陈涉世家_翻译

动词 威服 用丹砂 写
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得 陈胜王 置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食， 鱼
动词 称王 鱼网捕 名转动 用鱼网捕
腹中书 腹中书，
绸子上的字
固
本来
以
同“已”已经
怪
认为怪异
二世元年七月， 二世元年七月，发
征发
闾左
指贫苦人民
適戍
发配
渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次 渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当
停驻 编次
行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。 为屯长。 天大雨，道不通， 失期。
当在征发之列 恰巧遇到 估计 误期
失期， 皆斩。 失期，法皆斩。
按照法律
秦二世元年七月， 秦二世元年七月，朝廷征 发贫苦人民去驻守渔阳， 发贫苦人民去驻守渔阳，九百 人临时停驻在大泽乡。陈胜、 人临时停驻在大泽乡。陈胜、 吴广都被编入， 吴广都被编入，并担任谪戍队 伍的小头目。恰巧遇到下大雨， 伍的小头目。恰巧遇到下大雨， 道路不通，估计已经误期。 道路不通，估计已经误期。误 按照秦朝法令就要被杀头。 期，按照秦朝法令就要被杀头。
安知鸿鹄
怎么 有远大抱负的人
之志
助词:的 助词 的
哉！”
段译:陈胜是阳城人，字涉。 段译:陈胜是阳城人，字涉。吴广是
阳夏人，字叔。陈涉年轻时， 阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经同 别人一道被人雇佣耕地，（有一次） ，（有一次 别人一道被人雇佣耕地，（有一次） 陈涉停止耕作走到田畔高地上休息， 陈涉停止耕作走到田畔高地上休息， 因失望而叹恨了很久， 因失望而叹恨了很久，说：“假如有 一天谁富贵了，可不要忘记伙伴们。 一天谁富贵了，可不要忘记伙伴们。” 同伴们笑着回答他： 同伴们笑着回答他：“你是被雇佣耕 地的，哪里谈得上富贵呢？ 地的，哪里谈得上富贵呢？”陈涉长 叹一声说： 叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄 的志向呢！ 的志向呢！”
《史记》是古代散文史上 史记》 古代散文史上 的一座丰碑， 的一座丰碑，给后人以无 尽的启示和深远的影响， 尽的启示和深远的影响， 鲁迅誉为 史家之绝唱， 誉为“ 被鲁迅誉为“史家之绝唱， 无韵之《离骚》 。 无韵之《离骚》”。
“史家之绝唱”是说其史学成就。司马迁参 史家之绝唱”是说其史学成就。 史家之绝唱 酌古今，创造出史书的新体例。 酌古今，创造出史书的新体例。自此例一 历代史书，尤其是二十五史， 出，历代史书，尤其是二十五史，遂不能 出其范围 。
陈胜、吴广乃谋曰： 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死， 亦死，举大计亦死， 亦死
于是， 于是，就 逃亡 起义
国可乎？ 陈胜曰： 天下苦 等死， 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久 矣。
同样 为…而死 而死 立为国君 是 苦于
吾闻二世少子也，不当立 当立者乃公子扶苏。 吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 扶苏以 上使外将 扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻无
你能读准下列句子吗 燕雀/安知 鸿鹄之志哉！ 燕雀 安知/鸿鹄之志哉！ 安知 鸿鹄之志哉 吾闻/二世少子也 吾闻 二世少子也 当立者/乃公子扶苏 当立者 乃公子扶苏 扶苏/以数谏故 以数谏故， 使外 使外/将兵 扶苏 以数谏故，上/使外 将兵
诚以吾众/诈自称公 今/诚以吾众 诈自称公 诚以吾众 子扶苏、 子扶苏、项燕 间令吴广/之次所旁 又/间令吴广 之次所旁 间令吴广 丛祠中 王侯将相/宁有种乎 王侯将相 宁有种乎
人物传记写作小结:作者选择了“ 人物传记写作小结 作者选择了“陈涉少
时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上” ”“与人佣耕” 典型事例，通过“辍耕之垄上” 与人佣耕 的细节，运用人物对话、神态以及心理活动的描写， 细节，运用人物对话、神态以及心理活动的描写， 对话 以及心理活动的描写 揭示出陈涉年少时的个性。 揭示出陈涉年少时的个性。
年轻的时候 田埂 失望 回答 助词,辅助音节 助词 辅助音节 你 曾经 如果 被雇佣 勿，不要 表反诘语气 停止 去、往
垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣 恨久之 富贵， 相忘。 者笑而应 者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太 为佣耕，何富贵也 陈涉太 息曰：“嗟乎，燕雀 嗟乎，
长叹 见识短浅的人
陈涉世家
wk.baidu.com第一课时巩固
陈涉世家
司马迁
第一课时学习目标
1、掌握作者及其《史记》 、掌握作者及其《史记》 的相关知识 2、准确、流畅的朗读课文 、准确、
重点 背过作者及其《史记》 背过作者及其《史记》的相关知 识 难点 准确、 准确、 流畅的朗读课文
司马迁与《史记》
作者司马迁(公元前145—约公元前87) 作者司马迁(公元前145—约公元前87) 司马迁 145 58岁 字子长,夏阳(今陕西韩城县) 约58岁，字子长,夏阳(今陕西韩城县)人. 西汉史学家、文学家。 10岁 诵古文” 西汉史学家、文学家。 10岁“诵古文”， 20岁开始游历 游踪遍及南北， 岁开始游历， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察 风俗，采集传说。汉武帝元封八年（ 风俗，采集传说。汉武帝元封八年（公元 108年 继承他父亲司马谈的官职， 前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太 史令，掌管起草文书、编写史料、 史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国 家典籍、天文历法等。 家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的 大量图书、档案和文献。 大量图书、档案和文献。后替投降匈奴的 李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后， 李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后， 任中书令，掌管皇家机要文件。 任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著 公元前91年完成《史记》 91年完成 书，公元前91年完成《史记》。
乃行卜。卜者知其 行卜。卜者知其
占卜 他们的
指意， 指意，曰：“足下事皆成， 足下事皆成， 事皆成
意图 古人对别人的尊称
有功。然足下卜之鬼乎？ 陈胜、吴广喜， 有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念
能建立功业 这件事 考虑 思索
帛曰： 鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书帛曰： 此教我先威众耳。
hú 燕雀安知鸿鹄 燕雀安知鸿鹄之志 发闾左 lǘ 扶苏以数谏 数谏故 扶苏以数谏故 shuò jiàn 置人所罾 置人所罾鱼腹中 zēng 陈胜王 陈胜王 wàng 忿恚尉 (fèn) huì 尉果笞 尉果笞广 chī 又间令吴广之次所旁丛祠 jiàn 王侯将相宁 王侯将相宁有种乎 nìng
shèng
陈涉世家第二课时
1、准确流畅翻译课文 、 2、积累重点文言字词句 、
第二课时预习
齐读第一自然段,解释下列加红色的字词： 齐读第一自然段,解释下列加红色的字词： 陈胜者 阳城人也 字涉。吴广者， 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏
…是…，表判断。 是 ，表判断。
人也，字叔。陈涉少时， 与人佣 人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之 少时
jì
车六七百乘 车六七百乘
qí zhì cuó
骑千余
zhè qiáo
蕲 銍 酂 柘 谯 皆来会 皆来会计事 huì 被坚执锐 pī
燕雀安知鸿鹄之志哉！ 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 吾闻二世少子也 当立者乃公子扶苏 扶苏以数谏故，上使外将 扶苏以数谏故， 兵
今诚以吾众诈自称公子 扶苏、 扶苏、项燕 又间令吴广之次所旁丛 祠中 王侯将相宁有种乎
“书”（记各种典章制度） 书 记各种典章制度） 大事年表） “表”（大事年表） 本纪” 记历代帝王政迹） “本纪”（记历代帝王政迹） 世家” 记诸侯国兴亡） “世家”（记诸侯国兴亡） 列传” “列传”（记重要历史人物 的言行事迹） 的言行事迹）
书中史料翔实，作者思想倾 书中史料翔实， 向也极为鲜明。 向也极为鲜明。例如课文 陈涉世家》 《陈涉世家》，作者把农民 起义的领袖陈涉的传记列在 世家” “世家”里，足见他对陈涉 的历史地位和作用看重。其 的历史地位和作用看重。 人物传记开创了我国史传文 学的先河。 学的先河。
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 (1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农 与人佣耕” 与人佣耕 怅恨久之” 说明他对所处的贫困地位的不满； 民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满； 怅恨久之 (3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识， 苟富贵， 苟富贵 毋相忘” 表达出他有福同享的思想意识， 表明其不甘贫穷， 表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望 ；(4)“燕雀 燕雀 安知鸿鹄之志哉” 安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志 这为下文写他领导起义作了伏笔。 向。这为下文写他领导起义作了伏笔。
《史记》是我国第一部纪 史记》是我国第一部纪 传体通史 原名《 通史， 传体通史，原名《太史公 一百三十篇 书》，共一百三十篇，分 为“八书” 、 “ 十 表 ” 、 十二本纪 本纪” 三十世 “十二本纪”、“三十世 七十列传 列传” 家”、“七十列传”。它 记载了黄帝 汉武帝时长 黄帝到 记载了黄帝到汉武帝时长 达三千年的历史。 达三千年的历史。
整段分析: 整段分析
1. 文章为何一开始就列出吴广？ 文章为何一开始就列出吴广？
突出陈胜是本文中心人物， 突出陈胜是本文中心人物，同时也暗示吴广在 起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、 起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、吴二 人合谋举事， 人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权 中的作用埋下了伏笔。 中的作用埋下了伏笔。
2.为什么文章要先安排这一段 可不 为什么文章要先安排这一段,可不 为什么文章要先安排这一段 可删去? 可删去 先写这段主要是表明陈胜后来发动 起义并非偶然，早有其思想根基。 起义并非偶然，早有其思想根基。
3.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？ 第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？ 第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜
“无韵之《离骚》”是说其文学成就。司马迁着史 无韵之《离骚》 是说其文学成就 是说其文学成就。 无韵之 绝非局限于文献的收集、整理、考证， 绝非局限于文献的收集、整理、考证，他是带着 深切的痛苦去理解笔下人物的奋斗和成败， 深切的痛苦去理解笔下人物的奋斗和成败，所以 笔端常饱含着悲愤。具有浓郁的诗意， 笔端常饱含着悲愤。具有浓郁的诗意，强烈的感 爱憎分明，极富感染力；它的语言浑厚， 情，爱憎分明，极富感染力；它的语言浑厚，气 势沉雄，将中国散文推上了一个新的高峰， 势沉雄，将中国散文推上了一个新的高峰，唐宋 八大散文家无不标举它为典范。 八大散文家无不标举它为典范。
把 冒称
燕，为天下唱， 天下唱 为向 替
向 替 同“倡” 倡导
宜多应者。”吴广以 吴广以 认为
认为 正确
然。 正确
陈胜、吴广于是在一起商量说： 现在逃跑 被抓回 陈胜、吴广于是在一起商量说：“现在逃跑(被抓回 也是死， 来)也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死好 也是死 起义也是死，同样是死， 陈胜说： 吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦朝的统治已经很 久了。我听说二世是秦始皇的小儿子， 久了。我听说二世是秦始皇的小儿子，不应当立为 国君，应当立为国君的是公子扶苏。 国君，应当立为国君的是公子扶苏。扶苏因为屡次 劝谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。 劝谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说 扶苏没有罪，二世却杀了他。 扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他很贤 但不知道他已经死了。项燕是楚国大将， 明，但不知道他已经死了。项燕是楚国大将，多次 立下战功，又爱护士兵，楚国人很爱戴他。 立下战功，又爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认 为他死了，有人认为他逃跑了。 为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的 人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召， 人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召， 应该有很多响应的人。 吴广认为这个见解很正确。 应该有很多响应的人。”吴广认为这个见解很正确。
因为 屡次 劝谏 缘故 率领 带兵 有的人
罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。 二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或
是 爱戴 有的人
以为死， 以为死，
或以为亡 或以为亡。今诚
逃亡 如果
以吾众诈自称公子扶苏、项 吾众诈自称公子扶苏、