初中物理开关变化电学

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初中物理实验——电学基础实验

初中物理实验——电学基础实验随着时代的发展，科技的进步，我们的生活已经离不开电，而电学也成为了我们学习的重点之一。

初中阶段的物理教学，也会重点讲解电学相关的知识，而电学基础实验则是巩固学生对电学知识的掌握的重要一环。

一、欧姆定律实验欧姆定律是当前电路中最基本的电学定律之一。

进行欧姆定律实验的方法，可以借助电流表和电压表来测试电流和电压的数据，并进行简单的计算。

首先准备一根电阻丝，接上电流表，然后通过电阻丝来调整电流的大小。

然后再通过电压表，测试电阻丝两端的电压，通过计算，即可得到电路中的电阻值。

二、基本电路实验基本电路实验是学习电学的基本操作之一，主要是通过实验来了解电路的组成和原理。

学生需要先了解电路的基本组成部分，如电源、导线、开关等，然后就可以进行电路的组装和实验操作。

通过实验可以掌握电路中电流的流向、电源电压与电路中的元器件的组合的关系等基本原理。

三、串联和并联电路实验串联和并联电路实验是学习电路的进阶知识之一，也是初学者需要了解的基本内容。

这种实验的方法，需要用到串联和并联的电路，在一个电路中加入多个元器件，可以大大扩展学生的学习范围。

通过实验来了解串联电路、并联电路中电路的原理，了解不同位置上的电阻，并可以通过实验现象来进一步理解。

四、测量电池电动势实验测量电池电动势实验是一种重要的实验操作，它可以让学生更深入地了解电池中电动势的原理和内部构成。

学生需要准备一些基本的电器学知识，包括电池的组成和结构等。

然后通过操作电路和测量电压等方法，来了解电池电动势的大小，进一步了解电池电动势的内部构成。

五、磁场对电流的影响实验磁场及其对电流的影响也是电学基础中重要的实验之一，开展这种实验可以让学生加深对磁场和电场的理解，并更好地理解“电”和“磁”的基本规律。

学生需要准备如：磁体、电流表、导体等实验器材，在进行实验的过程中可以观察到磁场对电流的影响，并评估各种状态下的磁场的强度，深入理解电流和磁场之间的关系。

初中物理电学试题及答案

1、电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。

2、通路：处处接通的电路；开路：断开的电路；短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。

3、电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流)4、电流的方向:从电源正极流向负极.5、电源:能提供持续电流(或电压)的装置.6、电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.7、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。

8、有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合.9、导体:容易导电的物体叫导体.如:金属,人体,大地,盐水溶液等.导体导电的原因：导体中有自由移动的电荷；10、绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等. 原因：缺少自由移动的电荷11、电流表的使用规则:①电流表要串联在电路中;②电流要从"+"接线柱流入,从"-"接线柱流出;③被测电流不要超过电流表的量程;④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.实验室中常用的电流表有两个量程:①0～0.6安,每小格表示的电流值是0.02安;②0～3安,每小格表示的电流值是0.1安.12、电压是使电路中形成电流的原因,国际单位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV). 1千伏=1000伏=1000000毫伏.13、电压表的使用规则:①电压表要并联在电路中;②电流要从"+"接线柱流入,从"-"接线柱流出;③被测电压不要超过电压表的量程;实验室常用电压表有两个量程:①0～3伏,每小格表示的电压值是0.1伏; ②0～15伏,每小格表示的电压值是0.5伏.14、熟记的电压值:①1节干电池的电压1.5伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;③家庭照明电压为220伏;④安全电压是:不高于36伏;⑤工业电压380伏.15、电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用.国际单位:欧姆(Ω);常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1兆欧=1000千欧; 1千欧=1000欧.16、决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和温度17、滑动变阻器:A. 原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的.B. 作用:通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压.C. 正确使用:a,应串联在电路中使用;b,接线要"一上一下";c,闭合开关前应把阻值调至最大的地方.18、欧姆定律:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.公式:I=U/R. 公式中单位:I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω).19、电功的单位：焦耳，简称焦，符号J；日常生活中常用千瓦时为电功的单位，俗称“度”符号kw.h1度=1kw.h=1000w×3600s=3.6×106J20．电能表是测量一段时间内消耗的电能多少的仪器。

初中物理电学学不会的原因动态电路分析和电路故障分析完整版

图（11）
电路故障专题复习
一、两种常见的电路故障：断路和短路 1、断路故障
也叫开路，是电路中某处断开，导致电路无电流，用电器不工作的故障。例如：灯丝断了，接触不良，导线断开，仪表内部断线等。
2 、短路故障指电源或电路元件被电阻极小的导体（如导线、电流表等）并联而造成的电路故障，短路时电路的电流会变大。
[例4]如图6，当滑片P向右移动时，A1表、 A2表和V表将如何变化？
分析：并联电路各支路两端电压相等，等于电源电压，故电压表 V示数不变。由于并联电路各支路独立工作，互不干扰，滑动变阻器滑片P向右移动时，对R1这条支路没有影响，所以电流表A1 示数不变。滑片P右移，R2变大，图 6 两端电压不变，故电流变小，干路中电流也随之变小，所以A2示数也会变小。
最新初中物理动态电路分析和电路故障分析
电路动态分析题和电路故障分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点，其原因是这两类题目对学生有较高的能力要求。进行电路故障分析，要以电路动态分析能力作为基础，而电路故障分析又是电路动态分析的载体，因此我们将这两类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高复习的效率。在编排顺序中，我们以电路动态分析作为主线，而将电路故障作为电路动态变化的一个原因。
[变式训练题] 在如图5所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（ A ）
(A)电压表示数变大，灯变暗。 (B)电压表示数变小，灯变亮。 (C)电流表示数变小，灯变亮。 (D)电流表示数不变，灯变暗。
图（起的变化
扩展：根据串联电路的特点，滑动变阻器 R2两端的电压 U2 将 ↑。推论：如果滑动变阻器R2 足够大，当滑片P向右一直滑动时，电阻将不断增大，那么U2 将不断增大， U1 将不断减小，I将不断减小。假设 R2 无限大，这时U2 将增大到电源电压，U1 将变为0，I也将变为0，这时的电路就相当于断路。这就是用电压表来判断电路断路和短路的道理。

专题33 开关通(闭合)、断(断开)动态电路分析问题-决战中考物理压轴题、高频题、高分值解题技巧(解析)

考点扫描☆名师点拨一、考点解析动态电路分析是初中物理电学中的重点内容。

动态电路分析只涉及到串并联电路（电源电压保持不变）。

所谓动态电路是指对一个通常含有电源、滑动变阻器、开关、电流和电压表等电器元件的电路，通过改变变阻器接入电路的阻值或开关的通断等形式来改变电路的连接方式，进而改变电路中的总电阻、电流、电压的大小。

中考物理中，动态电路分析主要以选择题和计算题形式出现。

主要分为三种类型：（1）滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化；（2）开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；（3）其他电学量发生变化或客观因素引起电路中电学物理量的变化。

具体来说，就是要弄清电阻之间是串联还是并联或两者皆有；所给的电表是测量干路的电流（或电压）还是支路中的电流（或电压）等。

解答此类问题需要注意一下问题：1.电流表的电阻非常小，在电路中相当于导线，可看作短路。

2.电压表的电阻非常大，在电路中相当于断路（开路），即在分析此类问题时可先将电压表放在一边，暂不考虑。

3.基本思想：明确电路中的变量和不变量，首先确定不变的物理量（如电源的电压、各定值电阻，小灯泡的电阻以及小灯泡的额定电压和额定功率），然后根据相关的规律去分析其它量的变化。

4.解题思路：总体遵循“先局部-再整体-再局部”的思路，具体说来：①由某个电阻或开头的变化分析总电阻的变化（局部）；②根据欧姆定律，由总电阻的变化分析总电流的变化（整体）；③由总电流的变化，根据欧姆定律和电路和串、并联规律分析各支路的电压、电流的变化（局部）。

开关通（闭合）、断（断开）动态电路分析电路中开关闭合或断开，电路中物理量发生变化。

开关通断变化的是电路中元件的接入和退出，元件的变化会引起电路物理量的变化。

分析此类动态电路，要看清开关通断后元件是如何发生变化的，然后再进一步分析物理量的变化。

二、考点复习1.定义：用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径叫电路。

初中物理电学短路和断路故障分析

初中物理动态电路及电路故障分析一、串联电路中电阻的变化如图所示电灯泡和滑动变阻器是串联：1、当滑动变阻器向右移动，电阻变大，电路中的电流就减小，然后灯泡就变暗；滑动变阻器电阻变大，则两端分担的电压就多，然后灯泡两端分担的电压就少，电压表示数变小2、当滑动变阻器向左移动，电阻变小，电路中的电流就增大，然后灯泡就变亮；滑动变阻器电阻变小，则两端分担的电压就少，然后灯泡两端分担的电压就多，电压表示数变大二、并联电路中电阻的变化如右图所示两个电阻是并联，电压表测量电源电压，电流表A测量干路的电流，电流表A1测量测量R1支路的电流1、滑动变阻器R2向右移动，电阻变大，R2支路的电流就减少；引起总电阻变大，则干路中的电流也变小；但R1支路中两端电压不变，电阻也不变，所以R1中的电流不变2、滑动变阻器R2向左移动，电阻变小，R2支路的电流就增加；引起总电阻变小，则干路中的电流也变大；但R1支路中两端电压不变，电阻也不变，所以R1中的电流不变三、短路：对电源短路、对用电器短路1、对电源短路如上图所示，用导线直接连在电源两端，则电流几乎直接经过导线回到电源的负极，没有经过灯泡，所以灯泡不亮，但是电路中的电流过大会烧坏导线和电源。

1、如左图所示对小灯泡短路，那么电流绕过灯泡经过导线流回电源负极，则小灯泡不亮，由于小灯泡两端之间的电阻为零，则分担的电压为零，和小灯泡串联的电阻分担的电压就比较大。

2、如右图所示对电阻短路，那么电流绕过电阻经过导线流回电源负极，则电路中的电流变大，灯泡变亮；由于电阻两端之间的电阻为零，则分担的电压为零，那么灯泡分担更多的电压四、断路：电压表之内断路、电压表之外断路1、如左图所示，在电压表连接点之内断路，则电流为零，电流表没有示数；此时电压表实际上就是测量电源电压2、如右图所示，在电压表连接点之外断路，则电流表、电压表都没有示数初中动态电路及电路故障分析1、在如下图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）(A)电流表示数变大，灯变暗。

初级中学物理电路分析方法及典型例题(超级有用)

例5：如图所示，当接通开关S后，发现电流表指针偏转，电压表指针不动，则故障可能是（）A．L1的灯丝断了B．L2的灯丝断了C．L1的接线短路D．L2的接线短路初中物理电学综合问题难点突破电学综合题历来是初中物理的难点，在近几年的中考题中屡屡出现，由于试题综合性强，设置障碍多，如果学生的学习基础不够扎实，往往会感到很难。

在实际教学中，许多教师采用的是“题海战术”，无形加重了学生学习的课业负担。

探索和改进电学综合问题教学，是一项很有价值的工作。

在长期的初中教学实践中，本人逐步探索了一套电学综合问题教学方案，对于学生突破电学综合问题中的障碍有一定效果。

一、理清“短路”概念。

在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。

”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果导线不经过其他用电器而将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。

局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，因此是允许的。

因它富于变化成为电学问题中的一个难点。

局部短路概念抽象，学生难以理解。

可用实验帮助学生突破此难点。

实验原理如图1，当开关S闭合前，两灯均亮（较暗）；闭合后，L1不亮，而L2仍发光（较亮）。

为了帮助初中生理解，可将L1比作是电流需通过的“一座高山”而开关S的短路通道则比作是“山里的一条隧洞”。

有了“隧洞”，电流只会“走隧洞”而不会去“爬山”。

二、识别串并联电路电路图是电学的重要内容。

许多电学题一开头就有一句“如图所示的电路中”如果把电路图辨认错了，电路中的电流强度、电压、电阻等物理量的计算也随之而错，造成“全军覆没”的局面，所以分析电路是解题的基础。

初中电学一般只要求串联、并联两种基本的连接，不要求混联电路。

区分串、并联电路是解电学综合题的又一个需要突破的难点。

识别串、并联有三种方法，⑴、电流法；⑵、等效电路法；⑶、去表法。

⑴、电流法：即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支，如果有，则所分的几个分支之间为并联，（分支前后有两个节点）如果电流的路径只有一条（无分支点），则各元件之间为串联。

(完整)初中物理电学电路故障分析

初中物理电学电路故障分析一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）（一）闭合开关发现只有一盏灯亮。

故障分析：既然有灯亮，说明电路是通路的，那盏不亮的灯可能被短路了。

例：如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。

电压表和电流表均有示数。

故障可能原因是（）A. L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。

电压表无示数，电流表有示数。

故障可能原因是（）A.L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。

电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是( )A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数C.L2短路，两表都无示数D.L2短路，两表都有示数（二）开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。

故障分析：既然所有灯都不亮了，说明电路中存在断路现象。

即此时电路是开路的。

常用判断方法：用电压表依次测试某段两端，有读数或者无读数，以此判断故障的原因。

电压表有读数：说明有电流通过电压表，此时连接电压表的电路应该是通路的。

电压表无读数：说明没有电流通过电压表，此时连接电压表的电路是断路的。

例：如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V,该电路的故障可能是（）A、开关S接触不良；B、灯L1断路；C、灯L2短路；D、灯L2的灯丝断了总结：1.串联电路中如果有一盏灯亮，另外一盏灯不亮。

说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。

2.串联电路中如果所有灯都不亮，说明电路可能中发生了断路现象。

二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）（一）闭合开关发现只有一盏灯亮。

故障分析：既然有一灯亮，说明这一灯亮的电路是通路的，那盏不亮的灯一定是开路。

（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，原因是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1开路；D、灯L2开路。

初中物理电学：动态电路详细分析

• 2．正确判断滑动变阻器有效电阻及由于滑片的变化引
起的有效电阻的变化。
• 3．熟练掌握串并联电路中电压、电流及电阻的规律。
动态电路中涉及的用电器肯定不止一个，必然会运用到串并联电路中电压、电流及电阻的规律，如果学生不能熟练掌握这些规律，那么解题也就无从谈起。
• 4．熟练掌握欧姆定律的运用，尤其是要分析好电路中局部和整体的关系。欧
❖[变式训练题]参考下图，在伏安法测电阻的实验中，若由于各种原因，电压表改接在滑动变阻器的两端，当滑片向左移动时，请判断 A 表和 V 表的变化。
A 表变大 V 表变小
2.并联电路
例 2 如图 Z5－3 所示电路，电源电压保
解好怎样才是短路，以及短路对整个电路的影响。所以要想学好电学这部分内容还得深刻理解短路这个概念。
动态电路专题总结
1、动态电路是由于电路中滑动变阻器的滑片移动或电路中各开关的通断引起电路中的电流、电压等物理量的变化；
2、解题时，应先判断确定滑动变阻器的滑片移动或各开关通断时，电路的连接情况及各电表所测的物理量；
3、再根据已知条件，利用其中一种情况解决部分所求量，然后将所求得的量做为已知带入另一种情况求解。
4、若题目中哪一种情况都没有将已知条件给足，解决此类问题就必须将几种情况结合在一起看，将由不同情况得出的几个等式联立起来解决问题。
二、问题导学知识储备
1、快速说出串联和并联电路的电流、电压、电阻的特点：
数减小中，定值电压也减小，滑动电压在上升；并联电
阻在增大，电压示数不变化，滑动电流在减小，干路电流跟着跑，定值电流不变化，反向思考靠大家。
在看电路图的时候，应该采用何种方式来弄清电路的连接情况？
1.将电流表看成导线，电压表看成断开的，先弄清电路是串联还是并联的；

初中物理电路故障及动态电路分析解题技巧和经典题型(含详细答案)

初中物理电路故障及动态电路分析1、先根据题给条件确定故障是断路还是短路：两灯串联时，如果只有一个灯不亮，则此灯一定是短路了，如果两灯都不亮，则电路一定是断路了；两灯并联,如果只有一灯不亮，则一定是这条支路断路，如果两灯都不亮，则一定是干路断路。

在并联电路中,故障不能是短路,因为如果短路,则电源会烧坏。

2、根据第一步再判断哪部分断路或短路。

例1：L1与L2串联在电路中，电压表测L2两端电压，开关闭合后，发现两灯都不亮，电压表有示数，则故障原因是什么？解:你先画一个电路图:两灯都不亮，则一定是断路。

电压表有示数，说明电压表两个接线柱跟电源两极相连接，这部分导线没断,那么只有L1断路了。

例2、L1与L2串联,电压表V1测L1电压，V2，V2示数很大，则L1短路而L2正常；B、若V1=0而V2示数很大,说明L2都断路。

测L2电压。

闭合开关后，两灯都不亮.则下列说法正确的是：A、若V1=0 解：可能你会错选A.其实答案为B。

首先根据题给条件：两灯都不亮，则电路是断路，A肯定不正确。

当L2断路时,此时V2相当于连接到了电源两极上,它测量的是电源电压，因此示数很大。

而此时L1由于测有电流通过,因此两端没有电压,因此V1的示数为零。

首先要分析串并联，这个一般的比较简单,一条通路串联，多条并联.如果碰上了电压表电流表就把电压表当开路，电流表当导线。

这个是因为电流表电压小,几乎为零.但电压表不同。

此处要注意的是，电压表只是看做开路，并不是真的开路。

所以如果碰上了一个电压表一个用电器一个电源串联在一起的情况,要记得。

电压表是有示数的（话说我当时为这个纠结了好久）。

还有一些东西光看理论分析是不好的，要多做题啊,做多得题，在分析总结以下,会好很多。

而且如果有不会的，一定要先记下来,没准在下一题里就会有感悟、一．常见电路的识别方法与技巧在解决电学问题时,我们遇到的第一个问题往往是电路图中各个用电器（电阻）的连接关系问题。

不能确定各个电阻之间的连接关系，就无法确定可以利用的规律，更谈不到如何解决问题。

初中物理电学电路故障分析

初中物理电学电路故障分析在这种情况下，需要检查那盏不亮的灯，看看是否有烧坏或其他损坏的情况。

②闭合开关后两盏灯都不亮。

故障分析：这种情况下，电路很可能发生了断路。

需要检查电路中的连接是否正常，是否有松动或损坏的情况。

二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）①其中一盏灯不亮。

故障分析：并联电路中，每个用电器都有独立的通路，所以一盏灯不亮，不会影响其他灯的工作。

需要检查这盏灯本身是否有问题，比如灯泡是否烧坏。

②所有灯都不亮。

故障分析：这种情况下，可能是电源或电路中的连接出现了问题。

需要检查电源是否正常，电路中的连接是否松动或损坏。

总之，电路故障的分析和诊断需要有一定的经验和技巧。

通过研究常见故障的分析方法和检测手段，可以提高自己的电路故障诊断能力。

如上图所示，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。

电压表无示数，电流表有示数。

根据常用判断方法，电压表无读数说明连接电压表的电路是开路的，因此故障可能是L1断路或开关S接触不良。

对于第二个例子，开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。

根据常识，所有灯都不亮说明电路中存在断路现象，即电路是开路的。

可以用电压表逐段测量，如果某段两端有读数，则说明该段电路是通路的。

如果所有灯都不亮，则故障可能是开路现象。

对于并联电路中的故障分析，如果闭合开关发现只有一盏灯亮，则说明另一盏灯的电路是开路的。

如果一段时间后其中一盏灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，则故障可能是该灯的开路。

并联两灯都不亮的情况比较复杂，这里不做详细研究。

下面是一些回馈练：1.电路如图所示，当开关S闭合时，两个表都有示数。

过一会儿，电压表的示数突然变小，电流表的示数突然变大。

下列故障判断可能是（）：A。

L1短路；B。

L2灯短路；C。

L1灯丝断开；D。

L2灯丝断开。

2.电路如图所示，当开关S1和S2都闭合时，下列判断正确的是（）：A。

只有L1发光；B。

只有L2发光；XXX和L2都发光；D。

L1和L2都不发光。

初中物理一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化

电路分析和电路故障分析一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学量的变化例1]如图是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V 表的变化。

[变式训练题]若由于各种原因，电压表改接在滑动变阻器的两端，当滑片P向左移动时，请判断A表和V表的变化。

[例2]如图，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。

[例3]在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（(A)安培表示数变大，灯变暗。

(B)安培表示数变小，灯变亮。

(C)伏特表示数不变，灯变亮。

(D)伏特表示数不变，灯变暗。

[变式训练题] 在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（(A)伏特表示数变大，灯变暗。

(B)伏特表示数变小，灯变亮。

(C)安培表示数变小，灯变亮。

(D)安培表示数不变，灯变暗。

[例4]如图，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？[变式训练题] 如上图，当滑片P向左移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？二、开关的断开或闭合引起电路中电学量的变化[例5]在如图所示的电路中，将开关K闭合，则电流表的示数将______ ，电压表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。

[变式训练题]在如图所示的电路中，当开关K断开时，电阻R1与R2是________联连接的。

开关K闭合时，电压表的示数将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。

[例6] 在图中，灯泡L1和灯泡L2是___联连接的。

当开关K断开时，电压表的示数将________；电流表的示数将_________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。

三、电路的故障引起电路中电学量的变化及故障原因分析[例7]在图，当开关K闭合后，两只小灯泡发光，电压表示数为4伏。

过了2分钟，电压表示数为0，经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，请分析造成这种情况的原因可能有：_________________。

初中物理中电路变化类题目的解法

初中物理中电路变化类题目的解法作者：邹笃范来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第28期电学部分是初中物理学段的重要内容，也是中考的重点，其中电路中电流表和电压表的示数随着电路的变化而变化的这一类问题，因其题目形式灵活，考查方式多样倍受青睐，中考中是不可或缺的一类题目，在实际生活中也有着广泛的应用，如多档用电器的使用，亮度可调的台灯等。

由于这类问题综合性较强，学生解答起来有一定的困难，为方便解决这一问题，根据多年来的实际教学，现简单总结这类问题的解决方法。

造成电路中发生动态变化的原因，一般是电路中开关的闭合或断开、滑动变阻器阻值改变、用电器出现故障等。

如何解答这类问题呢？一、解答电路变化题必需的知识准备①会正确分析电路的连接方式；②明确电流（电压）表的使用规则，确定电流（电压）表测量的是哪个用电器或哪段电路的电流（电压）；③知道串、并联电路的特点和欧姆定律。

二、解答此类问题时要遵循“二、二、一”规律由滑动变阻器滑片的移动和开关的闭合与断开引起的电路变化问题，尽管千变万化，但有规律可循，其中之一就是“二、二、一”规律，即：两个不变，两个关键，一个整体。

两个不变：一是电路中电源电压不变，二是不考虑温度对电阻的影响时定值电阻的阻值不变。

两个关键：第一是越串联，总电阻越大；越并联，总电阻越小；第二是不论是在串联电路还是并联电路中，若其中一个是定值电阻，而另一个为可变电阻，则总电阻大小的变化情况与可变电阻大小变化情况一致。

一个整体：分析电路时必须首先考虑整个电路中各量的变化情况，然后由整体到部分，由定值到变值。

三、解答此类问题通用分析步骤分析电路连接方式→电源电压不变→局部电阻如何变化→总电阻如何变化→总电流如何变化→定值电阻部分的电流、电压如何变化→电阻变化部分的电流、电压如何变化→各电表示数如何变化。

四、下面通过具体问题来明确解决这类问题的方法1.开关断开、闭合类问题分析思路：首先要看清是闭合与断开比较还是断开与闭合比较，一般通过电阻的变化来判断电压表和电流表的变化。

初中物理电路故障及开关、滑片P移动引起的电流表电压表示数的变化解析

（一）、滑动变阻器、开关引起的电路中电流表、电压表示数的变化（重点）（1）、开关闭合断开引起的电路中电流表、电压表示数的变化针对性训练：5、如上图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光，当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是（）A．L1亮度不变，电流表示数变小 B．L1亮度不变，电流表示数不变C．L1的亮度增大，电流表示数不变 D．L1亮度增大，电流表示数变小9、如图所示，电源电压不变.闭合S1后，再闭合S2，电流表的示数，电压表的示数.(选填“变大”、“变小”或“不变”)（2）滑动变阻器的滑动引起的电路中电流表、电压表示数的变化10、计算机鼠标内装有起自动控制作用的传感器，图是它的工作原理示意图。

当物体M在导轨上平行移动时，可带动与之相连的金属滑片P移动，通过电压表示数可反映物体M移动的距离。

当物体M向右移动时，电流表示数将_________，电压表示数将___________。

（选填“变大”、“不变”或“变小”）15．如图所示的电路中，电源电压保持不变．当电键S闭合时，电表指针发生变化的有________个，当滑片向右移动时，电压表V与电流表A示数的比值将_______（选填“变大”、“不变”或“变小”）．22.如图7所示，电源两端电压保持不变，R o为定值电阻。

将滑片P置于中点，只闭合S1时，电压表的示数为U，电流表的示数为I。

下列情况中电压表和电流表示数变化正确的是（）A.滑片P不动，断开S1，闭合S2、S3时，电压表示数不变，电流表示数变小B．滑片P不动，断开S1，闭合S2、S3时，电压表示数变大，电流表示数变大C．只闭合S1，滑片P从中点向右移动时，电压表示数变大，电流表示数变小D．只闭合S1，滑片P从中点向右移动时，电压表示数不变，电流表示数变大图812、如图8所示，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R1滑片P向左滑动，下列说法正确的是( )A. 电流表A的示数变小，电压表V1的示数不变B. 电流表A的示数变小，电压表V1的示数变大C. 电压表V1与电压表V2的示数之和不变D. 电压表V与电流表A的示数之比不变21.在图8所示的电路中，闭合开关S后，在滑片P向右滑动过程中，各电表示数变化正确的是( )A．A1、A3示数不变，A2、V示数变小B．A1、V示数不变，A2、A3示数变大C．A1、A2、V示数不变，A3示数变小D．A2、V示数不变，A1示数变小，A3示数变大14、在如图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向右移动时（）A、V示数变大，A示数变小，V与A示数的比值不变B、V示数变小，A示数变小，V与A示数的比值不变C、V示数变小，A示数变大，V与A示数的比值变小D、V示数不变，A示数变小，V与A示数的比值变大8．在图5所示的电路中．电源电压保持不变。

初高中物理电学知识归纳

初中物理电学知识常见的电源:直流电和交流电电路四要素：电源、导线、开关、用电器画电路图时一般从电源的正极开始，沿电流方向依次画出元件符号，注意不能遗漏元件、次序不能颠倒。

通路、断路、短路、局部短路、完全短路串联电路、并联电路电流物理学中，用电流强度来表示电流大小。

（I）A 1A=103mA 1mA=103uA电流方向由正极流向负极电流表测量电流的大小。

串联电路中电流处处相等；并联电路中干路电流等于各支路之和[电流表无示数：非电源损坏时（1）在串联电路中，可能为电路断路或电流表损坏。

（2）并联电路中，可能为该支路断路或电流表损坏。

电压（U）1KV=103V 1V=103mV 1mV=103uV被侧电压不能超过电压表量程串联电路中，总电压等于各用电器两端之和。

并联电路中，总电压等于各支路电压。

电压表无示数：（1）串联电路中，可能为该用电器短路或电压表损坏或电压表之前的电路断路。

（2）并联电路中，可能为该用电器短路（电源损坏）或电压表之前断。

电阻：R ΩKΩ=103Ω影响电阻大小的因素：导体材料、长度、横截面积、温度。

）相同材质的导体长度越长，横截面积越小，导体电阻越大导体、绝缘体、半导体、超导体滑动变阻器：通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻。

作用：在接入电路中要将滑动变阻器的最大值接入电路中，起到保护电阻的作用；通过改变接入电路的电阻，从而改变电路的电流和部分电路两端的电压。

优缺点：可以连续的改变接入电路电阻的大小，但不能直接读出电阻值的大小。

欧姆定律：I=U/R A V Ω欧姆定律只适用于纯电阻电路物理量必须使用国际单位伏安法测电阻R=U/I（1）串联电路中电流相等，总电阻等于各用电器电阻之和。

串联电路中电压与电阻成正比。

（2）并联电路中电压相等，总电流等于各支路电流之和。

并联电路总电流与电阻成反比。

、（3）串联电路总电阻等于各串联电阻之和。

并联电路中总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。