精选2016年三年级上册语文夜书所见练习题
【新】三年级语文上册 第二单元 4《古诗三首》夜书所见一课一练 新人教版
4.《夜书所见》当堂达标题一、看拼音写词语sòng lái tiǎo促织二、根据课文内容填空《夜书所见》是____代诗人________的作品。
题目中“书”的意思是________。
其中后两句是________________，________________。
在这首诗中，表达了作者________________的感情。
三、博学多闻：读叶绍翁的《游园不值》回答问题游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
⑴游园不值：想游园没能进门儿。
值，遇到；不值，没得到机会。
⑵应怜：大概是感到心疼吧。
应，表示猜测；怜，怜惜。
屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。
⑶小扣：轻轻地敲门。
柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。
1、读完这首诗，你知道了“游园不值”的“值”意思是（），“怜”的意思是（）。
2、下面对本诗的鉴赏不正确的两项是（）A：首句说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开，表现了主人不好客与冷漠。
B：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。
C：这首诗写了诗人兴致很高地去拜访园的主人，但却吃了闭门羹，所以情绪低落。
D：这是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗，和陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达的意境很接近。
E：前两句将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。
参考答案：一、送来挑二、宋；叶绍翁；书写、记录；知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明；思念家乡、思念亲人遇到；怜惜；AC三、。
人教部编版三年级语文上册【提高练习】《夜书所见》(语文部编三上)
《夜书所见》提高练习
本课时编写：合肥市屯溪路小学高贵阳
1.这首诗描写的是_____季节____时间诗人的所见所想.
2.“夜书所见”中的书的意思是_____,从诗中我们可以知道,诗人见到的事物有（）.
3.“动客情”中的情主要指诗人_______的感情
请你写两句和这首诗具有相似感情诗句_____.________
4.请用自己的话写写你读这首诗脑海所呈现的画面
参考答案
1.秋天，晚上
2.儿童、蟋蟀
3思乡 .洛阳城里见秋风,欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽,行人临发又开封
4.萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡.他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀.这幅图景令他倍感亲切,也许他由此回忆了自己的家乡和童年吧.。
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(有答案)
4.古诗三首一、标准化试题：1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。
(1)教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng ( )给liú()老师。
(2)歪xié( )的小jìng( )旁,几株cán jú()傲shuāng( )挺立。
(3)yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pái liè( )着,看上去极其美丽。
2．用“√”给加点字选择正确读音。
石径．(jìn jìng) 增．添(zēng zhēng) 犹．如(yoūyóu )残．菊(cán chán ) 赠．送(zèng zhèng) 斜．阳(yúxié)挑．促织(tiǎo tiāo) 橘．绿(jújǘ) 橙．黄(céng chéng)3.给多音字选择正确的读音,填序号。
①挑起帘子②挑担③挑夫④挑拨⑤挑战⑥挑选[tiāo]: [tiǎo]: .4.用“√”画出恰当的字组词。
(寒赛)假比(寒赛) 石(径经) (橙登)子(残钱)缺金(残钱) (增赠)加 (增赠)言5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。
(1)停牟坐爰机林晩。
( ) A.坐下 B.乘车 C.因为(2)荷尽已无撃雨盖。
( ) A.尽头 B.全部 C.完,指凋谢(3)萧萧梧叶送寒声。
( ) A.风声。
B.雨声。
C.鸟叫声。
(4)停车坐爱枫林晚。
( ) A.乘,搭。
B.因为。
C.坐下。
(5)知有儿童挑促织。
挑( ) A.用细长的物件逗引 B.用竹竿等的一头支起促织( ) A.青蛙。
B.蝈蝈 C.蚂蚱 D.蟋蟀。
6.判断。
对的打“√”,错的打“×”。
(1)本课这三首古诗描写的都是秋季的景色。
部编版三年级语文上册第4古诗三首--测试题(预习单、练习题)含答案
第4古诗三首---测试题（预习单、练习题）含答案
一、根据拼音写汉字。
hé huā qíng yǔ gài jú huā jiāo ào （）（）（）（）
bì xū hǎo jǐng chéng huáng jú lǜ
（）（）（）（）二、比一比，组词语。
径（）寒（）赠（）盖（）残（）
经（）赛（）增（）糕（）戏（）
三、判断对错，正确地打“√”，错的打“×”
1.“挑促织”中的“促织”指蝈蝈。
（）
2．“忆山东兄弟”的“山东”指华山以东。
（）
3．《夜书所见》的作者是唐朝诗人杜甫。
（）
4．“空山不见人，但闻人语响”是《山行》中的诗句。
（）
四、根据古诗内容填空。
1.《夜书所见》是_______代诗人________的作品。
题目中“书”的意思是__________。
其中后两句是__________，___________。
在这首诗中，表达了作者_______的感情。
2．《赠刘景文》是描写（）季的景色，作者抓住______、_______、______、_______四种景物来描写秋天的。
3．根据提示，在下面横线处填上相应的诗句。
（1）杜牧的《山行》一诗中，表现视线由近到远直入云霄的两句诗。
(经典)三年级语文上册 第二单元 4《古诗三首》夜书所见一课一练 新人教版
4.《夜书所见》当堂达标题一、看拼音写词语sòng lái tiǎo促织二、根据课文内容填空《夜书所见》是____代诗人________的作品。
题目中“书”的意思是________。
其中后两句是________________，________________。
在这首诗中，表达了作者________________的感情。
三、博学多闻：读叶绍翁的《游园不值》回答问题游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
⑴游园不值：想游园没能进门儿。
值，遇到；不值，没得到机会。
⑵应怜：大概是感到心疼吧。
应，表示猜测；怜，怜惜。
屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。
⑶小扣：轻轻地敲门。
柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。
1、读完这首诗，你知道了“游园不值”的“值”意思是（），“怜”的意思是（）。
2、下面对本诗的鉴赏不正确的两项是（）A：首句说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开，表现了主人不好客与冷漠。
B：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。
C：这首诗写了诗人兴致很高地去拜访园的主人，但却吃了闭门羹，所以情绪低落。
D：这是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗，和陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达的意境很接近。
E：前两句将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。
参考答案：一、送来挑二、宋；叶绍翁；书写、记录；知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明；思念家乡、思念亲人三、遇到；怜惜；AC。
《夜书所见》阅读练习及答案
《夜书所见》阅读练习及答案《夜书所见》阅读练习及答案「篇一」夜书所见萧萧梧叶送________，________秋风动客情。
________儿童挑促织，夜深篱落________。
1、本诗题目的意思是________________________________________________________________________。
2、这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。
3、诗中“挑”的'意思是________________________，“促织”就是________。
作者看到____________________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年。
4、本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________。
”5、补充诗句。
参考答案：1、在孤寂的夜里写写所思念的景象。
2、宋；叶绍翁；自己的家乡。
3、用细长的物件逗引；蟋蟀，也叫蛐蛐；远处篱笆下的灯火；是孩子们在捉蟋蟀。
4、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
5、寒声；江上；知有；一灯明。
《夜书所见》阅读练习及答案「篇二」萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
[注]①促织：蟋蟀。
挑促织：捉蟋蟀。
②篱落：篱笆。
萧萧___________，___________动客情。
_________挑促织，夜深篱落_________。
1．将古诗补充完整。
2．本诗的作者是_____代诗人_________。
我知道《》一诗也是他的作品。
3．说说下列字词在诗中的意思。
萧萧：_________________________________促织：__________________________________挑：_________________________ 篱落：________________________ 4．“动客情”在此处有两层意思，分别是 [ ]A．秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。
部编版三年级语文上册第4课 古诗三首含课时练习题
品读诗文
自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。 山行
tánɡ mù
[唐] 杜 牧
hán jìnɡ xié
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
品读诗文
注释
—————————————
• 【远上】向山的远处伸展。
远上①寒山②石径③斜④， •
•
【寒山】深秋时节的山。 【石径】用石板铺成的小路。
hè
晴空一鹤排云上，
xiāo
便引诗情到碧霄。
宿建德江
bó zhǔ mù chóu
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
kuànɡ
野旷天低树，江清月近人。
随堂练习
一、给加色字选择正确的读音，打“√”。
石径斜（xiá √xié） 霜叶（suān sh√uānɡ）
擎雨盖（q√ínɡ qín） 菊残（zhú √jú）
这首诗描绘了怎样一幅画面？表现了 诗人怎样的思想感情？
《山行》描绘了一幅由“寒山”“石 径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色 图，表达了诗人对秋天的热爱之情。
结构梳理
寒山 石径
眺望远景
山
白云 人家
色彩鲜明
行
枫林
生机盎然
驻足欣赏 霜叶 秋比春美
第2课时
赠刘景文
品读诗文
苏轼（1037—1101），字子瞻， 号东坡居士，北宋文学家、书法家、 画家，“唐宋八大家”之一。主要 作品有《饮湖上初晴后雨》《惠崇 春江晚景》《水调歌头·明月几时 有》等。
tiǎo cù
lí
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
品读诗文
tiǎo 挑战 挑 tiāo 挑水
多音字
tiǎo
西师大版语文三年级上册4夜书所见练习卷.doc
西师大版语文三年级上册4夜书所见练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . （题文）填空。
（1）《夜书所见》是________代诗人________的作品。
题目中“书”的意思是________。
（2）其中后两句是________________，________________。
在这首诗中，表达了作者________________的感情。
2 . 把古诗补充完整。
萧萧梧叶_________，_________动客情。
知有_____________，夜深篱落_________。
3 . 写出下列词语的意思。
篱落：____________ 潇潇：_____________客情：_____________ 挑：_______________4 . 填一填。
《夜书所见》的作者是______代的________。
5 . 回忆古诗内容，回答问题。
诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
____________________________________6 . 读句子，写古诗。
（1）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
________________________________________（2）料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。
_______________________________________7 . 多彩的诗句。
(1)月（____）见渔灯，孤光一点萤。
(2)（____）豆生南国，春来发几枝。
(3)（____）日依山尽，（____）河入海流8 . 阅读短文，回答问题。
回乡偶书①(唐)贺知章少小离家老大②回，乡音③无改鬓毛④衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
注释：①偶书：随便写的诗。
偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写来的。
②老大：年纪大了。
③乡音：家乡的口音。
三年级上册语文课内阅读及答案-《夜书所见》
三年级上册语文课内阅读及答案-《夜书所见》
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
一、给多音字组词。
挑tiǎo （） tiāo （）
二、解释词语的意思。
萧萧：
客情：
挑：
促织：
三、划分朗读节奏。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
四、写出诗句的意思。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
五、《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？
六、《夜书所见》表达了作者怎样的思想感情？
参考答案
一、挑灯挑选
二、风声。
旅客思乡之情。
挑弄、引动。
俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。
篱落：篱笆。
三、萧萧 / 梧叶 / 送寒声，江上 / 秋风 / 动客情。
知有 / 儿童 / 挑促织，夜深 / 篱落 / 一灯明。
四、瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
五、《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。
六、《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。
夜书所见的阅读答案
夜书所见的阅读答案【篇一：人教版小学语文三年级上册第三单元课内阅读答案】ss=txt>阅读答案一、读诗回答问题（一）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1写的，诗的题目是《夜书所见》。
这首诗前两句的意思是2、诗中写的是哪一个季节?从哪句诗可以看出来？3、我还知道作者写的另一首诗：游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（二）九月九日忆山东兄弟唐王维，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1、把诗补充完整2、写出下列词语的意思。
独：单独异乡：他乡逢：遇到，碰到倍思亲：加倍的思念亲人。
遥：远3、这首诗中哪两句诗直接抒发了作者对家乡、对亲人的思念?独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
4、你能用自己的话说说这首诗的意思吗？我在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。
虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远，我想当他们在佩戴茱萸时，会发现少了我一人不在。
二、《风筝》课文原文童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
‖在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。
做一个蝴蝶样的吧。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
‖我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了，说：“放得这么高！”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
‖我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
部编版三年级语文上册《夜书所见》同步练习附答案
部编版三年级语文上册第二单元《夜书所见》同步练习一、阅读下面这首宋诗，完成1-2题夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。
【注】①篱落：篱笆。
2. 诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
2. 结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。
1、展开想象诗人童年时，与家乡的小伙伴在什么地方？干什么？童年时，在草地上，诗人和小伙伴在童年时，在小河边，诗人和小伙伴在童年时，在书房里，诗人和小伙伴在三、完成练习夜书所见（宋代）叶绍翁萧萧．．。
．．梧叶送寒声，江上秋风动客情知有儿童挑促织．．一灯明。
．．．，夜深篱落1.写出自己对加点字词的理解。
2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。
参考答案：一、1. “送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
2. 茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
二、略。
三、1.（1）萧萧：风声。
梧：梧桐树。
（2）客情：旅客思乡之情。
（3）挑：捉。
促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
（4）篱落：篱笆。
2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
部编版三年级语文上册第二单元复习卡一、听两遍朗读录音，回答下列问题。
1.（）被视为现代化的重要标志。
A.铁路B.飞机C.轮船2.中国第一列标准动车组是（）。
A.“和谐号”B.“复兴号”C.“富强号”3.（）是世界上高速铁路系统技术最全、在建规模最大的国家。
A.日本B.德国C.中国４.下列选项中，哪一项最适合做本段听力材料的题目?（）A.“复兴号”B.最美中国C.中国名片——高铁二、下列加点字的读音有误的一项是（）A.石径．（jìnɡ）棕．色（zōnɡ）钥．匙（yào）B.迟．到（chí）橙．黄（chén）橘．绿（jú）C.丰．收（fēnɡ）蟋蟀．（shuài）辽阔．（kuò）三、根据语境写词语。
【小初高学习】三年级语文上册第二单元4古诗三首夜书所见一课一练新人教版
4.《夜书所见》当堂达标题一、看拼音写词语sòng lái tiǎo促织二、根据课文内容填空《夜书所见》是____代诗人________的作品。
题目中“书”的意思是________。
其中后两句是________________，________________。
在这首诗中，表达了作者________________的感情。
三、博学多闻：读叶绍翁的《游园不值》回答问题游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
⑴游园不值：想游园没能进门儿。
值，遇到；不值，没得到机会。
⑵应怜：大概是感到心疼吧。
应，表示猜测；怜，怜惜。
屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。
⑶小扣：轻轻地敲门。
柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。
1、读完这首诗，你知道了“游园不值”的“值”意思是（），“怜”的意思是（）。
2、下面对本诗的鉴赏不正确的两项是（）A：首句说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开，表现了主人不好客与冷漠。
B：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。
C：这首诗写了诗人兴致很高地去拜访园的主人，但却吃了闭门羹，所以情绪低落。
D：这是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗，和陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达的意境很接近。
E：前两句将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。
参考答案：一、送来挑二、宋；叶绍翁；书写、记录；知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明；思念家乡、思念亲人三、遇到；怜惜；AC。
《夜书所见》练习题
《夜书所见》练习题
《夜书所见》练习题
要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇二年级下册语文夜书所见练习题，以供大家参考!
阅读下面这首宋诗，完成22-23题
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落①一灯明。
【注】①篱落：篱笆。
22.诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
(2分)
23.结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析、4分)
参考答案：
22.“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，(1分)烘托羁旅者孤寂的'情怀和凄凉的心境。
(1分)
23.茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情(2分)更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
(2分)。
夜书所见练习题
夜书所见练习题一、选择题1. 下列诗句中，哪一项出自《夜书所见》？A. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明B. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片C. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横D. 儿童相见不相识，笑问客从何处来2. 《夜书所见》的作者是谁？A. 苏轼B. 李清照C. 范成大D. 叶绍翁A. 萧萧梧叶B. 送寒声C. 江上秋风D. 明月几时有二、填空题1. 《夜书所见》中，“__________，江上秋风动客情”描绘了秋天的景象。
2. 诗中“知有儿童挑促织，__________”表现了诗人对童年时光的怀念。
三、简答题1. 请简要分析《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”两句的意境。
2. 请结合诗句，谈谈《夜书所见》表达了诗人怎样的思想感情。
四、翻译题请将《夜书所见》中的诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”翻译成现代汉语。
五、仿写题请仿照《夜书所见》中的诗句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，创作一句描绘秋天景象的诗句。
六、拓展阅读题《秋夕》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
1. 《秋夕》和《夜书所见》都描绘了秋天的景象，请简要分析两首诗在表现手法上的异同。
2. 请结合诗句，谈谈《秋夕》表达了诗人怎样的思想感情。
七、对比分析题1. 请将《夜书所见》与《静夜思》进行对比，分析两首诗在主题、情感和表现手法上的异同。
2. 比较《夜书所见》中的“萧萧梧叶送寒声”与《山行》中的“停车坐爱枫林晚”，谈谈你对两种不同秋景描写的感受。
八、诗歌鉴赏题1. 诗中的“萧萧梧叶”和“江上秋风”分别起到了什么作用？2. 请从炼字的角度，赏析诗句“夜深篱落一灯明”中的“明”字。
九、创意写作题1. 请以《夜书所见》为灵感，创作一篇短文，描述一个秋夜你独自在外的所见所感。
2. 假设你是诗中的“儿童”，描述一下你“挑促织”的情景和心情。
十、文学常识题1. 请列举出我国古代文学史上与“夜”相关的三个著名诗句。
三语上9《夜书所见》当堂达标题
《夜书所见》练习题一、填空，用本课学过的生字组成词语。
（）织（）夜回（）（）客（）节加（）（）望（）花二、根据课文内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．“挑促织”的意思是“捉蟋蟀”。
（）2．“动客情”与“异客”两处的“客”的意思是相同的。
（）3．“篱落”就是指“篱笆”。
（）三、默写古诗，然后对照课文自查。
__________________________ ____________________________________________________________________________________四、根据古诗内容填空。
1．“萧萧梧叶送寒声”选自《》，作者是_________，这句话写的是___________的景色。
这首诗抒发了诗人___________________的情感。
五、读一读，想一想：你有什么问题？《夜书所见》萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
六、选读乐园暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
书河上亭壁寇凖岸阔樯稀波涉茫，独凭危栏思何长。
萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。
秋夜寄邱员外韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人应未眠。
七、动动脑1．“江上秋风动客情”中“动客情”是哪方面的情感？2．“遍插茱萸少一人”中“少一人”少的是谁？参考答案：一、促织深夜回忆异客佳节加倍遥望遍地插花二、1．×2．√3．×4．√5．√四、1．夜书所见叶绍翁深秋季节思念家乡2．唐王维秋天里思念家乡的亲人七、1．思念家乡的情感2．王维。
小学语文三年级上册4夜书所见练习卷(含答案解析)
【精品】西师大版语文三年级上册4夜书所见练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．（题文）填空。
（1）《夜书所见》是________代诗人________的作品。
题目中“书”的意思是________。
（2）其中后两句是________________，________________。
在这首诗中，表达了作者________________的感情。
2．把古诗补充完整。
萧萧梧叶_________，_________动客情。
知有_____________，夜深篱落_________。
3．写出下列词语的意思。
篱落：____________ 潇潇：_____________客情：_____________ 挑：_______________4．填一填。
《夜书所见》的作者是______代的________。
5．读句子，写古诗。
（1）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
________________________________________（2）料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。
_______________________________________6．多彩的诗句。
(1)月（____）见渔灯，孤光一点萤。
(2)（____）豆生南国，春来发几枝。
(3)（____）日依山尽，（____）河入海流二、语言表达7．回忆古诗内容，回答问题。
诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
____________________________________8．回忆古诗内容，回答问题。
诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
____________________________________三、诗词曲鉴赏阅读短文，回答问题。
回乡偶书①(唐)贺知章少．小离家老大②回，乡音③无改鬓毛④衰。
部编版小学语文三年级上册4.《古诗三首》标准化试题及答案(共7套)
新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）1（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）4.古诗三首一、标准化试题：1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。
（1）教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng （）给liú（）老师。
（2）歪xié（）的小jìng（）旁,几株cán jú（）傲shuāng（）挺立。
（3）yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pái liè( )着，看上去极其美丽。
2．用“√”给加点字选择正确读音。
石径．（jìn jìng）增．添（zēng zhēng）犹．如（yoūyóu）残．菊（cán chán ）赠．送（zèng zhèng）斜．阳（yúxié）挑．促织(tiǎo tiāo) 橘．绿（jújǘ）橙．黄（céng chéng）3.给多音字选择正确的读音,填序号。
①挑起帘子②挑担③挑夫④挑拨⑤挑战⑥挑选[tiāo]: [tiǎo]: .4.用“√”画出恰当的字组词。
(寒赛)假比(寒赛) 石(径经) (橙登)子(残钱)缺金(残钱) （增赠）加（增赠）言5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。
（1）停牟坐爰机林晩。
( ) A.坐下 B.乘车 C.因为（2）荷尽已无撃雨盖。
( ) A.尽头 B.全部 C.完,指凋谢（3）萧萧梧叶送寒声。
( ) A.风声。
B.雨声。
C.鸟叫声。
（4）停车坐爱枫林晚。
( ) A.乘,搭。
B.因为。
C.坐下。
（5）知有儿童挑促织。
挑( ) A.用细长的物件逗引 B.用竹竿等的一头支起促织( ) A.青蛙。
B.蝈蝈 C.蚂蚱 D.蟋蟀。
6.判断。
夜书所见练习题
夜书所见练习题一、填空题1. 请根据记忆填写《夜书所见》的作者名字：________。
2. 《夜书所见》这首诗中，描述夜晚景象的诗句是：“________，________。
”3. 诗中提到了哪种动物，用以比喻作者的孤独感受？________。
二、选择题1. 《夜书所见》这首诗的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 杜牧2. 诗中“独坐幽篁里”的“幽篁”指的是什么？A. 深山B. 竹林C. 幽静的房间D. 幽深的山谷3. 诗中“弹琴复长啸”的“长啸”表达了作者怎样的情感？A. 快乐B. 悲伤C. 愤怒D. 宁静三、简答题1. 请简述《夜书所见》这首诗所表达的主题。
2. 诗中“深林人不知，明月来相照”这两句，反映了作者怎样的心境？四、翻译题1. 将《夜书所见》的诗句“独坐幽篁里，弹琴复长啸”翻译成英文。
五、阅读理解阅读以下《夜书所见》的诗句，回答问题：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1. 诗中“独坐幽篁里”描绘了怎样的环境？2. “弹琴复长啸”反映了作者的什么情感？3. “深林人不知”表达了作者对周围环境的什么感受？4. “明月来相照”在诗中起到了什么作用？六、写作题1. 以《夜书所见》为灵感，写一篇不少于300字的散文，描述一个夜晚，你独自一人在自然环境中的所见所感。
七、综合分析题1. 分析《夜书所见》中作者使用的语言特点和修辞手法。
2. 讨论《夜书所见》中所体现的诗人的生活态度和情感变化。
八、诗歌鉴赏题1. 从《夜书所见》中选择你最喜欢的一句诗，并说明理由。
2. 描述《夜书所见》中所蕴含的意境和情感。
九、开放性问题1. 如果你是《夜书所见》的作者，在现代生活中，你会如何表达自己的孤独和对自然的向往？十、创意写作题1. 假设你是一位诗人，在一个寂静的夜晚，你独自一人在书房中，写下了一首诗来表达你的情感。
请创作这首诗，并给它一个合适的标题。
以上练习题旨在帮助学生深入理解《夜书所见》这首诗的内涵，同时锻炼学生的阅读理解、翻译、写作和创意思维能力。
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精选2016年三年级上册语文夜书所见练习
题
阅读下面这首诗，然后回答问题。
(7分)
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
(1)请简述诗歌的三、四两句所表现的内容。
(3分)
(2)这首诗歌运用了多种艺术手法，请就其中的一种手法，结合相关诗句做具体分析。
(4分)
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇三年级上册语文夜书所见练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
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