学会感恩教学设计

学会感恩教学设计

活动目的：

学会“感恩”，就会懂得尊重他人，发现自我价值；懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

（一）感恩父母

甲：感恩不是一种美德，它是人性散乱之后在社会进步中的重新回归，是和谐社会要求的必然，也是人的情感世界重归理性的必然，更是人性本质的一个重要方面。今天，我们六年级以感恩为主题的队会。让我们全体队员认知感恩，理解感恩，践行感恩。

乙：同时，也请参加这次队会的领导和老师检阅我们对感恩的理解，认识。并预祝我们的活动圆满成功！

甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫做母爱;世界上有一种宽容的爱，她的名字叫做父爱。

乙：生我者父母，育我者爹娘。至今我的耳畔仍有妈妈的摇篮曲在回荡，眼前清晰着的是父母粗糙的双手和满脸的沧桑。

甲：那么，感恩就让我们从父母开始吧！

乙：首先，让我们全体队员闭上眼睛，走进音乐，用心去感受一个母亲对儿女那无以言表的爱。

1、录音故事引入，背景音乐《感恩的心完美版》：

手语表演《感恩的心》。

队员自主谈感受。

甲：同学们，感恩源于对父母的了解，那么，我们是否真正了解父母呢？

2、问卷调查。（幻灯片出示）

(1)、你爸爸妈妈的生日分别是_________、_________。

(2)、你爸爸妈妈的体重是_________、_________。

(3)、你爸爸妈妈的身高是________、_________。

(4)、你爸爸妈妈穿_______、_______码鞋。

（二）感恩同学

甲：如果说父母对我们的爱深沉而无言，那么有一种爱则清晰而率真。

乙：困难时，他帮助你；寂寞是，他陪伴你；痛苦时，他安慰你。你知道这是谁吗？对，只就是同学。

甲：痛哭着你的痛苦，这是替你分担；快乐着你的快乐，这是为你分享。

乙：下面请听一个发生在我们身边的故事。有请第二小队。

1、同学讲发生在同学之间的感人故事。（略）

甲：故事让我们沉浸在爱的激动里，儿歌同样让我们沐浴在爱的轻松中。

乙：我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。请欣赏由第一小队的队员们带来的节目-----自编儿歌。

2、自编儿歌。

（三）感恩老师

甲：养育我的是父母，培养我的是恩师。

乙：我们从一个懵懂的顽童，成长为德才兼备的少先队员，哪一点进步不浸透着老师的汗水？甲：有一个真实的故事，让第二小队娓娓道来。

1、同学讲述师生真情故事。（略）

2、乙：教室里，老师总是俯下身子，校正我们每一个错字，纠正我们不准确的发音。

甲：灯光下，老师时而握笔沉思，时而奋笔疾书，他付出的是真情，收获的是疲惫。

乙：每当我走过老师的窗前，映入眼帘的总是老师辛勤而疲惫的身影。

甲：请欣赏歌伴舞《每当我走过老师的窗前》。表演第一小队。

2、歌伴舞《每当我走过老师的窗前》。

独白：在我们的成长道路上，我们的父母养育了我们，而我们的老师则是教会我们做人的道理，传授给我们丰富的知识，同学们给我带来无限欢乐。千言万语都说不完我们对他们的感谢。

班主任讲话：

感恩的心态是一种健康的心态，会使人的身心更好地适应社会、适应自然。感恩的举动所能带来的连锁反应，会感染改变我们周围的每一个人。震撼心灵或者悦耳动听的感谢之声永远不会引起误会，它是没有国界而可以跨越地球上一切障碍，使世界变得更加和谐更快乐的最简单易行的方式。心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩，不一定非得是那种惊天动地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。