第一章教育与教育学练习题(选择,填空,简答)

第一章教育与教育学练习题

一、单项选择题

1.义务教育的实施充分说明现代教育具有（）

公共性B.科学性C.国际性D.终身性

2.古代学校产生于（）

A．原始社会B．奴隶社会

B．封建社会D．资本主义社会

3.制度化教育阶段开始于（）

A.古代

B.现代

C.近代

D.中世纪

4.制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的（）

A.特殊教育系统

B.职业教育系统

B.学校教育系统D.社会教育系统

5.各国的学校教育系统基本形成于（）

A.19世纪末

B.18世纪末

C.20世纪末

D.17世纪末

6.“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是（）

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.墨子

7.主张“有教无类”的观点是( )

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.朱熹

8.“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（）

A.夸美纽斯

B.洛克

C.杜威

D.赫尔巴特

9."教学相长","及时而教"等教育思想最早出自我国的（）

A.中庸

B.大学

C. 论语

D.学记

10.提出“化民成俗，其必由学"的作者是( )

A.中庸

B.礼记

C. 论语

D.学记

11.在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（）

A.夸美纽斯

B.洛克

C.卢梭

D.赫尔巴特

12."建国君民，教学为先"揭示了教育的重要性和（）

A.教育与政治的关系

B.教育与人的关系

B.教育与经济的关系 D.教育与社区的关系

13.建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是（）

A.赞可夫

B.巴班斯基

C.凯洛夫

D.阿莫纳什维利

14.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）

A.礼、乐、射、辞、书、数

B.文法、修辞、辩证法、书数、射御

C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数

D.礼、乐、射、御、书、数

15.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）

A.刹帝利

B.吠舍

C.婆罗门

D.首陀罗

16.中国的科举制度开始于（）

A.明清时期

B.两汉时期

C.隋唐时期

D.魏晋南北朝时期

17.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）

A.《大学》

B.《中庸》

C.《孟子》

D.《学记》

18.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）

A.德谟克利特

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.苏格拉底

19.古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是（）

A.《太阳城》

B.《理想国》

C.《政治学》

D.《乌托邦》

20.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是（）

A．康德B．洛克C．培根D．赫尔巴特

21.在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是（）

A．夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.杜威的《民主主义与教育》

D.布鲁纳的《教育过程》

22.教育学作为一门独立的学科萌芽于（）

A.赫尔巴特的《教育学》

B.杜威的《民本主义与教育》

C.凯洛夫的《教育学》

D.夸美纽斯的《大教学论》

23.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是（）

A.康德

B.第斯多惠

C.赫尔巴特

D.福禄贝尔

24.资产阶级传统教育学的代表人物是（）

A.卢梭

B.洛克

C.杜威

D.赫尔巴特

25.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）

A.杜威《民本主义与教育》

B.赞可夫《教学与发展》

C.凯洛夫《教育学》

D.赫尔巴特《普通教育学》

26.主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（）

A.杜威

B.加德纳

C.布卢姆

D.布鲁纳

27.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.洛克

D.杜威

28.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是( )

A.循序渐进原则

B.直观性原则、

C.启发性原则

D.因材施教原则

29.初等义务教育的普遍实施出现在( )

A.第一次工业革命的基本完成

B.第二次工业革命的基本完成

C.第三次工业革命的基本完成

D.信息革命的出现

30.现在世界上大多数国家的义务教育年限在（）

A.6～8年

B.12年或12年以上

C.4～6年

D.9年或9年以上

31.最早在大学里开设教育学课程的是( )

A.康德

B.培根

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

32.教育的终身化是 ( )的特点

A.古代教育

B.近代教育

C.20世纪以后的教育

D.后工业社会教育

33.教育学作为一个学科独立的标志是( )

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.康德的《论教育》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.杜威的《民主主义与教育》

34.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )

A.文化知识教育

B.艺术教育

C.读写算教育

D.军事体操教育

35.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

36.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

37.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )