学前班社会课《一分钟有多长》PPT(1)
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》的第二节，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践活动，引导学生理解一分钟的实际时长，学会在日常生活中珍惜时间。
二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能准确地感受和表达一分钟的时间长度。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高学生运用时间单位进行简单计算的能力。
三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及实际时长感知。
难点：如何让学生在实际情境中体验一分钟，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、课件。
学具：每人一个计时器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，让学生了解一分钟在生活中的重要性。
故事结束后，提问：“你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以用来做什么呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍一分钟的概念，引导学生认识一分钟等于60秒。
（2）通过时钟模型和计时器，让学生直观地感受一分钟的实际时长。
（3）举例说明一分钟在生活中的应用，如刷牙、洗脸等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：如果小明每分钟走60步，那么他走5分钟，一共走了多少步？（2）引导学生运用时间单位进行计算，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。
（1）小华每天刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？（2）一辆火车每分钟行驶1000米，5分钟行驶了多少米？5. 小结与巩固（10分钟）（1）提问学生：今天我们学习了什么？你们觉得一分钟有多长？6. 互动环节（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享在生活中如何珍惜时间，合理安排时间。
六、板书设计1. 一分钟等于60秒。
2. 例题：小明每分钟走60步，5分钟走了多少步？3. 练习题：小华刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？七、作业设计1. 作业题目：（1）小强每天做作业30分钟，一共做作业多少秒？（2）一辆汽车每分钟行驶500米，10分钟行驶了多少米？2. 答案：（1）1800秒（2）5000米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生对一分钟有了更深刻的认识，但仍有部分学生对时间单位换算掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.一、教学内容本节课选自数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
内容详细阐述了时间的概念，一分钟的定义，以及一分钟在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念，知道一分钟等于多少秒。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等活动，感受一分钟的长短。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：一分钟的实际感受，以及一分钟在生活中的应用。
重点：一分钟的概念，一分钟等于多少秒。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、PPT课件。
学具：学生每人一个计时器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的一些场景，如煮鸡蛋、刷牙、跑步等，让学生感受一分钟在这些活动中的重要性。
2. 讲解概念（10分钟）通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的概念，以及一分钟等于多少秒。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明每天早上刷牙需要3分钟，煮鸡蛋需要5分钟，问小明一共需要多少时间？引导学生通过时钟模型和计时器，解答例题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）做一次深呼吸，感受一分钟的长短。
（2）用计时器记录自己朗读一篇文章需要多少时间。
5. 互动环节（10分钟）学生分组，每组设计一个活动，展示一分钟内可以完成的事情，并与其他组分享。
六、板书设计1. 一分钟的概念和定义。
2. 一分钟等于多少秒。
3. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）记录自己每天早上起床、吃早餐、上学的时间，计算一共需要多少时间。
（2）观察家人在做家务时，哪些活动可以用一分钟来完成。
2. 答案：（1）根据实际情况记录时间，计算出总时间。
（2）如：整理床铺、洗碗、扫地等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解了一分钟的概念和应用。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《时间与钟表》，详细内容主要围绕“一分钟有多长”展开，包括一分钟的概念、一分钟内可以完成的事情以及一分钟的实际感受。
二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念，能够正确表述一分钟的含义。
2. 让学生掌握一分钟内可以完成的事情，提高时间观念。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：一分钟的实际感受，让学生体会到一分钟的长短。
教学重点：一分钟的概念、一分钟内可以完成的事情以及珍惜时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件。
2. 学具：每人一份钟表图案、计时器、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个故事引入：小兔子一分钟钟能跑多远？让学生猜测并展开讨论，激发学生对一分钟的兴趣。
2. 新课导入（1）讲解一分钟的概念，引导学生观察钟表模型，了解一分钟在钟表上的表示。
（2）举例说明一分钟内可以完成的事情，如：心跳60次、呼吸30次等。
3. 例题讲解（1）出示例题：小兔子一分钟能跑多少米？（2）引导学生分析问题，解决问题。
4. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
让学生谈谈对一分钟的认识，引导他们珍惜时间。
六、板书设计1. 《一分钟有多长》2. 内容：一分钟的概念一分钟内可以完成的事情珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：（1）你认为一分钟内还可以完成哪些事情？（2）请用一分钟计时器计时，记录自己在一天中做了哪些事情。
2. 答案：（1）一分钟内可以完成的事情有很多，如：写10个字、跳绳50次等。
（2）请学生根据自己的实际情况完成记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让学生了解了一分钟的概念，体会到一分钟的长短，培养了珍惜时间的意识。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的时间，学会合理安排时间。
（2）开展“一分钟挑战”活动，让学生在游戏中感受一分钟的价值。
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，让学生感知一分钟的实际长度，理解时间单位分钟，并学会通过实践活动操作时钟。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够感知一分钟的实际长度，理解分钟作为时间单位的意义，掌握时钟的基本操作。
2. 能力目标：培养学生通过观察、实践操作等方法，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对时间观念的认识，教育学生珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：学生能够感知一分钟的实际长度，理解分钟的概念。
难点：培养学生通过实践活动操作时钟，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件、计时器。
学具：每人一个练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针、数字等。
（2）邀请学生分享自己对时钟的了解。
（3）教师提出问题：“同学们，你们知道一分钟有多长吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过课件展示例题，引导学生通过观察、思考、讨论等方式解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师邀请学生分享自己的答案，并对答案进行讲解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一分钟有多长2. 分钟的概念3. 时钟的操作七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家里的时钟，记录一分钟内秒针和分针的变化。
答案：一分钟内，秒针走一圈，分针向前走一格。
2. 拓展延伸：思考如何用时钟来计时一分钟。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：感知一分钟的实际长度，理解分钟的概念。
a. 让学生在课堂上进行一分钟计时活动，如集体默数、听一分钟音乐等。
b. 通过课件展示一分钟内秒针走动的过程，让学生观察并感受一分钟的长度。
c. 引导学生结合生活实际，如一分钟内可以完成哪些事情，加深对一分钟概念的理解。
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章第二节《时间与时刻》，详细内容为理解一分钟的实际长度，学会通过不同的方式感受和估计一分钟，并能运用一分钟进行简单的活动规划。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解一分钟的实际意义，培养幼儿的时间观念。
2. 培养幼儿通过实践活动，提高对一分钟长度的估计能力。
3. 培养幼儿运用一分钟进行简单活动规划的能力，提高幼儿的自律性。
三、教学难点与重点教学难点：一分钟的实际长度的理解和估计。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受一分钟，学会估计一分钟，并能运用一分钟进行活动规划。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，计时器，一分钟能完成的活动示例。
2. 学具：每人一份时钟模型，一张活动记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的故事引入，让幼儿感受到一分钟的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示时钟模型，讲解一分钟的概念。
（2）幼儿跟随教师一起观察时钟，了解一分钟的实际长度。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一分钟能完成的活动示例，如：跳绳、拍球等。
（2）幼儿尝试估计一分钟内能完成的活动，并进行实践验证。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，估计一分钟能完成的活动，记录在活动记录表上。
（2）幼儿讨论如何运用一分钟进行活动规划，提高自律性。
六、板书设计1. 一分钟的概念与实际长度。
2. 一分钟能完成的活动示例。
3. 活动记录表。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试运用一分钟进行一个活动，如：收拾玩具、整理书桌等，并将活动过程记录下来。
答案：根据幼儿实际完成的活动进行评价。
2. 作业题目：与家长一起讨论，如何运用一分钟进行家庭活动规划。
答案：根据家庭实际情况，制定合理的一分钟活动规划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对一分钟长度的理解和估计能力，及时调整教学方法。
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课的教学内容来自大班数学活动教材《一分钟有多长》一章。
本章主要让学生了解和认识时间单位“一分钟”，通过实践活动让学生感受一分钟的长短，培养学生的计时意识和时间管理能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识时间单位“一分钟”，知道一分钟有60秒。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，发展学生的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“一分钟”，能够用一分钟来计量时间。
难点：让学生理解一分钟的长短，能够根据实际情况判断一分钟的大小。
四、教具与学具准备教具：课件、计时器、秒表、卡片等。
学具：学生自带计时器、秒表、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活场景引出本节课的主题，如：“同学们，你们知道一分钟有多长吗？我们来做一个小游戏，看看一分钟内能完成多少件事情。
”2. 知识讲解（10分钟）教师利用课件或板书，向学生讲解时间单位“一分钟”的概念，以及一分钟有60秒。
同时，通过例题和实践活动，让学生理解和掌握一分钟的长短。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些有关一分钟的问题，让学生用一分钟来计量时间，如：“一分钟能跑多少米？”“一分钟能做多少道数学题？”等。
学生分组讨论，回答问题。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT或黑板，向学生讲解一些与时间管理有关的例题，如：“小明每分钟能跑100米，小红每分钟能跑80米，小明和小红比赛跑步，小明会赢吗？”让学生分组讨论，回答问题。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出一些关于时间管理的问题，让学生分组讨论，如：“你们觉得一分钟能做哪些事情？一分钟内如何高效地完成任务？”学生分享讨论成果。
6. 作业布置（5分钟）教师布置一些有关时间管理的作业，如：“请你们回家后，用一分钟做一件自己喜欢的事情，并记录下来。
”六、板书设计板书内容：时间单位“一分钟”，一分钟有60秒，一分钟的长短，时间管理。
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章第一节《时间的认识》，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生在轻松愉快的氛围中感受一分钟的时间长度，并学会运用一分钟进行时间估算和简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能正确表述一分钟的时间长度。
2. 培养学生在一分钟内进行专注完成任务的能力，提高时间观念。
三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及其在生活中的应用。
难点：一分钟的时间估算及简单的时间计算。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件、练习题。
2. 学具：学生每人一份练习题、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个钟表模型，让学生观察钟表，提问：“同学们，你们知道钟表上的每个小格代表多少时间吗？”引导学生回答：“每个小格代表1分钟。
”2. 例题讲解：教师通过课件展示例题，讲解一分钟的概念，引导学生学习如何在一分钟内完成任务。
3. 随堂练习：学生按照教师给出的题目，进行一分钟内的任务完成练习，如在一分钟内写出自己会写的数字等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中运用一分钟，分享自己的经验。
六、板书设计1. 一分钟的概念：一分钟等于60秒，是时间的基本单位。
2. 一分钟的应用：专注完成任务、时间估算、时间管理。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生充分感受一分钟的时间长度，提高了时间观念。
但在时间估算和计算环节，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：教师可引导学生在家中与家长一起进行“一分钟挑战”，如一分钟内整理书包、一分钟内穿好衣服等，将所学知识运用到日常生活中，提高时间管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动提问；2. 例题讲解中一分钟概念的教学；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的落实。
大班数学活动一分钟有多长精品课件
大班数学活动一分钟有多长精品课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
主要内容是使幼儿认识一分钟，理解一分钟的意义，并能通过实践活动，感受一分钟的实际时长。
二、教学目标1. 让幼儿知道一分钟是时钟上两个相邻数字之间的一小段，了解一分钟的实际时长。
2. 培养幼儿珍惜时间，合理安排时间的观念。
3. 提高幼儿的观察力、注意力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解一分钟的概念，感受一分钟的实际时长。
难点：如何让幼儿在实际操作中，真正体会到一分钟的长短，并将此感受应用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、一分钟计时沙漏、PPT课件。
2. 学具：每人一份时钟贴纸、计时沙漏、纸张、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，让幼儿观察时钟的运转，引导幼儿关注两个相邻数字之间的间隔，提出问题：“这两个数字之间代表多少时间？”让幼儿思考，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解一分钟的概念，让幼儿知道一分钟是时钟上两个相邻数字之间的一小段。
同时，展示一分钟计时沙漏，让幼儿直观地感受一分钟的实际时长。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行时钟贴纸活动，让幼儿将时钟上的数字按照正确的顺序粘贴在纸张上，并在两个相邻数字之间画出分钟线，表示一分钟。
4. 实践活动（10分钟）1. 让幼儿用计时沙漏进行一分钟计时，观察沙子完全漏完需要的时间。
2. 在计时过程中，让幼儿静坐不动，感受一分钟的长短。
3. 讨论活动中，幼儿分享自己在一分钟内的心情和感受。
六、板书设计1. 在黑板上画出时钟模型，标注时钟上的数字和分钟线。
2. 在时钟旁边写出“一分钟有多长？”字样，引导幼儿思考。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，记录一天中觉得最珍贵的一分钟，并描述在这一分钟内做的事情。
2. 答案：根据幼儿的实际经历和感受，描述一天中最珍贵的一分钟。
2024年幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件
2024年幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认知》第三节《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，使学生了解一分钟的概念，学会通过日常生活情境感受一分钟的长短，培养时间观念。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识一分钟，知道一分钟等于60秒，能够在日常生活中感受到一分钟的长短。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握时间单位“分钟”，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解一分钟的实际意义，学会在日常生活中感知一分钟的长短。
2. 教学重点：掌握一分钟等于60秒，能够运用时间单位“分钟”进行简单的时间计算。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表、计时器、课件。
2. 学具：学生每人准备一个计时器，用于实践操作。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师出示钟表，引导学生观察钟表上分针的运动，引出一分钟的概念。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，通过计时器感受一分钟的长短。
4. 例题讲解：讲解如何运用时间单位“分钟”进行时间计算，引导学生掌握计算方法。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 一分钟等于60秒2. 时间单位：分钟3. 时间计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）写出三个你在一分钟内能完成的事情。
A. 5分钟是多少秒？B. 30分钟是多少小时？（3）思考：如何合理安排时间，让自己的生活更充实？2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
（2）A. 300秒 B. 0.5小时（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了时间单位“分钟”，达到了预期的教学效果。
2024年幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件
2024年幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《一分钟有多长》。
详细内容包括：认识钟表，理解一分钟的概念，通过实践活动感受一分钟的长短，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识钟表，知道一分钟的概念，并能用一分钟的时间单位描述日常生活中的简单事件。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和时间感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、教学课件。
学具：每人一份钟表贴纸、彩色笔、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示钟表，让幼儿观察并说出钟表上的数字、时针和分针。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的时间相关的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示，讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟有多长。
教师演示如何用钟表模型表示一分钟，引导幼儿观察时针和分针的移动。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用钟表模型和计时器进行实践操作，感受一分钟的长短。
每个小组记录下一个小时内，每过一分钟时针和分针的移动情况。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的观察结果，讨论一分钟在生活中的应用。
邀请幼儿分享如何在生活中应用一分钟，如刷牙、洗脸等。
六、板书设计1. 钟表模型图：标注时针、分针、秒针，以及钟表上的数字。
2. 一分钟的概念：用简化的文字和图片表示一分钟。
七、作业设计1. 作业题目：用一分钟的时间，画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿对一分钟的概念有了更深刻的理解。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，使幼儿更好地掌握知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。
幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为“一分钟有多长”。
通过本节课的学习，让幼儿感知时间，培养幼儿对时间单位“分钟”的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟可以用来做什么。
2. 培养幼儿对时间单位“分钟”的认知，能够正确判断一分钟的长短。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一分钟的概念，能够感知一分钟的长短。
重点：让幼儿学会珍惜时间，合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表、计时器、PPT课件、实物（如玩具、糖果等）。
2. 学具：每人一个计时器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示钟表，引导幼儿观察钟表的指针，让幼儿知道钟表可以告诉我们时间。
提问：“你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以用来做什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟可以用来做很多事情，如喝水、穿衣服等。
教师演示用计时器计时一分钟，让幼儿感知一分钟的长短。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些与时间有关的问题，让幼儿用计时器进行实际操作，如：“请你们用计时器计时，看看一分钟内可以穿好衣服吗？”引导幼儿讨论：“你们觉得一分钟长还是短？为什么？”4. 小结（5分钟）5. 活动延伸（5分钟）教师提出一些与时间相关的情境，让幼儿讨论如何合理安排时间，如：“你们每天晚上睡觉前都会做哪些事情？如何安排时间才能保证既能完成这些事情，又能早点休息？”六、板书设计1. 《一分钟有多长》2. 内容：一分钟的概念一分钟可以用来做什么珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计时器计时，记录一分钟内可以完成的事情，并写下自己的感受。
2. 答案示例：一分钟内我可以穿好衣服，我觉得一分钟过得很快，我们要珍惜时间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和讨论，让幼儿对一分钟的概念有了更深入的了解。
大班社会《一分钟有多长》
活动目标：懂得做各项事情都要抓紧时间，不能浪费时间。
知道时间的不逆转性活动准备：1、调查表事先每人一份2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料3、派克笔一支、记录纸三张4、时钟一个、一分钟沙漏一个、PPT活动流程：一、认识时钟，感知一分钟1、提问：孩子们，你们认识时钟吗？（）今天王老师给大家带来一个时钟，咱们来一起看一看时钟上都是有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？（）好，老师把现在的时间点分先记在黑板上。
好，我要继续提问了，谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢？（）对，秒针走一圈是一分钟，那么一分钟有多长呢？2、出示一分钟沙漏，让幼儿静静地等一分钟刚才有的小朋友说一分钟是很长的，有的小朋友说一分钟是很短的，现在咱们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长？这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全部流完就是一分钟，好，开始。
3、教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
二、一分钟你能干什么1、那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。
（）小朋友能在一分钟做这些事情，那么大人呢？咱们来一起看一下。
（PPT）2、体验一分钟可以做什么。
一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间，看看一分钟你到底能做些什么。
今天老师给小朋友带来了很多材料：夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。
四个小朋友一组，过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。
准备好了吗？开始！3、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，并请幼儿报数其他幼儿记录。
师：好，一分钟的时间到了，现在请小朋友数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少玻璃球、套了多少个曲别针，数好了记到心里去。
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我们一定要抓紧时间，争分夺
秒，只有珍惜每一分每一秒，我们 才能做更多的事情，完成更多的愿 望。让我们做珍惜时间的小主人
吧！
谜 语
三个兄弟真奇怪， 一天到晚转圈圈， 不吃饭来不睡觉， 每天叫人早早起。 请你猜猜它是谁？
学前二班社会课
授课人：张利平 2014 . 4. 16
教学目标:
1.体验一分钟的长短。
2.让学生懂得珍惜时间，抓紧时间。
教学重难点:
让学生感知一分钟的时间概念。
秒 针
时 针
分 针
1秒 秒 针
秒针走1小格 就是一秒
5秒
55秒
50秒 45秒
60秒
5秒
10秒
秒针走一圈是60秒，代表一分钟。
15秒 20秒
40秒
1分钟=60秒
3小明骑自行车大约跑600米。
一分，大约可以包60个饺子。
一分，小学生跳绳大约130下。
一分钟能干什么？
体验一分钟
体 验 一 分 钟
拓展延伸： 感受时间的珍贵。