2017深圳二模作文

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深圳二模作文2017大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到

他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。

小王和小刘对是否后悔自己的高中学习生活：这则材料可以用一句话来概括：立意分析也是我们整体把这句话就表明了这则材料的整体含意，这是我们写作的边界，选择的感想。握题意的依据。我们的立意，可以从这一句话中提取重点，我们的立意，可以重点放在“是否要后悔”的问题上，可以放在“我们的高中生活应该做怎么样的选择？”是否要后悔？1.

过来之后也觉得意义不大。确实后悔，光是刷题的高中生活，太无趣，（1）

不应该后悔，这是现实，我们无法改变。）（2 不应该后悔，只要我们努力了，就不应该后悔。）（3 辩证看“是否要后悔”的问题。（4）……我们的高中生活应该做怎么样的选择？2.

学习为主，高考为目的。（1）

学习为主，也可以兼顾全面发展2）（不要以考上大学为目的，要以自己的全面发展为目的。）（3 ……素质教育与应试教育之间的关系3.）学习不要忘了自己素质的发展。从小王的后悔得出的体会，有些人，学习成绩和1（素质的全面发展是可以兼顾的，为什么我就不能够兼顾呢？）我们其实也很无奈。“我们”其实也有这样学习成绩与素质全面发展兼顾起来的（2 想法，可是现实不允许我们这样做，我们自己底气不够。）后悔还有得救。大一寒假就意识到自己高中只顾学习，忽略了素质全面发展的问（3 题，其实并不晚，完全可以在大学里面补回来。）精彩在知己的努力。正如小刘说的，应该庆幸自己在高中的努力，考生了大学，4（只要是自己努力过了，自己不应该感到后悔。但是，达到了自己的目标。生活会有很多遗憾，）人生没有后悔药。（5 ……理想与现实的关系4.

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）对待目标与理想，我们是偏执于自己的理想呢，还是先要达到目标呢？“如果没（1 有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。”）目标跟理想是可以兼顾的。（2 ）只要努力了，就不要轻易后悔（3 ……四、立意的层级? ）本材料范畴的层面：高中阶段是陷于题海还是要全面发展（1 ）社会层面：素质教育与应试教育的关系（2 ）哲学层面：现实与理想的关系（3 五、立意忌讳撇开材料谈“后悔”；撇开材料谈素质教育、应试教育。

注意角度就好）1. 善哉，“既得式后悔”（写的一般小王弄潮“题海”终进名校，却发现了自己的“苍白”，因而“后悔”。与那些虚掷光。而后悔“所失”的人最大的区别就在于，小王是因“所得”阴、最终两手空空而“后悔不迭”小王的这种后悔，不妨称之为“既得式后悔”，这种后悔，没有“得了便宜卖乖”式的“矫情”，而有自我省察、自我反省的深刻。所以说，善哉，“既得式后悔”！苏格拉底说“未经省察的人生没有价值”，可见“省察”对于人生的意义，尤其是对于失中见失。有些人的省察也仅仅是从得中见得，那些生于混沌、死于茫然的人生而言。但是，而小王的这种“既得式后悔”则不同，它有着得后见失的深刻。拼搏三年，遨游题海，入读名校，对于众多高三学子，这都是梦想成真、值得欣欣然很长一段时间的大好事。但是，小王没有这样，他“得后”而“思失”，在与他人的比较中，看到自身的“苍白”，感受到生“高活应有

的丰富与饱满。可以推想，此后的小王，决不会把自己的大学生活过成“高四”五”，他一定会从“后悔”中重新规划自己的人生，让自己的学习与生活变得丰富起来。这都是“既得式后悔”可能带来的变化。“既得利益者”是但是，现实中却鲜见这种“既得式后悔”的存在，正如在改革面前，“既得”，看似是一个难以撼动的一群。这里主要是“既得”二字有让人受到蒙蔽的力量。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，因为成的结果，实则是一种荣耀，更是一种资本。艰辛，所以，更容易给人带来满足感，也更容易让人失去省察的警惕。因此，人很难“轻易地否定自己的过去”。但是，得与失是相对存在的一对矛盾，如果不能对自己的“所得”有着辩证、清醒的认知，人很容易被自己的所得蒙蔽，无视所得背后可能有的所失，结果，很在中国历史和现实中，这方面的教训，“所失”。“所得”可能最终让自己因这而产生更大的可谓不胜枚举。从这个意义上，更见小王“既得式后悔”的可贵！有了这种“既得式后悔”，他可能就会有所坚持，有所改变，坚持自己弄潮“题海”的专注与执着，改变自己单一的成长方式。就要写清楚一点好），借助所怎么反思我们也需要这种“既得式后悔”的反思（反思什么得而进步，反思所失而改变，这样，就会少一些后悔，多一些可能。

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“却顾所来径，苍苍横翠微。”对于过往的回顾，心存得失之心，可能未来李白诗云：字）的风景会更美。此所谓：善哉，“既得式后悔”！（924 前行有方2. 后悔无药

看着身边不少同学学习拔尖，且多才多艺，课余生活十分丰富；对比自己，在这里，自又对自己大一新生小王心中既对身边人羡慕嫉妒恨，己引以为豪的高考分数变得苍白无力。没有将高中三年在“题海”中度过的部分时间拿来发展兴趣爱好而懊悔不已。不过，也许在因以致自己没有上到心仪的大学。小王后悔时，不少人也许在后悔高中没有全力拼战题海，此，我想对小王说：后悔无药，前行有方。诚然，对比之下，同是从高中来，小王自感高中生活的单调、枯燥和乏味，除了高考高这直接影响到自己现在大学生活的质量和自似乎别无收获，而别人却才艺学习多丰收，分，己的发展，对自己悔不当初也在是人之常情。至少它保证了自己拿到进入名校正如小刘所说，曾经的付出和努力不该被否定，不过，如果自己不苦战题海，是否能保证拿到这张门票呢。伟大的印度诗人泰戈尔的门票。试想，“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过。”走过的路，付出的努力，都是一段漂亮有言：的舞蹈。后悔无药，逝去的，已经无法追回。高中时，眼中心中只有分数，有自己为了人生目而做的取舍，也有身边环境影响使然。高考的独木桥，有千军万马想要最先通过。身处其中，中，自己被动地处于素质教育的春风雨露之外而跻PK如奈何哉？在素质教育和应试教育的何况在题海中的苦战，也是对自己而在社会。身应试教育，绝大部分的责任不在小王自己，意志和精神的淬炼！前行有方。正在到来的，能够也更应该抓住。进入大学，看到身边人才学兼优，生活多姿，这时候该有的不是懊恼和悔恨，而是学习，追赶。已经有了比他人更强大的意志力，那么合理安排自己的大学生活，在大学全面发展，犹未为晚。目光从小王身上收回，触目弥望的是“小王们”。对他们，我也该充任一回“小刘”。“绵阳为应试教育全覆盖的普通高中教育，亚洲高考工厂“毛坦厂中学”“衡水中学”中学”……正在夜以继日地塑造着甚至制造着一个又一个的“唯分数”者。但在这变革我们呼唤教育制度和大学招生制度的改革，让素质教育真正落地开花结果。尚未真正落实素质教育的时候，身处高中题海中的“小王们”，是“才学兼顾”还是“分数唯我高”，则当深思之。而已经挤过了独木桥进入大学的“小王们”，是继续追寻学问的珠峰，还是丰富自己的人生，也许深思慎取。不过，无论怎样的情形和选择，都只为，不要为将来后悔埋伏笔；也不为过去寻悔药。重要的是抓住今天想自己选择的方向以最佳的方式和速度前行！是谓：后悔无药，前行有方！ 3. 短期任务与长期目标很后悔自己小王说，他进入大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，“题如果没有曾经的不必否定过去。中度过了。高中三年多数时间都在“题海”小刘对他说，

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