水平三(五年级)前滚翻教学设计
前滚翻教学设计优秀4篇
前滚翻教学设计优秀4篇鱼跃前滚翻的教学设计篇一一、指导思想：在教学中牢固树立健康第一的指导思想，以学生为主体，在学练过程中，通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，使学生主动参与获取技能和知识。
二、教学目标：⒈认知目标：了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的＜＞时空感知能力。
⒈技能目标：学习鱼跃前滚翻的技巧动作，使大多数的学生能够完成动作。
⒈情感目标：培养学生的注意力、自尊、自信心和勇敢、顽强的精神以及团结合作、互相帮助的品质，提高安全意识。
三、教材分析：鱼跃前滚翻是水平五的经典教材，掌握各种滚翻技术对适应生活和预防运动伤害有着十分积极的意义，因而它是每位学生必须掌握的技术动作，鱼跃前滚翻在滚翻系列动作中最具观赏性，深受学生喜爱，这对教学时十分有利的。
在教学上，除帮学生掌握动作技能外，还要注意发展学生身体的柔韧、灵敏、协调素质，并能达到学以致用的目标。
本课为新授课，第一课次。
所采用教材为高等教育出版社南方版《体育与健康》。
四、学情分析教学对象为职专一年级学生，该年级学生在心理上已经成熟，对动作具有一定的抽象思维能力，也有较强理解自学能力，身体素质也比初中生更全面，他们已掌握了一定的滚翻动作技能，具备了学习鱼跃前滚翻的能力。
五、重点难点及关键点重点：蹬地鱼跃腾空难点：撑地缓冲的及时性。
关键点：鱼跃和撑地的结合六、教法学法教学方法：⒈直观教学法⒈情景诱导法⒈讲解示范法⒈循序渐进法学习方法：⒈自主练习法⒈合作学习法⒈评价法七、教学特色以多维的教与学的评价创设出激发兴趣点，充分利用启发诱导的方式引导学生思维练习，通过多种教学手段（课件、DV摄像、音乐）增强直观效果和感染力，循序渐进的教学方法使学生更好地掌握技术动作。
八、教学流程⒈激发兴趣（12分钟）⒈课堂常规；⒈导课；⒈队列练习（十字形，圆形，小圆圈），集中学生注意力；⒈双人操，发挥学生的创新能力和主体作用；⒈游戏：护旗，使课堂气氛活跃，达到热身的目的，为主教材的学习做好准备。
告别摔跤：小学体育课前滚翻教案
告别摔跤：小学体育课前滚翻教案一、教学目标1.了解滚翻的基本动作原理及其意义。
2.学习正确的滚翻方式和要领，掌握滚翻的基本技能。
3.提高学生的身体协调力和反应能力，增强身体自我保护意识。
4.通过教学，让学生不再害怕跌倒，不再因摔跤受伤而遭受心理上的打击。
二、教学内容及过程1.教师介绍滚翻的原理及其意义，鼓励学生采取积极的态度去学习。
2.示范滚翻的基本动作要领，让学生先模仿基本的桥式、侧滚和前滚要领。
3.学生们分组进行滚翻练习，特别是前滚动作的练习，需要学生们彼此合作，互相帮助，互相配合，确保安全。
4.教师根据学生的实际情况，对每个学生进行指导，帮助他们克服恐惧心理，培养勇敢的心理素质。
5.过游戏方式，引导学生自己发现、解决、改进，让他们在快乐中掌握滚翻的技能。
三、教学方法与手段1.讲授法：教师用简单易懂的语言，解释滚翻的基本原理和要领。
2.示范法：教师自身示范，帮助学生们理解和掌握动作要领。
3.练习法：让学生有充分的时间和机会练习滚翻，并纠正他们的动作错误。
4.游戏法：采用趣味性较强的游戏，让学生在轻松的氛围中掌握滚翻技能。
四、课堂效果评价1.看重学生的个人进步，求虽少得实，也要让大部分学生能掌握基本技能。
2.给学生充分的时间去适应和消化新的技能，让他们自主学习和自我掌握。
3.鼓励学生多拍一些滚翻练习照片和视频，让他们学有所得，欣赏自己的成长过程。
4.对于大多数学生而言，学会基本滚翻技能便是成功。
不过，更关键的是，让每位学生明白摔倒在所难免，学会保护自己才是最关键的。
五、教学意义通过小学体育课前的滚翻教学，孩子们不仅在身体上得到了锻炼，而且在身心上都得到了提高。
学会正确的滚翻技能，能够增强孩子们的身体协调力和反应能力，提高他们的体育素质和自我保护意识。
同时，通过教学，让孩子们摆脱摔倒带来的心理阴影和影响，建立起健康的人生观和心理素质。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水平三(五年级)体育《“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”》教学设计及教案(附教学反思)
“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”教学设计一、设计理念本课以2011年版课程标准为依据。
以“健康第一”为指导思想、以“激发学生运动兴趣”为理念，以学生发展为中心。
切实提高学生技巧组合能力而设计的教学内容。
结合教材特点及小学生心、生理特点，通过游戏、比赛等方法让学生在“乐中学”、“学中乐”，喻教愉乐之中，从而激发学生参与体育运动的兴趣。
使学生充分感受体育运动的快乐；在运动中培养学生自主探究，互相合作和克服困难的能力，促进学生健康成长，最终达到健身、启智、育人的目的。
二、教学内容：前滚翻交叉转体180.后滚翻成跪立.跪跳起三、教学目标：1、使90%以上的学生能够熟练掌握前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起的动作要领2、发展学生灵敏性和平衡能力，增强学生上下肢协调配合能力。
3、培养学生团结协作协、交往能力，体验游戏活动的乐趣，并能在活动中充分展示自己三、教材分析本课内容是在水平一、水平二将所学技巧基础的动作组合，技巧也是小学生十分喜爱的体育项目。
通过技巧组合能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，对于提高学生灵敏、协调性以及平衡能力等具有显著作用。
从而培养学生不甘失败，敢于挑战，勇于创新，团结协作精神。
四、学情分析：五年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育还不完善。
学生运动基础逐渐增强，学生对动作的模仿能力逐渐增强，且好动、好学。
团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度。
并通过言语或表情来表现自己情绪。
五、教学重、难点：1、重点：前滚翻交叉转体180成蹲立2、难点：协调与平衡性六、教法：体育课教学方法是指在体育课教学过程中完成体育课教学任务所采用的途径和方法。
教学方法的选择和应用，直接影响教学任务的完成和教学质量的提高。
我在本节课采用的教学方法有：语言激励法、引导法、指导法，展示法、练习法、观察法、游戏法、情景法。
小学体育课《前滚翻》教案设计三篇
【导语】本课的主要内容是前滚翻，因低年级学⽣的有意注意时间短，如果教师⼀味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学⽣产⽣厌倦情绪。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ ⼀、课题：前滚翻 ⼆、课型：新授课 三、教学⽬标：三维教学⽬标 知识与技能⽬标：通过本堂课的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的基本动作过程，能够说出⼀蹲、⼆撑、三滚翻的动作要领并能展⽰技巧的简单动作。
过程与⽅法⽬标：通过本堂课学习，可以发展学⽣的运动能⼒以及灵敏、柔韧素质。
情感态度与价值观⽬标：培养学⽣勇敢果断的优良品质，培养学⽣团队协作的精神和保护帮助意识。
四、教学重点：掌握低头含胸，蹬腿有⼒，团⾝紧 五、教学难点：动作的连贯性和协调性 六、教学准备：准备跳⾼器材及场地 七、课时安排：第⼀学时 ⼋、教学过程： （⼀）开始部分 课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习⽣，掌握本次课的出席情况。
介绍本次课的主要内容，⽤时约3分钟。
准备部分 1.带领学⽣慢跑热⾝ 2.徒⼿操 3.组织⼀个“⽐⽐谁更像”的游戏，学⽣跟着⾳乐模仿动物⾛和跳，跑，⽐⽐谁最像，带动学⽣积极性。
准备部分⽤时约7分钟 1、基本部分 1.引导学⽣探究 提出问题，引发学⽣思考，培养主动探索的学习精神。
2.初步学习 教师先⽰范前滚翻的动作，⽰范完之后组织学⽣分组练习⼀次。
体验之后组织学⽣思考探索，能否像西⽠圆？此后组织学⽣听取前滚翻的动作要领，⼀蹲、⼆撑、三低头、团⾝滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。
在组织学⽣练习前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，及时纠正。
3.分解练习 要求团⾝抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。
教师巡回指导，及时纠错。
⽤时5分钟。
4.完整练习 将学⽣分成两组，⼀组学⽣进⾏练习，第⼆组学⽣进⾏点评。
练习之后教师对错误动作进⾏纠正，要求学⽣要分组练习中互相帮助，⾃评互评。
教师集体与个别纠错结合帮助学⽣掌握动作要领。
⽤时10分钟。
小学《体育与健康》(水平三)五年级上册《前滚翻》教学设计
《前滚翻》教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，在教学中以学生为主体，在学练过程中，通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，让学生在“学中乐、乐中学’’充分体现新课程的基本理念。
二、教学内容小学五年级《前滚翻》三、教材分析技巧是学生非常喜爱的学习内容。
前滚翻是技巧练习的一项重要内容。
小学的前滚翻是以最基础的滚动滚翻动作为主，其中关键的动作为屈膝半蹲、低头、提臀、蹬地、团身滚动等组合而成，通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
本节课根据《体育与健康》教学目标，结合五年级学生的身心特点及认知规律，引导学生尝试、体验、探究、合作，且创设和谐、愉悦的课堂学习氛围，让学生在玩中学、在学中玩，充分体验集体的温暖与合作探究学习的快乐！四、学情分析1.有利因素：小学五年级的学生正处于身体生长发育的关键期，天性活波好动，且兴趣广泛，模仿能力及对新鲜事物的好奇心、求知欲极强，学习积极性高，勇与竞争，表现欲望极强等心理特点。
2.不利因素:由于小学生的身心发展的顺序性和不均衡性，以至于自控能力差，集体意识淡薄，身体素质差异大。
另外因为小学生的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，以至于注意力集中的时间短，易受到外界的影响。
五、教学构思在确定了教学内容这一基础上，我主要依据最新《体育与健康新课程标准》和新课程改革理念来构思、设计本课的教学内容。
设计理念1：改变过去只注重运动技能的形成规律及只注重学生的生理负荷为注重激发学生的学习兴趣，享受参与体育活动带来的乐趣，让学生自觉、互动、尝试、体验、合作、探究，充分调动学生主动参与的积极性这条主线来设计课堂教学。
人教版小学《体育与健康》(水平三)五年级上册《前滚翻交叉转体180度—后滚翻成跪立—跪跳起》教案
《前滚翻交叉转体180度—后滚翻成跪立—跪跳起》教案一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以立德树人为根本任务。
强调以实现学生身心健康和谐发展为目标，关注学生的个体差异，注重学生的个性发展，促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高；以教会学生锻炼的方法为核心，组织形式多样的活动，创设“奇、趣、融”的课堂氛围，寓教于乐，乐中施教。
二、教材分析本课选用以前滚翻交叉转体180度为主的动作组合及体能练习为教学内容，以发展学生垫上体操基本动作为载体，本内容主要发展学生身体的灵敏、柔韧等身体素质以及平衡能力，提高自我保护能力。
水平三五年级的学生是初学：“前滚翻交叉转体180度接后滚翻成跪立接跪跳起”的组合动作，通过学生学习掌握，体会组合动作，培养学生的体操意识和勇于克服困难的精神，提高学生的互相帮助的合作意识，激发创新对提高身体基本活动能力，促进学生的身心发展，从而达到更好的教学效果。
本单元的学习动作由开始动作——前滚翻交叉腿成蹲立——两腿交叉转体180度——连接组合动作——结束动作五个部分组成，共分5次课完成。
本课为第三次课，学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻成跪立接跪跳起及体能练习。
通过复习内容将其贯穿组合动作，学生合作进行练习，通过完成内容获取任务卡的方式进行学习，并通过发展体能，促进学生身体和谐、健康、全面发展。
三、学情分析教学对象是五年级（水平三）学生，他们的协调能力和灵敏已有一定的发展，注意力时间变长，能较好的控制自己的身体动作，模仿能力，具有求新、求奇、求变、求异，喜欢挑战与超越的心理特点，练习中引导学生相互关心和帮助，在分组自主学练过程中能够互相评价，寻找不足，改进动作，促进同学间的共同进步与发展。
有参与体育活动的热情，但对所学动作的灵活运用能力还较弱。
并已学会一些单个技巧动作，因此在学习中适时引导学生将已有经验进行拓展、创新，采用多种方式激发学生的活动热情，发展运动技能和体能。
四、教学重难点重点：动作规范、顺畅难点：动作连贯、协调五、场地器材（1）四列横队分两组面对设置，教师位于中间，拉近了教师与学生的距离，有利于课堂的教学组织与观察，每名同学都能清楚地观察到其他同学的练习情况，便于学生安全有序地练习、观察、评价、组织活动。
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。
2通过练习培养学生的身体控制能力。
3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。
4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。
三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。
难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。
水平三(五年级)前滚翻教学设计
水平三（五年级）前滚翻教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。
它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。
技巧是小学五年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。
学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。
对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析五年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。
这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标：根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。
2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。
发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。
五、教学的重点与难点：重点：低头蹬腿团身紧抱膝难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。
最新-五年级体育《前滚翻》的教案优秀17篇
五年级体育《前滚翻》的教案优秀17篇作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？五年级体育活动教案1教学目标：1、能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习，发展幼儿的平衡能力。
2、能积极探索各种体育器材的摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力教学准备：1、大海绵垫子若干2、《蓝猫》音乐一段3、轮胎、梅花桩、桌子、拱形洞、常见农作物、小背包教学过程：一、开始部分幼儿做飞行员开飞机入场，做准备教学。
二、基本部分1、探索桌子的玩法(1)探索在桌子上的各种爬的方法(2)幼儿交流玩法(3)幼儿讨论商议后进行动作练习2、玩轮胎幼儿探索各种玩法并交流、练习3、玩梅花桩幼儿探索并交流4、幼儿讨论并自己设置去太空的障碍物。
5、游戏：到太空去游戏方法：第一次幼儿分成三组去太空实验室种庄稼，第二次幼儿去太空实验室给植物施肥三、结束部分师生听《蓝猫》音乐放松。
教学目标：1、通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。
2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
3、增加幼儿对大自然的热爱。
教学准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。
教学设计：一、准备部分基本动作练习。
立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。
二、基本部分小特警已经学会了许多本领，今天要进行考试了——探险。
在我们探险的路上，要过许多小桥。
有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。
1、过小桥第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。
第二关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。
第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。
第四关：人工摇桥要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。
2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险教学。
《前滚翻分腿起》教案(水平三)
水平三（五年级）前滚翻分腿起教学设计江阴市月城实验小学刘学东一、指导思想以《体育与健康》课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为本。
遵循学生的动作发展规律及动作的最佳发展期，根据学生对动作掌握的熟练程度，以及技能学习所要求的难易程度，在不同学段，应发展不同的运动技能。
重视学生的身心发展规律，强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性、创造精神和实践能力。
二、教材分析在小学阶段的体操教学中，滚翻类动作占有相当大的比重。
而前滚翻是滚翻动作的基础，是体育教学大纲中规定的重点学习技术。
有前滚翻成坐撑、前滚翻、连续前滚翻、前滚翻交叉转体180度、前滚翻分腿起等。
对于水平一的学生，只需掌握单个的技术动作，如前后、左右的滚动，前滚翻成直腿坐、前滚翻，以积累大量的基本技能为主。
到了水平二，虽然也还是以获取基础技能为主，但同时也注重技能之间的组合，如：连续前滚翻、前滚翻交叉转体180度、后滚翻以及技巧的其它组合。
水平三，学习和应用运动技术。
前滚翻分腿起是在前滚翻动作发展成熟的基础上展开的，和前滚翻相比，关键是身体重心的变化，完成该动作时身体重心起伏比较大，因此动作难度大，往往会因为直腿分腿而站不起来或是站起来两腿有弯曲。
要想站起来，必须要有一定的动力，动力的获得可通过两个方面：一是在动作开始时增加两腿向前蹬地的力量，使身体有较快的向前滚翻的速度；二是在滚翻至身体坐垫时，两手及时靠近胯前推垫和两脚主动压垫获得。
两手推垫的时机和位置一定要恰到好处，如果两手推垫过早或位置离身体较远，推垫的结果不是动力，而是一个向后的阻力。
前滚翻分腿起作为水平三教学内容，对动作的要求是：既要美观，更要到位。
因此，在练习时既要学生完成动作流畅，更要学生两腿充分绷直。
教会学生前滚翻分腿起，可以为其它技能的学习奠定良好的基础。
三、学情分析水平三学生处于青春发育期的前期，男女生的性别特点明显表露出来，学生感知觉属于少年阶段的特点，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此身体练习时应相对提高难度和标准。
小学五年级团身前滚翻教案
小学五年级团身前滚翻教案小学五年级团身前滚翻教案篇一：五年级体育前滚翻教案小学五年级团身前滚翻教学设计（水平三）说课稿一、教材解读：授课班级：五年级；内容：1、各种方式的翻滚；2、游戏《趣味接力赛》。
前滚翻是小学技巧类教材的主要内容之一。
前滚翻是人体利用脚蹬地，同时屈臂，低头，含胸，用头的后部，颈，背，腰，臀依次触垫前滚，当滚到背腰时，两手迅速抱腿，上体前跟成蹲立的姿势，前滚翻是滚翻动作中最简单，最易学的一种。
但对学生的身体素质要求很高，最突出的是学生的灵敏性和柔韧性，以及位置感觉。
滚翻动作也是人体所必须具备的技能之一，如在一些危险上时候，可用滚翻来减小伤害事故。
课的程序：导入“看谁反应快”--模仿各种动物→模仿各种动物的翻滚→各种方式的翻滚→趣味接力赛→放松运动。
创新教学、情景教学等是体育课程改革的一种趋势，在这节课中我以培养学生“创新能力”作为主题，下面具体说说本课的教学设计：二、学生分析：本次课的授课对象是小学五年级学生。
好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。
自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。
开始注意教师和同学们对自己的态度。
三、教学目标：a)使大部分学生能学会团身前滚翻b)锻炼学生的协调能力与平衡感。
c)帮助学生积极应对恐惧心理，培养学生的勇敢精神。
d)培养学生团结协作的集体主义精神。
四、教学重难点：重点：能较好掌握团身前滚翻技能难点：滚翻顺畅圆滑。
设计理念：教学设计时以新课标的理念为指导，以人为本；以学生自主探究学习为主，在教学方法上，我力求做到多样性、灵活性、创造性，改变原有单一、被动的学习方式，建立学生自主性的学习方式，充分调动学生学习的积极性与主动性，实施“自主、合作、探究”的学习方式五、教学过程：1、准备部分:学生成四列横队站立，师生问好，然后进行热身游戏《看谁反应快》的练习，游戏是让学生拌音乐绕着垫子进行慢跑，当音乐停止的时候学生们就跑到垫子上模仿动物。
五年级体育《前滚翻》的教案范文
五年级体育《前滚翻》的教案范文一、教学目标1.让学生掌握前滚翻的基本技术要领，能够顺利完成前滚翻动作。
2.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
3.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强他们的身体素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：前滚翻的基本技术要领。
2.教学难点：前滚翻的连贯性、协调性。
三、教学过程1.准备活动（1）慢跑两圈，活动全身关节。
（2）进行简单的热身运动，如高抬腿、摆臂、扭腰等。
2.技术讲解与示范（1）讲解前滚翻的基本要领：低头、含胸、团身、滚动。
（2）示范前滚翻动作，让学生直观感受动作过程。
3.实践操作（1）学生分组，每组两人，一人示范，一人观察。
（2）学生按照示范动作进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作。
（3）学生自主练习，教师观察并给予鼓励和指导。
4.提高难度（1）设置障碍物，让学生在跨越障碍物的同时完成前滚翻。
（2）增加滚动的距离，提高学生的滚动技巧。
5.小组比赛（1）将学生分成若干小组，每组选出一名队长。
（2）队长带领本组成员进行前滚翻比赛，比一比哪个小组完成得最好。
（3）评选出最佳团队，给予奖励。
（2）学生分享自己的学习心得，互相交流经验。
（3）教师对学生的表现给予评价，鼓励他们继续努力。
四、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学的前滚翻动作，并请教家长意见。
2.家长监督孩子进行前滚翻练习，帮助孩子提高动作质量。
五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、实践、比赛等环节，让学生掌握了前滚翻的基本技术要领，达到了教学目标。
2.学生在练习过程中，积极参与，互动交流，课堂氛围活跃。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高动作质量。
六、教学评价1.学生对前滚翻动作的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与程度和团队协作能力。
3.学生对体育运动的兴趣和热情。
通过本节课的教学，学生不仅学会了前滚翻的动作要领，还培养了团队协作能力和勇敢自信的品质。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展贡献力量。
水平三(五年级)体育《前滚翻教学》说课稿
《前滚翻教学》说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是“前滚翻”。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、
一、教材分析。
前滚翻是一项学生喜爱的技巧动作，它是学习较为复杂技巧动作的基础。
前滚翻可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。
通过本节课的学习，不仅能够促进儿童身体动作柔韧性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且能够使学生从游戏中感受到无限的快乐，从而对前滚翻产生浓厚的学习兴趣，为培养学生的终身体育意识打下基础。
依据课标要求，特制定本节课教学目标：
1、认知目标：让学生了解翻滚的作用和意义——保护自己；
2、技能目标：通过练习培养学生的翻滚能力；
3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的精神。
根据以上的教学目标，我把熟练掌握（前滚翻）动作要领作为本节课的教学重点，把动作中的（团身收腹、滚动圆滑）作为本节课的教学难点。
二、学情分析。
小学五年级体育《前滚翻》的教案(10篇)
小学五年级体育《前滚翻》的教案(10篇)小学五年级体育《前滚翻》的教案 1教材分析前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。
本动作与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥。
但前滚翻是一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。
学情分析1、学生心理特点：由于学生处于青少年时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
2、技术技能基础：学生进行过一些技术动作的学习，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
教学目标1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。
2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。
技能目标：1、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和*衡素质。
2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。
教学重点和难点1、团身紧2、身体依次着垫，滚动圆滑教学过程：（一）、课堂常规：检查人数，师生问好（二）、技能学习：1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能――前滚翻，运用技能摆脱危险。
2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。
3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，__学生练习，鼓励同学之间团结协作。
4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。
学生自评，组内自评，老师评价。
5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。
6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。
（三）、拓展应用：1、老师带领同学们运用学到的本领，安全地离开了小土坡，穿过了一片小树林，这个时候迷失了方向。
水平三(五年级)体育《前滚翻》教学课件
三、结束部分
• 1.整队集合。 • 2.跟随音乐进行肌肉放松 • 3.课堂小结 • 4.安排学生归还器材。 • 5. 师生再见。
3/22/2022
谢谢指导再见！
情感与评价：培养学生敢想、敢做、敢表现的心理品质，并能养 成学生团结协作，互帮互助，积极参与竞争的精神品质。
3/22/2022
教学重点与难点
教学重点： 1.掌握前滚翻的完整技术动作，提高身体协调性、灵敏性等
素质。 2.体操中的基本礼仪。（起势与收势）
教学难点： 滚动时团身紧，双手发力均匀，及直立后的身体平衡控制。
三、活动性游戏：喊数点球
活动方法： 1.全班同学进行报数，记住自己的数字围成一个圆； 2.其中的一个将球扔起后，喊一个数字，被叫者在接住球的同时喊“停”； 3.其他游戏者都立即停住跑动，被叫者将球瞄准最近的同学滚过去，被击中 者表演节目，未被击中游戏继续进行。 注意事项： ①奔跑时注意安全，避免踩踏。 ②注意听喊的数字，不要抢球。 通过小游戏来锻炼学生的奔跑速度与提高学生们的反应能力。同时强调大家要团 结一致，齐心协力，积极参与、合作的精神品质。
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3.宣布课的内容及要求。
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4.检
查服装。
○○○○○○○○○
5.安排见习生。
○○○○○○○○○
6.第三套中小学生广播
7.整队集合。
操4 × 8拍呼。
二、专项性练习
依次 活动各关节（颈，肩，腕，膝，踝关节。）
活动开展（基本部分）
在再次的动作练习时，学生完成动作的质量会慢慢提升 ，最后通过比赛的形式，将教学推向高潮，学生在学习中体 验到了乐趣，增强了自信心，进而达到本节课的教学目标。
前滚翻五年级教学设计
前滚翻五年级教学设计教学目标：1. 让学生了解前滚翻的基本动作要领；2. 培养学生的身体协调能力；3. 提高学生的勇敢和自信心；4. 培养学生的合作意识。
教学内容：1. 前滚翻的基本姿势；2. 前滚翻的技术要领；3. 前滚翻的安全小贴士。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）向学生展示一段前滚翻的视频或图片，引起学生的兴趣，并询问学生是否知道前滚翻的基本动作要领。
第二步：讲解前滚翻姿势（10分钟）1. 告诉学生前滚翻的基本姿势：膝盖弯曲，双手放在头后方，头部向前低下；2. 要求学生模仿老师的示范，正确摆出前滚翻姿势。
第三步：示范与练习（15分钟）1. 教师对学生进行前滚翻的示范，包括起跑、加速、身体蜷缩、滚动等动作；2. 学生按照老师的示范进行练习，先在原地进行身体蜷缩和滚动动作的练习，再逐渐尝试小范围的前滚翻。
第四步：安全小贴士（10分钟）1. 教师向学生介绍前滚翻的一些安全注意事项，如选择平坦的场地进行练习，不要在硬地面上进行，注意保护头部等；2. 学生记住并理解这些安全小贴士。
第五步：合作练习（15分钟）1. 学生分成小组，两人一组进行前滚翻练习；2. 一人负责示范，另一人进行观察并提供反馈；3. 互相帮助、合作完成前滚翻的练习；4. 教师在一旁进行指导和纠正。
第六步：总结与反馈（5分钟）学生集体总结练习过程中的收获和困难，教师进行评价和反馈，鼓励学生在以后的训练中继续努力。
拓展活动：学生可以在家中或学校课外时间进行前滚翻的练习，逐渐提高技能水平，并可以在学校体育课或其他场合进行展示。
同时，可以邀请专业的前滚翻教练来学校进行示范和指导，提高学生的技术水平。
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水平三（五年级）前滚翻教学设计
一、指导思想
本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二、教材分析
前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。
它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。
技巧是小学五年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。
学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。
对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、学情分析
五年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。
这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标：
根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：
1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。
2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。
发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。
五、教学的重点与难点：
重点：低头蹬腿团身紧抱膝
难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。
动作连贯、协调。
六、教学方法
1、以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性
和主动性。
2、通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。
3、通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获
得自信。
4、教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，
体现学生的主体性。
七、教学过程
1、激发兴趣，活跃氛围
2、基础学习，人人参与
3、齐心协力，共同进步
4、展示空间，亮我风采
5、快乐体育，放松身心
前滚翻课时教学计划
任教年级：四年级执教：胡丽姣单位：宜昌市猇亭区第一小学。