2020年广东省骨干教师跟岗培训工作总结

广东省骨干教师跟岗培训工作总结

总编；崔雅儒

：林建深

：刘向春张梅邝德光邓焕谊徐华芳

苏曦叶文耀张秋红李绚丽

第一部分任务与困难

一、工作任务

根据广东省教育厅的统一部署和华南师范大学基础教育培训与研究院的具体安排，结合本工作室情况及所在学校的实际，我们确定了二十一天的跟岗学习任务：

1、每位学员上课不少于2节，听课不少于6节，写三篇教学反思和两篇。旨在通过备课、上课、听课、评课等研修活动展示骨干教师的教学风格，促使骨干教师进行教学反思，通过读书提高骨干教师的业务知识，促进骨干教师的专业发展，最终达到共同提高的目的。

2、完成三级课题开题报告。主要通过课题研讨、专家讲座等形式促进教师专业发展。

3、学员每天撰写《跟岗学习日志》及学习结束后的个人总结。

4、根据英语学科的特点，聘请外教跟学员进行口语训练和学习，使学员在21天的跟岗学习过程中口语得到一定的提升。

5、工作室定期出版工作室简报。

二、实际困难

1、培训费用方面：虽然只有二十一天，但是，车费、住宿费和用餐等费用加起来，也要几千元，这对于汕尾市尤其是陆丰市的老师来说是笔很大的开支，他们的工资待遇并不高，陆丰市的老师，他们每个月的工资只有一千多块钱，学校财力也有限，不可能全部报销，而且，本次培训省教育厅的食宿补贴也没有发到学员手中，所有费用都要学员先行垫付，再者，我们学校比较偏僻，交通也不是很方便，学员们每天都要从住宿酒店打车过来，每天的交通费算起来也是一笔不小的开支。经过和学校领导沟通，学校领导对工作室的工作给予大力支持，也非常关心学员的生活，主管后勤的郭校长还亲自带领物业工作人员到工作室问候学员，了解学员的困难，为学员预订了离学校比

较近的酒店，价格也比较便宜，同时，学校还为每个学员提供了200元的金龙卡(就等于每天在食堂就餐)，减轻了学员的负担。在跟岗教师学习结束时，校领导还特意宴请了学员给他们饯行。孙校长说："

学校就像教师的家，不管走到哪所学校，我们都应该像一家人。"

2、跟岗学习与学校教学的问题：珠海市斗门第一中学的邝德光老师、珠海第二中学的张梅老师以及中山市华侨中学的刘向春老师，除了要参加跟岗学习，还得回所在学校上课，这样，他们的负担很重。但是，他们都克服了困难，积极参加跟岗学习各项活动。

第二部分过程和做法

一、八方精英聚附中

10月20日下午，珠海、肇庆、汕头、汕尾、中山、清远等市的

骨干教师，来到北师大珠海附中崔雅儒教师工作室报到。虽然大多数骨干教师由于路途遥远坐了四五个小时的车，但是，从他们的脸上却看不到疲惫，个个精神抖擞。最先到达的是汕尾的李绚丽老师和林建深老师。我亲自到校门口去迎接他们。在门卫处办理了登记手续，我请值班室的工作人员把即将到来的骨干教师领到工作室。下午四时，参加跟岗学习的骨干教师都到齐了。他们在华师培训时已相处了十天，这次在我的工作室见面，大家都很熟悉，热情地互相问候，像是多年

未见的好朋友。看到他们彼此之间这么熟悉，我也感到高兴，我相信接下来的跟岗学习活动将会很顺利。我和各位跟岗教师进行了交流，并向他们介绍了学校办学情况、工作室情况以及跟岗学习计划，并给他们提供了教师工作手册、笔等学习用品。四点半，我带他们参观了校园。然后，带他们到了住宿地点，为他们办理了入住手续。等他们安顿之后，我请他们到满庭湘吃晚餐，为骨干教师们接风洗尘。席间，大家谈笑风生。

八方精英聚附中，能够和不同地方的骨干教师一起学习，这也是我的荣幸。我和工作室其他成员一起，和骨干教师一起，为这次跟岗学习的顺利进行而不断努力。

二、丰富多彩的学习方式

为了让跟岗教师有更多的学习机会，我们工作室特意安排了去珠海斗门一中、中山华侨中学、珠海二中听课、学习。同时，还考察了斗门地区特有的地方文化，参观了闻名的金台寺，并且请主持讲解金台寺的文化历史。我们跟岗教师邝德光老师还用英语给我们一一介绍金台寺的文化历史，使我们对于佛教文化有进一步的了解。在中山听课期间，我们参观了中山纪念公园，了解中山地方文化和历史。在二中听课期间，学员们参观了珠海博物馆。丰富多彩的学习生活，让学

员们不仅学到课堂知识，还学到了许多课堂内学不到的知识和地方文化。大家一致感觉：这次学习很开心、也很值得；一句话：受益匪浅。

三、专家讲座，促进教师专业成长

跟岗学习期间，工作室邀请北师大(珠海)附属中学孙维玉校长作了"教师成长和有效教学"的专题讲座；另外，汕头市潮阳实验学校的特级教师张秋红学员介绍了她们学校的办学历史，办学理念，管理体制和英语学科的具体做法。讲座过程中，互动很活跃，取得了良好的效果。

四、骨干教师展风采

跟岗教师积极主动进行备课、听课、评课、交流、研讨、上汇报课。每天的听课之后，我们都及时进行评课、研讨和交流，寻找更好的适合本地区学生实际的教学模式。通过集体备课、双向听课、说课、评课、案例分析、课例开发、专题研讨等形式促进业务水平的提升。

在每位骨干教师上课之前，我们都会一起对课型进行分析，大家各抒己见，寻找更好的教学方法。课后，大家更是言之不尽，对每堂课都认认真真地进行评课。这样反复的听课评课，使每个人的教学水平都得到提升。

每位教师都有自己独特的教学风格。三人行必有我师，大家互相学习，共同提高。老师们口语非常清晰、流利，教学步骤安排合理，上课，声情并茂。教学气氛很活跃，师生之间互动也很活跃，教学效果非常好。课堂很有特色，教态亲切自然，教学步骤环环相扣，教学效果也非常好。老师们领略了不同的教学风格。

第三部分效果与反思

本次跟岗学习，老师们虽然遇到了一些困难，但是，大家觉得收获颇丰，受益良多。

一、学员们积极创造性学习，超额完成任务

跟岗学习的骨干教师非常活跃，听了很多课，绝大部分骨干教师的听课节数超过了10节，有的老师听课20多节，远远超额完成了听课任务，每位学员都上了常态课和汇报课，在教学中展示了骨干教师的风采。他们都非常虚心，认真听课，积极参加备课、评课等交流活动。工作室的其他成员也大力配合，为跟岗学习的骨干教师提供教材，打印、印刷材料，和骨干教师进行交流，互相学习，共同提高。每次评课交流活动气氛都很好，大家都踊跃发言，热烈讨论，互相学习，取长补短，共同提高。