加强培训,提高班主任的素质
师德工作情况报告（精选8篇）
师德工作情况报告师德工作情况报告（精选8篇）在学习、工作生活中，越来越多的事务都会使用到报告，报告具有成文事后性的特点。
我们应当如何写报告呢？下面是小编收集整理的师德工作情况报告（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德工作情况报告1加强和改进师德师风建设，全面提高教师队伍素质，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风。
我校始终坚持把师德师风建设作为创教育行业新风的一项重要内容来抓，深入、持久、广泛地开展加强师德教育活动，通过开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，使教师人人树立正确的教育观、人才观、质量观和教育价值观，把勤教、乐教、善教落实在行动上。
现将师德评估自查报告如下，恳请上级领导批评指正。
一、领导重视，组织健全，将师德师风教育放在工作首位加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。
为此，我校专门成立了“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《师德师风建设工作实施方案》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。
学校以思想教育为切入点，不断加强学习，使每一位教师自觉用人类文明的、优秀的成果武装自己、充实自己、提高自己。
学校组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等，通过一系列的思想教育活动，广大教师在提高思想认识的同时，心灵也得到了净化和升华。
目前，学校教师队伍团结向上，教师爱岗敬业，学校的师德师风建设走上了良好的发展轨道。
二、目标明确，制度严谨，是师德师风建设有力的保障加强师德师风建设重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。
结合我校实际，学校制定了《师德师风考核办法》、《师德师风学习培训制度》、《班主任工作条例》等一系列相关的制度措施，为师德师风建设工作的顺利开展提供了制度保障。
班主任活动方案（精选18篇）
班主任活动方案（精选18篇）班主任篇1为进一步提升班主任队伍素质，促进班主任工作再上新台阶，努力打造一支适应素质教育要求，适合我校教育发展需求的班主任队伍，根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》（教师厅[20__]3号）和《山东省教育厅办公室转发<教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知>的通知》（鲁教师办字[20__]2号）文件精神，薛教发〔20__〕55号《薛城区中小学班主任培训计划》文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持“立足校本、全员参与、自主研修、专家引领、专题培训、反思交流”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素质、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培养他们的创新精神和实践操作能力为重点，造就一支师德高尚、素质优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐发展，从而全面提高学校的管理育人水平。
二、培训目标与任务学校主要树立走出去请进来的思想理念，采取由点到面的操作模式来安排本次班主任培训。
通过选派部分班主任代表，集中参加校外组织的各类班主任培训，然后再由这部分班主任层层推进、链条式、分级部对其他班主任进行培训。
并且要选在合适的时间请部分专家来校作报告，现场指导。
同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定时组织学习交流会，让班主任在交流会中找出缺陷，便于弥补不足。
通过本次培训使班主任能够认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力等方面有明显的提高，培养他们的创新精神和实践操作能力，达到提高他们实施素质教育的综合能力和实际工作水平的目的，以适应21世纪素质教育对班主任提出的新要求。
利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育发展需求的班主任队伍。
1、扎实推进“管理教干提高工程”。
学校德育处的工作总结（通用20篇）
学校德育处的工作总结（通用20篇）学校德育处的工作总结一、工作总结的注意事项调查研究总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。
热爱热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。
写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。
实事求是总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。
二、学校德育处的工作总结（通用20篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编收集整理的学校德育处的工作总结（通用20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校德育处的工作总结1一、全校教育教学秩序井然，形成生机勃勃的良好气象：高一年级重视养成教育，教学中注重实现初中到高中有效衔接，从知识、学习习惯和方法等方面引导学生积极适应高中学习生活；高二年级打乱原来班级实行文理分班后班级与班级、老师与老师、学生与学生形成良好竞争态势。
教风正，学风浓；高三年级组按计划认真备考，严谨务实地搞好第一轮复习。
此外全校恢复坐班制度，老师敬业精神强，作业全批全改，工作热情高涨。
全体学生精神风貌良好，诵唱活动有质的飞跃，迎国庆、歌咏比赛、篮球比赛等活动开展得有声有色。
德育处、体育组大胆创新，精心组织全校课间操大演练。
二、我校大课间操集散演练初见成效。
10月中旬，在胡校长带领下，教务处、德育处在年级组与体育组的配合下，对我校课间操进行了整顿演练。
演练中，教务处、德育处、精战团结，年级组、体育组合力协作，全体同学紧密配合，规范了集合、疏散秩序，缩短了时间，形成了良好氛围，可以说这次演练初见成效。
但课间操毕竟是一项调动全校师生，各部门协同作战的系统工程。
因为条件限制，我们的楼层太高，出口偏少、偏小更加上高中、初中交叉。
班主任整体素质提升培养计划5篇
班主任整体素质提升培养计划班主任整体素质提升培养计划5篇大力提高教师育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、终身学习意识、创先争优意识，下面是小编为大家整理的班主任整体素质提升培养计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任整体素质提升培养计划【篇1】隔河头中学教师素质提高培养计划教育改革的主体是教师，目前，我校教师队伍中部分教师还存在对教育思想内化不够，专业知识和专业技能欠缺，人文素养薄弱等问题，还不能完全适应教育改革深化的要求，教师队伍素质亟待进一步提升，特制定本计划。
一、指导思想以主体多元教育思想为指导，以教师发展为本，以校本培训为主，以提升教师学科素养为突破口，着力提高我校教师实施主体多元高效课堂的能力和水平，培养适应改革需要的，具有教育发展使命感和责任感，较高人文素养和专业水平和技能的教师群体，努力推进我校教育改革向纵深发展。
二、提高目标1、使教师深刻领会教育理论，并内化落实在工作中。
2、全面提高教师专业精神、专业知识与技能，促进教师专业发展。
3、开阔视野，读书积累，提升教师人文素养和综合能力。
4、让教师形成学习、反思、总结的良好习惯，不断提高。
5、学习心理学，了解少年儿童不同年龄阶段的特点，提高研究学生的能力。
三、培训原则1、校本培训为主原则。
校本培训是教师素质提升的主阵地，是教师成长的重要途径，校长是教师素质提高的第一责任人，要有计划、有针对性的组织教师进行校本研修，使培训工作常态化。
2、理论结合实际原则。
各项培训坚持理论联系实际，不仅要加强理论学习，更要学以致用，在实际工作中落实，用思想指导行动。
3、全体与分层结合培训原则。
培训工作既要形成全员参与人人提升的.局面，更要尊重教师需要，分层次有针对性地进行培训，力求实效。
四、主要内容、方法和措施（一）职业意识提升围绕“责任”主题，通过系列活动，使教师深化对职业意义的认识，增加责任感和使命感，改变工作心境，提升个人境界，享受职业人生幸福，展现良好精神风貌。
加强对班主任工作的研究,提高班主任的素质
方向， 形成一整套具 有现实性 、 科学性 、 理论性 的东西 ， 用 以指 导 和帮助班主任及 时解 决在班级组织管 理工作 中和学生教 育 培养１ 二 作 中的各种问题 ， 快速提高班主任组织管理班级 的能力 和水平 ， 快速提高班主任教育培养学生和教育转 变后进 生工作 的能 力和水平 ， 同时快 速提 高班 主任在各项 ］ 作中的效率。另
论， 指导 、 帮助班主任解决在具体工作 中出现 的各种 问题 ， 提高
班主任分 析问题 、 解决问题 的能 力 ， 提 高班主任在具体 的学 生 思想工作 巾教育培养学 生的道德 品质 和教育转变后进 生工作
的教 育 艺 术 水 平 。 与此同时 ， 各个学校教研 室除教学研究 以外 ， 还 必 须 设 置
门 必 须设 置 班 主任 工 作 研 究 室 ， 专 项研 究 班 主 任 的 工 作 和 学 生
・
个学生 的前途和人生的成功与失败 ， 与班主任 的各项 素质 和
各项 Ｔ作能 力是分 不开的 ， 所 以在学校 教育 教学工作 中 ， 加 强
班主任 ］ 作 的研究 ， 提高班主任 的素质 ， 对培 养学生 的思想 品
级， 了解 和 掌 握 学 生 的不 同学 习 情 况 、 不 同 的思 想 表 现 和 不 同 的 心理 活 动 ， 研究 学生 的 内心 所 想 和 个 性 发 展 的 方 向。 同时 ， 要
、
加强班主任培训 。 提 高班主任 的理论水平
班主任ｌ Ｉ 【 ： 作的本质是具体的教育 和培养学 生的＿ 丁作 ， 是 塑 造人 的 作 。这项工作既复杂又艰苦 ， 如果没有正确 的方 向和 理论 的指导 ， 班主任在具体 的ｌ ｌ 作 中很容易造成失误 或走入歧 途。因而 ， 提高理论水平 ， 明确班主任 工作 的性 质 、 意义 、 地位 、 作蚪 ｊ 和班 主任 作的方 向，是班 主任做好一切班 级丁作 的保
2023年全国中小学班主任网络培训研修总结心得体会
2023年全国中小学班主任网络培训研修总结心得体会本人通过本次班主任专题网络培训学习，对在当前互联网背景下班主任开展班级管理工作上有一些简单思考，具体内容如下：一、引导学生正确认知网络信息资源，帮助学生树立正确的价值观班主任教师需要充分认识到虚拟网络环境对学生思想价值观的影响，在教学过程中积极制作相应的教案和课件，通过课程教学来引导学生正确理解思想道德，结合学生的实际生活经历以及网络中的案例来让学生明确道德规范，网络信息资源中存在着大量的负面信息，比如暴力、色情、诈骗等，这些信息可能会对学生的心理健康产生负面影响。
因此，我们要教育学生保持正确的道德观念和行为准则，远离不良信息。
同时，教师也需要在课堂上让学生明白网络中信息资源的特点，帮助学生明白网络是把双刃剑，引导学生正确应用网络资源，避免被其中的虚假、负面信息所诱导。
二、通过网络渠道加强与家长的联系，结合学生动态开展共同管理工作学生的行为举止和思想懂得更容易受到家庭环境和家长言谈习惯的影响，教师需要通过微信、QQ 等渠道建立与学生家长的联系渠道，定期通过网络交流了解家长在家庭内部所采取的教育方式以及学生在家里的表现情况，及时针对学生在学习的表现引发家长进行适当的教育，沟通了解学生在家庭中的日常表现，适当调节在班级中管理学生的方式方法，学校还可以结合学生动态，开展共同管理工作，鼓励家长积极参与到学校的管理和教育工作中来，共同促进学生的成长和发展。
通过这样的方式，学校与家长之间的联系将更加紧密，孩子的成长也将得到更多的关注和关爱。
在互联网和通信软件的支持下，班主任可以在不受空间环境及工作时间限制的情况下实现与家长更有效率的沟通，对于学生管理工作的开展具有积极意义。
三、加强对学生的关爱引导，全方位提升学生素质素质教育是中小学教育管理工作的重点，班主任教师在提升学生理论知识能力的过程中需要加强对学生的关爱引导，还需要采取恰当的措施实现对学生思想道德水平的提升。
小学班主任的核心能力素养及其提升路径
小学班主任的核心能力素养及其提升路径小学班主任是学校中一支重要的教育力量，他们肩负着引导学生的成长、教育学生的责任。
一个优秀的小学班主任需要具备一定的核心能力素养，才能更好地完成教育教学工作。
本文将就小学班主任的核心能力素养及其提升路径做一探讨。
1. 完善的教育理念作为小学班主任，首先要有正确的教育理念，明确自己的教育目标，深刻理解学校的办学目标和教育方针。
并且要不断地接受教育教学理论知识的熏陶，提高自己的理论素养，使教育理念更加完善。
2. 优秀的教育教学能力小学班主任需要具备较为丰富的教育教学经验，熟悉小学教育教学大纲和课程标准，同时要根据学生的年龄特点和心理发展规律，合理设计教学活动。
他们还需要具备一定的学科知识和应变能力，能够针对学生的学习情况做出调整，以便更好地指导学生。
3. 良好的沟通能力和人际交往能力在与学生、家长、同事及其他社会人士的交往中，要能够善于沟通，化解矛盾，维护团队稳定，增进师生之间的感情。
班主任还需要有较强的人际交往能力，建立和谐的人际关系，增强班集体的凝聚力。
4. 丰富的心理素养小学班主任要有丰富的心理素质，能够了解学生的心理特点，并且能够合理引导学生，帮助他们解决心理问题。
班主任还需要保持心理健康，避免因教育教学工作中的压力而出现情绪波动。
5. 强烈的责任感和使命感作为教师，小学班主任要有强烈的责任感和使命感，认真履行自己的教育职责，把学生的成长、教育作为自己的责任和使命。
1. 注重教育教学理论知识的学习小学班主任在日常的工作中，应该注重学习教育教学理论知识，参加各种教育教学研讨活动，提高自己的教育理论素养和实践能力。
可以通过阅读相关书籍、期刊，参加学术讲座和研讨会，与其他专业人士进行交流学习。
2. 不断提高自身的专业素养小学班主任要注重提高自身的专业素养，不仅要熟悉教育教学理论知识，还要不断学习相关学科知识，提高自己的教学水平。
可以通过参加教学研讨会、课堂观摩、教学反思等方式，改进自己的教学方法和策略。
加强班主任素质修养 提高班级的管理水平
识 不断 更新 的今 天 ， 现代化 的教 育手段 日 新 月异 ， 班 主任能 否走 在学 生 前 面 ， 做 到知 识常 新 ， 才 干 Ｈ长 ， 不 断采 取 新方 法、 新措施 ， 科学 有效 地教育 学生 呢 ？ 只有不 断学 习 ， 加强 文 化知识 修养 ， 丰富 自己的知识 宝库 ， 研 究新形 式下 学生 出现
端则影直” 。班主任应不断加强内功训练， 提高道德素质修
养， 为学生树 立远 大 的理想 、 形 成高 尚 的道 德人 格 和团结 进 取、 勤奋努力的精神起熏陶和潜移默化作用 ； 使“ 修君子人 格， 育绅士淑女” 的育人理念得以在班主任 的言谈举止中体
现。
重要 。 近年来 ， 中等职业学校的班主任所面对的学生学习成 绩差 ， 学 习兴 趣 淡漠 ， 因来 自各 方面 的影 响 ， 心理 素 质处 于 免疫 功能 不全 期 ， 意 志 品质 处 于生理摇 摆 不定期 ， 对未 来前 途 处 于憧憬 困惑 期 ， 作 为 班主 任 ， 如何 面对 诸 多 的 问题 ， 做 好 教 书育人 、 管 理育 人 、 服务 育人 、 活动育 人等 各项 工作 ？ 笔 者 在从 事班 主任 工作 实践 中深切 体会 到 ， 班 主任 的素 质 对 优 化班 级育 人环 境 ， 对学 生健 康成 长 ， 具有极 大 的教育 熏 陶 作 用 。做合 格称 职 的班主任 必须 不 断加强 自身 素质修 养 。 加 强道 德 修养 ， 潜移 默 化 影 响学 生 ， 使 其 形成 高 尚
中健 康； 艺术修养 ； 管理水平
中图分 类 号 ： Ｇ ６ ３ ７ 文献 标 志码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ３ ６ — ０ ０ １ ６ — ０ ２
学校政教处工作总结与不足
学校政教处工作总结与不足时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
那么写工作总结真的很难吗?下面是小编收集整理的学校政教处工作总结与不足，欢迎大家分享。
学校政教处工作总结与不足1本学期，政教处紧紧围绕学校工作重点，在学校领导正确指导下，努力与各部门密切合作，为学生营造了一个更加舒适、温馨、安全的学习、生活环境，让学生吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福，开展道德讲堂。
一、政教工作放首位本学期学校通过开展不同形式的活动，促进学生逐步形成积极、健康的人生观、价值观和世界观。
本学期开展了《感恩教育》、《消防安全知识》、《道路交通知识》和《学法、用法》等主题班会;宣传道德教育及“9+3”等主题黑板报评比;普法宣传手抄表等活动;“道德故事、道德感悟、道德格言”等心得体会或征文活动，并结合时事对学生进行爱国主义、奉献爱心、责任、安全等专题教育;开展“五、四”运动、“爱护校园环境卫生”、普法宣传，开展“道德讲堂”、“未成年人思想道德建设”等讲座，开展“三字经“，经典诵读及英文朗读活动，培养学生热爱祖国语言文字的意识及朗读能力，帮助学生构建崇尚文学的生活氛围;开展“三生”教育，组织参加各种安全宣传、教育及演练，进行乘车安全教育，培养安全意识。
二、学生养成教育常抓不懈1、本学期加强对学生迟到现象和课间纪律的管理。
学期开学初，协助值班领导，政教处工作人员每天早自习(早晨7：30)之前便到教学楼前进行监督，对经常迟到的一小部分学生进行思想教育，使其明白上课迟到对自己学习的影响，有些学生向政教处保证自己今后不再迟到，并且其在今后的学习中得到了很大的提高。
利用课间，政教处人员经常在走廊、校园内检查和督促，使学生在走廊、校园大声喧哗、打闹的现象得到了进一步改善，保证了良好的学习氛围。
【德育小课题】《提升班主任工作的研究》中期报告
【德育小课题】《提升班主任工作的研究》中期汇报一、课题研究的目的和意义班主任是落实教育目标的直接实施者，是学生和班主任及学校之间的纽带，是学校与家庭、社会沟通的桥梁。
班主任的育人能力决定着学生综合素质的水平，班主任素质高低、工作质量好坏直接关系到学校素质教育的成败，直接影响到学生思想道德建设的成效。
作为学校的中坚力量的班主任，是学校骨干班主任的最密集人群，要想拥有一批优秀的班主任，首先应是努力提高班主任的专业化能力。
我们深知，“班级”是学校的基层组织，一所学校教育教学质量的高低与班级工作的成功与否关系极大，而班级工作的成败，在很大程度上取决于班主任。
班主任是学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施学校管理的有力助手，班主任的工作关系到年轻一代的健康成长。
可见，班主任是负有特殊职责的班主任，不仅其工作的复杂程度高于普通班主任，工作的重要性也高于普通班主任。
从这一角度看，一个优秀的班主任应具备比普通老师更高的专业水平和更复杂的专业能力，班主任专业化应成为一位优秀班主任专业化过程中的一个核心领域。
然而，我们发现，当前的班主任专业化研究主要是对班主任教学能力的研究，班主任专业化发展问题并没有被纳入班主任专业发展研究的视角，在这样的背景下，优秀班主任的培养已成为学校发展最重要的一项工作，为此，我们提出了本课题的研究。
进行提升班主任工作的研究，提高班主任的专业水平是当前需要迫切解决的问题。
原国家教育部周济部长提出，要把班主任由教书的“副业”变为育人的“主业”，而要实现班主任从“副业”转变“主业”的必由之路，就是优秀班主任专业化培养。
我们在研究中发现，许多班主任工作一直在低水平上徘徊，“警察式”“家长式”“保姆式”的班主任普遍存在，经验、感觉、惯例仍然是班主任开展工作的依据，高压政策和行政命令等管理方式成为最常见的班级管理方式。
班主任工作本应是充满艺术性和挑战性的工作，它不仅能够促进班主任快速成长，而且能够为班主任最大限度地体验自我价值提供平台。
德育管理实施方案（精选5篇）
德育管理实施方案（精选5篇）德育管理实施方案（精选5篇）为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编收集整理的德育管理实施方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
德育管理实施方案1为加强我校德育队伍建设，形成更加高效的德育管理机制，保证德育工作在科学、规范的轨道上正常运行，使德育工作呈现出良好的效果，德育处在征询各方意见的基础上，制定本实施方案。
一、建立德育管理体系1、学校校长、党支部书记亲自指导德育工作。
2、学校设有主管德育工作的副校长，主抓全校的德育工作，落实上级部署的各项工作要求，协调全校的教育管理工作。
3、学校德育处设有德育主任、具体负责班主任队伍的建设与管理，负责学生的教育与管理。
4、班主任是学校落实各项教育、教学工作的具体执行者，学校秩序的好坏，班主任起着举足轻重的作用。
我校建有一只较强的班主任对伍。
5、学校建立起德育队伍的思想建设及组织管理的各项措施。
学校建立起学生的教育管理规章制度，以保证德育教育工作的良性循环。
二、构建管理运行机制：1、学校建立起以德育处、年级组、班主任为主的对学生实施教育的三级学生管理体系。
2、学校建立起以德育处为主的对班主任工作的检查与考核。
3、德育副校长要定期召开班主任会议，部署上级工作精神，了解各部情况，根据实际完善和改进学校各项德育管理制度。
三、完善德育制度建设：1、建立健全班主任各项管理制度和日常工作的量化考核。
2、建立了班主任学习制度。
3、建立起学生入校后的各项教育管理制度。
四、重视干部队伍建设，增强德育队伍凝聚力倡导学习和反思，以提升干部素质。
要求学校领导每周至少学习一篇有关管理文章，每两周写出反思或感悟。
在学习中提升自己，在反思中完善工作。
倡导以德修身，以增强德育队伍的凝聚力。
我们特别强调领导的榜样作用。
要求领导干部想在前，干在前，每天安排行政和值班教师。
行政要大公无私，以大局为重，要善于团结教师，容人之能，容人之过，豁达大度。
教师专题培训方案
教师专题培训方案教师专题培训方案（精选7篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案属于计划类文书的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教师专题培训方案（精选7篇），希望能够帮助到大家。
教师专题培训方案1一、指导思想为贯彻落实教育局及中心校有关教师暑假培训的会议精神，进一步巩固“强力提师能，创建新课堂”的课堂改革创新成果，提升我校教师思想和业务素质，扎实开展课堂改革与创新，使教师的理论素养和实践能力再上一层楼，增强教师运用现代教学媒体的能力，更好的促进班主任的管理工作，尽快建立一支适应基础教育课程改革需要的师资队伍，提高我校的教育教学水平，结合本校的实际和中心校的培训精神，为使培训落到实处、收到实效，特制定暑期教师培训实施方案：二、培训要求1、提高认识，统一思想，以科学发展观为指导，认真对待今年暑假期间的教师培训工作。
2、加强管理，严格纪律。
学校成立以xx年暑假教师培训工作领导小组，加强对本次培训工作的领导与管理。
安排专人负责培训的考勤工作，严格按照规定的培训时间进行组织管理，对无辜缺勤的学员一定要查明原因，追究责任，确保培训工作顺利进行。
3、周密组织，精心安排。
（1）召开培训领导小组会议，及时部署安排。
（2）安排好集中学习的地点，排除安全隐患，打扫好卫生，供应好开水。
（3）结合本校实际，自行搜集相关材料，精心准备培训内容。
（4）安排专门的技术人员，提前调试好播放视频的机器。
三、培训方式、内容、时间：培训采取集中培训的方式，由学校统一组织，进行新课程、课标、教材、教法、新课程与信息技术的整合、多媒体的使用和管理等方面的学习。
全体教师培训，培训时间具体时间见安排表。
我校培训内容为：1、《基础教育课程改革实施纲要》2、《备课新思维》3、学校特色教育科研培训：①尝试教学法理论与实践系统培训②语文教研组快速作文教学理论与实践系统培训四、培训领导小组我校成立暑假校本培训工作领导小组，负责暑假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。
学校班主任培训制度范文
学校班主任培训制度范文学校班主任在学校管理和教育教学中起着重要的作用。
为了提高班主任的综合素质和能力，学校应建立健全的班主任培训制度。
本文将从培训目标、培训内容、培训方式以及培训评价等方面，探讨学校班主任培训制度的建设。
一、培训目标1. 提高班主任的思想政治素养。
班主任是学生的思想政治引导者，具有良好的思想政治素养至关重要。
培训内容包括党的基本理论、情况政策法规等。
2. 提升班主任的教育教学水平。
班主任要能够有效地组织班级教育教学活动，提高学生的学业成绩和综合素养。
培训内容包括教育教学理论、班级管理、学生心理健康等。
3. 增强班主任的职业素养和敬业精神。
班主任要热爱教育事业，以高度的责任心对待自己的工作。
培训内容包括教育职业道德、教育法律法规、教育心理学等。
二、培训内容1. 思想政治素养培训。
要加强班主任的思想政治理论学习，培养班主任正确的政治观念和政治判断能力。
通过学习马克思主义理论和中国特色社会主义理论，加深对党的基本路线和党的各项方针政策的理解。
2. 教育教学理论培训。
要深入学习教育教学理论，了解最新的教育教学研究成果，提高班主任的教育教学水平。
培训内容包括教育心理学、教育方法学、教育评价等。
3. 班级管理培训。
要加强对班级管理的培训，提高班主任的组织能力和管理能力。
培训内容包括班级组织与管理、班级文化建设、学生管理等。
4. 学生心理健康培训。
要加强对学生心理健康的关注和引导，提高班主任的心理咨询能力。
培训内容包括学生心理健康教育、心理咨询技巧等。
三、培训方式1. 系统培训。
学校可以邀请专家学者进行专题讲座，介绍最新的教育教学思想和理论，提供系统的培训。
同时，还可以组织班主任进行集中研修，加深对一些重要问题的理解。
2. 实践培训。
学校可以安排班主任到社会上的先进学校进行交流学习，观摩先进的班级管理和教育教学实践。
通过实践培训，班主任可以学习到先进的管理方法和教学技巧，并将其运用到自己的工作中。
班主任心理学培训心得体会（通用14篇）
班主任心理学培训心得体会班主任心理学培训心得体会（通用14篇）心中有不少心得体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编精心整理的班主任心理学培训心得体会（通用14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任心理学培训心得体会篇120XX年的11月至12月我幸参加了延边州班主任远程培训，通过二个多月的网络培训，我学到了许多班级管理方面的知识，使我对班主任工作有了新的思考，尤其是学了学生心理健康教育这一专题后，受益匪浅，感想颇多。
心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。
在现今的学校里，如何看展学生心理健康教育呢？我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。
心理健康教育是一种时代的要求。
良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。
《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。
因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。
二、心理健康的内涵心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。
心理健康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面——心理问题。
2021小学班主任培训计划
2021小学班主任培训计划优秀的培训方法能够帮助大家快速的学习相关知识，迅速的培养相关能力，下面是由小编为大家整理的“2021小学班主任培训计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2021小学班主任培训计划（一）以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。
一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务1.加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的＂爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取＂精神。
2.注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。
3.以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
4.扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师＂粉笔字、板画、钢笔字＂的基本功培训。
5.加大教师的教育科研培训力度，采用＂专题讲座，教研论坛，个人自学＂等形式。
6.以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7.立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。
使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
浅谈税务教育培训中班主任的素质与提高
良好 的道 德 品质 。首先 ，表 现 在为 人师 表 上。
班主任工作对各类学 员始终具有 示范 性。有 一位模 范班 主任曾经这样说过 ： “ 我在学 员中总是 以两种身份 出现 ，
一
识的培训 ，班主任素质 的高低 ，在 一定程 度上影 响着 整
任心 ，就会 产生 出巨大的精 神动力 ，就 会从 中体验 到乐
趣。古人云 ：“ 知之者 不如好之者 ，好 之者不 如乐之 者。
高尚的 人格 形 象。人格 指 一个 人 品格 、格 调 、
境界 、道德水准 以及 自尊等 内在素 质的总 和。高尚的人 格 形象会产 生巨大 的凝聚力和感召力量 。一个 实事 求是、
个税务培训 的质量 与效果 。基 于这种 观点 ，本人 现结 合 近两年来 的工作实 践 ，就如何做 一名合 格 、称职 的班 主 任 ，充分发挥班 主任在 干部 教育 培训过 程 中的 “ 品正 为 人师 ，学高为人表 ”的形象 示范 、影 响带动 作用 ，谈 一 点初浅的认识。
一
是老 师 ，二是模 范学员 。论师 生关 系我是老 师 ，讲 表
满腔热忱的工作 态度 和任 劳任 怨 的敬业 精神辛 勤耕 耘 ， 全身心的为上级领导 当好 “ 人梯” ，为学员服好务 ，从而
保证税务教育培训工作 的正常开展和顺利进行。
— —
体现在两个 方面 ： 是热爱 自己的本职工作 。也就是说 ， 一
当从事的是 自己热爱 的工作时 ，就有 了责 任心 ，有 了责
— —
强 烈的事业 心 。强烈 的事业 心和 责任感 以及爱
基础和为人师表的外在统 一后 ，在履行 自己的工作职 责
班主任培训班开班仪式上的讲话（精选3篇）
班主任培训班开班仪式上的讲话（精选3篇）班主任培训班开班仪式上的讲话篇1各位学员大家好：辅导员、班主任工作是一项光荣而神圣的事业，直接关系到培养社会主义合格建设者和可靠接班人的长远大计，也直接关系到学院的改革、发展和稳定。
辅导员、班主任作为教师队伍和管理队伍的重要组成部分，同样要承担“传道、授业、解惑“的职责，辅导员、班主任传的是文明之道，授的是立身之业，解的是人生之惑，辅导员、班主任的工作更显重要。
这项事业本身的意义就足以吸引一大批优秀人才为之而奋斗，为之而奉献。
我们要进一步增强这项事业的吸引力，努力做到以事业凝聚队伍。
今天的会议，是切实加强辅导员、班主任队伍建设的一次重要会议，也是继续推动中央16号文件贯彻落实的一次再动员的会议。
在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话指出，“要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍，使他们在学生思想政治教育中发挥更大作用”。
近期，针对辅导员队伍建设情况又做出重要批示，指出必须从思想认识、体制机制、明确政策、培养人才等方面采取有力措施，调动广大辅导员、班主任的积极性，提高辅导员工作的水平。
中央16号文件下发以来，我院高度重视，认真抓好学习贯彻落实工作，开局良好，初见成效，并正在逐步引向深入。
当前，重点就是要抓好各项政策和措施的落实，关键就是要解决仍然存在的突出问题和困难。
从实际工作看，抓好辅导员、班主任队伍建设就是重点，就是关键，是我们推进工作的一个突破口和着力点。
召开这样的会议，在我院辅导员、班主任队伍建设工作历史上还是第一次，具有十分重要的意义。
我们学院的一切工作都围绕着“以教学为中心，以学生管理为重点”而展开。
换句话说，我们学院的工作除了以教学为中心外，管理工作的重点放在对学生的管理上。
而对学生的管理，除了学院领导和必要的职能部门外，实施对学生管理的主力军就是我们在座的各位辅导员、班主任。
班主任工作实践改进建议
一、引言班主任是学校教育教学工作的核心，是班级管理的直接实施者，肩负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
随着教育改革的不断深入，班主任工作面临着新的挑战。
为了提高班主任工作的实效性，本文从以下几个方面提出改进建议。
二、班主任工作实践改进建议1. 加强班主任自身素质培养（1）提高政治素质。
班主任要具备坚定的政治信仰，热爱祖国，拥护党的基本路线，严守党的纪律，自觉践行社会主义核心价值观。
（2）提高业务素质。
班主任要具备扎实的专业知识，不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平。
同时，要关注学生心理健康，具备心理咨询和疏导能力。
（3）提高道德素质。
班主任要以身作则，为人师表，关爱学生，尊重学生，公平公正地对待每一个学生。
2. 优化班级管理机制（1）建立健全班级管理制度。
制定班级规章制度，明确学生行为规范，加强班级纪律建设，营造良好的学习氛围。
（2）加强班级文化建设。
开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
同时，注重班级文化内涵的挖掘，传承优秀传统文化。
（3）加强家校合作。
定期召开家长会，加强家校沟通，形成教育合力。
利用网络平台，及时发布班级动态，方便家长了解学生情况。
3. 关注学生个体差异，实施个性化教育（1）全面了解学生。
通过观察、谈话、家访等方式，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，为个性化教育提供依据。
（2）尊重学生个性。
关注学生的个性差异，尊重学生的选择，鼓励学生发挥特长，实现自我价值。
（3）因材施教。
根据学生的个性特点，制定个性化的教育方案，实施针对性教学，提高学生的学习成绩和综合素质。
4. 加强心理健康教育（1）开展心理健康教育课程。
将心理健康教育纳入课程体系，普及心理健康知识，提高学生的心理健康素养。
（2）关注学生心理问题。
及时发现学生心理问题，进行心理咨询和疏导，帮助学生解决心理困扰。
（3）加强心理健康教育队伍建设。
培养一批具有专业素养的心理健康教育教师，为学生提供全方位的心理健康服务。
小学班主任能力提升培训的心得体会范文（精选5篇）
小学班主任能力提升培训的心得体会小学班主任能力提升培训的心得体会范文（精选5篇）我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家整理的小学班主任能力提升培训的心得体会范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学班主任能力提升培训的心得体会1要去做好一名班主任，并不容易，之前自己虽然也是任课的老师，但是下个学期也要去担任班主任的工作，也是有一些压力，不过经过此次的假期培训，也是让我对于班主任的工作有了更多的认知，对于接下来要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下学期去带好班级把工作做好的，此次的培训也是有一些感触体会。
要充分的了解学生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚学生们的一个需求，并且让学生去管理学生，才能更好的去把班级给带好了。
培训的时候，老师也是讲了很多自己带班的事情，从这些实际的例子让我更清楚做班主任会遇到哪些困难，又是该如何的去解决它，面对的难题和之前做任课老师也是有很大的区别。
对学生的情况，也是要有更多的了解了，不但是学习上的困难，还有生活上的，可以说班主任要处理的事情有很多，也是要多与学生沟通，和其他的老师积极的配合，同时也是多联系家长，这个工作任务也是很繁重，不过也是在培训里让我知道，其实自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后规划好，其实完成工作并不是那么的难，而且自己也是已经工作了几年，对于班主任的工作虽然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
关心学生是我们班主任日常该做的事情，特别是关于学习上面，以前作为任课老师，一般只需要关心学生自己所教学这门课的成绩是如何的，但是而今却是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任课的老师一起配合去了解学生学习的情况，培训之中，老师也是讲了很多班主任工作的任务让我也是明白，做好不简单，但是也是要积极的面对，以前没有做老师之前也是感觉做好老师的工作不容易，但是而今下来，自己也是可以做好任课，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同时自己也是有所感触，此次的培训让我知道和优秀的老师之间不但是任课上的差距，班主任的工作也是有了一个目标，我也是要做到像老师那样的出色才行。
2024年班主任素养提升培训心得体会范文(6篇)
2024年班主任素养提升培训心得体会范文（6篇）想要成为一名出圈的名班主任，我们需要不断地挑战自己，超越自己。
打牢基本素养，夯实关键素养，建立自己的带班方略，这是基础。
而追求高阶素养，进行专业写作，著书立说，则是让我们的思想和智慧走得更远的途径。
以下是小编为大家整理的关于2024年班主任素养提升培训心得体会范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：2024年班主任素养提升培训心得体会范文慧做班主任今天的的班主任培训让我收获颇多，不仅是从思想层面上让我更深层次的理解了什么是班主任，更是从几位优秀班主任身上学到了怎么更好的处理班级事务。
通过此次学习，让我有以下收获：一、班主任应传递爱作为教师，我们要成为学生爱的使者，向学生传递爱、表达爱。
陶行知曾经说过这样一句话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
在这次学习中，全国优秀班主任张老师也用自己30余年的班主任经历向我们深刻诠释了陶行知的这句话。
当我们对学生给予爱的时候，学生会变得越来越自信，力求上进;而当我们对学生漠不关心的时候，学生也会变的自卑，抗拒学习。
因此，对待学生，班主任应毫不吝啬自己的关心和热情、尊重、理解、平漠不关心的时候，学生也会变的自卑，抗拒学习。
因此，对待学生，班主任应毫不吝啬自己的关心和热情，尊重、理解、平等的对待学生。
二、班主任是学生的镜子学生是老师最大的财富，老师是学生最好的榜样。
我们想让学生成为学生成为什么样的人，首先自己应该先成为这样的人。
作为班主任，我们每天和学生朝夕相处，我们的一言一行、一举一动都影响着班级的学生。
所以，我们应规范自己，具有执着追求、奋发进取的敬业精神，摒弃胸无大志、不思进取的状态。
只有这样，学生才能被我们进取的精神所影响。
三、班主任应学会赏识学生成长过程的最好状态是幸福快乐，而作为班主任我们应该怎样让孩子们幸福快乐呢答案就是我们应实行赏识教育。
也就是说要善于发现学生身上的优点，很多时候我们对学生的批评大于赞赏，其实这是不正确的，结果还很有可能适得其反。
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加强培训，提高班主任的素质
发表时间：2016-02-01T17:02:32.467Z 来源：《教育学文摘》2015年12月总第178期作者：杨玉大[导读] 吉林省四平市梨树县三棵树小学班主任自身的素质对学生道德品质的形成、塑造以及人文素养的提升都具有至关重要的作用。
吉林省四平市梨树县三棵树小学136512
摘要：作为班集体的组织者、教育者和领导者，学生道德成长的主要关怀者和引领者，班主任自身的素质对学生道德品质的形成、塑造以及人文素养的提升都具有至关重要的作用。
要想充分发挥班主任在素质教育和德育建设方面的作用，就要想方设法加强班主任队伍建设，通过各种形式的培训来提高班主任的素质。
文章结合实际探讨应当采取哪些培训方法来提高班主任的素质，以供参考。
关键词：班主任培训素质
当前的社会竞争十分激烈，这种竞争不仅体现在国与国之间在国力、经济水平上，还体现在国与国之间在教育和人才培养上。
实践提示，要想实现教育改革的不断深化，推行素质教育，培养高素质的未来建设者，就要首先培养和提高教师的素质。
而因担负着培养适应本世纪所需要的各种人才的重任，班主任的素质直接关系到学生的成长质量和速度，也关系到班集体的形成、巩固和发展。
因此，应当重视提高班主任的素质，以满足教育事业发展的客观要求。
下面简要分析当前班主任培训中存在的问题，并提出一些有效提高班主任素质的培训方法。
一、班主任培训中存在的问题
结合实际情况，笔者发现当前班主任培训缺乏有效性，虽然一直在变换班主任培训形式，通过各种形式的培训方法对班主任进行素质培养，也取得了一定的效果，但是培训目标和培训方法不够明确，部分培训规划和计划未能落实到实处。
此外，大多数班主任培训往往偏重于文化培训，偏重提高班主任文化素质，而忽视培训和提高班主任的其他素质。
再者，培训内容不具有针对性。
因为不同的班主任，其个人素质均有所不同，如果采用统一培训方式对班主任进行同一内容的培训，则无法有效提高班主任的素质。
二、采用多种形式的培训方法对班主任进行培训
1.全面培训法。
为了充分发挥培训的作用，有效提高班主任的素质，就要扩大培训的内容，不仅要重视提高班主任的文化素质，还需要注重提高班主任的其他素质，即要实施全面素质培训。
为此，要做到这几点：（1）加强思想教育培训：组织班主任学习党的教育方针、新的教育思想，以帮助班主任树立思想政治素质和正确的教育观念，确保每位班主任都有一颗忠于共产党、忠于教育事业的心，都能够积极投入到教育教学工作中，人人都做到热爱教师工作，热爱学生，为人师表等，不断提高班主任的思想品德水平；（2）加强教育基本技能和能力的培训：通过对班主任进行教育基本技能和能力的培训，以提高班主任的表达能力、示范能力、研究学生心理的能力、组织领导班级的能力，提高班主任教育基本技能和能力；（3）加强心理素质培训：通过对班主任进行心理素质培训，以促使班主任在思想、情绪、情感、意志、性格等方面具有良好的素质，以为学生做好榜样；（4）加强教育教学改革形势方面的培训：通过加强教育教学改革形势方面的培训，促使班主任可以对国内外教育发展的动态和信息加以了解和掌握，对自己的知识结构加以不断的丰富和完善，使其自觉投入到教育改革的实践当中，并发挥其应有的作用。
2.全方位培训法。
实践提示，要对班主任进行多层次、多形式、多渠道、多规格的全方位培训。
具体来说，应当从如下几方面着手：（1）多个部门齐抓班主任的培训：不仅教师进修学校搞培训，各级教育行政部门和中小学校也要搞培训，实施条块结合培训。
（2）采用长短结合培训方式对班主任进行培训：如果条件允许的话，应当实行长短结合培训，以提高和巩固培训实效。
（3）实行离职和在职结合培训：可以分期分批地进行离职培训，也可以开展以在职、业务、自学为主的培训活动；（4）发挥老教师的传帮带作用：开展以老带新，以师带徒，能者为师，互教互学的群众性活动。
3.层次培训法。
根据班主任不同素质水平，对其进行有针对性的培训，以提高培训效果。
（1）对于不胜任班主任工作的班主任，应当注重在提高学历水平的基础上，注重对其进行班主任素质基础性培训，组织这类班主任学习基本教学法、管理常识，注重对其进行思想教育，以提高此类班主任的素质，使其可以胜任或者基本胜任班主任的工作。
（2）对于基本能够胜任班主任工作的班主任，应当在不断提高其学历水平的基础上，采用融思想教育、知识教育和能力培训于一体的综合性培训方式对其进行培训，以在短期内提高其综合素质水平，使其更加胜任班主任工作。
（3）对于可以胜任班主任工作的班主任，应当注重组织其学习最新的教育理念、最新的国内外教育动态、最新的教学方法，以不断提高其教育科研水平，使其班主任工作水平得以大幅度提高，使其逐步成长为优秀班主任。
（4）对于优秀班主任，应当通过培训使其了解国内外教研、科研及管理水平提高到最佳程度，并要求其有所创新，成为教育教学的带头人。
总之，要想提高班级教育管理水平，培养高素质的未来建设者，就要从班级的管理者、引导者——教师抓起，就要从班主任素质提高抓起，以培养出一支高素质的班主任队伍，满足素质教育发展的需要。
为此，要结合实际，采用有针对性的培训方法对班主任进行培训，以不断提高班主任的素质。
参考文献
[1]别淑红小学班主任自身素质浅析[J].新课程(小学)，2015，(06)，442。
[2]姚文峰陈强小学班主任工作难点及培训对策研究[J].教育探究，2008(，12)，52-56。
[3]王正国李海玉为人师表身正为范——小学班主任素质探究[J].新课程学习(下)，2014，(05)，366。