vb教案12,认识VB12 标签、文本框,认识vb
《VB课程教案》
《VB课程教案》word版教案编写者：教案编辑专员一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握Visual Basic（VB）编程语言的基本概念、语法和编程技巧。
通过本课程的学习，学生将能够建立简单的VB程序，理解面向对象编程的基本原理，并掌握VB编程在实际应用中的基本用法。
二、教学目标1. 理解VB编程语言的基本概念和语法。
2. 学会使用VB编写简单的程序，掌握基本的编程技巧。
3. 理解面向对象编程的基本原理，并能在实际编程中应用。
4. 学会VB编程在实际应用中的基本用法，如数据库访问、网络编程等。
三、教学内容1. VB编程语言概述：介绍VB的发展历程、特点和应用领域。
2. VB编程环境：介绍VB的集成开发环境（IDE）和基本操作。
3. 基本数据类型和运算符：介绍VB中的基本数据类型、运算符和表达式。
4. 控制结构：介绍VB中的顺序结构、选择结构和循环结构。
5. 函数和过程：介绍VB中的内置函数、自定义函数和过程。
四、教学方法1. 讲授法：讲解VB编程语言的基本概念、语法和编程技巧。
2. 示例法：通过实际编程示例，让学生掌握VB编程的基本方法。
3. 实践法：安排课后练习和编程任务，让学生巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和编程经验。
五、教学评估1. 课后练习：布置课后练习题，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 编程任务：安排编程任务，评估学生的实际编程能力和应用能力。
4. 期末考试：进行全面的知识检测，评估学生对本课程的整体掌握情况。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的VB编程教材，如《Visual Basic 2010程序设计教程》。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解VB编程的基本概念和语法。
3. 编程工具：为学生提供VB集成开发环境（IDE），如Visual Studio 2010。
4. 示例代码：准备丰富的示例代码，以便在课堂上进行演示和分析。
5. 练习题库：编写充足的练习题，供学生课后练习和巩固知识。
vb教案全套完整版
能够独立开发简单的 Windows应用程序，如 计算器、记事本等。
具备一定的程序调试和 错误处理能力，能够解 决常见的编程问题。
课程安排与时间
基础篇主要介绍VB语言的基础知识 和基本控件的使用，包括变量、数 据类型、运算符、控制结构、窗体、 标签、文本框等。
实战篇将通过多个综合实验，让学 生综合运用所学知识，开发出具有 一定实用价值的Windows应用程序。
深入学习Visual Basic高级特性
鼓励学生继续探索Visual Basic的高级特性，如面向对象编程、多线 程编程等，提升编程能力。
拓展学习其他编程语言
建议学生尝试学习其他编程语言，如C#、Java等，拓宽编程视野，增 强跨平台开发能力。
实践项目经验积累
鼓励学生积极参与实际项目开发，将所学知识应用于实践中，提升解 决问题能力和团队协作能力。
客户端编程
介绍如何使用VB和Winsock控件编写客户端程序，包括连接服务 器、发送和接收数据等。
实例演示和代码分析
通过实例演示服务器端和客户端的通信过程，并对代码进行详细分 析和讲解。
08
课程总结与展望
课程重点内容回顾
01 Visual Basi…
02 程序控制结构
03 数组与集合
04 过程与函数
控件使用与事件处理
控件类型选择
根据需求选择合适的控件类型， 如文本框（TextBox）、按钮
（Button）、标签（Label）等。
控件属性设置
通过属性窗口设置控件的名称、 标题、位置、大小、颜色等属性。
控件事件处理
编写控件事件处理程序，如单击 事件（Click）、双击事件 （DblClick）等。
选择结构程序设计
(完整版)VB教案全套
合理利用数组和集合
对于大量数据的处理，使用数组和集合可以提高程序性能。 同时，注意避免数组和集合的滥用，以免造成内存泄漏和性 能下降。
启用编译器优化
VB编译器提供了一些优化选项，可以生成更高效的代码。 在发布程序前，可以启用这些优化选项来提高程序性能。
发布和部署注意事项
在发布前进行充分的测试，确保程序在各种环境下都 能正常运行。
路径动画
沿着指定路径移动对象，创建复杂 动画效果。
03
02
变形动画
应用形状变换、色彩渐变等技术创 建平滑动画效果。
交互式动画
结合用户输入或事件触发实现动态 交互效果。
04
06
错误处理与程序调试技巧
Chapter
错误类型及处理方法
语法错误
检查代码是否符合VB语法规则，如变 量未声明、括号不匹配等。处理方法 包括仔细阅读错误信息、检查代码行 号等。
案例二：图书借阅管理系统
01
系统功能
包括图书信息录入、查询、借阅、 归还等基本操作，以及读者信息管
理和借阅统计等扩展功能。
03
界面设计
设计友好易用的用户界面，提供便 捷的借阅和归还操作。
02
技术实现
采用VB语言和数据库技术，实现图 书和读者信息的存储、查询和管理。
04
注意事项
需要考虑图书的流通性和保护性， 以及系统的并发性和响应速度。
运行时错误
在程序运行过程中发生的错误，如除 以零、数组越界等。处理方法包括使 用`On Error`语句捕获错误、检查变 量值是否合法等。
逻辑错误
程序运行结果不符合预期，但语法和 运行时均无错误。处理方法包括逐步 调试、检查算法逻辑等。
认识VB教学设计
认识VB教学设计VB（Visual Basic）是一种流行的编程语言，用于开发各种应用程序，包括桌面应用程序、Web应用程序和移动应用程序。
VB的语法相对简单易懂，适合初学者快速上手。
在教学设计中，我会以学生的理解能力和实际操作为基础，构建一个由浅入深的教学过程，让学生逐步掌握VB的基本知识和开发技巧。
首先是教学目标的设定。
通过本次教学，学生应能够了解VB的基本概念和语法，能够使用VB进行简单的程序编写，并能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.掌握VB的基本语法和开发环境。
2.理解VB的数据类型、运算符和控制结构。
3.学会使用VB进行输入输出操作和数组的使用。
4.能够利用VB开发简单的桌面应用程序。
5.通过实例演示，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
接下来是教学内容的安排。
在教学中，我会分为以下几个部分进行内容的讲解和实践：第一部分：VB的基本概念和语法介绍（预计时间：1课时）1.什么是VB，VB的发展历程。
2.VB开发环境的介绍。
3.VB的数据类型和变量声明。
4.VB的运算符和控制结构。
第二部分：VB的输入输出操作和数组的使用（预计时间：2课时）1.VB中的输入输出操作（如输入框、消息框等）。
2.VB中的文件读写操作。
3.VB中数组的定义和使用。
第三部分：VB的桌面应用程序开发（预计时间：3课时）1.VB中的窗体设计和控件的使用。
2.VB中的事件处理和动态控制。
3.VB中的数据库连接和操作。
第四部分：综合实例演示（预计时间：2课时）1.通过一个实际问题的解决实例，演示VB的全面应用。
2.包括需求分析、程序设计、代码编写和测试调试过程。
最后是教学方法和评估方式的选择。
在教学中，我会采用多种教学方法，如讲授、示范、实践、讨论等，以提高学生的参与度和应用能力。
同时，我会根据教学目标和内容来选择评估方式，包括期中、期末考试、实验报告和项目评估等形式。
总结起来，通过本次VB的教学设计，学生将能够全面掌握VB的基本知识和开发技巧，实现从零基础到能够独立开发简单应用程序的能力提升。
《VB课程教案》
《VB课程教案》word版一、教学目标1. 了解Visual Basic（VB）的基本概念和特点。
2. 掌握VB集成开发环境的操作。
3. 学会使用VB编写简单的程序。
二、教学内容1. VB的基本概念和特点1.1 VB的历史和发展1.2 VB的优点和缺点2. VB集成开发环境（IDE）2.1 IDE的界面及功能2.2 代码窗口、设计窗口和运行窗口的操作3. VB编程基础3.1 数据类型、变量和常量3.2 运算符和表达式3.3 控制语句（条件语句、循环语句）三、教学重点与难点1. 教学重点：1.1 VB的基本概念和特点1.2 VB集成开发环境的操作1.3 VB编程基础2. 教学难点：2.1 VB的语法规则2.2 控制语句的运用四、教学方法与手段1. 教学方法：1.1 讲授法：讲解VB的基本概念、特点和语法规则。
1.2 实践法：让学生通过编写程序来熟悉VB编程。
1.3 讨论法：分组讨论，解决学生在编程过程中遇到的问题。
2. 教学手段：2.1 投影仪：展示VB集成开发环境和编程示例。
2.2 计算机：让学生上机实践。
五、教学过程1. 导入：介绍VB的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解VB集成开发环境的操作，让学生熟悉IDE的各个窗口和功能。
3. 演示：通过示例程序，展示VB编程的基本过程。
4. 实践：让学生动手编写简单的VB程序，巩固所学知识。
5. 讨论：分组讨论，解决学生在编程过程中遇到的问题。
6. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 编程实践：评估学生在课后作业和课堂实践中的编程能力和解决问题的能力。
3. 课后作业：布置相关的编程作业，评估学生的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教材：选用合适的VB编程教材，为学生提供学习参考。
2. 网络资源：提供在线编程教程、示例程序和论坛，方便学生自主学习和交流。
VB教案(全套)(完整资料).doc
形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来小结本课我们主要学习vb程序的基本知识：一、启动与退出vb二、认识vb工作环境Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
板书设计第一课vb 开发环境简介一、认识vb二、演示示例程序作业练习形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来小结本课我们主要学习vb程序的基本知识：一、启动与退出vb二、认识vb工作环境Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
板书设计第一课vb 开发环境简介一、认识vb二、演示示例程序作业P课后反思课题第2课编一个简单的程序课类信息技术教学目标1、知识目标：●熟悉标签控件、命令按钮控件●熟悉修改控件属性的基本方法●学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学过一、分析示例程序“欢迎”程该程序由一个标签控件，一个命令按钮控件组成二、编写“欢迎”程序1、设计程序界面1.1创建新工程1.2 设计窗体：一个标签控件，一个命令控件2、修改对象属性对象属性属性值Form1 （名称）欢迎Label1 Caption 你好，欢迎学习程序设计CommanCaption 退出d13、编写代码Private sub command1_click()EndEnd sub4、调试并保存程序5、生成可执行文件形成性1、编写一个“自我介绍”的程序测试标●熟悉标签控件、命令按钮控件●熟悉修改控件属性的基本方法●学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
认识vb教案
认识Visual Basic
仲伟
【教材分析】
本节课是苏教版八年级初中信息技术第四章的内容，主要通过学习程序设计软件的使用了解程序设计的步骤和软件操作方法。
【教学目标】
1、了解VB程序设计语言的特点和VB在生活中的运用
2、认识VB界面，了解软件窗口的组成。
3、学会VB几个重要的工具的运用，并掌握用VB编写程序的步骤。
【教学重难点】
教学重点：VB的程序的创建，工具的运用。
教学难点：控件的属性修改操作，编写程序的步骤。
【新课教学】
一、引入新课
观看无人机音乐喷泉视频，讨论为什么无人机，喷泉和音乐配合的这么好。
引入程序设计概念。
二、讲授新课
1、展示由VB开发的扫雷小游戏。
2、如果让你计算圆的面积，你会怎么做。
学生思考讨论。
如何利用计算机来完成这件事。
3、打开VB界面，介绍VB软件（面向对象，所见即所得）。
有哪些组成。
介绍VB界面组成。
4、重点介绍常见控件的功能和使用方法。
5、展示求圆面积程序，学生观察有哪些控件。
6、介绍控件的属性设置。
指导学生完成计算圆面积设计。
7、小结VB编程步骤：建立程序界面、设置对象属性、编写程序、保存程序、运行与调试程序。
【成果展示】教师展示学生作品，学生自己说明思路想法。
学生互评，教师简评。
【课堂小结】。
《认识VB编程界面》教学设计
教师演示，学生理解
教师演示打开VB界面的方法，认识工具箱中的工具为控件，以及窗口界面的组成。
环节二
教师演示，学生理解
教师通过“除法运算器”具体实例制作过程的演示，让学生切身体会VB的整个工作过程，从而激发起学生学习VB的热情。
归纳小结
这节课我们主要目的就是认识VB的工作界面，了解VB的工作过程，从而激发起学生学习VB的热情。
分
析
八年级的学生经过多年的对计算机的学习和接触，已经对计算机有一定的认识，具备一定的操作能力和自学能力，但是并不完善。以兴趣为主，激发学生兴趣，增强学生动手能力是学生学习的关键。与此同时，培养良好操作习惯和培养信息素养也显得十分重要。
学生在学习本节课之前通过对信息技术中考考试系统的使用，初步见识了一下VB题型，而且很多同学对此产生了强烈的好奇心。本节课是针对学生强烈的好奇心而设计的课程，学生对生活的观察成为打开学生思维画面的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ匙，也是学生的兴趣点所在。学生思维活跃，善于观察、善于学习，勇于挑战。本节课的主要目的就是激发起学生学习VB编程的情绪和强烈欲望。
《认识VB编程界面》教学设计
教材来源
人民教育出版社
内蒙古教育出版社
内容来源
九年级全一册
第1章VB程序设计
活动1VB程序设计初步
主题
认识VB编程软件
授课对象
八年级
课时
1
授课人
包头市第七中学 张峰
目标确定的依据
课
程
标
准
相
关
要
求
1.熟悉VB编程软件，会运行、编译VB程序。
2.体验变形VB程序的基本流程。
3.会设计界面，掌握常用控件的使用方法。
vb教学教案
VB教学教案应该包含以下内容：
1. 教学目标：明确学生应该掌握的知识和技能，以及应该达到的水平。
2. 教学内容：详细介绍所使用的教材、课件、实验等内容，以及它们之间的联系和作用。
3. 教学方法：选择合适的教学方法，如讲解、演示、案例分析、小组讨论等，并根据教学内容和学生特点进行合理搭配。
4. 教学过程：详细描述每个教学环节的具体内容、步骤和时间安排，以及教师和学生之间的互动。
5. 教学资源：列出所需的教学资源，如教室、电脑、软件、实验设备等，并说明如何准备和使用它们。
6. 评估和反馈：设计合理的评估方式，如考试、作业、小组讨论等，并收集学生的反馈意见，以便及时调整教学方法和内容。
7. 教学反思：对整个教学过程进行反思和总结，分析教学效果和不足之处，并提出改进措施。
以上是一份基本的VB教学教案，具体内容还需根据实际情况进行调整和完善。
vb程序设计教案(详细)(带附加条款)
vb程序设计教案(详细)(带附加条款)VB程序设计教案（详细）一、教学目标1.了解VB程序设计的基本概念和原理，熟悉VB集成开发环境。
2.掌握VB编程的基本语法和常用控件的使用方法。
3.能够运用VB编写简单的应用程序，解决实际问题。
4.培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
二、教学内容1.VB概述（1）VB的发展历程和特点（2）VB的集成开发环境2.VB编程基础（1）数据类型与变量（2）运算符与表达式（3）控制结构（顺序、选择、循环）3.VB常用控件（1）文本框、标签、按钮（2）单选框、复选框（3）列表框、组合框（4）菜单、工具栏4.VB界面设计（1）窗体与控件布局（2）事件驱动编程（3）多文档界面设计5.VB文件操作（1）文件系统控件（2）顺序文件操作（3）随机文件操作6.VB数据库编程（1）数据库基本概念（2）数据访问对象（DAO）（3）ActiveX数据对象（ADO）7.VB多媒体应用（1）多媒体控件的使用（2）音频、视频播放（3）图形、图像处理三、教学方法1.讲授法：讲解VB的基本概念、语法和编程技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生掌握VB编程方法。
3.任务驱动法：布置实际任务，让学生在实践中掌握VB编程技能。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
5.课后练习法：布置课后练习，巩固所学知识。
四、教学安排1.课时安排：共48课时，每周4课时。
2.教学进度：（1）第1-2周：VB概述、集成开发环境（2）第3-4周：数据类型、变量、运算符、表达式（3）第5-6周：控制结构（顺序、选择、循环）（4）第7-8周：常用控件（文本框、标签、按钮等）（5）第9-10周：界面设计、事件驱动编程（6）第11-12周：文件操作（7）第13-14周：数据库编程（8）第15-16周：多媒体应用五、考核方式1.平时成绩：占30%，包括出勤、课堂表现、课后作业等。
2.实践成绩：占40%，根据实际任务完成情况进行评分。
VB教案文本框（TextBox）
VB教案文本框（TextBox）第一篇：VB教案文本框(TextBox)(四)文本框（TextBox）文本框用于在运行时显示和编辑用户输入的文本信息，也可显示赋给文本框的的T ext属性的文本内容，也可读取显示的文本内容为程序所用。
一、文本框的属性：1、Name属性：2、Text属性：可输入文本2048B。
若MultiLine为True可输入32KB文本。
Text属性的三种设置方式：① 在属性窗口设置。
② 运行时通过用户输入文本设置。
③ 运行中通过程序代码设置。
3、Locked属性：设置为True时为只读文本。
4、Alignment属性：5、MultiLine属性：设置为True时为多行文本显示，否则为单行显示。
6、ScrollBars属性：决定文本框中如何使用滚动条：(MultiLine属性为True时起作用) 0：无滚动条1：有水平滚动条2：有垂直滚动条3：水平和垂直滚动条都有7、PasswordChar属性：用于指定在文本框中显示输入字符的占位形式符号（一般用* 号）注：此时的MultiLine值应为False。
8、MaxLength 属性：决定了文本框中输入的最大字符数。
9、SelStart属性：（编程用）决定文本框聚焦时，插入点的位置（0为第1字符前，1为第2字符前，以此类推）10、SelLength属性：（编程用）决定文本框聚焦时，插入点的宽度值（即选中的字符数，设置为0时，表示未选中任何字符）11、SelText属性：（编程用）决定插入点处插入或被替换后的文本内容。
二、文本框的事件和方法：1、Change 事件：（文本框内容发生改变）2、SetFocus方法：将指定控件设置为焦点。
第二篇：VB教案-组合框的使用VB6.0----结构化程序设计[14-2] 组合框的使用【教学目标】1.了解组合框的组成及其主要属性2.掌握组合框添加删除项目的方法3.掌握通过改变组合框选项来改变文本框字体属性的方法【教学重点】1.在组合框添加删除项目的2种方法2.组合框的Click事件用法3.字体各种属性的回顾【教学难点】根据组合框的选项来更换字体颜色【教学手段】情境教学法、任务驱动法、演示法、讨论法【教学过程】一、引入让学生看已经编好的程序，激发学生兴趣，并引出VB的编程游戏。
VB教程：文本框(TextBox)
VB教程：文本框（TextBox）2、文本框（TextBox）作用：用于输入、编辑文本或用于输出、显示文本。
（1）常用属性Text——表示用户输入的内容。
例：Label1.Caption=Text1.Text将Text1控件接收用户输入的数据通过Label1控件显示出来。
multiline ——设置文本框能否输入和显示多行文本。
true —可输入、显示多行文本False—限制所有的文本在一行内显示（缺省）。
scrollbars——是否需要滚动条（只有在multiline属性设置为true时）。
=0 没有。
=1 有水平。
=2 有垂直。
=3 水平、垂直都有。
注意：multiline属性和scrollbars属性只能在设计时进行设置，不能在代码中赋以新值。
SelStart——表示用户选中一段文字的起始位置。
第一个字符位置为0。
利用SelStart属性可以实现字符串查找功能。
SelLength——表示用户选中文字的长度。
SelText——表示用户选中文字的内容。
例：0123456789这时：SelStart=5,SelLength=4,SelText="5678"PasswordChar——设置是否在文本框中显示用户键入的字符。
如果该属性设置了某一字符，那么无论在文本框中输入什么（即无论Text属性值是什么），都只显示设置的该字符，例如，如果将PasswordChar的属性设置为字符“*”，那么文本框中的文本都以“*”显示，最终用户无法知道文本的内容，所以该属性起到了口令的作用。
（2）常用方法：SetFocus——使当前控件获得输入焦点，即将光标从其他位置移动到文本框中。
焦点(focus)代表接收用户鼠标或键盘输人的能力，对象(窗体和控件)获得焦点通常称之为“聚焦”。
当对象获得焦点时，可接收用户的输入。
（3）主要事件主要事件有Change、KeyPress、LostFocu（失去焦点，即光标离开）等。
认识VB 教学设计
教学设计
教学过程（体现主问题设计和小组合作）二次备课主问题3：VB编程软件
问题1：认识VB编程软件
教师下发任务：同学们参照课本，打开VB编程软件，熟悉软
件的界面组成以及每一部分的用途。
（3-5min）
教师提问：教师打开软件，提问每一部门的名称及功能。
标题栏、菜单栏、工具栏（常用软件均有）；
工具箱：控件和窗体（类比Flash软件中的工具箱）；
工程面板：相应工程中的相关文件；
属性面板：修改相关对象的属性；
窗体布局面板：调整程序运行时的在桌面的位置。
问题2：简单使用VB编程软件
教师演示绘制简单计算器的界面:演示控件文本框和命令按
钮；
学生根据教师的自主完成简单计算器的界面绘制，之后找1-2
名学生展示。
教学过程（体现主问题设计和小组合作）二次备课（二）巩固提高
教师布置任务：学生根据教师展示的结果截图和下发的素材
（图片）自主完成QQ登录界面的绘制。
（5-8min）大部分学生完成
后找学生演示，教师讲解易错及较难的操作。
（三）小结
教学反思
温馨提示
新学期，新面貌，遵守校规校纪，做文明学生。
认识VB
编程语言
VB编程软件
简单使用VB编程软件。
2024年VB程序设计课程教案(多应用版)
VB程序设计课程教案(多应用版)教案VB程序设计课程教案一、教学目标1.让学生了解VB程序设计的基本概念、原理和方法，掌握VB 编程的基本技能。
2.培养学生运用VB程序设计语言解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3.培养学生良好的编程习惯和团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.VB程序设计概述：介绍VB的发展历程、特点和应用领域，让学生对VB程序设计有一个整体的认识。
2.VB集成开发环境：讲解VB集成开发环境（IDE）的组成、功能和使用方法，使学生熟练掌握VB编程工具。
3.VB编程基础：包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式、控制结构（顺序、选择、循环）等基本概念和语法。
4.VB窗体和控件：介绍窗体和控件的属性、事件和方法，使学生能够设计出具有良好用户界面的应用程序。
5.VB过程和函数：讲解过程和函数的定义、调用和参数传递，使学生掌握模块化编程的方法。
6.VB文件操作：介绍文件的概念、分类和操作方法，使学生能够进行文件的读写、创建和删除等操作。
7.VB数据库编程：讲解数据库的基本概念、SQL语言和数据库访问技术，使学生能够开发简单的数据库应用程序。
8.VB多媒体应用：介绍多媒体编程的基本方法，使学生能够开发具有音频、视频等多媒体功能的应用程序。
9.VB网络编程：讲解网络编程的基本概念、协议和编程方法，使学生能够开发简单的网络应用程序。
10.VB程序调试与优化：介绍程序调试和优化的方法，提高学生的编程能力和程序质量。
三、教学方法1.讲授法：讲解VB程序设计的基本概念、原理和编程方法，为学生提供理论支持。
2.案例分析法：通过分析典型实例，让学生了解VB程序设计在实际应用中的具体运用。
3.实践操作法：安排适量的上机实践，让学生动手编写程序，巩固所学知识。
4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.课后作业法：布置课后作业，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
《VB中文本框的应用》教学设计
《VB中文本框的应用》教学设计◆教材分析：《VB中文本框的应用》是教育科学出版社《算法与程序设计》（选修）模块§2.2.2数据的表示与处理下的内容，它是在前面学习了7种数据类型、常量变量的定义、运算符与表达式以及常用语句与函数的基础上，围绕实例，让学生复习数据的表示与处理，并加以应用编写一个简单的程序。
通过本节课的学习，可以促进学生对解决问题思想方法的理解与掌握，从而提升学生解决问题的能力，让学生在按照一定的流程解决问题的过程中，去体会和理解程序设计的思想。
◆学情分析：学生在数学课中已经接触过算法和程序设计的相关知识，具备一定独立思考和分析解决问题的能力，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究。
◆教学目标1、知识与技能目标：掌握TextBox控件中Text属性的应用；掌握用文本框实现数据输入与输出；学会用文本框编程解决日常生活中实际问题。
2、过程与方法目标：经历实践、分析、归纳，掌握用文本框编程的使用方法。
3、情感态度与价值观目标：体验程序解决实际问题的思想方法，激发学生学习程序设计的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
◆教学重点和难点教学重点：掌握用文本框实现数据输入与输出。
教学难点：提高学生运用文本框编写程序解决实际问题的能力。
◆教法与学法：教法：本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生实践操作能力的培养。
在教学中以“任务驱动”为主线，以教师为主导，以学生为主体，采用了演示法、任务驱动法、分层教学法及讨论法引导学生顺利完成任务。
学法：建构主义理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为学习的主体。
于是我引导学生通过以下两种方式来完成任务：⑴自主探索：学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，让他们从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决，真正发挥学生的主体作用。
⑵协作学习：学生按座位分成小组，共同完成任务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文本框是一个文本编辑区域，可在该区输入、编辑和显示正文内容。
Text、Maxlength、Multiline、ScrollBars、Locked、PasswordChar
常用事件、方法
Change、KeyPress、SetFocus
教学反思
教学亮点：
教学不足：
改进措施：
参考学习
随堂练习
②常用事件。
Click 事件（鼠标单击）:用鼠标单击标签时触发的事件。如改变标签的字体属性： PrivateSubLabellClick () Labell . FontName ="隶书" EndSub
DbClick 事件（鼠标双击）:鼠标双击引发的事件。如改变标签的可见性： PrivateSubLabellDbClick () Labell . Visible =False
KeyPress ( KeyAsciiAsInteger )：同上，并可返回一个 KeyAscii 参数，
KeyAscii 为13，按回车键。
③常用方法
［对象．] SetFocus ：是把光标移到指定的文本框对象中。
◆ DbClick 事件（鼠标双击）:鼠标双击引发的事件。如改变标签的可见性： PrivateSubLabellDbClick () Labell . Visible =False
演示操作单击事件与双击事件的设计过程
编写单击与双击事件的过程代码
观察理解单击与双击事件
观察模仿编写事件代码
如；双击后字体变大，加粗等
◆ScrollBars :( MultiLine 为 True 时，该属性才有效）表示滚动条的形式。0- None 、1- Horizontal 、2- Vertical 、3- Both
◆Locked ：是否可被编辑属性，默认值为 False ，表示为可编辑。
◆PasswordChar ：口令字符；用来指定显示在文本框中的替代字符；通常用于设置口令和密码。
《
课程名称
Vb程序设计
授课题目
课型
新授
课时
1
总课时
第几课时
1
授课时间
授课地点
授课对象
学情分析
知识基础
通过之前的学习已将了解VB的窗体控件文本框、按钮的常用属性，可以继续学习常用控件标签的学习。
认知能力
高一的学生有了一定的阅读能力，思维能力和分析问题的能力。
学习特点
高一的学生刚从初一上来，自主学习能力没有那么强，主要靠老师的知道才懂怎么样学习，没有自己的学习方式。
常用方法
［对象．] SetFocus ：是把光标移到指定的文本框对象中。
组织学生阅读教材文本框内容，了解其常用属性、方法、事件
重难点讲解；文本框与其他如标签的属性不一样的地方
Text、Multiline、Locked
ScrollBars :( MultiLine 为 True 时，该属性才有效）
都是需要掌握的属性
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时
活动一
创设情境
生成问题
1.操作引出主题
根据上节课所学内容通用属性，接着导入学习窗体对象的常用三要素的学习。
提问学生们对上节课所讲内容的掌握程度，并带领学生进行上节课的复习任务。
2.分发学习任务书
引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。
3.展示学习目标
提问的形式进行上节课的重点内容把握程度，来引出本节课的重点和需要掌握的知识点
文本框（textbox）
文本框是一个文本编辑区域，可在该区输入、编辑和显示正文内容。
常用属性
Text；正文内容
Maxlength；设置正文的最多字符个数，0为任意长度值
Multiline；是否为多行，默认值为FALSE
ScrollBars :( MultiLine 为 True 时，该属性才有效）表示滚动条的形式。0- None 、1- Horizontal 、2- Vertical 、3- Both
常用事件、方法
Change、KeyPress、SetFocus
继续完成课堂练习内容
引导学生总结归纳所学内容
教师对学生的总结和归纳进行评价和反馈，指出正确理解和应用的地方，并纠正错误或不完整的地方。
总结归纳：
学生运用归纳和概括的方法，总结本节课所学内容，形成自己的思维导图或笔记。
通过总结帮助学生梳理和总结本节课的重点内容，加深对知识的理解和记忆，同时让学生对所学内容有清晰的概括和归纳，提高学习效果和学习成果。
参考学习
标签（label）标签用于显示文本（输出）信息，不能作为输入信息的界面。
①常用属性。
Caption （标题）属性： Caption属性用来设置在标签上显示的文本信息，可以在创建界面时设置，也可以在程序中改变文本信息。
BorderStyle （边框）属性：此属性用来设置标签的边框类型。有两种值可选：0：标签无边框；1：标签有边框。
◆ Font （字体）属性：本属性用来设置标签显示的字体，既可以在创建界面时设定，也可以在程序中改变。
◆ Alignment （对齐）属性：此属性用来设置标签上显示的文本的对齐方式。
◆ Visible （可见）属性：此属性能设定标签控件是否可见。Label1.caption=”确定”
Label1.vivible=ture
学生通过阅读教材能够培养对文本的理解能力、提升阅读速度、提炼关键信息等。
教师应考虑知识的组织结构，将知识点按照逻辑顺序进行安排，确保知识的连贯性和易于理解。
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活动三
课堂练习
巩固提升
1.标签具有什么样的功能？
2.标签中的 Caption BorderStyle Font Alignment Visible 属性分别具有什么样的功能？
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作业
二、填空题（教材中的练习题）
3.VisualBasic中用于设置对象是否可用的属性名称是（ ）。
4．在标签框上显示的内容由（ ）属性来实现。
5.VisualBasic预定义对象常用的事件有单击（ Click )、双击（ ）、载入、改变（ ）等，不同的对象能识别的事件也不一样。
6．窗体的"名称"( Name ）属性只能在（ ）设置。
分发任务书
展示学习目标
1.思考回答老师的问题对上节课内容进行回顾温习
2.接收并查看本节课堂任务书
3.查看并记住本节任务的学习目标
1.上节课和本节课的内容是前后关联程度比较深的，所以对上节课进行提问，来引出本节课的知识点和重点掌握内容。
2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。
5
活动二
调动思维
7.假定有一个文本框，其名称为 Textl ，为了使该文本框具有焦点，应执行的语句是（ ）
8．要对文本框中已有的内容进行编辑，按下键盘上的按键，不起作用，原因是设置（ ）的属性为 True 。
板书设计
标签（label）标签用于显示文本（输出）信息，不能作为输入信息的界面。
常用属性
Caption、BorderStyle、Font Alignment、Visible
Font （字体）属性：本属性用来设置标签显示的字体，既可以在创建界面时设定，也可以在程序中改变。
Alignment （对齐）属性：此属性用来设置标签上显示的文本的对齐方式。
Visible （可见）属性：此属性能设定标签控件是否可见。
Label1.caption=”确定”
Label1.vivible=ture
◆SelStart 、 SelLength 、 SelText ：选中文本的起始、长度、内容。
②常用事件。
◆ Change ：当改变文本框的 Text 属性时会引发该事件。
◆ KeyPress ( KeyAsciiAsInteger )：同上，并可返回一个 KeyAscii 参数， KeyAscii 为13，按回车键。
通过于向学生展示具体的步骤和技巧，以便他们能够理解和模仿。
5
活动二
调动思维
探究新知
文本框（textbox）
文本框是一个文本编辑区域，可在该区输入、编辑和显示正文内容。
常用属性
◆Text；正文内容
◆Maxlength；设置正文的最多字符个数，0为任意长度值
◆Multiline；是否为多行，默认值为FALSE
结合按钮窗体常用事件演示操作讲解change事件与键盘事件
结合对象三要素讲解setfocus方法
阅读教材文本框内容了解常见的属性、方法、事件
听课，理解、观察教师操作学习教学内容
观察教师是操作和讲解，理解内容对于不懂的知识点进行提问
记录笔记重点标注部分
记录笔记重点标注部分
通过阅读教材，学生可以培养自主学习的能力，学会独立思考和获取知识的方法和技巧。
通过阅读教材通过阅读教材，学生能够理解和掌握教材中标签常用属性和事件的内容，准确理解其中的信息
通过仿写，学生可以通过实践来巩固和应用他们所学的知识和技能。
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知识点2
②常用事件。
◆ Click 事件（鼠标单击）:用鼠标单击标签时触发的事件。如改变标签的字体属性： PrivateSubLabellClick () Labell . FontName ="隶书" EndSub
阅读教材了解label控件常用属性，明确其功能。
演示操作讲解更改属性方法；
Label1.caption=”确定”
Label1.vivible=ture
检查学生完成练习情况进行指点
阅读教材label内容，了解标签控件常用属性和事件
观察教师更改属性操作
听课，理解、观察图片和程序结合教材学习内容