小学综合实践活动《剪纸工艺》精品教案
学校三年级劳动教育项目实践活动课《剪纸技艺》教学设计(优秀教案)
学校三年级劳动教育项目实践活动课《剪纸技艺》教学设计【课程说明】共3课时剪纸是非常锻炼学生“心灵手巧”的技艺。
教学中做到“四个结合”：剪纸将劳技课与美术课相结合；与德育教育相结合；与研究性学习相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合。
引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法。
【活动目标】1.劳动观念：树立劳动最光荣的意识，自立自强。
2.劳动能力：通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的学习成果。
3.劳动精神：学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。
养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
4.劳动品质和习惯：通过实践，初步掌握剪纸方法和创作思路，感悟勤劳智慧的品质，培养学生热爱劳动、对劳动与创造向往的情感。
【活动重难点】通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
【活动准备】场地：教室分组：分4小组，方便竞争与合作材料：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。
（每人1份）【活动过程】第一课时初识剪纸艺术一、创设情景，导入剪纸。
谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。
几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
二、背景材料1.剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。
据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。
最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。
取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。
小学综合实践中国传统剪纸艺术教案活动
小学综合实践中国传统剪纸艺术教案活动一、活动简介剪纸是中国传统的民间艺术形式，已有数千年的历史。
它是使用剪刀在纸张上剪出各种形状的技巧，表达出丰富的文化内涵和艺术美感。
这个教案活动旨在通过学习中国传统剪纸艺术，让小学生们感受中华文化的独特魅力，并在实践中培养他们的创造力和动手能力。
二、活动目标1.了解中国传统剪纸艺术的起源和发展历史；2.认识剪纸艺术的基本工具和材料；3.学习剪纸艺术的基本技巧，如折纸、剪刀的使用方法等；4.培养学生的观察能力和创造力；5.增强学生对中国传统文化的兴趣和了解。
三、活动过程1.导入（10分钟）通过放映一段介绍剪纸艺术的视频短片或展示一些剪纸作品，激发学生对剪纸艺术的兴趣，并与他们交流有关传统剪纸的相关问题，例如剪纸的用途、你喜欢的剪纸作品等。
2.知识讲解（20分钟）给学生简要介绍中国剪纸艺术的起源和发展历史，解释剪纸的技巧和工具（如剪刀、纸张等），并展示一些经典的剪纸作品，引导学生欣赏和讨论。
3.基本技巧训练（30分钟）给每个学生发放一些彩色纸张和一把剪刀，让他们跟随老师的示范，学习剪纸艺术的基本技巧，如折纸、形状切割等。
老师可以提供一些简单的样本图案，供学生们参考和模仿。
4.小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事，设计一个剪纸作品来表达。
鼓励学生们发挥创造力，运用所学的剪纸技巧，并提供必要的指导和帮助。
5.展示与分享（20分钟）请每个小组派出一名代表，分享他们设计的剪纸作品并解释作品背后的含义和灵感。
其他小组和老师可以提出问题和给予鼓励。
6.总结（10分钟）总结今天的活动，让学生回顾他们学到的知识和技巧，分享他们的学习体会。
鼓励他们思考中国传统剪纸艺术的重要性和学习剪纸的启示。
四、教学资源准备1.视频短片或剪纸作品展示2.彩色纸张和剪刀3.图书馆或互联网上的相关书籍或文章4.幻灯片或投影仪五、教学评估1.观察学生在实践中的参与度和专注度；2.评估学生在活动中的创造力和动手能力；3.听取学生的分享和回答问题，考察他们对剪纸艺术的理解；4.根据学生的剪纸作品质量和表达的主题来评估他们对剪纸艺术的掌握程度。
小学综合实践活动教案剪纸
小学综合实践活动教案剪纸小学综合实践活动教案：剪纸一、活动背景和目的剪纸是中国传统的民间艺术，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过剪纸活动，培养孩子们的动手能力、空间想象力和审美观念，同时也传承了中国传统文化。
本次综合实践活动的目的是让学生了解剪纸的历史和文化背景，培养他们的创造力和审美意识。
二、活动准备和资源1. 准备剪纸所需的纸张、剪刀、彩笔等材料。
2. 找一些剪纸作品的图片或书籍，用于学生的参考。
三、活动过程1. 导入（10分钟）介绍剪纸的历史和文化背景，向学生展示一些精美的剪纸作品，并让学生就剪纸对他们的意义进行思考和回答。
2. 演示和解释（15分钟）展示一些简单的剪纸技巧，让学生了解基本的剪纸方法。
向学生解释剪纸的基本原则和注意事项，如剪纸要有整齐的线条、要注意纸张的对称性等。
3. 实践操作（50分钟）1) 分发材料并让学生开始剪纸活动。
2) 学生根据自己的创意和想法，开始剪纸创作。
鼓励学生尝试不同的图案和风格，同时提供一些常见的图案供学生参考。
3) 辅导和指导学生，帮助他们克服遇到的困难并提出创意建议。
4. 展示和分享（25分钟）让学生互相展示和分享自己的剪纸作品。
在展示和分享的过程中，鼓励学生互相欣赏和学习，同时提供积极的反馈和建议。
引导学生讨论自己的剪纸作品所表达的意义和感受。
五、总结和评价（10分钟）让学生回顾整个剪纸的活动过程，并分享他们的体验和感受。
引导学生总结剪纸活动所带来的收获和意义，并进一步思考如何将剪纸与其他学科相结合，例如通过剪纸制作中国文化展览或装饰班级环境等。
六、教师反思通过剪纸这个综合实践活动，学生不仅了解了中国传统的剪纸艺术，还培养了他们的动手能力和创造力。
这个活动也让学生更了解自己的审美观念，并提高了他们的空间想象力和细致观察力。
在今后的教学中，可以继续利用剪纸这个活动，结合其他学科知识，深化学生对于中国传统文化的理解和认识。
总之，通过这个综合实践活动，学生不仅获得了动手能力和创造力的培养，同时也进一步了解和传承了中国传统文化。
小学综合实践《剪纸》优质教案、教学设计
小学综合实践《剪纸》优质教案、教学设计教学设计剪纸------中国的传统文化一、教学目标：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；（2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；（3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。
进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
二、教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
三、教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
四、教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、胶水、课件。
五、教学过程：一、创设情境、谈话导入中华民族历史悠久，经过几千年的沉淀和积累，留下了许多文化遗产，剪纸就是其中一项非常宝贵的非物质文化遗产，下面就让一段精彩的视频，带我们走进民间艺术的殿堂吧。
（出示视频）你看，一把剪刀，一张简单的纸在艺术家的手中就变成了一幅幅美丽的作品。
剪纸已经越来越多的应用到了我们的生活中，你看，舞台上、建筑上、陶器、邮票上都有他们的影子，今天就让我们一起来学习剪纸。
（出示课件）揭示课题并板书：（剪纸）三、建立学习小组，制定研究方案老师准备和同学们从剪纸的剪刻技法、剪纸的符号语言、剪纸的工具和使用时的注意事项、剪纸的寓意、剪纸的表现内容这五个方面进行学习研究。
小组讨论：选出小组成员最喜欢的方面进行学习研究组长汇报：一组：剪纸的剪刻技法方面二组：剪纸的符号语言方面三组：剪纸的表现内容方面四组:剪纸的工具和使用时的注意事项方面五组:剪纸的寓意方面孩子们，下面的课堂就由你们来做主了，尽情展示你们的风采吧！学生自主学习课前老师准备好的学习资料，组长负责收集整理并做好记录。
我发现每个同学都积极的投入到了学习当中，我想每个小组的同学一定学到了不少的知识与技能吧。
我已经迫不及待的想了解想知道每个小组的学习情况了。
剪纸教案（通用16篇）
剪纸教案（通用16篇）剪纸篇1一：音乐入场1.师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。
2.师：小朋友，请找个小椅子坐下来。
3.师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？（2-3名幼儿说）4.师：对了，是过年了。
过年的时候，我们会做些什么事情呢？（4-5名幼儿说）5.师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。
你看他们是在干吗呀?(出示“贴”)过渡：对了，除了贴之外呀，我们还会贴这个春联。
二：欣赏“福”1. 出示课件“福”2. 提问：这是什么字啊？看看这个福字是什么颜色的？什么也是金色的？师小结：这个金色的福就代表着3. 师：福字的周围都有什么呢？（2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）4.师：为什么福的周围要有这些东西呢？（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。
我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的.？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。
4. 师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授“对称”过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。
播放课件5. 师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时兔年，代表着老虎来送福，兔年有大福。
这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。
看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。
那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？6. 幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。
过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。
六年级综合实践活动《中国传统工艺——剪纸》优质课公开课教案
中国传统工艺——剪纸一、教学目标：1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、教学重点、难点：1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。
2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。
三、教学过程：（一）导入新课师向学生们讲解小孩子的布鞋制作工艺，引起学生的兴趣，并引入本次综合实践活动的主题——剪纸。
（二）剪纸定义及其载体剪纸，又称刻纸、窗花或剪画，顾名思义就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，是一种镂空艺术，是中国汉族最古老的民间艺术之一。
《史记》中的“剪桐封弟”记述了西周初期周成王用梧桐叶剪成“圭”赐其弟，封姬虞到唐为侯。
剪纸载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等，剪纸工艺在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
（三）介绍剪纸发展历史，互相交流收集到的资料剪纸早在未出现纸张时就已流行，当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。
关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该在公元前的西汉时代从纸的出现开始。
汉代纸的发明促使了剪纸的发展与普及。
唐代剪纸已处于大发展时期。
杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。
宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。
宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大。
明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。
民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛。
（四）重要传承者中国民间剪纸工艺最基本的队伍，是那些农村妇女。
女红是我国传统女性完美的一个重要标志，作为女红的必修技巧——剪纸，也就成了女孩子从小就要学习的手工手艺。
小学综合实践活动教案《剪纸》
小学综合实践活动教案《剪纸》活动名称：剪纸活动目标：1.培养学生动手能力和创造力，提高他们的想象力和观察力。
2.学习传统文化知识，了解剪纸作为中国传统艺术的历史和发展。
3.培养学生的团队合作能力和社交能力，增进互相合作的意识。
活动适用对象：小学三年级学生活动时间：2课时教学准备：1.确定一个宽敞的教室或室外场地，以便学生有足够的空间进行剪纸活动。
2.准备适当数量的剪刀、彩色纸张、彩笔和其他装饰物。
3.准备一些剪纸样本作为学生的参考。
活动过程：第一课时：1.导入：介绍剪纸是中国的传统艺术，向学生展示一些剪纸作品。
引导学生谈谈自己对剪纸艺术的认识和看法。
2.介绍剪纸：让学生了解剪纸的历史和发展，并介绍一些常见的剪纸图案和技巧。
3.演示剪纸技巧：向学生展示剪纸的基本技巧，例如如何折纸、如何剪出图案等。
给学生提供一些简单的剪纸样本，让他们先尝试一下。
4.练习剪纸技巧：让学生自由练习剪纸技巧，可以选择自己喜欢的图案进行练习。
第二课时：1.完成剪纸作品：鼓励学生根据自己的创意和兴趣，选择一个图案并完成剪纸作品。
2.分享剪纸作品：学生可以准备一分钟的时间，向全班展示自己的作品，并分享自己的剪纸经历和感受。
3.团队合作：将学生分成小组，每个小组选择一个共同的主题，协作完成一幅大型剪纸作品。
鼓励学生互相帮助和合作，提醒他们要充分发挥自己的创造力和想象力。
4.展示和评价：每个小组展示他们的合作作品，并请其他学生对其进行评价。
鼓励学生口头表达自己的意见，给予其他小组鼓励和建议。
活动总结：回顾整个活动的过程，鼓励学生总结剪纸活动中学到的东西以及遇到的困难和解决办法。
鼓励学生欣赏剪纸的美、传承中国传统文化。
教学反思：通过剪纸活动，学生不仅可以动手实践剪纸技巧，还可以体验到中国传统文化的魅力。
活动中注重鼓励学生的创造力和想象力，培养他们合作和交流的能力，给学生提供了一个全方位的学习体验。
六年级上册综合实践活动教案-主题七 中国传统剪纸艺术｜全国通用
六年级上册综合实践活动教案－主题七中国传统剪纸艺术｜全国通用一、课程背景随着社会的发展，人们对于美的追求日益增加，文化的交流也越来越频繁。
在日益丰富的文化交流中，中国的传统艺术受到了越来越多的关注，其中以传统剪纸艺术最为广泛，成为了中国的一种国粹文化。
二、教学目的1.了解中国传统剪纸艺术的历史和基本知识；2.掌握中国传统剪纸艺术的制作方法；3.能够制作出具有特色的剪纸作品。
三、教学内容1.介绍中国传统剪纸艺术的源流、发展历程、技巧方法等，培养学生对传统文化的兴趣和热爱；2.通过精心设计的剪纸活动，使学生亲自体验制作过程，提高学生的动手能力和艺术素养；3.创设展示平台，展示学生的优秀作品，激发学生的自信心和创造力。
四、教学重点1.学生掌握剪纸技巧；2.学生能够制作出表现中国传统文化的剪纸作品。
五、教学难点让学生在实践中融入文化，感受文化的魅力。
1.制作好教学PPT，清晰明了；2.准备好剪纸工具，如剪刀、剪纸模板等；3.准备好剪纸纸张，如红纸、黄纸、蓝纸等；4.制作好展示区，用来展示学生的作品。
七、教学过程第一步：导入在黑板上用PPT播放《中国传统剪纸艺术》的视频，让学生了解剪纸艺术的起源、发展和特色，为下一步引导学生制作剪纸作品做好铺垫。
第二步：制作剪纸作品1.模仿剪纸讲解示范：老师现场教学如何制作基本的剪纸作品，让学生及时跟随练习；2.制作主题剪纸作品：老师根据不同主题，设计不同的剪纸模板，让学生自行选择、制作；3.交流展示：活动结束后，让学生展示自己的剪纸作品，大家互相欣赏并交流。
第三步：总结老师根据学生所制作的作品，对学生的作品进行点评，鼓励学生注重细节，创造出更多具有中国传统文化基因的艺术作品。
八、板书设计中国传统剪纸艺术历史技巧方法创造精美在本次课程设计中，主题七“中国传统剪纸艺术”作为综合实践活动教案的一部分，通过实践让学生领略到了中国传统文化中的艺术精髓。
老师在考虑教学设计时，从源流、发展历程、技巧方法等方面，系统讲解了中国传统剪纸艺术的内涵，让学生更深入地了解了这种受到国内外广泛关注的文化艺术。
剪纸综合实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景剪纸艺术是我国传统的民间艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了传承和发扬这一优秀传统文化，提高学生的审美情趣和动手能力，我校特举办剪纸综合实践教学活动。
通过本次活动，让学生深入了解剪纸艺术，培养他们的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解剪纸艺术的历史、特点、分类及制作方法；2. 培养学生的动手能力、审美情趣和创新能力；3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识；4. 增强班级凝聚力，促进学生之间的交流与合作。
三、活动时间2022年10月15日-2022年11月15日四、活动地点学校美术教室五、活动对象全校学生六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）校长致辞，对活动表示支持与鼓励；（3）宣布活动正式开始。
2. 剪纸知识讲座（1）邀请剪纸艺术家进行现场授课，讲解剪纸的历史、特点、分类及制作方法；（2）展示剪纸艺术作品，让学生了解剪纸艺术的魅力；（3）互动环节，解答学生疑问。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选出一个组长，负责组织本组同学完成剪纸作品；（2）教师发放剪纸材料，包括红纸、剪刀、铅笔等；（3）学生按照剪纸艺术家讲解的制作方法，动手实践，制作自己的剪纸作品；（4）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评选（1）每组展示自己的剪纸作品，分享制作心得；（2）邀请评委对作品进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖；（3）对获奖作品进行表彰，颁发奖品。
5. 总结与反思（1）教师对本次活动进行总结，肯定学生的表现，提出改进意见；（2）学生进行反思，分享自己在活动中的收获与不足；（3）宣布活动圆满结束。
七、活动预期效果1. 学生对剪纸艺术有了更深入的了解，提高了审美情趣；2. 学生的动手能力、创新精神和实践能力得到提升；3. 增强了学生对传统文化的认识和传承意识；4. 班级凝聚力得到增强，促进学生之间的交流与合作。
八、活动保障1. 学校成立活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施；2. 确保活动所需材料、场地、师资等资源充足；3. 加强活动宣传，提高学生的参与度；4. 做好活动安全工作，确保活动顺利进行。
剪纸教学教案（精选5篇）
剪纸教学教案剪纸教学教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的剪纸教学教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
剪纸教学教案1【课题】剪纸艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】一、知识目标：1. 基本了解剪纸的发展历史。
2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、能力目标：1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
2.平面图形的想象力和提高编辑能力三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法【教具准备】1.剪纸艺术的PPT课件2.剪纸作品3.国宝档案——剪纸的历史4.剪刀、刻刀、蜡光纸【学具准备】剪纸用的刀具及纸张【课时安排】2课时【教学过程】一、组织教学打开多媒体课件，并宣布上课。
二、导入新课让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。
同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
小学五年级综合实践活动《剪纸工艺美如画》教学设计
小学五年级综合实践活动《剪纸工艺美如画》教学设计本课是小学五年级综合实践活动线上教育课程。
为响应教育部“停课不停教”的号召，基于学生的年龄特征，选取剪纸作为教学内容。
剪纸是灿烂的中华民族文化艺术的重要组成部分，它有着悠久的历史，被称为古老的“活化石”。
剪纸已经运用到我们的生活中了，如衣服、袋子、花灯已经运用了剪纸的艺术。
这一节课希望通过亲身体验剪纸，培养学生审美的意识，唤起学生对中国传统文化艺术的热爱。
本次教学目标是五年级的学生，他们有一定的动手实践能力，能主动探究，具备简单设计制作的技能。
在美术课上，学生有进行初步的剪纸学习。
剪纸作为我国传统文化之一，需要孩子们传承下去，针对孩子的实际情况，在老师引导下，通过介绍剪纸文化，能激发他们学习剪纸的兴趣，采用探究、实际操作，等方式可以激发孩子传承传统文化的意愿和责任感，基于上述情况，开展一次有关剪纸内容的综合实践活动课。
1.价值体认：通过亲身体验剪纸，培养学生审美的意识，唤起学生对中国传统文化艺术的热爱。
2.责任担当：围绕剪纸，培养学生热爱生活，激发学生传承中国传统文化艺术的责任感。
3.问题解决：在教师引导下，体验剪纸的过程与方法，初步掌握剪纸的技能，提高学生动手能力。
4.创意物化：通过动手剪纸，尝试设计图案，能运用简单的技法剪出剪纸作品，培养学生创造性思维能力。
在教师引导下，体验剪纸的过程与方法，初步掌握剪纸的技能，提高学生动手能力。
通过亲身体验剪纸，培养学生审美的意识，唤起学生对中国传统文化艺术的热爱。
教学课件、视频安全提示：本节课当中，学生学习、开展活动，请在家长指导下进行，确保安全。
（1）剪纸的文化介绍剪纸是灿烂的中华民族文化艺术的重要组成部分，它有着悠久的历史，被称为古老的“活化石”。
请同学们认真听，了解剪纸文化历史：传说《剪桐封帝》最早的文献记载；剪纸的发展历程以及南北派的特点。
（2）小结剪纸文化，明确活动主题剪纸艺术作为一种民俗文化，在历史的发展过程中具有深刻的人文底蕴，剪纸经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。
综合实践活动课《剪纸》优质教案、教学设计、课堂实录
《剪纸》教学设计教学内容：三年级下册《综合实践活动》第三单元“巧手小制作”活动一。
活动目标：1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。
3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。
教学重点：重点理解和掌握剪纸的基本技法，运用折、剪、刻等技法进行表现，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：小组合作解决问题以及动手操作的能力，剪纸折口、折缝的区分。
教学准备：剪纸作品若干、各色彩纸、双面胶、水彩笔、剪刀、ppt 课件。
活动过程：一、导入：同学们，我给大家带来一个谜语，一张红纸不算大，剪刀代笔巧画画。
画鱼画猪画人物，贴在窗上叫窗花。
——打一民间工艺生回答：剪纸师板书“剪纸”2、师：下面老师带大家走进剪纸世界（播放一幅幅精美的剪纸作品）？这一幅幅剪纸作品好看吗？生：很漂亮、很酷。
师：2006 年5 月20 日剪纸艺术被列入“国家级非物质文化遗产”。
我们码头镇的剪纸艺术是全县有名的。
咱们同学谁会剪纸，上前来。
学生剪出一幅松树图。
师：哪位同学介绍她的制作方法。
生：首先对折、画物品一半的图形、剪然后打开。
PPT 出示几种折法以及代表剪纸作品。
老师讲解剪纸的折法有：对称折、连续折、米子折。
讲授新知识点：折口和折缝二、新授：师：了解了折法，大家看这是什么？（出示剪纸大树）生：大树。
师：一颗即将结满苹果的大树，大家要不要剪些苹果装饰大树。
自己看屏幕，小组内交流剪苹果，同学们如果没有疑问就开始制作吧！使用剪刀要注意安全。
生：制作完成了。
师：小组内评比出最漂亮的苹果贴到大树上。
这是我们的对称折，那你们知道连续折最代表的是什么图吗？结婚的家里最常见的——喜字。
贴上格外喜庆。
示范指导学剪双喜字。
手工《剪纸》教案6篇
手工《剪纸》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践活动《剪纸工艺》精品教案
小学综合实践活动《剪纸工艺》精品教案小学综合实践活动《剪纸工艺》精品教案一、活动目标1、获得亲身参与研究的体验。
学生通过《剪纸》研究的活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。
2、培养收集、分析和利用信息的能力。
在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。
二、教学重点1、分享合作。
培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。
2、培养科学态度和责任心。
在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
三、活动准备学生收搜集有关剪纸工艺的资料1、提前一周布置学生搜集有关剪纸工艺的资料，包括：剪纸的历史和发展、剪纸的文明、剪纸的种类、剪纸的方法以及自己喜欢的剪纸图案。
2、填写好资料调查表（剪纸的表现形式和方法）3、学会一种剪纸的方法。
（有能力的学生）一、问题与思考：剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广大劳动人民所喜欢，是人民大众的艺术。
剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种形式，手法简洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化生活。
三年级的学生在手工课上正好学习了简单的剪纸，学生对剪纸艺术很感兴趣。
学生通过剪纸活动，可使他们加深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域。
提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力；培养学生勤于思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情操，提高学生的审美能力。
二、实践与活动：（一）活动准备：蜡光纸、彩色纸、剪纸的工具：剪刀、刻刀等。
（二）活动过程：学生尝试剪纸，教师可提供一些图案示意图（学生可搜集一些自己喜欢的图案）进行模拟剪纸。
在剪纸过程中，学生有什么困难，教师进行适当的指导。
教育学生剪纸要有恒心，要经常练，才能剪出栩栩如生的图案。
三、讨论和研究活动（一）活动准备：调查表、剪纸的工具和材料（展示）（二）活动过程1、学生共同对收集的资料进行分析与研究。
剪纸综合实践活动教案
剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身，应当说，中国民间剪纸是中华文明持久性的重要因素之一，是一门经典的民族传统文化。剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解。还能让学生在活动中受到美的熏陶，而且还让学生继承了中国的传统艺术。
组名
口号
组长
组员
分组汇报活动
导入：在陪伴大家进行学习实践的过程中，我发现同学们都积极地投入到活动中，我想，每个小组的同学一定学到了不少知识和技能吧。我和其他小组的同学迫不及待地想了解你们小组的活动情况呢！下面，就请大家分组来汇报交流一下吧。
第二阶段:方法指导2周
第三阶段阶段:中期交流2周
第四阶段阶段:成果展示1周
五、实施过程
第一单元主题的产生
一、提问导入
师：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸）剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？
学生回答。
教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。
（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等Байду номын сангаас、、、、、、）
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教学目标知识与技能1. 使学生了解剪纸艺术的历史、流派及特点。
2. 培养学生运用剪纸技巧创作作品的能力。
过程与方法1. 通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
2. 培养学生合作、探究、创新的精神。
情感态度与价值观1. 培养学生对传统民间艺术的热爱。
2. 增强学生对传统文化的认同感。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念- 介绍剪纸艺术的起源、发展历程。
- 讲解剪纸的分类、流派及特点。
2. 剪纸技巧与方法- 讲解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等）。
- 示范剪纸创作过程，引导学生动手实践。
3. 剪纸艺术的应用- 探讨剪纸在现代生活中的应用（如装饰、工艺品等）。
- 分析剪纸艺术在其他领域的渗透与融合。
三、教学过程1. 导入- 通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
- 简要介绍剪纸艺术的历史、特点。
2. 欣赏与分析- 组织学生欣赏不同流派、风格的剪纸作品。
- 引导学生从形式、内容等方面分析剪纸艺术的特点。
3. 实践与创作- 讲解剪纸的基本技巧，并进行示范。
- 学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价- 组织学生展示自己的剪纸作品。
- 引导学生从创意、技巧、美观等方面进行评价。
5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的价值。
- 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，将所学应用于实际生活。
四、教学评价- 学生剪纸作品的创意、技巧、美观程度。
- 学生在课堂上的参与度、合作精神、探究能力。
- 学生对剪纸艺术的认识、热爱程度以及对传统文化的认同感。
五、教学资源- 剪纸作品图片、视频资料。
- 剪纸工具（如剪刀、彩纸等）。
- 展示平台（如黑板、投影仪等）。
六、教学建议- 注重培养学生对剪纸艺术的兴趣，充分调动学生的积极性。
- 鼓励学生发挥创意，在剪纸创作中体现个性。
- 注重剪纸安全教育，确保学生在实践过程中安全。
综合实践剪纸教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
剪纸作为我国民间艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生在动手实践中感受传统艺术的魅力，提高学生的审美情趣和创造力，本案例以剪纸为载体，开展综合实践活动课程。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解剪纸的历史、特点及分类。
- 掌握剪纸的基本技法，如折叠、剪切、镂空等。
- 能够独立完成一幅剪纸作品。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力。
- 通过动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生耐心细致、勇于创新的精神。
三、教学内容1. 剪纸的历史与发展2. 剪纸的特点与分类3. 剪纸的基本技法4. 剪纸作品的创作与展示四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过多媒体展示剪纸作品，引导学生欣赏剪纸的美。
2. 提问：同学们知道什么是剪纸吗？剪纸有什么特点？3. 学生回答，教师总结：剪纸是一种民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，它以纸为材料，通过剪切、镂空等技法，创作出各种精美的图案。
（二）讲授新课1. 剪纸的历史与发展- 教师简要介绍剪纸的历史渊源，从唐宋时期开始，剪纸逐渐成为一种民间艺术。
- 介绍剪纸在不同历史时期的发展特点，如明清时期的剪纸艺术趋于成熟，图案更加丰富多样。
2. 剪纸的特点与分类- 教师讲解剪纸的特点：造型优美、寓意深刻、色彩鲜艳。
- 介绍剪纸的分类：单色剪纸、彩色剪纸、立体剪纸等。
3. 剪纸的基本技法- 教师演示剪纸的基本技法，如折叠、剪切、镂空等。
- 学生跟随教师一起练习，掌握基本技法。
4. 剪纸作品的创作与展示- 学生根据自己的兴趣和特长，选择剪纸题材进行创作。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（三）实践操作1. 学生按照所学技法，进行剪纸创作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录剪纸艺术综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教案设计1. 教学目标- 了解剪纸艺术的历史和文化背景；- 学习剪纸的基本技巧和创作方法；- 培养学生的创造力和艺术感知能力；- 提高学生的手工技能和专注力。
2. 教学内容- 剪纸艺术的起源和发展；- 剪纸的基本工具和材料；- 剪纸的基本技巧和创作方法；- 剪纸作品的欣赏和评价。
3. 教学步骤步骤一：导入（10分钟）- 向学生介绍剪纸艺术的起源和发展，引发学生对剪纸的兴趣；- 展示一些经典的剪纸作品，激发学生的想象力。
步骤二：讲解基本技巧（15分钟）- 介绍剪纸的基本工具和材料，并向学生展示如何正确使用剪刀；- 演示剪纸的基本技巧，如直线剪、曲线剪等。
步骤三：创作实践（30分钟）- 让学生选择自己喜欢的图案，进行剪纸创作；- 引导学生在创作过程中发挥想象力，尝试不同的剪纸技巧。
步骤四：作品展示和评价（15分钟）- 学生展示自己的剪纸作品，并互相欣赏；- 老师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
4. 教学评价- 通过学生的作品展示和评价，评估学生对剪纸艺术的理解和掌握程度；- 观察学生在创作过程中的专注度和创造力，评价学生的艺术感知能力。
二、课堂实录导入老师：同学们，今天我们要一起来学习剪纸艺术，你们对剪纸有了解吗？学生1：我知道剪纸是一种传统手工艺品。
学生2：我听说剪纸可以用来装饰窗户，很漂亮。
老师：很好，你们都说对了。
剪纸是一种源远流长的传统艺术，可以用来装饰房间、窗户等。
今天我们就来学习剪纸的基本技巧和创作方法。
讲解基本技巧老师：首先，我们来了解剪纸的基本工具和材料。
大家看一下这把剪刀，它的刀口很锋利，我们在剪纸的时候要小心使用。
此外，剪纸需要用到一张纸和一块硬纸板。
你们可以选择不同颜色的纸来进行剪纸创作。
接下来，我给大家演示一下剪纸的基本技巧。
创作实践学生们纷纷拿起剪刀和纸板，开始进行剪纸创作。
剪纸教学教案8篇
剪纸教学教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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剪纸艺术综合实践活动教案
剪纸艺术综合实践活动教案一、教学目标让学生了解剪纸艺术的历史、特点和基本技法，掌握简单的剪纸方法，培养学生的动手能力和创造力，提高对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 重点：剪纸的基本技法和创意表现。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，剪出有个性的作品。
三、教学准备剪纸工具（剪刀、红纸等）、剪纸作品范例、多媒体设备。
四、教学过程师：同学们，今天我们来一起学习剪纸艺术啦！大家之前有没有接触过剪纸呀？生：有的见过，有的没见过。
师：那老师先给大家展示一些漂亮的剪纸作品，大家看看好不好看。
（展示作品）生：哇，好漂亮啊！师：那大家想不想知道这些作品是怎么剪出来的呀？生：想！师：那我们先来了解一下剪纸的历史吧。
剪纸可是有着悠久的历史呢，它是我们国家的传统民间艺术。
下面老师给大家讲讲。
（讲解剪纸历史）师：了解了历史，我们再来看看剪纸都有哪些特点。
谁来说说看？生：很精美，图案很丰富。
师：对啦，还有呢？生：造型很独特。
师：非常棒！那我们要开始学习怎么剪纸啦。
首先要准备好工具哦，大家都准备好了吗？生：准备好了。
师：那老师先示范一下基本的剪纸技法，大家要认真看哦。
（示范）生：好的。
师：都看清楚了吗？那大家开始动手试试吧。
（学生动手剪纸，老师巡视指导）师：这位同学剪得不错哦，继续加油。
那位同学，这个地方可以再改进一下。
（一段时间后）师：好啦，大家都停一停，我们来展示一下各自的作品吧。
（学生展示作品）师：都很棒呀！那接下来，大家可以发挥自己的创意，剪一个自己想剪的作品出来。
（学生继续创作）五、教学反思在教学过程中，学生们对剪纸艺术表现出了浓厚的兴趣，通过实际操作，大部分学生能够掌握基本技法，但在创意发挥方面还需要进一步引导和鼓励。
在今后的教学中，可以提供更多的范例和启发，让学生的作品更加丰富多彩。
同时，要加强对学生安全使用剪刀的教育和监督。
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小学综合实践活动《剪纸工艺》精品教案
一、活动目标
1、获得亲身参与研究的体验。
学生通过《剪纸》研究的活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。
2、培养收集、分析和利用信息的能力。
在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。
二、教学重点
1、分享合作。
培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。
2、培养科学态度和责任心。
在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
三、活动准备
学生收搜集有关剪纸工艺的资料
1、提前一周布置学生搜集有关剪纸工艺的资料，包括：剪纸的历史和发展、剪纸的文明、剪纸的种类、剪纸的方法以及自己喜欢的剪纸图案。
2、填写好资料调查表（剪纸的表现形式和方法）
3、学会一种剪纸的方法。
（有能力的学生）
一、问题与思考：
剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广大劳动人民所喜欢，是人民大众的艺术。
剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种形式，手法简洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化生活。
三年级的学生在手工课上正好学习了简单的剪纸，学生对剪纸艺术很感兴趣。
学生通过剪纸活动，可使他们加深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域。
提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力；培养学生勤于思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情操，提高学生的审美能力。
二、实践与活动：
（一）活动准备：蜡光纸、彩色纸、剪纸的工具：剪刀、刻刀等。
（二）活动过程：
学生尝试剪纸，教师可提供一些图案示意图（学生可搜集一些自己喜欢的图案）进行模拟剪纸。
在剪纸过程中，学生有什么困难，教师进行适当的指导。
教育学生剪纸要有恒心，要经常练，才能剪出栩栩如生的图案。
三、讨论和研究活动
（一）活动准备：调查表、剪纸的工具和材料（展示）
（二）活动过程
1、学生共同对收集的资料进行分析与研究。
（1）学生介绍剪纸的发展历史（附资料）
（2）介绍剪纸的种类：新年剪纸、工艺剪纸等学生分别把收集到的剪纸图样进行展示，
进一步明确剪纸的种类。
（3）介绍剪纸的表现形式。
民间剪纸的表现形式很多，有窗花、顶棚花、灯笼花、鞋花、喜花、枕头花等主要用于美化环境和装饰。
（4）研究剪纸的三种主要的表现形式和方法：折叠剪法、对称剪法、阴阳剪法。
可请会这三种剪法的同学进行演示，或教师进行演示。
3、学生分组（根据自己的喜好）相互合作、帮助，练习其中的一、两种剪纸技法。
四、收获与总结：学生活动评价。
（一）活动准备：设计剪纸图案评价表。
（二）活动过程：
1、分小组学生自我评价和小组评价。
（1）自我评价：学生在小组中介绍自己作品的设计思路。
（2）小组互评：互评应从发现别人的优点和满意度进行评价，并提出自己合理的建议。
2、全班学生共同评价，教师作出共同评价的等第。
评选出优秀作品。
3、展出学生的剪纸作品（在作品展中）
（三）写《剪纸的感受》
学生对剪纸的整个活动，创写自己的感受，进行交流。
五、拓展与创新：设计剪纸图案。
（一）活动准备：图案设计表（附后），学生的剪纸材料和剪纸工具。
（二）活动过程：
引导学生联系生活实际设计出自己喜欢的图案，设计要有创意，要有自己的设计理念，要取一个有意义的名称。
学生亲身经历探索、创新的过程，教师要鼓励学生，为他们的创作提供帮助。
附1：参考资料；
（一）剪纸的发展历史。
剪纸是我国最普及的民间传统装饰艺术之一。
目前已发现的最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期（386-534）的五幅团花剪纸。
北朝以后，虽然出土文物中很少发现剪纸，但从历史记载和古代的刺绣、陶瓷、印染等工艺品上，可以清楚地看到它的广泛存在。
这说明我国的剪纸艺术有着悠久的历史。
（二）剪纸的方法：
折叠剪法：就是将一张方纸折叠三四折后，在上面画上图样，剪好图样展开后，一个后几个图样重复出现围成一圈，并呈圆形。
这种形式称为团花。
这样的方法也称为折叠剪纸。
对称剪纸：就是将一张正方形纸中间对折，在上面画出图样，剪好的图样，左右（或上下）两半图样完全吻合。
这样的剪纸图样叫做对称剪纸。
阴阳剪纸法：就是在一张纸上画好图样，剪好后，块块纸片，条条纸线都相连。
把它展开，一面的图样是“空心的”称为阴，一面是“实心的”称为阳，阴和阳是剪纸的两种重要的表现形式。
（三）剪纸的图样：
附2：表格
（一）剪纸资料收集调查表
（二）图案设计表
（二）设计剪纸图案评价表
实践活动设计。