文献综述写作基本要求与范例教学内容
文献综述格式、范文及书写规范要求
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文献综述格式、范文及书写规范要求一、定义:综述是指就某一时间内,作者针对某一专题,对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。
综述属三次文献,专题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势,具有较高的情报学价值。
阅读综述,可在较短时间内了解该专题的最新研究动态,可以了解若干篇有关该专题的原始研究论文。
国内外大多数医学期刊都辟有综述栏目。
检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。
一篇综述的质量如何,很大程度上取决于作者对本题相关的最新文献的掌握程度。
如果没有做好文献检索和阅读工作,就去撰写综述,是绝不会写出高水平的综述的。
综述的写作格式一般包括四部分,即前言、正文、小结、参考文献。
前言,要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义,综述的范围,阐述有关问题的现状和动态,以及目前对主要问题争论的焦点等。
前言一般200-300字为宜,不宜超过500字。
正文,是综述的重点,写法上没有固定的格式,只要能较好地表达综合的内容,作者可创造性采用诸多形式。
正文主要包括论据和论证两个部分,通过提出问题、分析问题和解决问题,比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据,进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。
当然,作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。
正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。
小结,是结综述正文部分作扼要的总结,作者应对各种观点进行综合评价,提出自己的看法,指出存在的问题及今后发展的方向和展望。
内容单纯的综述也可不写小结。
二、格式综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。
其中正文部分又由前言、主体和总结组成。
前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义,如果属于争论性课题,要指明争论的焦点所在。
文献综述写作规范及文献综述正文范例
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文献综述写作规范一、什么是文献综述?文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后,经过理解、整理、融会贯通,综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。
二、文献综述的写作要求1、文献综述的格式文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。
这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果,而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。
因此文献综述的格式相对多样,但总的来说,一般都包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。
撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,再根据提纲进行撰写工作。
前言,要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义,综述的范围,阐述有关问题的现状和动态,以及目前对主要问题争论的焦点等。
前言一般200-300字为宜,不宜超过500字。
正文,是综述的重点,写法上没有固定的格式,只要能较好地表达综合的内容,作者可创造性采用诸多形式。
正文主要包括论据和论证两个部分,通过提出问题、分析问题和解决问题,比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据,进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。
当然,作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。
正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。
小结,是结综述正文部分作扼要的总结,作者应对各种观点进行综合评价,提出自己的看法,指出存在的问题及今后发展的方向和展望。
内容单纯的综述也可不写小结。
参考文献,是综述的重要组成部分。
一般参考文献的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。
对综述类论文参考文献的数量不同杂志有不同的要求,一般以30条以内为宜,以最近3-5年内的最新文献为主。
2、文献综述规定(1)在文献综述时,同学们应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内外文献。
通常阅读文献不少于30篇,且文献搜集要客观全面;(2)在文献综述中,研究生应说明自己研究方向的发展历史,前人的主要研究成果,存在的问题及发展趋势等;(3)文献综述要条理清晰,文字通顺简练;(4)资料运用恰当、合理。
文献综述该怎么写(有范例)
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文献综述该怎么写(有范例)文献综述该怎么写(有范例) 何为文献综述?文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上,研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。
文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。
文献综述怎么写呢?文献综述格式一般包括:①文献综述的引言:包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要;②文献综述的正文:是文献综述的主要内容,包括某一课题研究的历史(寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容(寻求认识的进步), 研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴),已解决的问题和尚存的问题,重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势,这样不但可以使研究者确定研究方向,而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点,是在他人研究的基础上有所创新;③文献综述的结论:文献研究的结论,概括指出自己对该课题的研究意见,存在的不同意见和有待解决的问题等;④文献综述的附录:列出参考文献,说明文献综述所依据的资料,增加综述的可信度,便于读者进一步检索。
文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍,而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。
因此,文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
文献综述范文1:“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究... ...我们在网上浏览了数百种教学模式,下载了二百余篇有关教学模式的文章,研读了五十余篇。
概括起来,我国的课堂教学模式可分三类:(1) 传统教学模式——“教师中心论”。
这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论,是我国长期以来学校教学的主流模式。
它的优点是... ...,它的缺陷是... ...(2) 现代教学模式——“学生中心论”。
这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论,主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心,20世纪90年代以来,随着信息技术在教学中的应用,得到迅速发展。
文献综述写作要求及格式
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文献综述写作要求及格式文献综述是对特定领域内已有研究文献的系统性总结和评述。
它旨在回顾过去的研究进展,提供对该领域内已有知识的概述,并揭示出目前研究的主要趋势和不足之处。
下面将介绍文献综述写作的一般要求和格式。
一、写作要求1.明确目标和范围:在进行文献综述之前,确保明确研究目标和范围,以确定需要调查和分析的文献类型和数量。
2.收集文献:通过文献数据库(如PubMed、Web of Science等)、图书馆目录、期刊浏览等方式收集与研究主题相关的文献。
3.筛选文献:根据预先确定的标准,对收集到的文献进行筛选。
通常将从摘要开始筛选,选出与研究主题相关、质量高的文献进行后续分析。
4.系统分类和分析:对选定的文献进行整理和分类,可以按时间、主题或方法等进行分类。
在分析阶段,对每篇文献进行仔细阅读,提取出关键信息,包括研究目的、方法、主要结果和结论等。
5.撰写综述:按照综述的结构,将分析结果进行逻辑编排和组织。
综述通常包含引言、研究背景、文献综述、主要结论和讨论等部分。
二、格式要求综述的结构通常包括以下几个部分:1.标题:简明扼要地概括综述的主题,准确反映综述的内容和焦点。
2.摘要:概述综述的主要内容和结论,一般不超过250字。
3.引言:介绍研究背景和研究目的,使读者对综述的主题有所了解。
4.方法:描述进行文献综述的方法和步骤,包括文献收集的数据库和检索关键词、筛选标准和过程等。
5.文献综述:根据系统分类或时间顺序,对选定的文献进行综述,包括研究目的、方法、主要结果和结论等。
6.主要结论:总结已有研究的主要结论,揭示出目前研究的主要趋势和不足之处。
7.讨论:对已有研究进行评价,并提出未来研究的方向和可能的改进。
在写作格式方面,一般要求采用学术论文的格式,包括字体、字号、行间距、页边距等。
引用文献时,通常使用标准的引用格式(如APA格式、MLA格式等),确保准确引用并避免抄袭。
撰写文献综述的基本要求
![撰写文献综述的基本要求](https://img.taocdn.com/s3/m/7a588535ae1ffc4ffe4733687e21af45b307feee.png)
撰写文献综述的基本要求
1. 全面收集资料呀!就像建房子要准备足够的砖块一样,你得把相关的文献都找齐咯。
比如研究教育改革,那各种教育方面的著作、论文都得搜罗来,可不能马虎哟!
2. 认真研读文献哟,这可不是随便翻翻就行的。
比如说读一本经典著作,那得细细品味,理解其中的深意呢,别囫囵吞枣啊!
3. 要准确提炼要点诶,可别把精华给弄丢了。
好比从一堆珍珠里挑出最闪亮的那些,把文献中的关键内容提取出来呀,这很重要呢!
4. 合理组织架构哇,不能乱七八糟的呀。
就像拼图一样,把提炼的要点有序地组合起来,这样文献综述才能清晰明了呀,你说是不是!
5. 客观评价分析嘞,不能有偏见哦。
就好像裁判判罚比赛,要公正公平地看待文献的优缺点,可别带感情色彩呀!
6. 语言表达通顺呀,别让人读起来费劲。
就如同说话一样,要自然流畅,让人能轻松理解你的意思呢,这可不能忽视咯!
我的观点结论:撰写文献综述真的不是一件容易的事,但只要认真按照这些要求去做,就一定能写出高质量的文献综述。
文献综述格式、范文及书写规范要求
![文献综述格式、范文及书写规范要求](https://img.taocdn.com/s3/m/8e3b88bcf524ccbff121843b.png)
文献综述格式、范文及书写规范要求一、定义:综述是指就某一时间内,作者针对某一专题,对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。
综述属三次文献,专题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势,具有较高的情报学价值。
阅读综述,可在较短时间内了解该专题的最新研究动态,可以了解若干篇有关该专题的原始研究论文。
国内外大多数医学期刊都辟有综述栏目。
检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。
一篇综述的质量如何,很大程度上取决于作者对本题相关的最新文献的掌握程度。
如果没有做好文献检索和阅读工作,就去撰写综述,是绝不会写出高水平的综述的。
综述的写作格式一般包括四部分,即前言、正文、小结、参考文献。
前言,要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义,综述的范围,阐述有关问题的现状和动态,以及目前对主要问题争论的焦点等。
前言一般200-300字为宜,不宜超过500字。
正文,是综述的重点,写法上没有固定的格式,只要能较好地表达综合的内容,作者可创造性采用诸多形式。
正文主要包括论据和论证两个部分,通过提出问题、分析问题和解决问题,比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据,进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。
当然,作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。
正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。
小结,是结综述正文部分作扼要的总结,作者应对各种观点进行综合评价,提出自己的看法,指出存在的问题及今后发展的方向和展望。
内容单纯的综述也可不写小结。
二、格式综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。
其中正文部分又由前言、主体和总结组成。
前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义,如果属于争论性课题,要指明争论的焦点所在。
文献综述书写格式及要求(举例)
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北京电大护理专业本科文献综述书写格式及要求(各位同学:请你仔细阅读以下内容进行综述文章的修改,整个文章的字数和参考文献要到达要求。
)第一页:1.封面(要求见附页)第二页:2.题目举例:题目可以是“××××××的研究进展”,或“××××××的综述”。
3.摘要(不超过300字):采用结构式摘要的陈述方式,包括:目的、方法、结果、结论。
举例:目的:“探讨××××××的研究进展”。
方法:通过文献检索的方法,总结和归纳××××××的研究进展。
结果:这部分内容应该提炼出你在综述文章中的一些如:护理的观点、方法等内容。
结论:通过综述对这个研究领域得到的结论。
4.关键词:3~5个关键词举例:2型糖尿病自我管理第三页以后:5.正文:包括前言、中心部分和小结。
1)前言:主要阐明综述的立题依据和综述的目的,包括有关概念的界定、目前存在的问题或对主要问题争论的焦点、本文综述的范围及其必要性等。
前言应简明、扼要,重点突出,起到概况和点明主题的作用,使读者对综述内容有一个初步了解,字数一般在200~300字左右。
举例:癌因性疲乏的护理研究进展。
前言: “癌因性疲乏(cancer-related fatigue,CRF)是由于癌症及其相关治疗引起患者长期紧张和痛苦而产生的一系列主观感觉,如虚弱、活动无耐力、注意力不集中、动力或兴趣减少等。
本文对CRF的评估和护理干预研究进展进行综述,为采取针对性措施以减轻患者的癌因性疲乏提供依据。
”2)中心部分:是文献综述的重点和核心内容,一般按照写作提纲分成不同层次的小标题进行论述。
在论述每个部分时,以每个小标题为主线,将相关文献的结果和观点归纳和综合在一起。
文献综述格式附加范文模版
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文献综述的格式要求一、撰写文献综述的基本要求文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上,就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面的反映相关领域或专题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容的综述性文章。
“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理,使材料更精练明确、更有逻辑层次;“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述。
二、撰写文献综述的基本注意事项1、文献综述是一篇相对独立的综述性学术报告,包括题目、前言、正文、总结等几个部分。
题目:一般应直接采用《文献综述》作为标题,经指导教师批准也可以所研究题目或主要论题加“文献综述”的方式作为标题。
前言:点明毕业论文(设计)的论题、学术意义以及其与所阅读文献的关系,简要说明文献收集的目的、重点、时空范围、文献种类、核心刊物等方面的内容。
正文:无固定格式,文献综述在逻辑上要合理,可以按文献与毕业论文(设计)主题的关系由远而近进行综述,也可以按年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述。
总之要根据毕业论文(设计)的具体情况撰写,对毕业论文(设计)所采用的全部参考文献分类、归纳、分析、比较、评述,应特别注意对主流、权威文献学术成果的引用和评述,注意发现已有成果的不足。
结论:对全文的评述做出简明扼要的总结,重点说明对毕业论文(设计)具有启示、借鉴或作为毕业论文(设计)重要论述依据的相关文献已有成果的学术意义、应用价值和不足,提出自己的研究目标。
2.要围绕毕业论文主题对文献的各种观点作比较分析,不要教科书式地将与研究课题有关的理论和学派观点简要地汇总陈述一遍。
3.评述(特别是批评前人不足)时,要引用原作者的原文(防止对原作者论点的误解),不要贬低别人抬高自己,不能从二手材料来判定原作者的“错误”。
4.文献综述结果要说清前人工作的不足,衬托出作进一步研究的必要性和理论价值。
文献综述格式、范文及书写规范要求
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文献综述格式、范文及书写规范要求一、定义:综述是指就某一时间内,作者针对某一专题,对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。
综述属三次文献,专题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势,具有较高的情报学价值。
阅读综述,可在较短时间内了解该专题的最新研究动态,可以了解若干篇有关该专题的原始研究论文。
国内外大多数医学期刊都辟有综述栏目。
检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。
一篇综述的质量如何,很大程度上取决于作者对本题相关的最新文献的掌握程度。
如果没有做好文献检索和阅读工作,就去撰写综述,是绝不会写出高水平的综述的。
综述的写作格式一般包括四部分,即前言、正文、小结、参考文献。
前言,要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义,综述的范围,阐述有关问题的现状和动态,以及目前对主要问题争论的焦点等。
前言一般200-300字为宜,不宜超过500字。
正文,是综述的重点,写法上没有固定的格式,只要能较好地表达综合的内容,作者可创造性采用诸多形式。
正文主要包括论据和论证两个部分,通过提出问题、分析问题和解决问题,比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据,进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。
当然,作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。
正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。
小结,是结综述正文部分作扼要的总结,作者应对各种观点进行综合评价,提出自己的看法,指出存在的问题及今后发展的方向和展望。
内容单纯的综述也可不写小结。
二、格式综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。
其中正文部分又由前言、主体和总结组成。
前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义,如果属于争论性课题,要指明争论的焦点所在。
文献综述写作步骤教学内容
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文献综述写作步骤文献综述写作步骤文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上,研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。
文献综述的作用是通过深入分析过去和现在的研究成果,指出目前的研究状态、应该进一步解决的问题和未来的发展方向,并依据有关科学理论、结合具体的研究条件和实际需要,对各种研究成果进行评论,提出自己的观点、意见和建议。
(一)、选题(二)、收集和阅读文献资料(三)、写作构思与拟定提纲(四)、撰写综述1、题目2、摘要3、引言(前言)4、正文5、结语6、参考文献文献综述选题原则①结合所学知识选自己专长的或有基础的题目,否则难以写出水平较高的综述。
②根据所占有文献资料的质和量选题。
③选题一定要能反映出新的学科矛盾的焦点、新成果、新动向。
④题目不宜过大、范围不宜过宽。
这样查阅文献的数量相对较小,撰写时易于归纳整理,否则,题目选得过大,查阅文献花费的时间太多,影响效果,而且归纳整理困难,最后写出的综述大题小作或是文不对题。
一、收集和阅读文献资料题目确定后,广泛、全面、系统地收集与选题有关的一切文献资料,是撰写综述的基础。
文献越完全越好,特别是新近发表的,有代表性的,较有权威专家撰写的原始文献或综述不可遗漏。
查检文献的方式,一是用国际联机检索国外数据库中有关文献,另一是手检有关中外文检索工具书。
检索年限3—10年不等,视综述所涉及学科专业发展情况及检出文献量多少而定。
查阅国外文献检索工具书时,首先要设法找到与综述内容切题的近期综述文献,这不仅有助于了解该课题的概况,还可进一步扩大相关内容的文献量。
阅读文献是综述写作的开始。
此过程,一是读,二是按文献价值大小分类,三是作好摘要。
读,先读中文和近期发表的综述和评述,这样既快,又可了解有关本专题的概况;再读外文文献,同样也是先读切题的综述性文章,外文不熟练者,要将全文译成汉语,以便掌握其重要内容。
读完综述文章,再读其他文献。
文献综述格式、范文及书写规范要求
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文献综述格式、范文及书写规范要求一、定义:综述是指就某一时间内,作者针对某一专题,对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。
综述属三次文献,专题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势,具有较高的情报学价值.阅读综述,可在较短时间内了解该专题的最新研究动态,可以了解若干篇有关该专题的原始研究论文。
国内外大多数医学期刊都辟有综述栏目。
检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。
一篇综述的质量如何,很大程度上取决于作者对本题相关的最新文献的掌握程度.如果没有做好文献检索和阅读工作,就去撰写综述,是绝不会写出高水平的综述的。
综述的写作格式一般包括四部分,即前言、正文、小结、参考文献.前言,要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义,综述的范围,阐述有关问题的现状和动态,以及目前对主要问题争论的焦点等。
前言一般200—300字为宜,不宜超过500字。
正文,是综述的重点,写法上没有固定的格式,只要能较好地表达综合的内容,作者可创造性采用诸多形式。
正文主要包括论据和论证两个部分,通过提出问题、分析问题和解决问题,比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据,进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。
当然,作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。
正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述.小结,是结综述正文部分作扼要的总结,作者应对各种观点进行综合评价,提出自己的看法,指出存在的问题及今后发展的方向和展望。
内容单纯的综述也可不写小结。
二、格式综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。
其中正文部分又由前言、主体和总结组成。
前言用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义,如果属于争论性课题,要指明争论的焦点所在.主体主要包括论据和论证。
文献综述写作基本要求与范例
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文献综述写作基本要求与范例1.文献综述的基本特征第一,综合性。
文献综述是对某一时期同一课题的所有主要研究成果的综合概括。
因此,要尽可能把所有重要的研究成果搜集到手,并作认真的加工、整理和分析,使各种派别的观点清楚明晰,不要遗漏重要的派别和观点。
第二,描述性。
文献综述在对各种派别的观点作介绍时,应该保持这些观点的“原味”,这就要求对被介绍的观点作客观性的描述。
因此,撰写文献综述,首先要站在客观的立场上转述各派别的重要观点;同时,在归纳各种观点时要抓住要点,表述时应简明扼要。
第三,评价性。
文献综述不能囿于介绍研究成果,传递学术信息,还要对各种成果进行恰当而中肯的评价,并表明作者自己的观点和主张。
文献综述重点在于“述”,要点在于“评”。
由于评价的倾向性,通过文献综述,就会引导出对课题今后发展动向或趋势的说明。
2.文献综述的基本格式文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。
这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果,而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。
因此文献综述的格式相对多样,但总的来说,一般都包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。
撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,再根据提纲进行撰写。
前言部分,主要是说明写作的目的,介绍有关的概念及定义以及综述的范围,扼要说明有关主题的现状或争论焦点,使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
主题部分,是综述的主体,其写法多样,没有固定的格式。
可按年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述,不管用那一种格式综述,都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较,阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向,以及对这些问题的评述,主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
总结部分,与研究性论文的小结有些类似,将全文主题进行扼要总结,对所综述的主题有研究的作者,最好能提出自己的见解。
文献综述格式(大全5篇)
![文献综述格式(大全5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/09ffe9bb690203d8ce2f0066f5335a8102d2661b.png)
文献综述格式(大全5篇)第一篇:文献综述格式一、文献综述的概念文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上,就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的,能比较全面地反映相关领域或专题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容的综述性文章,是高度浓缩的文献产品。
“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理,使材料更精练明确、更有逻辑层次;“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述。
文献综述根据其涉及的内容范围不同,综述可分为综合性综述和专题性综述两种类型。
所谓综合性综述是以一个学科或专业为对象的,而专题性综述则是以一个论题为对象的。
本科毕业设计(论文)文献综述主要为专题性综述。
二、撰写文献综述的基本要求文献综述主要用以介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。
除综述题目外,其内容一般包含前言、主题、总结、参考文献四个部分,撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,再根据提纲进行撰写工作。
前言部分,主要说明写作的目的,介绍有关的概念、定义以及综述的范围,扼要说明有关主题的现状或争论焦点,使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
主题部分,是综述的主体,其写法多样,没有固定的格式。
可按年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述,不管用那一种格式综述,都要将所搜集到的文献资料进行归纳、整理和分析比较,阐明有关主题的历史背景、现状、发展方向以及对这些问题的评述。
主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性文献的引用和评述。
总结部分,将全文主题进行扼要总结,提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测。
参考文献,它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据,而且也为评审者审查提供查找线索。
参考文献的编排应条目清楚,查找方便,内容准确无误。
参考文献的书写格式与毕业设计(论文)相同。
毕业论文文献综述范文写作要求
![毕业论文文献综述范文写作要求](https://img.taocdn.com/s3/m/0c3ccb804128915f804d2b160b4e767f5acf8018.png)
毕业论文文献综述范文写作要求在撰写毕业论文的过程中,文献综述部分扮演着重要的角色,它提供了关于研究主题的背景和前人的研究成果,为论文的研究目标和问题提供支持。
以下是一个关于文献综述部分的写作要求以及一个1200字以上的范文示例。
写作要求:1.确定文献综述的范围和内容:确定文献综述所涉及的研究领域、时间范围和相关文献的数量。
2.按照时间顺序或主题顺序展示研究成果:按照时间先后或主题逻辑,分析和总结每篇文献的关键信息,如研究目的、方法、发现等。
3.提供全面而客观的综述:综合分析和评述文献中的观点和方法,注意提供全面而客观的综述,避免片面和偏差。
4.引用文献:在综述中引用所涉及的文献,确保引文格式的准确性。
5.结合自己的研究目标和问题,提出研究的动机和需要。
范文示例:(1200字以上)Title: The Impact of Social Media Marketing on Consumer Purchase IntentionIntroduction:Methods:To conduct the literature review, databases such as Google Scholar, JSTOR, and PubMed were searched using keywords such as"social media marketing," "consumer purchase intention," and "online advertising." The selection criteria included relevance to the research topic, publication date within the past ten years, and availability of full-text articles. A total of 50 articles were included in the review.Findings:1. Definition and Concepts:The literature review revealed that social media marketing refers to the use of social media platforms to promote products or services and engage with consumers. Consumer purchase intention, on the other hand, refers to the likelihood of a consumer purchasing a product or service in the near future.2. Influence of Social Media Marketing on Consumer Purchase Intention:Studies consistently showed a positive relationship between social media marketing and consumer purchase intention. Social media platforms provide opportunities for businesses to interact directly with consumers, build brand awareness, and influence their purchase decisions. Social media marketing tactics such as personalized advertisements, influencer endorsements, and user-generated content play a crucial role in shaping consumer attitudes and intentions.3. Moderating Factors:Discussion and Conclusion:Future research should focus on investigating the long-term effects of social media marketing on consumer behavior and purchase intention. Additionally, further research is needed to explore the differences in consumer response to social media marketing across different cultures and age groups. Understanding these nuances will help businesses develop more effective social media marketing strategies and better meet the needs of their target audience.In conclusion, the literature review demonstrates the importance of social media marketing in influencing consumer purchase intention. By understanding how social media platforms can be leveraged to engage with consumers effectively, businesses can develop targeted marketing strategies that drive consumer behavior and ultimately enhance their bottom line.。
文献综述范例(教学法)
![文献综述范例(教学法)](https://img.taocdn.com/s3/m/84cbdb7402768e9951e738c8.png)
文献综述(含开题报告)撰写要求1. 开题报告(含“文献综述”)作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业论文工作前期完成,经指导教师签署意见及所在专业审查后生效。
2. 开题报告必须按学校或者学院统一设计的电子文档打印,具体内容用Times New Roman或宋体五号字打印。
3. 日期填写应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求,一律用阿拉伯数字书写,如“2011年1月18日”或“2011-01-18”。
4.“指导教师意见”是指辅导教师对文献综述的评价(如所收集的资料与论文内容有无关联性和对应性;资料是否新颖和代表前沿性;学生对资料的消化、归纳、评价、驾驭和运用能力等)以及根据学生掌握资料的深度和广度、工作量和研究方法预测论文能否完成的意见。
5. 开题报告的长度视个人情况而定,但文献综述要求在1000单词以上。
The Literature Review ofthe situation setting and adaption of modern means in English teachingMore and more efforts have been made to enhance language abilities of college students than ever before since China joined the WTO. Language is the means for exchanging ideas between peoples. To improve spoken English of college students and find the new methods to teach are urgent tasks right now.This article discusses the strategies about teaching Chinese college students to learn spoken English through English movies and suggests a practical way that actually widens students’ communicative abilities.1. Viewing the Western MoviesStarting with providing some excerpts from the classical movies, this book gives us a detailed description of the process of teaching spoken English by films: 1) Cultural notes: providing the background and the music in the film. 2) Before viewing: asking some questions, to make students have an idea about this film. Before class, students must find some information about this film by themselves. 3) Viewing: after the watching, to ask students to analyze some classical sentences or parts of the film.4) Role-play: choosing the most wonderful part of the film, to ask students to imitate.5) Post-viewing: to ask students to think the topic and make a contract with the reality. Specifically, this book links the relationship among the various skills of learning, such as reading, listening, and writing. Each film in this book has its own features, emotions, and meanings.2. The Positive Impact of Original English Movies on Oral EnglishIn this article, the author first analyzes the English status of Chinese students and emphasize that the lack of English environment is one of the difficulties in oral English for the Chinese English learners. Then the author presents that watching original English movies will have compensation to the learners for the lack of the environment. In the following, the author takes the American popular situational comedy Friends as an example, to expound how the films to help people learn oral English. This article interprets the positive parts: the first one is the pronunciation of the film, the second is the sentences and the vocabulary of the film, the third is the content and the theme of the film and the last one is the culture and the thought of the film.3. Imitating English Speaking Through English MoviesIt is widely accepted that imitating English speaking as an F/S language through movies achieves a better effect than through tapes. The author considers that the imitation is the basic way of learning oral English. This article shows that imitating movies achieves the same acoustic quality as through tapes. This proves that psychological factors play roles in achieving good imitating quality through English movies, proved by many experts such as Wilder Penfield, etc. Then the author makes a research of the situation: when foreigners communicating with Chinese people, whospeak English, usually they cannot understand what their partners say. In the article, the author also distinguishes the imitation between movies and tapes.4. Several Key Problems in College Oral English TeachingThe author considers that in the college English teaching, the part of oral English teaching has not been paid much attention. This situation must change. We should realize the contacts among the oral English courses and other interrelated classes and they cannot be taken the place of each other. The teaching mode should have its core of the students. Teachers should try their best to arouse the interest and desire of students. To improve oral English, the precondition is the contacts between the train of English thought and oral English, and the basic way is to emphasize the connections between listening and speaking.5. Original English Movies and English TeachingIn this article, the author emphasizes and introduces the features, and the advantages of movies: Firstly, the movies are more interesting than the books, tapes, and other materials, because a movie has a full scenario, and at the same time it contains the social activities. Secondly, proved by the film When Harry Met Sally, the language in movies is more true, vivid and brief. The language in the movies is the real and the essence word in the life. Lastly, there are vivid menus in the movies, which can supply the real language environment for the learners. Then the author states the principle of choosing the films----from easy to hard, and mentions how we should do in oral English courses by watching films and what we can gain from them.6.The Present Situation of Oral English Classroom Instruction for English MajorsIn the light of years of spoken English teaching and tests, English-Major students’English speaking competence fails to meet the requirements of the University Teaching Guidelines for English Majors. This paper has made an attempt to explore how to enhance English Majors’ English speaking competence. Teachers should meet the students’needs and create a positive classroom atmosphere. Emphasis must be placed on teacher’s role, students’self –access learning, communicative training, as well as cultural teaching. The author divides the teachinginto four links: teachers in the oral English courses, the students, the materials and the way of teaching. And the author also makes a lot of suggestions to improve the affections of the courses.7.Oral English Teaching and Students’ Communicative Competence TrainingThe author states the relationships between oral English teaching and training students’communicative competence. At the beginning, the author introduces the definition of the communicative competence. He also points out the aim of oral English teaching –to develop students’ability to communicate with foreigners, including the ability to speak and listen, the ability to master and use the language, the ability to think in an English cultural way. The author emphasizes that the oral English courses should serve as the students’communicative competence. Teachers should make full use of every link to improve students’communicative competence. They should not only choose the teaching context and the teaching way, but also consider the different roles the teachers and students play.8. Oral English Teaching Reform through English MoviesFrom three points of view, the author analyzes the situation and think of teaching through English movies: First, the view from teacher: many teachers do not pay enough attention to this kind of teaching. Secondly, the view from student: when watching films, students just consider it as a relax ion. They may give up, or just look the screen. Thirdly, the view from film itself: the speed of people’s talking may be too fast. And the slang and idioms used in the films are not easy for students to understand, even for the teachers. So in the following, the author suggests three ways: The first, this part contains the preparation of choosing the films, the principles --from easy to hard; the artistry and civilization; students’interest and hobby, the explanation of the films. The second, the way of watching: full watching, just watching a part, watching repeatedly and speculating with a pause.9. The Features and Cultural Meanings of Classical Dialogues in English FilmsThe actor lines are one of the most important parts of movies. At the beginning, the author mentions that the classical English lines have topical features, such as brief, easy to understand, vivid, and humor etc., taking the film The Wizard of OZ, TheAdventures of Robin Hood, The Lion in Winter etc. as examples. In the second part, the author shifts his core to the cultural meanings in the films. He also uses different films to explain his opinion, the meanings of Brave Heart is protecting freedom, of Forrest Gump is living in happy life, of Saving Private Ryan is treasuring one’s life. 10. The Most Effective Way to Learn Oral EnglishThis book is very classical among the books, which students use as the material for oral English. First, the book has a lot of dialogues, which may have something in common with our daily life. Secondly, the book has translated the context from English to Chinese, so that the editors think it is easy for the learners to understand. Thirdly, after the class, there is a lot of work for the learners, so they can go over what they have learned. The theme of this context is concerned about the common in the life, such as openings and closings, making a phone call, introductions and invitations, apologizing, getting information and so on.参考文献不应少于10条,参考文献应按英文26个字母的顺序排列,先列外文文献后列中文文献,中文用宋体小四,外文用Times New Roman小四。
文献综述写作要求及大致内容
![文献综述写作要求及大致内容](https://img.taocdn.com/s3/m/dace9cec700abb68a982fbd8.png)
文献综述内容与格式要求文献综述分四部分:前言、主体、总结和参考文献。
一、前言:主要是说明目的和意义,介绍有关的概要、定义以及综述的范围。
扼要说明有关主题的现状或争论焦点,使读者对全文就叙述的问题有一个初步的轮廓。
字数一般在300字左右。
二、主体:是综述的基础和核心部分。
其写法是多样的,没有固定的格式。
可按年代顺序综述,也可根据不同问题进行综述,还可以按不同的观点进行综述。
不管那种形式都要将所收集到的文献资料归纳、整理、分析比较评述,主要通过提出问题、分析问题,综合前人文献中提出的理论和事实,比较各种学术的观点,阐明所提出问题的历史,现状以及今后发展的方向,以及对这些问题的评述。
字数一般在2500左右。
三、总结:将全文主题进行扼要总结。
最好能提出自己的见解。
字数一般在100~200左右。
四、参考文献:是文献综述的主要组成部分,因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据。
参考文献一般为正式出版的学术期刊、学术会议论文集、图书等,一般不少于15篇。
参考文献的编排应条目清晰、查找方便、内容准确无误,格式与毕业论文参考文献一致。
文献综述一、前言在市场经济高速发展的今天,服装行业的竞争愈演愈烈,产品细分不断深化。
品牌延伸正是利用企业的品牌资产,对产品进行横向和纵向的开发,以寻求一条扩大市场份额、减少市场风险的自我发展之路。
然而,品牌延伸作为加速企业发展的战略之一,却是一把锋利的“双刃剑”,合理运用会使企业事半功倍,反之则可能造成品牌的稀释甚至被抹黑。
因此,正确认识品牌延伸的内涵,科学评估品牌延伸的风险与机会,对于企业成功实施这一战略,最大限度地降低甚至消除经营风险具有十分重要的意义。
目前,以晋江、石狮为代表的闽派男装正积极向女装进行不同层次的品牌延伸,我们可以发现当中存在着许多问题,但是相关研究却很缺乏,为此,本文将从品牌延伸的内涵、品牌延伸的策略、品牌延伸的途径、注意事项等方面进行综述。
二、主体有关品牌延伸的定义是相当不一致的,目前国内外营销学界对品牌延伸的概念尚未形成一个完整全面的阐述,许多学者从不同的角度各自有其不同的定义方式,这意味着品牌延伸是一个复杂的概念。
毕业论文文献综述写作要求及框架结构(5篇材料)
![毕业论文文献综述写作要求及框架结构(5篇材料)](https://img.taocdn.com/s3/m/75cf74dbafaad1f34693daef5ef7ba0d4a736d00.png)
毕业论文文献综述写作要求及框架结构(5篇材料)第一篇:毕业论文文献综述写作要求及框架结构文献综述写作要求及模板一、字数要求:3000字以上二、内容要求文献综述是对本人已查阅的、与论文选题领域相关的各种文献的主要内容的综合性陈述,主要综述与本选题有关的主要学派、主要学术观点、主要学术成果和存在的不足等,目的在于了解该领域的研究状况,本选题在该研究领域中的地位,以及确立本研究的起点。
文献内容须经本人的筛选、比较、分析、综合和提炼,而不是文献内容的简单堆彻和下载。
综述文献观点时,要注明其出处,综述涉及的文献应有代表性和广泛性,各种具有代表性观点的文献不能遗漏,一般不少于15-20篇,并要求有外文文献。
撰写文献综述,应注意客观、如实和公允,但也应有本人观点、见解和想法。
文字应简洁、精炼。
三、文本结构模板文献综述论文题目:班级:姓名:指导老师:第一部分:前言毕业论文课题研究的目的、意义、主要方向和主要内容等。
第二部分:主体是文献综述的主要部分,包括与本选题相关领域研究的发展历史、当前研究的现状、今后的发展趋势、已取得的成果和尚存在的问题等。
第三部分:总结个人通过筛选、比较、分析、综合和提炼得出的观点、见解和想法。
第四部分:参考文献第二篇:毕业论文文献综述写作要求关于普通本科毕业论文(设计)文献综述的写作要求为了进一步强化学生搜集文献资料的能力,提高学生对文献资料的归纳、分析、综合运用能力,从2004级普通本科学生开始,实施文献综述写作制度。
为进一步规范文献综述的写作,现将有关要求明确如下:一、撰写文献综述的基本要求文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上,就国内外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面的反映相关领域或专题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容的综述性文章。
“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理,使材料更精练明确、更有逻辑层次;“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述。
文献综述格式及写作技巧(附文献综述范文)
![文献综述格式及写作技巧(附文献综述范文)](https://img.taocdn.com/s3/m/a9420a3267ec102de2bd8920.png)
文献综述格式及写作技巧(附文献综述范文)文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上,研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。
文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。
文献综述格式一般包括:文献综述的引言:包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要;文献综述的正文:是文献综述的主要内容,包括某一课题研究的历史(寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容(寻求认识的进步),研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴),已解决的问题和尚存的问题,重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势,这样不但可以使研究者确定研究方向,而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点,是在他人研究的基础上有所创新;文献综述的结论:文献研究的结论,概括指出自己对该课题的研究意见,存在的不同意见和有待解决的问题等;文献综述的附录:列出参考文献,说明文献综述所依据的资料,增加综述的可信度,便于读者进一步检索。
一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍,而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。
因此,文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
文献综述范文1:“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究......我们在网上浏览了数百种教学模式,下载了二百余篇有关教学模式的文章,研读了五十余篇。
概括起来,我国的课堂教学模式可分三类:(1)传统教学模式——“教师中心论”。
这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论,是我国长期以来学校教学的主流模式。
它的优点是......,它的缺陷是......(2)现代教学模式——“学生中心论”。
这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论,主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心,20世纪90年代以来,随着信息技术在教学中的应用,得到迅速发展。
它的优点是......,它的缺陷是......(3)优势互补教学模式——“主导——主体论”。
文献综述该怎么写(有范例)
![文献综述该怎么写(有范例)](https://img.taocdn.com/s3/m/e2534c0a192e45361066f598.png)
文献综述该怎么写?——文献综述写作技巧何为文献综述?文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上,研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。
文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。
文献综述怎么写呢?文献综述格式一般包括:①文献综述的引言:包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要;②文献综述的正文:是文献综述的主要内容,包括某一课题研究的历史(寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容(寻求认识的进步),研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴),已解决的问题和尚存的问题,重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势,这样不但可以使研究者确定研究方向,而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点,是在他人研究的基础上有所创新;③文献综述的结论:文献研究的结论,概括指出自己对该课题的研究意见,存在的不同意见和有待解决的问题等;④文献综述的附录:列出参考文献,说明文献综述所依据的资料,增加综述的可信度,便于读者进一步检索。
文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍,而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。
因此,文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
文献综述范文1:“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究... ...我们在网上浏览了数百种教学模式,下载了二百余篇有关教学模式的文章,研读了五十余篇。
概括起来,我国的课堂教学模式可分三类:(1) 传统教学模式——“教师中心论”。
这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论,是我国长期以来学校教学的主流模式。
它的优点是... ...,它的缺陷是... ...(2) 现代教学模式——“学生中心论”。
这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论,主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心,20世纪90年代以来,随着信息技术在教学中的应用,得到迅速发展。
文献综述规范与范文(写法与格式参考范本)
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毕业论文(设计)文献综述撰写规为了培养学生独立从事学术研究的能力,特别是培养学生检索、搜集、整理、综合利用学术文献资料,根据所研究课题对文献资料进行有效的归纳、分析、总结的能力,提高独立工作能力和科研能力,并为科研活动奠定扎实的基础,本科毕业生在完成毕业论文(设计)的同时必须相应完成一篇文献综述。
一、文献综述的基本要求1.毕业论文(设计)文献综述是指学生在毕业论文(设计)研究课题或研究题目(初步)确定后,通过搜集、整理、阅读国外相关学术文献资料,就与该课题或题目直接相关的主要研究成果、学术意义、研究方法、研究动态、最新进展等问题进行归纳总结、综合分析后所做的简要评述。
2.毕业论文(设计)文献综述所评述的学术文献必须与学生所撰写论文保持大体上的一致,必须对可能影响所撰写论文主要论点、政策建议或反驳依据等主要学术结论的相关文献及其主要论断做出清晰、准确、流畅的说明,必须保证综述本身结构的完整性,能够反映学生的利用学术文献的综合能力。
3.毕业论文(设计)文献综述是学生撰写毕业论文(设计)过程的有机组成部分,必须在论文指导教师的指导下完成;文献综述必须按学校要求的基本规撰写;论文类题目提交3000字左右的文献综述,设计类题目提交2000字左右的设计方案报告;文献综述的成绩综合纳入学生毕业论文(设计)成绩之中,未完成毕业论文(设计)文献综述的学生不得参加毕业论文(设计)答辩。
二、文献综述的基本格式文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上,就国外在该领域或专题的主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题等进行综合分析而写成的、能比较全面的反映相关领域或专题历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等容的综述性文章。
“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理,使材料更精练明确、更有逻辑层次;“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述。
1.毕业论文(设计)文献综述是一篇相对独立的综述性学术报告,应该包括题目、前言、正文、总结等几个部分。
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文献综述写作基本要求与范例1.文献综述的基本特征第一,综合性。
文献综述是对某一时期同一课题的所有主要研究成果的综合概括。
因此,要尽可能把所有重要的研究成果搜集到手,并作认真的加工、整理和分析,使各种派别的观点清楚明晰,不要遗漏重要的派别和观点。
第二,描述性。
文献综述在对各种派别的观点作介绍时,应该保持这些观点的“原味”,这就要求对被介绍的观点作客观性的描述。
因此,撰写文献综述,首先要站在客观的立场上转述各派别的重要观点;同时,在归纳各种观点时要抓住要点,表述时应简明扼要。
第三,评价性。
文献综述不能囿于介绍研究成果,传递学术信息,还要对各种成果进行恰当而中肯的评价,并表明作者自己的观点和主张。
文献综述重点在于“述”,要点在于“评”。
由于评价的倾向性,通过文献综述,就会引导出对课题今后发展动向或趋势的说明。
2.文献综述的基本格式文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。
这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果,而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。
因此文献综述的格式相对多样,但总的来说,一般都包含以下四部分:即前言、主题、总结和参考文献。
撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,再根据提纲进行撰写。
前言部分,主要是说明写作的目的,介绍有关的概念及定义以及综述的范围,扼要说明有关主题的现状或争论焦点,使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
主题部分,是综述的主体,其写法多样,没有固定的格式。
可按年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述,不管用那一种格式综述,都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较,阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向,以及对这些问题的评述,主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
总结部分,与研究性论文的小结有些类似,将全文主题进行扼要总结,对所综述的主题有研究的作者,最好能提出自己的见解。
参考文献虽然放在文末,但却是文献综述的重要组成部分。
因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据,而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。
因此,应认真对待。
参考文献的编排应条目清楚,查找方便,内容准确无误。
3.文献综述范例(以下范例实际为一综述性论文,故仅供参照)二十年来我国福克纳研究综述*高奋,崔新燕近二十年来,随着现代化建设进程的加快和对外文化交流与合作的深入,中国学术界对外国文学研究的重视与关注也持续升温,福克纳研究成为英美文学研究园地中关注度、集中度最高的显学之一,取得了显著的成绩。
它在三个维度上呈现出明显的变化:(1)福克纳的作品及其研究作品的译介出版日趋全面;(2)福克纳创作思想与生平研究的视野更加开阔;(3)福克纳作品研究方法呈现多元化趋向。
然而,全面而客观地审视和反思近二十年来福克纳研究的得失,我们发现其中也存在着种种不尽如人意之处,与其国际“显学”的应有水准有着相当大的差距。
以下分三个方面加以评述。
一、福克纳作品及其研究著作的译介出版改革开放新时期,中国对美国文化及美国文学艺术的翻译引进与研究利用,波澜起伏,绵延不绝,是以往任何历史时期都未曾有过的。
在这样的背景下,像福克纳这样具有历史定评和丰厚底蕴的作家自然成为中国学术界关注的重点对象。
虽然早在20世纪30年代,我国学者赵家璧,凌昌言等已经开始介绍福克纳,但对其作品的系统翻译和研究则主要是从20世纪70年代后期开展起来的。
自20世纪80年代初到现在,我国已经出版的福克纳主要作品的中译本有:《喧哗与骚动》(李文俊,上海译文出版社,1984;浙江文艺出版社,1992),《福克纳中短篇小说选》(斯通贝克选,世界文学编辑部编,中国文联出版公司,1985),《我弥留之际》(李文俊译,漓江出版社,1990;上海译文出版社,1995),《熊》(李文俊译,人民文学出版社,1989;上海译文出版社,1990),《福克纳作品精粹》(陶洁译,河北教育出版社,1990),《去吧,摩西》(李文俊译,上海译文出版社,1996),《圣殿》(陶洁译,上海译文出版社,1997),《八月之光》(蓝仁哲译,百花文艺出版社,1998),《掠夺者》(王颖,杨菁译,上海译文出版社,1999),《押沙龙!押沙龙!》(李文俊译,上海译文出版社,2000),《坟墓的闯入者》(陶洁译,上海译文出版社,2000),《村子》(张月译,百花文艺出版社,2001),《献给爱米丽的玫瑰花:福克纳短篇小说集》(陶洁编,译林出版社,2001)。
与福克纳作品目录相对照,可以说在近二十年的时间里,福克纳的二十部长篇小说,八十多部短篇小说中最主要的一半作品已经译成中文。
在以翻译出版为手段向国内读者与学人“普及”福克纳作品的同时,国内图书报刊等媒体也做了许多国际福克纳研究成果的介绍引进工作,以广学界视野,以增学术利器。
1980年,中国社会科学出版社出版了李文俊先生选编的《福克纳评论集》,第一次较为全面地向国内读者介绍了这位在美国被评论,研究得最多的作家。
该评论集收入了美国著名评论家马尔科姆•考利,罗伯特•潘•沃伦等撰写的关于福克纳创作研究的重要论文,也收入了对福克纳几部重要作品的分析性论文,介绍福克纳评论情况的论文以及福克纳本人谈生活,艺术和创作的第一手资料。
毫无疑问,该论文集为外国文学研究者提供了重要的福克纳研究资料。
……二、福克纳生平、思想和创作的总体研究学术界对福克纳的生平、创作、思想的总体研究主要围绕着福克纳其人其作,福克纳与美国南方历史文化,福克纳与宗教!神话和哲学,福克纳的妇女观,福克纳的创作技巧等几个方面展开。
20世纪70年代末和80年代初,国内学者开始对福克纳的生平和主要作品作简要介绍,主要论文有:……从20世纪80年代中期开始,学者们开始比较深入地研究福克纳的思想与创作,研究重点大都集中在福克纳与美国南方历史文化的关系上。
主要的论文有:……国内学者还深入探讨了福克纳在人物塑造、创作技巧上取得的成就。
……此外,学术界认真探讨了福克纳作品与宗教、神话和哲学的关系。
……国内学者对福克纳生平、思想、创作的系统研究专著大都出现在20世纪90年代中后期。
这些著作大致可分为传记、评传和专题研究几种:……三、福克纳主要作品的分析解读对福克纳的主要作品的分析和解读是学术界最为关注的一个领域,二十年来有数十篇论文在国内重要学术刊物上发表。
《喧哗与骚动》研究。
……关于其主题,比较普遍的看法是,它揭示了南方大家族和南方社会秩序的崩溃。
……关于其创作,国内学者最为关注的是它的意识流技巧,叙事策略和结构模式。
…………《押沙龙!押沙龙!》研究。
……《圣殿》研究。
……《中短篇小说研究》。
…………近二十年来国内学者在福克纳研究上所作的不懈努力有目共睹。
迄今为止,福克纳具有代表性的长篇小说和中短篇小说在国内都得到翻译和出版,对福克纳的总体研究和主要作品研究也日趋全面和系统,使其无论在成果数量上还是研究力度上都不愧为国内英美文学研究中的显学之一。
但是,与国外福克纳研究成果相比较,我们发现国内研究也存在着种种不尽如人意之处。
我们认为,今后我国的福克纳研究应该对以下三个方面的问题给予充分的重视:首先,需要拓宽研究视野和范围。
综观近二十年的研究成果,我们的研究视野比较多地集中在主题分析、创作技巧与结构分析、人物塑造、历史和社会道德研究等方面,受形式主义批评和新批评的影响较深,在大胆将语言学、心理学、哲学、人类学、社会和思想史等等跨学科视野引入福克纳研究方面我们做得不多;我们也较少尝试着从我们自己的文化视角或者从翻译的视角理解和阐释福克纳的作品,较少探讨福克纳对国内文学创作的影响。
另外,我们的研究范围需要进一步拓展。
从已有的成果来看,我们对福克纳的研究相对集中在福克纳几部主要作品上,而对其他重要作品的研究尚待开拓,而这些作品在欧美的研究已经相当深入了。
其次,我们需要确立批评的主体意识。
综观二十年来的研究,我们似乎能够感觉到存在于外国文学研究背后的一种相对固定的批评模式,比如将作品研究分解为主题研究、人物塑造、技巧探讨、语言特色等几部分,或者运用某种理论对作品进行解剖,却忽略了研究对象的主体性,忽视了蕴藏在作品中的民族文化的深层意识。
这种固定的批评模式在一定程度上封闭了批评者的思维模式,使我们的批评出现了某种单一、趋同的倾向,致使一些学者不自觉地在阅读了有限的研究文章之后,就匆匆地在前人的大房子下面盖出自己的小房子。
另外,我们的研究对研究对象基本持认同和赞赏的态度,缺乏批判和反思,在某种程度上仅仅发挥了被动介绍外国文化的作用。
如果我们能明确地意识到文学作品的开放性,批判地吸收前人的成果;如果我们不再束缚于固定的方法论,给研究一个多维的思维空间,用丰富的观念支撑自己的批评,我们的外国文学研究才能建立起自己的主体意识。
最后,我们需要更多地翻译和引进国外福克纳研究成果。
这一点可能是当前外国文学研究的瓶颈。
综观二十年来的研究成果,我们会发现,一些学者的参考资料仅局限于国内翻译的仅有的几本福克纳评论集、传记、中译本前言等资料,他们的研究的局限性可想而知。
而能够对福克纳作深入研究的学者大都有过出国学习的经历,而狭窄的资料途径对我们推进外国文学研究是极为不利的。
上海外语教育出版社近年出版的“剑桥文学指南丛书”在引进英文版外国文学研究资料方面开了先河,我们期待有更多的资料和作品的翻译和引进,以推动我们的研究,提高我们的教学水平。
参考文献[1]李文俊,福克纳评论集,北京:中国社会科学出版社,1980。
[2]刘建华,北京福克纳国际研讨会综述,国外文学,1998,(3):126-128。
[3]潘小松,福克纳:南方文学巨匠,长春:长春出版社,1995。
[4]李文俊,福克纳评传,杭州:浙江文艺出版社,1999。
[5]刘荐波,南方失落的世界:福克纳小说研究,成都:西南师范大学出版社,1999。
[6]肖明翰,威廉•福克纳研究,北京:外语教学与研究出版社,1997。
*我们谨对原文作者表示衷心的感谢!文中作了一点省略,敬请作者体谅!。