语文优质课简报精编版
小学语文教研公开课简报
一、活动背景为了提高小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了小学语文教研公开课活动。
本次公开课由我校语文教研组长王老师主讲，全体语文教师参与听课、评课。
二、活动目的1. 通过公开课展示，促进教师之间的教学经验交流。
2. 提升教师的教学水平，激发教师的教学热情。
3. 探讨小学语文教学的新方法、新理念，推动教育教学改革。
三、活动内容本次公开课的主题为《古诗二首》，王老师以《泊船瓜洲》和《泊船瓜洲》两首古诗为教学内容，通过以下环节展开：1. 导入新课：王老师通过图片、音乐等手段，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 朗读指导：王老师引导学生正确朗读古诗，注重语音、语调、节奏的把握，培养学生的语感。
3. 词语解析：王老师对古诗中的重点词语进行详细讲解，帮助学生理解诗句的含义。
4. 诗歌分析：王老师引导学生分析古诗的意境、表达手法等，培养学生的文学素养。
5. 课堂互动：王老师通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。
6. 总结拓展：王老师对本节课的内容进行总结，并拓展相关知识点，帮助学生巩固所学。
四、活动过程1. 王老师首先以《泊船瓜洲》为切入点，通过生动的语言和丰富的表情，将学生带入古诗的情境中。
2. 在词语解析环节，王老师注重对古诗中关键词语的讲解，如“京口”、“瓜洲”、“扬州”等，帮助学生理解诗句的含义。
3. 在诗歌分析环节，王老师引导学生从意境、表达手法等方面进行分析，如《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”一句，王老师引导学生体会诗人对故乡的思念之情。
4. 课堂互动环节，王老师以提问、小组讨论等方式，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。
5. 总结拓展环节，王老师对本节课的内容进行总结，并拓展相关知识点，如介绍诗人王之涣的生平事迹，帮助学生更好地理解古诗。
五、活动总结本次公开课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 王老师的教学方法得当，教学效果显著，受到了全体教师的一致好评。
语文教研组公开课活动简报
语文教研组公开课活动简报语文教研组公开课活动简报（精选11篇）语文教研组公开课活动简报篇1通过教研活动努力提高教师专业水平，坚持课堂实践同步进行，提高在课改实践中善于发现问题，提高教育质量，这一直是我们开展教研活动的指导思想。
本次活动，我们同样带着这个指导思想进行了语文组的公开课活动。
现这次活动已圆满结束，特将活动作出如下总结：此次活动是以四年级《猫》为课题。
公开课开始前，我们先进行了集体备课活动，在活动中大家共同探讨了这篇文章最行之有效的教学方法。
之后我们推选出刘显琴老师担任这节公开课的展示。
刘老师在课前精心准备了课件，虽然在上课时，由于突然停电没能使用，但并没有因此让她乱了分寸，她沉着地改用另一个教学方案进行教学，并圆满地完成了对本课重点及难点的教学。
课后，我们对本堂公开课进行了说课及评课活动，活动中各位老师积极指出这节课的优缺点，达到了共同进步的目的。
通过此次活动，我们进一步深化了基础教育课程改革，更新了教育观念，改进了培养模式和教学内容、方法，倡导发式教学，着力培养了学生端正学习态度和创新实践能力。
促进我校语文教师的相互学习和探讨，使我校语文教学水平和语文文化素养再提高了一个层次。
语文教研组公开课活动简报篇2忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。
本学期，我校的语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导，，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革，全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：一、认真做好常规教学工作1.认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2.配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时的检查，检查的内容有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。
开展小学语文(青年组)优质课评选观摩活动简报
教育简报
学校2023年10月25日
聚焦课堂展风采，示范引领促成长为促进语文教师队伍教学专业水平，10月24日—26日，我校小学语文（青年组）优质课评选观摩活动在我校开展。
金秋十月，微风院里桂花香。
授课教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，呈现出一堂堂高水平的优质课。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。
本次区优质课评选活动，不仅为大家奉上了一场异彩纷星的教育盛宴，更带来新课标、新理念、新方向，有效架起了教师间相互沟通的桥梁，让广大教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！
百花争艳，雨丝风片，语文教学之路漫漫，道阻且长。
愿我们一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。
在未来的教学路上，我们携手共进，凝心聚力，砥砺前行！。
语文教研活动优秀的简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实新课程标准，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，打造高效课堂”的教研活动。
本次活动邀请了市教育专家莅临指导，全体语文教师参与了此次活动。
二、活动内容1. 专家讲座上午，市教育专家为全体语文教师带来了一场题为《核心素养导向下的语文教学策略》的精彩讲座。
专家从核心素养的内涵、核心素养导向下的语文教学目标、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，为教师们提供了切实可行的教学建议。
2. 课堂教学观摩下午，我校四位语文教师分别展示了四节研讨课。
这四节课涵盖了小学语文低、中、高年级的不同阶段，涉及阅读、写作、口语交际等多个方面。
（1）低年级组：由张老师执教《春天的手》。
张老师以生动有趣的故事导入，引导学生观察春天的变化，激发学生的学习兴趣。
课堂上，张老师注重培养学生的观察力和表达能力，通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
（2）中年级组：由李老师执教《开国大典》。
李老师以历史背景为切入点，引导学生了解开国大典的意义。
课堂上，李老师注重培养学生的思辨能力和合作精神，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习。
（3）高年级组：由王老师执教《草原》。
王老师以草原的美景为切入点，引导学生感受草原文化的魅力。
课堂上，王老师注重培养学生的审美能力和创造力，通过诗歌朗诵、绘画创作等形式，让学生在美的熏陶中提升语文素养。
（4）写作教学：由刘老师执教《我的家乡》。
刘老师以“家乡”为主题，引导学生进行写作训练。
课堂上，刘老师注重培养学生的观察力和想象力，通过范例引导、小组合作等形式，让学生在写作实践中提高语文能力。
3. 教学研讨课后，全体教师齐聚会议室，对四节课进行了深入研讨。
大家结合自己的教学实践，对每节课的优点和不足进行了点评，并就如何提高课堂教学效率、促进学生核心素养发展等问题进行了交流。
语文公开课活动简报(精选5篇)
语文公开课活动简报（精选5篇）语文公开课活动简报1我校为时一个月的公开课活动结束了，回顾这一个月的工作，大家忙碌着且收获着，各位老师在备课、上课、听课的基础上，认真总结，公正评价，取长补短，共求进步。
在此次活动中，我们中语组教学呈现出以下几个优点：一、课堂教学设计实而新。
在选课、备课中，各老师都能深挖教材，抓住教学内容的重点与难点以及单元训练主题，精心设计教学方案，每节课都能体现出各位老师不同的特色：如高宁利老师执教的《7 蟋蟀的住宅》一文设计富有新意，整节课以问题“在你们的心中蟋蟀是一个怎样的人？”展开学习讨论，孩子们以“风水师、建筑师”等称呼来介绍蟋蟀，让蟋蟀住进了孩子们的心里，这种拟人化的称呼，处处体现了对蟋蟀的赞美之情，突出了中心。
陈战玲老师教学的《13 白鹅》设计思路清晰，主要抓住鹅的叫声、步态、吃相展开教学，通过抓重点词语、关键句子品读、感受鹅的郑重严肃、傲慢、三眼一板，突破了难点，突出了重点。
刘艳丽老师执教的《16__找骆驼》在设计时能从学情、教材特点出发，由浅入深，循序渐进，引导学生看到现象分析实质，从而掌握了观察的方法，凸显了单元主题。
各位老师在教学设计中，还能巧妙地将独学、对学、群学融入课堂教学之中，充分体现学生的主体地位。
在教学活动中，我们深感一节科学、新颖、有趣的教学设计，起到了事半功倍的作用。
二、课堂教学体现了语文的人文性与工具性的统一。
语文是人文性与工具性的统一，在教学中我们应关注人文性的同时，还应重视语文的积累与运用，而在这次公开课时，这一点也得到了突破。
如张娟利老师在执教《猫》一文时，在品读猫的特点时，抓住优美的句子掌握拟人修辞、关联词的运用，渗透了写作的方法，为描写小动物做好了铺垫。
赵敏利老师执教《11秋天的雨》品悟了秋天的美丽之后，引导学生运用观察到的材料及学习的描写方法进行仿写训练，在感受秋天美的同时，为习作“美丽的秋天”储备了素材及方法，真正体现了语文课的特点“学语习文”。
语文优质课活动简报
语文公开课简报（通用5篇）语文公开课简报篇1为全面落实新课改的目标任务，改进课堂教学，提高教学质量，鼓励我校教师不断钻研业务，提高自身的教学水平，促使教师专业化成长。
12月1日，语文组初三年级组织了二节公开课。
全校部分语文教师参加了听评课活动。
本次公开课，由钟晓艳老师执教《那些年，那些人，那些事》，袁莉老师执教《一叶飘零知深秋》。
她们精心创设学习情境，重视激发学生的主动学习热情，重难点处理得当，彰显了过硬的基本功和出色的综合素质，取得了良好的课堂效果。
听完课后，参与的语文教师进行了评课活动，首先各位老师对自己的设计理念和效果进行了自我评价，然后所有教师结合自己的教学实际进行了评课活动。
听课教师踊跃发言，结合课堂的亮点和不足，围绕“如何进一步提高课堂教学效率”纷纷发表了自己的见解和主张。
既看到了各位老师值得借鉴的方面，同时也提出了一些不同的看法，通过此次活动，促进我校语文教师的相互学习和探讨。
语文公开课简报篇2为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，长须干玛乡中心校积极响应上级领导号召，聚焦课堂教学，组织教师进行了语文公开课活动。
开展公开课观课活动，是为全校教师提供相互学习、交流的机会，也是提高学校教学质量的一种重要手段。
于20xx年11月6日下午，我们学校的根呷曲绒老师向我们展示了一节精彩的语文公开课《我要的是葫芦》。
在上课前，根呷曲绒老师认真备课、精心设计，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向全校教师充分显示了自己的风采。
课后进行评课，教师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每位教师都受益匪浅。
本次活动有效促进了我校教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，起到了教师之间的传帮带作用;同时提高了我校教师的业务素质，在我校形成了教师人人议课的.浓厚教研氛围。
语文公开课简报篇320xx年11月1日早上，星华学校语文组开展了语文公开课教研活动。
南岸区初中语文综合性学习优质课比赛简报
南岸区初中语文综合性学习优质课比赛简报首先，我要介绍的是南岸区初中语文综合性学习优质课比赛。
本次比赛旨在提高学生的语文综合素质，促进学生全面发展，培养学生的语言表达能力和创新思维能力。
以下是本次比赛的概况和参赛情况。
一、比赛概况本次比赛于xx年xx月xx日在南岸区某中学举行，共有来自南岸区各初中的15支队伍参赛，比赛共分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
比赛内容为语文综合性学习相关主题的演讲和撰写文章。
二、参赛情况1. 参赛队伍：共有15支队伍参赛，每支队伍由5名学生组成，队员均来自南岸区各初中。
每支队伍都经过学校的选拔，代表该初中参加比赛。
2. 比赛形式：初赛：每支队伍进行个人演讲，时间限制为5分钟。
学生需要选题、准备演讲稿，并进行自己的语言表达。
复赛：进入复赛的队伍将围绕比赛主题撰写一篇800字以上的文章，并在指定时间内完成。
决赛：决赛阶段，每支队伍选派1名学生进行现场演讲和答辩。
3. 评审标准：评审以综合素养为主要考察内容，主要包括语言表达能力、内容丰富度、逻辑性和创新思维能力等。
三、优秀作品展示以下是本次比赛中的优秀作品展示，供大家参考。
1. 《自由的翅膀》这是由南岸实验中学代表队的学生李明撰写的文章。
文章以飞鸟的自由为主题，通过比喻的手法，探讨了自由的重要性，引发了观众的共鸣。
文章结构严谨，语言流畅，思路清晰，给人以深刻的启示。
2. 《傲慢与偏见的背后》这是由南岸中学代表队的学生王薇撰写的文章。
文章以《傲慢与偏见》为背景，通过对小说人物性格和社会环境的分析，探讨了人与人之间的相互理解和尊重。
文章观点鲜明，写作思路独特，语言优美流畅，给人以启迪和思考。
四、总结通过本次比赛，不仅让学生们展现了自己的语言表达能力和创新思维能力，还促进了他们对语文综合性学习的深入理解和掌握。
同时，比赛也为学生提供了一个锻炼的平台，让他们能够更好地发现自己的潜能和兴趣。
相信通过这次比赛的经历，每位参赛学生都将受益匪浅，取得更大的进步。
中学语文优质示范课简报美篇
中学语文优质示范课简报美篇【实用版】目录1.引言：介绍中学语文优质示范课简报美篇的目的和意义2.中学语文优质示范课的标准和特点3.优质示范课的具体实施方法和策略4.优质示范课的效果和影响5.结论：对中学语文优质示范课的评价和建议正文中学语文优质示范课是提高中学语文教学质量和效果的重要手段。
它能够激发学生的学习兴趣，提升教师的教学水平，促进教育教学改革，推进中学语文教育的现代化进程。
中学语文优质示范课的标准和特点主要包括：教学目标明确，教学内容丰富，教学方法先进，教学组织严密，教学评价科学。
其中，教学目标明确是优质示范课的基础，教学内容丰富是优质示范课的关键，教学方法先进是优质示范课的核心，教学组织严密是优质示范课的保障，教学评价科学是优质示范课的支撑。
优质示范课的具体实施方法和策略包括：以学生为中心，注重启发式教学，采用多媒体教学手段，强化课堂互动，注重教学反馈。
以学生为中心，就是要把学生的学习需求和学习兴趣放在首位，让课堂成为学生的学习乐园。
注重启发式教学，就是要通过提问、讨论等方式，引导学生自主思考，激发学生的学习潜能。
采用多媒体教学手段，就是要充分利用网络、视频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
强化课堂互动，就是要通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生的课堂参与度，提高学生的学习积极性。
注重教学反馈，就是要及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
优质示范课的效果和影响主要表现在：提高学生的学习成绩，提升教师的教学水平，推动教育教学改革，增强学校的教学实力。
优质示范课能够帮助学生掌握知识，提高能力，提升素质，从而提高学生的学习成绩。
优质示范课能够帮助教师了解教学情况，提高教学水平，促进教育教学改革，从而提升教师的教学能力。
优质示范课能够帮助学校展示教学成果，增强学校的教学实力，从而提升学校的社会影响力。
总的来说，中学语文优质示范课是提高中学语文教学质量和效果的重要手段。
我们应该积极推广和实施优质示范课，以提高中学语文教育的现代化水平。
语文教研活动课简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了语文教研活动课。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂展示，学习先进的教学理念和方法，提升教师的教学能力和综合素质。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日（星期X）上午8:00-11:30活动地点：我校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为：“核心素养下的语文教学策略研究”。
四、活动内容1. 课堂观摩本次教研活动课由我校优秀语文教师张老师主讲，授课内容为小学四年级课文《桂林山水》。
张老师以核心素养为导向，注重培养学生的语文素养，引导学生通过观察、比较、想象等方式，感受桂林山水的美丽与神奇。
2. 评课议课课堂观摩结束后，全体语文教师进行了评课议课。
大家就张老师的课堂教学进行了深入的分析和讨论，肯定了张老师在教学过程中的亮点，同时也提出了改进意见。
3. 专题讲座讲座环节，我校语文教研组长李老师就“核心素养下的语文教学策略研究”进行了专题讲座。
李老师结合实际案例，详细阐述了核心素养的内涵和意义，以及如何在语文教学中培养学生的核心素养。
4. 教学经验分享在教学经验分享环节，三位优秀教师分别就自己教学过程中的心得体会进行了分享。
他们从教学设计、课堂管理、作业布置等方面，为大家提供了宝贵的经验。
五、活动总结本次语文教研活动课取得了圆满成功。
通过观摩优秀教师的课堂展示，教师们纷纷表示受益匪浅。
以下是本次活动的几点总结：1. 提高教师的教学水平。
本次活动有助于教师们学习先进的教学理念和方法，提升自身的教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作。
通过评课议课、教学经验分享等环节，教师们相互学习、共同进步。
3. 培养学生的核心素养。
本次活动以核心素养为导向，有助于教师们在教学中关注学生的全面发展。
4. 加强语文教学研究。
本次活动为教师们提供了一个交流的平台，有助于推动我校语文教学研究工作的深入开展。
六、活动展望今后，我校将继续开展各类教研活动，为广大教师提供学习和交流的机会，为提高我校语文教学质量而努力。
小学语文公开课简报
小学语文公开课简报一、课程概述本次小学语文公开课旨在帮助小学生提高语文综合素养，培养对语言文字的理解、表达和运用能力。
通过课程的学习，学生将能够提高阅读和写作能力，并培养对优秀文学作品的欣赏能力和创造力。
二、教学目标1.培养学生的阅读理解能力；2.提高学生的写作技巧和表达能力；3.培养学生的创造力和思维能力；4.培养学生对文学作品的欣赏能力；三、教学内容本次公开课的教学内容为《红楼梦》中的一篇经典短文——《贾母的名言》。
四、教学重点1.理解文章的主旨和中心思想；2.分析语言文字的表达方式；3.掌握文章中的关键词汇和短语；4.运用所学知识进行写作。
五、教学准备1.课文《贾母的名言》；2.教学课件及多媒体设备。
六、教学过程1. 导入•使用课件播放相关视频或音频，引起学生对《红楼梦》的兴趣；•设计一个小游戏，通过题目引出本次课程的重点内容。
2. 展示与解析课文•分段展示文中的关键句子，引导学生理解文章的意思；•对每个段落进行解析，解释其中的生词和短语；•分析文章的结构与修辞手法。
3. 课文理解与分析•分组讨论，学生自由发表对课文的理解；•整合各小组的观点，引导学生对文章进行深入分析。
4. 文字运用训练•设计一些针对课文的练习，如填空、改错等；•学生参与训练，检验对课文的掌握程度。
5. 写作训练•设定一个写作任务，要求学生结合课文内容，进行一篇短文的写作；•学生互相交流并修改彼此的作文；•选取几篇优秀的作文进行展示与点评。
6. 总结与反思•结合课堂展示和讨论的内容，进行课程总结；•学生回答问题，对课程进行反思与评价；•作业布置：要求学生对本次课程内容进行复习，准备期中考试。
七、教学评价通过观察学生在课堂中的表现，包括对课文内容的理解和对写作任务的完成情况，考察其对语文学习的掌握程度。
教师可根据学生的表现给予积极的鼓励和指导，并做出相应的评价和反馈。
八、教学反思本次公开课在教学内容的选择、课堂命题和教学过程的设计方面都有一定的合理性。
小学语文公开课简报（精选6篇）
⼩学语⽂公开课简报（精选6篇） 在快速变化和不断变⾰的新时代，简报起到的作⽤越来越⼤，简报是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的⼯作报告，简要的消息报道等。
还苦于找不到好的简报？以下是店铺为⼤家整理的⼩学语⽂公开课简报，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⼩学语⽂公开课简报篇1 我校于20xx年3⽉19⽇、20⽇进⾏了两天的公开课教研活动结束了，通过两天的活动，⼀个突出特点就是讲课教师都能⽐较好的把握教学新理念、运⽤教学新⽅法，努⼒构建新课堂，更加符合素质教育对课改的要求。
⼀、教学亮点回顾 1、教师能够积极尝试新的教学模式————导学案式教学。
能在教学中起“组织者、引导者、帮助者”的作⽤；能⽴⾜于学⽣的“学”，注重学⽣的主动参与，注重学习⼩组的合作，体现学⽣的⾃主性。
教师能够管住⾃⼰的嘴，把时间留给学⽣。
2、注重学⽣的能⼒培养。
每节课的学⽣四⼈⼩组讨论和展⽰这两个环节设计的都⽐较合理，调动了学⽣学习的积极性，培养了学⽣协作学习的能⼒。
在讨论中学⽣学会互相交流，学会倾听别⼈的意见，尊重他⼈的不同见解，积极参与，培养了学⽣协作学习的习惯以及清晰、明⽩地交流思想和看法的能⼒。
⽐较显着的有六年级语数、四年级语数。
3、教师重读重写。
朗读是语⽂课堂教学必不可少的环节。
它不仅是学⽣识记、理解课⽂的有效⼿段，也是提⾼学⽣语⾔表达和鉴赏⽔平的重要途径。
因此，《语⽂课程标准》要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。
朗读是将⽆声的书⾯语⾔转换为有声语⾔的过程，是⼀种眼、⼝、⽿、脑协同作⽤的创造性的阅读活动。
因此，语⽂课上，最动听的声⾳便是书声！在琅琅书声中，学⽣⽤⼼灵去拥抱语⾔，和作者的⼼灵直接交流；在琅琅书声中，学⽣不仅能够感受和再现作品的情思美感，还能体验语⾔的节奏感、⾳韵感。
语⽂课上，每⼀位⽼师都能够认真板书每⼀个字，⽤⾃⼰的实际⾏动去感染学⽣、引导学⽣。
我校的张君梅和吕新花两位⽼师深知这些，因此在这⽅⾯做的很好。
开展语文学科优质课评选活动简报
教育简报
学校2023年5月22日
同台竞技显风采同课异构促成长为充分发挥优质课评选观摩交流活动的引领、示范和带动作用，促进教师专业化发展，推进课程改革，提高教育质量，近期，我校开展了2023年普通高中语文学科优质课评选观摩交流活动，5月18日，本次优质课评比活动在我校顺利举行。
本次比赛秉承“公平、公正、公开”的原则，通过各校自主报名和分片区初赛选拔，共有4位教师参加了本次区级优质课评比活动，评比活动邀请了3位骨干教师担任评委。
本次比赛采取同课异构的方式，课题选自部编版选择性必修下册第一单元，以《望海潮》《扬州慢》联合教学，体现大单元教学理念，4节优质课堂堂精彩、课课用心，展现出了多样化风采。
课堂教学中，参赛老师关注每位学生，更注重个性发展，培养创新思维；课堂的构思、结构的设计、问题的精选、语言的组织更是精当干练。
学生们和参赛老师真诚交流、默契配合，在互动中碰撞出思维的火花，学校日常的教学成果和习惯养成得到了良好的体现。
师生们精彩的课堂表现获得了评委、参赛老师、听课老师的一致称赞。
我校老师执教课题为“罗绮珠玑竞豪奢，波心冷月映凄清”，通过两首宋词联读，引导学生体会宋词之美，更好地发扬中华传统文化。
王老师紧扣单元研习任务，以意象作为切入点，层层深入，落实新高考的相关要求，实现互动式、启发式教学课堂，展现我校教师高水平的教学风采，在此次评比中摘取桂冠。
唯有匠心打磨语文课堂，才能精彩演绎百花齐放。
本次优质课评选活动为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，有助于提升教师钻研教材、研究学生、提高课堂技的能力。
小学语文优质课评比活动简报
小学语文优质课评比活动简报学校语文优质课评比活动简报篇1今日，县学校语文优质课评比活动在我校进行，以微型课堂方式进行竞赛。
微型课堂，顾名思义就是很短小的课堂，可以是老师所设计的一节完好课教学流程的呈现，也可以是针对某一个学问点或一节课内容的某一个方面进行教学过程的呈现。
微型课堂一般没有同学，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。
通过微型课堂，我们可以看到老师上课的导语、环节过渡语、讲解、提问、评价语言以等。
通过这些语言，可以反映老师教学设计、执教的环节、教学的方法、教学活动的评价引导以及教学的理念(如语文教学渗透写作方法的指导、师生地位的把握……)。
同样，也要象平常上课一样留意表情、肢体语言的运用，从而透出自信、透出亲切、透出和谐。
微型课堂往往也是反映老师的教学基本功(一般话、课堂组织语言、粉笔字、板书板画等)的重要平台。
微型课堂教学展现应当留意：1、不要对教材进行分析，哪怕是简析，也不要阐释教学各环节的设计理念。
2、由于没有同学，也无法呈现同学的回答和活动状况，因此就会缺失针对同学优秀回答的睿智评价，因此可以依据平常的教学状况，对同学的回答作多种预设，并依据预设的回答，预设评价语言。
评价语言不宜过多。
3、虽然只有老师一个人在表演，但切忌变成说课的内容。
4、语文微型课堂教学展现如有老师朗读、范读等的状况，老师读一两句就可以了，不要通篇朗读，免得占用有限的时间，使得教学流程无法全部呈现。
5、有的老师为了让板书的字规范、工整，板书速度很慢，也会占用有限的时间。
在平常教学中，就要训练快速书写一手好字。
6、防止没有同学就没有了教学气氛，老师仍要留意语言要有感染力。
学校语文优质课评比活动简报篇2通过一天的教学观摩，在这次的学校语文课堂教学示范课展现评比活动中，使我受益匪浅。
从六位选手讲课的过程中，我认为他们整体上都特别的自然、大方，语言具有亲和力，教学方法具有多样性。
教学时，都能带动同学的学习主动性与主动性。
语文教研活动公开课简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了一次语文教研活动公开课。
本次活动邀请了校内外的语文教育专家、优秀教师及教研组成员共同参与，旨在通过观摩、研讨，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动主题本次公开课的主题为“基于核心素养的语文教学实践”。
活动旨在探讨如何在语文教学中落实核心素养，培养学生的语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识。
三、活动内容1. 公开课展示本次公开课由我校语文教研组长张老师主讲，课题为《背影》。
张老师以“背影”为主题，通过情景再现、朗读感悟、小组讨论等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，体会父子深情。
2. 教学研讨公开课后，参与活动的教师们围绕以下三个方面进行了深入研讨：（1）教学目标达成情况：教师们认为，张老师的教学目标明确，教学过程紧凑，学生参与度高，教学效果显著。
（2）核心素养落实情况：教师们认为，张老师在教学中注重培养学生的语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识，使学生在语文学习中得到了全面发展。
（3）教学方法和手段：教师们认为，张老师运用了多种教学方法和手段，如情景再现、朗读感悟、小组讨论等，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
3. 专家点评活动邀请了校外语文教育专家进行点评。
专家对张老师的教学给予了高度评价，认为她充分体现了新课程改革的要求，注重培养学生的核心素养，教学效果显著。
同时，专家也针对教学过程中存在的问题提出了改进意见。
四、活动总结1. 提升教师教学水平：通过观摩、研讨，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
2. 促进教师交流与合作：本次活动为教师们提供了交流、学习的平台，增进了教师之间的了解和友谊。
3. 丰富教研活动形式：本次活动采用公开课的形式，使教研活动更加生动、有趣，提高了教师的参与度。
4. 提高语文教学质量：通过本次活动，我校语文教学质量得到了进一步提升，为学生提供了更好的学习环境。
语文教研组上课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近期开展了一系列的教研活动。
本次活动旨在通过课堂展示、教学研讨等形式，促进教师间的教学经验交流，提高教师的教学能力。
二、活动内容1. 课堂展示本次教研活动以课堂展示为主要形式，共有四位教师分别展示了他们的教学成果。
以下是课堂展示的简要介绍：（1）课题：《背影》授课教师：张老师张老师以“背影”为切入点，引导学生深入理解父亲对儿子的关爱。
通过分析文本，让学生体会到父爱的伟大，培养学生的感恩意识。
（2）课题：《记念刘和珍君》授课教师：李老师李老师以“记念”为线索，引导学生探究刘和珍君的生平事迹。
通过课堂讨论，让学生了解革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
（3）课题：《祝福》授课教师：王老师王老师以“祝福”为切入点，引导学生分析祥林嫂的命运。
通过分析文本，让学生了解封建社会的黑暗，培养学生的批判精神。
（4）课题：《春》授课教师：刘老师刘老师以“春”为背景，引导学生欣赏自然之美。
通过分析文本，让学生感受到春天的生机与活力，培养学生的审美情趣。
2. 教学研讨在课堂展示结束后，各教师就自己的教学设计和教学过程进行了反思，并与其他教师进行了深入交流。
以下是研讨的主要内容：（1）教学目标的确立教师们一致认为，教学目标的确立是教学设计的关键。
在制定教学目标时，要充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好等因素，确保教学目标的合理性和可行性。
（2）教学方法的选择教师们认为，教学方法的选择应多样化，以适应不同学生的学习需求。
在课堂教学中，可以运用多种教学方法，如情境教学法、讨论法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）教学评价的改进教师们认为，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合。
在评价过程中，要关注学生的学习态度、学习方法、学习成果等方面，全面评价学生的学习情况。
三、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功。
通过课堂展示和教学研讨，教师们相互学习、取长补短，提高了自己的教学水平。
语文教研公开课简报
一、活动背景为了提升我校语文教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了语文教研公开课活动。
本次公开课活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，以提升语文教学质量，推动语文教学研究的深入发展。
二、活动主题本次公开课的主题为“语文素养培养下的阅读教学策略”。
活动邀请了校内外的语文教育专家、优秀教师及全体语文教师参加。
三、活动内容1. 开课教师展示本次公开课由我校语文教研组长张老师主讲，课题为《＜背影＞阅读教学》。
张老师以“背影”这一主题，引导学生体会亲情，感悟人生。
张老师的教学设计巧妙，课堂氛围活跃，充分调动了学生的学习积极性。
2. 课例分析公开课后，听课教师对张老师的课进行了点评。
大家一致认为，张老师的教学设计符合新课程理念，注重培养学生的语文素养，教学方法灵活多样，课堂效果显著。
3. 专家点评活动邀请了市语文教研员李老师进行点评。
李老师对张老师的课给予了高度评价，认为张老师的教学设计具有以下特点：（1）紧扣教材，深入挖掘文本内涵。
张老师通过引导学生品味语言，感悟情感，使学生对《＜背影＞》这一课文有了更深刻的理解。
（2）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
张老师通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习积极性。
（3）关注学生核心素养，培养学生的语文素养。
张老师在教学中注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、审美鉴赏能力等，为学生的终身发展奠定了基础。
4. 教研活动公开课结束后，全体语文教师围绕“语文素养培养下的阅读教学策略”这一主题进行了深入的研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了各自在阅读教学中的心得体会，共同探讨如何提高阅读教学效果。
四、活动总结本次语文教研公开课活动圆满成功，达到了预期效果。
通过本次活动，教师们对语文素养培养下的阅读教学策略有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
1. 提高教师对语文素养培养的认识。
语文公开课教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了语文公开课教研活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、交流学习、共同提高的平台，通过观摩、研讨、反思，提升教师的教学能力和素养。
二、活动主题本次公开课教研活动的主题为“聚焦核心素养，优化课堂教学”。
活动旨在引导教师关注学生的核心素养，以学生为中心，优化课堂教学，提高语文教学质量。
三、活动内容1. 语文公开课展示本次活动共展示了四节公开课，涉及小学语文、初中语文和高中语文三个学段。
授课教师分别是：小学语文教师张晓芳、初中语文教师李明、高中语文教师王丽和教师进修学校教研员刘老师。
2. 教学研讨公开课后，各年级组分别开展了教学研讨活动。
研讨过程中，授课教师首先对自己的教学设计和实施过程进行了反思，然后与其他教师分享了教学心得和经验。
听课教师针对课堂教学中的亮点和不足，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专家点评活动最后，教师进修学校教研员刘老师对四节课进行了点评。
刘老师充分肯定了授课教师在课堂上的表现，同时也指出了教学中存在的问题，并提出了改进建议。
四、活动成果1. 提升了教师的教学能力通过本次公开课教研活动，教师们对核心素养和课堂教学有了更深入的理解，教学设计能力、课堂组织能力和教学反思能力得到了显著提升。
2. 增进了教师之间的交流活动为教师提供了一个相互学习、相互借鉴的平台，促进了教师之间的交流与合作，为学校语文教学的整体提升奠定了基础。
3. 优化了课堂教学通过观摩优秀公开课，教师们对课堂教学有了新的认识，进一步优化了课堂教学，提高了语文教学质量。
五、活动总结本次语文公开课教研活动取得了圆满成功。
活动充分展示了教师们的教学风采，促进了教师之间的交流与合作，为我校语文教学的整体提升奠定了基础。
今后，我校将继续开展此类活动，为教师的专业成长和学校的教学质量提升提供有力保障。
第2篇一、活动背景为了进一步提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了语文公开课教研活动。
语文教研课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升语文教学质量，促进学生全面发展”的教研课活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等环节，推动教师教学理念的更新，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 观摩优秀课例本次活动首先观摩了由我校优秀青年教师张老师执教的《草原》一课。
张老师以生动形象的语言、丰富的教学手段，将草原的美丽风光和草原人民的热情好客展现得淋漓尽致。
课堂上，张老师注重启发学生思考，引导学生通过自主探究、合作交流等方式，深入理解课文内容，培养学生的语文素养。
2. 研讨交流观摩课后，全体语文教师进行了热烈的研讨交流。
张老师分享了她的教学设计思路和教学方法，其他教师针对课堂上的亮点和不足进行了点评。
大家一致认为，张老师的课充分体现了新课程改革的要求，注重学生的主体地位，教学方法灵活多样，教学效果显著。
3. 反思总结在研讨交流的基础上，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期的目的，对提升我校语文教学质量起到了积极的推动作用。
同时，他强调，教师们要不断学习新课程理念，更新教学观念，改进教学方法，努力提高自身的教学水平。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，对教学方法有了新的认识，教学水平得到了进一步提高。
2. 学生语文素养得到提高通过观摩优秀课例和研讨交流，教师们能够更好地把握课堂教学，关注学生的全面发展，从而提高了学生的语文素养。
3. 教研氛围更加浓厚本次活动促进了教师之间的交流与合作，使教研氛围更加浓厚，为我校语文教学的发展奠定了坚实的基础。
四、活动反思1. 教师需不断学习新课程理念新课程改革对教师提出了更高的要求，教师需不断学习新课程理念，更新教学观念，以适应时代发展的需要。
2. 注重教学方法的创新教师在教学中要注重教学方法的创新，根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，提高课堂教学效果。
语文优质课简报
语文优质课简报
为了推进基础教育改革，XXX于4月8日在XXX举行了小学语文优质课评比活动。
此次活动旨在提升教师专业基本素养，深化教育内涵式发展。
为了保证比赛的公平性，采取了抽签决定上课顺序。
上午，XXX、XXX、XXX和XXX的老师
们分别执教了《纪昌学射》、《一夜的工作》、《荷叶圆圆》和《桥》等四堂课。
下午2:30，XXX的XXX老师组织了优质课评比活动总
结会。
评委代表XXX、XXX老师分别对四堂课进行了客观评价，肯定了参赛教师在课堂教学中的不俗表现。
通过本次活动，授课教师和听课教师都受益匪浅。
一方面，授课教师有机会展示自我风格和成长，获得经验的积累和个人能力的磨合，为今后的成长奠定了坚实的基础。
另一方面，通过评课交流，老师们的教育教学理论和课堂教学能力得到了进一步提升。
这种优势互补、资源共用、智慧共生、成果共享、共同提高的方式，事半功倍，真正实现了共同进步。
相信今后，我片区的教研工作和课堂教学实效会不断提高，教学质量会得到进一步提升。
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语文优质课简报精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
县城东片区教管中心举行小学语文优质课评比活动为了深化基础教育改革，推进内涵式发展，促进教育发展，提升教师专业基本素养。
县城东片区教管中心于4月8日在正安二小开展了小学语文优质课评比活动。
为保证比赛公平，采取抽签决定上课顺序。
上午分别由格林中心小学陈娜老师执教《纪昌学射》、凤仪中心小学袁爱平老师执教《一夜的工作》、正安二小湛智老师执教《荷叶圆圆》、芙蓉江中心小学骆清玉老师执教《桥》。
下午2:30，由正安二小赵波老师组织优质课评比活动总结会。
会上，评委代表陈莹静、陈高桦老师分别对四堂课进行了客观评价，肯定了参赛教师在课堂教学中的不俗表现，
通过本次活动，授课教师与听课教师均获益匪浅。
一方面，为授课教师提供展示自我风格、自我成长的平台，既得到经验的积累，又磨合个人能力，为今后的成长奠定了坚实的基础。
另一方面，通过评课交流，老师们的教育教学理论以及课堂教学能力都得到进一步的提升。
真正获得了优势互补、资源共用、智慧共生、成果共享、共同提高的事半功倍的效果。
相信今后我片区的教研工作以及课堂教学实效会不断走向进步，教学质量会不断提高。
此次评选活动中，参赛教师们在基础教育课程改革理念的应用上，在优化课堂教学、落实语文课堂教学的有效性方面，都有不俗的表现。
我们相信，通过这次评选活动，各参赛和听课的老师会从活动中获得有益的启示，会将感悟到的、学到的东西运用于今后的
教育教学活动中，这对全面提高我县小学语文教学质量，将会起到积极的促进作用。