2020年广东省骨干教师跟岗培训工作总结
广东省骨干教师第二阶段培训跟岗学习总结
广东省骨干教师第二阶段培训跟岗学习总结一、培训的背景与目标作为一名骨干教师，参加广东省骨干教师第二阶段培训，是我个人专业成长的重要机会。
本次培训旨在提高我的教育教学能力和教育科研水平，进一步推动我所在学校的教育教学改革。
通过培训，我不仅学到了很多新的教育理念和教学方法，还结识了一批优秀的同行，为我未来的专业发展打下了坚实的基础。
二、培训的内容与形式本次培训的内容非常丰富，包括教育教学理论、课堂教学实践、教育科研方法等多个方面。
培训的形式多种多样，包括讲座、观摩、研讨、跟岗学习等。
其中，我特别喜欢的是跟岗学习，因为它让我有机会深入到一线课堂，亲身感受优秀教师的教学风格和教学方法，从而更好地将理论知识与实践相结合。
三、学习的成果与收获通过这次培训，我取得了以下几方面的成果和收获：1、更新了教育观念。
在培训中，我学习了新的教育教学理论，了解了最新的教育理念和教学方法，深刻认识到教育的本质是培养人的全面发展，而非单纯地追求考试成绩。
2、提高了教学技能。
通过观摩优秀教师的课堂教学，我学习了很多实用的教学方法和技巧，比如如何激发学生的学习兴趣、如何有效地组织课堂教学等。
这些方法和技巧将在我的日常教学中发挥重要作用。
3、增强了科研能力。
在培训中，我学习了如何进行教育科研、如何撰写教学论文等，这不仅对我个人的专业成长有帮助，也将为我在学校推动教改起到积极的作用。
4、拓宽了视野。
通过与来自不同地区、不同学校的优秀教师交流，我了解到了许多新的教育现象和问题，这将为我未来的教育研究和教学工作提供宝贵的参考。
5、结识了一批志同道合的朋友。
在培训过程中，我结识了一批优秀的同行，他们将成为我专业成长道路上的良师益友。
我们互相学习、互相鼓励、共同进步，为未来的教育事业注入了新的活力。
四、反思与展望在总结这次培训的成果和收获时，我不得不提到自己的不足和需要改进的地方。
首先，我在教学实践中还存在很多需要进一步提高的地方，比如如何更好地激发学生的学习兴趣、如何有效地管理课堂纪律等。
骨干教师跟岗学习培训活动总结7篇
骨干教师跟岗学习培训活动总结7篇篇1一、引言本次骨干教师跟岗学习培训活动旨在提升教师的专业素养与教学能力，通过为期两个月的培训实践，使教师在教学理念、教学方法、教学组织等方面得到全面提升。
本次培训活动得到了学校领导的高度重视，并给予了大力支持。
二、培训内容与方法1. 培训内容本次培训围绕教学理念、教学方法、教学组织等核心内容展开，旨在帮助教师掌握先进的教学理念，学会运用多样化的教学方法，提高教学组织能力。
同时，结合学科特点，针对不同学科的教师进行个性化培训，以满足不同学科教师的实际需求。
2. 培训方法本次培训采用多种方法相结合的方式，包括专题讲座、案例分析、互动研讨、实践操作等。
通过专题讲座，引导教师了解先进的教学理念和方法；通过案例分析，帮助教师掌握如何运用多样化的教学方法；通过互动研讨，促进教师之间的交流与合作；通过实践操作，使教师在实践中不断提升自己的教学能力。
三、培训效果与反思1. 培训效果经过两个月的培训实践，参与教师普遍反映收获颇丰。
他们在教学理念上得到了更新，能够自觉运用先进的教学理念指导自己的教学实践；在教学方法上学会了多样化教学方法的运用，能够根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法；在教学组织上提高了自己的组织能力，能够更好地掌控课堂节奏和氛围。
此外，参与教师还表示，通过本次培训活动，他们的教学自信心得到了增强，对未来的教学工作充满了期待。
2. 反思与不足虽然本次骨干教师跟岗学习培训活动取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，在培训过程中，部分教师由于个人原因未能充分参与培训活动；在实践操作环节中，由于时间限制和资源限制，部分教师未能充分展示自己的教学成果。
针对这些问题，我们需要在今后的培训活动中加以改进和完善，以更好地提升教师的教学能力。
四、建议与展望1. 加强后续跟踪与指导建议学校加强对参与教师的后续跟踪与指导工作，定期了解他们在教学实践中的进展和遇到的问题，并提供相应的帮助和支持。
骨干教师跟岗培训总结报告（精选6篇）
骨干教师跟岗培训总结报告（精选6篇）骨干教师跟岗培训总结报告篇1这次骨干教师培训，令我豁然开朗。
从高老师的精彩理论讲座中，得知高老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
高老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。
通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
下面是我通过培训所获得的：一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系。
对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。
二、幼儿园教学评价应注意以下问题1、教育活动的发展价值是教育评价的.出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。
2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。
3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。
教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。
结果是评价信息来源的一个部分。
骨干教师跟岗学习总结
骨干教师跟岗学习总结骨干教师跟岗学习总结（通用5篇）充满意义的学习生活又告一段落了，想必大家都收获了成长和成绩，在学习总结中记录下这来之不易的成果吧。
那么学习总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的骨干教师跟岗学习总结，希望对大家有所帮助。
骨干教师跟岗学习总结篇1有幸在广东省骨干教师培训活动中参加邹官民名师工作室的跟岗学习，这可以说是我教学生涯中一次难忘的学习交流机会。
近20天的学习即将结束，记得来的第一天自己曾怀着既来之则安之的心情，此时却是那么地回味与恋恋不舍。
此次学习的收获，正如我博客的名称：“明明成长的脚步”，20天的学习让我深深地感受到，我成长了。
一、自醒与反思工作未满十年，主客观的因素曾让自己深感职业的倦怠，对教学缺乏热情与动力，曾经对自己的发展方向感到迷糊。
本次跟岗学习，是自身工作以来的一次强烈的思想冲激，一个转折点。
20天跟岗学习生活的丰富充实不但让我开阔了视野，更重要的是结识了一群志同道合的伙伴、同行与名师团队，让我充分体验到团队的温暖、团队的力量、团队的智慧、还分享到团队合作的丰硕成果。
数天的特色参观、听讲座报告、听评课、上课等活动，增强了我在教育的理论层面与实践层面的认识的同时，一次又一次引起我的思考与对自身教学现况的反思，原本任务式的每天学习日志渐渐成为了自己舒发思想、新思考与和同行交流的平台，不时也能迸发起碰撞的火花，使自己慢慢成长起来。
二、煅练与突破20天跟岗学习，东莞各镇特色校园为我们的热情开放，经验的无私分享，固然让我们收益良多。
名师团队及东莞市骨干教师们为我们提供的学习机会与听课指导更是让我们深感受益终身。
在本次跟岗中，我有幸能参与了两次上研讨课的活动，这是极好的自我煅练与突破的机会，我十分珍惜。
从集体备课、上课、评课、反思、修改、再上课、评课、反思的过程中，在名师团队、省骨干、市骨干教师的细心指导与帮助下，让我从教学理念到环节设计、从课堂组织到教学语言上得到一次自内而外的全方位的煅练与提升。
2020年骨干教师省级培训跟岗学习总结(中)
骨干教师省级培训跟岗学习总结(中)--广东省中学骨干教师省级培训跟岗学习广东省中学教师杨仁宽工作室中篇跟岗学习的过程和做法一学习有关文件，明确任务要求根据《关于开展广东省xx年中小学骨干教师省级培训工作 __》的精神和《广东省中小学骨干教师省级培训跟岗学习工作指南》的要求，本工作室主持人在跟岗老师报到之前，就制定了较为详细的跟岗学习计划与，并公布在个人博客上，以征求意见完善，保证跟岗学习活动的正常开展。
1、学习有关文件，明确任务与要求。
跟岗教师到来后，先是座谈，跟岗教师和工作室成员互相认识、了解。
主持学习了省教育厅的"通知"和"指南"等，跟岗老师们集体讨论，调整了跟岗学习计划，形成了具体到每天上午、下午、晚上三个时间段的培训内容与时间安排等，对要求更加明确，使任务更加具体。
2、举行"跟岗学习开班仪式"，由主管教学的副校长主持人，工作室主持人、校领导、教育局领导、进修学校领导、跟岗教师等分别发言，介绍有关情况，说明工作室的跟岗学习安排，跟岗教师表决心等。
3、根据工作室跟岗学习，结合跟岗教师的个人实际，每一位老师都详细制定了有个性化的个人跟岗学习计划，并公布在工作室与个人教育博客上，以进一步明确每一位跟岗教师此次跟岗学习的任务及要求。
二跟岗学习内容，既丰富又多彩1、加强理论学习，增强教研意识，打下坚实基础。
为扎实开展此次培训，使跟岗老师有促进和提升，首先是引领他们从日常埋头苦干的工作中短暂的解放出来，投入到理论的研读中。
有了更高、更切合实际的理论指导，才能让跟岗老师在后续的实践过程中找到发展和提升的空间。
(1)研读论著。
工作室提供了丰富的教育书籍和专业期刊，让跟岗老师每天随时都可以研读。
每一位跟岗老师在培训期间都至少阅读完了两本教育论著、多篇发表于数学期刊上的优秀文章，结合自己的教学经验和实际需要，撰写两篇以上的。
(2)学术讲座。
工作室先后举办了三次专题学术讲座，分别是宋发奎老师谈《教师如何进行课题研究》、杨仁宽老师谈《中学教研与写作》、何小亚教授谈《中学数学教什么》。
骨干教师跟岗总结(6篇)
骨干教师跟岗总结（6篇）骨干教师跟岗总结（6篇）骨干教师跟岗总结篇1 从20xx年12月1日至12月14日，我在广州白云区景泰小学刘冬梅主任的指导下参加了进行了跟岗学习与培训，感到十分荣幸。
虽然仅有半个月的跟岗时间，但感觉是累并快活着的，因为在这里我们能从优秀教师身上学到许许多多的教育教学方面的知识技能，从而转化为我们的能力并投入到教学中去。
在培训期间，我始终热情高涨，积极学习;用心去领悟她们观点，吸取精华，真心探讨。
回首培训历程，发现自己在教育教学方面得到了很大的提高，教育观念也得到了升华。
以上就是我的跟岗学习的自我评价，具体如下：一、学习参与本次跟岗培训，主要是通过集体备课、听课、评课、参加研讨课等形式，促进我们的专业发展。
在开班典礼上，省领导对我们跟岗老师提出了的殷切希望：带着问题来，带着冲动走! 这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。
我们与一线老师对话，与同伴交流。
我们各自上了示范课，集体备课。
我们的听课达到了十节以上，并在每次听课完后及时集体评课，找出各自的特点与不足，针对问题及时解决。
半个月以来，我牢记教诲，专心致志，投入学习。
在参与中学习，在互动中学习，在交流中学习。
第一，向导师刘主任学习，不仅聆听了刘主任关于自身教学成长经历并告诫我们要能吃苦耐劳，扎扎实实打基础，还观摩了刘主任的精彩授课;第二，向景泰小学其他老师学习，领略了庄巧红等导师的示范课;第三，向同伴学习，取长补短，不断进步;第五，向书本学习，在阅读中沉思、成长。
学习期间，我用心体会，感悟了刘主任和其他骨干教师的教育思想和教育艺术;立足当前、放眼未来，制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划;积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。
二、收获体会通过学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了知识和方法，也收获了智慧和友谊;通过学习，我也发现了自己在专业发展道路上存在的差距与不足。
(一)、加深了对课堂教学的理解，有助于提高执教能力，谢谢!(二)、增强了教育科研的能力。
广东省骨干教师跟岗学习总结
广东省骨干教师跟岗学习总结今年暑假，我有幸参加了广东省骨干教师跟岗学习计划，在一所优秀的中学做了为期一个月的跟岗实习。
在这一个月的时间里，我感受到了社会的脉搏，瞬间刷新了我的认知，领略了中国教育的魅力和广阔的发展空间。
在这个平台上，我把自己展现出来、学到了很多知识和经验，这将成为我今后更好地发挥拼搏精神，不断追求卓越工作的动力和力量。
一、总体体会此次广东省骨干教师跟岗学习计划可以说是我职业生涯中最为难忘的经历之一。
学习计划期间，我除了和学校领导、同行教师进行交流外，还与本校的实习教师一起授课。
这不仅让我更好地了解教学情况，也让我感受到自己作为一名教师的责任和压力。
同时，我还参加了不少重要的会议、培训和座谈会，这些活动不仅丰富了我的专业知识，也让我更深刻地认识到了中国教育改革的重要性和必要性。
二、跟岗实习报告（一）学校概况本次跟岗实习的学校是珠海市某重点中学，学校占地面积大约有十万平方米，其中建筑面积达到了6万平方米。
学校是全市唯一的示范学校，且被评为全国优秀中学。
学校教育设施完善，教学楼、实验楼、多功能教学楼、体育馆齐备。
学校拥有一支素质高、扎实的教师队伍，他们亲切、热情地接待了我们，分享了许多教学经验和方法。
（二）学习收获在学校的实习过程中，我遇到了许多问题，学习到了很多知识和经验。
首先，学习到的最重要的东西就是如何聆听和理解学生的心声。
很多情况下，学生在课堂上不想听课，也不想认真听讲，但是我们作为教育者，不能因此而忘记了教育的本质。
我们需要在关心学生的前提下，倾听学生的心声，师生之间的沟通应该是真心的、友好的、平等的。
其次，我们还学到了如何提高学生的主动学习能力。
在课堂上，我们应该尽可能地引导学生热爱学习，激发他们的主动学习意识和能力，鼓励他们开展自主学习活动，展现自己的才华。
通过这些形式，我们能够使学生真正地掌握知识，成长为真正的终身学习者。
再次，我们还学到了如何充分运用多媒体教学手段。
对于现代教学而言，多媒体教学已经成为教学的一种趋势，这也是适应现代教学需要的必须要有的教学技能。
关于骨干教师跟岗学习总结四篇
关于骨干教师跟岗学习总结四篇骨干教师跟岗学习总结篇1一、困难与任务10月20日我怀着激动、期待的心情来到广州市海珠区实验小学郑贤名师工作室报到，开始了为期20天的跟岗学习。
报到那一天，郑贤老师就为我们10位来自全省不同市区的老师开了个短会。
会上郑教师简单介绍了跟岗学习的任务和日常生活的布置和安排。
最后我们的师傅亲切地对我们说：“进了工作室的门，我们就是一家人。
”听了这句话，好像感受到了家庭的那种温馨和快乐，原来那颗忐忑不安的心也放了下来。
跟岗学习的第一天，我们的师傅为我们贯彻落实工作室跟岗学习工作计划。
要求每个学员在跟岗期间需完成的主要任务：（1）建立和完善个人博客；（2）完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作；（3）听评课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）；（4）开发一节优秀课例（文字或光盘）；（5）写3篇教学反思和2篇读书笔记；（6）撰写《跟岗学习日志》，每天发布于个人博客。
二、过程与做法跟岗学习二十天，我们一起在教育教学的领域里“摸爬滚打”-——听课、评课、磨课28节；网上教研、见面教研4次；开设讲座3次。
曾记否，有一天听6节课，华灯已上、饥肠辘辘的我们还在评课交流；还记否，大家一起在外校听课、评课，唯恐耽误了晚上听刘良华教授的讲座，我们都要“打的”赶归；曾记否，进行课题研讨，立项课题“小学信息技术基本技能——快乐打字的行动研究”的开题。
为明确课题开展的方向，我们唇枪舌剑、热烈争辩至夜幕降临……（一）教研会和见面会郑贤老师为了跟岗学员能顺利完成各项任务。
在“跟岗学习”的第一天，从早上8点45分至12时在郑贤教师工作室为跟岗学员召开了第一次会议。
首先是学习省的跟岗学习文件和工作室管理制度等，使跟岗学员进一步明确跟岗学习的意义、任务和要求。
然后是对工作室研究的课题进行学习和研讨。
在郑贤老师详尽地为我们介绍了工作室研究的课题“小学信息技术基本技能——快乐打字的行动研究”使大家对课题研究的意义、内容有了一定的认识，并感到课题的研究对于小学生掌握信息技术基本技能有着深远的意义。
骨干教师第二阶段培训跟岗学习总结（通用5篇）
骨干教师第二阶段培训跟岗学习总结骨干教师第二阶段培训跟岗学习总结（通用5篇）充满意义的学习生活又告一段落了，相信你会领悟到不少东西，需要好好地写一份学习总结了。
那么你知道学习总结该如何写吗？以下是小编为大家整理的骨干教师第二阶段培训跟岗学习总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
骨干教师第二阶段培训跟岗学习总结1xxxx年12月1日至12月15日，我参加xxxx年广东省中小学骨干教师省级培训跟培训学习。
我被分配到丘老师工作室（小学语文）省级骨干教师跟岗学习研修班。
本次培训，我领略了名师的课堂风采，欣赏到了各位专家的精彩报告。
回首半个月，我们分享友谊、收获、快乐！跟岗的十五天里，充实而忙碌，我完成了听讲座8场，听评18节课，参与辩课1节，上了4节常态课、1节同课异构，1节展示课，撰写了3篇教学反思、八千多字的培训日志，修正了自己的课题的开题报告、课题申报书，形成了一节优秀课例、光盘。
收获很大，感受亦颇多，现概括以下几方面：一、领导情切关怀，导师精心安排肇庆市怀集县实验小学承担本次培训活动，实验小学领导班子高度重视，对来自肇庆市端州区的骨干教师关怀备至，周密组织，精心安排，为学员提供最周到的服务。
培训伊始就为每位学员准备了研修手册、资料袋和必要的文具用品。
在培训班开班期间，李红怀校长、丘红慧校长想学员之所想，急学员之所急，在学习、生活等方面都进行了精心的安排，为学员提供了舒适、舒心的学习和生活环境，让学员能够坐得下、听得进、学得活，为保质保量完成培训任务做好了后勤保障工作。
为确保学员能够吃得好，李红怀校长、丘红慧校长经常深入学员中间，和学员谈心，了解学员的不同需求，尽量让学员吃得满意，学得轻松。
二、强化科研意识，专业引领本次培训，我聆听八个专题讲座，其中丘红慧校长主讲的《教育科研的几个问题》对我的启发最大。
丘校长讲的“撰写结题报告”，“课题结题评审材料内容及顺序”这两部分讲得精细化，我以前做课题从来没有注意到的。
骨干教师跟岗培训总结(实用5篇)
骨干教师跟岗培训总结（实用5篇）1.骨干教师跟岗培训总结第1篇远程研修活动很快就结束了，非常兴奋。
兴奋的是在这次培训过程中，对信息技术的应用有了质的飞跃，同时聆听了专家的讲座，并进行了深刻的探讨，按时完成了作业，对自己的业务能力有了很大提升，平时想要参加培训学习，苦于没有机会和时间，这次的学习时间上安排的非常宽松，我们可以24小时随时学习，非常方便。
学习时间非常的灵活。
在这一点上真的要感谢“国培”，他使我快速成长。
1、通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及反思，我发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
2、我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，认真进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。
培训学习中，大量的案例，课堂实录，专家点评都深入浅出的阐明了理论和实践，同行的精彩点评、交流与感悟，使我受益匪浅。
3、通过此次培训，使我认识到新课程改革对教师提出了更高的要求，我们要不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
4、通过本次活动，我的信息技术基础知识和技能的收到了培养，使得自己所任学科里使用的信息技术和基础知识做了整合，相得益彰，从而提高学科教学质量；也在一定程度上推动我校的信息技术课程教学以及和其它学科的整合水平的提高。
5、通过本次培训，让我进一步明确了教学目标。
在以后的工作中，我会不断地努力提高自己的业务，把所学到的知识运用到实际工作中，充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助网络等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
虽然本次研修活动结束了，但并不意味着学习的`结束。
教师要活到老，学到老。
不断更新自己的知识。
2.骨干教师跟岗培训总结第2篇童年时代，我渴望着有一天，许多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做游戏，争先恐后的喊我“老师”，现在我实现了这个愿望，并且在我所热爱的'岗位上默默奋斗工作已经六年，班主任工作也正一步一步有序的展开着。
骨干教师跟岗学习的总结(通用5篇)
骨干教师跟岗学习的总结（通用5篇）骨干教师跟岗学习的总结篇1我非常荣幸地参加这次广东骨干教师的跟岗学习培训。
这次培训不同于以往的培训只是进行理论学习，省教育厅对这次培训非常重视，广东第二师范学院培训处对这次培训做了大量的前期调研准备工作，跟岗学校为本次工作做了大量的工作。
本次跟岗学习，我们是到中山纪念中学进行跟岗学习。
11月14—12月3日我们8位来自广东各地级市的教师了走进特级教师吴新华的名师工作室进行跟岗学习。
吴新华老师为了我们这8位教师的成长，在20天的学习中想了很多办法，运用了多种方法，观摩各种课型，观看教学录像、参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与学员们共同切磋教学教法，与学员对“教育教学、课题等内容进行交流，让我深深地感受了各教师深厚的专业素养。
而工作室主持人吴新华老师不仅学识渊博，教育教学水平高，为人也很热情。
在20多天的相处中我从他身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热情，做人的低调实在。
在吴老师的感召下，工作室成员之间也相互学习，互相借鉴，共同进步。
在跟岗学习期间，我自觉把自己当作中山纪念中学的一员，遵守学校的各项规章制度，积极参加各种活动。
通过这次跟岗学习，我收获很多，总结如下：一、更新观念随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。
教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经验。
以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
正如华附的“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。
教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。
学生是课堂行为的主要发生者。
从而构建真正的学习型课堂。
二、教学常规常态化1、教学需要激情一堂数学课，是不是能生动，首先在教师是否有一种良好的心态；如果你的心情不好，对课堂应该达到的效果准备不充分，你自然也就缺乏激情，从而厌恶数学课堂教学，相反，如果你很兴奋，能保持旺盛精力，相信会很轻松的度过一节课。
骨干教师跟岗学习培训总结8篇
骨干教师跟岗学习培训总结8篇篇1一、引言本次跟岗学习培训是为了提升骨干教师的教学水平和教育理念，使其更好地适应新时代教育发展的需要。
通过本次培训，我深入学习了教育教学理论知识，观摩了优秀教师的教学实践，参与了一系列的教学研讨活动。
现将本次学习培训总结如下。
二、培训内容本次培训的内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学理论学习：通过专题讲座、研讨交流等形式，学习了现代教育理论、课程与教学法等相关知识，提升了教育教学理论素养。
2. 实践教学观摩：观摩了优秀教师的课堂教学，了解了不同学科的教学方法和策略，对课堂教学有了更深入的认识。
3. 教学实践能力提升：通过跟岗实践，亲自参与课堂教学、备课、评课等环节，提高了教学实践能力。
4. 教育教学研究：参与了一系列教育教学研究活动，包括课题研究、论文撰写等，提高了教育科研能力。
三、培训过程在培训过程中，我严格遵守培训纪律，认真参与各项活动。
通过培训，我深刻认识到教育教学工作的复杂性和挑战性，同时也看到了自身存在的不足和需要改进的地方。
在理论学习方面，我认真听讲，积极思考，及时总结；在实践教学方面，我认真观摩，积极参与，勇于尝试；在教学研究方面，我积极探讨，虚心学习，努力提高。
四、收获与体会1. 教育教学理念得到了更新：通过培训，我深入学习了新时代的教育理念和教育思想，对教育教学工作有了更深入的认识和理解。
2. 课堂教学能力得到了提升：通过观摩和实践，我掌握了更多的教学方法和策略，对课堂教学的设计和实施有了更深入的把握。
3. 教育科研能力得到了加强：通过参与教学研究活动，我学会了如何开展课题研究、如何撰写科研论文等，提高了自身的教育科研能力。
4. 交流与协作能力得到了提高：通过培训期间的研讨交流，我与其他教师建立了良好的合作关系，拓宽了视野，增长了见识。
五、不足之处与改进措施1. 理论与实践结合不够紧密：在理论学习和实践教学之间存在一定的脱节现象，需要加强理论与实践的结合。
教师跟岗学习总结
教师跟岗学习总结教师跟岗学习总结1带着满腹问题，怀着几分激动，揣着一个梦想，担着一份责任，我非常幸运参加了20__年广东省骨干教师培训，我更幸运地走进了从化中学，来到特级教师杨仁宽工作室参加跟岗学习培新训二十天。
二十天的学习是短暂而有序的，回眸这段日子，每天都是充实的、快乐的，每天都有新的收获和发现。
这段时间里，我们在听报告，听课、评课、课题研究中，思维不断受冲击，产生很多新的想法，达成很多的共识，更新了很多理念，肩负着更多的责任感和使命感。
从来没有如此深刻地思考自己的教育、教学，教研行为，只有在观摩、讨论教育、教学的第一现场，才会有深刻的顿悟。
简单小结如下：一、教研收获二十天的学习过程中，我们先后听了三个讲座：一、宋发奎老师的≤教师如何进行课题研究≥，二、杨仁宽老师的《深挖广拓做教研，勤思善想搞创作浅谈中学教研与写作》的专题讲座。
杨老师简明扼要的进行了中学教学研究概述，重点讲述了教研论文写作指要：包括文献资料的收集与使用、教研论文的选题两个方面。
在选题方面，杨老师作了详细讲述，涉及到了研究目标的确定、选题的五个基本原则、选题的主要途径、论文的创作、教研论文的发表等各方面的环节。
最后杨老师给出了自己多年来论文写作的体会：撰写教学论文离不开教学实践，只有将教学与教研有机地结合起来，在教中研，在研中写，在写中教，才能撰写出切合教学实际的有一定推广价值的佳作来。
三、华南师范大学数学科学院的何小亚教授，给我们做的题为《中学数学要教什么》的报告，主要是针对中学数学教师在教学中存在的问题和困惑。
报告共分六个部分，第一、考与教的悖论；第二、教数学概念的本质，主要讲了数学概念教学的基本方法以及数学概念教学的本质，指出概念图示中观念的多少、观念的准确与否、观念的深刻度这三个维度反映了学生概念理解的水平；第三、教数学原理的本质，着重从数学原理学习的几种水平和数学原理的教学进行了阐述，何教授指出在数学教学中要教会学生以数之眼光看式子，注意关系的确定性，字母的可变性，从而以不变应万变，他还举了大量的教学实例及高考题来进行说明；第四、教数学运算的技能；第五，教会数学问题解决，主要谈到了几种重要的数学问题解决能力；第六、考与教悖论的破解，数学玩什么？以不变应万变。
2020年广东省骨干教师跟岗学习总结
2020年广东省骨干教师跟岗学习总结开平市第一中学周良XX年11月4日至11月23日，我很荣幸地来到黄显甫名师工作室参加了跟岗培训，旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研究和专题讲座等形式促进自身专业发展。
短暂的跟岗学习结束了，觉得自己获益良多。
在我们的工作室里，黄校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。
黄校长治学严谨，为我们开题，认真的点评我们的教学，让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨”的感觉。
跟岗培训学习过程中的表现：1．教学实习：跟岗期间，听评课10节，上了《导数的计算》，《导数的应用》和《空间几何体的直观图》共6节课，其中《空间几何体的直观图》为汇报课。
2. 课题研究：参与《新课程下高中数学概念的有效性教学研究》子课题研究，并完成部分研究工作。
3. 开发了一节优秀课例《空间几何体的直观图》。
4. 撰写《跟岗学习日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。
每天写跟岗学习日记，记录所见所闻，并发表于博客。
跟岗培训学习过程中的收获：一、明白了数学教学的方向。
在工作室里，大家畅谈对数学教学的理解与感悟。
黄校长做了两个专题报告《高中数学课堂教学有效策略研究》和《从对高考的研究到高中数学的认识》，引领着我们明确数学教学的方向。
即：数学教学的艺术不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞！二、提升了数学教学的技能。
一个个课例，一次次交流、碰撞，我们的教学技能有了大幅提升。
在整个跟岗期间，我参加听评课10节，其中包括深圳高级中学的郑方兴老师，程正科老师，罗体运老师，余小玲老师，张红兵老师，卞新荣老师，平光宇老师等及我们工作室的其他学员上的公开课。
各位老师都展现出他们高超的教学艺术。
通过学习、交流、借鉴，开阔了我的境界，更新了教育观念，提高了教学技能。
三、坚定了开展研究的决心：以前，觉得科研，自己既没有这水平，也没有兴趣，仿佛离我的世界比较遥远。
这次跟岗学习，黄校长主持了开题报告会，让我构思二级子课题《新课程下高中数学概念的有效性教学研究》。
2020年省中学骨干教师省级培训跟岗学习工作总结(修改稿)
省中学骨干教师省级培训跟岗学习工作总结(修改稿) --广东省中学骨干教师省级培训跟岗学习工作总结广东省中学教师杨仁宽工作室"有朋自远方来，不亦乐乎?"在秋高气爽，阳光明媚的xx年10月26日，我工作室迎来了广州市和湛江市部分重点中学有"志同道合"的高中数学教师高手们共9人，进行为期三周的"广东省中学骨干教师省级培训跟岗学习"活动。
由于有关领导的高度重视，特别是从化中学领导的大力支持，本工作室进行了较为细致地策划与组织，跟岗教师们更是热情地投入，积极地参与，大力地协助与全力地配合，克服了许许多多生活与学习中的各种困难，圆满地完成了跟岗学习的各项任务，取得了初步的、丰富的培训成果。
现在分三部分，简要总结如下。
上篇跟岗学习的任务与困难一、跟岗学习的主要任务按照广东省教育厅《关于开展广东省xx年中小学骨干教师省级培训工作 __》的精神和《广东省中小学骨干教师省级培训跟岗学习工作指南》的要求，结合本工作室的实际，主持人在跟岗老师报到之前，就制定了较为详细的跟岗学习计划与(公布在个人博客上，以征求意见)，确定了本工作室跟岗学习二十天活动期间的主要工作任务：1、"三课"任务。
在作为提高教学基本功的备课，听课与评课环节，要求：(1)集体备课不少于5次，开发优秀教学案例至少1个；(2)上课不少于4节，其中"常态课"不少于3节，"汇报课"1节；(3)听课不少于9节，有"示范课"6节，"汇报课"8节和"常态课"供选择。
旨在通过集体备课时互相借鉴，共同斟酌；在互相听课时，增加收获；在集中评课中，交流切磋！既体现集体的智慧，又展示个人的风格。
2、专业引领与理论提高任务。
主要通过课题研讨、专家报告与名师讲座等促进教师专业发展。
将邀请高校学科专家及中学骨干教师作专题讲座3场次，确定选题，完成三级课题开题报告。
2020年广东省骨干教师跟岗学习总结范文
2020年广东省骨干教师跟岗学习总结范文××市第一中学周良xx年11月4日至11月23日,我很幸运地离开黄显甫名师工作室参加了跟岗培训,旨在经由过程集体备课、双向听课、说课评课、班级治理案例阐发、课题研讨和专题讲座等方式促成本身业余进展。
长久的跟岗进修完结了,认为本人获益良多。
在咱们的事情室里,黄校长无论是学品仍是品德都是咱们进修的榜样。
黄校长治学谨严,为咱们开题,当真的点评咱们的教学工作,让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨”的觉得。
跟岗培训进修过程当中的体现1．教学工作练习：跟岗时期,听评课10节,上了《导数的计较》,《导数的使用》和《空间几何体的直观图》共6节课,此中《空间几何体的直观图》为报告请示课。
2. 课题研讨：介入《新课程下高中数学观点的有效性教学工作研讨》子课题研讨,并实现部份研讨事情。
3. 开发了一节优异课例《空间几何体的直观图》。
4. 撰写《跟岗进修日记》,细致记载各项培训活动部署、进修观赏的劳绩和体味。
天天写跟岗进修日志,记载所见所闻,并发表于博客。
跟岗培训进修过程当中的劳绩一、分明了数学教学工作的偏向。
在事情室里,人人泛论对数学教学工作的懂得与感悟。
黄校长做了两个专题呈报《高中数学讲堂教学工作无效计谋研讨》和《从对高考的研讨到高中数学的意识》,引领着咱们明确数学教学工作的偏向。
即：数学教学工作的艺术不在于教授,而在于叫醒、鼓励和鼓动！二、提升了数学教学工作的技艺。
一个个课例,一次次交换、碰撞,咱们的教学工作技艺有了大幅晋升。
在全部跟岗时期,我列入听评课10节,此中包孕深圳高等中学的郑方兴先生,程正科先生,罗体运先生,余小玲先生,张红兵先生,卞新荣先生,平光宇先生等及咱们工作室的其余学员上的公开课。
列位先生都展现出他们高明的教学工作艺术。
经由过程进修、交换、自创,坦荡了我的境地,更新了教导观点,提高了教学工作技艺。
三、果断了开展研讨的刻意：曩昔,认为科研,本人既没有这程度,也没有乐趣,宛然离我的天下比拟悠远。
2020年省级骨干教师跟岗学习工作总结
省级骨干教师跟岗学习工作总结根据《广东省教育厅办公室关于在xx年开展xx年度中小学骨干教师省级培训跟岗学习 __》（粤教继办函[xx]6号）要求，xx年6月21日至7月3日期间，组织广东省xx年度小学科学骨干教师省级培训（华南师范大学研修班）学员进入广东省李彤教师工作室开展了为期13天的跟岗学习，有关各方群策群力、通力合作，使得该项活动取得了圆满成功，现总结如下：一、精心准备为使本次跟岗学习活动顺利开展，华南师范大学基础教育培训与研究院、广东省深圳市福田区南华小学、广东省李彤小学科学教师工作室等相关单位做了大量的准备工作。
xx年4月，为了加强广东省中小学教师工作室建设和管理，提高工作室主持人能力素养，广东省教师继续教育指导中心在华南师范大学举办了广东省中小学教师工作室主持人授牌和培训。
培养内容包括工作室建设与管理、工作室团队建设、工作室主持人胜任力特征、教师领导力培养、品牌工作室打造等课程模块。
本次培训的组织者借助华南师范大学等优秀师资资源，紧密围绕教师发展这一中心任务，针对教师工作室管理与运行过程中的热点、难点和疑点问题，采用主题讲座、参观访谈、对话交流、体验培训等形式，在提升工作室主持人的领导和管理能力方面做了卓有成效的工作，为跟岗学习奠定了坚实的基础。
在确定6月下旬举行跟岗学习后，工作室紧锣密鼓地做了一系列准备工作。
首先向上级部门和所在学校通报了跟岗行动，争取各方支持。
主动向有经验的工作室同行学习取经，撰写跟岗学习，经过筛选、，方案中有多达24项内容，一项一项地分配、书写、核对，确保不出差错。
工作室的所有成员都积极参与，有的负责帮学员联系住宿，有的准备学习场地，有的与学员保持沟通，有的认真备课，有的与上下级有效联系，在学员抵达深圳之前，准备工作均细致、全面地完成。
二、开班仪式6月22日上午，广东省李彤教师工作室挂牌暨省级骨干教师跟岗学习开班仪式在深圳市福田区南华小学启智楼二楼会议室举行。
出席会议的有省级骨干教师培训项目的负责人、华南师范大学基础教育培训部韩裕娜博士，深圳市教科院小学科学教研员童海云老师，福田区教科院教师培训发展部王华斌主任，福田区教科院小学科学教研员陈威老师、徐奇志老师，南华小学李晖东校长，省小学数学教师工作室主持人、特级教师、罗湖区布心小学高红妹副校长，以及广东省李彤小学科学教师工作室全体成员和本次广东省xx年度中小学骨干教师省级培训华南师范大学研修班参与跟岗学习的学员等，各位嘉宾对李彤工作室的成立和挂牌给予了高度肯定，向工作室成员和跟岗成员提出了明确的期望和要求，希望在这更高的平台上培养更多优秀的科学骨干教师，在随后的发言中，工作室成员和跟岗学习的教师代表纷纷表达了自己的心愿和决心。
广东省骨干教师跟岗学习培训总结
广东省骨干教师跟岗学习培训总结广东省骨干教师跟岗学习培训总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如静下心来好好写写总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的广东省骨干教师跟岗学习培训总结，欢迎大家分享。
跟岗学习行将结束，回望和朱校长以及10位伙伴们共同经历的点点滴滴感触良多。
大家在这20天里从陌生到无话不谈，从独自备课到小组研讨。
彼此之间的隔膜在逐渐消弭，笑声总是充盈在我们的饭桌、宿舍、办公室，甚至开车走在马路上都是欢乐满车。
快乐的背后也蕴藏着我们艰苦的努力，20天的学习任务绝不轻松。
在即将告别始兴的今天，我发现自己在不知不觉间的确是进步了，我还是那个我，但内心里对教学的理解发生了微妙的变化。
在朱校长的`指导和同伴们的帮助下，我的教学技能以及对教材的把握能力得到了很大的提高。
所执教的北师大版六年级教材《观察物体》，获得了大家的一致好评，朱校长的评价是：扎实、效率、灵动。
教材的灵活处理、教学技能的发挥、课件的制作……都取得了长足的进步。
这些成绩的取得除了自身努力外，跟朱校长的指导和同伴们支持是分不开的。
每每想到这里，心里对朱校长和伙伴们充满的感激之情。
在课后，大家对我课件的功能比较好奇，都纷纷过来咨询如何制作的。
他们说：从来不知道ppt文件在播放状态下能即时输入文字；原来通过触发器，能随时让方格填色、去色……我都毫无保留地把这些课件的制作技巧都教给了大家，同学们的赞叹声就是对我最大的答谢。
与其说是大家答谢我，倒不如是我回报大家，没有他们的支持，我这节课绝对没有这么顺利与成功。
11位学员深厚友谊的建立都是得益于本次培训。
首先，朱校长对我们的培训是全方位的。
从研究报告到做课题各环节的详细介绍，从教学案例的撰写到评课的多维度思考，几乎涵盖了老师教学工作的方方面面。
那些公开课的成功，有很多设计亮点都是源自于这些培训。
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广东省骨干教师跟岗培训工作总结总编；崔雅儒：林建深：刘向春张梅邝德光邓焕谊徐华芳苏曦叶文耀张秋红李绚丽第一部分任务与困难一、工作任务根据广东省教育厅的统一部署和华南师范大学基础教育培训与研究院的具体安排，结合本工作室情况及所在学校的实际，我们确定了二十一天的跟岗学习任务：1、每位学员上课不少于2节，听课不少于6节，写三篇教学反思和两篇。
旨在通过备课、上课、听课、评课等研修活动展示骨干教师的教学风格，促使骨干教师进行教学反思，通过读书提高骨干教师的业务知识，促进骨干教师的专业发展，最终达到共同提高的目的。
2、完成三级课题开题报告。
主要通过课题研讨、专家讲座等形式促进教师专业发展。
3、学员每天撰写《跟岗学习日志》及学习结束后的个人总结。
4、根据英语学科的特点，聘请外教跟学员进行口语训练和学习，使学员在21天的跟岗学习过程中口语得到一定的提升。
5、工作室定期出版工作室简报。
二、实际困难1、培训费用方面：虽然只有二十一天，但是，车费、住宿费和用餐等费用加起来，也要几千元，这对于汕尾市尤其是陆丰市的老师来说是笔很大的开支，他们的工资待遇并不高，陆丰市的老师，他们每个月的工资只有一千多块钱，学校财力也有限，不可能全部报销，而且，本次培训省教育厅的食宿补贴也没有发到学员手中，所有费用都要学员先行垫付，再者，我们学校比较偏僻，交通也不是很方便，学员们每天都要从住宿酒店打车过来，每天的交通费算起来也是一笔不小的开支。
经过和学校领导沟通，学校领导对工作室的工作给予大力支持，也非常关心学员的生活，主管后勤的郭校长还亲自带领物业工作人员到工作室问候学员，了解学员的困难，为学员预订了离学校比较近的酒店，价格也比较便宜，同时，学校还为每个学员提供了200元的金龙卡(就等于每天在食堂就餐)，减轻了学员的负担。
在跟岗教师学习结束时，校领导还特意宴请了学员给他们饯行。
孙校长说："学校就像教师的家，不管走到哪所学校，我们都应该像一家人。
"2、跟岗学习与学校教学的问题：珠海市斗门第一中学的邝德光老师、珠海第二中学的张梅老师以及中山市华侨中学的刘向春老师，除了要参加跟岗学习，还得回所在学校上课，这样，他们的负担很重。
但是，他们都克服了困难，积极参加跟岗学习各项活动。
第二部分过程和做法一、八方精英聚附中10月20日下午，珠海、肇庆、汕头、汕尾、中山、清远等市的骨干教师，来到北师大珠海附中崔雅儒教师工作室报到。
虽然大多数骨干教师由于路途遥远坐了四五个小时的车，但是，从他们的脸上却看不到疲惫，个个精神抖擞。
最先到达的是汕尾的李绚丽老师和林建深老师。
我亲自到校门口去迎接他们。
在门卫处办理了登记手续，我请值班室的工作人员把即将到来的骨干教师领到工作室。
下午四时，参加跟岗学习的骨干教师都到齐了。
他们在华师培训时已相处了十天，这次在我的工作室见面，大家都很熟悉，热情地互相问候，像是多年未见的好朋友。
看到他们彼此之间这么熟悉，我也感到高兴，我相信接下来的跟岗学习活动将会很顺利。
我和各位跟岗教师进行了交流，并向他们介绍了学校办学情况、工作室情况以及跟岗学习计划，并给他们提供了教师工作手册、笔等学习用品。
四点半，我带他们参观了校园。
然后，带他们到了住宿地点，为他们办理了入住手续。
等他们安顿之后，我请他们到满庭湘吃晚餐，为骨干教师们接风洗尘。
席间，大家谈笑风生。
八方精英聚附中，能够和不同地方的骨干教师一起学习，这也是我的荣幸。
我和工作室其他成员一起，和骨干教师一起，为这次跟岗学习的顺利进行而不断努力。
二、丰富多彩的学习方式为了让跟岗教师有更多的学习机会，我们工作室特意安排了去珠海斗门一中、中山华侨中学、珠海二中听课、学习。
同时，还考察了斗门地区特有的地方文化，参观了闻名的金台寺，并且请主持讲解金台寺的文化历史。
我们跟岗教师邝德光老师还用英语给我们一一介绍金台寺的文化历史，使我们对于佛教文化有进一步的了解。
在中山听课期间，我们参观了中山纪念公园，了解中山地方文化和历史。
在二中听课期间，学员们参观了珠海博物馆。
丰富多彩的学习生活，让学员们不仅学到课堂知识，还学到了许多课堂内学不到的知识和地方文化。
大家一致感觉：这次学习很开心、也很值得；一句话：受益匪浅。
三、专家讲座，促进教师专业成长跟岗学习期间，工作室邀请北师大(珠海)附属中学孙维玉校长作了"教师成长和有效教学"的专题讲座；另外，汕头市潮阳实验学校的特级教师张秋红学员介绍了她们学校的办学历史，办学理念，管理体制和英语学科的具体做法。
讲座过程中，互动很活跃，取得了良好的效果。
四、骨干教师展风采跟岗教师积极主动进行备课、听课、评课、交流、研讨、上汇报课。
每天的听课之后，我们都及时进行评课、研讨和交流，寻找更好的适合本地区学生实际的教学模式。
通过集体备课、双向听课、说课、评课、案例分析、课例开发、专题研讨等形式促进业务水平的提升。
在每位骨干教师上课之前，我们都会一起对课型进行分析，大家各抒己见，寻找更好的教学方法。
课后，大家更是言之不尽，对每堂课都认认真真地进行评课。
这样反复的听课评课，使每个人的教学水平都得到提升。
每位教师都有自己独特的教学风格。
三人行必有我师，大家互相学习，共同提高。
老师们口语非常清晰、流利，教学步骤安排合理，上课，声情并茂。
教学气氛很活跃，师生之间互动也很活跃，教学效果非常好。
课堂很有特色，教态亲切自然，教学步骤环环相扣，教学效果也非常好。
老师们领略了不同的教学风格。
第三部分效果与反思本次跟岗学习，老师们虽然遇到了一些困难，但是，大家觉得收获颇丰，受益良多。
一、学员们积极创造性学习，超额完成任务跟岗学习的骨干教师非常活跃，听了很多课，绝大部分骨干教师的听课节数超过了10节，有的老师听课20多节，远远超额完成了听课任务，每位学员都上了常态课和汇报课，在教学中展示了骨干教师的风采。
他们都非常虚心，认真听课，积极参加备课、评课等交流活动。
工作室的其他成员也大力配合，为跟岗学习的骨干教师提供教材，打印、印刷材料，和骨干教师进行交流，互相学习，共同提高。
每次评课交流活动气氛都很好，大家都踊跃发言，热烈讨论，互相学习，取长补短，共同提高。
学习结束时，每位骨干教师提交了作业：考核表，跟刚学习日志，听课、评课记录表，上课教案，听课记录，读书笔记，跟刚，教师专业发展规划等。
圆满地完成了跟岗学习任务。
二、开阔了视野，增长了见识跟岗学习期间，我们去了珠海斗门一中、中山华侨中学、珠海二中听课、学习。
同时，还考察了斗门地区特有的地方文化，参观了闻名的金台寺，了解了金台寺的文化历史。
在中山听课期间，我们参观了中山纪念公园，了解中山地方文化和历史。
在二中听课期间，学员们参观了珠海博物馆。
学员们还自己组织到珠海市游览，部分学员还去了澳门，学员们不仅学到课堂知识，还学到了许多课堂内学不到的知识和地方文化，开阔了视野，增长了见识。
正如刘向春老师所说的："其实，作为骨干教师，一部分老师本来就是学校的管理者，每个人都是教育决策的影响者或参与者，我们不应该把我们的学习仅仅局限在学科的学习上。
"(详见刘向春《跟岗学习总结和收获》，原文地址：)三、更新教育教学观念，促进教学反思，加强理论学习学员们在跟岗学习期间，不断总结，不断反思，不断学习，大家觉得，跟岗期间，教育教学观念得到了更新，听课上课评课活动促进他们进行了反思，阅读则使他们加强了理论修养。
"在崔老师的带领下，通过听课、评课、上课以及听讲座等活动,有效地提高我们的教育教学水平，提升理论水平，更新教学观念。
"(详见林建深《珠海跟岗学习第二十一天：跟岗学习阶段总结》，原文地址：)"此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，开辟了新视野，更新了原有的教学思想和观念。
同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。
"(张梅《跟岗学习总结》)"'玉不琢，不成器。
人不学，不知理。
'此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
这次培训，我们有机会与名师面对面评课，与骨干老师交流教学困惑和教学经验，拉近了与先进教学理念之间的距离，了解了不同教学理念带来的万千魅力。
这次学习使我的思想发生了很大的改变。
"(详见邝德光《跟岗实习总结》，原文地址：)"斗门一中的两位老师同课异构，风格迥异的风采令人赞叹，并且感慨不愧是珠海的名校名师，出手果然不凡。
中山华侨中学的刘向春老师的课更是令人叹为观止：第六模块第二单元有关艺术的这一单元，一直是老师们公认的难上的课，词汇抽象，话题生疏，学生教师都嫌难的一节课，在刘老师的课堂里，变得轻松简单，艺术变得形象化，音乐化，简单化，令人感叹古人所谓：'三人行，必有我师'。
""这次的跟岗学习，对我的教学生涯起到了震撼的作用，让我感受到'学无涯'，'活到老，学到老'的真谛。
"(详见张秋红《跟岗学习总结》，原文地址：)"这段时间让我对许多事情有了更多的认识和感悟。
"(详见叶文耀《跟岗总结》，原文地址：)"通过学习交流也让我走出了职业倦怠，结识了一批良师益友；更使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高。
"(详见李绚丽《跟岗学习总结》，原文地址：)"很明显，教师的角色进入多深，课堂效果就有多好。
课堂上少了激情，效果也似乎有了很大的折扣！"(详见邓焕谊《准备和激情同等重要》，原文地址：)"我们应该让学生明白'学习是一种需要，是成长、生存和发展的需要'。
同时使确定明确的学习目的。
我们不妨把语言教学与日常生活联系起来，结合学生不同的爱内容仅供参考。