超级资源(共24套119页)人教版高一生物必修二(全册)同步练习 课后作业汇总
人教版高中生物必修课后习题附参考答案
人教版高中生物必修2《遗传与进化》课本练习答案与提示第一章遗传因子的发觉第1节孟德尔的豌豆杂交实验〔一〕〔五〕练习根底题 1.B 2.B3.〔1〕在F1水稻细胞中含有一个操纵合成支链淀粉的遗传因子和一个操纵合成直链淀粉的遗传因子。
在F1形成配子时，两个遗传因子别离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。
〔2〕孟德尔的别离定律。
即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生别离，别离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
〔3〕2。
4.〔1〕白色；黑色。
〔2〕性状别离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状别离现象。
拓展题1.〔1〕将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。
〔2〕杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。
2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。
孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发觉了遗传的根本规律。
这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。
3.提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发觉过程等，都是通过假说—演绎法得出结论的。
19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采纳从实验结果出发提出某种理论或学说。
而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。
高中生物同步练习(12套)人教版必修二及答案
《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》同步练习11、以基因型为Aa的水蜜桃为接穗，嫁接到相同基因型的水蜜桃砧木上，所结的水蜜桃果肉基因型是杂合体的几率为A．0 B．25% C．50% D．100%2、人类的多指（A）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病，在一个多指患者的下列各个细胞中不含或可能不含显性基因A的是①神经细胞②成熟的红细胞③初级性母细胞④次级性母细胞⑤肌细胞⑥成熟的性细胞A．①②⑥ B. ④⑤⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑥3、已知番茄红果对黄果为显性，用纯合的红果品种与黄果品种杂交，所得F1基因型都为Aa，F1自交，共收获1200个成熟的番茄。
从理论上分析，有红果番茄A．1200 B.900 C.300 D.0 4、下列性状中，不属于相对性状的是A．高鼻梁与塌鼻梁 B．卷发与直发 C．五指与多指 D．眼大与眼角上翘5、基因型为Aa的植物产生的配子是A．雌：雄=1：1 B．雌：雄=1：4 C．AA：aa=1：1 D．A：a=1：16、具有一对相对性状的杂合体，要使其后代中出现的纯合体占总数的95％以上时，至少要自交几代后能达到目的A．3 B．4 C．5 D．67、下列有关推理不正确的是A．隐性性状的个体是纯合体 B．隐性个体的显性亲本必为杂合体C．显性个体的基因型难以独立确定 D．后代全为显性，则双亲必为显性纯合体8、假如丈夫和妻子都是白化隐性基因杂合体，他们生下双卵双生儿，这两个孪生子基因型相同的概率是A．1/16 B．1/4 C．3/8 D．19、下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图，6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而来成的两个个体，8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体。
请据图回答：（1）控制白化病的是常染色体上的___________基因。
（2）若用Ａ、ａ表示控制相对性状的一对等位基因,则3号、7号和11号个体的基因型依次为___________、___________、___________。
新教材人教版高中生物必修2遗传与进化全册课时练习题 精选配套习题,含解析
答案：A
解析：由表可知，不考虑单倍体育种及基因突变的情况下，雌株的基因型为DD+或Dd，不可能有DD这种基因型，所以该植物中控制性别类型的基因型共有5种，A错误；基因突变的不定向性表现为一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因，B正确；基因型为Dd的雌株与基因型为D+d的两性株杂交可获得基因型为dd的雄株，C正确；基因型为D+d的两性株自交，理论上子代基因型及比例为D+D+︰D+d︰dd=1︰2︰1，其中D+D+与D+d表现为两性株，占3/4，D正确。
B、F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,34呈蓝黑色,14呈红褐色,说明F1自交后代出现性状分离,但不能直接证明孟德尔的基因分离定律,B错误;
C、F1产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色,说明F1产生两种配子,比例为1:1,所以能直接证明孟德尔的基因分离定律,C正确;
D、F1测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色,只能验证,不能直接证明孟德尔的基因分离定律,D错误。故选C。
7答案及解析：
答案：A
解析：菜豆为一年生植物，三年后，相当于杂合有色花菜豆连续自交3代，则Cc菜豆所占比例为（1/2）3=1/8，CC与cc所占比例相同，均为7/16，故纯合有色花菜豆植株和白色花菜豆植株的比例是1︰1。
8答案及解析：
答案：C
解析：
A、杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色,后代表现型只有一种无法证明,A错误;
请思考：
（1）根据本杂交实验结果，能否确定这对相对性状的显隐性性状？为什么？
（2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（要求只写出杂交组合）。
人教版生物生物必修二教材课后习题答案
高中生物必修二教材思考题答案汇总第1章遗传因子的发现第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》（一）问题探讨1.粉色。
因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色——粉色。
2.提示：此问题是开放性问题，目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象，学生通过对遗传实例的分析，辨析融合遗传观点是否正确。
有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象（如人体的高度等），从而产生诸多疑惑，教师对此可以不做过多的解释。
只要引导学生能认真思索，积极探讨，投入学习状态即可。
（二）实验1.与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，彩球代表的显性与隐性类型的数值比为3∶1。
因为实验个体数量越大，越接近统计规律。
如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。
当对10株豌豆的个体做统计时，会出现较大的误差。
2.模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。
因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟雌、雄配子的随机组合，统计的数量也足够大，出现了3∶1的结果。
但证明某一假说还需实验验证。
（三）技能训练提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。
（四）旁栏思考题不会。
因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子（或雌配子）与任何一个雌配子（或雄配子）的结合机会相等，这样才能出现3∶1的性状分离比。
（五）练习基础题 1.B。
2.B。
3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。
在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。
(完整版)人教版高中生物必修2课后习题参考答案
人教版高中生物必修2《遗传与进化》课本练习答案与提示第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（五）练习基础题 1.B 2.B3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。
在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。
（2）孟德尔的分离定律。
即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
（3）2。
4.（1）白色；黑色。
（2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现象。
拓展题1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。
（2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。
2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。
孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。
这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。
3.提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说—演绎法得出结论的。
19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。
而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。
人教版高中生物必修二 必修二综合(同步练习,含答案)
必修二综合序号：24班级姓名一．选择题（每题2分）1．下列能在细胞核中发生转录的是①有丝分裂中期的洋葱根尖细胞②精原细胞③高度分化不再分裂的神经细胞④人体成熟的红细胞⑤效应T细胞⑥次级卵母细胞A．②③⑤ B．①③④⑥ C．①②③④⑤⑥ D．①②⑤⑥2．白斑银狐是灰色银狐中的一个变种，在灰色背景上出现白色斑点，十分漂亮。
让白斑银狐自由交配，后代中总会出现1/3的灰色银狐，其余均为白斑银狐。
由此推断合理的是( )A．可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐 B．后代灰色银狐中既有杂合子又有纯合子C．白斑银狐后代出现灰色银狐是基因突变所致D．白斑银狐与灰色银狐交配，后代中白斑银狐约占1/23．已知一个核苷酸的平均分子量为120，现有一细胞质粒，其周长为30个核苷酸链的长度，这个质粒的相对分子量为 ( )A．3060 B．3078 C．6120 D．61564．根据下表提供的信息，可以确定色氨酸的遗传密码是 ( )A．ACC B．TCC C．TCG D．UGG5．现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。
现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在( )①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生存斗争实现的④生物进化的实质是基因频率的改变⑤隔离导致物种形成⑥适者生存，不适者被淘汰A．②④⑤⑥B．②③④⑥ C．①②⑤⑥D．①②④⑤6．基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体。
并分成①、②两组，在下列情况下：①组全部让其自交；②组让其所有植株间相互传粉。
①、②两组的植株上aa基因型的种子所占比例分别为( )A． 1/9；1/6 B． 1/6；1/9 C． 1/6；5/12 D． 3/8；1/97．下图为蜜蜂的生活史，有关此图的叙述正确的是( )①有丝分裂只发生在Ⅰ、Ⅴ②非同源染色体上非等位基因的自由组合发生在Ⅴ③基因突变可能发生在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ④雄蜂体细胞含有1个染色体组A．①②③④ B．①②④ C．③④ D．②③④8．依据基因重组概念的发展，判断下列图示过程中没有发生基因重组的是( )A．R活菌 B．人的凝血因子基因 C．普通青霉菌 D．初级卵母细胞↓+S死菌↓转入↓培育↓形成S活菌羊的受精卵高产青霉菌次级卵母细胞9．下图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图，根据图示下列叙述正确的是( )A．R、 S、N基因遗传遵循基因的自由组合规律B．R、S、N、O中只有部分脱氧核苷酸序列被转录C．每个基因是由许多个核糖核苷酸组成的D．每个基因中有一个碱基对的替换，都会引起生物性状的改变10．下图表示一对夫妇和几个子女的简化DNA指纹，据此图判断，不正确的是( )基因标记母亲父亲女儿1 女儿2 儿子B．基因Ⅵ与基因Ⅱ可能位于同一条染色体上C．基因Ⅲ可能位于X染色体上D．基因Ⅴ可能位于Y染色体上11．基因型为AA和aa的豌豆杂交所得的F1，连续自交至F n，在此过程中( )A．杂合子的数目不断增加 B．共发生了n次等位基因的分离C．基因型比例保持不变 D．A和a的基因频率保持不变12．有关遗传信息储存、传递的叙述，正确的是（）A．某mRNA共含有300个碱基，则其上就含有l00个密码子B．一个被同位素标记的噬菌体侵染细菌，其子代噬菌体中只有一个具放射性C．tRNA、rRNA、mRNA都参与蛋白质的合成D．遗传信息的复制与表达是以基因为单位进行的13．人类对遗传物质的探索实验，方法与结论对应正确的是（）14．现代生物进化理论认为，突变和基因重组产生进化的原材料，下列哪项变异现象不属于此类变异的范畴( )A．人的猫叫综合征Ｂ．F1高茎豌豆的自交后代出现矮茎豌豆C．白眼果蝇种群中出现了红眼Ｄ．无籽西瓜15．对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780名女生中有患者23人、携带者52人，820名男生中有患者65人，那么该群体中色盲基因的频率是( )A．4.4% B．5.1% C．6.8% D．10.2%16．下列对有关的叙述中正确的是( )A．由一组形态、大小、功能各不相同的染色体就可称为一个染色体组。
高中生物(新人教版)必修第二册同步习题：全书综合测评(同步习题)【含答案及解析】
全书综合测评(满分:100分;时间:90分钟)一、选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.下列有关孟德尔定律的叙述中,正确的是()A.F1高茎豌豆自交所得F2中出现了高茎和矮茎,这是基因重组的结果B.孟德尔通过测交实验的结果推测出F1产生配子的种类及数量,从而验证其假说是正确的C.随着科学的不断发展,单倍体育种也可直接证明“分离定律”D.孟德尔对分离现象及自由组合现象的解释是基于对减数分裂的研究2.对果蝇精巢切片进行显微观察,根据细胞中染色体的数目将细胞分为甲、乙、丙三组,每组细胞数目如表所示,下列叙述中正确的是()甲组乙组丙组染色体数目(条)1684细胞数目(%)155530A.只有甲组细胞处于有丝分裂过程中B.乙组细胞暂时没有进行分裂C.丙组细胞的出现与减数分裂有关D.三组细胞的性染色体组成均为一条X和一条Y3.鸡的性别决定方式属于ZW型,现有一只纯种雌性芦花鸡(ZW)与一只纯种雄性非芦花鸡(ZZ)交配多次,F1中雄性均表现为芦花,雌性均表现为非芦花。
相关叙述错误的是()A.控制芦花和非芦花性状的基因的遗传与性别相关联B.芦花是显性性状,非芦花是隐性性状C.F1中显性基因的基因频率为1/3D.F1自由交配,F2雌、雄鸡中芦花鸡比例不同4.有a、b两类噬菌体,它们均已被32P或35S标记。
将a、b噬菌体分别侵染甲、乙两管大肠杆菌,经保温、搅拌和离心后,检测离心管内放射性物质的位置,结果如下图。
下列叙述正确的是()A.实验结果表明a的蛋白质外壳和b的DNA有放射性B.可以确定甲管的放射性来自32P,乙管的放射性来自35SC.检测结果表明噬菌体的DNA和蛋白质可侵入大肠杆菌D.伴随着噬菌体DNA的复制,乙管内沉淀物的放射性将逐渐增强5.某链状DNA分子的一条链含15N,相对分子质量为a,另一条链含14N,相对分子质量为b。
下列有关叙述正确的是()A.若该DNA分子的某片段中G+C的比例为1/3,则整个DNA分子中T的比例为1/5B.若该DNA分子在含15N的培养液中复制两代,则子代DNA的平均相对分子质量为(3a+b)/4C.相邻两个脱氧核苷酸之间的碱基通过磷酸直接相连D.该DNA分子含有两个游离的磷酸基团6.如图表示发生在细胞中的某过程。
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（人教版）高中生物必修二（全册）配套同步练习汇总第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)基础巩固1科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。
在孟德尔探究遗传规律的过程中,孟德尔发现问题依据的现象是( )A.成对的遗传因子随染色体的分开而分离B.具有一对相对性状的亲本杂交,F2表现型之比为 3∶1C.F1与隐性亲本测交,后代表现型之比为1∶1D.雌雄配子结合的机会均等答案:B2利用灰鼠和白鼠(遗传因子组成未知)进行遗传学实验,实验结果见下表。
如果让杂交Ⅳ中的亲本灰色雌鼠和杂交Ⅱ中的亲本灰色雄鼠杂交,后代最可能是( )亲本后代杂交雌×雄灰色白色Ⅰ灰色×白色82 78Ⅱ灰色×灰色118 39Ⅲ白色×白色0 50Ⅳ灰色×白色74 0A.都是灰色B.都是白色C.1/2是灰色D.1/4是白色答案:A3下列各组生物性状中,属于相对性状的是( )A.番茄的红果和圆果B.水稻的早熟和晚熟C.绵羊的长毛和细毛D.棉花的短绒和粗绒答案:B4根据右下图实验判断,下列结论不正确的是( )A.亲本中红花个体都是纯合子B.F1中白花个体是纯合子C.白花是隐性性状D.F1中的红花中有1/3是纯合子解析:根据题意,红花自交得白花,可知白花为隐性性状,亲本均为杂合子,A项错误,C项正确;隐性性状出现即为隐性纯合子,B项正确;杂合子自交,后代显性性状中,杂合子比例为2/3,纯合子比例为1/3,D项正确。
答案:A5豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状,下列杂交实验中能辨别性状显隐性关系的是( )A.高茎×高茎→高茎B.高茎×高茎→311高茎+105矮茎C.矮茎×矮茎→矮茎D.高茎×矮茎→105高茎+97矮茎解析:B选项中,亲本为高茎×高茎,子代高茎和矮茎比例接近3∶1,则高茎是显性性状,矮茎是隐性性状。
人教版高中生物必修2课后习题详细参考答案
高中生物必修 2 课后习题参考答案·第2页
（2）配子染色体是由体细胞每对同源染色体中分别取出一条组成的。
（二）旁栏思考题 1.减数分裂的染色体复制发生在减数第一次分裂的间期，减数第二次分裂的间期不复制。
减数第二次分裂的中期，非同源染色体成单排列在细胞赤道板位置，移向细胞两极的染色体不含染色单体。
2.减数第一次分裂的中期，两条同源染色体分别排列在细胞赤道板的两侧，末期在细胞两极的染色体由该细胞一整套非同源 染色体组成，其数目是体细胞染色体数的一半，每条染色体均由两条染色单体构成。
减数第二次分裂的中期，所有染色体的着丝点排列在细胞的赤道板的位置。末期细体，非同源染色体之间是自由组合的。
3.在减数第一次分裂中出现了同源染色体联会，四分体形成，非姐妹染色单体间交叉互换，同源染色体分离，使得细胞两极 各有一整套非同源染色体，从而使形成的次级精母细胞中染色体数目减少为初级精母细胞的一半等行为。
上述过程可使配子中染色体数目减半。这样再通过以后发生的两性配子结合成合子的受精作用，就能维持生物前后代体细胞
（三）想像空间
不一样。受精过程中，仅精子的头部进入卵细胞，而精子的头部除了细胞核外，只含极少量的细胞质。而细胞质中线粒体含 少量 DNA（植物细胞质中的叶绿体也含少量 DNA），对生物的遗传也有影响。
（四）实验
1.减数第一次分裂会出现同源染色体联会、四分体形成、同源染色体在赤道板位置成对排列、同源染色体分离、移向细胞两 极的染色体分别由两条染色单体组成等现象。
人教版高中生物必修 2《遗传与进化》课本练习答案与提示 第一章 遗传因子的发现 第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） （一）问题探讨 1.粉色。因为按照融合遗传的观点，双亲遗传物质在子代体内混合，子代呈现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色── 粉色。 2.提示：此问题是开放性问题，目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象，学生通过对遗传实例的分析，辨析融合遗 传观点是否正确。有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象（如人体的高度等），从而产生诸多疑惑， 教师对此可以不做过多的解释。只要引导学生能认真思索，积极探讨，投入学习状态即可。 （二）实验 1.与每个小组的实验结果相比，全班实验的总结果更接近预期的结果，即彩球组合类型数量比 DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，彩球 代表的显性与隐性类型的数值比为 3∶1。因为实验个体数量越大，越接近统计规律。 如果孟德尔当时只统计 10 株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德 尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。当对 10 株豌豆的个体做统计时，会出现较大的误差。 2.模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别 随机抓取一个彩球进行组合，实际上模拟雌、雄配子的随机组合，统计的数量也足够大，出现了 3∶1 的结果。但证明某一 假说还需实验验证。 （三）技能训练 提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。 （四）旁栏思考题 不会。因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子（或雌配子）与任何一个雌配子（或雄 配子）的结合机会相等，这样才能出现 3∶1 的性状分离比。 （五）练习 基础题 1.B。 2.B。 3.（1）在 F1 水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在 F1 形成配子时， 两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子 的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为 1∶1。 （2）孟德尔的分离定律。即在 F1 形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。 （3）2。 4.（1）白色；黑色。 （2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现象。 拓展题 1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。 （2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后 代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。 2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳 菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点， 例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂 交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。 3.提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说—演绎法得出结论的。19 世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果 出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述 性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。
新教材人教版高中生物必修2全册课时练习 含解析
人教版高中生物必修2全册课时练习1、孟德尔的豌豆杂交实验（一）1．在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，通常需要进行的操作是( )A．将花粉涂在雌蕊柱头上B．除去母本未成熟花的雄蕊C．采集另一植株的花粉D．除去母本未成熟花的雌蕊【解析】在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉，通常需要进行人工去雄处理，即除去母本未成熟花的雄蕊。
【答案】B2．下列有关相对性状的说法，正确的是( )A．桃的厚果皮和有毛果皮是相对性状B．狗的黑色毛、白色毛和黄色毛是相对性状C．苹果的红色果实和番茄的黄色果实是相对性状D．猪的白毛和卷毛是相对性状【解析】同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
桃的果皮的厚度与果皮有毛与否不是同一性状，A错误；狗的黑色毛、白色毛和黄色毛为相对性状，B正确；苹果和番茄不是同一种生物，苹果的红色果实和番茄的黄色果实不是相对性状，C错误；猪的白毛、卷毛不是同一性状，D错误。
【答案】B3．孟德尔采用“假说—演绎法”发现了遗传规律，下列有关说法不正确的是( ) A．孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题B．孟德尔提出的唯一假说是“性状是由遗传因子决定的”C．孟德尔采用测交实验验证他的假说是否正确D．孟德尔探索遗传规律的过程是实验→假设→验证→结论【解析】孟德尔通过豌豆的杂交和自交实验提出问题，作出假设，并且通过测交实验来验证推理，得出结论，A、C项正确；“性状是由遗传因子决定的”是孟德尔提出的假说之一，B 项错误；孟德尔对遗传规律的探究运用了“假说—演绎法”，即根据实验结果提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，D项正确。
【答案】B4．下列有关遗传学概念的叙述，错误的是( )A．性状是指生物的任何可以鉴别的形态或生理的特征B．相对性状是指同种生物的不同性状C．显性性状是指杂合子显现出来的性状D．隐性性状是指在杂合子中未显现出来的性状【解析】相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型，B错误。
【答案】B5．下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断方法的叙述，错误的是( )A．甲×乙→只有甲→甲为显性性状B．甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状C．甲×乙→甲∶乙＝1∶1→甲为显性性状D．花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子【解析】甲×乙→只有甲→甲为显性性状，这是显性性状的概念，A正确；甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状，用性状分离的概念判断显隐性，B正确；该实验无法判断显隐性关系，C 错误；花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子，用配子法判断显隐性关系，D正确。
高中生物必修二全册试题汇编【人教版】--目录.doc
目Q录第一章走进细胞 (1)第1节从生物圈到细胞 (1)第2节细胞的多样性和统一性 (3)第二章组成细胞的分子 (6)第1节细胞中的元素和化合物 (6)第2节生命活动的承担者一一蛋白质 (9)第3节遗传信息的携带者一一核酸 (12)第4节细胞中的糖类和脂质 (15)第5节细胞中的无机物 (17)第三章细胞的基本结构 (20)第1节细胞膜一系统的边界 (20)第2节细胞器——系统内的分工合作 (23)第3节细胞核——系统的控制中心 (26)第四章细胞的物质运输 (30)第1节物质跨膜运输的实例 (30)第2节生物膜的流动镶嵌模型 (33)第3节物质跨膜运输方式 (37)第五章细胞的能量供应和利用 (42)第1节降低化学反应活化能的酶 (42)第2节细胞的能量“通货”——ATP (46)第3节ATP的主要来源——细胞呼吸 (48)第4节能量之源——光与光合作用 (51)第六章细胞的生命历程 (56)第1节细胞的增殖 (56)第2节细胞的分化 (59)第3节细胞的衰老和凋亡 (62)第4节细胞的癌变 (65)目Q录第一章遗传的物质基础 (1)第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） (1)第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二） (4)第二章基因和染色体的关系 (9)第1节减数分裂和受精作用 (9)第2节基因在染色体上 (14)第3节伴性遗传 (16)第三章基因的本质 (21)第1节DNA是主要的遗传物质 (21)第2节DNA的分子结构 (24)第3节DNA的复制 (27)第4节基因是有遗传效应的DNA片段 (29)第四章基因的表达 (32)第1节基因指导蛋白质的合成 (32)第2节基因对性状的控制 (37)第五章基因突变及其他变异 (40)第1节基因突变和基因重组 (40)第2节染色体变异 (43)第3节人类遗传病 (47)第六章从杂交育种到基因工程 (51)第1节杂交育种和诱变育种 (51)第2节基因工程及其应用 (54)第七章现代生物进化理论 (58)第1节现代生物进化理论的由来 (58)第2节现代生物进化理论的主要内容 (61)。
人教版高中生物必修二课后练习参考答案
第二章第2节基因在染色体上（一）问题探讨这个替换似乎可行。
由此联想到孟德尔分离定律中成对的遗传因子的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似。
一条染色体上可能有许多个基因。
（二）技能训练不同的基因也许是DNA长链上的一个个片段。
（三）练习基础题：1.D。
2.B。
拓展题1.这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半，但仍具有一整套非同源染色体。
这一组染色体，携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。
2.提示：人体细胞染色体数目变异，会严重影响生殖、发育等各种生命活动，未发现其他染色体数目变异的婴儿，很可能是发生这类变异的受精卵不能发育，或在胚胎早期就死亡了的缘故。
第二章第3节伴性遗传（一）问题探讨该问题只有在学完本节内容之后，学生才能够比较全面地回答，因此，本问题具有开放性，只要求学生能够简单回答即可。
1.提示：红绿色盲基因和抗维生素D佝偻病的基因位于性染色体上，因此这两种遗传病在遗传表现上总是和性别相联系。
2.提示：红绿色盲基因和抗维生素D佝偻病基因尽管都位于X染色体上，但红绿色盲基因为隐性基因，而抗维生素D佝偻病基因为显性基因，因此，这两种遗传病与性别关联的表现不相同，红绿色盲表现为男性多于女性，而抗维生素D佝偻病则表现为女性多于男性。
（二）资料分析1.红绿色盲基因位于X染色体上。
2.红绿色盲基因是隐性基因。
（三）练习基础题:1.C。
2.B。
3.C。
4.（1）AaX B X b(妇),AaX B Y（夫）。
（2）既不患白化病也不患红绿色盲的孩子的基因型：AAX B X B,AAX B X b,AaX B X B,AaX B X b,AaX B Y,AAX B Y。
拓展题提示：雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在2 000～3 000个细胞中，有一次发生了差错，两条X染色体不分离，结果产生的卵细胞中，或者含有两条X染色体，或者不含X染色体。
如果含X w X w卵细胞与含Y的精子受精，产生X w X w Y的个体为白眼雌果蝇，如果不含X的卵细胞与含X w的精子受精，产生OX w的个体为红眼雄果蝇，这样就可以解释上述现象。
(人教版)高中生物必修2(全册)配套同步练习+单元测试卷汇总
（人教版）高中生物必修2（全册）配套同步练习+单元测试卷汇总第一章遗传因子的发现单元测试一、选择题（2分×28=56分）1．下列有关纯合子的叙述中错误的是（）A．由相同基因的雌雄配子受精发育而来 B．连续自交性状能稳定遗传C．杂交后代一定是纯合子 D．不含等位基因2．关于测交意义的说法中，正确的是（）A．通过测交可以测定被测个体的基因型 B．通过测交可以获得优良性状的新品种C．通过测交得到的后代都能稳定遗传D．通过测交得到的后代的表现型相同3.下面是对基因型和表现型关系的叙述，其中错误的是（）A．表现型相同，基因型不一定相同B．表现型相同，基因型一定相同C．在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同D．在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同4．让杂合体Aa连续自交三代，则第四代中杂合体所占比例为（）A．1/4 B．1/8 C．1/16 D．1/325. 将基因型为AaBbCcDD和AABbCcDd的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为AABBCCDd的个体比例应为（）A. 1/8B. 1/16C. 1/32D. 1/646.一对正常夫妇，双方都有耳垂，结婚后生了一个白化、无耳垂（两对基因独立遗传）的孩子，若这对夫妇再生一儿子，为有耳垂、肤色正常的概率多大（） A ．3/8 B．9/16 C．3/32 D. 9/647．下列最能体现孟德尔遗传规律本质的选项是（）A．杂合的高茎豌豆自交，后代出现3：1的性状分离B．纯合的黄色圆粒与绿色皱粒豌豆杂交，F1全是黄色圆粒豌豆C．纯合的黄色圆粒与绿色皱粒豌豆杂交，F1产生四种比例相等的配子D．纯合的黄色圆粒与绿色皱粒豌豆杂交，F2有四种表现型，比例为9：3：3：18．棕色鸟与棕色鸟杂交，子代有23只白色，26只褐色，53只棕色。
棕色鸟和白色鸟杂交，其后代中白色个体所占比例是（）A．100％ B．75％ C．50％ D．25％9．有一种家鼠，当用黄色鼠和灰色鼠杂交，得到的子一代黄色和灰色两种鼠的比例是1︰1。
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超级资源（共24套119页）人教版高一生物必修二（全册）同步练习课后作业汇总孟德尔豌豆杂交实验（一）（总分：71分）一．选择题(每题2分)1．下列各对性状中, 属于相对性状的是（）A．狗的长毛和卷毛 B．棉花的掌状叶和鸡脚叶C．玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D．豌豆的高茎和蚕豆的矮茎2．“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法, 下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( )A．生物的性状是遗传因子决定的B．由F2出现了“3∶1”推测, 生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对遗传因子分离, 则测交后代会出现两种性状, 比例接近1∶1 D．若F1产生配子时成对遗传因子分离, 则F2中三种基因个体比接近1∶2∶13．狗的卷毛（A）对直毛（ａ）是显性, 判断一只卷毛狗是否是纯合体, 最好选用与它交配的狗是（）A．纯种卷毛 B．直毛 C．杂种卷毛 D．A．B．C都对4．下列叙述中正确的是（）A.纯合体自交的后代是纯合体B.杂合体自交的后代是杂合体C.两种纯合体杂交其后代仍是纯合体D.杂合体杂交的后代全是杂合体5．杂合子高茎豌豆自交, 后代中已有16株为高茎, 第17株还是高茎的可能性是（）A．0 B．25% C．75% D．50%6．将具有一对等位基因的杂合子, 逐代自交3次, 在F3代是纯合子的比例为（）A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/167．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性, 非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色, 糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。
下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果, 其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是 ( )A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后, 3/4呈蓝黑色, 1/4呈红褐色C．F1产生的花粉遇碘后, 一半呈蓝黑色, 一半呈红褐色D．F1测交所结出的种子遇碘后, 一半呈蓝黑色, 一半呈红褐色8．下列四组交配中, 能验证对分离现象的解释是否正确的一组是（）Ａ．ＡＡ×ＡａＢ．Ａａ×ａａＣ．Ａａ×ＡａＤ．ＡＡ×ａａ9．基因型为ＡＡ的个体与基因型为ａａ的个体杂交产生的Ｆ1进行自交, 那么Ｆ2中的纯合子占Ｆ2中个体数的（）Ａ．２５％Ｂ．５０％Ｃ．７５％Ｄ．１００％10．基因分离定律表明, 杂合子（）A．不能稳定遗传, 自交后代有性状分离 B．不能稳定遗传, 自交后代无性状分离C．能稳定遗传, 自交后代有性状分离 D．能稳定遗传, 自交后代无性状分离11．一对夫妇均为单眼皮（aa）, 经手术后变为双眼皮, 则他们所生孩子表现为A．双眼皮 B．单眼皮 C．眼皮介于单双之间 D．不能判断12．下列关于隐性性状的叙述中, 正确的是（）A．后代中不常出现的那个性状 B．后代中不常出现的那个亲本的性状C．F1中未出现的那个性状 D．F1中未出现的那个亲本的性状13．下列各项中属于性状分离的是（）A．高茎豌豆自交后代全是高茎 B．高茎豌豆与矮茎豌豆杂交后代有高茎和矮茎C．高茎豌豆自交后代有高茎和矮茎 D．矮茎豌豆自交后代全是矮茎14．遗传因子组成为AA的牛与杂种公牛表现为有角, 杂种母牛与基因组成为aa的牛表现为无角, 现有一对有角牛交配, 生下一头无角牛, 这头牛的性别是（）A．雄牛 B．雌牛 C．雌雄都可 D无法确定15．将基因型为AA的个体与aa的个体杂交, 得F1后, 自交得F2, 再自交得F3, 在F3中的AA：Aa：aa为（）A．3：2：3 B．3：4：3 C．5．2．5 D．1：2：116．下列关于自交的叙述中, 正确的是（）A．不同植物的雌雄花之间的自由传粉就是自交 B．豌豆的闭花受粉属于自交C．同一株玉米的雄花花粉落到雌花柱头上不属于自交 D．自交后代都应是纯合子17．下列四组实验中, 能判断显性和隐性关系的是（）A．红花×白花红花＋白花B．非甜玉米×甜玉米 105非甜玉米＋101甜玉米C．盘状南瓜×球状南瓜盘状南瓜D．黑毛牛×白毛牛 98黑毛牛＋102白毛牛18．通过测交不能够测定F1的（）A．遗传因子的组成 B．遗传因子的结构C．产生的配子类型 D．产生配子的比例19．羊的毛色白色对黑色为显性, 两只杂合白羊为亲本, 接连生下了3只小羊都是白羊, 若再生第四只小羊, 其毛色（）A．可能是白色 B．是白色的可能性大C．可能是黑色 D．是黑色的可能性大20.一白化病女子与一正常男子结婚后, 生了一个患白化病的孩子。
若他们再生两个孩子, 则两个孩子中出现白化病患者的概率是（ ） A ．1/2B.1/4C.1/8D.3/4二．简答题21．(13分)番茄中红果．黄果是一对相对性状, D控制显性性状, d 控制隐性性状, 如下图所示, 根据遗传图解回答下列问题：（1）红果．黄果中显性性状是 。
（2）F 1红果的遗传因子组成 , F 2红果的遗传因子组成及比例是 。
（3）P 的两个个体的杂交相当于 。
（4）F 1红果植株自交后代的性状是 , 遗传因子组成是 。
22．（7分）用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交试验, Ｆ1产生 种不同类型的雌．雄配子, 其比为 。
Ｆ2的遗传因子组成有 种, 其比为 F 2的性状表现有 种, 比例为 其中不能稳定遗传, 后代会发生性状分离的基因型是 。
23．（6分, 每小题2分）在豌豆中, 高茎（D ）对矮茎（d ）为显性, 现将A ．B ．C ．D ．E ．F ．G 七株豌豆进行杂交, 实验结果如下表（1）写出A ．B ．C ．D 的遗传因子组成。
（2）实验结果中, 高茎纯合体株数为多少？占高茎总数的百分之几？（3）实验结果所得的植株中, 性状能稳定遗传和不能稳定遗传的比数为多少？P 红果 果黄 F 1 红果 黄果 F 2 红果 黄果 X24．（5分）某校学生调查了人的拇指能否向背侧弯曲的遗传情况, 他们以年级为单位, 对各班级的情况进行统计, 汇总整理见下表：请根据表中数据回答问题：（1）你根据表中第组遗传情况调查, 就能判断属于显性性状的是。
（2）设控制显性性状的遗传因子为A．控制隐性性状的遗传因子为a, 请写出在实际调查中, 上述各组双亲中可能有的遗传因子组成：第一组：；第二组：；第三组：。
（3）表中480：288这个实际数值为何与理论值有较在误差？孟德尔豌豆杂交实验（一）练习答案1B 2C3B4A5C6B7D8B9 B 10A 11B 12D 13C14B 15A16B17C18B19D20．Aa ．1/421．（1）红果（2）Dd；DD：Dd=1：2（3）测交（4）黄果；dd22．2．1：1．3．2．3：1．Dd23．(1)A：Dd B：Dd C：dd D：dd （2）7, 10％ (3)58／6324．（1）一．拇指能向背侧弯曲（2）AA×AA．AA×Aa．Aa×Aa； aa×AA．Aa×aa； aa ×aa（3）实际调查的群体小；可能未按统计学的原理进行抽样调查孟德尔豌豆杂交实验（一）（总分：63分）一．选择题（每题2分）1．下列各组属于相对性状的是（）A．鸡羽毛的芦花和非芦花 B．玉米的高秆和小麦的矮秆C．豌豆的黄粒和圆粒 D．山羊的粗毛和短毛2．孟德尔通过植物杂交实验, 探索遗传规律, 他采用了严格的科学方法, 下列哪项是正确的（）A.“一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题, 提出假说B.“测交实验和结果”——分析问题, 寻找规律C.“分离定律的本质”——发现问题, 提出假说D.“对分离现象的解释”——分析问题, 提出假说3．黄色与绿色的豌豆杂交, F1都是黄色, 自交得F2, 其中得到1500粒绿色种子, 那么黄粒种子有( )A．500粒 B．1500粒 C．3000粒D．4500粒4．性状分离是指( )A．同源染色体的分离 B．同源染色体同一位置上基因的分离C．等位基因的分离 D．杂种自交后代表现相对性状的不同类型5．一旦出现就能够稳定遗传的是（）A．相对性状 B．显性性状 C．优良性状D．隐性性状6．一对相对性状的遗传实验中, F2实现3﹕1的分离比的条件是（）A．F1形成两种配子的数目是相等的, 且它们的生活力是一样的B．F1的两种配子的结合机会是相等的C．F2的各种基因型的个体成活率是相等的D．以上都是7．下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设性解释, 其中错误的是（）A．生物性状是由细胞中的遗传因子决定的B．体细胞中的遗传因子成对存在, 互不融合C．在配子中只含有每对遗传因子中的一个D．生物的雌雄配子数量相等, 且随机组合8．下列能判断具有显、隐性性状的杂交组合是（）A．高茎x高茎—>高茎B．矮茎x矮茎—>矮茎C．高茎x矮茎—>高茎、矮茎D．高茎x高茎一>高茎、矮茎9．大豆的白花和紫花是一对相对性状, 下列四组杂交实验中, 能判断显性和隐性关系的是（）①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花＋101白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花＋102白花A.①②B.③④C.①③D.②③10．家兔的黑毛对褐毛是显性, 要判断一只黑毛是否是纯合子, 选用与它交配的兔最好是：（）A．纯种黑毛兔B．褐毛兔C．杂种黑毛兔D．A、B、C都不对11．甲、乙两桶的彩球模拟的是（）A．亲本配子 B．亲本基因型 C．F1配子 D．F1遗传因子组成12．在甲桶内放两种（标有D、d）小球各20个, 从中抓取1个小球, 取出前, 你估计抓d 小球的几率是（）A．1/40 B．1/20 C．1/10 D．1/213．从甲小桶(桶内小球为D和d,代表雌配子)和乙小桶(桶内小球为D和d,代表雄配子),抓取小球50-100次,统计小球组合DD:Dd: dd之间的数量比约为( )A．3:1:3 B．1:1:1 C．1:2:1 D．2:1:214．某同学在利用红色彩球（标记D）和绿色彩球（标记d）进行“性状分离比模拟实验”的过程中进行了以下操作, 其中错误的做法是（）A．在代表雌配子的小桶中放人两种彩球各10个B．在代表雄配子的小桶中放人两种彩球各10个C．在每次随机抓取彩球之前摇动小桶, 使桶内小球充分混合D．在抓取10次后记录并统计分析彩球组合类型比例15．采用A、B、C、D中的哪一套方法, 可以依次解决①-④的遗传学问题：①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交D．杂交、杂交、杂交、测交16．下列叙述中, 正确的是（）A．两个纯合体相交, 后代都是纯合体 B．两个杂合体相交, 后代必定是纯合体C．纯合体自交, 后代一般是纯合体 D．杂合体自交, 后代必定是杂合体17．隐性性状的特点是（）A．隐性性状的个体是杂合体B．隐性性状不能稳定遗传C．隐性性状的个体都可以稳定遗传D．隐性性状隐藏在体内不能表现出来18. 某男患白化病, 他的父、母和妹妹均正常。