部编五年级上册第1课白鹭第二课时教案

1、白鹭（第二课时）

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、凭借具体的语言材料及相关图片，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、

对大自然的热爱。

3、结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个

句子的意思。

教学过程：

一、复习

这节课我们继续学习——（齐读课题）《白鹭》。通过课文1-5小节的学习，你知道了什么？（板书：一首精巧的诗）

二、导入自学

1、人们常说：诗中有画。白鹭这首精巧的诗中有着怎样的画呢？请打开课本，快速浏览，看看能从这几节中找到几幅优美的画？

2、选择其中的一副细细欣赏。（出示学习要求）

三、学习课文六—八小节

（一）学习第六小节

1、指名读读、说说、议议。

2、清水、白鹭、绿田、鸟与自然相处得如此融洽、和谐，如果让你给这幅

画起个名字，你起什么？

3、你眼中的画面记下来吗？练习背诵。

（二）学习第七小节

1、读。读出白鹭了望的韵味。

2、说。“我仿佛看到……”说后再读

3、探究。借用书上的话，白鹭真的在了望吗？如果给它一个特写的镜头，

你看到了什么？

4、导读。

（1）想着那双黑亮的眼睛，一起读好这句话。

（2）课文最后虽然是问号，读的时候，如果把它想成省略号，味道就出来了，再读课文。

（三）学习第八小节

1、导入：夕阳西下，暮色渐浓，炊烟四起，晚景如画，偶尔几只白鹭低低

地掠过天际。面对此情此景，你有什么样的感受？——陶醉、如痴如醉

2、齐读、练背。

（四）、整体感悟

1、导读：这清水田里的钓鱼，这小树绝顶的了望，这黄昏空中的低飞，

分明是一幅幅绝妙的图画。画是无字诗，这幅画中流淌着怎样的诗意

呢？请同学们把三个自然段连起来再轻声读一读，体会体会。

2、交流体会。

3、连起来齐读或练习背诵。

四、导学第九小节

1、导读。宁静而灵动，这般诗情画意，却还有人会感到美中不足，这是因

为----。但是-----

2、对此，你有什么看法？结合图片及课文内容说说。

3、是的，难怪郭老说白鹭是一首----板书：韵味无穷的诗

4、如诗、如画、又如歌，这就是白鹭，让我们用诗的语言朗读这首诗。（看板书读）

五、拓展延伸

1、今天，我们和郭沫若一起经历了一次诗意的旅程，其实，从古到今，有

许多文人墨客都把白鹭当作吟诵的对象，加以描述，你收集到了吗？

2、出示杜牧的诗作?鹭?，多形式读。

3、小结。诗心看世界，世界就是诗。走进自然，亲近自然，你还会发现哪

些情景同样充满韵味的？

4、是的，生活中，我们不缺美，缺少的只是发现，愿我们每一位同学都拥

有一双发现美的眼睛。

六、作业

白鹭是一首诗，一首精巧的诗，一首韵味无穷的诗，白鹭如画、如歌、

如诗。老师建议，你可以选择其中的任何一项完成：

1、写一首赞美白鹭的诗。（友情提供：姿态万千白鹭图）

2、选择课文中的内容画一幅白鹭图，并给画配音。

附板书：

白鹭

一首精巧的诗

一首韵味无穷的诗