第二章幼儿的生长发育

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幼儿卫生学第二章

第二章
幼儿生长发育与健康评价
一、什么是生长发育
1、生长
是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化。
2、发育
是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，的生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
方法：测前将游锺放到“0”刻度上。测时让
幼儿只穿背心、短裤。 3岁以上幼儿可站在秤台中央；3岁以下可蹲于秤台中央；1岁以下可躺着测量。测试者移动游码至刻度尺处于水平位，读取读数即为体重，以千克为单位。最好在早晨、空腹、便后进行。
2、测身高（身长）
工具：量床、身高计
方法：3岁以下：小儿脱去鞋袜，仰卧于量床底板中线上，测量者扶住小儿头部，使其两耳在一水平线上，颅顶接触头板。另一测量者位于小儿右侧，左手轻压小儿双膝，使下肢伸直并紧贴床板，右手移动足板，使之接触小儿足跟，读取量床上刻度，以厘米为单位
判断正误
1、儿童体格发育的速度不是直线上升的，而是呈波浪式的 2、体格发育的速度是呈阶梯状上升的。 3、小儿的动作发育有一定的程序，由头部开始逐渐延伸到下肢 4、胎儿后期是人一生中身长增加最快的阶段。 5、在儿童各大系统的发育中，运动系统领先发育。 6、疾病对儿童的生长发育没有直接影响。 7、在良好的生活环境影响下，儿童成年后的身高在很大程度上取决于父母的身高，一般父母高的子女也高，父母矮的子女也矮。 8、小儿超过1岁半了，胸围仍小于头围，其生长发育仍属正常。 9、“年龄别体重”比“身高别体重”更能反映儿童身材的匀称程度。
1、身高（身长）：反映骨骼的生长发育，身体的发育水平和速度。
第一年生长最快，1岁时75cm左右。 1岁后，身高=年龄×7+75（cm）

第二章幼儿的生长发育及健康评价

第二章幼儿的生长发育及健康评价第一节幼儿的生长发育【教学目标】：1、了解生长、发育的概念2、幼儿生长发育的阶段、特点3、幼儿生长发育的一般规律4、影响幼儿生长发育的因素【教学重点】幼儿生长发育的一般规律【教学难点】影响幼儿生长发育的因素【教学过程】填写学案，并用笔在课本上做相应的标注。

一、生长、发育的概念1、生长：是指身体各个以及全身的大小、长短和的增加与变化，是机体在的方面的变化。

2、发育：是指、、和功能的成熟与完善，是机体在的方面的变化。

3、成熟：是指机体的达到一种的状态。

总之，生长发育是一个连续的过程，在这一过程中有的变化，也有的变化，因而形成了不同的阶段。

二、幼儿生长发育的阶段（一）胎儿期（出生前 280天约40周）（二）新生儿期（出生至1个月）（三）婴儿期或乳儿期（1个月至1岁）（四）（1—3岁），也称。

（五）（3—6、7岁），也称。

【思考】：我们人为的把幼儿的生长发育过程划分为那三个时期？三、幼儿的生长发育规律（一）生长发育是由到的过程不仅表现为、的增加，还表现为的逐渐分化，功能的逐渐成熟。

幼儿生长发育的与通常是同时进行的。

（二）生长发育是有和的连续过程1、阶段性：儿童的生长发育形成不同的发展阶段。

每个阶段各有独特的特点，各阶段按衔接着，不能，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础。

【举例说明】（1）、婴幼儿饮食顺序：（2）、婴儿动作发育顺序：2、程序性：胎儿的形态发育是领先，其次为，最后为。

这种自上而下发展的规律是“”。

（三）生长发育的速度是的，身体各部分的生长速度1、波浪式第一个突增阶段：，表现为头尾发展规律。

以身高、体重为例（1）身高是出生时（50cm）的1.5倍（2）体重是出生时（3kg）的3倍第二个突增阶段：期，表现为向心发展规律。

2、不均衡：身体各部分的增长幅度：头部增加倍，躯干倍，上肢倍，下肢倍。

身体的形态从出生时的特大、较长和短小，发育到成人时的较小、较短和较长。

【补充】1、“头尾发展律”，即自上面下发展的规律；2、上肢动作发育遵循“正侧发展律”，即粗大动作先发育，精细动作后发育，由正面向侧面、先近端后远端的发展规律；3、童年期的身体各部形态发育则遵循“向心律”，即四肢先于躯干，下肢先于上肢的发展规律。

第二章生长发育

一、体格生长的常用指标
二、出生至青春期体格生长规律
（一）体重的增长各器官、系统、体液的总重量意义反映生长与营养状况的灵敏指标计算药量、输液
量等的依据正常新生儿，平均出生体重３kg。生理性体重下降，
出生后体重下降3～9%， 3～4日达最低点，7～10日内恢复到出生体重。
出生后前半年每月增加0.6～0.8kg(平均0.7kg)，
2. 理解阶段：语言动作联系 (1~1岁半) 3. 言语表达阶段: 1~3岁单字双字多字简单句复杂句
语言发育过程
一哭二笑三伊呀六认生熟七爸妈九懂再见十模仿一周岁后把话讲
五、心理活动的发展
（一）注意力的发展
注意分无意注意和有意注意。
婴儿时期：以无意注意为主。
幼儿期和学龄前期：有①无意注意(为主)②有意注意 (稳定性差，易分散和转移)
（一）婴儿期（0~1岁）主要的心理社会发展问题：信任对不信任
（二）幼儿期（1~3岁）主要的心理社会发展问题：自主对羞怯或怀疑
（三）学龄前期（3~6岁）主要的心理社会发展问题：主动对内疚或罪恶感
（四）学龄期（6~12岁）主要的心理社会发展问题：勤奋对自卑
（五）青春期（12~18岁）主要的心理社会发展问题：角色认同对角色混
• 1～2岁：听懂简单吩咐。
• 3岁：精细地区别不同声音 • 4岁：听觉发育完善
3.嗅觉和味觉
• 胎龄7~8月：发育成熟 • 新生儿：区别味道 • 4~5月：敏感
4. 皮肤感觉发育 • 触觉——新生儿灵敏（眼、口、手、足） • 痛觉——2月起敏感 • 温度觉——灵敏，尤其对冷的反应。
5. 知觉发育
三、运动功能的发育（运动能）分为大运动和细动作两大类。

南方医大儿童护理讲义02生长发育

第二章生长发育学习目标 1 .理解小儿生长发育的规律及影响因素。

2.掌握生长发育的常用指标：体重、身长（上部量与下部量）、体围（头围、胸围）、骨骼生长与牙齿发育的正常值及其测量方法和计算方法。

生长发育始于精卵结合，止于青春期结束，是儿童不同于成人的重要特点。

生长是指儿童身体形态的增长，是量的增加。

发育是指细胞、组织、器官功能的成熟，是质的变化。

两者紧密相关，不能截然分开，故目前统称为发育。

第一节生长发育规律和影响因素（一）生长发育规律 1#生长发育的一般规律生长发育遵循由上到下、由近及远、由粗到细、由简单到复杂、由低级到高级的发育规律。

如出生后运动发育的规律是：先抬头、后抬胸，再会坐、立、行（从上到下）；从臂到手，从腿到脚的活动（由近及远）；从全掌抓握到用手指拾取（从粗到细）；先画直线后画圆线、图形（由简单到复杂）；先感性认识后理性认识（由低级到高级）。

2#生长发育是一个连续的过程生长发育在整个小儿时期不断进行，但其发育速度因年龄阶段而不同。

出生后体重和身高的增长在婴儿期最快，尤其前两个月最为明显，第二年以后生长速度逐渐减慢，至青春期生长速度又加快，出现第二次生长高峰。

3#各器官系统发育不平衡各系统的发育快慢不一。

神经系统发育最早；生殖系统发育较晚；淋巴系统在儿童期迅速生长，于青春期前达顶峰，以后逐渐降达成人水平；皮下脂肪在年幼时发育较快，而肌肉组织要到学龄期才发育加速（图2-1-1 ）o 小儿生长发育规律:一般规律：连续性：不平衡；个体差异。

■统发育与年龄的关系4%生长发育的个体差异小儿生长发育虽按一定的规律开展，但由于受到遗传、性别、环境、营养、教育等因素的影响而存在较大的个体差异，每个人的生长“轨道”不会完全相同。

因此所谓正常值不是绝对的，必须考虑个体不同影响因素，才能做出正确的判断。

（二）影响生长发育因素1%遗传小儿生长发育的特征、潜力、趋向、限度等都受父母双方遗传因素的影响，如皮肤、头发的颜色，面型特征，身材高矮等。

第二章第一节婴幼儿的生长发育

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三、幼儿的生长发育规律
幼儿的生长发育规律是指群体儿童在生长发育过程中的一般现象。儿童生长发育状况，是反映其健康状况的一面镜子，生长发育有规律可循。认识幼儿生长发育的规律，有助于最大程度发挥儿童生长发育的潜力。
（一）生长发育是不明显的细小的量变和质变到根本的质变的过程
不仅表现为身高体重的增加，还表现为器官的逐渐分化，功能的逐渐成熟。
特点、体格发育稳步前进、心理智能发育学龄儿童大脑的形态结构基本完成，心理智能逐渐成熟，认知能力、求知欲望和情绪行为控制能力明显增强、疾病特点学龄期儿童感染性疾病进一步减少，如果不注意饮食卫生，容易出现龋齿、肠14
任何年龄期的规定都是人为的，实际上相邻年龄期之间并没有明显的界限。需要探究的是幼儿是生长发育都有哪有规律。
• 、发育（能检测到）
•
是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是
机体在质的方面的变化。
• 如：心肺功能肾膀胱
• 、成熟
•
是指机体的生长发育达到一种完备的状态。
• 人生长到、岁前后，达青春期。性腺发育成熟，出现了
第二性征。男孩开始长出胡须，嗓音改变，肌肉逐渐发达，
出现遗精。女孩开始乳腺增生，皮下脂肪增加，月经来潮
发育是心理发展的基础，而心理的发展也同样直接影响生理机能，两者相辅相成。
生理缺陷会引起心理活动的不正常心理状态也会影响生理的发育
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• （六）生长发育具有个体差异性
•
•
由于先天遗传素质以及后天环境条件的
不同，每个儿童的体型，生理功能和心理特
点是各不相同的。
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回顾
、生长、发育的概念
、按年龄期划分幼儿生长发育阶段

幼儿卫生学之第二章生长发育

难点：学前儿童身体发育的常用评价方法
一、什么是生长发育
1、生长是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化
2、发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化
3、成熟是指的生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
3、指数评价法
利用人体各部分的比例关系，借助数学公式编成指数，用以评价发育水平的方法
身高体重指数：
即体重（g）/身高（cm）
随年龄增长而增长
身高胸围指数：胸围（cm）/身高（cm）×100
出生3个月后随年龄增长而减少
身高坐高指数：
坐高（cm）/身高（cm）×100
随年龄增长而逐渐减少
Kaup指数：体重（g）/身高（c㎡）×
表示颅骨及脑的大小与发育程度
沿乳头下缘绕胸1周的长度表示胸廓的容积以及胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪层的发育情况
是从头顶至坐骨结节的长度表示躯干的生长情况。可说明下肢与躯干的比例关系
（二）生理功能指标
是指身体各系统各器官在生理功能上可测出的各种量度
1、心率和脉搏、血压 2、肺活量、呼吸频率 3、握力、拉力、背肌力 4、最大耗氧量
胎儿形态发育：婴儿动作发育：
头部头部
躯干上肢
四肢躯干
下肢（头尾发展规律）
乱动
一把抓
拿
捏
（正侧发展规律）
（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度不均衡
第一个突增阶段：胎儿中期到1周岁，表现为头尾发展规律
生长
胎儿中期，是一生中身长增加最快（27．5 cm）
突增
胎儿后期，是一生中体重增加最快（2300g）

幼儿卫生学第二章幼儿身体生长发育

连续性：前后阶段相互衔接，前一阶段为后一阶段的发展奠定基础。
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（一）身高、体重的增长呈波浪式第一年内，身长增长20—25厘米，增长值为出
生时身长（约50厘米）的50％；体重增加6—7 公斤，为出生时体重（约3公斤）的两倍。无论身长、体重在第一年都是出生后增长最快的一年。以后增长速度逐渐缓慢下来，直到青春发育期再出现第二次生长发育高峰。
内分泌疾病常引起骨骼生长和神经系统发育迟缓。
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良好的生活和居住环境，如阳光充足、空气新鲜、水源清洁等能促进儿童生长发育。反之，环境污染则带来不良影响，如儿童铅中毒，可导致智力低下。
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社会因素的影响对儿童生长发育的影响是多方面
的，主要取决于父母的职业，文化水平和家庭经
济状况。如南斯拉夫对7～19岁儿童发育状况调
查的结果表明：生活比较优裕的儿童，身高增长
较快，其中影响最大的因素是父母的职业和文化
水平。有资料表明，居住在贫民窟的儿童，恶劣
环境同样会造成生长发育的严重障碍，当他们做
复杂的协调运动试验时，注意力不集中，缺乏自
我保护能力，常出事故；遇到困难时，不愿去做；
缺乏学习的能力，对书和故事不感兴趣；与别人
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疾病对学前儿童生长发育的阻扰作用十分明显，其影响程度取决于病变部位、病程的长短及病情的程度。
有些疾病严重影响器官和系统的正常功能，如急性胃肠道疾病对消化吸收能力有明显的干扰。营养不良不仅使体重减轻，而且可推迟语言和动作的发育。
有如慢性病气管炎等则会影响幼儿活动能力，进而使生长发育受到影响。
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充足和合理的营养是儿童生长发育的物质基础，是保证儿童正常生长发育极为重要的因素，小儿年龄越小受营养的影响越大。许多研究表明，早期营养对智力发育有决定性的影响，最关键的时期是在妊娠的后3个月至出生后6个月这一阶段。母亲妊娠期营养不良，可以引起胎儿的脑细胞分裂减少，以致脑细胞数减少，也可使树突数目减少，造成胎儿脑损伤。小儿出生后，长期营养不良，尤其是蛋白质、热量摄入不足，可影响大脑的发育及以后的学习能力，还可导致体重不增，甚至下降，最终也会影响身高的增长和使机体的免疫、内分泌、神经调节等功能低下。营养过剩或不平衡，导致肥胖、营养素过多症，也会影响儿童生长发育。

第二章学前儿童的生长发育及评价

5、胸围
• 测量时应取呼气和吸气时的平均值，出生时32cm,一岁时44cm,2随后胸围大于头围，佝偻病和营养不良者胸围较小。
6、牙齿
• 4~10个月开始长牙，12个月未出牙者视为异常，一岁后上下左右第一颗乳牙，一岁半长出尖牙。 • 牙齿数=月龄-4（或6）
7、呼吸、脉搏、血压
• 血压随着年龄增加而上升，呼吸脉搏血压以受发热、运动、哭闹等影响，测量时应在安静的状态下进行。
3、头围
• 新生儿34cm,出生后前半年增长8cm,后半年增长4cm,一周岁约46cm,第二年长2cm，5 岁时50cm,15岁时接近成人头围，约 54~58cm.头围的大小与闹得发育有关，并与囟门闭合迟早有关。
4、囟门
• 后囟门，2~4个月闭合；前囟门12~18个月闭合。囟门早闭合头围过小，多为小头畸形，新门闭合迟头围过大，多为佝偻病或脑积水，囟门凹陷多见阴伤液竭之脱水，囟门突出多为颅内压增高所致，可见于脑炎，脑膜炎。
2、运动发育
• 动作由上到下，由不协调到协调，由粗到细发展 • 3、语言发育 • （1）发音阶段：新生儿只有哇哇啼哭，2个月能发出和谐喉音，3个月喃喃之声，4个月会笑 • （2）咿呀作语阶段5~6个月发单调音节，7~8个月会发出复音，如爸爸，妈妈 • （3）单词单句阶段，1岁后能说出日常生活简单用语，如吃、睡、灯等，15个月能说出自己名字， 1岁半能讲单句，如吃饭，睡觉等。 • （4）成语阶段：2岁后简单交谈，4~5岁能用完整语言表达自己的意思，6~7岁能讲故事，较好掌握语言
（三）心理指标
• 感知、言语、记忆、思维、想象、动机、兴趣、情感、性格、行为及社会适应力等。用专门设计的测试量表或问卷调查获得，采用国内外公认的格式，采用国际标准化的常模，由专业人员掌握以保证结果的可靠性和有效性。

第二章生长发育(新)

第二章生长发育
福建医科大学护理学院儿科护理学教研室林晓云
教学目标
1．掌握小儿年龄阶段的划分。 2．熟悉体格发育的规律及影响因素。 3．掌握小儿体格发育的各项指标，并运用有关
指标对患儿进行监测及评价。 4．熟悉小儿生长发育中的特殊问题。
第一节生长发育规律及影响因素
小儿机体总是处在生长发育的动态变化过程中，这是小儿机体的基本特点。生长是指形态的增长，即小儿整体和各器官的长大，是量变、可测量如体重、身高。发育是指功能的演进，即细胞、组织、器官功能的成熟，是质变，如脑的发育。但两者紧密相关，不能截然分开，故目前统称为生长发育（ Growth and Development）。
（二）身长（Body Length）或身高（Height）
1．定义 2．出生身高平均50cm 3．增长规律 4．计算公式 5．个体差异 ±30% 6．测量方法
身长（cm）计算公式： 1～6个月：出生身长（cm）+月龄 ×2.5 7～12个月：出生身长（cm）+ 6×2.5+
（月龄-6）×1.5 2～12岁：实足年龄 × 7 + 70
4．幼儿期（Early Childhood）：1～3周岁。起：1周岁后止：满3周岁特点：1.智力、语言发育加快
2.与外界接触增加，但免疫力仍低 3.主食向成人饮食过渡疾病：营养紊乱、传染病、意外事故护理：1.促语言及动作发育 2.防病、防意外事故
5．学龄前期（Preschool Childhood）：3～6、7周岁。起：3周岁止：6－7岁特点：1.体格发育速度减慢
1．定义 2．出生时头围平均34cm 3．增长情况 4．临床意义 5．测量
（六）胸围（Chest Circumference）

第二章第2节生长发育

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（六）心脏和血液 1、心率快
平均约140次/分，成人约75次/分
2、血液
血流多集中于躯干和内脏，四肢较少，容易发凉或青紫
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（七）消化功能差
1、对母乳的消化吸收率最高； 2、唾液分泌少，口腔较干燥； 3、胃几乎水平，贲门较松而幽门较紧，吃饱后易漾奶。 4、肠道相对较长，以适应流质食物。
生理发育特点
（一）体型不匀称 1、头大、躯干较长、四肢短小； 2、头大而沉，颈短而无力，脊柱无支持能力。
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（二）骨骼柔软、肌肉乏力 1、软骨较多 2、囟门未闭 3、脊柱支撑力差 4、肌肉力量小屈肌力量大于伸肌力量
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（三）关节不牢固肘关节最易脱臼——“牵拉肘”（桡骨头半脱位）往往由于衣袖太紧，给孩子穿脱衣服时猛力牵拉或提拎孩子手臂造成。因此新生儿的衣服要稍宽松、易于穿脱
学前卫生学
学前儿童的生长发育
遗传性别内分泌营养疾病锻炼和劳动生活制度其他
个体因素
生长发育的概念
环境因素
影响学前儿童生长发育的因素
生长发育概述
儿童生长发育的阶段划分
胎儿期新生儿期婴儿期幼儿前期幼儿期学龄期
学前儿童的生长发育
量变到质变评价指标测量方法发育评价
学前儿童生长发育的指标及测量评价
（神经膜细胞）
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2、睡眠多
（1）深睡：眼闭合，全身放松，呼吸缓慢而均匀（2）浅睡：眼闭，眼球时有快速转动，呼吸不均匀，四肢可出现抖动，面部时有肌肉收缩（3）瞌睡：眼半睁，身体可有活动，但对外界刺激反应迟钝（4）活动觉醒：睁眼，身体活动多，呼吸不均匀，外界刺激不易引起其注意（5）安静觉醒：睁眼，呼吸均匀，身体无活动，外界刺激易引起其注意（开发智力潜能的时机）

幼儿卫生学试题第二章.

第二章幼儿的生长发育及健康评价第一节幼儿的生长发育【知识巩固与能力提高】一、概念解释1、生长2、发育3、成熟二、填空题1、生长发育是一个_____ _______________ 的过程,既有 __ 的变化,也有 _ 的变化,因而形成了不同的______ 阶段。

2、婴儿期的动作发育首先是会抬头、转头,然后会翻身、直坐,最后会站立、行走,这是遵循了____________ 的规律。

3、人的生长发育速度曲线并不是随年龄呈___ 上升,而是_____________ 上升。

4、幼儿生理的缺陷会引起幼儿_____________ 的不正常,如斜视、耳聋、口吃的幼儿常会产生自卑感。

5、遗传决定了幼儿生长发育的______ 性,环境决定了幼儿生长发育的__________ 性,幼儿的生长发育就是个体的 ___ ____________ 因素与_______ 因素相互作用的过程。

6、营养是保证幼儿生长发育的____ 基础。

A、______________ 是促进幼儿身体发育和增强体质的______ 手段。

8、铅、汞等污染物会影响幼儿_______ 的发育;二氧化硫、氮氧化物、尘粒等能引起_____________ 疾病。

9、父母的社会地位、经济状况、父母的素质及教育方式都会影响幼儿的生长发育_________________ ,这体现了因素的影响;农村幼儿和城市幼儿生长发育状况不同,这体现了________ 因素对幼儿生长发育的影响。

三、单项选择题1、幼儿的生长发育是由量变到质变的过程,它不仅表现为身高、体重的增加,还表现为(的逐渐分化,功能的逐渐成熟。

A、细胞B、组织C、器官D、系统2、人的整个生长发育期间,全身、大多数器官和系统有两次生长突增高峰,一次是在(,第二次是在青春发育初期。

A、胎儿期B、婴儿期C、幼儿前期D、幼儿期3、全身的肌肉、骨骼、心脏、血管、呼吸器官、消化器官等的生长和身高、体重呈同样模式,在出生后（最快,以后逐渐减慢,到青春期再出现第二次生长高峰。

儿科护理学二第2章生长发育

第二章生长发育第一节概述第二节体格发育第三节心理与社会的发展第四节儿童常见的心理行为偏移第五节儿童生长发育的评估第一节概述一、小儿年龄阶段的划分及各期特点1.胎儿期为两期：（1）胚胎期：妊娠初8周为胚胎期，从受精卵分化开始，直到大体成形，形成外、中、内三个胚层。

此期，胚胎细胞高度分化，对多数致畸因子敏感。

母亲感染、用药、受到放射线照射等均可引起胚胎发育障碍，导致发育缺陷和畸形。

（2）胎儿期：从妊娠第9周起到胎儿娩出为胎儿期。

胎儿组织器官迅速生长，功能发育渐趋完善。

应加强孕期保健和胎儿保健，重在预防。

2.新生儿期自胎儿出生脐带结扎到生后28天为新生儿期，出生7天内的新生儿称早期新生儿。

新生儿期是胎儿脱离母体后适应环境的阶段，由于各器官、系统功能发育尚不完善，适应能力较差，因此，发病率和死亡率均高，新生儿期死亡率约占婴儿死亡率的60%～70%，早期新生儿死亡率又占新生儿期死亡率的70%。

此期应注意加强保暖、喂养、清洁卫生和预防感染，避免受到外界不良因素影响，降低新生儿死亡率。

国内采用的围生期（perinatal period）定义是指胎龄满28周至生后7天。

此期包括胎儿晚期、娩出过程和新生儿早期，是生命经受巨大变化和遭受最大危险的时期。

3.婴儿期从出生后到1周岁为婴儿期，又称乳儿期。

此期是小儿生长发育最迅速的时期，每日需要的热量和蛋白质相对较高，但其消化功能尚不完善，易发生消化和营养紊乱性疾病，如腹泻、营养不良、维生素D缺乏性佝偻病等。

婴儿期后半年，来自母体的免疫抗体逐渐消失，而婴儿自身的免疫系统尚未发育完善，抗感染能力较差，易患传染性和感染性疾病。

此期保健的重点是提倡母乳喂养、合理营养、及时添加辅食、进行计划免疫。

4.幼儿期自满1周岁到3周岁的小儿。

此期小儿体格生长速度减慢，智能发育加速，活动范围增大，接触社会事物增多，语言、思维和社交能力有明显发展。

由于缺乏对危险事物的识别能力和自身保护能力，易发生意外伤害和中毒。

幼儿卫生保健作业(第2、3章)

第二章幼儿的生长发育及健康评价一、名词解释：1．生长：生长是指身体各个器官以及全身大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化，是能观测到的。

例如，手脚变大，身体长高等。

2．成熟：成熟是指机体的生长发育达到一种完备的状态。

例如，淋巴系统在学前期迅速增长，在11岁左右发育成熟，达到成人的200%，以后逐渐退化。

二、填空题：1．生长发育是一个连续性的过程，在这一过程中有量的变化，也有质的变化。

不仅表现为身高、体重的增加，还表现为器官的逐渐老化，功能的逐渐成熟。

2．生理发育是心理发育的基础，心理的发展影响生理的功能。

3．身高是反映骨骼生长发育的重要指标。

1岁以后身高估算公式为年龄（岁）×7+70（CM）（青春期例外）。

4．幼儿身体各系统的生长发育是不均衡的，神经系统发育最早，淋巴系统发育最快，12岁左右达高峰。

生殖系统在幼儿期进展缓慢，到青春期迅速发育。

三、问答题：1．简述幼儿生长发育的规律？四、是非题1．幼儿期是生长发育的高峰期（× ）2．生理的缺陷会引起儿童心理活动的不正常（∨）3．有些孩子是先开口讲话，后会走，有些孩子刚好相反。

这是由于生长发育具有个体差异性（∨）4．家庭的社会经济状况、父母素质、家庭结构的完整性不会影响幼儿的生长发育，幼儿的生长发育取决于父母的遗传（× ）5．3岁以下的小儿可用身高计测量身高，3岁以上的可用量床测量身长。

（× ）6．幼儿的健康评价指标一般包括形态指标、生理指标、心理指标。

其中以生理指标最为常见（× ）7．母亲在受孕期间若患病应按正常方式就医、服药（× ）8．一般男孩比女孩重而高。

但女孩青春期比男孩早2年左右（∨）第三章幼儿的营养与膳食卫生一、选择题：1、能促进钙的吸收的维生素是（ D ）A、V AB、V BC、V CD、V D2、脚气病是由于缺乏（B ）A、V AB、V B1C、V B2D、V C3、在人体的生命活动过程中，最主要的热能来源是（A ）A、糖类B、蛋白质C、脂肪D、无机盐二、填充1、人需要从膳食中摄取的六大营养素分别为蛋白质脂肪糖类无机盐、维生素和水。

学前儿童的生长发育特点

婴幼儿对外来刺激反应较慢，且易于泛化。
• 2.学前小朋友大脑旳发育
• 学前小朋友高级神经活动旳克制过程不够完善，兴奋过程强于克制过程，兴奋和克制在皮质较易扩散。
• 神经活动旳强度较弱，体现为小朋友自我控制能力差，注意力不集中，好动，轻易产生疲劳。
• 3.大脑——中枢神经发育旳关键期
• 婴儿出生后旳头2年是大脑灰质活跃增长及功能区从形成趋向较为完善旳时期。
• 2.胎儿期 8周后到小儿出生，称为胎儿期。
• 3.新生儿期自从出生期待结扎至生后28天，称为新生
儿期。 • 4.婴儿期
从出生到满一周岁，称为婴儿期。 • 5.幼儿期
1周岁至满3周岁称为幼儿期。 • 6.学龄前期
3周岁后来（第4年）到入小学前（6-7）岁，称为学龄前期。
• 7.学龄期从6-7岁至12-14岁，称为学龄期。
四、认知旳发展
• 1.注意旳发展学前小朋友旳无意注意已高度发展，且相当稳定，伴随额叶旳成熟，有意注意旳时间开始延长。
• 2.记忆旳发展学前小朋友旳记忆带有很大旳无意性，有意记忆开始出现并逐渐发展。
• 3.想象旳发展
学前小朋友旳无意想象占主要地位，有意想象初步发展。学前小朋友旳想象旳目旳性不明确，主题不稳定，想象旳过程常受情绪和爱好旳影响。
二、食管
小朋友旳食管比成人明显短而狭窄，黏膜细嫩，管壁肌肉组织及弹力纤维发育较差，轻易受损。要防止提供味道过于浓烈、过于坚硬旳食品，防止刺激、损伤小朋友旳食管。
三、胃
小朋友胃旳容积较小，随年龄旳增长，容量不断增长。小朋友胃旳蠕动功能差，胃腺数目少，消化液酸度低，消化酶旳含量少，故消化能力较弱。
一般体格发育在出生六个月内生长速度最快，后来逐渐减慢，到青春期又稍加紧；神经系统先快后慢；生殖系统先慢后快；淋巴系统先快，在学龄期超出正常，后来逐渐减慢并恢复到成人水平。

幼儿保育手册第二章幼儿生长发育

• 儿童的生长发育是有阶段性的，每个阶段各有独有的特点，各阶段按顺序衔接着，不能跳跃。前一阶段为后一阶段的发展奠定必要的基础，任何一个阶段的发育受到阻碍都会对下一阶段的发育带来不良影响。例如，出生时只能吃流质食物，只会躺卧和啼哭，到1岁时便能吃多种普通食物，会走路和说单词，这是很明显的变化，但在这之前必须经过一系列的变化。
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第一节幼儿生长发育概述
• （五）幼儿期 • 自3 周岁至六七岁入小学前为幼儿期，相当于幼儿园阶段。 • 这一时期体格发育减慢，但四肢增长较快。身高每年增加4~6 厘米，
6 岁幼儿腿长可占身高的44.6％。体重每年增加பைடு நூலகம்.5~2 千克。 • 幼儿中枢神经系统的功能逐渐完善，使得语言和行为的发展出现了飞
• 因此，这一阶段应注意孕期保健，如生活要有规律，避免情绪激动；多摄取富含营养的食品；防止各种疾病尤其是病毒性疾病的感染；防止接触各种有毒物品和放射源等，以保证胎儿正常的生长发育，预防各种先天性畸形，以达到优生的目的。
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第一节幼儿生长发育概述
• （二）新生儿期 • 从胎儿娩出结扎脐带开始，到出生后28 天。从孕期第28 周到出生后
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第二节幼儿生长发育的规律
• 五、生长发育的个体差异性
• 幼儿的生长发育有一般的规律，但由于儿童的先天遗传素质与先天、后天的环境条件并不完全相同，因而，无论是身体的形态还是机体的功能都存在着明显的个体差异。每个儿童的体形（高矮胖瘦）、生理功能（强弱）和心理特点（智力高低）是各不相同的，没有两个幼儿的发育水平和发育过程是完全一样的，即使在一对同卵双生子之间也存在微小的差别。先天因素决定一个孩子发育的可能性，后天因素决定孩子发育的现实性。