我的母亲

《我的母亲》说课稿

选手，很荣幸能与大家尊敬的各位评委、各位老师：我是

，为了在这里交流学习我今天说课的题目是老舍先生的《我的母亲》我以致力于全面提高职高学生更好地推进教改工作，在本课教学中

的语文素养”为宗旨，遵循“注重基础、强化能力、突出重点、学以致用”的原则。该篇文章语言朴素，情感浓烈，向我们呈现了一位普表达了作者对母亲的深深感激和怀念之通劳动妇女勤劳困苦的一生，情。因此，本文不仅是学生继续了解叙事性散文的重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的职高学生的情感的洗礼。

本课的教学对象是中职一年级农综专业学生，大多学生都是留守儿童，在时间和距离上与父母沟通较少，特别是他们现在的年龄特征，正处于青春期，叛离心理较重，往往把父母的关心当唠叨，反感是他们普遍的情绪，对亲情意识淡薄，对父母的感恩意识也比较差。所以借这篇优美的散文让学生感到亲情的可贵！

本课教学任务时我安排了三个课时来完成：第一课时：主要是了解其作者及写作背景以及朗读课文；第二课时主要了解本文以时间为顺序的写作方式以及分析母亲性格特点及对我的影响；第三课时，主要是品味本文的语言特色，特别是学习本文细节描写。下面我将从第二课时的教学目标、教学重难点、具体的教学流程、等7大方面进行说明。根据本课特点，结合所教班级学生情况，我将本课的教学目标确定为1.了解课文以时间为顺序的叙述方式2概括母亲个性特征和母亲体验

母爱的伟大4读活动中关注情感，探讨情感。3对作者的影响。．

反省自身，培养学生对父母的感恩意识。无私，5梳理时间顺序，通过对教材的分析，明确本文的教学重点是-----解读母亲勤俭朴实、宽厚忍让、乐观勇敢、热情好客勇于奉献坚韧刚强的品质，课堂中通过问题引领的点拨教学法进行突出。教学难点定位为母亲对“我”是怎样的“生命教”。《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应是教师的分析来代替学生的阅读实践。“应此我用多媒体辅助教学，并用创设情景法、小组讨论法、阅读法让学生在自主学习、合作学习中圈点勾画、阅读感悟中来提高学生的语言感悟能力。为使本课的教学效果能好一些，我从百度网上搜索的图片、优酷中的视频等教学资源进行整合，精心进行了教学设计并认真组织实施课堂教学活动。为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我准备从以下五个环节展开教学活动。

本课教学由倾听母亲——走近母亲——认识母亲————歌颂母亲---体恤母亲五个环节

环节1创设情境，导入课文倾听母亲

结合本班学生的年龄特征和目前大多学生都是留守儿童，很多学生很少与父母进行良好的沟通，对亲情意识淡薄因此我播放央视公益广告Family ，这则广告演绎了一个非常感人的关于孩子在家庭中成长的故事，充分利这个感人的视频酝酿学生的情绪，然后看关于这样激发学生对本课的阅读兴趣，畅谈心中法感想，母亲的感人图片，并移默化地升华母亲形象。2初读课文，整体感知，走进母亲——

感知母亲形象环节找这个环节是本课的教学重点，首先我让学生轻声朗读课文，

为了能更好的达到学习理清文章思路。出文中表明时间顺序的句子，时间顺序，学习----目标，我让同桌相互讨论，了解文章的表达顺序

这样对文章也有一个整体的认这种写作方法，举手回答所提的问题，识，同时也完成了本课的第一个目标。反其次出示下一个问题：圈出表现母亲性格特征的语段或语句，在此环节我以小组竞赛的复朗读，用几个关键词语概括母亲的性格。质的语句。引导学生对找出形式

引导学生自主找出文中表达母亲品宽厚忍让、一解读出母亲勤俭朴实、的语句进行整合概括，让学生一

乐观勇敢、热情好客勇于奉献的品质。并体会感悟母亲的软而硬的性格。同时，可使学生在理清文章脉络的基础上，整体有序地理解文本，时完成了本课的情感目标，解决了本课的重点。

环节3读课文，认识母亲—重点体会母亲给我的“生命的教育

母爱是伟大的，是无私的。她的伟大体现在字里行间，在这里我

让学生找出表现母亲给“我”影响的语段或语句，并派小组代表朗读出来。然后让学生用自己的词归纳总结母亲教“我”学会了哪些有用的东西？还是以小组形式派代表回答。这个环节以中心话题引领学生感悟文本，将学习的主动权给予他们，渗透自学的学习方法，培养良好的学习习惯，通过对重点句段的品读赏析，感悟生活中的母爱。我采用师生对话的方式，联系生活实际从而引领学生理解母亲软而硬的性格。比如在下课铃响时，同学们都争先恐后向食堂跑去，这时你的

碗被另一同学不小心碰到地上碎了，这时，你怎么办？让学生明白母亲给我的教育，不只是语言上，更多的是行动上的教育。教师顺势引导学生理解“生命的教育”的丰富的内涵，这个环节不仅解决了本课时的教学重点，也突破了难点。

环节4体验亲情：歌颂母亲

为了使文章主题得以升华，我充分利用课堂教学资源库视频播放央视公益广告《给妈妈洗脚》的视频，作为拓展，延续母子之情。通过这则公益广告孩子给母亲洗脚这样一件普通的事来告诉学生，要多关心父母孝敬父母，让学生开始感受到他们父母的辛苦，开始理解父母，并体会母亲平凡而博大的爱，同时让她们理解百善孝为先的道理。让学生大胆的表达自己对母亲的爱：妈妈我想对你说---------顺势老师简单概述本节课的内容，谈本文的学习收获，进行感恩教育。

环节5．练习延伸，体恤母亲

为了达到教学目标，我设计以下作业：并播放歌曲

1、写一篇《我的母亲》的同题作文。（知识能力目标）

2、打个电话告诉你父母，你爱他们，把爱大胆说出口。（情感态度与价值观目标）

在歌曲中结束本课学习，由感性上升为理性，由情感化为行动将课堂的教学延伸到学生的成长中，这才是我们语文老师应该做的。．

我的这个板书简单明了，不仅体现了课文的重难点，也体现了本课的知识体系，学生能从板书上看到课文的主要内容，便于理解和掌握知识，也利于学生记忆。

一个好的教师在上完每一节课后，肯定会总结和反思。在本堂课的教学中，我始终围绕教学目标，通过有关的图片、音频、视频等教学资源的整合，通过学生自主阅读，小组讨论的形式完成了我的教学目标感恩教育，学生能认识到“百善孝为先”的道理但是在品味语言特色上没有达到预期的效果。

以上是我的说课内容，不足之处，敬请指正。谢谢！