有关环境创设的心得体会
区域环境创设心得(优秀3篇)
区域环境创设心得(优秀3篇)区域环境创设心得篇1区域环境创设心得区域环境是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的发展起着不可低估的作用。
幼儿园的空间、设施设备、活动材料以及氛围等都会对幼儿产生潜移默化的影响，这就是我们通常所说的环境对幼儿的影响。
在本学期的区域环境创设中，我们主要依据本班幼儿的特点和需要，结合主题活动开展，为幼儿创设丰富多样的区域，并根据需要定期进行材料的投放，组织幼儿进行活动。
在此过程中，我们主要收获以下几点心得：首先，环境的创设要结合本班幼儿的特点和需要。
每个班级的孩子都有自己的特点，而且每个年龄段的孩子也有各自的特点和需要。
在创设环境时，我们要充分了解孩子的需求，根据本班幼儿的特点进行环境创设，这样才能更好地吸引孩子的注意力，发挥环境的教育价值。
其次，环境的创设要与主题活动相结合。
主题活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够促进幼儿全面发展和个性发展。
在创设环境时，我们要与主题活动相结合，为幼儿营造与主题相关的氛围，提供与主题相关的材料，使幼儿在活动中得到发展。
第三，材料的投放要根据需要定期进行。
在创设环境时，我们要根据需要定期进行材料的投放，使幼儿能够持续地进行活动，并在活动中得到发展。
同时，我们也要关注材料的更新，使幼儿能够接触到多样化的材料，满足他们的好奇心和探索欲望。
最后，教师的指导要适时适度。
在幼儿进行活动时，教师并不是完全放任自流的，而是要进行适时的指导。
当幼儿需要帮助时，我们要给予帮助；当幼儿需要自主探索时，我们要给予机会。
同时，教师的指导也要适度，不要过度干预幼儿的活动，也不要忽视幼儿的自主探索。
总之，幼儿园的区域环境创设是一项重要的工作，它需要我们充分考虑孩子的需求和特点，与主题活动相结合，定期进行材料的投放，适时适度地进行教师的指导。
只有这样，才能为幼儿营造一个丰富多样、有趣有意义的区域环境，促进幼儿全面发展和个性发展。
区域环境创设心得篇4在过去的一个月里，我有幸参与了我们城市的一家幼儿园的区域环境创设。
幼儿园环境创设活动心得体会(9篇)
幼儿园环境创设活动心得体会（9篇）幼儿园环境创设活动心得体会篇1幼儿园环境是幼儿显性教育和隐性表达的重要因素，是幼儿园不行缺少的因素。
一个有启发性和支持性的丰富的环境能吸引着儿童，激发着孩子的构思、想象和制造，从而使孩子成为环境的仆人。
而如何在主题背景下创设班级环境，从而丰富和深化主题教育活动，有效推动幼儿的学总结：一、以往的班级环境创设存在的问题：1、主题环境缺少幼儿的参加让孩子参加主题环境的设计与布置，才能满意孩子的奇怪心，更能对孩子的求知、探究的欲望赐予支持与鼓舞。
抱负的班级环境创设应当是师幼互动的，即：走进这个班级，不用介绍就能从环境中感受到本学期已进行过的主题活动。
是的，教育要留下痕迹，这个不用说大家都知道，可是关键是怎么留?通常状况下，我的创设不是最终以学具的形式呈现，就是作品不够美观无法很好的融入环境当中。
2、主题环境的呈现形式过于单一包括区域活动的材料供应和嬉戏的活动设计都较为单一，在呈现的时候千篇一律没有改变。
比方，在美工区投放的添画材料“爸爸的胡子”，爸爸全都长着同一张脸。
孩子的制造形式也很单一，仅仅是蜡笔或水彩笔。
3、室内布局不合理原来我将教室整体作三大块的整体分割：区域活动一块、集体教育活动一块、进餐活动一块，形成“三国鼎立”的三大块模式，这样的划分省去了更换活动时的来回挪动桌椅的麻烦，也便于老师的集中指导，但是很简单造成活动空间的铺张，比方嬉戏活动时进餐区和集体教育活动区几乎空着，而区域活动的地方却很简单发生“人员拥挤”的状况。
在各区域安排时，我也比较混乱。
比方，原先我将图书角和小舞台放在一起。
这样一来，兴致勃勃的小演员们一表演势必会打搅到看书的孩子们。
当然，原来我只是觉得图书角去的人少，也没想到改良方法，就那样放着了，也因此图书角变得形同虚设了。
4、没有整体预设致使环境缺乏统一感在创设原有教室的环境时，我并没有做过多的预设，致使后期不断丰富的环境、添置的嬉戏材料不管从颜色还是形状上都显得凌乱，缺乏统一感和美感。
幼儿园环境创设的心得体会8篇
幼儿园环境创设的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园环境创设的心得体会8篇心得体会是个人在经历后对所学知识和经验的总结和反思，心得体会是情感的总结，让我们从中汲取智慧，下面是本店铺为您分享的幼儿园环境创设的心得体会8篇，感谢您的参阅。
幼师环境创设培训心得体会7篇
幼师环境创设培训心得体会7篇体会在表达自己的观点时要切合实际，不要浮夸，写心得体会是为了方便我们把心里的收获分享给小伙伴，下面是为您分享的幼师环境创设培训心得体会7篇，感谢您的参阅。
幼师环境创设培训心得体会篇1经过半个月的培训和网上学习，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有许多的提升;无论在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。
对照自己以往的工作，我感到还有许多不足，还有许多有待改进的地方。
值此在培训之际，来谈一谈自己的想法。
一、教育教学方面我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。
其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。
让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。
这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。
在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。
我们要以学定教，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。
课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。
内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。
而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。
要经常对自己的教育教学展开反思，这不仅有利于教师的专业化发展，也有利于提高我们的教育教学效果。
此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。
二、家园共育方面要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。
幼儿园教育环境创设的心得体会5篇
幼儿园教育环境创设的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培训环境创设心得体会
培训环境创设心得体会培训环境创设心得体会1环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。
尤其强调给幼儿创设一个丰富多彩的、多层次的、具有选择性、自由度的、让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过用自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育取向的一个重要位置。
近阶段，我们围绕“幼儿园环境创设”这个内容进行了2次培训与观摩。
通过一段时间的实地参观与学习，我对环境创设也有了自己的一点心得体会：一、合理利用和布局现有场地，创设宽松、适宜的环境根据幼儿园的结构与空间特点，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识学习能力。
1、充分利用好墙面，让墙饰来说话以前，老师常常忙于装扮教室的每一块墙面，尽可能地让它美观，很少考虑墙饰和幼儿的互动作用。
通过学习使我们知道要尽可能的把孩子推在活动的前面，给他们更多展现、挑战自己的机会。
布置墙饰时主要以幼儿参与为主，充分调动幼儿的积极性，让他们与环境产生互动，并做到主题和区域环境的有机结合。
2、充分利用空间，在美观中体现实用我们在教室的中间吊挂了一根根彩带，孩子们在游戏中的手工作品如：小灯笼、小花环、折的宝塔、小鸟等挂了上去，不仅增加了孩子们游戏的兴趣，同时也装扮了我们的教室；在语言区域，我们布置了师生共同编织的彩网，挂上了与主题相关的写有各类地名和特产名的卡片，使枯燥的识字游戏顿时有趣起来，孩子们在找找、认认的过程中兴趣倍增。
这种空间吊饰的布置不仅改变了以前区域环境布置的单一性，同时也起到了环境调动孩子积极性的作用。
3、充分利用橱柜、桌面及窗架、窗户，使环境与幼儿更好地互动在橱柜上根据相关区域贴了与游戏主题内容有关的大小图片如：语言区的橱柜上故事图片、识字挂图随处可见，探索区的橱柜上按上了挂钩便于幼儿取放记录本等；在桌面上我们根据区域游戏的需要放了中国地图的测量、少数民族等图片；在窗户上贴了拼图的样板便于幼儿对照；在窗架上布置了编织网的彩绳、挂了识字的小卡片等等。
观摩环境创设心得体会8篇
观摩环境创设心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园环境创设与心得体会模板8篇
幼儿园环境创设与心得体会模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观摩环境创设心得体会3篇
观摩环境创设心得体会3篇【观摩环境创设心得体会】1、环境创设对学生是至关重要的。
参观了多次各式各样的学校，不难发现优秀的学校普遍拥有良好的环境创设。
比如说，光线适宜、明亮而柔和；配色充满活力、富有创意；工艺精湛、令人眼前一亮；空气清新、充满阳光和生机。
这样的环境制造了一个和谐、愉快、充满活力的学习环境，有利于学生获得更好的学习体验，并提高学习效果。
2、环境创设强调的是学生的主体性。
环境创设不是创建一个模板，而是充分考虑学生的身心特点和需求，为他们营造一个更适合他们的学习环境。
好的环境的要素之一就是能够激发学生的兴趣和好奇心，让学生主动参与其中，更好地体验学习。
因此，在环境创设时要注重学生、班级的个性差异，从而打造具有特色的环境。
3、环境创设是一个持续的过程。
环境创设并不是一朝一夕的事情，而是需要通过不断的思考、反思和实践来完成的。
需要不断地针对学生的需求进行调整，不断地将更好的理念和做法融入其中，这样才能不断地完善环境创设，提高学生的学习体验和学习效果。
同时，环境创设需要全体教师的努力和支持，需要教师与学生、家长、行政部门协同合作，共同打造一个更加有利于学生学习发展的环境。
【观摩环境创设心得体会】1、环境创设是营造学习氛围的基础。
我所见过的优秀学校，在环境创设方面都具有独到的见解和把握。
比如说，有的学校会选择用柔和的色调和充满创意的设计来增加空间的透明度和明亮度。
有的学校会让学生参与环境创设，比如让他们通过手工艺术来装饰教室，这样可以让学生参与其中，并激发他们的学习热情及创造力。
2、环境创设是一个“体系工程”。
环境创设是一个“体系工程”，需要考虑到各个方面的因素。
比如，教室的照明、通风、温度等对学生的学习体验都有很大的影响。
同时，环境创设要考虑到学生不同的身心特点和需求，才能让他们在这个环境中感受到舒适与安心，从而更好地学习。
3、环境创设需要动手实践。
环境创设不是一件简单的事情，需要进行反复实践和调整。
幼儿园环境创设讲座心得体会（通用12篇）
幼儿园环境创设讲座心得体会（通用12篇）幼儿园环境创设讲座心得体会（通用12篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园环境创设讲座心得体会，欢迎阅读与收藏。
幼儿园环境创设讲座心得体会篇1为了促进幼儿全面发展，每个幼儿园都为幼儿提供各种活动区域，以达到促进幼儿发展的目的。
区域活动又称区角活动，它的特点是:自由、自主、个性化、指导的间接性。
区域活动的类型分为:主题区域、常规区域(运动、手工、角色、阅读、科学、表演)、特色区域(五子棋、废旧材料制作)。
区域活动的指导原则:目标性原则、自主性原则、兴趣性原则、探索性原则、多样性原则、适应性原则、互动性原则。
教师在区域活动中的角色是观察者和指导者，在幼儿需要的情况下做适度的指导。
区域活动具体组织结构为:开始即介绍任务、介绍层次性材料、介绍活动要遵守的规则阶段;幼儿进入区域活动阶段即幼儿自主选择主动探索、区域活动中教师是活动的支持者、合作者和指导者;教师适时指引;小结时进行多种形式的点评，对幼儿进行鼓励。
以上我的收获来自北顺幼儿园李延楠老师为我们所做专题《幼儿园区域活动》。
这些在我们的一日活动中特别适用，李老师为我详细解剖了《幼儿园区域活动》的内涵，让我们对区域活动有了深刻的认识，为我们今后开展区域活动指明了方向。
幼儿园环境创设讲座心得体会篇2在幼儿园领导的精心组织安排和带领下，我有幸参加了《幼儿园环境创设》的主题培训，讲师是普惠一幼的副园长。
这次学习是我最感兴趣的有关幼儿园环境的创设。
“环境”就是我们“周围的地方”，我们无时无刻不身处“环境”中，对于幼儿来说，幼儿园就是他们生活、游戏和学习的地方，是一种特殊的社会生活和教育环境。
所以，幼儿园的环境里必须有孩子的作品，让孩子成为幼儿园的主人。
幼儿园环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还要有美观、实用性，这种理念是值得我们学习的，现在谈谈自己的学习心得：这一次培训，她告诉我们幼儿园的班级环境创设，教师应遵循的原则是：儿童性、适宜性、发展性、艺术性、开放性和安全性等。
幼儿园环境创设培训心得体会11篇
幼儿园环境创设培训心得体会11篇幼儿园环境创设培训心得体会610月23日至25日在_和_参观了三处幼儿园，收获很大，特别是环境创设，真的算是开了眼界。
幼儿园的环境布置对于我这个非幼儿园专业的教师来说，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼儿园教育指导纲要》，把握里面的理念，同时在参观学习的时候，重点获取创设的理念，现谈谈自己的几点体会：一、追随主题，为幼儿创设自主表现的空间《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全面发展。
”参观的几处幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼、每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩。
安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。
在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。
因此，作为幼教工作者，就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境，使每个孩子在原有基础上不断得到全面、和谐的发展。
二、提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者参观的`'这几处幼儿园在环境创设中，都展示了孩子们的动手作品，这说明幼儿园以及老师们充分发挥了孩子们的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。
所以，我觉得，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。
幼儿园环境创设培训心得体会范文五篇
在x区教育局的精心组织安排和单位领导的带领下，我有幸参加了x区幼儿园全员教师《幼儿园班级环境创设》的专题培训，这次学习是我最感兴趣的有关幼儿园环境的创设。
本次专家老师凸显的特点是：幼儿园环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还要有美观、实用性，这种理念是值得我们学习的，现在谈谈自己的学习心得：这一次培训，是由秀英区教研员王飞老师《幼儿园班级环境创设》的专题培训，她告诉我们幼儿园的班级环境创设，教师应遵循的原则是：儿童性、适宜性、发展性、艺术性、开放性和安全性等，我们要给幼儿创设宽松愉快的氛围，创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展，这样才能调动幼儿的`积极性。
活动中一句“师幼合作，共同创设环境”，让我印象深刻，老师和幼儿都在被塑造，老师通过环境发展幼儿的想象力和创造力，让幼儿在潜移默化中各方面都有所提高了，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
今天培训的第二个重点是区域环境的布置和材料的投放，区域环境包括：区域合理布局、区域墙面创设和材料的投放，王飞老师详细的介绍了各个区域的名称及区域的目标、布局，以及大中小各个年龄段的区别和材料投放的要求，她的讲解贴近生活，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过环境和区域，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
这次的学习让我眼前豁然开朗，学到了新的教育理念和观点，利用环境与区角活动更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
听了x老师的讲座之后，对幼儿园环境创设有了新的认识。
《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。
在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来。
幼儿园环境创设专题培训心得体会五篇
千里之行，始于足下。
幼儿园环境创设专题培训心得体会五篇幼儿园环境创设专题培训心得体会近日，我有幸参加了一场关于幼儿园环境创设的专题培训，通过培训学习了众多有关于幼儿园环境设计和布置的理论和实践知识。
在这次培训中，我深感幼儿园环境对儿童成长和发展的重要性，同时也深受启发。
在此，我将就培训所得以及自身的实践经验，总结出以下五点心得体会。
一、环境创设需以儿童为中心在幼儿园环境创设过程中，我们必须始终以儿童为中心。
从儿童的身高、视角、体力等角度出发，设计出适合儿童学习、游戏和成长的环境。
此外，还要注意保持环境的开放性和多样性，以满足儿童的探索欲望和创造力的发展。
只有真正站在儿童的角度去思考问题，才能创造出符合儿童需求的理想环境。
二、环境应具有功能性和美观性幼儿园环境创设的目标不仅是创造一个舒适、安全的学习场所，更重要的是提供丰富多样的学习资源和发展机会。
在布置环境时，我们要充分发挥想象力，结合儿童兴趣和年龄特点，合理安排各种功能区域，如阅读角、艺术区、角色扮演区等。
同时，要注重环境的美观性，通过合理的色彩搭配、摆放布局等手段，营造出一个温馨、有吸引力的环境，激发儿童的学习兴趣和创造力。
三、环境应具有教育性和互动性幼儿园环境的设计不仅仅是为了提供学习的场所，更要充分利用各种资源，让环境本身成为儿童的第二个教师。
我们可以在环境中布置一些展示板、图画第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
故事等，让儿童主动参与，从中学习和获取信息。
此外，还可以设置一些和自然、科学有关的装置和实验器材，鼓励儿童观察、探索、实验，培养他们的科学思维和实践能力。
四、环境创设要注重细节和安全在环境创设的过程中，我们要注重细节的处理。
例如，尽量避免使用刺激眼睛的过亮或过暗的照明设备，保持环境的舒适性。
此外，要确保环境的安全性，避免尖锐和危险物品的存在，设置合适的防护措施，为儿童提供一个安全的学习和游戏空间。
同时，保持环境的整洁和干净，培养儿童的卫生习惯和环保意识。
环境创设的心得体会范文（精选9篇）
环境创设的心得体会范文（精选9篇）我们得到了一些心得体会以后，写一篇心得体会，记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的环境创设的心得体会范文（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
环境创设的心得体会1九月十七日，我们骨干班请来了杭州市教研员沈燕影老师给我们做的关于环境创设的讲座。
她告诉我们：第一、环境创设与课改的基本理念：以幼儿发展为本，以幼儿发展为本的环境要求，保障幼儿发展的基本环境创设三点：其中以发展是一种内在的需要，是互动中的个体建构，是在关系和背景中的实现。
环境要求有：1．教育面向的是集体中的每一个个体，而不是面向一个抽象的整体；2．环境建立在以情感为纽带的和谐人际关系上，不时严肃的“教”和“学”的规范关系；3．以最少的控制最多的自由鼓励幼儿的自主性，而不是权威的力量来指示幼儿；4．更多的是一种启发诱导下的常规学习，而较少的是一种更直接传递的接受学习；5．强调知识的建构过程，而不过于追求特定知识的即时达成。
第二、环境与人的双向关系：环境对人的行为的作用和人的行为对环境的反作用；第三、创设教育环境的能力：环境创设不等同于环境布置。
同样的成本用不同的效用，同样的效用需要不同的成本，这些都是与幼儿直接的互动环境。
以上这些都需要我们老师在日常生活中时时处处留意，做个有心人。
把生活中的一切可以利用的东西都利用起来，鼓励幼儿积极参与，允许他们改变预设的环境，给幼儿自发生成的空间，用环境去引导他们，使幼儿在不知不觉中感受到其中的氛围，让幼儿园的装饰性环境达到儿童作用、教育宣传、生活用品的美化功能。
环境创设的心得体会2环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。
尤其强调给幼儿创设一个丰富多彩的、多层次的、具有选择性、自由度的、让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过用自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育取向的一个重要位置。
环境创设心得体会多篇
环境创设心得体会多篇环境创设篇1幼儿的世界应该是美丽的，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。
尤其是幼儿所有活动都纳入的范畴，环境装饰也要让幼儿充分有效地感知、自主地参与、共同进行再创作，使幼儿园的环境更具人文教育意义。
然而，在实践的过程中，却存在着一些问题：首先，教师意识到了环境要与互动，于是墙上到处都是幼儿的作品，墙饰显得杂乱无章，没有条理，较难看出班级的主题;二是，教师意识到了墙饰的审美要求，于是大面积的都是教师的手笔，幼儿作品很少，或有了一些幼儿作品后，就长期贴在那儿，不再更新。
6月6日这一天下午，在大宁幼儿园的讲座中针对区角环境的创设，讲师给我们进行了培训，经过培训，我有了一些感想：一、成人眼中美与孩子眼中美有的幼儿园的环境布置的像童话世界，在成人看来，漂亮极了。
这类环境确实能吸引幼儿，但时间一久，幼儿就失去了兴趣。
而那些在成人看来“拙劣”、幼稚的环境布置，幼儿却情由独衷。
我们班上几乎每个孩子都喜欢美工区的剪贴活动，所使用的纸张就是图书室整理出来的破纸或是过时的旧图书。
对于我们成人来说，是一些没有用的废纸、垃圾，但幼儿却很喜欢。
他们用这些纸张剪剪贴贴，乐在其中。
二、环境装饰要与互动。
环境是幼儿艺术活动不可分割的一部分，她有时是艺术活动的起始，有时是艺术活动的延伸。
为了让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣，我们将所要学的知识在环境中露出冰山一角。
常常引得幼儿们对所学的内容，翘首以待、积极关注、尝试。
环境中的许多作品不仅是装饰幼儿园环境的上乘之作，还可为教育、教学所用。
如作品《数字小火车》，上面有色彩鲜艳的数字1-10，可让孩子们进一步认识数字;数字下面的废旧纸杯，可让孩子们根据数字投放相应的小玩具，很好的练习数与量的对应。
三、材料多多益善?为了满足幼儿的需要，我们常常为幼儿准备了一大堆的操作材料，人手一份。
活动时，幼儿的需求心满足了，幼儿之间告状、争抢的现象少了，但渐渐地我们就会发现幼儿与同伴之间的交流也随之减少了。
幼儿园环境创设心得体会范文（精选10篇）
幼儿园环境创设心得体会幼儿园环境创设心得体会范文（精选10篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，马上将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。
应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园环境创设心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园环境创设心得体会篇1有幸参加这次活动，我豁然开朗、受益匪浅，不论是对环境创设还是区角材料投放都有了一个崭新的认识。
两所幼儿园的走廊里到处都可以看到孩子们自己创作的作品，而且作品形式丰富多样，区角活动无论是材料的投放，还是活动的形式都让我开了眼界。
他们的区角投放材料都是平常见的材料，玩法却别具一格。
如一个班把常见的面粉加工成橡皮泥材料，做成各种东西，还加了颜色。
老师边观察边记录而且还不时给孩子指导，孩子们玩的也很投入等等，这些使我想到了我们班有太多的不足之处：1、暖气管道可以粘贴上闪电、雷鸣、行人禁止通行等标识，植树节、儿童节、建军节等纪念节日，既有美化作用，有用教育意义。
2、幼儿时期是好动、好模仿的年龄阶段，为满足幼儿信手涂鸦的心理愿望，我们空闲的带瓷砖的墙壁可以改成自由墙，专供幼儿作画，以展示自己的技能技巧。
画面不拘一格，全凭幼儿安排，这一方是孩子的乐园，更一方是知识与创造能力共同发展的摇篮。
3、室内无论是墙饰还是屋顶的装饰，应以鲜明的主题陶冶幼儿的情操，即要美观又要附有一定的教育意义，还要整齐、有序、大气。
4、区角活动：（1）在活动结构上，我们将活动室用桌、椅、橱分隔成大大小小若干个活动区域的同时还考虑到了空间位置的相互作用与影响，在设置上使之既相互独立，又相互联系。
（2）区角材料的投放不仅要花样繁多，更要有难度上的区分，还要根据本班幼儿的年龄特点与已有的生活经验、活动兴趣与能力。
（3）教师应具有组织指导和游戏伙伴的双重身份。
我将立足本园的实际，充分挖掘家长资源和社会资源，把领悟的精神和学习的经验运用到实践工作中去，同时还要不断的创新和学习，取长补短，使自己在今后的工作中进一步发展，进一步创新。
幼儿园环境创设心得体会 环境创设的心得体会幼儿园(大全10篇)
幼儿园环境创设心得体会环境创设的心得体会幼儿园(大全10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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环创心得体会(优秀3篇)
环创心得体会(优秀3篇)环创心得体会篇3环创心得体会在过去的一个月里，我有幸参与了我们学校的一场大型创新艺术活动，名为“环保创新周”。
这场活动的主要目标是提高大家对环境保护的意识，并通过创新的艺术形式来表达我们对环境的热爱和关注。
作为一名参与者，我深感这次活动给我带来的启发和收获。
首先，我明白了环保的重要性。
在参与各种活动的过程中，我不仅看到了环境污染的严重性，也看到了人们为改善环境所做的努力。
这次活动让我意识到，环境保护并非只是政府和大型企业的责任，每个人都可以为环保出一份力。
通过改变自己的生活方式，我们可以为地球的可持续发展做出贡献。
其次，这次活动让我认识到创新的力量。
环保主题的创新艺术作品，让我看到了环保和艺术之间的奇妙联系。
这些作品不仅展示了环保的重要性，也展示了人类创造力的无穷潜力。
通过创新，我们可以让环保理念更加深入人心。
最后，这次活动也让我看到了团队合作的重要性。
在活动中，我们需要与不同背景、不同领域的伙伴合作，共同完成各种任务。
通过合作，我们不仅克服了困难，还建立了深厚的友谊。
总的来说，这次“环保创新周”活动给我带来了许多宝贵的体验和感悟。
我更加深刻地认识到环保的重要性，也更加坚信，通过创新和团队合作，我们可以为环保事业做出更大的贡献。
我相信，在未来的日子里，我们会将环保的理念融入到更多的生活和工作中，让我们的地球更加美好。
环创心得体会篇4环创心得体会一说起环境创设，大家可能都认为这是老师的事，与孩子无关。
但我认为，环境创设是一个重要的教育过程，是孩子、教师与家长共同参与构建的，能让孩子在环境中自然地感知、学习和发展。
我们班级正在开展“红红的新年”主题活动。
新年的环境布置需要家长和孩子共同完成。
主题环境的布置是一个渐进的、动态的过程。
主题环境的创设需要我们和孩子一起创设适合本班幼儿年龄特点，与教育主题相配套的环境。
所以，新年树、新年的祝福、新年的礼物这些都需要我们和孩子一起布置。
环境创设培训的心得体会优质6篇
环境创设培训的心得体会优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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户外环境创设心得体会(通用7篇)
最新户外环境创设心得体会〔通用7篇〕最新户外环境创设心得体会1幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心开展所必须具备的一切精神条件和物质条件的总和。
幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿开展的影响是极其深远的。
我国古代对此就有精辟的阐述。
如“近朱者赤、近墨者黑”，就是强调环境对人的感染作用。
又如“孟母三迁”的故事又说明培养人才要重视环境的选择，古代教育家颜之推认为，环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深而持久的。
瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应才能，环境是儿童开展最重要的因素之一。
所以说环境对幼儿的开展作用是重要的，不可替代的。
幼儿园是促进幼儿身心开展的一个重要场所之一，对幼儿具有特殊的意义，对于3—6岁的幼儿来说，他不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造等才能，决定了幼儿对环境具有广泛的承受性和依赖性，创设一个科学的幼儿园教育环境就显得更为必要。
幼儿园环境的创设的目的，有利于用环境对幼儿进展生动、直观、形象和综合的教育，让幼儿参与和利用环境对幼儿进展全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全面开展。
最新户外环境创设心得体会2听了李辉霞老师的讲座之后，对幼儿园环境创设有了新的认识。
《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。
”可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。
在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来。
才能有效地发挥环境在幼儿身心开展中的教育影响作用。
在环境创设中，要为幼儿提供时机，让他们成为环境创设的参与者和创造者。
环境创设，在色彩上，应以艳丽的纯色为主。
色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩可以让孩子们产生丰富的想象。
这些单纯、于自然的色彩，易使幼儿产生共鸣、易于理解，便于他们欣赏、借鉴、表现。
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有关环境创设的心得体会-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
有关环境创设的心得体会
环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。
尤其强调给幼儿创设一个丰富多彩的、多层次的、具有选择性、自由度的、让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过用自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育取向的一个重要位置。
近阶段，我们围绕“幼儿园环境创设”这个内容进行了2次培训与观摩。
通过一段时间的实地参观与学习，我对环境创设也有了自己的一点心得体会：
一、合理利用和布局现有场地，创设宽松、适宜的环境
根据幼儿园的结构与空间特点，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识学习能力。
1、充分利用好墙面，让墙饰来说话
以前，老师常常忙于装扮教室的每一块墙面，尽可能地让它美观，很少考虑墙饰和幼儿的互动作用。
通过学习使我们知道要尽可能的把孩子推在活动的前面，给他们更多展现、挑战自己的机会。
布置墙饰时主要以幼儿参与为主，充分调动幼儿的积极性，让他们与环境产生互动，并做到主题和区域环境的有机结合。
2、充分利用空间，在美观中体现实用
我们在教室的中间吊挂了一根根彩带，孩子们在游戏中的手工作品如：小灯笼、小花环、折的宝塔、小鸟等挂了上去，不仅增加了孩子们游戏的兴趣，同时也装扮了我们的教室；在语言区域，我们布置了师生共同编织的彩网，挂上了与主题相关的写有各类地名和特产名的卡片，使枯燥的识字游戏顿时有趣起来，孩子们在找找、认认的过程中兴趣倍增。
这种空间吊饰的布置不仅改变了以前区域环境布置的单一性，同时也起到了环境调动孩子积极性的作用。
3、充分利用橱柜、桌面及窗架、窗户，使环境与幼儿更好地互动
在橱柜上根据相关区域贴了与游戏主题内容有关的大小图片如：语言区的橱柜上故事图片、识字挂图随处可见，探索区的橱柜上按上了挂钩便于幼儿取放记录本等；在桌面上我们根据区域游戏的需要放了中国地图的测量、少数
民族等图片；在窗户上贴了拼图的样板便于幼儿对照；在窗架上布置了编织网的彩绳、挂了识字的小卡片等等。
通过这些地方的合理利用，环境能更好的与孩子们互动了。
4、充分利用走廊和平台，拓展活动场地
为了做到个区域之间的互不干扰原则，我们把走廊划分为孩子们的探索区域，把平台作为小舞台。
在探索区内孩子们通过玩水、测量、比较等活动，记录的方法在逐渐积累、解决问题的能力也在不断地实践中提高。
在小舞台的布置中，我们通过屏风和栏杆的作用，布置了大区小角的格局，正如《课程指南》中所说的，同一空间可让让幼儿自由地变化使用，满足幼儿的多种游戏需要。
孩子们可以通过自己随意变化，故事表演、节奏敲打、唱唱跳跳小区各玩各的互不干扰。
在这种自由、宽松的氛围中我们的孩子更加活泼自信了。
二、围绕主题投放适宜的材料
犹如鱼儿离不开水一样，区域活动的开展更加离不开活动材料。
在材料的投放中，我们紧紧围绕活动中所指出的要点进行，使我们的材料真正服务于我们的孩子，真正促进孩子们能力的提高和发展。
1、半成品、废旧物品及原材料要多提供
大班幼儿爱学、好问，有极强的求知欲望，老师提供的材料应具有挑战性。
例如：在建构区我们提供了各类大小、形状不一的盒子，便于幼儿在建构的时候按需使用；在编织区，我们投放的编织材料有的是半成品的草编织、有的是只开了头的绒线编织、有的就是钩针和毛线；美工区内投放了各种彩纸、绘画纸、幼儿收集的包装纸、糖纸等原材料；小舞台投放了空白节奏卡、稠带、丝巾、头饰、报纸等辅助材料……同时我们还为幼儿准备了一个百宝柜，剪刀、糨糊、抹布等自由取用，不仅养成了幼儿物归原处的好习惯，同时在与这些材料的互动中孩子们乐意尝试新草料、愿意挑战自我了。
2、材料要体现层次性和递进性
材料的提供并不是越多越好，要根据主题开展情况和幼儿的兴趣以及幼儿的发展水平，适时提供相应的材料。
我们根据班中幼儿能力的差异，在语言区内投放了简单的字物对应卡片、根据特产找地名、根据地名找报纸上的字等不同层次的材料以满足各个层面的幼儿；美工区内投放了从简单到复杂的对称剪
纸图案、折纸步骤图等，以供能力不一的幼儿自由选择；同样在其他区域我们也根据幼儿发展不同，在材料的操作、游戏的方法等方面体现了层次性和递进性。
3、材料要有利用率
为幼儿提供的材料质量要好，要能反复利用。
例如：我们的中国地图既可以在语言区帮助识字，又可以在探索区内进行测量，开可以帮助拼地图的幼儿对照；我们的皱纸在编织区内编织后可以放到美工去内装饰图片，放到小舞台里装扮小演员等等。
4、充分利用家长资源收集区域活动材料
家长资源是不可多得的资源，我们应充分加以利用。
在主题活动“我是中国人”中，我们区域活动所需的各种盒子、到各地旅游的照片、京剧的碟片等材料都是家长帮助孩子一起收集的。
在我们的环境创设中还存在着许多的不足，我们将继续贯彻《纲要》精神，在实践中改正，在实践中探索，在实践中进步，相信我们师生共同创设的游戏环境会更加有利于幼儿的发展。