠定坚实的基础。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，用自己的实际行动为学校和学生做出更大的贡献。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终坚持创新是提高教学质量的关键。
为了提高课堂教学效率，我不断探索和尝试新的教学方法，致力于引导学生主动学习，培养学生的创新思维和问题解决能力。
1. 项目经理安全职责：在教学活动中，我将自己视为学生学习过程的项目经理。
我制定明确的教学目标和计划，确保每堂课的安全、有序进行。
我的安全职责包括：制定教学活动中的安全规程，提前识别潜在风险，为学生提供安全的学习环境，确保教学活动中的安全措施得到有效执行。
2. 总工程师安全职责：作为课堂的总工程师，我负责设计创新的教学模式和方法。
课外访万家家访典型事迹材料
课外访万家家访典型事迹材料第一篇：课外访万家家访典型事迹材料走进孩子的世界，温暖她的心灵——家访典型事迹通过一段时间的教学，我发现班有个叫王越的学生，她平时总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。
老师课堂提问，她缄默无语。
家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。
甚至连简单的问题也是做得错误百出。
每次测验都只是在及格的边沿。
学校的很多老师都告诉我，这孩子小学时成绩还可以，基础应该不差。
只是现在性格内向，而且又缺乏最起码的上进心，如果继续这样提高成绩看来是无望了。
我听了，不觉从心底泛起一股凉意。
就这样的成绩走出校门，面对这竞争的时代哪！只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃她！于是我开始了围绕她的工作。
首先，当然是家访了，搞清楚她的家庭情况。
来到她家，正碰上她在家烧饭。
原来她父母离异，无人过问，只有和年迈的奶奶相依为命，而奶奶年纪大了，家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。
我心里一阵感动。
但是与奶奶的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了。
因为她成绩太差，家里打算让她念完小学，就让她辍学！我劝了两句，奶奶的一句话让我傻了眼，“她的成绩那样，进了初中也学不了，还不如在家帮忙干点活。
”听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着她离开学校，过早地承受生活的重担吗？回到学校，我就找她谈话，可她总是低着头，一言不发。
哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。
每每看到她“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带她回到班级的大家庭里来，一定要让她重拾搞好学习的信心和勇气。
针对她的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手：首先，我抓住一切机会亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。
有次下雨天，碰上她忘了带伞，我连忙送伞给她……经常找她闲谈，引导她用感恩、享受的心态看待现实生活……与此同时，我组织几名同学来帮助她，跟她一起玩，跟她一起做作业。
让她感受到同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。
2024年课外访万家体会模板(三篇)
2024年课外访万家体会模板____年课外访问万家体会引言：____年，我们学校开展了一次特别的课外访问活动，名为“万家体会”。
在这次活动中，每个学生都有机会到社区、乡村、工厂等不同的地方参观、学习、交流，亲身体验不同人群的生活和工作状态。
这次活动不仅开阔了我们的眼界，也增强了我们的社会责任感和团队合作意识。
在这____字的报告中，我将详细介绍我参观的地方、所学到的知识和体验，以及对未来的展望。
第一部分：参观社区在课外访问活动的第一天，我有幸参观了当地的社区。
社区是城市发展的基础，也是居民的家园。
在社区里，我看到了不同的居民楼、公园和商店。
我对社区管理的细节和居民的生活状况产生了浓厚的兴趣。
通过与社区工作人员的交流，我了解到社区是如何进行管理和维护的，他们负责居民楼的物业管理、公共设施的维修和社区活动的组织。
我深切地感受到社区工作人员的辛勤付出和对社区居民的关心。
参观社区还让我意识到一个良好的社区环境对居民的生活质量和幸福感有着重要的影响。
第二部分：走访乡村在第二天的活动中，我们来到了附近的乡村。
乡村是我们自然环境的重要组成部分，也是实施乡村振兴战略的重要领域。
通过走访乡村，我深刻地认识到了乡村的美丽和独特。
我看到了美丽的自然景色，呼吸到了新鲜的空气，感受到了宁静和安宁。
同时，我也了解到了乡村发展面临的一些问题，比如农业现代化的进程，乡村教育和医疗资源的不平衡。
通过与乡村居民的交谈，我深切体会到他们对乡村振兴的渴望和努力。
我相信在未来，通过政府的支持和农民的努力，乡村将会实现更加美好的发展。
第三部分：参观工厂在课外访问的最后一天，我们来到了当地的一家工厂。
工厂是现代产业发展的核心，也是经济社会发展的重要引擎。
参观工厂，我进一步了解了现代制造业的生产流程和技术应用。
我看到了机器的运作，听到了工人的解释，感受到了工厂的繁忙和高效。
工厂的参观让我对生产过程有了更加深入的了解，也让我认识到了技术进步对经济发展的重要性。
教师访万家事迹材料
教师访万家事迹材料篇一：学校访万家典型事迹材料因为爱，所以坚持——“访万家”典型材料塔上镇第三中心小学根据县教育局“课外访万家”活动的要求，为进一步加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平，塔上学区第三中心小学大力开展了“课外访万家”活动。
家访活动之前，校长对全校教师进行了“访万家”活动前的培训。
教师要清楚自己在家访中必须做到不告状，不指责家长和学生，真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题。
通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持。
一、关注学困生，为孩子撑起一片自信的天空。
兰慧英，一个文静秀气的小女孩。
每次作业总是玩不成、，上课时不回答问题，每次考试各科成绩都在30分左右。
刚接班的班主任安老师从别的老师那里了解到，兰慧英的父母文化程度低，对孩子学习不重视，认为女孩子不用学那么多知识。
为了让家长关心孩子的学习，兰慧英家就成了我们“课外访万家”的第一站。
谈到孩子在家的表现，妈妈满脸慈爱地说“这孩子很让人心疼，小小年纪好像什么都懂。
家里的活儿，能干的，不能干的都会抢着去干，就是学习成绩不好。
其实女孩子不用学那么多傍晚家访兰慧英家知识。
”班主任安老师和随行的校长、老师给兰慧英的妈妈做了耐心细致的开导工作，兰慧英的妈妈表示今后一定支持学校的工作，多关心孩子的学习。
家访结束我们从李家庄村返回学校时已是晚上8点钟了，我们每个人的心里沉甸甸的，更深刻体会到自己肩上的重任。
放学后安学玲老师在办公室辅导学生安老师每天放学后义务给这几个学困生补课，兰慧英妈妈也就成了每天接送孩子的家长中的一员，每天从李家庄步行4里到学校接孩子，整整坚持了一个冬天。
付出就有收获，年终考试，兰慧英的各科成绩都在60分以上。
家长会上，兰慧英的妈妈非常激动，她说：“以前我不重视孩子的学习，认为女孩子会写自己的名字就行了。
访万家典型材料
枣阳市实验中学“访万家”典型事迹材料在2011年全省开展的“访万家”的活动中，我校积极响应这一号召，发动每个教师深入到百姓家庭中，坚持以人为本，服务育人的教育理念，立足提高家访质量。
力求做到“有事必访，有困难必访、每个学生必访”，力争访出实中教师的新形象，访出帮困助学的新成果，访出提高教学的新增长点。
我校家访工作由政教处牵头，班主任负责安排家访计划，落实家访对象、家访时间。
在整个家访过程中涌现出一批典型教师，现将其介绍如下：李洪超老师，现担任九（9）班班主任工作，在全校开展的“访万家”活动中，该教师能积极响应，带头家访，解决了部分学生的思想问题，让孩子回到教室读书，有效的防止了学生的流失，了解了帮困助学的对象、提高了教学的效果。
在开学的第一天即9月1号，班主任李老师在点名时发现有一名新生未到校，于是就电话联系但无人接听，问其他的学生又不知道。
在这种情况下，班主任老师首先想到到家中了解情况，恰好他外婆也心急如焚来到学校，要别班学生到他家劝他上学，李老师就主动要到他家，把孩子接到学校。
到了之后，了解到该生的具体生活情况，由于是一名留守儿童，祖母眼瞎，长期居住在外婆家，性格比较内向，一句话也不多讲，外婆又欠方法，小孩又固执，在这种情况下，李老师用智慧疏通家长的强逼，用耐心劝导该生的心里，用延缓的方法缓解学生的压力，最后答应他下午到校。
虽然是第一次接触该学生，但是李老师是用真诚打动该生的心灵，用爱心关注这个心里弱小的学生，让该学生体会到老师的关爱，虽然他不肯多说话，但还是答应下午来上学。
这样一个固执的学生在家访过程中回到了学校，防止了流失。
在此次家访活动中，李老师配合科任老师深入到学生家庭中，了解了本班留守儿童的学习生活状况，了解了流动人口的子女读书情况，从服务育人出发，关爱每一个孩子，给这些困难学生更多的关爱，更多的鼓励，让每一个学生都有进步，让每个孩子都快乐成长。
对于问题多的学生也绝不放弃。
例如；胡**（男），现就读于实验中学九（二）班，由于去年其父亲要他读武术学校，学拳击，导致文化成绩偏低。
课外访万家活动典型材料5篇
课外访万家活动典型材料5篇第一篇：课外访万家活动典型材料“课内比教学、课外访万家”活动典型材料黄陂区李集中学张勇开学伊始，我校积极响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色，根据上级要求，“比教学”活动要真抓实干，以比教学活动来深化教育改革，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高。
“访万家”工作务必做实、做细，教师与家要共同探讨，家校合作管理教育学生养成良好的学习习惯，要让家长了解学校的教育方针、了解教师的工作情况。
结合自身的情况，谈谈自己在此项活动的做法：一、“课内比教学”活动情况活动初，学校召开“课内比教学，课外访万家”活动的动员大会，要求活动覆盖全体教师，人人参加听课、说课、讲课、评课，相继开展“请课、磨课”活动，学习了省、县、镇等有关“课内比教学”的文件精神后，学校教导处马上制定相关方案，随后正式举行教师赛课。
通过一月的活动开展，我共听取了十二位教师的课，并主讲一节公开课，收获颇多，现将在“课内比教学”活动中的收获和感想小记如下：1、深刻体会到教师语言魅力的重要性从听课中我充分的感受到教师的语言魅力能抓住学生的心，教学语言是一门艺术，于小芬、方红芳等老师上课的语言简洁，准确，使得本来枯燥的课本知识听起来是那么的入耳，好的课堂语言它能深入学生的心灵深处。
2、对教材的处理、把握教材的方法十分独到教师对教材的把握应根据本班学生实际情况来处理具体的内容，使教学能有其独到之处。
其中程德明、徐光柏等教师教学严谨、科学，做到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生了自信。
3、教师的上课感情很重要。
从这段时间的听课中，体会到教师上课的情感不能忽视，教师的情感是真正沟通学生的桥梁，只有学生接受了你，你才能真正了解学生想要什么，才能了解学生的内心世界，才能更好的服务于学生。
课外访万家典型材料
课外访万家典型材料针对我班学生来源广，生活困难，学习困难，留守或单亲，思想、学业上有重大变化的学生较多。
为确保家访活动实效，在坚持以实地走访家长或监护人为主要形式的基础上，创新家访形式。
除上门家访、电话访等形式外，还积极组织开展了电子邮件访和访,及时、快捷地与家长进行交流和沟通。
在访万家的过程中，我与家长们探讨了教育孩子的有效方法，我走进了孩子们的内心世界。
这一路走来，有欢喜，有忧愁，有酸楚，更有感动。
一、走进孩子心里，为孩子心田播撒阳光。
阿玲，一个瘦瘦弱弱、文静秀气的小女孩。
作为一年级的孩子，她的眼神里过早的有着一种让人心酸的忧郁。
在教孩子们认识爸爸家这几个生字时，很多同学都说到了我爱我的爸爸我爱我家、我有一个幸福的家等等，唯独她说了一句我要离家出走爸爸，你为什么不要我了？听到她的说话，我心里一沉。
下课后，迅速找到班主任，从他那里我了解到，孩子的父亲在去年去世，妈妈在今年也出门打工去了，孩子被寄养在姑姑家。
她姑姑家成了我课外访万家的第一站。
那天我根据花名册找到了阿玲姑姑家的大致位置，正当我寻思着具体是哪一家时。
一声怯怯的向老师吸引了我的注意。
在一栋露出泥土颜色的瓦房前出现了一个熟悉的身影，她就是我今天要访的对象。
我微笑着跟随着孩子走进她姑姑家。
一位中年女人正正低着头在搓洗一大盆衣服，孩子叫了一声姑姑，这是我们的老师。
女人抬起头，我看见一张憔悴不堪的脸，她连忙站了起来。
当我说明来意时，姑姑显得异常激动。
谈到孩子在家的表现，姑姑满脸慈爱地说这孩子很让人心疼，小小年纪好像什么都懂。
家里的活儿，能干的，不能干的都会抢着去干。
唉，就是命苦啊？看看孩子姑姑家，就知道家境并不宽裕。
孩子的妈妈现在的情况怎么样？一提到的孩子的妈妈，姑姑立刻变得气愤填膺。
这女人心狠，抛下自己的骨肉不管，到外面逍遥去了。
孩子气着呢，从来不接她妈的电话？。
看着姑姑这种情绪，我没有多说，而是留下了孩子妈妈的电话。
回到家，我一边思考着如何解开孩子的心结，一边想着如何与孩子的母亲沟通。
课外访万家的事迹【精品范文】
课外访万家的事迹
课外访万家的事迹
为了贯彻省厅《课内比教学，课外访万家》的文件精神，按照学校的工作部署，我利用休息时间，开展了家访活动。
在走访中，我做到一丝不苟，兢兢业业，以自己的实际行动诠释了一位教师的高度责任心和强烈的责任感，践行了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的工作理念，唱响了关心学生、热爱学生的主旋律。
通过多次参加此项活动的会议，我进一步明确了课外访万家活动的重大意义，精心确定受访对象和家访时间。
我按照制定的家访计划实地家访，填好家访手记表，并且及时上交，较好地完成了学校组织的这次家访任务。
回想家访的经过，我感触最深的是冒着寒风，顶着大雨亲自步行到学生家，对本班学生进行家访，每到一个学生的家里，都详细地向家长介绍学生在学校的真实表现，认真倾听家长对于家庭和学生的情况介绍，同时认真耐心的解答学生家长提出的各种问题，详细具体的介绍学校的各方面情况，并且为学生和家长带去了学生在校各方面的信息，在寒冷的季节里，给学生和家长送去了温暖，带去了关爱，捎去了问候，家长和学生都很激动，
有的家长甚至流下了激动的眼泪。
一路辛苦，一路风尘，在结束家访回来的路上，我感到那么的疲劳，可是想到见到学生时的欣喜，见到家长时的亲切，想到家长和学生更加了解了学校，热爱学校，我更加了解了学生而去有针对性的进行教育，将取得更好的教育效果时，我感到那么的值得，那么的欣慰！
家访活动结束后，我又及时整理材料，写家访活动总结，写自己的感受，家长感言和学生感言以及相关的图片，为家访活动画上了圆满的句号。
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“课外访万家”典型事迹材料
——李卫进
自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已整整十六个年头。
十六年中，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。
十六年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
今年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。
于是，我就到她家去了解情况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭非常拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活十分贫困，给她造成了太大的压力。
面对这件事，我耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。
长达两个小时的交谈，终于说服了家长。
了解情况后，我从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞，又继续努力学习啦！家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
家访工作长"报喜”，可以
为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说："称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状”，因为这无异于给家长送去一根"棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象主要是后进生，对于他们是"雪中送炭”给以"温暖”，多给差生家长"报喜”。
有一个学生是运动员特招来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。
我多次和家长反映这一情况，但"棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。
针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。
他喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服他。
我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。
刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。
我赶忙解释："请不要误会，我路过顺便看看。
”气氛缓和了。
我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。
学生也非常感激，脸上有了笑容。
时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。
十六年来，我接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬”。
我通过一次次家访，反复抓，抓反复。
积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。
只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出
丰硕的果实。
我还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向成功之路。