幼儿园学习语言互动活动方案
幼儿园语言活动方案6篇
幼儿园语言活动方案6篇实用版编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：年月日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、心得体会、申请书、工作计划、工作报告、读后感、作文大全、演讲稿、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, experiences, application forms, work plans, work reports, post reading feedback, essay summaries, speech drafts, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园语言活动方案6篇幼儿园语言活动方案是为了提升幼儿语言表达能力和交流能力而设计的一套完善的教学计划。
如何组织幼儿语言活动方案(优秀12篇)
如何组织幼儿语言活动方案(优秀12篇)如何组织幼儿语言活动方案篇7一、活动目标：1、理解故事内容，知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。
2、乐意与同伴讨论问题并且大胆地发表自己的想法，对寓言故事有兴趣。
二、活动准备：1、猫的图片若干。
2、语言磁带。
三、活动重点：知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。
四、活动难点：理解故事内容。
五、活动过程：1、出示图片，引出主题。
(1)这是什么动物?你知道它叫什么名字吗?引导幼儿说说这是猫。
(2)今天，我们要听一个有趣的故事，听听故事中猫的名字叫什么?2、幼儿倾听故事。
(1)故事主要讲了什么内容?引导幼儿说说讲了一个给猫取名字的故事。
(2)故事中猫有哪些名字?引导幼儿说说故事中的猫被取了很多名字。
(3)为什么会给同一只猫取这么多的名字呢?引导幼儿说说取各种名字的原因。
(4)根据幼儿的回答进行总结，感受每一个人给猫取名字的原因。
(5)你认为谁的话最有道理，为什么?引导幼儿感知老人说得最有道理，因为猫还是那一只猫，名字的变化不能说明这只猫的厉害。
3、经验迁移。
(1)幼儿再次欣赏故事，(2)如果你的名字改掉了，你会不会变成另外一个人?为什么?(3)教师小结：一个人的名字只是代表称呼的一种符号，虽然名字里包含了一定的意义，但是并不能因为名字的改变而失去本来的面目。
如何组织幼儿语言活动方案篇8活动目标：1、明白适合自己的才是的，养成不与别人攀比的习惯。
2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。
活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、“听”故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗?请听故事《长满花蝴蝶的裙子》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子?故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是的。
幼儿园的语言教育活动方案(5篇)
幼儿园的语言教育活动方案幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。
今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。
活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。
活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。
老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。
并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。
小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。
如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。
活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。
幼儿园的语言教育活动方案（二）活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。
3.迁移经验进行创造性讲述。
活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
(2)多媒体教学设备。
(3)卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?引入活动主题。
(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。
1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?(幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
幼儿园开展语言教育活动策划方案五篇
幼儿园开展语言教育活动策划方案五篇一、主题：探究自然环境的活动活动目标：1.培养孩子对自然环境的兴趣爱好，提高其环保意识和自我保护能力；2.促进语言沟通和表达能力，激发孩子探究自然环境的热情；3.鼓励孩子勇敢探索和尝试，逐渐提高自身的观察能力和判断力。
活动流程：1.让孩子观察周围环境，感受大自然的美丽和神奇；2.指导孩子进行简单的探究，如挖掘土壤，观察小昆虫等；3.鼓励孩子表达自己的观察和发现，帮助他们逐渐掌握语言表达和沟通能力；4.组织孩子进行环境整治和保护，让他们体验爱护自然的重要性。
二、主题：我的家庭活动目标：1.培养孩子认识家庭的重要性，加强家庭教育的意识；2.提高孩子表达和沟通能力，增强自我认知和自我控制能力；3.帮助孩子观察家庭生活，了解家庭成员之间的联系和互动。
活动流程：1.让孩子带着照片或简单的图画介绍自己的家庭，指导他们用简洁的语言表达；2.设计简单的互动游戏，让孩子更深入地了解家庭成员之间的关系和感情；3.帮助孩子沟通家庭生活中的疑问和困惑，并解决问题；4.鼓励孩子画画或写文章表达自己对家庭的感受和认识。
三、主题：感恩节活动目标：1.培养孩子感恩的态度和习惯，懂得感恩父母、老师和身边的人；2.提高孩子语言表达能力，增强他们的自信心和自我认知能力；3.帮助孩子了解感恩节的背景和意义，引导他们正确了解节日文化。
活动流程：1.介绍感恩节的由来和意义，让孩子能够正确地理解节日的文化内涵；2.带领孩子制作感恩卡片，让他们送给父母、老师或其他重要的人，表达自己的感激之情；3.组织孩子进行感恩主题的手工制作，如感恩鸟巢、感恩画作等；4.进行感恩主题的互动游戏，让孩子更深入地感受感恩的意义和重要性。
四、主题：民间美食文化1.引导孩子了解和认识传统的民间美食文化，培养他们的文化意识和传统价值观；2.提高孩子的听说读写能力，丰富他们的语言知识和语言运用能力；3.帮助孩子品尝传统的民间美食，加深他们对食物的认知和感性体验。
幼儿园语言领域教学活动策划方案8篇
幼儿园语言领域教学活动策划方案8篇在幼儿教育教学工作中，应当为幼儿创设丰富多彩的语言环境，开拓幼儿的视野，造就幼儿与人交往的实力，开展幼儿的综合实力。
以下是我细心收集整理的幼儿园语言领域教学方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
幼儿园语言领域教学方案1【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理改变。
2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的讲解并描述。
3、引导幼儿对图片进展缔造性排列并讲解并描述，造就幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动打算】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】一、谜语导入，引起爱好。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠然闲从不急。
(蜗牛)2、请小挚友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、视察图片，进展讲解并描述。
1、出示挂图，引导幼儿进展视察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓舞幼儿大胆的讲解并描述。
三、发散思维。
1、通过视察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不安适……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很安适……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过视察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好挚友。
)四、引导幼儿对图片进展缔造性排序、探讨，并进展讲解并描述。
1、幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序。
2、大家依据排列依次进展讲解并描述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展讲解并描述。
五、老师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。
幼儿园语言领域教学活动策划方案五篇
幼儿园语言领域教学活动策划方案五篇进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并得到乐观应答的环境。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园语言领域教学活动方案五篇，期望对你有挂念!幼儿园语言领域教学活动方案1活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征(色、形、大小、洞的数量等)进行配对。
2、乐意挂念别人。
活动预备：PPT，纽扣一颗。
活动过程：一、引起爱好1、这是什么么?你们身上有没有纽扣?在哪?2、《一颗纽扣》会是个怎样的故事?一起来看。
二、观赏故事1、天气真好，一只小老鼠出来闲逛，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
――――这是一颗怎样的纽扣?谁能连起来说说看?2、他先找到了小狗。
________是小狗吗?从哪里看出来的?3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大镜认真瞧了瞧，赶忙摇摇手。
________你们觉得是小兔的吗?猜猜小兔会怎么说。
4、这次他遇到了小刺猬。
——它会怎么问呢?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么?5、小老鼠又找到了谁?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么?————大象蟋蟀想了想自已的纽扣都摇了摇头。
;这次为什么又不对了呢? ;小老鼠想不明白了。
知道大象蟋蟀怎么说吗?6、回到家里，小老鼠突然发觉：妈妈的衣服也少了颗纽扣。
——它是怎么问的?我们一起来学学小老鼠的话。
三、帮小动物找纽扣1、故事里的那些小动物还没有找到自已丢失的纽扣，你们情愿挂念它们吗》2、第几颗纽扣是哪只小动物的?请你说说为什么。
幼儿园语言领域教学活动方案2活动目标：1、能够有感情地朗诵儿歌。
2、宠爱春天，情愿参与春天的户外活动。
活动预备：教学挂图幼儿用书活动过程：1、老师引出春天的话题，引导幼儿说一说自己在春天里都宠爱做哪些事情。
2、老师出示教学挂图，引导幼儿有序地观看画面内容。
老师出示教学挂图，引导幼儿有序地观看画面内容。
(从上至下或从下至上)老师：请小伴侣们跟随老师一起观看挂图，然后说说你们都看到了什么?这幅图画要告知我们什么?3、老师结合教学挂图，教授儿歌。
幼儿园语言领域活动方案样本（六篇）
幼儿园语言领域活动方案样本活动目标：1、在理解儿歌含义的基础上，幼儿将初步学习有节奏地诵读儿歌。
2、通过与教师和同伴的互动游戏，幼儿将能体验到共同游戏的乐趣。
3、幼儿将能有节奏地念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。
活动准备：一串鞭炮，若干与儿歌内容相关的图片，若干猫头饰。
活动流程：1、教师展示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声。
教师示范朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”，并指导幼儿有节奏地跟读。
2、学习《老鼠娶亲》儿歌(1)教师展示戴红花、穿新郎服的老鼠图片，激发幼儿回忆《还珠格格》中的婚礼场景。
（幼儿可能回忆起鞭炮、喇叭、舞蹈、敲锣打鼓、花轿等元素）(2)教师富有感情地朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。
(3)教师结合图片朗诵儿歌，引导幼儿用手拍打节奏。
(4)教师朗诵每句的前半部分，幼儿跟读后半部分，交换角色一次。
(5)教师和幼儿一起拍打节奏，共同朗诵儿歌。
3、游戏《猫捉老鼠》(1)教师说明游戏规则。
教师和幼儿扮演老鼠，配班教师扮演猫。
老鼠有节奏地朗诵儿歌，念到“蹦叭”时，所有老鼠蹲下，猫出现。
当猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠迅速返回座位，猫去追逐老鼠。
老鼠回到座位后，猫不能继续抓。
(2)进行2-3次游戏（具体次数视幼儿参与情况而定）。
4、教师带领幼儿前往户外进行其他游戏活动。
附儿歌：《老鼠娶亲》八只老鼠扛花轿呀扛花轿，四只老鼠吹喇叭呀吹喇叭，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。
老猫闻声来祝贺，“恭喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉。
幼儿园语言领域活动方案样本（二）活动目标：1. 通过比较和分析图画，掌握事物数量的概念，理解并识别汉字“多少”。
2. 提升幼儿的语言能力，学习并理解儿歌的含义。
3. 利用图片引导幼儿描述图像内容，增强表达能力。
4. 鼓励幼儿积极参与交流，清晰、准确地表达个人想法。
5. 激发幼儿大胆猜测、讲述和动作表达的勇气。
活动准备：两幅挂图，印有儿歌的纸张。
活动流程：一、观察图像，学习儿歌1. 展示第一幅挂图，引导幼儿观察。
幼儿园语言领域活动方案5篇
幼儿园语言领域活动方案5篇语言即传递信息的声音。
是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通的主要表达方式。
以下是小编精心收集整理的幼儿园语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园语言领域活动方案1活动目标1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。
2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。
3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)活动重难点重点：恰当地运用反义词。
难点：仿编儿歌。
活动过程一、活动引入：悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。
学了对比歌你就会交好多反义词朋友。
小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。
二、朗读儿歌，理解反义词：1、出示图片骆驼和羊。
第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?(1)观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。
(2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。
多种方式读几遍。
(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。
(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排)(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。
2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。
(1)观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词?(2)引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。
多种方式读几遍。
(3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。
3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。
学习反义词：快、慢，黑白、多少。
4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。
5、小结：你都认识了哪几对反义词?三、联系实际，寻找生活中的反义词。
1、寻找班级中能用反义词表示的物品。
幼儿园语言领域教学方案(三篇)
幼儿园语言领域教学方案一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言沟通能力。
2.激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿的主动学习能力。
3.帮助幼儿建立正确的语言观念，培养良好的语言习惯。
二、教学内容1.口语表达：包括口头表达、听说能力培养，口头表达能力的培养以简单的日常对话为主，同时通过情景剧、角色扮演等方式培养其表达能力。
2.听力理解：通过听故事、听音乐、听老师的讲解等方式培养幼儿的听力理解能力。
3.阅读能力：通过图画故事、儿歌、诗歌等方式培养幼儿的阅读能力，培养幼儿对文字的理解和运用能力。
4.写作能力：通过绘画、填字游戏、书写练习等方式培养幼儿的写作能力，培养幼儿正确书写汉字的能力。
三、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让幼儿在实际生活中感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力。
2.合作学习法：通过小组活动，让幼儿之间相互学习、合作，互相促进语言的发展，培养他们的合作精神。
3.游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松的氛围中学习语言，培养他们的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学计划1.口语表达第一周：认识自己的名字和年龄，学会用简单的语言进行自我介绍。
第二周：学会用简单的句子描述自己喜欢的事物，并表达自己的喜好。
第三周：学习如何礼貌地向他人提问，并能礼貌地回答他人的问题。
第四周：学会用简单的句子描述自己所见所闻，并能分享给他人。
2.听力理解第一周：学习认识常见的动物，通过听声音猜测动物。
第二周：听故事《小红帽》，学会理解故事内容并能回答问题。
第三周：听音乐，学会用简单的语言描述音乐的特点和自己的感受。
第四周：听老师的讲解，学会用简单的语句回答老师的问题。
3.阅读能力第一周：介绍图画故事《三只小猪》，学会通过图画理解故事情节。
第二周：学习唱儿歌《两只老虎》，通过歌曲学习动物的名称和声音。
第三周：学习诗歌《小白兔乖乖》，通过诗歌学习动物的习性和形象。
第四周：学习图画故事《小龙和小鱼》，通过图画故事学习友爱和互助的精神。
幼儿语言教育活动方案4篇
幼儿语言教育活动方案4篇幼儿语言教育活动方案11、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力。
教材的重点1、让幼儿学习倾听、理解和使用规范性语言表达方式，学习创造性的使用语言。
2、能在同学面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受。
3、尝试阅读和书写技能。
教材的难点1、引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。
2、在语言教学活动中，让幼儿学习在不同的语言情景里运用相应的语言交流方式来与人交往。
学生知识现状分析本班共有10人，这些孩子来自各个不同的家庭，也有的是别处幼儿园转来的新学生，所处的环境不同，因此，这些孩子的生活经验、想象力、表达能力也不相同，培养孩子运用语言交往的主动性和积极性十分必要。
提高教学质量的措施1、关爱幼儿，给幼儿创造宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入课堂。
2、把鼓励幼儿想说、敢说放在首位，以帮助幼儿尽快适应新的环境，消除怕说话的客观障碍。
3、多于家长联系，要求家长协助我们幼儿园督促孩子养成良好的阅读习惯和技能。
幼儿语言教育活动方案2新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划，下学期幼儿园大班语言教学计划本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。
为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
幼儿园语言领域活动方案模板(7篇)
幼儿园语言领域活动方案模板（7篇）幼儿园语言领域活动方案模板（7篇）幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
旧称蒙养园、幼稚园。
适龄的标准一般为3岁至6岁。
以下是小编准备的幼儿园语言领域活动方案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园语言领域活动方案【篇1】活动目标：1.愿意在集体中安静地听故事。
2.能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：1.配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
活动过程：1.介绍嘟嘟，引出故事。
2.讲述故事。
提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗3.看挂图，第二遍讲述故事。
提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么小朋友在幼儿园里干什么嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的怎么说的4.幼儿再次欣赏故事。
讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5.小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。
建议：将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。
评价：1.对听故事感兴趣。
2.能知道故事的主要人物，会说：“这里是__的幼儿园。
”幼儿园语言领域活动方案【篇2】设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。
将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标1、在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2、引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3、鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程1、教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗都有什么颜色”2、教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3、教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊还可以用什么颜色穿项链”4、教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如—黄蓝黄蓝—红红黄红红黄5、请幼儿自己动手穿项链。
幼儿园语言领域教学方案【5篇】
幼儿园语言领域教学方案【5篇】幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，以下是小编精心收集整理的幼儿园语言领域教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园语言领域教学方案1教学目标1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。
教学准备1、爸爸、妈妈的鞋若干双。
2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。
教学过程一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室)二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋)2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋)3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)颜色一样吗?(不一样，有白色的、黑色的……)4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?5、谁的?谁的比较大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小)6、小结。
爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗?三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。
(脱下自己的鞋放到椅子底下)1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。
男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。
(1)交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。
(2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?(3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。
幼儿园中班语言教育活动方案5篇
幼儿园中班语言教育活动方案5篇一、通过故事角色扮演激发幼儿语言表达能力故事是幼儿学习语言的重要素材，通过角色扮演的方式，可以激发幼儿的语言表达能力。
在活动中，教师可以准备一些简单的故事情节，并分配角色给每个幼儿，让幼儿根据角色特点进行表演。
在表演的过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述角色形象和情节，增强他们的语言表达能力。
二、利用绘本培养幼儿的阅读兴趣和语言理解能力阅读是培养幼儿语言理解能力的重要途径，绘本作为一种“视觉”的阅读形式，能够吸引幼儿的注意力，培养他们的阅读兴趣。
在活动中，教师可以根据幼儿的年龄特点选择相应的绘本，并与幼儿一起阅读和讨论故事内容，帮助幼儿提高语言理解能力。
三、通过游戏活动促进幼儿的口语交流能力游戏是幼儿学习语言的一种有效方式，通过游戏活动可以促进幼儿的口语交流能力。
在活动中，教师可以设计一些语言游戏，如猜词游戏、角色对话游戏等，让幼儿在游戏中进行口语交流，提高他们的语言表达能力。
四、借助音乐培养幼儿的歌唱和听力能力音乐是幼儿园中班语言教育中的重要内容，通过音乐活动，可以培养幼儿的歌唱和听力能力。
在活动中，教师可以选择一些简单易学的儿歌或童谣，引导幼儿跟着音乐节奏唱歌，并通过听音乐的方式，培养幼儿的音乐感知能力和语音辨别能力。
五、开展口头表达活动培养幼儿的语言思维能力口头表达是幼儿园中班语言教育的重要环节，通过开展口头表达活动，可以培养幼儿的语言思维能力。
在活动中，教师可以选择一些与幼儿生活经验相关的话题，引导幼儿进行简单的口头表达。
例如，教师可以通过问问题的方式，让幼儿描述自己喜欢的动物、玩具等，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
在幼儿园中班语言教育活动中，教师可以结合不同的方法和形式，通过故事角色扮演、绘本阅读、游戏活动、音乐表演和口头表达等多种方式，全面提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
同时，教师还应根据幼儿的不同特点和兴趣爱好，合理安排语言教育活动，激发幼儿的学习兴趣，充分发挥他们的语言潜能。
幼儿园语言领域活动方案（三篇）
幼儿园语言领域活动方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。
2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。
3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。
【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。
【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。
【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。
2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。
3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。
【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。
2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。
结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。
3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。
二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。
2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。
我是小树叶，你们是风和雨。
让我们一起表演，看看是否有趣。
首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。
3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。
三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。
2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。
3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。
4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。
四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。
2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。
3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。
幼儿园语言领域活动方案（二）活动目标：1. 分辨不同蔬菜的独特性，并理解它们各自生长的环境差异。
幼儿园语言活动方案5篇
幼儿园语言活动方案5篇语言教学环境对幼儿语言能力的提升有重要的推动作用。
创设多样化的教学环境，利用教学活动或游戏，调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的兴趣，以下是小编精心收集整理的幼儿园语言活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园语言活动方案1活动目标：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等)。
2、节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：1、导入：老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗?幼儿：好!2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。
(请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。
)3、引出歌词：老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?幼儿：想!4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐)，并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……老师：小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?幼儿：想。
(老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。
)活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
幼儿园语言领域活动方案5篇
幼儿园语言领域活动方案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园语言领域活动方案5篇通过活动总结，我们能够识别出活动中的挑战，并探讨解决方案，述职报告可以帮助上级了解我们的工作困难和压力，以便提供支持和解决方案，下面是本店铺为您分享的幼儿园语言领域活动方案5篇，感谢您的参阅。
幼儿语言游戏活动方案7篇
幼儿语言游戏活动方案7篇导言：幼儿时期是语言发展的黄金时期，因此通过有趣的游戏活动来促进幼儿的语言能力发展至关重要。
本文将介绍七个不同的幼儿语言游戏活动方案，旨在帮助幼儿拓展词汇、提高表达能力和加强语言沟通技巧。
方案一：趣味剧场目的：通过角色扮演和表演，提高幼儿的表达和沟通能力。
活动概述：选取一本或自编一段简短的绘本故事，根据故事情节，招募幼儿扮演各个角色，并安排他们进行小剧场表演。
在表演过程中，鼓励幼儿运用词汇、肢体语言和表情来传达情感和角色特点。
方案二：动物对对碰目的：通过听觉和语言训练，帮助幼儿学习动物名称和声音。
活动概述：制作一套动物卡片，每张卡片上有动物的图片和相应的动物叫声。
将幼儿分成小组，每个小组拿到一套卡片。
然后，指导幼儿通过听声音识别对应的动物，并找到相应的图片。
在小组内逐一比对、确认。
通过反复的练习，帮助幼儿熟悉各种动物的名称和叫声。
方案三：绘画故事目的：通过绘画和口头表达，培养幼儿的创造力和描述能力。
活动概述：给每个幼儿发放一张空白纸和一盒彩笔。
然后，播放一个有趣的故事，要求幼儿在听故事的过程中，根据自己的理解和想象，用绘画的方式将故事内容表达出来。
在绘画完成后，鼓励幼儿口头讲述他们的绘画作品，讲述过程中需要运用丰富的词汇和描述性的语言。
方案四：迷宫指引目的：通过指令和语言沟通，锻炼幼儿的语言理解和表达能力。
活动概述：在一块大型地图上绘制一个简单的迷宫，将幼儿分成小组，并选择一名队员作为“导游”。
其他队员需要根据导游的口头指令，找到通往终点的正确路径。
导游需要清晰地使用指令，并鼓励队员们使用适当的语言反馈和询问。
在活动结束后，可以进行小结和讨论，鼓励幼儿分享自己在指令理解和表达方面的体会。
方案五：情景对话目的：通过情境模拟和角色扮演，提高幼儿的日常交流和语言运用能力。
活动概述：创建多个社交情景场景，如购物、就餐、图书馆等，然后将幼儿分成小组，让他们扮演不同的角色参与对话。
鼓励幼儿根据具体情境，运用恰当的语言表达自己的意思，并学会倾听和理解他人的观点。
幼儿园语言交流活动方案(3篇)
幼儿园语言交流活动方案活动目标1、通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。
2、愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
活动准备1、ppt课件。
2、各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。
活动过程一、出示照片，引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
2、你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?两个脚丫比一比，你们发现了什么?二、操作比较：(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
)(2)幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，1、幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比一比呢?2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
四、讨论自己怎样长高长大的'，感受爸爸妈妈的辛苦。
交流：每天，是谁在帮助我们一天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈说什么呢?五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。
模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。
幼儿园语言交流活动方案（2）一、活动背景与目的幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，语言交流是幼儿园教育中非常重要的一个方面。
通过语言交流活动，可以培养幼儿的语言表达能力、交流能力和思维能力，促进幼儿的全面发展。
本活动方案旨在为幼儿园开展有趣、富有挑战性的语言交流活动提供指导。
二、活动内容1. 说故事角色扮演活动活动目标：培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
活动过程：（1）老师给每个幼儿发放一个角色扮演道具包，包含不同的服装、道具等。
（2）幼儿自由选择自己喜欢的角色扮演道具，每个幼儿都将扮演一个角色。
幼儿园语言交流互动游戏方案 幼儿园语言交流
互动游戏方案一、背景介绍在幼儿园中，语言交流是孩子们成长过程中非常重要的一部分。
通过语言交流，孩子们不仅能够学习到丰富的词汇和语法知识，还能够培养表达能力和交流技巧。
为了促进幼儿园孩子们之间的语言交流互动，我们设计了一系列有趣的游戏方案，以帮助他们更好地学习和成长。
二、游戏内容1. 传话游戏这是一种经典的语言交流游戏，适合3-5岁的幼儿。
游戏规则是，孩子们排成一条直线，然后第一个孩子会悄悄告诉一个简短的话语给隔壁的孩子，随后每个孩子依次将这个话语传递给下一个孩子，直到最后一个孩子听到话语并将其说出来。
通过这个游戏，孩子们可以锻炼听力和语言表达能力，同时也能够感受到语言传递的乐趣。
2. 词汇接龙这个游戏旨在丰富孩子的词汇量和联想能力。
游戏规则是，每个孩子依次说出一个词，然后下一个孩子要根据上一个词的最后一个字来说出一个新的词，如此往复。
第一个孩子说“小猫”，接着下一个孩子可以说“猫吃”，再下一个孩子说“吃饭”，以此类推。
通过这个游戏，孩子们不仅能够学习到新词汇，还能够培养联想和思维能力。
3. 角色扮演通过角色扮演游戏，孩子们可以通过模仿不同的角色学习到丰富的语言表达方式。
我们可以设置一些小道具和服装，让孩子们扮演不同的角色，比如老师、医生、警察等，然后让他们模仿这些角色的语言交流，激发他们的想象力和表达能力。
4. 语言启蒙绘本共享我们可以邀请孩子们每周带来自己喜爱的绘本，然后在园所中进行共享。
孩子们可以介绍自己喜欢的绘本故事情节和角色，这样可以锻炼他们的口头表达能力，同时也能够激发其他孩子对阅读的兴趣。
5. 英语歌曲教学针对一些大班幼儿园的孩子，我们可以利用英语歌曲教学来帮助他们学习英语。
可以选择一些简单易学的英语儿歌，让孩子们跟着音乐唱，并通过歌曲中的情景体验来学习英语。
6. 语言游戏小组活动在园所中组织一些小语言游戏小组活动，让孩子们在小组中交流、合作并解决问题。
设置一些情景，让孩子们围绕这个情景进行角色扮演和语言交流，可以锻炼他们的合作和交流能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园学习语言互动活动方案
幼儿园学习语言互动活动方案 --选择不同的地方藏礼物，但要方便宝宝寻找并说出空间位置。
二如宝宝找打藏礼物的地方，请宝宝说说礼物藏在哪里，使用正确的方位词表达。
三、帮助宝宝打开小纸盒，找到礼物，将礼物分发给宝宝。
以下是和大家分享的幼儿园学习语言互动活动方案资料，提供参考，欢迎你的参阅。
幼儿园学习语言互动活动方案一活动目标：
1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。
3.迁移经验进行创造性讲述。
活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
(2)多媒体教学设备。
(3)卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?
引入活动主题。
(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。
1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?
乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?
乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?
我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?
(幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?
(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说?
(请幼儿来说一说)3.姥带来水果，还带来什么呢?请接着看动画片.
(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物?
4.姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么?
(看动画片五)三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢?
现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢?
(和幼儿进行模仿游戏)拿出图片，也用好听的话来说一说。
请幼儿和幼儿来做游戏。
四、今天的动画片好看吗?
我们一起来看一看，把这个好看的动画片讲一讲。
(看完整动画片)
幼儿园学习语言互动活动方案二活动目标
1、能用"在里(上、下)面"表述藏东西的地方。
2、感受空间位置的变化。
重点难点能用"在里(上、下)面"表述藏东西的地方。
活动准备经验准备：初步会说上下物质准备：毛毛虫玩偶一个，小纸盒若干。
教师活动
一、用玩偶表演《顽皮的阿丹》，激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。
--鼓励宝宝用方位词表达自己的猜测。
--如宝宝都猜不到，可提示宝宝礼物可能会藏在哪里。
二、鼓励宝宝找一找礼物。
--选择不同的地方藏礼物，但要方便宝宝寻找并说出空间位置。
--如宝宝找打藏礼物的地方，请宝宝说说礼物藏在哪里，使用正确的方位词表达。
三、帮助宝宝打开小纸盒，找到礼物，将礼物分发给宝宝。
--可请宝宝猜猜里面是什么礼物，增加游戏的神秘感和趣味性。
幼儿园学习语言互动活动方案三活动目标
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩”、“大家一起
玩，真开心”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。
请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好!》
活动过程
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，
引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?
(幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容。
(1)讲述故事第一段
提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)
(2)从玩具橱里拿出布娃娃
提问：谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝，我和你一起玩。
”)
宝宝抱着布娃娃笑了。
(3)同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。
“宝宝”高兴吗?那他说了一句什么话?
(学说：“大家一起玩，真开心。
”)
4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你
好!》。
(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。
”
(播放音乐，第一遍游戏)
(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。
”(第二遍游戏)
(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，
接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“，我和你一起玩。
”
(全体参与第三遍游戏)
教师小结：大家一起玩，开心吗?
5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
要好好写下读后感。
幼儿园语言活动方案：春天的电话
活动设计意图春天是一个美丽的季节，万物复苏，草木争容，到处是一片春意盎然的景色，植物与动物的变化特别明显，每当带他们去散步时，孩子们就会发现幼儿园的桃花开了，发现泥里的蚯蚓钻出来了，发现柳树发芽了，几乎每一次的散步孩子们都会在幼儿园里有新的发现，同时他们也产生了许多的疑问：\"为什么小草、柳树到了春天就发芽？\"\"许多花为什么喜欢在春天开？\"这些疑问时常围绕着幼儿，他们也渴望在大自然中找到答案，为了培养幼儿的观察能力，发现问题、解决问题的能力，以及表达表现的能力，于是我设计了关于小动物间互相关心的一个故事，，以此进一步激发幼儿的探索欲望。
活动目标1．理解故事内容，感知春天动植物的变化，并学习动物间的对话。
2．体验小动物之间互相关心的情感和春天来临的喜悦。
3．体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
1．\"春天的电话\"图片一幅。
2．活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一张。
3．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干（按序放在椅子下面）。
4．电话一部，幼儿用书人手一册。
活动过程：
1.出示自制的春天背景图，引导幼儿感知春天的色彩。
（1）教师：\"这幅图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？你喜欢这个季节吗？为什么呢？\"（2）引导幼儿观察小河、草地、鸟和花等的变化，幼儿自由讨论后交流。
（3）教师：\"在春天的一个早晨突然响起了雷声，森林里的小动物听见了，会发生什么事情呢？请你来听故事《春天的电话》。
\"2．观察幼儿用书倾听教师讲故事。
出示电话机。
教师；这是什么？电话有什么用？今天我们一起来欣赏一篇关于电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》下面，我们一起来看一看，听一听：春天的电话里说了些什么？
3．师生共同看画面，教师讲述画面内容并表演简单的动作，使幼儿初步感知故事内容。
4．帮助幼儿掌握故事发展的线索，并学习动物间的对话。
教师设疑：小熊被谁惊醒了？醒来后他干了些什么？小松鼠听了电话后，又给谁打电话？它是怎么说的？小白兔、小花蛇、小狐狸呢？
5．师生共同完整地看书讲述故事，在讲述过程中，鼓励幼儿和教师一起表演简单的动作。
6．引导幼儿观察画面上的电话号码数字（教师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观察认读）说说这些数字是怎样排列的？找到数字变化的规律。
7．教师和幼儿扮演角色表演故事，共同讲述故事内容。
（1）出示电话，并将小熊的头饰戴在头上，请小朋友将椅子下面的小动物头饰都拿出来戴在头上。
教师：你们是谁呀？请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。
教师：小动物们，春天到了，我们一起来打一打春天的电话．好吗？
(2)教师讲旁白和小熊的语言，幼儿说自己扮演的角色中的对话，大家一起表演故事\"春天的电话\"。
8．教师：小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，大家也都很开心。
9.师生边唱歌边快乐地表演，还可以引导幼儿进行简单地仿编。
点面结合，文章生动，具体，详略得当！。